学习减轻学生课业负担心得体会(2篇)

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学习减轻学生课业负担心得体会

学习减轻学生课业负担心得体会减轻学生课业负担，让孩子们快乐研究二十一世纪是中华民族伟大复兴的世纪。

从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。

科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。

因此，必须清醒认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展的要求。

我国教育还存在教育观念相对落后，内容方法陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难等一系列问题，百年大计，教育为本。

教育作为民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

强国必先强教。

教育强则必须有高素质的教师队伍，因此，作为一名年轻教师，也让我意识到身上肩负的责任。

以下我就“减轻中小学生课业负担”谈谈自己的一下认识：纲要包括了要从义务教育到高等教育的发展任务，对未来10年的教育发展有非常明确的规划，给广大教师呈现了一幅中国教育未来的蓝图。

就教育减负问题，我觉得提得很及时，很到位。

当今学生减负口号喊得很响，但是真正执行起来，却遇到了重重阻碍，学生的课堂作业是减少了，但额外作业多了；学生的书包没有减轻，资料的种类多了；学生的活动时间更少了，各种辅导增加了…我觉得，学生的减负确实应该从家长的思想方面开始做工作，而这份纲要作出了一定的制度保障。

“过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。

通过减轻课业负担，保证学生生动活泼研究、健康快乐成长。

减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。

把减负落实到中小学教诲全过程，率先实现小学生减负。

”此次，我欣喜地看到《国家中长期教诲改革和发展规划纲要》公布征求意见稿里有这么一段。

经常可以看到个子小小的小学生背负侧重重的书包、回家的作业要做到晚上10点、大量的作业需要家长伴随协助才可以完成，小小的年龄本应满脸阳光康乐健康的生活，但严重的课业负担每每使孩子失去应有的活泼天真和灵性康乐。

假如从童年开始就背负这么重的压力、个性特长被抑制、乐趣爱好得不到发展，身心健康被忽视，很难想象如许的人将来可以社会中成为一个健康而积极的人，可以担当社会和时代付与的责任。

减负工作心得体会3篇(减负工作总结10篇)

减负工作心得体会3篇（减负工作总结10篇）老师的教学水平是减负的关键;课堂教学是"减负'的主渠道;同学的学习管理，是"减负'不行视的重要环节。

下面是带来的减负工作心得体会，希望可以帮到大家。

篇一：减负工作心得体会"减负提质'，其实是相互冲突的。

正如既要马儿跑得快，又要不吃草。

这是行不通的。

要想马儿跑得快，要吃好草，而好草来源于老师。

减负提质是为全面推动前进素养训练，解决前些年训练界普遍存在的同学负担过重和"高分低能'等问题而提出的一条具体途径。

其具体含义是：减轻同学负担，提高教学质量。

我们对同学的"减负'不能作平面化的理解，似乎"减负'仅仅是减轻书包、削减作业，削减同学在校时间，甚至取消考试。

诚然，这些都是"减负'手段，并不是"减负'的真正目的。

"减负'既不能平面化的理解，也不能"一刀切'。

我们客观的发觉，同学的负担并不是都重，而是"负担'不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻;考试分数重，习惯培育轻;用脑负担重，动手负担轻;心理负担重，思想疏导轻。

更何况，由于同学个体学习力气的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。

老师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让同学死记硬背，老师应千方百计的调动同学学习的主动性，让同学经受学习的过程，创设良好的学习情境，让同学的思维活动过程达到完整。

我们站在训练进展、人才培育的角度，用长远的眼光来看问题，认为"减负'不仅是全面实施素养训练的关键，而且是培育共性化人才的需要。

为此，当务之急如何以科学的进展观和现代训练观为指引，全面深刻地理解"减负'的含义，落实"减负'举措。

过重的课业负担是应试训练留下的"毒瘤'，严峻影响了同学的身心健康和制约了同学力气的进展。

减负政策感悟心得体会(3篇)

