生态学研究方法 1绪论
生态学研究方法知识点总结
生态学研究方法知识点总结生态学研究方法知识点概括第一章绪论1.生态学研究的基本方法：①原地观测②受控实验③生态学研究方法分析2.原地观测的内容：①野外考察②定位观测③原地实验3.生态学综合研究的研究方法：①资料的归纳和分析②生态学的数值和排序③生态学的数学模型和仿真4.生态学研究的基本指导思想：①层次观②整体论③系统学说④协同进化5.生态学研究的组织层次基因—细胞—器官—个体—种群—群落6.名解：受控实验：是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中，研究单项或多项因子与相互作用及其对种群或群落影响的方法技术协同进化：两个或多个物种在种群动态上的相互影响彼此在进化过程和方向上的相互作用，包括生物与生物之间和生物与环境之间的协同进化7.原地观测：指在实地对生物与环境关系的考察第二章野外环境生态因子的观测1.名解：环境因子：组成环境的所有要素的总和生态因子：指环境中对生物的生长，发育，生殖，行为和分布有着直接或间接影响的环境要素地形因子：气候因子：溶解氧：在水中溶解分子态的氧电导率：电导反应了水中含盐量的多少，水越纯净，含盐量越少电阻越大，电导越小。
色度：颜色，浊度，悬浮物等都是反应水体外观的指标2.生态因子的分类按生命特征：（1）生物因子（2）非生物因子按性质分：（1）气候因子（2）土壤因子（3）生物因子（4）地形因子（5）人为因子按种群数量变动的影响：（1）密度制约因子（2）非密度制约因子按生态因子稳定性：（1）稳定因子（2）变动因子3.地形因子包括哪些？地理位置海拔高度海陆位置经纬度坡度4.气候因子包括那些数据？太阳辐射强度光照强度空气温度空气湿度土壤温度大气降水风速风向降水量5.地温（土壤温度）用曲管地温表测量；大气降水用雨量器和雨量计测量；空气湿度用温度计或干湿球温度表测量。
6.水样的采集：现场测定的有PH值、电导率和溶解氧。
7.色度的测量方法：①铂钴标准比色法②稀释倍数法③分光光度法8.了解GPS利用GPS定位卫星，在全球范围内实时进行定位、导航的系发送统，称为全球卫星定位系统，简称GPS。
生态学研究方法知识点总结
生态学研究方法知识点概括第一章绪论1.生态学研究的基本方法：①原地观测②受控实验③生态学研究方法分析2.原地观测的内容：①野外考察②定位观测③原地实验3.生态学综合研究的研究方法：①资料的归纳和分析②生态学的数值和排序③生态学的数学模型和仿真4.生态学研究的基本指导思想：①层次观②整体论③系统学说④协同进化5.生态学研究的组织层次基因—细胞—器官—个体—种群—群落6.名解：受控实验：是在模拟自然生态系统的受控生态实验系统中，研究单项或多项因子与相互作用及其对种群或群落影响的方法技术协同进化：两个或多个物种在种群动态上的相互影响彼此在进化过程和方向上的相互作用，包括生物与生物之间和生物与环境之间的协同进化7.原地观测：指在实地对生物与环境关系的考察第二章野外环境生态因子的观测1.名解：环境因子：组成环境的所有要素的总和生态因子：指环境中对生物的生长，发育，生殖，行为和分布有着直接或间接影响的环境要素地形因子：气候因子：溶解氧：在水中溶解分子态的氧电导率：电导反应了水中含盐量的多少，水越纯净，含盐量越少电阻越大，电导越小。
色度：颜色，浊度，悬浮物等都是反应水体外观的指标2.生态因子的分类按生命特征：（1）生物因子（2）非生物因子按性质分：（1）气候因子（2）土壤因子（3）生物因子（4）地形因子（5）人为因子按种群数量变动的影响：（1）密度制约因子（2）非密度制约因子按生态因子稳定性：（1）稳定因子（2）变动因子3.地形因子包括哪些？地理位置海拔高度海陆位置经纬度坡度4.气候因子包括那些数据？太阳辐射强度光照强度空气温度空气湿度土壤温度大气降水风速风向降水量5.地温（土壤温度）用曲管地温表测量；大气降水用雨量器和雨量计测量；空气湿度用温度计或干湿球温度表测量。
6.水样的采集：现场测定的有PH值、电导率和溶解氧。
7.色度的测量方法：①铂钴标准比色法②稀释倍数法③分光光度法8.了解GPS统，称为全球卫星定位系统，简称GPS。
1绪论及2生物与环境
光周期及生物的适应
地球的自传和公转引起光周期变化。日照在夏至最 长，冬至最短，在春分和秋分昼夜相等。在低纬度 地区，只有短日照，故只有短日照植物分布；在高 纬度地区，只有长日照时期适合植物生长发育，故 只有长日照植物分布；在中纬度地区，则有适合植 物生长发育的长日照和短日照时期。在同一纬度上， 长日照植物多在春末夏初开花，短日照植物多在秋 季开花。在北半球，同一种短日照植物，越往南则 开花越早，越往北则开花越晚。
注：①只适用于稳定状态，即能量和物质的 出入处于平稳状况；②要考虑到生态因子间 的相互作用。
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限制因子法则
