李斯《谏逐客书》课件
合集下载
11.1《谏逐客书》课件(共39张PPT)统编版高中语文必修下册
女不充后宫，而骏良駃 • 郑国、卫国的美女就不会充满后宫；駃騠骏马就不会
騠不实外厩，江南金锡 满布在宫外的马舍；
不为用，西蜀丹青不为 • 江南出产的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能
采。
取。
• 所以饰后宫，充下陈， • 如果用来装饰后宫、充当侍妾、（使您）赏心快
娱心意，说耳目者，必 意、悦目娱耳的，都一定要秦国出产的才行，
》《卫》，退弹筝而取 带的乐曲，摒弃弹筝而采用《韶》《虞》等古乐， 《昭》《虞》，若是者 像这样做是为什么呢？还不是因为（能让)当时心 何也？快意当前，适观 情愉快，适于观听罢了。 而已矣。今取人则不然 。不问可否，不论曲直 • 现在用人却不是这样，不问行不行，不论是非曲 ，非秦者去，为客者逐 直，不是秦国人都让离开，凡是客卿一律赶走。
十，遂霸西戎。孝公用 • 秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变习俗，人
商鞅之法，移风易俗， 民因此殷实富裕，国家因此富强，
民以殷盛，国以富强， • 老百姓乐于为国家效力，各国诸侯都归附听命，
百姓乐用，诸侯亲服， • （秦国）战胜了楚、魏两国的军队，攻占了上千里
获楚、魏之师，举地千 的土地，
里，至今治强。
《谏逐客书》
人教版必修下册
李斯
第一课时 学习目标： 1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言 基础知识。 2.把握文章的思路，概括内容要点。 3.学习本文开门见山立论， 运用铺陈列举事实说 理和比喻说理的方法。
李斯生平
• 李斯 (？—前208)，楚国上蔡人。 • 曾与韩非师从荀子，学帝王之术。 • 早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王专制的措施，官至 丞相，助秦统一天下。 • 始皇死后，为赵高陷害而被腰斩。 •《史记·李斯列传》中的几个典型情节
《谏逐客书》PPT课件
《卫》、《桑间》，《韶》、《虞》、《武》、《象》者，
异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而
取《昭》、《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐
。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此
非所以跨海内、制诸侯之术也。
Nicholas
用秦王政对于异国所产宝物的喜爱来说明逐客之荒谬。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。 ——以上三句直接说理，强 调只有胸襟博大开阔，才能广罗人才。
是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却 众庶，故能明其德。 ——以上六句比喻论证，举例论证，类比论证。秦山 、河海两个比喻是陪衬，“王者不却众庶”才是本意。
省略句：以之 ，因此
名词作状语，向西 之：
指示代词，这 占据成皋这 样的险地
结构助词，的
膏腴：土地肥沃
Julian
Designer
Cameron
Designer
名词作状语：像蚕一样
今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑
，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不
生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是
从荀卿学“帝王之术”，学成之后，欲西入秦时向荀卿告辞 时说的一段话：“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于贫穷。”这两 句话说得非常坦率，和他把厕鼠、仓鼠进行对比时所发的感 慨是一脉相承的。
苦于贫贱而贪恋富贵是李斯人生观、价值观的核心。这种 思想是他人生之梦得以实现的动力，也是葬送他身家性命的 祸根。
文章一开头便提出论点：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 ”开门见山，亮出观点，给人以明快之感。观点明确，但 语气委婉。他对秦王下逐客令的前后因由只字未提，只是 对“逐客”发表看法，“窃以为”用自谦、商量的口气， 措辞婉转，十分注意讽谏策略。明明是秦王下的逐客令， 却把逐客的错误归之于“吏”，“臣闻吏议逐客”，针对 官吏的议论发表看法，避免将批评的矛头直接指向秦王， 让秦王有回旋的余地，便于收回成命。这样做的好处是去 除不必要的麻烦，为下文的展开提出一个总纲。
谏逐客书李斯(50张)PPT课件
赵国地处北方，与游牧民族接壤 ，赵武灵王为增强赵国实力，推
行胡服骑射改革。
改革内容
学习胡人的服饰和骑射技术，建 立骑兵部队，提高赵国军队的战
斗力。
改革影响
赵国的军事实力得到大幅提升， 成为战国后期的强国之一。同时 ，胡服骑射也促进了民族融合和
文化交流。
05
跨文化对比：东西方谏言制度比较
中国古代谏言制度概述
李斯上《谏逐客书》不仅化险为夷，保住了 自己的官职，还得到了秦王的赏识和重用。
文章主题与思想内涵
• 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内 容之一，这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政 见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文书信。
