《清明节话清明》综合实践课教学设计
清明节综合实践教学方案(2篇)
第1篇一、方案背景清明节，又称踏青节、扫墓节，是中华民族的传统节日，有着深厚的文化内涵和丰富的教育意义。
为了让学生深入了解清明节的历史文化，培养他们的爱国主义精神，提高他们的实践能力，特制定本综合实践教学方案。
二、教学目标1. 让学生了解清明节的起源、习俗和传统，增强民族自豪感。
2. 培养学生关爱亲人、尊敬长辈的传统美德。
3. 提高学生的实践能力，增强团队协作精神。
4. 培养学生的环保意识，倡导绿色祭祀。
三、教学内容1. 清明节的历史渊源2. 清明节的习俗与活动3. 清明节的文化内涵4. 清明节与爱国主义教育5. 绿色祭祀的实践与倡导四、教学时间1. 理论学习：2课时2. 实践活动：2课时3. 总结反思：1课时五、教学对象初中、高中学生六、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作课件，布置实践场地。
2. 学生准备：了解清明节相关知识，准备祭祀用品。
七、教学过程（一）理论学习（2课时）1. 教师讲解清明节的历史渊源、习俗与活动，让学生了解清明节的来历和传统。
2. 学生分组讨论，分享自己对清明节的了解和感悟。
3. 教师总结，强调清明节的文化内涵和爱国主义教育意义。
（二）实践活动（2课时）1. 扫墓活动：组织学生到烈士陵园、墓地等地进行扫墓，向先烈们致敬。
2. 踏青活动：组织学生到公园、郊外等地踏青，感受春天的气息，欣赏自然风光。
3. 环保祭祀活动：倡导学生使用鲜花、纸花等环保祭祀用品，减少对环境的污染。
（三）总结反思（1课时）1. 学生分享实践活动中的心得体会，总结自己在清明节期间的收获。
2. 教师点评，肯定学生的优秀表现，指出不足之处。
3. 教师总结，强调清明节的文化内涵和环保意识。
八、教学评价1. 学生对清明节的历史文化了解程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如团队协作、环保意识等。
3. 学生对教学内容的满意度。
九、教学延伸1. 鼓励学生在家中与家人一起开展清明节活动，传承传统文化。
2. 组织学生参观博物馆、纪念馆等，进一步了解清明节的丰富内涵。
大班社会教案《清明节话清明》
大班社会教案《清明节话清明》一、教学目标1.了解清明节的起源和传统习俗。
2.培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3.培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学内容1. 清明节的起源清明节，又称踏青节，是中华民族的传统节日之一，每年阳历4月4日或4月5日，是祭祖和扫墓的日子。
清明节起源于中国古代的“寒食节”，后来逐渐融合了汉族和少数民族的风俗习惯，成为了一个重要的传统节日。
2. 清明节的传统习俗1.扫墓祭祖：清明节是祭祖扫墓的重要时刻，人们会整理祖先的坟墓，献上花束、纸钱等供品，感恩祭拜祖先。
2.踏青游玩：清明节也是最早的春游时节，人们会外出踏青，欣赏春景、野餐、放风筝等。
3.插柳柳拍马：民间有一种风俗叫“插柳柳拍马”，人们会将柳枝插在帽子上或者用柳枝轻轻拍打身体，以驱走疾病和恶灵。
三、教学活动设计1. 导入活动：五张照片猜猜清明节活动步骤：1.展示五张与清明节相关的照片。
2.让学生观察照片，猜测照片中的人物和活动。
3.学生猜测的答案写在白板上。
4.教师逐一揭示照片的内容，并与学生一起探讨照片中的人物和活动与清明节的关系。
2. 学习活动：制作清明节卡片活动步骤：1.教师准备彩纸、剪刀、胶水等材料，并将学生分成小组。
2.教师给每个小组发放彩纸和工具，让学生自由发挥，制作与清明节相关的卡片。
3.学生在卡片上可以画出清明节的场景，或者写下对祖先的祝福语。
4.小组完成后，让学生轮流展示自己的作品，并互相欣赏。
3. 拓展活动：清明节诗歌朗诵活动步骤：1.教师给学生分发清明节的诗歌，让学生先阅读，了解诗歌的主题和意境。
2.学生分组，每个小组选择一首诗歌进行朗诵。
3.学生在小组内进行排练，互相提出修改意见，提高朗诵的质量。
4.每个小组轮流上台，进行清明节诗歌的朗诵。
四、教学反思通过本节课的设计，学生可以了解到清明节的起源和传统习俗，培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
同时，通过小组合作和主动参与，学生的团队合作意识和表达能力也得到了锻炼和提高。
清明综合实践课教学设计(3篇)
第1篇教学对象：小学四年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 了解清明节的由来和习俗。
- 学习有关清明节的历史故事和诗词。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，收集和整理有关清明节的资料。
- 通过角色扮演，体验清明节的传统习俗。
3. 情感态度与价值观：- 感受清明节所蕴含的传统文化和民族精神。
- 培养学生对革命先烈的敬仰之情。
教学重点：- 清明节的由来和习俗。
- 革命先烈的故事。
教学难点：- 深入理解清明节的文化内涵和民族精神。
教学准备：- 教师准备PPT、图片、诗词等教学素材。
- 学生准备收集有关清明节的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 游戏导入：教师带领学生进行“猜谜语”游戏，谜底为“清明节”，激发学生的学习兴趣。
2. 提问导入：教师提问：“同学们，你们知道清明节是哪一天吗？清明节有什么习俗呢？”引导学生思考。
二、新课讲授1. 讲解清明节的由来：- 教师通过PPT展示清明节的历史背景，讲解清明节的由来。
- 学生通过听讲，了解清明节的起源和发展。
2. 介绍清明节的习俗：- 教师介绍清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
- 学生通过观看图片和视频，直观地了解这些习俗。
3. 学习有关清明节的诗词：- 教师带领学生朗读有关清明节的诗词，如《清明》、《寒食》等。
- 学生通过朗读，感受诗人的情感和对清明节的描绘。
三、小组活动1. 资料收集：学生以小组为单位，收集有关清明节的资料，包括历史故事、诗词、习俗等。