限制因子：生态因子中对生物的生存和繁殖 起限制作用的关键因子。 1905年Blackman提出限制因子法则：生态因 子的最大状态对生物也具有限制性影响。 限制因子的价值在于使生态学家掌握了一把 研究生物与环境复杂关系的钥匙。
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2.2.5保护色、警戒色、拟态
• 保护色：是动物通过伪装使得自己身体体色和斑 点与背景环境接近而隐蔽起来，使得不易被敌害 发现的体色。特点：与外界环境的优势色彩保持 一致。
• 警戒色：是指某些有恶臭或毒刺的动物所具有的 鲜艳的色彩和斑纹，以提醒捕食者不要捕食自己。 特点：色彩醒目，易识别，与保护色的隐蔽性相 反，动物有特殊的“本事”，能够对敌害起预先 示警的作用以保护自身。
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动物
鸟类的光周期现象最明显，决定其迁徙和生殖时间。据此， 人们夜晚给母鸡照光可增加产蛋量。对哺乳动物的换毛和 生殖也有影响，因而分为长日照兽（随春天日照长度的增 加而开始生殖，如雪貂、野兔、刺猬等）和短日照兽（随 秋天短日照的到来而进入生殖期，如绵羊、山羊、鹿等）； 也有与日照长短无关的，如珍珠鸡。 有些昆虫在正常生命周期中，能插入一个休眠期，即滞育， 这通常是由光周期决定。如梨小食心虫幼虫，这种休眠可 为耐受秋天和冬天的严寒做好准备。 鸟兽的换羽和换毛受光周期调控。 动物的迁徙受光周期调控；生活在表层水的鱼类的迁徙也 受光周期调控，它是通过影响内分泌系统而影响鱼类的迁 徙。
绪 论
应用生态学：农业生态学、林业生态学、 渔业生态学、污染生态学、放射生态学、 热生态学、古生态学、野生动物管理学、 自然资源生态学、人类生态学、经济生态 学、城市生态学及生态工程学等。 学科交叉而产生的学科：行为生态学、化 学生态学、数学生态学、物理生态学、进 化生态学、生态遗传学及分子生态学等。
0. 4 生态学的研究方法
0. 3 生态学研究内容与分支学科
0.3.1 生态学研究内容 0.3.2 生态学分支学科
0.3.1 生态学研究内容
1．以野生生物类群和自然生态系统为对象。 以野生生物类群和自然生态系统为对象。 2．以人工生态系统和半自然生态系统为研 究对象。 究对象。 3．以自然-经济-社会复合生态系统为研究 以自然-经济对象。 对象。
0.3.2 生态学分支学科
理论生态学、应用生态学 按生物组织层次：个体生态学、种群生态 学、群落生态学、生态系统生态学。 依据生物不同分类类别：动物生态学、植 物生态学、微生物生态学；昆虫生态学、 鱼类生态学、鸟类生态学、兽类生态学。 按栖息地类别：陆地生态学、水域生态学， 前者包括森林生态学、草原生态学、荒漠 生态学、冻原生态学；后者包括海洋生态 学、淡水生态学、河口生态学
0.2.4 现代生态学特点及发展趋势
现代生态学特点: 现代生态学特点: 1．从定性研究发展到定量研究 2. 研究重点转移 3．从自然生态研究转向人工生态（或半自 然生态）研究 4．.从野外考察到实验分析 5．从理论走向应用
现代生态学发展趋势
生态系统生态学是生态学发展的主流。 系统生态学的发展。 群落生态学由定性到定量再到机理探讨。 向宏观和微观两极发展。 应用生态学的迅速发展。 景观生态学和全球生态学的发展。 人类生态学的兴起和生态学与社会科学的 交叉是现代生态学的最新发展趋势
生态学 第一章 绪论
1855年，Al. de Candolle将积温引入植物生态学， 为现代积温理论打下了基础；
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1866年, Haeckel提出ecology一词，并首次提出了 生态学定义。
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生态学的巩固时期(20世纪初至50年代)
20世纪50－60年代，是传统生态学向现代生态学过渡 时期，并出现了一些新的中心, 如：
德国的H. Ellenberg对生态幅度与生理幅度以及生态 种组的研究；
Würzburg大学 O.L. Lange对植物生理生态的研究； 英国北威尔士大学 J.L.Harper对植物种群的研究； 法国 Toulouse植被制图中心(以H. Gaussen为代表)； 美国康乃尔大学植被分析研究 (以 R. H. Whittaker为代表)等。
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生态学的建立时期(公元17至19世纪末)
1792年, 德国植物学家C. L. Willdenow在《草学基 础》一书中详细讨论了气候、水分与高山深谷对植物分 布的影响；