• 该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该 文鲜明的特色。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的 辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实 作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目 标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重 要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢 复了李斯的官职。
THANKS
感谢观看
培养独立思考和批判性思维的能力，是提高“谏”能力的关键。要学会
从不同角度审视问题，提出有见地的意见和建议。
03
学习表达技巧
掌握有效的表达技巧，能够让自己的意见和建议更具说服力。要学会清
晰、准确地表达自己的观点，同时注意倾听他人的意见，尊重不同声音
。
在工作和生活中如何运用“谏”的智慧
在工作中积极建言献策
行胡服骑射改革。
改革内容
学习胡人的服饰和骑射技术，建 立骑兵部队，提高赵国军队的战
斗力。
改革影响
赵国的军事实力得到大幅提升， 成为战国后期的强国之一。同时 ，胡服骑射也促进了民族融合和
文化交流。
05
跨文化对比：东西方谏言制度比较
中国古代谏言制度概述
李斯上《谏逐客书》不仅化险为夷，保住了 自己的官职，还得到了秦王的赏识和重用。
文章主题与思想内涵
• 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内 容之一，这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政 见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文书信。
• 该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该 文鲜明的特色。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的 辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实 作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目 标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重 要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢 复了李斯的官职。
THANKS
感谢观看
培养独立思考和批判性思维的能力，是提高“谏”能力的关键。要学会
从不同角度审视问题，提出有见地的意见和建议。
03
学习表达技巧
掌握有效的表达技巧，能够让自己的意见和建议更具说服力。要学会清
晰、准确地表达自己的观点，同时注意倾听他人的意见，尊重不同声音
。
在工作和生活中如何运用“谏”的智慧
在工作中积极建言献策
《谏逐客书》ppt课件42张
假如，假使
通“纳”
这样
之实，而秦无强大之名也。 威名
精读文本
请同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格。
提出论点 证明论点 得出结论
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
人物 对人才的态度 采取措施
结果
穆公
求五子 广纳人才 并国二十，遂霸西戎
孝公
用商鞅
变法治国 民盛国强，诸侯亲附
惠王
用张仪 四面扩张 破合纵，诸侯臣服
自主阅读第一段： 1. 明确字音 2. 梳理词义 3. 勾画出有疑问的字词
驱逐 私下
错
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
认为
秦穆公
西部少数名族
jiǎn
昔缪公求士， 取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕
名→状，在西面。 状语后置
yuān，地名
招致，招揽
豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，
举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而 在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的 目的是相违背的。
研读第三段
结合课下注释口译第三段，翻译原则： 一字一译，字字落实，同时结合语境想一下翻译出来的 词是否恰当，要能够根据认识的字和语境将不认识的、 翻译不出来的字猜测出来。
结论：重物轻人，非英主所为
5.第二段历来被认为是全文最精彩的段落，请同学们认真研读，分析 其都用了哪些论证方法？
举例论证 类比论证 对比论证
①第一层(段首至“何也？”)： 举例论证，正面设喻。 ①第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧
也”)： 举例论证、假设论证，反面设喻。 ①第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)： 举例论证、对比论证。 ①第四层(“今取人则不然”至段尾)： 对比论证。