2. 整理资料：学生将收集到的资料进行整理，制作成手抄报或PPT。
四、课堂小结1. 回顾所学内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，加深学生对清明节的了解。
2. 布置作业：要求学生回家后，与家人一起扫墓，感受清明节的氛围。
第二课时一、复习导入1. 复习提问：教师提问学生上节课所学的内容，检查学生的学习效果。
2. 展示小组成果：学生展示小组收集到的资料，分享自己的学习心得。
二、角色扮演1. 准备角色：学生根据所学内容，选择一个与清明节相关的角色，如诗人、先烈等。
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》一、前言本文档为大班社会公开课的教案，重点讲解《清明时节话清明》的相关内容。
通过本次课的讲解，学生们将了解到清明节的起源、意义和庆祝方式，进一步了解中华传统文化。
二、教材概述1. 书名《清明时节话清明》2. 作者辛弃疾3. 内容本篇文章是一篇诗歌，主要介绍清明节的由来和庆祝方式，描述了清明节的景象，表达了作者对传统文化的珍视和思考，以及对亲人的思念之情。
三、教学目标通过本次课的学习，学生将会达到以下目标：1.了解清明节的起源和意义。
2.了解清明节的庆祝方式和相关习俗。
3.感受文化传承的重要性，培养文化自信和国家认同感。
4.培养学生的阅读理解能力，引导学生探究和分析文章中的意象和感情。
四、教学内容及时间分配1.导入（10分钟）通过画面或音乐等方式，向学生介绍清明节这一传统节日，激发他们的兴趣和好奇心，让他们了解清明节这一传统节日的起源和意义。
2.教学主体（40分钟）•第一部分：诗歌朗诵（10分钟）老师先朗诵整首《清明时节话清明》的诗歌，引导学生感受文字的韵律韵感、意象、意思和情感。
然后请学生跟读此诗，并要求学生根据诗歌中的意象和感情，简述自己的理解。
•第二部分：讲解清明节的来龙去脉（10分钟）根据学生的已有知识，进一步讲解并概括清明节的起源、历史、意义和相关文化遗产。
•第三部分：清明祭祖（10分钟）以清明祭祖为例，向学生介绍清明节的庆祝方式和习俗，并结合图例、实物等教具进行生动讲解。
•第四部分：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，就清明节的意义、庆祝方式、文化遗产和现代意义等方面进行讨论，并进行资料交流和分享。
3.总结（10分钟）通过总结本次课的主要内容，让学生进一步掌握清明节的相关知识和文化内容，以及清明节的现代意义。
并引导学生思考文化传承的重要性，培养他们的文化自信和国家认同感。
五、教学方法本次课程主要采用朗读、讲解、小组讨论等教学方法，通过多样化的教学手段，培养学生的阅读理解能力，引导学生对文化传承进行探究和思考。
幼儿园清明节教案《清明节话清明》大班社会活动
幼儿园清明节教案《清明节话清明》大班社会活动清明节是中国传统节日之一，也是中国传统文化中非常重要的一个节日。
在这个节日里，人们会扫墓祭祖、悼念逝去的亲人，也会感念天地、展示爱国情感。
幼儿园作为孩子们接受教育的重要场所，也应该在这个节日里进行一些相关的教育活动，让孩子们更好地了解和认识中国传统文化。
本文将给大家介绍一种适合幼儿园大班的清明节教育活动：清明节话清明。
活动目标通过这个活动，我们希望：1.让孩子们了解清明节的由来和意义。
2.让孩子们学习一些关于清明节的传统文化。
3.增强孩子们的爱国情感和家国意识。
活动准备材料准备1.清明节的相关资料：可以准备一些有关清明节的儿童故事、传说、歌曲等资料，丰富孩子们的知识。
2.花和纸：准备一些白色的花和纸，用于活动中的贺卡制作。
3.筆和紙：在活动中让孩子们记笔记，帮助他们更好地了解清明节。
4.清明节纸人：准备一些清明节纸人，可以让孩子们在活动中学习如何制作清明节纸人。
社会化环境准备1.礼堂：以礼堂或多功能厅等社会化地点为活动场所。
2.礼品：准备一些小礼品，发给活动表现突出的孩子。
活动步骤步骤一：清明节的故事在活动开始前，先给孩子们介绍清明节的故事和由来。
可以通过讲述清明节的起源和传说、清明节与春耕、农民起义的关系等方式，让孩子们了解到这个节日的历史和文化背景。
步骤二：清明节的习俗在讲解完清明节的故事后，可以通过PPT等方式，给孩子们介绍清明节的一些传统习俗，如踏青、扫墓、放风筝等。
并引导孩子们思考习俗背后的文化涵义。
步骤三：清明节的歌曲在介绍完清明节的习俗后，可以让孩子们学习一些和清明节有关的歌曲。
在歌曲中，孩子们可以更加深刻地感受到清明节的氛围和文化内涵。
步骤四：清明节贺卡制作在介绍完清明节的故事、习俗、歌曲后，可以让孩子们动手制作清明节贺卡。
可以提前准备好一些白色的花和纸，让孩子们自由发挥、画出自己心目中的清明节。
步骤五：清明节纸人制作在清明节的传统中，制作纸人是很重要的一个环节。
《话清明》教学设计
《话清明》教学设计第一篇：《话清明》教学设计《话清明》教学设计教学目标：1.了解我国传统节日——清明节的来历和习俗，感受清明节与其他节日在气氛上的不同。
2.初步体验怀念先祖，怀念革命烈士的情感。
3.知道如何扫墓以及扫墓时要注意的事项。
教学重点了解清明节的由来与习俗。
教育学生缅怀先祖与先烈，知道扫墓时的注意事项。
教学难点体验感受清明的气氛，懂得怀念先祖与革命烈士，受到传统文化的熏陶。
学情分析清明节是中国重要的传统节日之一，也是最重要的祭祀节日之一，是祭祖与扫墓的日子。
2006年5月20日，经国务员批准，将清明节列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
针对上述学情，教师在教学中注重以学生已有的经验为基础，以情感激发为重点，使学习在活动中学习，在活动中成长。
教学准备视频、PPT、小白花活动一感受清明节的由来与习俗一、清明节的又来1、谈话引入：春姑娘给我们带来很多好玩的游戏，也给我们带来一个很重要的传统节日，你们想知道吗？2、观看视频，看谁获得的信息最多。
（1）今天要学习的是什么节日？（2）什么时候过清明？（4月5日左右）3、谁愿意把你搜集到的清明节的由来给大家分享吗？生（1）我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。
