培智公开课教案《寻找春天》
培智公开课教案《寻找春天》
寻找春天（剪贴）一、活动目标1、进行剪贴练习，锻炼特殊儿童手眼的协调性。
2、在观察图画的过程中，提高学生发现美、感受美、创造美的能力。
3、通过帮助小白兔寻找春天，培养特殊儿童助人为乐的精神。
二、活动重难点1、活动重点：在剪贴过程中，能够使学生手眼协调，灵活配合。
2、活动难点：在进行图样剪贴时，能够手眼协调，剪贴完整正确。
三、活动准备1、课件、布偶、挂图（两幅）2、剪刀、胶棒、卡纸四、活动过程1、课前复习，引起学生兴趣；教师：在讲课之前，我们复习一下《手指操》，来活动活动我们的双手。
如果大家完成得好了，老师就为大家请出一位神秘嘉宾。
（用“神秘嘉宾”引起学生的兴趣，能够让学生认真复习，从而达到活动双手的目的。
）2、情境导入，揭示课题；（1）拿出布偶，吸引学生注意力。
教师：看，是谁来看大家了？是小白兔来看大家了。
刚刚，小白兔告诉我，它今天非常期待能和大家见面。
因为，它昨天晚上做了一个梦，很美的梦，它想和大家来分享一下。
那大家愿不愿意听呢？（2）随着音乐，分享小白兔的梦。
教师在叙述梦的过程中，挂出一幅完整的画。
教师：现在，请同学们闭上眼睛，一起来分享小白兔的美梦。
（打开音乐）一天，小白兔打开了自己的屋门。
突然发现，好美丽的风景啊！绿绿的草地上，开满了五颜六色的鲜花，五彩的蝴蝶在围着鲜花快乐的飞舞着。
一棵柳树，也随着风摆起了自己的长发，小鸟们在柳树枝头唧唧喳喳地唱起了歌。
小白兔一看，哇~原来是春天到了！就开心地在草地上蹦啊跳啊，和蝴蝶，和小鸟快乐地玩耍着。
（3）引导学生观察两幅画，说出不一样的地方。
教师：请同学们睁开眼睛，看一看小白兔的梦和你们想象的是不是一样的呢？（请学生观察图画，引导学生说出画中都有什么）教师：这个美丽的梦中，有蝴蝶，小鸟，鲜花和小草。
但是，小白兔告诉我，它今天早上醒来时看到的春天，不是它梦中的样子，却是这样的。
（出示另一幅未完成的画，引导学生观察出两幅画的不同之处）（4）引导学生讨论出制作过程。
幼儿园大班精品教案《寻找春天》含反思
幼儿园大班精品教案《寻找春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《寻找春天》，涉及章节为“春天的脚步”。
详细内容包括：认识春天的季节特征，了解春天中大自然的变化，通过观察、体验、探索，培养幼儿对春天的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天中大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、体验、探索的能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、体验、探索，理解春天的季节特征。
教学重点：培养幼儿对春天的感知能力和审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、视频、故事书、教学挂图等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外或校园内的植物，引导幼儿发现春天的变化。
（2）邀请幼儿分享自己发现的春天，鼓励他们用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征。
（2）教师讲述关于春天的故事，让幼儿感受春天的美好。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的春天。
（2）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和肯定。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 寻找春天2. 内容：（1）春天的季节特征（2）春天中的大自然变化（3）观察、体验、探索春天的美好七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、探索，让幼儿对春天有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察春天的变化。
（2）开展“春天来了”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工、唱歌等多种形式，表达对春天的喜爱。
《寻找春天》中班健康活动教案
《寻找春天》中班健康活动教案第一章：活动背景1.1 活动主题：寻找春天1.2 活动目标：帮助幼儿认识春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
引导幼儿关注春天的自然环境，如树木、花草、小动物等。
培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
通过活动，增强幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。
1.3 活动对象：中班幼儿1.4 活动时间：春季学期第二章：活动准备2.1 物质准备：春天的图片或视频资料画纸、彩笔等绘画材料户外活动所需道具（如望远镜、小桶、铲子等）2.2 环境准备：室内外活动场地春天的氛围布置，如悬挂花朵、绿草等装饰品第三章：活动过程3.1 导入部分：教师通过展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
3.2 主体部分：教师带领幼儿户外活动，观察春天的自然环境，如树木、花草、小动物等。