1798年，T.Malthus马尔萨斯《人口论》的发表， 促进了达尔文“生存斗争”及“物种形成”理论的形成， 并促进了“人口统计学”及“种群生态学”的发展。
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根据研究性质划分
理论生态学： 理论生态学涉及生态学进程、生态 关系的数学推理及生态学建模。 应用生态学： 是将生态学原理应用于有关部门。
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应用于各类农业资源的管理，产生了农业生态学、 森林生态学、草地生态学、家畜生态学、自然资源生态学等；
应用于城市建设，形成了城市生态学(Urban Ecology)； 应用于环境保护与受损资源的恢复，形成了保育生物学、 恢复生态学(Restoration Ecology)、生态工程学 (Engineering Ecology)； 应用于人类社会，产生了人类生态学(Human Ecology)， 生态伦理学(Ecological Ethics)等。
生态学课后思考题答案（PDF）
第一章绪论1.说明生态学定义。
生态学是研究有机体与环境相互关系的科学，环境包括非生物环境和生物环境。
生物环境分为种内的和种间的，或种内相互作用和种间相互作用。
2.试举例说明生态学是研究什么问题的，采用什么样的方法。
生态学的研究对象很广，从个体的分子到生物圈，但主要研究4个层次：个体、种群、群落和生态系统。
在个体层次上，主要研究的问题是有机体对于环境的反应；在种群层次上，多度与其波动的决定因素是生态学家最感兴趣的问题，例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构和性比等等；在群落层次上，多数生态学家在目前最感兴趣的是决定群落组成和结构的过程；生态系统是一定空间中生物群落和非生物环境的复合体，生态学家最感兴趣的是能量流动和物质循环过程。
生态学研究方法可以分为野外的、实验的和理论的三大类。
3.比较三类生态学研究方法的利弊。
分类利弊野外的可获得大量全面、真实的资料。
过程复杂，条件不能控制。
实验的条件控制严格，对结果分析较可靠，重复性强，过程简单。
获得的资料可靠性有别于现实。
理论的直观，过程易实施，可通过修改参数使研究逼近现实。
预测结果需通过现实来检验正确性。
第一部分有机体与环境第二章有机体与环境1.概念与术语环境是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
生态因子是指环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分等。
生态辐是指每一种生物对每一种生态因子，在最高点和最低点之间的范围。
大环境指的是地区环境、地球环境和宇宙环境。
小环境指的是对生物有直接影响的邻接环境。
大环境中的气候称为大气候，是指离地面1.5m 以上的气候，由大范围因素决定。
小环境中的气候称为小气候，是指近地面大气层中1.5m 以内的气候。
所有生态因子构成生物的生态环境，特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境。
对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化，从而调节种群数量的生态因子，称为密度制约因子。
成人高考《专升本-生态学基础》通关宝典
考点一：定义和研究方法（绪论）一、生态学的概念“生态学”这个词是1869年由德国生物学家海克尔（Ernst Haeckel)首先提出来的。
生态学是研究生物体与其周围环境(包括非生物环境和生物环境)相互关系的科学。
目前已经发展为“研究生物与其环境之间的相互关系的科学”。
在生态学看来，没有一种生命有机体是可以孤立存在的，任何一种有机体都必须依赖于周边的环境，无论是生物还是非生物都必须同周围环境进行物质、能量和信息的交换才能生存。
二、生态学研究内容◊个体生态学：研究生物个体对环境的反应（最低层次）。
◊种群生态学：研究种群数量动态与环境相互作用关系的科学。
◊群落生态学：研究群落与环境相互关系的科学，是生态学一个重要分支。
◊生态系统生态学：研究生态系统的组成要素、结构与功能、发展与演替、系统内和系统间的能量流动和物质循环以及人为影响与调控机制的学科。
◊景观生态学：研究由许多不同生态系统所组成的整体的空间结构、相互作用、协调功能及动态变化的一门生态学的分支。
◊全球生态学：研究整个地球生态问题的生态学（生物圈生态学）。