（2）还有关于清明的一些谚语：“清明前后，点瓜种豆” “植树造林，莫过清明”。
师：是的，清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。
（3）清明节是祭祖和扫墓的日子。
（4）清明一般在阳历4月4日至6日之间5日。
师：今年的清明节在哪一天呢？在4月5日。
（5）清明本来不是一个节日。
是一个节气。
渐渐的，成了我们现在的清明节。
二、清明节习俗1、每一个传统节日都有一些习俗活动，清明节作为一个特殊的中国传统节日有哪些习俗呢？生（1）踏青：又叫春游。
师：踏青又叫春游。
古时叫探春、寻春等。
四月清明,春回大地自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。
（2）植树：清明前后种树，小树容易成活，植树可以绿化我们的家园。
清明节教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、活动背景清明节，又称踏青节、行清节，是我国的传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
清明节不仅是祭祖扫墓的日子，也是自然节气之一，标志着春季的到来。
通过清明节这一主题活动，学生可以了解中国传统节日文化，培养爱国主义精神，同时增强对自然和生命的敬畏之心。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解清明节的起源、习俗和意义。
- 知道清明时节的气候特点及农事活动。
2. 能力目标：- 培养学生收集、整理和运用信息的能力。
- 提高学生的合作交流能力和实践操作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、活动内容第一阶段：准备阶段1. 教师准备：- 搜集有关清明节的资料，制作课件。
- 准备实践活动所需的材料和工具。
2. 学生准备：- 收集关于清明节的诗词、故事等资料。
- 了解清明节的习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
1. 主题活动一：清明节的由来与习俗- 活动形式：课堂讲解、小组讨论- 活动内容：- 教师讲解清明节的起源、传说和习俗。
- 学生分享收集到的关于清明节的诗词、故事等。
- 小组讨论清明节的现实意义和文化价值。
2. 主题活动二：清明时节话农事- 活动形式：实地考察、调查报告- 活动内容：- 组织学生参观农田，了解清明时节的农事活动。
- 学生分组进行实地调查，撰写调查报告。
- 教师点评学生的调查报告，分享农事活动的知识。
3. 主题活动三：清明节的诗词朗诵- 活动形式：诗词朗诵、创作比赛- 活动内容：- 学生分组进行诗词朗诵，展示对清明节的感悟。
- 组织诗词创作比赛，鼓励学生发挥创意，表达对清明节的情感。
4. 主题活动四：清明扫墓活动- 活动形式：实地扫墓、缅怀先烈- 活动内容：- 组织学生前往烈士陵园或墓地，进行扫墓活动。
- 学生代表发言，缅怀先烈，表达对革命先烈的敬意。
1. 活动反思：- 教师和学生共同回顾活动过程，总结活动成果。
- 学生分享活动中的收获和感悟。
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿对清明节有基本的了解，激发幼儿对清明节的兴趣。
1.2 活动准备：清明节相关图片、视频等教学资源。
1.3 活动过程：1.3.1 教师向幼儿介绍清明节的概念，引导幼儿观察清明节的相关图片，让幼儿对清明节有初步的认识。
1.3.2 播放清明节的传统习俗视频，让幼儿了解清明节的习俗，如扫墓、踏青等。
1.3.3 邀请幼儿分享他们对清明节的了解和感受，引导幼儿表达对亲人的思念之情。
1.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人分享所学内容，了解家人对清明节的看法和习俗。
第二章：清明节的传统习俗2.1 活动目标：让幼儿了解清明节的传统习俗，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2.2 活动准备：清明节习俗相关图片、视频等教学资源。
2.3 活动过程：2.3.1 教师向幼儿介绍清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
2.3.2 播放清明节习俗的视频，让幼儿更直观地了解清明节的各种习俗。
2.3.3 邀请幼儿分享他们对清明节习俗的看法，引导幼儿参与实践体验。
2.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人一起进行清明节习俗的实践，如扫墓、踏青等，并分享实践体验。
第三章：清明节的故事3.1 活动目标：让幼儿了解清明节的故事背景，培养幼儿的想象力。
3.2 活动准备：清明节故事相关图片、视频等教学资源。
3.3 活动过程：3.3.1 教师向幼儿讲述清明节的故事，如“寒食禁火、清明灭火”等。
3.3.2 播放清明节故事的视频，让幼儿更直观地了解故事情节。
3.3.3 邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受，引导幼儿发挥想象力。
3.4 活动延伸：让幼儿回家后与家人分享所学故事，鼓励幼儿自己创作清明节的故事。
第四章：清明节的手工活动4.1 活动目标：让幼儿通过手工活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4.2 活动准备：手工材料、清明节相关图片等教学资源。
4.3 活动过程：4.3.1 教师向幼儿展示清明节相关的手工作品，引导幼儿观察手工作品的制作过程。
2024年幼儿园大班社会教案《清明节话清明》
2024年幼儿园大班社会教案《清明节话清明》一、教学目标1.了解清明节的由来和意义。
2.掌握清明节的习俗和风俗。
3.培养幼儿爱惜环境、尊重祖先的意识。
二、教学准备1.教学课件：包括清明节的图片、人物介绍等。
2.教学道具：纸模拟的墓碑、清明节祭拜用品等。
3.教学环境：班级布置清明节氛围。
三、教学内容1. 清明节的由来清明节，又称踏青节，是每年阳历四月四日至六日的传统节日。
起源于周时的寒食节，后演变为扫墓、踏青、祭祖等活动，是我国传统的祭祀节日之一。