《谏逐客书》精品课件
诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。
资：资助。 损：减少。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，
益：增益，增多。 雠：通“仇”，仇敌。
内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
外树怨于诸侯：状语后置句
研读明技
结构技法
开门见山表明观点，指出逐客是错误的
第三组展示
让：辞让，拒绝。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海
择：通“释”，舍弃，抛弃。 却：推却，拒绝。 明：使（功德）彰明。
不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四
资：资助，供给。 业：从业，从事，事奉。
时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业
者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐
也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快
适观：适于观赏。
意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋。 此五子者，不产於秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、 魏之师，举地千里，至今治强。 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、 蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制 鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
资：资助。 损：减少。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，
益：增益，增多。 雠：通“仇”，仇敌。
内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
外树怨于诸侯：状语后置句
研读明技
结构技法
开门见山表明观点，指出逐客是错误的
第三组展示
让：辞让，拒绝。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海
择：通“释”，舍弃，抛弃。 却：推却，拒绝。 明：使（功德）彰明。
不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四
资：资助，供给。 业：从业，从事，事奉。
时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业
者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐
也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快
适观：适于观赏。
意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋。 此五子者，不产於秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、 魏之师，举地千里，至今治强。 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、 蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制 鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
《谏逐客书》课件20张
开门见山，提出论点 第一段：“逐客”之过 列举历史，反面说理
归纳总结，不能逐客
② 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿ē之剑，乘纤xiān离之马， 建翠凤之旗，树灵鼍tuó之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦 国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充 后宫，而骏良駃騠jué tí不实外厩jiù，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以 饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之 珥ěr、阿ē缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
李斯，秦政治家、文学家。楚国上蔡人。初为郡小吏，后从荀况学帝王之术，战国
末年入秦，初为吕不韦舍人，后被秦王嬴政任为客卿。秦统一六国后，任丞相。参与 制定秦朝的法律并完善了秦朝的制度；主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民 间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提 出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯实行郡县制等政治主张，奠定 了中国两千多年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高合谋立少子胡亥为帝。 后为赵高所忌，被杀。