第1篇随着社会的不断发展，教育问题日益成为人们关注的焦点。

近年来，我国政府高度重视青少年教育问题，出台了一系列减负政策，旨在减轻学生过重的学业负担，促进学生全面发展。

作为一名教育工作者，我亲身经历了减负政策的实施过程，对这一政策有了深刻的感悟和体会。

一、减负政策的背景在我国，长期以来，学生课业负担过重的问题一直备受关注。

许多学生为了应对各种考试，不得不牺牲休息时间，加班加点地学习。

这不仅影响了学生的身心健康，也限制了他们的兴趣爱好发展。

为了改变这一现状，我国政府于2018年发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出要减轻中小学生过重的学业负担，确保学生快乐学习、健康成长。

二、减负政策的具体措施1. 严格控制作业量。

要求学校严格按照国家课程标准，合理布置作业，确保学生每天书面作业总量不超过90分钟。

2. 减少考试次数。

取消小学一、二年级的统考，严格控制其他年级的考试次数，减少对学生的评价压力。

3. 优化课程设置。

调整课程结构，增加音乐、体育、美术等课程，丰富学生的校园生活。

4. 严禁校外培训。

禁止学校与校外培训机构合作，规范校外培训市场，减轻学生课外负担。

5. 加强家校合作。

学校要主动与家长沟通，引导家长树立正确的教育观念，共同关注学生的身心健康。

三、减负政策的感悟1. 减负政策有利于促进学生全面发展。

在减轻学业负担的同时，学生有更多的时间和精力投入到兴趣爱好、体育锻炼等方面，有助于培养他们的综合素质。

2. 减负政策有助于提高教育教学质量。

教师可以更加关注学生的个体差异，因材施教，提高课堂教学效率。

3. 减负政策有助于缓解家长焦虑。

家长不再需要担心孩子的学业压力，可以更加关注孩子的身心健康和兴趣爱好。

4. 减负政策有助于减轻教师工作负担。

教师可以更加专注于教学研究，提高教育教学水平。

四、减负政策的实施体会1. 减负政策需要全社会共同参与。

政府、学校、家庭、社会都要共同努力，形成减负合力。

关于学生小学减负工作心得体会(精选4篇)

关于学生小学减负工作心得体会（精选4篇）学校减负工作心得体会1针对学校生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻学校生过重的课业负担。

在实施新课程教学过程中，我的教学班同学课业负担过重现象基本上是不存在的。

但"减负'不只是表面的减"负担'，而是应当转变学方式，全面提高同学的综合素养。

苏霍姆林斯基告知我们："假如我们想减轻同学的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻同学的脑力劳动，那就让我们在同学面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧!'为此，作为老师首先思想上要有较深刻的熟悉，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从同学的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的同学是否需要有不同的要求和支配等等。

这样既敬重同学的自主选择，又可以提高学习效率，何乐而不为呢!当然，若要真正做到"减负'又"增效'，关键是老师的素养要提高。

尤其是新课程教材同旧教材相比，学问点有增无减。

这就要求老师细心备课，细心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。

课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别同学问题，老师要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻同学的课业负担，增加同学学习效果的目的。

在教学中还可以实行3个方面的根本转变：1、老师要把单一学问传授的过程，转变为促进同学共性进展、启迪同学心智、促进同学全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对前人学问的复制、灌输过程，转化为同学乐于接受，培育同学思维品质的过程。

3、把学问的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注意培育同学探求新学问的力量。

渐渐地就能使"减负'工作落到了实处，同学在学习中也会感到轻松、开心。

为了让同学喜爱上学英语，我尽可能在课堂上为同学创设真是情景以及民主、和谐的教学氛围。

减轻学生负担心得体会范文

减轻学生负担心得体会范文减轻学生负担心得体会范文1中小学生负担过重已经引起了国家和各级教育行政部门的高度重视，“减负”已经成为教育部门的当务之急。

本学期，我校全体教师学习了省教育厅《关于规范中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，以减轻学生课业负担，全面提高教育教学质量。