2. 清明节的习俗清明节是祭祖和扫墓的日子。
在这一天，人们会打扫墓地、祭拜祖先，还会举行踏青等活动，以纪念先祖、缅怀逝去的亲人。
3. 清明节的风俗在清明节，人们会烧香、献花、祭拜祖先，还会在墓地周围放置食物、清水等供祭祀。
此外，还有踏青、赏花、踱步等活动，让人感受到春天的气息。
四、教学活动1.播放清明节的视频，让幼儿了解清明节的来历。
2.教师讲解清明节的习俗和风俗，引导幼儿思考。
3.清明节主题手工制作，如折纸墓碑、画清明节风光等。
4.进行清明节主题游戏，如摆放祭祀物品、识别清明节习俗等。
五、教学评估1.观察幼儿在课堂上对清明节的表现和参与度。
2.组织幼儿口头回答问题，检查对清明节相关知识的掌握情况。
3.观察幼儿在手工制作和游戏环节的表现，评估对清明节的兴趣和理解程度。
六、教学延伸1.带领幼儿到户外踏青，感受清明节的气息。
2.组织幼儿家长参与清明节活动，促进家校合作。
3.鼓励幼儿在日常生活中尊重长辈、关爱环境，体现清明节的精神。
七、总结通过本节课的学习，幼儿对清明节的由来、习俗和风俗有了初步的理解，培养了他们对传统文化的尊重和热爱。
希望能通过这样的教学活动，让幼儿感受到中华传统文化的魅力，传承和弘扬清明节的美好传统。
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》
大班社会公开课教案及《清明时节话清明》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解清明节的来历和传统习俗，知道清明节是中国的传统节日之一。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力，通过观察、讨论和制作等活动，提高幼儿对清明节的认识。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，教育幼儿尊敬祖先，懂得感恩。
二、教学内容：1. 清明节的历史起源：让幼儿了解清明节的来历，知道清明节是纪念祖先、缅怀先人的节日。
2. 清明节的习俗：让幼儿了解清明节的各种习俗，如扫墓、踏青、放风筝等，并亲身体验其中的部分习俗。
3. 清明节的文化内涵：让幼儿通过欣赏诗词、民间故事等活动，感受清明节的文化内涵。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察清明节的相关图片、视频等，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动探究。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的表达能力和交流能力。
3. 实践法：让幼儿亲身体验清明节的部分习俗，提高幼儿的实践能力，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具：清明节相关图片、视频、诗词等资料；制作风筝、踏青等活动的材料。
2. 环境：创设一个舒适、安全的学习环境，准备足够的活动空间。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，引导幼儿了解清明节的来历和习俗。
2. 探究：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对清明节的了解和体验。
3. 实践：让幼儿亲身体验清明节的部分习俗，如制作风筝、踏青等。
4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述自己的体验和感受。
5. 总结：通过诗词、民间故事等形式，让幼儿感受清明节的文化内涵，引导幼儿尊敬祖先，懂得感恩。
六、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在讨论、实践和展示环节的表现，评价幼儿对清明节的认识和理解程度。
2. 作品评价：评价幼儿在实践环节制作的风筝、绘画等作品，了解幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对传统文化的兴趣、尊敬祖先和感恩的情感态度。
《清明节》综合实践课教案
《清明节》综合实践课教案清明节综合实践课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够了解清明节的起源、历史、传统俗及文化内涵。
2. 学生能够掌握清明节相关的诗词、故事等文学知识。
3. 学生能够运用调查、访问等方法，搜集有关清明的资料。
过程与方法1. 学生通过自主研究、合作探究的方式，深入理解清明节的文化内涵。
2. 学生通过实地考察、采访等方式，亲身感受清明节的风俗惯。
3. 学生通过创作诗歌、绘画等艺术形式，表达对清明的感悟。
情感态度与价值观1. 学生培养对民族文化的认同感，增强民族自豪感。
2. 学生学会尊敬祖先，弘扬传统文化。
3. 学生培养热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容教学重点1. 清明节的起源、历史、传统俗及文化内涵。
2. 清明节相关的诗词、故事等文学知识。
教学难点1. 如何引导学生深入理解清明节的文化内涵。
2. 如何培养学生对民族文化的认同感和民族自豪感。
三、教学过程课前准备1. 教师准备相关的教学资料，如诗词、故事、图片等。
2. 学生提前了解清明节的相关知识，搜集资料。
第一课时：清明节的起源与历史1. 导入（5分钟）教师通过引入方式，如提问、讲述与清明节有关的故事，引起学生对清明节的兴趣。
2. 自主研究（15分钟）学生通过查阅资料，了解清明节的起源与历史。
3. 课堂讨论（20分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享各自了解的清明节的历史，引导学生深入理解清明节的文化内涵。
4. 小结（5分钟）教师总结本节课的研究内容，强调清明节的起源与历史。
第二课时：清明节的传统俗1. 导入（5分钟）教师通过提问、展示图片等方式，引导学生了解清明节的传统俗。
2. 课堂讨论（15分钟）学生分享了解到的清明节传统俗，如扫墓、踏青、放风筝等，教师引导学生深入理解这些俗背后的文化内涵。