教师引导幼儿用彩笔在画纸上描绘他们所观察到的春天景象。
教师组织幼儿进行团队合作游戏，如寻找春天的宝藏、捉迷藏等。
3.3 总结部分：教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起寻找春天的迹象，如拍照记录春天的美景，或观察家中的植物生长变化等。
4.2 课后活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的课后活动，如春天的故事分享、春天的歌曲演唱等。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿在活动中的参与度、观察力、表达力和团队合作能力。
幼儿对春天的认识和感受。
5.2 评价方法：教师观察和记录幼儿在活动中的表现。
幼儿自我评价和同伴评价。
家长反馈和评价。
第六章：活动注意事项6.1 安全教育：在活动前，教师应向幼儿进行安全教育，如遵守交通规则、不远离成人、不随意触摸花草等。
教师应确保幼儿在活动中的安全，特别是在户外活动中。
6.2 环境保护：教育幼儿爱护环境，不随意乱扔垃圾，保护花草树木和小动物。
《寻找春天》教案
《寻找春天》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解春天的特征和变化。
2. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
二、教学内容：1. 春天的特征：春风、春雨、春花、春鸟等。
2. 春天的变化：天气变暖、植物生长、动物活动等。
3. 春天的活动：踏青、赏花、放风筝等。
三、教学重点：1. 春天的特征和变化。
2. 观察和体验春天的方法。
四、教学难点：1. 春天的特征和变化的描述和表达。
2. 观察和体验春天的方法的运用。
五、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备观察和体验春天的工具和材料。
六、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解春天的特征和变化。
2. 主体环节：学生分组进行观察和体验，记录春天的特征和变化。
七、作业布置：1. 让学生绘制一幅春天的画，表达对春天的感受。
2. 让学生写一篇关于春天的日记，记录春天的特征和变化。
八、教学反思：2. 学生对春天的特征和变化进行自我评价，反思自己的观察和体验。
九、拓展活动：1. 组织学生进行春季户外活动，如踏青、赏花等。
2. 让学生参加环保活动，如植树、清理垃圾等。
十、教学资源：1. 相关图片、视频等教学资源。
2. 观察和体验春天的工具和材料。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用观察和体验的方法，让学生亲身参与春天的探索。
3. 运用小组合作的学习方式，培养学生的团队合作能力。
七、评价方法：1. 通过学生的观察记录和分享，评价他们的观察和表达能力。
2. 通过学生的绘画和日记，评价他们对春天的感受和理解。
3. 通过学生的参与度和表现，评价他们的合作能力和环保意识。
八、安全注意：1. 在户外活动时，提醒学生注意交通安全和遵守规则。
2. 在观察和体验过程中，提醒学生注意自身安全，避免接触有毒植物。
3. 在环保活动中，提醒学生注意使用工具的安全和正确方法。
幼儿园大班教案《寻找春天》含反思
幼儿园大班教案《寻找春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《美丽的季节》，详细内容包括：认识春天，了解春天的特征，通过观察和体验，寻找春天的足迹，感受春天的美好。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天是一个美丽的季节，了解春天的特点。
2. 培养幼儿观察和体验生活的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表达和分享能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿通过观察和体验，寻找春天的足迹，感受春天的美好。
重点：认识春天，了解春天的特征，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天图片、故事书、卡片、挂图、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点。
同时，让幼儿分享自己在生活中发现的春天足迹。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、卡片、挂图等形式，讲解春天的特征，如：春天的天气、植物、动物等。
3. 观察体验（10分钟）组织幼儿到户外观察春天，让幼儿亲自感受春天的美好。
引导幼儿观察植物的生长、动物的活动等。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅春天的画。
在此过程中，教师进行个别指导。
5. 分享与表达（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。
六、板书设计1. 《寻找春天》2. 内容：春天的特点：温暖的天气、植物生长、动物活跃等。
春天的足迹：花朵、蝴蝶、小草等。
七、作业设计1. 作业题目：我眼中的春天请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作一幅表现春天的画。