三、生态学的发展简史（1）生态学的萌芽时期（2）生态学的建立时期（17世纪到19世纪末）（3）生态学的巩固时期（20世纪初到20世纪30年代）（4）现代生态学时期（20世纪30年代末到现在）四、生态学研究方法1.原地观测研究方法（1）野外考察（2）定位观测（3）原地实验2.受控实验研究方法3.生态学的综合研究方法考点二：生物与环境2-1环境与生态因子一、环境的概念环境是指某一特定的生物群体以外的空间及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
环境的类型：①按环境的主体分类②按环境的性质分类③按环境的范围大小分类二、生态因子的概念生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为分布有直接或间接影响的环境要素。
三、生态因子的作用规律（一）综合作用（二）主导因子的作用（三）直接作用和间接作用（四）阶段性作用（五）不可代替性和补偿作用（六）限制性作用及生物的耐受性2-2生物与光因子光是人眼可以看见一系列电磁波，也称可见光谱。
生态学基础：01生态学基础绪论
《生态学基础》考核方式
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第三章 群落生态学
群落的概念 群落的种类组成与物种多样性 群落的结构与动态 群落交错区与边缘效应 群落物种生态位及其测度 群落的演替及顶级群落 群落的分类与排序 群落的主要类型
第四章 生态系统生态学
生态系信息传递
生态系统的变化与系统分析
生态系统的主要类型与分布
现代生态学家重点关注生态系统
➢ 随着生态系统概念的提出，动植物生态学合并，研究重 点开始向生态系统转移，现代生态学家重新定义了生态 学，强调生态系统及其能流、物流。
➢ Odum(1959)研究生态系统的结构和功能的科学。 ➢ Andrewartha(1961) 认为生态学是对有机体的分布
和数量研究的科学。 ➢ Duvigneaud(1974)综合性现代科学。
构与化学特点（个体）。
动物生态学家重点关注个体和种群
➢ Shelford(1907)研究有机体的生活要求和家务习性的 科学。
➢ Elton(1927)认为生态学是科学的博物学、自然史。 ➢ Haymob(1955)研究动物的生活方式与生存条件的联
生态学研究方法01
生态学研究方法第一章绪论第一节生态学及其学科特性化一、生态学的概念生态学从科学的角度来看，生态学是运用层次观和系统论的方法，是研究生物与生物之间、生物与环境之间的相互关系的科学。
这些相互关系会从生物分子、个体、种群、群落、生态系统、区域景观、全球等不同层次上对生物的和环境系统的结构和功能产生各种影响。
因此，生态学是研究这些相互关系的产生方式、影响途径和作用后果有关规律的学科。
二、研究层次及其学科现代生态学在研究层次上相宏观与微观两极发展。
由于生态学研究对象的极其复杂性，它现已发展成为一个庞大的学科体系根据研究性质分，生态学可概分为理论生态学和应用生态学两大体系。
从研究对象的水平和层次来看，生态学可分为：分子、个体、种群、群落、生态系统、景观、区域、全球生态学。
（分辨率和空间尺度增加）三、生态学的实验科学属性科学的发展与研究方法和技术设备有关。
在传统的生态学研究中，生态学侧重于研究对象的描述，所采用的研究方法（如直观描述，调查分析，数理统计，单项实验等）都很简单。
设备也很简单。
因此，生态学被误认为是一门描述性的、近似于思维方法论的和社会科学的一门学科。
特别是近十几年来，随着生态学向经济科学和人文社会学科的渗透，使人们感觉到生态学似乎越来越偏离自然科学，而向社会科学靠近了。
然而，生态学来源于生物学，其研究对象是生物与环境之间的相互关系。
它始终围绕着生物与环境之间的物质循环、能量流动、信息传递（乃至资金流动）开展研究，就必然要与生物学实验、环境学实验、物理、化学实验等打交道，就需要通过实地观测与调查研究，获取实验数据来认识和回答各种种样的生态学过程及其内在机理。
因此，总体上讲，生态学必然是一门实验科学，它的天然实验室就是自然界（或人类社会）。
生态学实验的特点：1）生态学是一门与空间、时间相关的科学，因此，其实验必然涉及空间位置与时间的测定，与地理学密切相关；2）生态学是研究生物与环境相互关系的科学，那么，其实验必然涉及生物学与环境学；3）生态学的综合性与系统性，决定了解到其实验必然是多元化的，并与其他学科具有交叉渗透性；4）生态学的不同尺度，决定了其不同实验方法的巨大差异性，如宏观生态学的研究方法与微观生态学研究方法。
生态学复习要点
⽣态学复习要点2011-2012普通⽣态学复习要点绪论1.美国⽣态学家 E.Odum（1985）提出的定义是：⽣态学是研究⽣态系统的结构和功能的科学，著有《⽣态学基础》。
2.⽣态学的研究⽅法：野外（⽥间）；实验；模型。
第⼀章1.⽣态因⼦：是指环境要素中对⽣物起作⽤的因⼦，如光照，温度，⽔分，氧⽓，⼆氧化碳，⾷物和其他⽣物等。
⽣存条件：在⽣态因⼦中，对⽣物⽣存不能缺少的环境要素。