3. 实地考察（20分钟）教师组织学生进行实地考察，如访问当地的墓地、公园等，让学生亲身感受清明节的风俗惯。
4. 小结（5分钟）教师总结本节课的研究内容，强调清明节的传统俗。
综合实践课教案：《清明节话风俗》【精选资料】
综合实践课教案：《清明节话风俗》一.确定主题清明是一年里最具有广泛群众基础的传统节日，当地有不少清明节的风俗值得我们好好研究。
我通过对学生的了解，传统文化习俗今日在学生心目中已渐渐开始模糊。
这次我们选取了清明节这个传统节日作为研究对象，对家乡的清明做一个较全面的了解和归纳。
二.活动目标1.通过查阅资料和调查访问，加深对家乡清明节习俗的了解，激发学生对家乡的热爱之情，并让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
2.在探究过程中，增长见识，发挥个人特长，培养学生团结协作精神。
3.培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题，解决问题的能力。
三．教学方法谈话交流法，小组合作法，展示法，调查法四．教学过程第一课时选题分组（一）谈话引出研究课题同学们，清明节快到了，你能告诉老师和同学你喜欢在清明节里做什么?那么当地人过清明节又有哪些习俗呢？这节课开始就让我们走进清明共同研究清明习俗吧。
板书课题：清明时节话风俗。
（二）提出问题，确定研究内容1.学生提出研究问题当地人过清明有哪些习俗？随着学生的回答，教师归纳板书。
（1）祭扫（2）饮食（3）活动2.成立3个学习活动小组，选出组长，合作选择研究内容第一组：清明节的饮食习俗调查小组第二组：清明节祭扫习俗调查小组第三组：清明节活动调查小组（三）确定主题，制定活动计划1.回顾制定计划应注意的问题下面请同学以小组为单位制定活动计划，活动时间由今天起两周的时间，先请同学起来说一下制定计划应注意的问题。
（1）所制定的计划、时间、内容安排一定是合理，切实可行。
（2）小组分工根据每个人的特长来分配任务，达到分工合作的目的。
（3）小组计划应多征求别人的建议，不断修改完善。
2、学生开始制定调查计划，设计调查表格和访问记录表。
组员分工，商讨，在调查中可能出现的问题及解决办法。
以饮食习俗调查小组为例：调查表访问记录表1、您知道清明节的食品有哪些？2、您知道当地过清明的饮食方面的习俗吗？3、各小组汇报活动计划（师生共同点评）4、教师小结5、学生修改完善计划（四）课堂小结请同学们在小组长的带领下，按照计划开展活动，相信咱们同学的调查访问活动会圆满完成，二周后我们在综合实践活动课上进行成果汇报交流。
《清明节话清明》综合实践课教学设计-推荐下载
墓、荡秋千、蹴鞠、踏青、植物、放风筝、打马球、插柳等；清明时节人们
的穿着开始减少，白天越来越长，晚上越来越短。通过调查孩子们了解了更
多书本上学不到的知识，视野更开阔了，与人交往的能力逐步加强。
第二小组的同学们来到界首乡洋田村举行庄严的扫墓活动。在烈士墓前，
孩子们献上自己亲手制作的小白花、默哀、了解烈士们的英雄事迹，进行庄
四、活动过程：
第一阶段小组成员商讨活动步骤，确定活动分工，确定小组长。
这一阶段主要是让孩子通过研究商讨，确定出本次活动的主要活动开展
步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。通过小组分工，小组长
的确定等活动，让孩子有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人
有事做，知道该做什么。附：
综合实践活动课程学生分组情况登记表
清明节话清明 ——五年级综合实践活动教学案例
一、活动主题的提出：
“清明”首先是一个地理名词，从地理学上来说，它属于二十四 节气之第五节气，在 4 月 4 日或 5 日，表示天气晴朗温暖，草木返 青。它也是一个文化名词，因为负载着祭祖、扫墓、踏青的习俗， 它被古往今来的文人墨客赋予了厚重的文化内涵。对于个体的人来 说，它更是一个节日，因为在这一天，可以肆无忌惮的思念故去的 亲人。
不过正值清明之时，我通过对五年级学生的了解，这具有 2500 多年历 史的传统文化习俗演变到今日在他们心目中已渐渐开始模糊。为了使同学们 更加了解祖国的传统文化，不使这一富有传奇色彩的文化付之东流，我特地 拟定了“清明节话清明”这一综合实践活动主题，带领同学们好好了解并亲 自体验传统节日文化的魅力。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
幼儿园清明节教案《清明节话清明》大班社会活动
幼儿园清明节教案：《清明节话清明》大班社会活动一、活动简介清明节是我国传统节日之一，是我们中华民族的重要节气。
这个节日有着悠久的历史传统和文化内涵，让人们铭记历史、缅怀先人、祭祀英灵、弘扬文化。
因此，我们要通过针对大班幼儿的4-5岁（学前班、小班）的社会活动《清明节话清明》，让他们了解清明节的来历、风俗和意义，增进对传统文化的认识和了解。
二、目标本社会活动的目标是：1.让幼儿认识清明节的起源及相关传说；2.让幼儿了解祭祀先人的文化内涵，培养孝顺、感恩之情；3.增强幼儿的综合素质，包括语言表达、社交能力等。
三、教学方法采用讲故事、游戏、问答、舞蹈、手工等多种教学方法。
四、教学流程1. 主题歌唱活动现场放置背景板与清明节相关元素（如柳树、墓碑等），播放与清明节相关的主题歌曲。
边听歌曲，边让孩子们从国画、字画中谈论自己对着清明节的理解。
2. 故事讲解老师通过故事的形式，向孩子们介绍清明节的传统风俗和民间文化，以提高孩子们的了解清明节。
3. 游戏互动老师与孩子们互动游戏，如歇后语接龙、灵活的生肖配对、同音字图形配对等。
4. 手工制作老师分发适合年龄层的清明节手工材料，指导学生制作清明祭品，如传统的纸钱、鲜花、浮灰等。
5. 舞蹈表演老师在活动现场准备舞台，在音乐的支持下，让孩子们自由演绎清明节舞蹈，展示自身的风采。
五、教学反思和小结通过本次活动，孩子们学会了清明节的文化内涵、传统风俗和民间文化，及传递了将先人进行祭拜的意义。
同时，他们也锻炼了社交能力、语言表达能力和色彩搭配能力，从而达到了综合素质的提高。
最后，老师将对本次活动进行总结，让孩子更好的了解其意义。
”以上就是本次社会活动的教学计划，我们希望通过这样的方式深入挖掘清明节的内涵，让孩子们更加热爱中华传统文化，更加懂得感恩和孝顺。