2. 答案：见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后应认真反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次春游活动，让幼儿在大自然中感受春天的美好。
开展“春天里的故事”主题活动，让幼儿通过讲故事、表演等形式，进一步了解春天的特点。
2024年大班主题寻找春天教案
2024年大班主题寻找春天教案一、教学目标1.了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2.通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3.发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.春天的季节特征2.春天里的动植物变化3.寻找春天的实践活动三、教学重点与难点1.重点：了解春天的季节特征，观察春天里的动植物变化。
2.难点：通过实践活动，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观看春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。
2.春天的季节特征（1）教师讲解春天的季节特征，如：气温逐渐升高、植物开始生长、动物开始活动等。
（2）幼儿分享自己在春天里的感受，如：衣服变薄、树木发芽等。
3.春天里的动植物变化（1）教师带领幼儿观察周围的动植物，了解它们在春天的变化。
（2）幼儿分组讨论，分享观察到的动植物变化。
4.寻找春天的实践活动（1）教师组织幼儿进行寻找春天的实践活动，如：观察树叶、花朵、昆虫等。
（2）幼儿记录观察到的春天现象，与同伴分享。
（2）幼儿展示自己的观察记录，互相交流。
6.结束语（2）幼儿表达对春天的喜爱之情。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对春天的季节特征有了更深入的了解，能够观察并描述春天里的动植物变化。
在实践活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在教学过程中，部分幼儿对春天的认识还比较片面，需要教师在今后的教学中进一步引导和拓展。
六、教学延伸1.结合本次教学活动，开展春天主题的绘画、手工制作等活动。
2.组织幼儿参观植物园，深入了解春天的植物变化。
3.开展春天主题的诗歌朗诵、故事讲述等活动，培养幼儿的文学素养。
七、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对春天的兴趣。
2.评价幼儿对春天季节特征和动植物变化的理解程度。
3.关注幼儿在交流活动中的表达能力和合作精神。
通过本次教学活动，相信幼儿们会对春天有更加深刻的认识，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
《寻找春天》教案
《寻找春天》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《寻找春天》教案
《寻找春天》教案《寻找春天》教案《寻找春天》教案篇1活动背景：春天，是万物更新的季节。
人们面对生机勃勃的春天，有画不尽的色彩，有写不完的诗篇，有唱不完的歌儿。
三、四月份春意正浓。
为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”，与春天携手，我们班开展了这个《寻找春天》的班队活动。
活动目标：1. 通过全班到校园“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2. 通过让学生到校园里去观察、感受，然后让他们发现春天的主要特征。
3. 培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
活动过程：1．启发谈话，激发观察兴趣。
启发语：美丽的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的春天，教师将带小朋友去校园，看看春天的美景，春天的变化，好不好呀？，2．组织教学，简要提出要求。
分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。
3．分小组活动。
组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察，寻找"春天来了"的种种迹象。
教师巡回作适当提示。
4．全班集合交流。
（1）教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫？（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。
（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。
（4）有层次、有顺序地说一段话。
"春天来了"。
5、活动小结。
活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的春天"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的日记。
