2020高考全国二卷地理试题分析解析解读

2020高考全国二卷地理试题分析解析解读12020年高考地理命题坚持立德树人根本任务，试题以稳为主，基本延续近几年的特点，但试题稳中有新，紧扣主干内容，以学科素养为导向，突出能力考核。

一、情境的选取符合时代精神：
试题的情境选取以生态文明建设成果，中华优秀传统文化，农业生产实践活动等具有时代精神的素材为主，培养学生树立正确的价值观。

二、凸显地理学科特性：
地理学科以突出各要素之间的关系为主，强调各地理要素的相互联系和相互影响的整体性特征，选择题1-2题主要突出各要素之间的关系。

另一地理学科特色之一－－探穿地理原理，6-8题主要探究自然地理基本原理，要求学生能够根据所给信息和所学原理进行快速、准确的分析，并解决问题。

三、考核生活中的地理实践力：
选择3-5题，以农业生产为考核背景，通过打沟、翻耕等农业生产环节，探究农事活动中的地理原理，引导学生认识和思考我国农村和农业发展的时代背景、存在问题和未来发展方向，培养学生关注劳动、热爱劳动的品质。

四、重视区域特征的分析：选择9-11题，呈现西西伯利亚平原与东欧平原两个典型区域的区位，从认识区域特征到区域差异的比较，引导学生对区域及地域分异规律的认识。

五。

地理区位条件的应用：综合题36题，以玉米油生产为主要情境，分析地理区位条件，考核学生分析和解读材料信息，结合区位条件进行实际应用的能力，让学生关注生活，关注
劳动的思想理念。

六、强化地理过程：
对出露的金矿石转变成金沙江中沙金的地综合题第37题，通过比较，引导学生对区域及地域分异规律的认识。

五。

地理区位条件的应用：综合题36题，以玉米油生产为主要情境，分析地理区位条件，考核学生分析和解读材料信息，结合区位条件进行实际应用的能力，让学生关注生活，关注
劳动的思想理念。

六、强化地理过程：综合题第37题，通过对出露的金矿石转变成金沙江中沙金的地质作用过程的分析，引导学生重视地理过程的探究。

地理过程分析重在培养学生的逻辑思维和综合分析问题的能力。

本题的分析更重视地理原理的纵向深入分析，难度较大。

2020年全国2卷地理试卷解析
今年高考命题“稳”字当头、科学施策、精准施策，高考命题将保持试卷结构、题型题
量、考试难度的相对稳定。

与2019年相比较，2020年全国2卷地理试卷整体结构、题型体量保持稳定。

选择题4组11小题，综合分析题两道共7问，加一组选修（环境保护、旅游地理二选一）。

全卷共有6幅图，涵盖景观图、区域图、统计图和示意图。

与2019年相比较，试题难度平稳。

考生在考场很容易进入做题状态，并且四组试题难度复杂程度逐步加大。

综合分析题延续以往的特点，综合考察学生学科核心素养、关键能力、必备知识，解题中需要综合运用学科知识、达到融会贯通和深入思考境界。

题目设问明确，整体上手易，得分易，但得高分难。

一套让学生自信走出考场又极具挑战、充满启发的试题。

极具挑战是学生虽然答题方向确定，综合表达、专业术语、综合逻辑等要求较高，思考要深入，逻辑要完整，思路要清晰，语言要专业精炼。

得到高分不会容易”突出选拔性考试的价值与功能。

试题特点：
学科特点浓郁，考查学科主干知识。

试题内容涉及了地理环境各要素相互联系及其对人类活动的影响、气温的影响因素、城市化对农村带来的影响、工业生产活动布局及其影响等学科主干知识。

地理试题渗透了传承中华优秀传统文化、引导学生树立正确的价值观等德育目标。

选择第一组，探讨地名这一人文要素符号受到自然地理环境影响。

很容易让人联想到热播的《中国地名大会》，“从热名看文化，从文化看中国。

”以“地名文化”为切入口，让我们意识到，来在小小的地名背后，蕴藏着深远的地理历史背景和满满的乡土情怀。

作为中学生，我们可以不观看节目，但是可以使用学科的视角去认识这个世界。

激发和引导的是学生对于脚下土
地的热爱，和对美好生活的深情感知以及对国家发展的深切体悟。

地理试题情境创设匠心独具，精心选择体现时代精神、国家重大战略的背景材料。

选择第二组着眼城市化、工业化的背景下，巢湖平原地区农村随着劳动力的减少，农村地区种植结构、生产方式的变化。

正如《国家新型城镇化规划（2014一2020年）》中指出我国城镇化必须遵循城镇化发展规律，走出一条以人为本、四化同步、优化布局、生态文明、文化传承的中国特色新型城镇化道路。

而是要围绕人的城镇化这一核心，实现产业结构、就业方式、人居环境、社会保障等一系列由“乡”到“城”的转变。

地理试题体现学科核心素养。

选择第四组试题以乌拉尔山脉两侧的两大地形区的区域特征差异为情境展开分析，考察获取解读信息、区域认知、综合思维等能力与素养。

地理学科味道浓郁，极赋探究意义，能力考察要求、地理思维要求较高，试题难度适中。

在平日的学习中，要注重对地理学科基本概念的理解，做到知其名，信其义。

选择第三组试题题目当中的长波辐射就是指地面辐射（区别于太阳辐射一一短波辐射）。

特别重视学科基础、必备知识、基本概念、基本原理，尤其是教材中涉及的核心概念问题。

地理试题引领新课程理念，引领课堂教学改革。

一套精心的试题其功能远远不止作为选拔考试使用一次而已，更应该关注试题带给我们的启发一一教师怎么教、学生怎么学。

在未来的几年内这套试题也都将成为课堂教学、教学研讨等的经典案例。