小学综合实践教案清明节(2篇)
第1篇课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识目标：了解清明节的来历、习俗，掌握相关的文化知识。
2. 能力目标：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力和表达能力。
3. 情感目标：增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重点：1. 清明节的来历和习俗。
2. 实践活动的开展。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与实践活动。
2. 如何将实践活动与知识目标相结合。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、清明节相关资料、实践活动所需材料。
2. 学生准备：收集有关清明节的资料、制作手抄报的材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示清明节图片，引导学生观察并提问：“同学们，这是什么节日？你们知道它是怎么来的吗？”2. 学生回答后，教师总结：清明节是我国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
二、讲授新课1. 教师讲解清明节的来历：清明节起源于周代的寒食节，后来逐渐演变为清明节。
2. 教师介绍清明节的习俗：扫墓、踏青、放风筝、荡秋千等。
3. 教师展示清明节的相关资料，如诗词、故事等，让学生进一步了解清明节的文化内涵。
三、实践活动1. 学生分组，每组收集有关清明节的资料，如诗词、故事、图片等。
2. 学生根据收集到的资料，制作手抄报，展示清明节的风俗习惯。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结清明节的相关知识。
2. 学生分享自己制作的手抄报，交流学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师总结：我们学习了清明节的来历、习俗和文化内涵。
二、实践活动1. 学生展示自己制作的手抄报，分享学习心得。
2. 教师组织学生进行“清明节知识竞赛”，检验学生对清明节知识的掌握程度。
三、拓展延伸1. 教师引导学生思考：清明节有哪些重要的文化意义？2. 学生讨论，分享自己的看法。
四、实践活动1. 教师组织学生进行“清明节习俗体验”活动，如踏青、放风筝等。
《清明》综合实践教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解清明节的来历、习俗和意义。
（2）学习《清明》这首诗，理解诗中的意境和表达的情感。
（3）能够运用所学知识，创作与清明节相关的诗歌或作文。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，了解清明节的传统文化。
（2）通过朗读、背诵、赏析，深入理解《清明》这首诗。
（3）通过小组合作，发挥创意，进行诗歌创作或作文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）引导学生理解生命、感恩先人的情感。
（3）培养学生的团队协作精神和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解清明节的来历、习俗和意义。
（2）学习《清明》这首诗，理解诗中的意境和表达的情感。
2. 教学难点：（1）深入理解《清明》这首诗中的意象和情感。
（2）运用所学知识，创作与清明节相关的诗歌或作文。
三、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍清明节，提问：你们知道清明节吗？清明节有哪些习俗？（2）学生分享自己的了解，教师总结。
2. 课文学习（1）学生自读《清明》，勾画出不懂的词语和句子。
（2）教师带领学生分析课文，解释生字词，理解诗中的意象和情感。
（3）学生朗读、背诵《清明》，感受诗的意境。
3. 小组讨论（1）分组讨论：清明节有哪些意义？为什么我们要过清明节？（2）各小组派代表发言，教师总结。
4. 总结本节课（1）教师总结本节课的学习内容，强调清明节的重要性和《清明》这首诗的意义。
（2）布置课后作业：预习下一节课内容，搜集有关清明节的资料。
第二课时1. 复习导入（1）教师提问：上一节课我们学习了什么？清明节的来历和习俗有哪些？（2）学生回答，教师总结。
2. 诗歌创作（1）教师引导学生运用《清明》这首诗的写作手法，创作与清明节相关的诗歌。
（2）学生独立完成诗歌创作，教师巡视指导。
3. 诗歌展示与评价（1）学生展示自己的诗歌作品，其他学生进行评价。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
清明综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解清明节的起源、习俗和文化内涵。
- 理解清明节对中华民族的重要意义。
- 掌握清明节相关的诗词、谚语和故事。
2. 能力目标：- 培养学生收集、整理和运用信息的能力。
- 提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
- 增强学生的审美情趣和创新能力。
3. 情感目标：- 激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
- 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。
- 增强学生的感恩意识和家庭观念。
二、教学内容1. 清明节的起源与习俗：- 清明节的由来及历史演变。
- 清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。
2. 清明节的文化内涵：- 清明节与祭祀、感恩、生命等主题的关系。
- 清明节与诗词、谚语、故事等文学艺术形式的关系。
3. 清明节实践活动：- 扫墓祭祖活动的设计与实施。
- 踏青赏花、放风筝等户外活动的设计与实施。