《寻找春天》教案篇2设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识春天里开的花。
培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识，设计了本次活动。
小班主题教案《寻找春天》及教学反思[共五篇]
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小班主题教案《寻找春天》及教学反思[共五篇]第一篇：小班主题教案《寻找春天》及教学反思小班主题教案《寻找春天》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花，利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义，讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系，快来看看幼儿园小班主题《寻找春天》含反思教案吧。
教学目标：1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。
教学过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
本文扩展阅读：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
是万物复苏的季节。
通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。
第二篇：小班春天主题反思篇一：小班春天主题小结主题小结主题名称春之韵适用年龄段小班春天是一首优美、生动而形象的儿童诗。
主题活动《春之韵》正是让幼儿更好的去理解，感受诗的美好，了解动植物的基本形状、色彩，观察春天自然界的变化。
学习用撕贴、绘画、折纸等方式来表现春天是万物复苏的季节，百花争艳的季节。
春华秋实，大自然总是不断的奉献给人类很多东西它是孩子们学习的大课堂。
作为教师，应时常牵着孩子的手充分运用这个学习的大课堂，引导他们去探索、去接受，使孩子能用多种感官去体验大自然的各种物质。
幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案
幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《季节的变化》，具体内容为第一节《春天的到来》。
通过本节课的学习，幼儿将了解春天的特征，认识春天中自然界的变化，培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的基本特征，知道春天中大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述春天景物的能力，提高幼儿的绘画和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察和描述春天的景物，理解春天对大自然的意义。
2. 教学重点：培养幼儿对春天的认识和热爱，提高幼儿的观察、表达和绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天景物的图片、视频，春天主题的故事书，绘画材料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春天的小故事，引起幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解：展示春天景物的图片和视频，引导幼儿观察和描述春天的特征，让幼儿了解春天对大自然的影响。
3. 实践：带领幼儿进行户外活动，寻找春天，观察春天的景物，鼓励幼儿用画笔记录下来。
4. 课堂互动：让幼儿分享自己的观察和绘画作品，大家一起讨论春天的特点。
六、板书设计1. 板书寻找春天2. 板书内容：春天的特征：万物复苏、气温上升、雨水增多等。
春天的景物：花朵、绿叶、小动物等。
春天的意义：大自然生机勃勃，生物繁衍生息。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的春天2. 作业要求：运用今天所学的观察和绘画技巧，画出一幅春天的图画，并简单描述画面内容。
3. 答案示例：春天的图画，包括蓝天、白云、绿树、红花、小草、小动物等，描述画面中的景物和春天的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在观察、表达和绘画方面的进步，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。
幼儿园大班教案《寻找春天》含反思(1)
幼儿园大班教案《寻找春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《寻找春天》，涉及章节为第一章节“春天的脚步”，详细内容包括：春天的特征、春天的植物、春天的动物、春天的人们。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿观察、发现、表达春天事物的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、喜欢春天的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察、发现春天的特征和变化。
重点：让幼儿了解春天的基本特征，培养他们热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：春天主题的挂图、PPT、视频、春天的植物和动物模型。