⽣态因⼦作⽤的⼏个特点：综合性：光照强度引起⼤⽓、⼟壤温度和湿度变化；主导因⼦作⽤：如池塘溶解氧鱼；阶段性作⽤：不同发育阶段，如繁殖期；不可替代性和补偿性作⽤：光照强度和⼆氧化碳；直接作⽤和间接作⽤。
2.利⽐希最⼩因⼦定律：低于某种⽣物需要的最⼩量的任何特定因⼦，是决定该种⽣物⽣存和分布的根本因素3.（谢尔弗德）耐受性定律：任何⼀个⽣态因⼦在数量上或质量上不⾜或过多，即当其接近或达到某种⽣物耐受限度时，会使该种⽣物衰退或者不能⽣存。
4.⽣态幅：每⼀种⽣物对每⼀种⽣态因⼦都有⼀个耐受范围，即有⼀个⽣态上的最低点和最⾼点，在最低点和最⾼点（或者称耐受性的下限和上限）之间的范围，称为⽣态幅，或⽣态价。
5.适应组合：⽣物对⾮⽣物环境表现出的⼀整套的协同适应特性。
例如：骆驼对炎热⼲燥的环境的适应；含露⽔的植物嫩叶，多汁的植物；脂肪代谢—代谢⽔；⾼温时失⽔：细胞和组织间液；红细胞的特殊结构。
6.协同进化：⽣物之间复杂的相互作⽤，以及伴随的两种⽣物特有的形态、⽣理和⽣态的适应性特征，是通过⾃然选择，适者⽣存法则⽽形成的。
是⼀个物种的性状作为对另⼀个物种性状的反应⽽进化，⽽后⼀个物种的这⼀性状⼜是作为前⼀个物种的反应⽽进化。
7.⽣态位：有机体在环境中占据的地位和⾓⾊。
是某⼀物种的个体与环境（包括⾮⽣物和⽣物的环境）之间特定关系的总和。
⽣境（栖息地）：有机体所处的物理环境，包括许多⽣态位并⽀持许多物种。
第⼆章1.发育阀温度：动植物的⽣长发育是在⼀定的温度范围上才开始的，低于这个温度⽣物就不能发育，这个温度就称为发育阀温度，或称⽣物学零度。
人类生态学：绪论
内
容
5
☐生态学与人类生态学
☐人类生态学的研究对象和任务☐
人类生态学的研究特点
6自然属性文化属性
自然环境社会环境
人是一种生物，具有一切生物属性。
环境对人的生态作用使人产生一系列生物的生态适应，使人类产生了不同的人种，产生了在体质形态、生理生化和行为等特征方面出现差异的人群。
人与动物的最大区别在于人类具有文化，除了生物生态适应外，
人类还创造了文化，并主要依靠文化来适应自己的生存环境，应用文
化来改造环境，发展文化以适应变化的环境。
二、人类生态学的研究对象和任务
1综合性
应用性
2
以系统生态学的研究方法为特点
强调人的自然属性与文化属性。
【期末复习总结】生态学复习题
0 绪论1、美国生态学家E. Odum提出生态学是研究生态系统的结构和功能的学科。
他的《生态学基础》与以前的不同，它以生态系统为中心，对教学和研究有很大影响。
泰勒生态学奖。
2、生态学的研究方法：野外研究、实验研究、模型研究第一章生物与环境1. 生态因子：环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。
72 利比希最小因子定律：每种植物都需要一定种类和数量的营养物，如果其中有一种营养物完全缺失，植物就会死亡。
如果这种营养物数量极微，植物的生长就会受到限制。
103 谢尔福德耐受性定律：任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。
114 生态幅（生态价）：每一种生物对每一种生态因子都有一个能耐受的范围，即有一个生态上的最高点和一个生态上的最低点。
在最高点和最低点之间的范围12第二章能量环境生物对光照周期的适应：生物的昼夜节律、生物的光周期现象光周期现象：植物的开花结果、落叶及休眠，动物的繁殖、冬眠、迁徙、和换毛换羽等，是对日照长短的规律性变化的反应，称之为光周期现象。
19换毛与换羽的光周期现象：是动物的光周期现象的一种。
温带和寒带地区，大部分兽于春秋两季换毛，许多鸟每年换羽一次，少数种类换两次。
实验证明，鸟兽的换羽和换毛是受光周期调控的，它使动物能够更好地适应于环境的温度变化。
20生物对温度的适应根据动物热能的主要来源，把动物分为：外温动物：依赖外部热源，如鱼类、两栖类、爬行类内温动物：通过自己体内氧化代谢产热来调节体温如鸟兽 24休眠：是内温动物对冬季寒冷和食物资源减少的一种适应。
啮齿目、食虫目、异手目，高纬度温带地区。
冬眠状态：代谢率降低，体温与环境温度相差不大；环境温度过低，威胁到生命的时候，随时醒觉。
北方小内温动物对寒冷适应的另一种生理表现为异温性。
时间异温性使动物产生日麻痹和季节性麻痹---冬眠和夏眠。
生态学绪论
《生态学》第一讲
课上请跟上老师的上课思路，认真听讲做好笔记，课下结合教材复习。
环境问题的产生与发展
图1 2021年全球不同灾害类型发生频次与损失统计图
《生态学》第一讲
课上请跟上老师的上课思路，认真听讲做好笔记，课下结合教材复习。
环境问题的产生与发展
图2 1991-2020年全球自然灾害历史年均直接经济损失与2021年对比（单位：亿美元）
人类环境问题按成因的不同，可分为自然的和人为的 两类：