【创作背景】
据司马迁《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政 （即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩， 以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言下令 驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，他在被逐的路途上惶恐不安地写下 了《谏逐客书》。
【解题】 谏：劝谏 逐：驱逐 客：客卿 书：奏章，奏疏，也称作“疏”， 是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
【评价】 李斯的一生，绝大部分时间都是在实践着法家思想。他重新受到秦王
政的重用后，以卓越的政治才能和远见，辅助秦王完成了统一六国的 大业，顺应了历史发展的趋势。 秦朝建立以后，李斯升任丞相。他继续辅佐秦始皇，在巩固秦朝政权， 维护国家统一，促进经济和文化的发展等方面做出了卓越的贡献。他 建议秦始皇废除分封制，实行郡县制。又提出了统一文字的建议，之 后又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。这些 措施，都是以法家的加强中央集权和君主专制为指导的。
《谏逐客书》ppt课件
11.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇 珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“非秦者去，为客者逐”的用人 排外态度形成鲜明对照。12.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行 变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：民以殷盛，国以富强。13. 李斯在《谏逐客书》中用“击瓮叩缶，弹筝搏髀”形象地说明了“真秦之 声”。14.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大 业的句子是：是以太山不让土壤，故能成其大。15.在《谏逐客书》中,李 斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,同样是非秦国的,如果国君对待 外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“然则是所重者在乎色 乐珠玉,而所轻者在乎人民也”，这样的不良印象。
3.形容词作名词东据成皋之险 险：险要之
地，要隘。4.名词作动词可宝者多
宝：当
做宝贝、珍视5.形容词作动词而愿忠者众
忠
：效忠
（九）特殊句式状语后置1.西取由余于戎，东得 百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋2. 不产于秦3.内自虚而外树怨于诸侯4.佳冶窈窕赵女
不立于侧也省略句民以殷盛，国以富强（省略句， 省略“之”）
定语后置句1.并国二十（应为“并二十国”）2.举地千里（应为“举 千里地”）被动句3.百姓乐用4.江西金锡不为用，西蜀丹青不为采判断 句1.《郑》《卫》《桑间》，《韶》《虞》《武》《象》者，异国之 乐也2.而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也3.此非所以跨海内、制诸侯之术 也4.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也5.求国无危，不可得也
6.《谏逐客书》中说：“非秦者去，为客者逐”，此非所以跨海内、制 诸侯之术也。直接落到统一天下这个关键问题，切近要害。7.在《谏逐客 书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，明明是秦王下的逐客令 ，却把逐客的错误归咎于“吏”，“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”这两句 措辞委婉，十分注意讽谏策略。8.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强 和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“强公室，杜私 门”。9.在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝 业的句子是：“蚕食诸侯，使秦成帝业”。10.作者以秦国历史上的四位 君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因：此四君者，皆以客 之功，进而提出诘问：“客何负于秦哉！”以驳倒“吏议”。
《谏逐客书》ppt课件
所以饰后宫，充下 所以：用来……的
陈，娱心意，说 充：使……充满
(yuè)耳目者，必出 娱：使……愉快
于秦然后可，则是
宛(wǎn)珠之簪
说：使……愉悦
(zān)、傅玑(jī)之 傅：附着，加上
珥(ěr)、阿( ē )缟 随俗雅化：娴雅变化而能随俗
(gǎo)之衣、锦绣 佳冶：娇美妖冶
之饰不进于前，而用悦来人装耳饰目后的宫所、有广这充些侍都妾要、是爽秦心国快生意长、、