提倡刻苦学习是我国的优良传统。

这几年一直喊着减轻学生课业负担，不利于孩子勤勤恳恳学习的好习惯；还有人担心减轻学生的沉重负担会降低教学质量。

有些老师总是认为要提高教学质量，必须增加学生的课业负担。

相反，减轻学生繁重的课业负担必然会降低教学质量等等。

基于这种情况，我们所有的老师都认真学习了通知的精神，围绕着:“减负的目的是什么？减负和勤学有什么关系？怎么才能减轻负担，提高质量？”学习和讨论等问题，通过学习和讨论，形成了共识，我的体会如下:。

1、加强学习，提高素质21世纪是一个充满机遇和挑战的'时代。

要想适应这个时代的要求，就必须树立终身学习的观念。

只有通过学习和充电，才能提高自己的素质。

将教师的教学实践与教学研究和培训相结合，可以促进教师的可持续发展，提高教师素质。

我们的老师要时刻扪心自问，反思自己，找出自己的长处、短处和增长点，确定现状和未来的发展目标；通过听课和评课，加强同伴互助合作，注重教师之间以及在课程实施的教学活动中的交流、对话和沟通，共同分享经验和成功；老师每次课后都要写笔记，找出不足，不断总结提高。

2、理解学生，尊重差异要减轻学生的心理负担，必须建立在理解学生心理特点的基础上。

学生有性格差异。

作为教师，不能一刀切。

我们主张老师要善待每一个学生，让学生感受到老师的温暖和痛苦，让他们有信心接受老师的教育。

我在这方面的具体做法是:。

(1)营造轻松和谐的氛围。

给学生营造轻松和谐的课堂教学氛围，不仅是减轻学生心理负担、取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。

(2)开展有益的课外活动。

通过组织有益的课外活动来放松学生的身心，是减轻学生心理压力的有效途径。

2024年小学减负工作心得体会（二篇）

2024年小学减负工作心得体会本年度开学之际，我校对上学期工作进行了全面而细致的审视，通过精心设计的调查问卷，旨在深入剖析并有效缓解学生过重的课业压力，进而全面推进素质教育工作的实施。

现将____学年度的工作总结归纳如下：一、强化学习，革新理念，优化策略，从课程改革的根本出发，切实减轻学生课业负担，促进其全面发展。

我们积极组织教师深入学习市教育工作会议的核心精神，准确把握昆明教育改革与发展的方向、目标及任务，确保二期课改理念在教学实践中的有效落实，以减轻学生负担为目标。

我们倡导“以学生发展为本”的教育理念，鼓励教师改善师生关系，构建互动性强的课堂教学模式，赋予学生更多自主学习与个性化发展的空间。

我们强调教学设计需紧密贴合学生实际，建立与学生个人经历及经验的紧密联系，确立学生在学习中的主体地位，不断探索并优化教学方法，以提升教学质量。

我们引导教师树立新型教育质量观，不再单纯以知识掌握量和学科成绩作为评价标准，而是注重培养学生综合运用知识、发现问题、探究问题及解决问题的能力，以及他们的创造力和社会适应能力。

二、制定详尽措施，确保落实到位，强化管理力度。

本学期伊始，我们特别制定了以下措施，以保障学生课业负担的切实减轻：1. 一、二年级原则上禁止布置书面家庭作业，三至五年级的作业总量严格控制在____分钟以内，严禁以增加作业量的方式惩罚学生，违者将视为违纪处理。