学具：画纸、彩笔、水粉、画板、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外感受春天的气息，引导幼儿观察周围环境的变化。
（2）邀请幼儿分享他们在春天里的发现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示春天的挂图、PPT、视频，让幼儿观察春天的特征。
（2）引导幼儿说出春天的特征，如：植物发芽、花开、小动物出来活动等。
（3）讲解春天的植物、动物、人们的变化，让幼儿了解春天的基本知识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察春天的事物，如：花草、小虫等。
（2）邀请幼儿用画笔、水粉在画纸上描绘他们发现的春天。
（1）让幼儿分享他们的作品，鼓励他们用语言描述春天的特征。
（2）教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 春天的特征：植物发芽、花开小动物出来活动气候变暖、阳光明媚2. 春天的植物、动物、人们：植物生长、开花动物繁殖、活动人们换装、踏青七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案要求：幼儿用画笔、水粉描绘春天的场景，包括植物、动物、人物等。
2. 作业题目：说说你对春天的喜爱答案要求：幼儿用语言描述他们喜欢春天的原因，如：春天可以玩什么游戏、春天里的美景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解春天的特征，培养他们热爱大自然的情感。
幼儿园大班教案《寻找春天》
幼儿园大班教案《寻找春天》第一章：春天的到来教学目标：1. 了解春天的季节特征，如温暖的气候、植物生长等。
2. 培养幼儿对春天的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 春天的季节特征介绍。
2. 春天相关的诗词或儿歌。
教学活动：1. 教师带领幼儿户外观察春天的迹象，如花朵绽放、树木抽出新芽等。
2. 回到教室后，让幼儿分享自己观察到的春天的特征。
3. 教师展示春天的诗词或儿歌，与幼儿一起朗读和欣赏。
第二章：春天的花卉教学目标：1. 认识不同种类的春天花卉，如桃花、樱花等。
2. 培养幼儿对花卉的欣赏能力。
教学内容：1. 春天花卉的种类介绍。
2. 观察花卉的形态特征。
教学活动：1. 教师带领幼儿户外观察不同种类的春天花卉，让幼儿观察花卉的形态特征。
2. 回到教室后，让幼儿分享自己观察到的花卉特征。
第三章：春天的树木教学目标：1. 了解春天树木的生长变化，如新芽的出现等。
2. 培养幼儿对树木的观察和表达能力。
教学内容：1. 春天树木的生长变化介绍。
2. 观察树木的新芽特征。
教学活动：1. 教师带领幼儿户外观察春天树木的生长变化，让幼儿注意新芽的出现。
2. 回到教室后，让幼儿分享自己观察到的树木新芽特征。
3. 教师展示树木的图片或实物，让幼儿进行欣赏和描述。
第四章：春天的动物教学目标：1. 了解春天动物的活动变化，如小鸟的归来等。
2. 培养幼儿对动物的观察和表达能力。
教学内容：1. 春天动物的活动变化介绍。
2. 观察动物的特征。
教学活动：1. 教师带领幼儿户外观察春天动物的活动，如小鸟的归来、蝴蝶的飞舞等。
2. 回到教室后，让幼儿分享自己观察到的动物特征。
第五章：春天的活动教学目标：1. 了解春天可以进行的各种活动，如放风筝、踏青等。
2. 培养幼儿对春天活动的兴趣和参与意识。
教学内容：1. 春天可以进行的各种活动介绍。
2. 参与春天的活动。
教学活动：1. 教师与幼儿一起讨论春天可以进行的各种活动，如放风筝、踏青等。
2. 安排户外活动，让幼儿参与其中，如放风筝、踏青等。
小班科学《寻找春天》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解春天的基本特征。春天是气温回升、植物生长、动物活跃的季节，它在自然界和人类生活中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春天在实际生活中的应用，以及它如何影响我们的日常生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春天特点和春天信号这两个重点。对于难点部分，如季节变化原因，我会通过地球公转和自转的原理来帮助大家理解。
举例：通过讲解地球公转和自转的原理，让学生理解季节变化的原因。
（2）观察力的培养：学生可能不知道如何观察自然界中的季节变化。教师应引导学生从多角度观察，学会用科学的观察方法。
举例：教授学生使用观察记录表，记录每天观察到的春天信号，培养观察习惯。
（3）生态环保意识的培养：学生可能对环保意识较为模糊，教师需通过实例和实践活动，引导学生关爱自然，提高环保意识。
此外，关于教学难点和重点的讲解，我注意到有些孩子在理解季节变化原因方面还存在困难。在今后的教学中，我会尝试使用更生动、形象的比喻和实例来解释这一概念，帮助他们更好地理解。
在学生小组讨论环节，我发现孩子们在讨论春天在实际生活中的应用时，能提出很多有趣的观点和想法。但在引导讨论过程中，我也意识到需要加强对孩子们的启发和引导，让他们在思考问题时能更加深入、全面。