前者是指自然灾害问题，如火山爆发、地震、台风、 海啸、洪水、旱灾、沙尘暴、地方病等所造成的环境破 坏问题，这类问题在环境科学中称为原生环境问题 （ original environmental problem ）或第一环境问 题（ primal environ - mental problem )。
《生态学》第一讲
课上请跟上老师的上课思路，认真听讲做好笔记，课下结合教材复习。
环境问题的历史回顾
19世纪30年代以后，电机的产生、电能的利用以及汽车和飞机
相继问世，形成了第二次产业革命，人类进人了电气时代。人类对自 然资源的利用和开发因能源的大量消耗而达到了空前的程度。60年代 后，化学工业，尤其是有机化学工业的迅速崛起，合成了大量的化学 物质以替代某些天然物质，其中不少化学物质对人类及生物资源具有 直接的或潜在的危害，成为这个时期主要环境问题的根源。从20世纪 30年代比利时马斯河谷事件开始，震惊全世界的污染公害相继发生。 在工业发达的国家里，大气、水体、土壤以及农药、噪声和核辐射等 污染都达到了十分严重的程度。人类第一次感觉到了自然的生存安全 受到了挑战。
1. 环境问题的概念与产生
学 习 2. 理解生态学是环境科学的理论基础 目 标 3. 生态学的定义及其发展过程
生态学基本知识点
生态学基本知识点第一章绪论1.生态学(ecology):研究有机体及其周围环境相互关系的科学。
研究重心就是生态系统、2.生态学研究的对象的四个层次:●个体:就是有机体对环境的反映。
●种群:就是栖息在同一地域中同种个体组成的复合体。
出生率、死亡率、增长率、年龄结构比、性比、种内关系与空间分布结构等。
60年代前就是研究主流。
●群落:栖息在同一区域中的动物、植物与微生物组成的复合体。
群落的结构、演替、多样性、稳定性。
群落组成与结构的过程。
●生态系统:就是一定空间中生物群落与非生物环境的复合体。
能量流动与物质循环过程。
●生物圈:地球上的全部生物与一切适合于生物栖息的场所。
岩石圈的上层、全部水圈与大气圈的下层。
3.生态学的研究方法,分为野外、实验研究与理论研究●野外就是首选、并且就是第一性的。
如了解动物的种群数量变动●实验研究就是分析因果关系的一种补充手段。
优点就是条件控制严格,对结果分析比较可靠,重复性强。
——自然条件下试验法,如驱除寄生虫以研究雷鸟种群的动态。
●理论研究常用的方法就是利用数学模型进行模拟研究。
在种群生态学中,研究种群动态,种群增长与种间竞争。
预测结果还必须通过现实来检验,根据现实通过修改模型参数,使研究结果逐步逼近现实等。
第二章个体生态学一名词解释1生态因子:指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为与分布有着直接或间接影响的环境要素,如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳与其她相关生物等。
2环境:生物赖以生存的外界条件的总与。
它包括一定的空间以及其中可以直接或间接影响生物生活与发展的各种因素。
3生境:特定群落的生态因子的总与(无机环境)称为生境(Habitat)。
生境就是生物生活的具体场所,对生物具有更实际的意义。
4限制因子:在众多的生态因子中,那些接近或超过生物的耐受范围,而限制其生存、生长、繁殖或扩散的关键性因子,叫做限制因子。
5生态幅:每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围,指生物控制自身体内环境,使其保持相对恒定状态。
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第一节 生态学及其学科特性化 一、生态学的基本概念
1 生态学 从科学的角度来看，生态学是运用层次观和系统
论的方法，是研究生物与生物之间、生物与环境 之间的相互关系的科学。
生态 学研 究对 象和 内容
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生物
动物 植物 微生物 人
物理相互关系 化学相互关系 生物相互关系
环境
微环境 局域环境
演出来的结论或预言。通常用逻辑推演与实践证明相结 合的方式。
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一、科学研究的基本过程
选题与提出假设修Βιβλιοθήκη 假说制定研究计划 开展科学试验
数据统计分析
可
能
修改试验
多
次
反
复
否定假说
肯定假说
获得结论
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二、生态学研究方法的基本类型
根据生态学研究对象的多样性和复杂性，对生态 学现象和生态学规律的研究，不仅要通过野外的 观测和实地的调查研究，而且还需要通过严格的 控制实验来模拟自然的生态过程与内在规律。