2. 取消各班级的早自习安排，以保障学生充足的早晨睡眠时间。

课外活动及晚托班时间，任何学科教师均不得擅自占用进行授课，违者同样视为违纪。

3. 全体教师应深入钻研教材与教法，确保按时完成教学任务，并努力提升课堂教学效率，严禁拖堂现象发生，拖堂一次即视为违纪。

4. 实行等级制评价体系，取消百分制及排名制度。

学生考试成绩应视为个人隐私，不得在家长会或其他集体场合公布，违者将受到违纪处理。

5. 音、体、美等学科的课时不得擅自转让给其他学科教师，违者将按空堂处理。

减轻学生过重课业负担工作总结（2篇）

减轻学生过重课业负担工作总结中小学生课业负担和心理负担过重，不利于孩子们全面发展和健康成长，已引起全社会尤其是各级教育部门的充分重视。

我们深入研究造成学生负担过重的原因，积极行动起来，采取措施，标本兼治，多管齐下，切实做好“减负”工作。

1、转变观念，领导重视创新就是要换思想，转观念。

学校调整了长期以来以听话，老实就是好孩子的育人观。

克服德育工作把学生统死、管严，看住才是实效的工作观。

改变那种教师讲，学生听，学生处于被动的情感体验，体会不到成长的快乐的不育状况。

我校全体师生在校长的带领下，学习教育改革理论，转变观念，查阅资料，调查学情，建立健全领导机构，成立校长为组长的，副校长为副组长，教导主任、各教研组长为成员的实施素质教育领导小组，职责上分、目标上合，形成条块结合，层层有人抓，处处有落实，全方位育人的网络，研究检查，指导实验的全面性和过程的有序性。

尽快形成抓德育、促校风、抓教研、促教学、抓素质、促提高、抓特长、促特色的喜人局面。

2、加强培训，造就科研型教师，推动学校教研工作上水平。

为确保研究工作顺利，尽快提高教师科研能力，我们采取多种方式，对教育科研理论、教育技术的操作、应用等进行全方位培训。

①设立教研室，具体负责教师队伍建设，教师科研组织与管理，保证教师队伍业务能力提高，保证实验顺利实施。

②注重校本培训，学习现代教育理论，使教师了解国内外教育发展的最新动态。

在先进的教育理论指导下，对研究方向、研究目标进行探讨，深刻理解研究的意义与价值。

通过学习，使教师明确了自身努力的方向，增强了发展自我的信念，极大地提高了教师的创造积极性。

③抓紧岗位技能培训。

为教师应用现代教育技术的能力，对教师的现代教育技术理论，常用电教设备的使用，计算机知识等方面进行系统的培训;举办现代教育技术示范课表演，让素质好，具有一定教学经验的教师起到示范带头作用，鼓励他们积极参加青年教师大奖赛，以点带面，使多数教师运用媒体手段的熟练程度和技术水平日臻成熟。

小学双减心得体会及感悟(3篇)

第1篇近年来，我国教育部门积极响应国家号召，大力推进“双减”政策，旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担。

作为一名小学教师，我深刻感受到了“双减”政策带来的变化，以下是我对“双减”政策的一些心得体会及感悟。

一、双减政策的意义“双减”政策的核心是减轻学生负担，提高教育质量。

通过实施“双减”，我们可以从以下几个方面受益：1. 减轻学生负担：过去，学生课业负担沉重，课外培训压力巨大，导致孩子们失去了童年的快乐。

如今，双减政策让学校教育回归本真，让孩子们有更多时间参与课外活动，培养兴趣爱好。

2. 提高教育质量：双减政策强调提高教育质量，注重培养学生的综合素质。

教师们更加关注学生的个性化发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 促进教育公平：双减政策有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。

二、双减政策实施过程中的感悟1. 教师角色转变双减政策实施后，教师角色发生了很大转变。

我们不再是单纯的传授知识者，而是学生成长的引导者、陪伴者。

在课堂上，我们更加注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 教学方法创新为了适应双减政策，教师们纷纷尝试创新教学方法。