举例：讲解植物和动物对生态环境的重要性，让学生了解保护生物多样性的意义。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《寻找春天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到春天来临时的变化？”（如树叶变绿、花儿开放等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。
中班健康教案及教学反思《寻找春天》
教案编辑专员：《寻找春天》中班健康教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识春天里大自然的变化，了解春天的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察春天、发现春天的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，感受春天的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天里大自然的变化，了解春天的特征。
难点：培养幼儿观察春天、发现春天的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：春天的图片、视频、幼儿绘画用品等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对春天的感知。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察周围环境，发现春天的变化，引出主题《寻找春天》。
2. 基本部分：a) 教师展示春天的图片和视频，让幼儿说说春天的特征。
b) 教师带领幼儿观察周围的植物、动物等，发现春天的变化。
c) 教师组织幼儿进行户外活动，让幼儿亲身体验春天的美好。
d) 教师引导幼儿用绘画的方式表达自己对春天的认识。
3. 结束部分：教师总结幼儿在活动中的表现，对幼儿进行情感教育。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否达到了教学目标。
2. 幼儿在活动中的参与程度如何，是否积极主动。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否有难度。
4. 教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的兴趣。
5. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的需求，是否进行了个别指导。
6. 活动效果是否达到预期，有哪些需要改进的地方。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在生活中观察春天的变化，发现春天的特征。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春天的元素，让幼儿感受到春天的氛围。
3. 区域活动：教师在区域活动中提供与春天相关的玩具、材料，让幼儿自主探索春天的特点。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表现，以及对春天的认识和表达。
2. 终结性评价：通过幼儿的绘画作品、口语表达等，评价幼儿对春天的理解和感受。
3. 家长评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对春天的观察和表达。
培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇）
培智生活语文《寻找春天》教案培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的培智生活语文《寻找春天》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
培智生活语文《寻找春天》教案1教育目的让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然奥秘的热情。
活动准备1.举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材。
2.春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。
3.春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来的景物写成文章；会小制作的同学，还可以把看到的景物制成模型。
4.排练好文娱节目：舞蹈《春姑娘》，电子琴小组奏《春之声》，小组唱《春天在哪里》，口琴《春之声》，相声《谁的春天找得多》。
活动过程（主持人甲、乙上场）甲：同学们，前一阶段，我们开展了“找春天”的春游活动，涌现了一大批优秀作品。
为了让春之风吹进我们每一个人的心田，今天我们举行“找春天”的主题活动。
现在，我宣布“找春天”的主题活动开始！乙：俗话说：“一年之计在于春。
”春天是一个重要的季节，春天又是无限美好的。
通过春游，同学们收获了很多。
今天，就让我们把收获展示出来。
（各小组长分别向大家汇报活动概况）（各小组表演节目）1．音乐表演。
（第一组：舞蹈《春姑娘》；第二组：电子琴小组演奏《春季声》；第三组：小组唱《春天在哪里》；第四组：口琴表演《春之声》）甲：优美动听的乐曲令人陶醉，精彩的表演使人难忘，下面请老师和同学评出优胜奖。
（评奖发奖略）2．书法、图画现场表演和部分书画作品展览。