广大地区，考察动物种群活动可能要用飞机、遥感或标志 追踪技术。 ⑤陆地群落的生境划界，通常是依据植物群落或植被类型 边界与地形地貌的联系。但在大范围内出现群落连续，或 逐渐过渡性强时，则要借助于群落统计或航测遥测技术。 ⑥野外考察种群或群落特征，测计生境的环境条件，不可 能在原地内进行普遍观测，只能通过适合于各类生物的规 范化抽样调查方法。
区域景观环境
地球环境 宇宙环境
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第一节 生态学及其学科特性化 一、生态学的基本概念
这些相互关系会从生物分子、个体、种群、群 落、生态系统、区域景观、全球等不同层次上 对生物的和环境系统的结构和功能产生各种影 响。
因此，生态学是研究这些相互关系的产生方 式、影响途径和作用后果有关规律的学科。
例如：所谓“微宇宙”仿真系统，是在人工气候 室或人工水族箱中建立自然生态系统的仿真系 统，即在光照、温度、土质、营养元素等大气物 理或水分营养元素的数量与质量都完全可控的条 件下，通过改变其中某一因子，或同时改变几个 因子，来研究实验生物的个体、种群，以及小型 生物群落系统的结构功能，生活史动态过程，及 其变化的动因和机理。
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1、选题
课题的选择决定了研究创新的潜在可能性。 选题时必须明确其意义与重要性。 理论性研究注重在未来学科发展上的重要性。 应用性研究注重对未来生产发展的作用和潜力。 来源：从当时当地的生产实践中提取；政府下 达；科学研究需要；横向协作
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2、文献 百科全书 文献索引 专业书籍 文摘 评论性杂志 科学期刊和杂志
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2.定位观测
定位观测是考察某个种群或群落结构功能与生境相互关 系的时态变化。
先要设立一块可供长期观测的固定样地，样地必须能反 映所研究的种群或群落及其生境的整体特征。
定位观测时限，决定于研究对象和目的，若是观测种群 的生活史动态，微生物种群的时限只要几天，昆虫种群 是几个月到几年，脊椎动物要几年乃至几十年；多年生 草本和树木要几十看甚至几百年。若是观测群落演替所 需时限更长。或是观测种群或群落功能或结构的季节或 年度的动态，时限一般是一年或几年。
4）生态学的不同尺度，决定了其不同实验方法 的巨大差异性，如宏观生态学的研究方法与微观 生态学研究方法。
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1 生态学及其学科特性 2 生态学研究方法类型与内容体系 3 生态学试验设计方法概述
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2 生态学研究方法类型与内容体系
一一..科科学学研研究究基基本本过过程程 二二..研研究究方方法法的的基基本本类类型型 三三..研研究究方方法法的的内内容容体体系系
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第一节 生态学及其学科特性 三、生态学的实验科学属性
然而，生态学来源于生物学，其研究对象是生物 与环境之间的相互关系。它始终围绕着生物与环 境之间的物质循环、能量流动、信息传递（乃至 资金流动）开展研究，就必然要与生物学实验、 环境学实验、物理、化学实验等打交道，就需要 通过实地观测与调查研究，获取实验数据来认识 和回答各种种样的生态学过程及其内在机理。因 此，总体上讲，生态学必然是一门实验科学，它 的天然实验室就是自然界（或人类社会）。
间关联和群落结构等。
同时，要考察种群或群落生境的主要环境因子特
征，如对生境的总面积、形状、海拔高度、大
气、水、土壤、地质、地貌等环境因子的描述和
测量。
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2) 社会经济要素 社会经济环境
首先也需要确定研究对象和研究范围，然后根据 研究目的，设计一系列调查表格和问卷，通过资 料收集、当面采访、座谈会、问卷调查等方法， 获取第一手和第二手的数据信息，如国民经济统 计年鉴、地方志、产业发展概况、各种生产报 表、人口状况、环境保护状况等，在此基础上进 行统计分析，研究社会经济发展与资源与生态环 境之间的关系。
对种群或群落动态的影响的机制。
原地或田间的对比实验是野外考察和定位观测的
一个重要补充。不仅有助于阐明某些因素的作用
和机制，还可作为设计生态学受控实验或生态学
仿真的参考或依据。
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（二）受控实验研究方法