例如，采用小组合作、项目式学习等方式，让学生在互动中学习，提高学习效率。

同时，我们注重培养学生的实践能力，通过开展各类实践活动，让学生在实践中学习、成长。

3. 家校合作加强双减政策实施过程中，家校合作显得尤为重要。

教师们积极与家长沟通，共同关注孩子的成长。

我们鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子的需求，为孩子的成长提供有力支持。

4. 教育评价改革双减政策推动教育评价改革，注重学生的全面发展。

我们不再以分数作为评价学生的唯一标准，而是关注学生的个性、特长和综合素质。

这种评价方式有助于激发学生的学习动力，培养学生的自信心。

三、双减政策带来的启示1. 关注学生个体差异双减政策让我们更加关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。

初中减负提质心得体会范文（二篇）

初中减负提质心得体会范文现如今，社会对于学生减负提质的呼声越来越高。

为了适应这一需求，初中减负提质的工作也得到了广泛的关注和压力。

经过近几年的努力，我们学校在减负提质方面也取得了一定的成绩。

在这个过程中，我也有一些自己的心得体会。

首先，我认为减少课业负担非常重要。

过去，一些学校和老师认为提高学生的学习成绩就是不断加大课业负担的唯一方法，这种观念不仅使学生感到压力倍增，也限制了学生的发展。

现在，学校逐渐意识到了这个问题，开始减少学生的课业负担。

我们学校设立了多个选修课程，让学生有更多的选择空间。

课程设置的改变不仅解放了学生的时间，也让他们能够根据自己的兴趣和特长进行学习。

我觉得这种改变非常积极，能够激发学生的学习兴趣和潜力。

其次，我认为拓宽教学形式也是减负提质的有效途径。

传统的教学方式通常是老师讲，学生听，这种方式容易使学生产生疲劳感和学习厌倦感。

现在，我们学校在教学中注重拓宽形式，引入多种教学手段，如小组合作、讨论、实验等，使学生能够积极参与到教学过程中去。

这种方式不仅让学生在参与中加深了对知识的理解和掌握，也使整个学习过程变得更加有趣和活跃。

我觉得，通过多种教学方式的引入，学生的学习兴趣和积极性可以得到有效地激发，从而减轻了学业压力，提高了学习效果。

另外，我认为培养学生发展多元化的兴趣和才能也是减负提质的重要方面。

过去，一些学校和家长过于重视学术成绩，而忽视了学生的兴趣和才能的培养。

现在，学校开始注重学生的全面发展，鼓励学生参加各种兴趣班和社团活动，培养他们的综合素质和兴趣爱好。

我觉得这种改变非常重要，因为学生只有在自己感兴趣的领域中去探索和发展，才能充分发挥自己的潜力和创造力。

此外，多元化的兴趣和才能也能为学生的未来发展打下坚实的基础。

最后，我觉得家长和学校之间的合作也是减负提质的关键。

过去，一些家长和学校之间存在着沟通不畅、理解出入的问题。

现在，学校重视家校合作，组织家长会、家访等活动，增进了家长和学校之间的互信和合作。

2024年减负工作心得体会（五篇）

2024年减负工作心得体会“减负提质”这一理念，其本质是相互冲突的，犹如期望马匹快速奔跑而不需进食。

这是不切实际的。

要实现马匹的疾驰，必须提供优质的草料，而优质的教育则源于教师。

减负提质是素质教育全面推行的策略，旨在解决教育领域过去普遍存在的学生课业负担过重和“高分低能”等现象。

其核心含义是：减轻学生的课业压力，同时提升教育质量。

我们对“减负”的理解不应过于简化，认为它仅仅意味着减轻书包重量、减少作业、缩短在校时间或取消考试。

诚然，这些都是减负的手段，而非最终目标。

减负的解读不应片面，也不应采取一刀切的做法。

我们认识到，学生的负担并非全然过重，而是存在结构问题：机械记忆的负担过重，实践操作的机会过少；考试分数的追求过高，习惯养成的重视度不足；脑力劳动的强度过高，动手能力的锻炼不足；心理压力过大，思想引导的力度不够。