乙：请小书法家、小画家上场，现场书写和作画。
（各小组派代表表演。
略）甲：刚劲有力的书法，栩栩如生的图画，可以陶冶人的情操，锻炼人的意志和毅力，同时给我们一种美的享受。
下面请我们的小书法家们、小画家们介绍他们的作品内容，并由老师和同学评出奖项。
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》
幼儿园小班科学活动教案《寻找春天》一、活动目标1.了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2.培养幼儿观察、探索、交流的能力。
3.激发幼儿对春天的喜爱之情，培养环保意识。
二、活动准备1.PPT课件：春天里的动植物图片。
2.实物：春天的花草、树木、昆虫等。
3.记录表：观察记录、交流分享。
4.音乐：《春天在哪里》。
三、活动过程1.主题活动导入师：小朋友们，你们知道春天来了吗？春天有哪些变化呢？让我们一起来看看这个课件，找找春天吧！2.观察春天里的动植物师：小朋友们，你们看到了什么？它们是什么样子？它们在干什么？3.记录春天里的发现师：请小朋友们把你们看到的春天里的动植物画在记录表上，并注明它们的名字。
幼儿作画，教师巡回指导。
4.春天里的实践活动师：现在，我们一起去户外找春天吧！看看我们身边有哪些春天的变化。
幼儿跟随教师，观察户外环境，寻找春天。
5.交流分享师：请小朋友们来说说你们在户外找到了哪些春天里的动植物，它们是什么样子？它们在干什么？7.结束活动师：让我们一起听一首关于春天的歌曲《春天在哪里》，结束今天的活动吧！四、活动延伸1.回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，记录下来。
2.和爸爸妈妈一起种植花草，体验春天的乐趣。
五、活动反思本次活动中，幼儿对春天的季节特征有了更深刻的了解，观察、交流、记录能力得到了锻炼。
同时，通过实践活动，幼儿对大自然的喜爱之情得到了升华。
在今后的教学活动中，我将继续关注幼儿的兴趣，引导他们探索、发现、成长。
重难点补充：1.春天季节特征的认知重点：引导幼儿观察并理解春天里大自然的变化，如花草树木的生长、昆虫的出现等。
难点：帮助幼儿将观察到的现象与春天的特征联系起来。
对话设计：师：小朋友们，你们看看这幅画，小草绿油油的，花儿争相开放，这是什么时候的场景呢？幼：春天！师：对了，春天来了，大自然会发生很多变化。
你们还能想到春天其他的特征吗？幼：天气暖和了，小动物们出来了。
2024年幼儿园大班教案《寻找春天》含反思
2024年幼儿园大班教案《寻找春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元《春天来了》，主要内容包括：通过观察、体验、探索等方式，让幼儿了解春天的特征，培养幼儿对春天的热爱和欣赏美的情感。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天是一年四季中的一个季节，了解春天的气候特点、自然景物变化等。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的审美情趣，培养幼儿对春天美好事物的欣赏和感悟。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解春天的气候特点和自然景物变化。
重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对春天的热爱。
四、教具与学具准备教师准备：春天景色的图片、视频、故事书、教学挂图等。
学生准备：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察窗外或教室内的植物，引导幼儿发现春天的变化。
（2）组织幼儿讨论：你们发现春天来了吗？春天有哪些变化？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的气候特点和自然景物变化。
（2）教师通过讲故事《小兔子找春天》，让幼儿了解春天的美好事物。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选一个春天的主题，如：春天的花、春天的树、春天的动物等。
（2）每组根据主题，用画笔、彩泥等材料创作一幅春天的作品。
（1）每组展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
（2）教师点评作品，引导幼儿发现作品的亮点，给予鼓励和表扬。
5. 情感教育（5分钟）六、板书设计1. 板书寻找春天2. 板书内容：春天的气候特点：温暖、湿润、多雨春天的自然景物变化：植物发芽、开花、动物繁殖春天的美好事物：春花、春树、春动物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天2. 答案要求：发挥想象力，用画笔描绘出春天的美好景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的表现，关注他们在观察、表达、合作等方面的能力，及时给予指导和鼓励。
《寻找春天》中班健康活动教案
一、活动名称：《寻找春天》中班健康活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻的方法来感受春天的气息。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的热爱，体验寻找春天的乐趣。
