人教版三年级语文上册奇妙的动物世界

口语交际

《奇妙的动物世界》教学设计设计者：熊莉［教学目标］

1. 在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。

2. 在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。

［课前准备］

学生：

1. 布置学生业余时间，在家长的陪同下，到邻居家、亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。学生把自己了解的动物做成动物头饰。

2. 通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰。

教师：

1. 多媒体课件。

2. 白天鹅头饰。

［教学重点］能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。

［教学难点］

1. 能简要讲述一些动物的样子和生活习性。

2. 能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。

[ 教学流程]

一、创设情景，激发兴趣。

1 . 小朋友，大自然是一幅绚丽多彩的画卷，是一本读不完的书，走进大自然你一定能获取许多乐趣，能得到许多的秘密。今天就让我们一同走进奇妙的动物世界，一同去感受动物世界的奇妙与神奇吧。

2.现在，我们来玩一个游戏：这个游戏的名字叫“猜一猜” 。我们先进入第一个游戏环节：听声音，猜猜我是谁？

播放公鸡、狗、青蛙、猫的叫声，一边播放声音，学生一边听音辨动物，同学们齐声告诉我，好吗？

3. 看来这个游戏太简单了，难不着同学们，下面我们增加一点儿难度，进入游戏的第二个环节，你能根据身体的一部分猜出我是谁吗？（请同学们仔细观察、认真想、大胆猜，猜到后请举手作答。）

（骆驼、大象、犀牛、海豚‘除人外大脑最发达的动物' 、鹦鹉）同学们真棒！来一起夸夸自己吧！

4. 接下来，老师还为小朋友们带来了一些我们家乡的动物朋友，考考聪明的的你们能不能准确猜出它们的名字。（牦牛、马、秃鹫）

教师相机介绍相关资料。

5. 听了这么多动物的叫声,也根据身体的一部分猜出了动物名，下面想不想跟着老师一起去看一看各种各样的动物啊? （想）

下面就请随着录像一起去感受一下奇妙的动物世界吧。教师播放动物录像。

6. 看得出来，刚才大家都被奇妙的动物们给迷住了，下面请同学们用

一、两句话来谈谈你观看后的体会和感受？抽4-5 名学生交流。（学生谈看后的体会，增加对动物的感性认识，培养对动物的感情。）

7. 教师激情导入：“动物们不仅长得形态各异，连生活习性都各不相同。真是不看不知道，动物世界真奇妙！今天我们就要到这奇妙的动物世界去看一看。教师板书课题：奇妙的动物世界。来，一起把课题读一读吧！”学生齐读课题。

二、口语交际

（一）交个新朋友。

1、激趣：出示图片，师：“你们看，小动物们从四面八方赶来参加今天的动物聚会。我们也把头饰戴起来一起加入吧！”学生戴上头饰。

2、示范交朋友。

师:“动物世界里的动物可多啦!你们瞧！我们的教室都快成一个动物王国了。小猴、兔子、小猫、小狗、熊猫……这么多小动物都来到了我们这里，我可得趁着这个机会，多交几个新朋友。”大家准备好，我们的交友大会就要开始了。

3. 出示课件：在交友大会开始之前，老师要提出一些要求，小动物能够遵守吗？请小动物们齐读要求，并且记住这些要求。

4. 教师带上头饰，小朋友说说我是谁？（白天鹅）师：“小朋友们

好！” 生：“白天鹅好！” 师：“你们真有礼貌。今天的交友大会就由我来主持。我们虽然

生活在一个王国里，但彼此间却不太熟悉，希望通过这次大会，我们能够互相了解，成为好朋友。小动物们，那么我就来先介绍介绍我自己吧。”

师：“大家好！我是一只美丽的白天鹅，我浑身羽毛雪白雪白的，脖子长长的。游泳时翅膀紧贴着身体，脖子伸得直直的，显得十分高贵。我一般生活在湖泊和沼泽地，主要吃水生植物。大家愿意和我交朋友吗？”（愿意）

3、引导学生知道交朋友的方法。

师：“小动物们，老师把刚才的介绍打在了大屏幕上面，大家看

一看，我是怎样交到朋友的？首先我说了什么？” 生：“大家好！”

师：“这是我先向大家问好” （要有礼貌地打招呼；说出自己的名

字。）师：“然后，我介绍了自己的什么？）生：“介绍了羽毛、脖子、翅膀” 。

师：“这属于动物的外形。教师板书：外形。在介绍自己外形的时候我们应该有序的介绍：从整体到部分，从头到尾，抓住自己最与众不同的外形特点来介绍。那外形除了我说的这几点，还有哪些？” 生：“耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等等。” 师：“那么后面我又提到了我生活在哪里？我喜欢吃什么？这属于动物的什么？”

生：“生活习性。”板书：生活习性。师：“真聪明！动物的生活习性包括了：吃、住、活动、爱好等。）

4、学生互动交朋友。

师：“小动物们，我向你们介绍了自己，你们想不想大家了解你，认识你呢？相信讲文明，懂礼貌的小动物，肯定能交到新朋友的。小动物们，赶快和你身边的小动物交个新朋友吧！”

（二）自我介绍1、引导自我介绍的内容。（1）“想要让新朋友认识自己，等一下在介绍自己的时候，你们要抓住自己的外形和生活习性来介绍。

说的时候要注意：响亮说。板书：响亮说；听的同学要做到认真听。板书：认真听。这些呀，都是老师经常提出的要求；听完以后，我希望大家能够：板书：大胆评。”

（2）下面请小动物们同桌之间先练一练，说一说。练好了，我

们再在所有动物面前介绍介绍自己

3）同桌练说，教师巡视

2、指名学生上台介绍。

（1）准备好了吗？哪只小动物愿意来介绍自己，跟大家交个好朋友？

（2）评价。

你愿意和它交朋友吗？说说你的理由。（引导学生在说交朋友理由时，一定要另辟蹊径，不要千篇一律走入误区：从外形、生活习性、性格特征、属类、兴趣、爱好等方面谈理由）

你成功交到了这么多的好朋友，此时，你最想说些什么？（谢谢大