由于学生个体学习能力的差异，他们学习压力的轻重也无法一概而论。

教师的角色并非机械地复述教科书和教参中的内容，而是激发学生的学习热情，引导他们参与学习过程，创造有益的学习环境，使学生的思维活动得以全面发展。

从教育发展和人才培育的长远视角来看，“减负”不仅是素质教育实施的关键，也是培养个性化人才的必要条件。

因此，当务之急是运用科学的发展观和现代教育观，深入理解“减负”的内涵，切实执行减负措施。

过度的学业负担是应试教育遗留的弊端，严重损害了学生的身心健康，限制了他们能力的发展。

为了培养具备自学能力、创新能力、竞争能力的高素质人才，教师应做到以下几点：1. 创造成长空间：为学生提供更多的自主成长空间，鼓励他们个性化地发展特长。

在实践中，我们形成了“两个层次”、“两个针对”、“六个让给”的学法指导体系，旨在激发学生的自主学习能力，鼓励他们以自己喜欢的方式方法去学习，促进个性化和生动活泼的学习。

2. 提升教师素质：教师的教学能力直接影响教学效率，而高效的教学则能增加学生的学习容量和效率。

因此，“减负”对教师来说，意味着提高自身的专业素质，只有高素质的教师，才能实现“轻负担，高质量”的教育目标。

学生减负心得体会简短范文2篇

学生减负心得体会简短范文学生减负心得体会简短范文精选2篇（一）学生减负是当前教育改革的重要方向之一，我深有体会。

首先，学生减负能有效缓解学习压力。

在过去，学生要完成大量繁重的作业和课外补习班，导致学习时间过长，压力过大。

而现在，我们的课堂教育更加注重培养学生的综合素质，减少了作业量和考试压力，让学生有更多的时间去进行兴趣爱好的培养，提升自己的个人能力。

其次，学生减负促进了学习效果的提高。

过去，我们往往因为时间有限而匆忙应付作业和考试，没有足够的时间去深入学习和思考。

而现在，学生可以有更多的时间进行自主学习和探索，加深对知识的理解和应用。

最后，学生减负培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。

过去，我们过于依赖老师和家长，缺乏主动学习的激情和独立思考的能力。

而现在，我们有更多的自主学习的时间和机会，能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习方法和学习内容，培养自己的学习能力和解决问题的能力。

总的来说，学生减负对我们学生的成长和发展有积极的促进作用。

我们要充分利用这样的机会，培养自己的综合素质和能力，为未来的发展打下坚实的基础。

学生减负心得体会简短范文精选2篇（二）学生减负提质是当前教育改革的重要方向，我校也积极响应并推进相关政策。

在减负提质的过程中，我深感到需要付出较大的努力和投入，但同时也获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，减负不仅仅是减轻学生的学业负担，更要注重提高教育质量。

过去，学生课业负担沉重，但教育质量却不容乐观。

现在，减负提质的目标是要使学生有更加科学的学习方法，培养学生的实践能力和创新精神。

我们学校通过加强素质教育，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣和爱好，激发他们的学习热情和创造力。

这样，学生会发现学习是一种享受，而不仅仅是一种负担。

其次，减负要在充分尊重学生个体差异的基础上进行。

每个学生的兴趣、能力和特长都不同，我们不能一刀切地对所有学生进行统一化的教学安排。

因此，在减负提质的过程中，学校要充分尊重和发挥学生的个性，注重个性化、差异化的教学方式。

2024年小学生减负心得体会(2篇)

2024年小学生减负心得体会通过关于小学生减负十条的学习，我们组老师感受颇深，作为一名教师，我们要切实把减负作为目前一项重要工作落实到实处，素质教育主渠道在课堂，要减轻学生过重的课业负担，老师就必须把“减负”落实到课堂教学各环节中，下面我们就结合教学活动谈谈我们的一些经验和体会:一、教师转变教学思想，切实做到“减负增效”推进素质教育1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。