三、活动准备：1. 物质准备：春天的图片、花朵、小草等自然物品。
2. 经验准备：幼儿有过春天外出的经验。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做春天的体操，如踏步、摆动手臂、扭动身体等，让幼儿充分活动身体。
2. 主题活动（10分钟）：a. 引导幼儿观察春天的图片，让幼儿说一说春天的特点，如花草树木的变化、天气变暖等。
b. 发给每个幼儿一朵花、一片小草，让幼儿用自己的方式来感受春天的气息，如用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻等。
c. 邀请幼儿分享自己的感受，引导幼儿用语言表达对春天的认识。
3. 实践活动（10分钟）：a. 带领幼儿外出寻找春天，让幼儿亲自观察大自然中的春天，如花朵、小草、树木等。
b. 引导幼儿用耳朵听、用眼睛看、用鼻子闻的方式感受春天的气息。
c. 邀请幼儿分享自己找到的春天，引导幼儿用语言表达对春天的认识。
4. 总结活动（5分钟）：让幼儿说一说自己在活动中对春天的认识，引导幼儿热爱春天，珍惜大自然的美好。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿在家附近寻找春天，记录下春天的美好瞬间，与同伴分享。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式创作春天的画作，如画出春天的花朵、小草等，布置在教室里，营造春天的氛围。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察、表达和分享。
2. 评估幼儿对春天季节特征的认知程度，是否能够用语言描述春天的特点。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，是否能够运用感官体验春天的气息。
七、教学反思：在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 是否有效地引导幼儿观察春天的特点，激发幼儿的兴趣。
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寻找春天（剪贴）
一、活动目标
1、进行剪贴练习，锻炼特殊儿童手眼的协调性。
2、在观察图画的过程中，提高学生发现美、感受美、创造美的能力。
3、通过帮助小白兔寻找春天，培养特殊儿童助人为乐的精神。
二、活动重难点
1、活动重点：在剪贴过程中，能够使学生手眼协调，灵活配合。
2、活动难点：在进行图样剪贴时，能够手眼协调，剪贴完整正确。
三、活动准备
1、课件、布偶、挂图（两幅）
2、剪刀、胶棒、卡纸
四、活动过程
1、课前复习，引起学生兴趣；
教师：在讲课之前，我们复习一下《手指操》，来活动活动我们的双手。
如果大家完成得好了，老师就为大家请出一位神秘嘉宾。
（用“神秘嘉宾”引起学生的兴趣，能够让学生认真复习，从而达到活动双手的目的。
）
2、情境导入，揭示课题；
（1）拿出布偶，吸引学生注意力。
教师：看，是谁来看大家了？是小白兔来看大家了。
刚刚，小白兔告诉我，它今天非常期待能和大家见面。
因为，它昨天晚上做了一个梦，很美的梦，它想和大家来分享一下。
那大家愿不愿意听呢？
（2）随着音乐，分享小白兔的梦。
教师在叙述梦的过程中，挂出一幅完整的画。
教师：现在，请同学们闭上眼睛，一起来分享小白兔的美梦。
（打开音乐）一天，小白兔打开了自己的屋门。
突然发现，好美丽的风景啊！绿绿的草地上，开满了五颜六色的鲜花，五彩的蝴蝶在围着鲜花快乐的飞舞着。
一棵柳树，也随着风摆起了自己的长发，小鸟们在柳树枝头唧唧喳喳地唱起了歌。
小白兔一看，哇~原来是春天到了！就开心地在草地上蹦啊跳啊，和蝴蝶，和小鸟快乐地玩耍着。
（3）引导学生观察两幅画，说出不一样的地方。
教师：请同学们睁开眼睛，看一看小白兔的梦和你们想象的是不是一样的呢？（请学生观察图画，引导学生说出画中都有什么）教师：这个美丽的梦中，有蝴蝶，小鸟，鲜花和小草。
但是，小白兔告诉我，它今天早上醒来时看到的春天，不是它梦中的样子，却是这样的。
（出示另一幅未完成的画，引导学生观察出两幅画的不同之处）
（4）引导学生讨论出制作过程。
教师：请同学们想一想，我们可以用什么方法帮小白兔寻找春天呢？（引导学生说出不同的绘画、制作方法）
教师：今天我们就学习一种新的方法，用剪贴的方法帮小白兔寻找春天。
3、教师讲解示范，学生进行作业；
（1）介绍制作工具，讲解制作过程。
教师：我们要用剪贴的方法，就要准备好剪刀、胶棒、卡纸这三样工具。
准备好工具后，开始进行剪贴。
首先，选一张带有图样的卡纸；然后，拿出剪刀，沿着图样的外边开始剪，剪下图样后，拿出胶棒，在背面图上胶水；最后，在画上选择一个合适的位置贴上去，就完成了。
（2）学生作业，教师进行巡回指导，提醒每一个制作过程的要点及注意事项。
4、评价和欣赏作品；
（1）教师:同学们已经用自己的双手把鲜花、小草、蝴蝶和小鸟都选择了正确的合适的位置贴在了画上，帮小白兔找到了它的春天。
（请学生们想象着小白兔的梦欣赏大家一起完成的作品）
（2）教师：小白兔非常感谢大家，一直在夸大家是助人为乐的好学生。
但是，如果大家能够把剪下的碎纸扔进垃圾桶里，它就会送给大家一首好听的歌。
（加强学生爱护卫生、保护环境的意识）
5、在音乐中结束课程。
教师：今天，我们帮助小白兔找到了春天，那现在也请同学们去寻找自己心目中的春天吧！（在最后，引导学生们走进大自然，观察校园中春的气息，从而促进学生发现美、感受美的能力）。