受控实验是仿真自然生态系统，严格控制实验条 件，研究单项因子相互作用及其对种群或群落影 响的方法技术。
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第二节 生态学研究方法类型与内容体系
科学的理论是建立在科学的实验研究方法之上 的。生态学研究方法大多数与相关学科的方法相 同或相近似，生态学研究需要先对自然界或实验 室中的生态现象进行观察记载、测计度量和实 验，再对资料数据进行分析综合，找出生态学规 律。
从20世纪50年代开始，生态学研究方法一方面趋 向专业化，针对不同对象和问题，设计了各种专 用方法技术；另一方面是强调系统化，即为各类 生态系统制定出生态综合研究方法。生态学研究 的专门化与系统化同时并进，彼此汇合，是学科 方法体系日趋成熟的标志。
1 根据自己的研究（观察、了解）或前人的研究（通过查阅文献）对 所研究的命题形成一种认识或假说。
2 根据假说所涉及的内容安排相斥性试验或抽样调查。
3 根据试验或调查所获得的资料进行推理，肯定或否定或修改假说，
从而形成结论，或开始新一轮的试验，以验证修改完善后的假说，如
此循环发展，使所获得的知识逐步发展、深化。
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1.野外考察
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1) 生物要素
①其调查边界通常视物种生物学特性而异。 ②植物种群不仅要考虑其定居的植株分布，还应包括种子
的向外扩散范围。 ③动物种群的活动范围，其巢穴或防御的领地可能很小，
但取食空间可能很大。 ④对有定期长距离迁徙或洄游行为的动物种群往往要包括
6 生态学的研究尺度（邬建国，肖笃宁）
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第一节 生态学及其学科特性 三、生态学的实验科学属性
科学的发展与研究方法和技术设备有关。在传统 的生态学研究中，生态学侧重于研究对象的描 述，所采用的研究方法（如直观描述，调查分 析，数理统计，单项实验等）都很简单。设备也 很简单。
因此，生态学被误认为是一门描述性的、近似于 思维方法论的和社会科学的一门学科。特别是近 十几年来，随着生态学向经济科学和人文社会学 科的渗透，使人们感觉到生态学似乎越来越偏离 自然科学，而向社会科学靠近了。
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第一节 生态学及其学科特性 二、研究层次及其学科分类
全球生态学
区域生态学 空间尺度增加
景观生态学 群落和生态系统生态学
种群生态学
分辨率增加 结构
动态 个体生态学
功能
现代生态学在研究层次上 相宏观与微观两极发展。 由于生态学研究对象的极 其复杂性，它现已发展成 为一个庞大的学科体系根 据研究性质分，生态学可 概分为理论生态学和应用 生态学两大体系。从研究 对象的水平和层次来看， 生态学可分为：分子、个 体、种群、群落、生态系 统、景观、区域、全球生 态学。
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（三）生态学的综合方法
生态学的综合方法是指对原地观测或受控的生态 实验的大量资料和数据进行综合归纳和分析，表 达各组变量之间存在的种种相互关系，反映客观 生态规律性方法技术。
规律的猜测，推导出的预言和预见。 只是尝试性设想，对所研究对象的试探性概括。
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4、假说的检验
假说的检验方法：逻辑分析和实践检验两个步骤。 逻辑分析：判断假说的可检验性。 实践检验：分为直接检验和间接检验。 直接检验:即用观察和实验直接观测科学假说的实质内
容，以证实或否证科学假说。 间接检验：即用观察和实验观测来检验假说基本命题所推
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特殊科学属性决定了生态学实验的特点：
1）生态学是一门与空间、时间相关的科学，因 此，其实验必然涉及空间位置与时间的测定，与 地理学密切相关；
2）生态学是研究生物与环境相互关系的科学， 那么，其实验必然涉及生物学与环境学；
3）生态学的综合性与系统性，决定了解到 其实验必然是多元化的，并与其他学科具有交叉 渗透性；
野外考察、定位观测和原地实验等不同方法。
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1.野外考察
野外考察是考察特定生态要素(生物要素和环境 要素)的时空分异和规律。
野外考察首先必须确定需要考察的空间范围及其 边界,以及考察对象。