2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。

3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。

慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。

二、提高课堂____分钟的效率，提高课堂效率“减负增效”，培养学生的能力1、课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。

精心备课，即备教材，备教法，备学法，备学生，精心设计教学过程。

讲课要抓住重点难点，不面面俱到，做到不给学生吃夹生饭，不抢占学生自习课时间。

上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，使学生处于良好的学习状态。

在课堂上应师生互动，且动而不乱。

教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。

试想，教师上得很认真，学生不积极参与，不认真听讲，有何效率可言?2、教学手段灵活多样、综合利用。

任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用现代教学技术，另一方面我认为，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。

在有限的一节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。

运用好的教学手段，能启发学生独立思考，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上的娱乐，或分散了学生对学习知识的注意力。

把现代化教学手段和传统的教学手段结合起来。

“给人于鱼，不如授人渔”，教学生学习科学方法。

让学生真正地变“学会”为“会学”，变“死学”为“活学”。

关于学生减负的心得体会感想精选范文5篇

关于学生减负的心得体会感想精选范文5篇关于学生减负的心得体会感想1“减负提质”，这个话题也许并不新颖，但却从提出的那一天开场似乎就已经注定无法让人忽略。

“减负”、“减负”，我们喊了似乎许多年了，各种形式的“减负”也的确实确层出不穷。

然而“减负”终究是什么。

一、课业负担课业负担过重的根较多，一是教学的“重知轻能”，认为学生所掌握的课本知识越多质量越高，教学中不抓重点，讲得多，练得也多，企图进步学生的应试潜力，这是基于对知识的价值的错误理解，认为只有多学点课本知识，才会有完美的前途。

于是老师采取一切手段，将越来越多的课业负担加给学生。

然而很多事实证明：过剩的学习无效。

只有当知识在生活中发挥作用时，知识对掌握者来说才是有用的。

现行的中国教育，普遍存在“学习过剩”现象就是学生学了一大堆无用的知识。

这是造成学生学习负担过重的重要原因。

二是教学方法的“以拙代巧”，一些老师没有认真研究教法，不考虑学生的学习时间与学习本钱，为应试保险，以“大投入”换“小产出”，从而造成超多的过度学习。

学校也处在重重压力之中，家长的赞同，社会的成认，上级的评判等，尤其是前两者，往往很大程度上着眼在升学人数上。

同时在教育评估机制还不完善的这天，上级主管部门的评判过程中，升学率也是主要指标。

尽管招生部门的一再扩招，但升学现象过“独木桥”，而升学考试分数那么成了过桥的唯一通行证，倘假设升学成绩不理想，学校、学生都会被打入“冷宫”，升学率成了学校荣誉和地位的代名词，学校的工作不得不处处围绕着升学转，学生上学演绎成了一切以入学为起点，以升学为终点的“马拉松”。

孩子从进校那一天起，他们稚嫩的肩上就扛起了父母沉甸甸的期望。

宏大的升学压力引发了学校、老师、家长几方面的种种政策。

学生们的书包和大脑就这样在老师、家长、社会的重重灌输中沉重了起来。

减轻学生课业负担，务务实效，教育部有关人士曾提醒我们，“减负”工作个性要注意把握和处理好三个关系，防止工作的片面性。

2024年小学减负提质心得体会范本(2篇)

2024年小学减负提质心得体会范本为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。

要实现“减负提质”我得到的体会有以下几点:一、教师转变教学思想，切实做到“减负提质”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。

二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂____分钟的效率，培养学生的能力。

俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。

现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。

教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。

所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。

要提高课堂效率就要在备课上下功夫。

为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。

三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。

备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。

上好课除了课前的充分准备以外，课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。

在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境，使学生处于良好的学习状态。

四、严格控制学生的学习时间和活动总量。

学生每天学习时间(包括自习)，小学不超过____小时，小学下午应以活动和做作业为主。

自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。

要保证学生每天有____小时体育活动的时间(含体育课)，不得增加学生的周活动总量。

五、严格控制学生的课外作业量。

小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，____年级不留书面家庭作业;____年级课外作业不超过____分钟，____年级不超过____小时，各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。