- 清明节主题的手工制作、绘画、摄影等艺术创作。
三、教学过程1. 导入环节：- 以清明节相关的诗词、故事或谚语引入，激发学生的兴趣。
- 通过多媒体展示清明节的图片和视频，让学生直观感受节日的氛围。
2. 知识讲解：- 讲解清明节的起源、习俗和文化内涵，引导学生深入理解节日的意义。
- 结合历史典故和诗词作品，丰富学生的知识储备。
3. 实践活动：- 扫墓祭祖活动：- 组织学生参观墓地，了解扫墓的流程和意义。
- 设计扫墓仪式，让学生亲自体验祭祖的过程。
- 引导学生思考如何继承和发扬传统美德。
- 踏青赏花活动：- 带领学生走进自然，观察春天的景色，感受生命的活力。
- 组织学生进行户外拓展活动，如拔河、接力等，增强团队协作能力。
- 艺术创作活动：- 以清明节为主题，引导学生进行手工制作、绘画、摄影等艺术创作。
- 举办作品展览，让学生展示自己的才华，增强自信心。
4. 总结与反思：- 引导学生总结本次实践活动的收获和感悟。
- 鼓励学生思考如何将清明节的传统习俗与现代生活相结合。
四、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
《清明节话清明》综合实践课教学设计
在他们感兴趣的活动中，他们有了收获。认识了清明节。也正是有了之前的充分的活动准备，才有了同学们在报告中的侃侃而谈。因此，这次活动让我深深地感受到，孩子们有他们自己的兴趣、想法。只有真正让他们感受到活动的乐趣，他们才能毫不保留地将自己的收获感受奉献出来，老师才能真正获得课堂的精彩。
指导教
师意见
本活动意义深刻，特别是利用了本土的英雄烈士资源，开展实地的扫墓活动，对学生来说是一次爱国主义教育，更是一次生命教育的洗礼。
签名： 蒋有兵
第四阶段结题，总结自己的收获和感想，以及今后活动的方向。
此阶段主要分为两步：
（一）、谈谈活动体会分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么建议等。
（二）、展示各组在活动中收集的资料，大家评价，交流。
五、评价方法：
评价是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。评价是民主、平等和科学的过程。本活动的评价方式为：自我评价、小组评价、教师评价、综合评价等。
学生评价表
姓名
姜盼
组别
阳光小组
时间
4月6日
评价项目及内容
自我评价小组Biblioteka 价教师评价综合评价
活动表现
4.以和家人一同祭祀的活动形式，通过观察了解解决自己心中对祭祀文化的疑惑，更加进一步培养学生对传统节日文化的兴趣及文明扫墓宣传。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《清明节话清明》综合实践课教学设计清明节话清明——五年级综合实践活动教学案例一、活动主题的提出:“清明”首先是一个地理名词，从地理学上来说，它属于二十四节气之第五节气，在4月4日或5日，表示天气晴朗温暖，草木返青。
它也是一个文化名词，因为负载着祭祖、扫墓、踏青的习俗，它被古往今来的文人墨客赋予了厚重的文化内涵。
对于个体的人来说，它更是一个节日，因为在这一天，可以肆无忌惮的思念故去的亲人。
清明节这一教学资源，可以让学生在缅怀中体验生命的美好，在思念中学会珍惜身边的亲人，在追念先烈中感受今天来之不易的幸福生活，从而净化学生心灵，培养学生的人文情感，提高学生的综合实践素养。
同时，清明作为中华民族习俗的一部分，引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，挖掘中国的传统习俗，不仅可以拓宽语文教学的知识领域，同时还能实现大语文的教学观。
不过正值清明之时，我通过对五年级学生的了解，这具有2500多年历史的传统文化习俗演变到今日在他们心目中已渐渐开始模糊。
为了使同学们更加了解祖国的传统文化，不使这一富有传奇色彩的文化付之东流，我特地拟定了“清明节话清明”这一综合实践活动主题，带领同学们好好了解并亲自体验传统节日文化的魅力。
二、活动目标:1(通过查阅资料和调查访问的形式了解清明节的来历，并搜集相关的诗文对联。
增强对清明节文化的了解。
2(通过走访调查了解清明节有哪些风俗习惯，至今还有哪些是比较盛行的，哪些渐渐已被人遗忘，更深一步了解传统文化习俗。
3(通过外出踏青，扫墓等活动，让学生亲自经历，体验，感受春光的明媚，同时也缅怀洋田村姜叶良英雄烈士，增强学生的爱国主义情感。
4.以和家人一同祭祀的活动形式，通过观察了解解决自己心中对祭祀文化的疑惑，更加进一步培养学生对传统节日文化的兴趣及文明扫墓宣传。
5.通过整个活动中交流、讨论、实践等方式培养学生学会自主探究合作的学习方式，激励他们通过不同途径解决问题的好习惯。
三、活动准备:1(确定活动的板块关于清明节有很多方面的内容。
首先让学生确定好自己要了解的内容以及访问对象，以及这样确定的原因，还有研究解决的方法。
2(制订方案确定采访研究的对象以后，大家都很热烈的相互讨论，制订切实可行的行动方案。
包括我们要做的事情、做事情的方法、希望得到的结果等等内容。
四、活动过程:第一阶段小组成员商讨活动步骤，确定活动分工，确定小组长。
这一阶段主要是让孩子通过研究商讨，确定出本次活动的主要活动开展步骤，以便在后面活动进行中能做到有序，不混乱。
通过小组分工，小组长的确定等活动，让孩子有组织，有目的地更好的参与到活动中来，让每个人有事做，知道该做什么。
附:综合实践活动课程学生分组情况登记表奋发小班级五年级第1小组小组名称组组长汪旋轩副组长严丽红口号奋发图强完善自我组员名单余波严浩余陈1、清明节的传说组员感兴2、清明节的习俗有哪些,趣的问题3、清明节前后的天气变化第二阶段各个小组相互合作，自己列出所要了解的问题，准备活动所需材料。
这一阶段主要让孩子通过相互合作，遇到困难相互交流、合作解决。
制作出活动所需的必要的材料，自己设计，自己确定问题，让孩子在自主活动中，发展动手设计、动脑思考的能力。
这阶段主要让学生自己动手，这样学生的动手能力才会得到更好的发展。
第一小组同学确定本小组的任务是“清明节文化调查”，同学们经过商量确定了本小组要调查的几个问题，分别是清明节的由来、清明节的习俗有哪些、为什么2009年清明节是4月4日而不是4月5日、了解清明节期间亲人或邻居是怎样开展祭拜祖先活动的、对人们开展清明节祭拜祖先活动你有什么建议、清明节时节人们的变化怎样、天气变化怎样等。
