中国的土地资源说课稿

二、说学生
? 经过一年多的地理课程学习，八年级 的学生已初步掌握了地理环境的各个要素 和它们之间的关系以及分析地理图表的能 力，认识到地理知识与我们的生活紧密相 连，并由此产生浓厚的学习兴趣。
三、说教法
新教材以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促使学生学 习方式的转变为突破口，使教材符合学生的实际，因此我根据本节 教材的特点和学生情况主要采取了以下几种教学法：
【新课讲解】
1. 我国土地资源的基本国情——人多地少
一 、 我国的基本国情 960万平方公里 13亿人口
人均土地不足世界平均的 1/3
1.77 1.62
耕地总面积（亿公顷） 0.87
1.89
1.25 0.95
耕地人均量（公顷）
0.27 0.10
美国
印度
中国
俄罗斯
中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家的比较
2.我国土地资源类型齐全
同学们： 想一想，在我们的生活中，
土地有哪些用途？
二、土地资源的特点
1、土地类型齐全
有利于因地制宜，进行 多样化开发利用
耕地
林 地 农业用地
土地类型
草地
建设用地 非农业用地
3、土地构成特点：
其他
28.3%
耕地 10.4%
草地 37.2%
宜农荒地 2.1%
草地比重大，
2.说教学目标wenku.baidu.com
? 知识目标：了解中国土地资源的主要特点
? 能力目标：知道我国土地资源的主要类型及 其分布状况
? 情感目标：理解为什么要珍惜每一寸土地
3、说教学重难点
教学重点：我国土地资源的利用类型、构成特点；
当前土地利用中存在的主要问题，以及解决这 些问题采取的措施。
教学难点：三种土地资源类型的空间分布与质量差异。
说课环节
一.说教材 二.说学生 三.说教法 四.说学法 五.说教学流程
一、说教材
1. 教材分析
《中国的土地资源》是湘教版八年级上册第三章第二节的内 容。《中国的土地资源》是对《中国的自然资源》的细化，它 是自然资源的重要组成部分，影响着人类的生活、生产活动， 是人类最基本最宝贵的自然资源。这一节内容它是学习中国自 然资源的基础，又是学习地理所必备的知识，无论是在知识体 系上还是在内容上都起到了承上启下，统领全局的作用。
宜林荒山荒地8.1%
耕地、林地比重小
难利用土地比重较大 后备土地资源不足
林地 13.9%
3.我国土地资源区域差异明显
我国土地资源构成图
一、连线题
将下列地区与主要土地利用类型连接起来
内蒙古高原
林地
长江中下游平原
草地
大兴安岭
耕地
4.珍惜每一寸土地
我国土地利用中存在的问题
水土流失
乱占耕地
超载放牧
二、 土地资源的特点 1、 土地类型多样 2、 绝对总数量大，人均相对量少
3 、草原面积较大，耕地、林地比重小
三： 土地资源的区域差异 耕地、林地、草地的分布
乱砍滥建伐筑占用耕地
二、材料分析题
结合漫画说一说， 漫画反映了什么问 题？
图二：飞来的山峰
请把我也 带走吧！
乱 砍 滥 伐
图一：小鸟的悲哀
占
超
用
载
耕
放
地
牧
图三：小草的哀求
解决措施
耕地：提高土地生产水平 适当开垦荒地
林地：严禁滥伐、盗伐森林； 普遍护林，采育结合
草地：划区轮牧 适度放牧
一 、 我国的基本国情——人多地少
1.讲授法：
2.读图提问法：
3.讨论法：
四、说学法
新型的地理教学模式，不仅要学生学会知识， 更主要的是让学生由学会变为会学，因此，地理 教师师应充当地理学习方法的指导者。
1、自主探究学习： 2、结构记忆法：
3、温故---- 知新法：
【导入】五、说教学流程
利用古语“民以食为天，食以土为源”这句话说明农业是一个 国家农业生产的基础，是人类生存的最基本的自然资源，进而引入 新课。