代表作：《谏逐客书》《行督责书》 《泰山石刻》《琅琊台石刻》
前237年，秦王嬴政
接受宗室大臣的建议，下 令驱逐在秦的六国客卿。 李斯身为被逐的行列，于 是作此书劝谏，为秦王采 纳。
字音检测：
1.缪（mù ）公 2.宛（yuān）
3.蹇（ jiǎn）叔 5.商鞅（yāng）
4.丕（ p）ī 豹 6.鄢（yān ）
昭王得范雎，废穰侯， 废：废除 逐：驱逐
逐华阳，强公室，杜私 门，蚕食诸侯，使秦成 帝业。此四君者，皆以 客之功。由此观之，客
公室：王室
杜：堵塞、封闭
以：依靠
何负于秦哉!向使四君 何：哪里 负：辜负，对不起
却客而不内，疏士而不
用，是使国无，接纳
臣闻地广者粟(sù)多， 兵强：武器锋利
国大者人众，兵强则 是以：因此
士勇。是以太山不让 让：丢弃，舍弃
土壤，故能成其大； 河海不择(shì)细流，
择：同“释”，舍弃
故能就其深；王者不 就：成就 却：嫌弃
却众庶(shù)，故能 众庶：百姓
明其德。
明其德：彰显他的德行
我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将
今弃击瓮叩缶而就 那郑、卫桑间的歌声，《韶虞》
11.1《谏逐客书》课件(共56张PPT).ppt
26
细读文本——第二段
第二段：第一层
获得
悬挂
佩带
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，
树立
（tuó）扬子鳄
乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而
同“悦”， 喜好
陛下说之，何也？
现在陛下得到昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着
光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的
《泰山刻石文》拓本
《泰山刻石》的作者李斯，可称得上 是我国书法史上第一个有记载的书法家。
《泰山刻石》的书体是秦统一后的标 准字体，小篆。其结构特点，符号化，字 体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天， 印章还在使用这种字体
作者简介
李斯：一只利欲熏心的硕鼠
后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年） 被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
秦王政十年（前237年）下 令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐 客书》阻止，为秦王政所采纳， 不久官为廷尉。在秦王政统一六 国的事业中起了较大作用。
秦统一天下后，还参
他是秦代散文的代表作家，现存
与制定了法律，统一车轨、 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯
文字、度量衡制度。
玡台刻石文》等，以前者最为著名。
作品简介
细读文本——第二段
第二段：第二层
供玩赏的宝物
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩
（jué tí）骏马名
好（hào），郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南
黄铜 不为（您）所采，同“彩”，彩饰
金锡不为用，西蜀丹青不为采。
如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为 秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫 二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充 实到陛下的马房；江南的金锡不会被陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。
细读文本——第二段
第二段：第一层
获得
悬挂
佩带
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，
树立
（tuó）扬子鳄
乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而
同“悦”， 喜好
陛下说之，何也？
现在陛下得到昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着
光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的纤离马，树立的
《泰山刻石文》拓本
《泰山刻石》的作者李斯，可称得上 是我国书法史上第一个有记载的书法家。
《泰山刻石》的书体是秦统一后的标 准字体，小篆。其结构特点，符号化，字 体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天， 印章还在使用这种字体
作者简介
李斯：一只利欲熏心的硕鼠
后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年） 被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。
秦王政十年（前237年）下 令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐 客书》阻止，为秦王政所采纳， 不久官为廷尉。在秦王政统一六 国的事业中起了较大作用。