第二小组同学的任务是开展清明节扫墓活动。
第三小组同学的任务是制作清明节手抄报。
附: 第一小组综合实践活动方案表课题清明节文化调查组长汪旋轩严丽红、余波、成员余陈、严浩 4月4日——4月6时间日活动了解清明节的由来、风俗习惯及前后变化目标阶段任务活动准备阶段查阅文献资料小组分工步骤实施阶段调查走访总结阶段资料整理，撰写活动报告指导老同意该小课题实施研究师意签名: 蒋有兵见第三阶段分别展开小组活动，并记载好相关内容。
各小组各自进行活动，调查、采访、摄影和小报制作，让孩子自己去实地调查，面对面的进行采访，动手实地摄影和相互合作设计小报的活动中，锻炼自己的各方面动手能力，并通过孩子的亲身经历，让学生在观察中，解决自己心中的疑惑，了解清明节有什么样的来历和风俗，以及各人对清明节有什么不一样的看法。
并且相关小组人员组织踏青扫墓等活动。
切身感受清明节的传统文化习俗。
第一小组的同学们通过网上收集、向家长和邻居了解等方式了解到了清明节的由来;清明节期间人们总喜欢买些水果和挂清明需要的东西装饰好草地，在墓前磕头，燃放鞭炮表示自己的孝心;清明节的风俗习惯有禁火、扫墓、荡秋千、蹴鞠、踏青、植物、放风筝、打马球、插柳等;清明时节人们的穿着开始减少，白天越来越长，晚上越来越短。
通过调查孩子们了解了更多书本上学不到的知识，视野更开阔了，与人交往的能力逐步加强。
第二小组的同学们来到界首乡洋田村举行庄严的扫墓活动。
在烈士墓前，孩子们献上自己亲手制作的小白花、默哀、了解烈士们的英雄事迹，进行庄严的宣誓并，立志发扬革命先烈的精神，更好的珍惜我们今天所拥有的幸福生活。
第三小组的同学们以清明节为主题主办了精致的手抄报，无论从内容的选择还是从版面的设计，孩子们的表现都非常出色。
附:综合实践活动小组活动记录表组名耕耘小组时间 4月3日活动方式踏青、烈士扫墓活动地点洋田村组长:章唐媛负责活动的计划和准备工作。
参加成员副组长:余锦负责活动的安全及分工成员:王碧严茜王俊杰(准备扫墓的白花等)1、亲近大自然，感受春光的明媚。
活动 2、缅怀洋田村姜叶良英雄烈士，增强学生的爱国主义情感。
目标3、增强大家对生命意义的理解。
1、准备阶段:每位成员准备好白花，组长写好发言稿。
活动 2、实施阶段:前往洋田村参加扫墓活动。
并敬献白花，活动内容过程重温少先队誓言。
3、总结阶段:每人写一写活动的体会。
通过本次活动，使同学们更加热爱大自然，感受大自然的美。
缅怀英雄烈士，让我们增强了对生命价值的结果与认识。
在今后的学习、生活中，我们定要学好文化知收获识，为家乡为祖国未来建设做贡献。
本活动意义深刻，特别是利用了本土的英雄烈士资源，开展实地指导教的扫墓活动，对学生来说是一次爱国主义教育，更是一次生命教师意见育的洗礼。
签名: 蒋有兵第四阶段结题，总结自己的收获和感想，以及今后活动的方向。
此阶段主要分为两步:(一)、谈谈活动体会分小组交流本次活动有什么体会，有什么收获，还有什么建议等。
(二)、展示各组在活动中收集的资料，大家评价，交流。
五、评价方法:评价是一个协商共建的过程，是一个充满人文关怀的过程。
评价是民主、平等和科学的过程。
本活动的评价方式为:自我评价、小组评价、教师评价、综合评价等。
学生评价表姓名姜盼组别阳光小组时间 4月6日评价项目及内容自我评价小组评价教师评价综合评价活动表现任务完成劳动成果六、学生的收获:《小活动，大收获》活动中收获最大的要数学生了。
每一次活动都是孩子们锻炼、提高的机会。
通过调查，他们学会了怎么与人沟通;通过动手制作，开发了他们的大脑，启迪了智慧，同时提高了他们的审美情趣;通过收集各种资料，他们学会了电脑的使用知识;通过小组合作，孩子们学会了如何处理问题，如何处理与同学之间的关系。
总之，孩子们在活动中成长，在学习与生活中变得更自信。
七、我的活动感言:《综合实践活动，我和学生共成长》通过这一活动的设计，我对综合实践活动的大概模式比较清楚了，对我的研究小课题也呈现了一定的价值。
抱着让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力这一活动宗旨我便大胆地开展了。
刚开始，我把要开展这一主题活动的想法告诉学生时。
他们显得很兴奋，七嘴八舌地议论想要开展什么主题。
也许是对清明节这一传统节日存有一丝神秘感。
也许是过几天清明就要来到了，大家已经感受到浓浓的节日气氛了。
同学们最终把主题确定为“清明节话清明”。
定好主题我和同学们就着手开始活动了。
综合实践活动主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
而在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。
因此，大多数都是同学们通过合作交流的形式进行活动，从制定活动计划到拟定调查问卷再到后来的调查访问、总结报告几乎没太要老师操心。
活动期间，我总会看到两三人一堆，三五人一群地在那商讨着什么。
每当这时我总会觉得这次活动办的很有意义，同学们真的在其中享受到了活动的快乐。
活动有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。
不过，作为活动的组织者、参与者和指导者，我也并不是就这么闲着。
在学生遇到困难解决不了的时候，我也就和他们一起出谋划策解决问题。
记得有一次，负责调查搜集资料的两三个同学在我办公室门口推三阻四的。
经过询问才知道，原来是他们遇到了麻烦:由于家里没有电脑，而有些资料在书中也无法查询。
于是他们都想恳求我准许他们去电脑室去搜集所需资料。
被他们的诚意所打动，我花了一节课的时间领着他们去了电脑室……除此之外，他们还会给我提很多好的建议，比如:他们觉得此时的春光无限好，得好好外出踏青呼吸自然气息;他们又觉得空洞地查阅资料调查访问倒不如实地进行扫墓更来的有意义……他们甚至地点都已经选好了。
看着他们一张张热衷的小脸，我还有什么理由不接受他们的提议呢,在他们感兴趣的活动中，他们有了收获。
认识了清明节。
也正是有了之前的充分的活动准备，才有了同学们在报告中的侃侃而谈。
因此，这次活动让我深深地感受到，孩子们有他们自己的兴趣、想法。
只有真正让他们感受到活动的乐趣，他们才能毫不保留地将自己的收获感受奉献出来，老师才能真正获得课堂的精彩。