秦统一天下后，还参
他是秦代散文的代表作家，现存
与制定了法律，统一车轨、 《谏逐客书》、《泰山刻石文》、《瑯
文字、度量衡制度。
玡台刻石文》等，以前者最为著名。
作品简介
细读文本——第二段
第二段：第二层
供玩赏的宝物
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩
（jué tí）骏马名
好（hào），郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南
黄铜 不为（您）所采，同“彩”，彩饰
金锡不为用，西蜀丹青不为采。
如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为 秦廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫 二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充 实到陛下的马房；江南的金锡不会被陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。
谏逐客书语文课件
总结 起初
曾经
起初
初始 尝曾故 曩向昔
韬拓展02：表示凭借的同义字词
未若柳絮因风起 因
仗 独行仗剑至韩
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 凭
假 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
浩浩乎如冯虚御风 冯
倚 少年恃险若平地，独倚长剑凌清秋
以 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地
恃 恃才傲物
所以
师者所以传道授业解惑也
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不
这是 因为 拒绝
择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充
舍弃
使退却 百姓
使......明
美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使
......的原因
却；竟 用来 资助
拍 大腿
使......畅快
《郑》、《卫》、《桑间》，《韶》、《虞》、《武》、
《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》、
取用
《卫》，退弹筝而取《昭》、《虞》，若是者何也？快意
使……退，摈弃
当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，
罢了
这样
是非对错
非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所
韬拓展06：焉的意思（5年考察26次）2018—2022
于此 才 于是 呢吗矣 怎么 哪儿 X X 的样子
■ 【成语】心不在焉 【课内】三人行，必有我师焉 ■ 【课外】必知乱之所自起，焉能治之 ■ 【课内】万钟于我何加焉 ■ 【成语】不入虎穴，焉得虎子 ■ 【课内】盘盘焉，囷囷焉
夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；
《谏逐客书》课件(32页)
皮常喜欢, 这是
为什么呢?如果必须是秦国出产的东西才能使用, 那么夜光璧就不该装饰在朝
堂里, 犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物, 郑国、卫国的美女
就不会充满后宫,
, 江南出产的铜锡不能用,
蜀地出产的丹青颜料也不能取。
所以饰后宫、充下陈、娱心 所以: 用来……的 意、说耳目者, 必出于秦 下陈: 古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。
（３）得出“此非所以跨海内、制诸侯 之术也”的结论。
（三）朗读第三、四段, 疏通文意
注意： 1、实词的意义，虚词的用法以及特殊
句式的翻译。 2.翻译时做到字字落实。
臣闻地广者粟多, 国大 者人众, 兵强则士勇。是 以太山不让土壤, 故能成 其大；河海不择细流, 故
能就其深；王者不却众 庶, 故能明其德。是以地 无四方, 民无异国, 四时 充美, 鬼神降福, 此五帝 三王之所以无敌也。
今乃弃黔首以资
敌国, 却宾客以 乃: 竟然，却。
业诸侯, 使天下 黔首: 指平民、老百姓。黔: 黑。平
之士退而不敢 民百姓以黑巾覆盖头，故称“黔首”
西向, 裹足不入 资: 资助，供给。 业: 使成就霸业。
秦, 此所谓“藉 藉寇兵而赍（jī）盗粮: 给敌人提供
却客而不内，疏士 而不用，是使国无 富利之实，而秦无 强大之名也。
公室: 王室。 杜私门: 抑制豪门贵族的势力。杜， 堵塞、封闭。私门，对公室而言，指 权贵大臣之家。
蚕食: 比喻像蚕吃桑叶那样逐渐吞食 侵占。
以: 依靠，凭借。介词。 负: 辜负，对不起 向使: 假使。 却: 这里意为拒绝 内: 同“纳”，接纳。 是: 这。指示代词。
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》， 就: 接近，靠近，趋向。
《谏逐客书》ppt课件
何也？
它们，这是为什么呢？
以珠宝等物为例，正面指出秦王对数件宝物的喜爱，并
提出疑问：这些皆非秦所产，秦王却悦之，为何？只问
不答，耐人寻味。
随侯珠
传说随国的君主随侯在一次出游途中看见一条受伤的大 蛇在路旁痛苦万分，随侯心生恻隐，令人给蛇敷药包扎， 放归草丛。这条大蛇痊愈后衔一颗夜明珠来到随侯住处， 说："我乃龙王之子，感君救命之恩，特来报德。"这就是 被称作"灵蛇之珠"的随侯珠。随侯珠随秦始皇殉葬，在墓 室"以代膏烛"。
④今取人则不然，不 可陛下对用人却不是这样，不问
问可否，不论曲直， 是否可用，不管是非曲直，凡不
非 秦 者 去 ， 为 客 者 逐 。是秦国的就要离开，凡是客卿都
然则是所重者，在乎 要驱逐。这样做就说明，陛下所
色、乐、珠、玉，而 看重的，只在珠玉声色方面；而
所 轻 者 ， 在 乎 人 民 也 。所轻视的，却是人民大众。这不
于是在西戎称霸。
史实论据1：秦穆公广纳他国贤才，遂霸西戎。
孝公用商鞅之法，移风 易俗，民以殷盛，国以 富强，百姓乐用，诸侯 亲服，获楚、魏之师， 举地千里，至今治强。
秦孝公采用商鞅的新法，改变 风俗，人民因此殷实富裕，国 家因此富足强大，百姓乐于为 用，诸侯亲附归服，战胜楚国、 魏国的军队，攻取上千里土地， 至今政治安定，国力强盛。
者也。
啊。
反面论述，当下秦国，逐客国危。
这一段承接上一段最后一层，对比分析“用客治国” 和“逐客资敌”两种策略，从正反两方面驳“逐客” 之策。
值得 名作动，珍视
资助
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，
减少
谏逐客书李斯课件
功成名就
李斯在政治上取得了巨大成功，被誉为“千古一相”，他的思想和贡献对中国 历史产生了深远影响。
02
CATALOGUE
《谏逐客书》的背景与目的
《谏逐客书》的背景
秦国重用外籍官员， 引发国内贵族的不满 和排挤。
秦始皇登基后，下令 逐客，进一步加剧了 国内政治紧张局势。
李斯作为楚国人，也 受到了排挤，最终被 驱逐出境。
法家思想
总结词
主张以法治国，强调法律的重要性。
详细描述
李斯是法家思想的代表人物之一，他主张以法治国，认为法律是维护社会秩序、保障人民权利的重要 工具。他强调法律必须公平、公正，并且要有足够的权威性，以保证其能够得到有效的执行。同时， 他也认为君主应该掌握绝对权力，以保证国家稳定和统一。
对秦朝统一六国的贡献
逐客的危害
造成人才资源的浪费，加剧了秦国内部的矛盾和分裂，对秦 始皇统一六国产生了不利影响。
留客的重要性与益处
留客的重要性
留住外国人才是秦国实现统一大业的 必要条件，能够增强秦国的综合实力 和竞争力。
留客的益处
吸引更多的人才为秦国效力，推动秦 国的经济、文化和军事发展，加速秦 始皇统一六国的进程。
04
CATALOGUE
《谏逐客书》的现代意义
人才流动与国家发展
人才流动是社会发展的必然趋势，对于国家发展具有重要意 义。在全球化时代，各国之间的人才流动更加频繁，不同国 家和地区之间的文化交流与碰撞也更加激烈。
《谏逐客书》中强调了人才的重要性，认为只有广泛吸纳外 来人才，才能使国家更加繁荣昌盛。这一思想对于现代国家 的发展同样适用，各国政府应该积极吸引和留住人才，为国 家的长远发展提供有力支撑。
《谏逐客书》的目的
李斯在政治上取得了巨大成功，被誉为“千古一相”，他的思想和贡献对中国 历史产生了深远影响。
02
CATALOGUE
《谏逐客书》的背景与目的
《谏逐客书》的背景
秦国重用外籍官员， 引发国内贵族的不满 和排挤。
秦始皇登基后，下令 逐客，进一步加剧了 国内政治紧张局势。
李斯作为楚国人，也 受到了排挤，最终被 驱逐出境。
法家思想
总结词
主张以法治国，强调法律的重要性。
详细描述
李斯是法家思想的代表人物之一，他主张以法治国，认为法律是维护社会秩序、保障人民权利的重要 工具。他强调法律必须公平、公正，并且要有足够的权威性，以保证其能够得到有效的执行。同时， 他也认为君主应该掌握绝对权力，以保证国家稳定和统一。
对秦朝统一六国的贡献
逐客的危害
造成人才资源的浪费，加剧了秦国内部的矛盾和分裂，对秦 始皇统一六国产生了不利影响。
留客的重要性与益处
留客的重要性
留住外国人才是秦国实现统一大业的 必要条件，能够增强秦国的综合实力 和竞争力。
留客的益处
吸引更多的人才为秦国效力，推动秦 国的经济、文化和军事发展，加速秦 始皇统一六国的进程。
04
CATALOGUE
《谏逐客书》的现代意义
人才流动与国家发展
人才流动是社会发展的必然趋势，对于国家发展具有重要意 义。在全球化时代，各国之间的人才流动更加频繁，不同国 家和地区之间的文化交流与碰撞也更加激烈。
《谏逐客书》中强调了人才的重要性，认为只有广泛吸纳外 来人才，才能使国家更加繁荣昌盛。这一思想对于现代国家 的发展同样适用，各国政府应该积极吸引和留住人才，为国 家的长远发展提供有力支撑。
《谏逐客书》的目的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作技巧：铺陈排比，比喻形象生动， 气势充沛，音韵铿锵，文采斐然 。 劝说技巧：劝斥结合，张弛有度。
重物轻人
比喻 正面
利 害
纳四方之客
对 比
逐客资敌
利 害
反面
总结 ——逐层总结，强调危害
首先铺陈秦国历史上四位著名国君重用 客卿使秦富强的史实，说明任用客卿于 秦有利。古今对客卿的态度的对比。 接着，铺陈秦王为满足生活享受而对异 国色乐珠玉唯美是用的事实，对比对客 卿的态度，以实现统一天下的远大目标 来激励，强调唯贤是用。 最后，指出逐客之害。对比逐客于己和 于敌的利害。 文章末尾，对上述三层内容加以概括。
谏逐客书
授课人 高慧
思考
开篇提出中心论点（ ），抓住秦王的 什么心理 （ ）？运用什么手法（ ）， 批驳逐客的错误主张。
史证
昔
逐 客 为 过
古 今 推论
反问：客何过？ 转折：今疏客 警告：危害性 违背霸业 否定批评
今
例证
物：适用
人：来历
对 比