为孩子更愉快健康的成长一起努力!2024年小学减负提质心得体会范本（2）随着社会的进步和竞争的加剧，小学生的学习压力也越来越大。

学生减负教师心得体会

近年来，随着我国教育改革的深入推进，减轻学生负担成为了教育工作的重点。

作为一名教师，我有幸参与了这一改革，并在实践中深刻体会到了减负对学生、教师以及整个教育生态的积极影响。

以下是我对学生减负的一些心得体会。

首先，减负使得学生能够更加全面地发展。

在过去，学生们课业负担沉重，课余时间被大量占用，导致他们在兴趣爱好、体育锻炼等方面的发展受到限制。

如今，随着减负政策的实施，学生们有了更多的时间去探索自己的兴趣，发展自己的特长。

这有助于他们形成独立思考的能力，培养良好的综合素质。

其次，减负让教师的教学工作更加高效。

在减负之前，教师们常常为了完成教学任务而加班加点，备课、批改作业、辅导学生等任务繁重。

减负后，教师们有了更多的时间去研究教材、设计教学方案，提高教学质量。

同时，教师们也有了更多的时间与学生交流，关注他们的心理健康，促进师生关系的和谐。

再次，减负有助于营造良好的教育生态。

在减负之前，学校、家庭、社会三方压力叠加，学生、教师、家长都承受着巨大的心理压力。

减负后，各方开始关注学生的全面发展，形成了共同减轻学生负担的良好氛围。

学校注重提高教学质量，家庭注重培养孩子的兴趣和特长，社会则为学生提供了更多的成长空间。

以下是我对学生减负的几点具体体会：1. 课堂效率提升。

减负后，教师们更加注重课堂效率，尽量在有限的时间内完成教学任务。

这要求教师提高自身教学水平，善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 作业量减少。

减负政策实施后，作业量得到了有效控制，学生们有了更多的时间进行自主学习和休息。

教师们也更加注重作业的质量，避免重复、低效的作业。

3. 关注学生心理健康。

减负后，教师们更加关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。

这有助于培养学生健全的人格，提高他们的心理承受能力。

4. 家校合作更加紧密。

减负使得家长有更多的时间关注孩子的成长，与教师共同探讨孩子的教育问题。

家校合作更加紧密，有助于形成教育合力。

小学教师减负工作个人心得感想5篇

小学教师减负工作个人心得感想5篇篇1身为一名小学教师，我深感肩负着重大的教育使命。

随着教育改革的深入，减轻学生负担成为了当下重要的工作方向。

作为一名小学教师，我在减负工作中得到了很多宝贵的经验和感悟。

下面我将结合个人的实践，分享一些关于小学教师减负工作的心得感想。

一、认识减负工作的重要性减负工作的核心目标是减轻学生的学业负担，让他们能够在快乐中学习，健康成长。

随着社会的发展和教育的进步，我们越来越认识到，单纯地追求学业成绩而忽视学生的身心健康，是不利于学生的长远发展的。

因此，作为小学教师，我深刻认识到减负工作的重要性，并积极参与到减负工作中。

二、优化教学内容与方法在减负工作中，我深刻感受到优化教学内容与方法的重要性。

首先，我注重精选教学内容，避免重复和繁琐的知识点，减轻学生的学习负担。

其次，我注重教学方法的改进，采用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还注重课堂管理，优化课堂时间分配，让学生在有限的时间内高效学习。

三精心安排作业与评估方式在减负工作中，我意识到精心安排作业与评估方式的重要性。

我注重作业的针对性和有效性，避免布置大量重复和无意义的作业。

同时，我注重评估方式的改革，采用多元化的评估方式，如平时表现、课堂互动、作品展示等，以全面评价学生的表现。

这样既能减轻学生的学业负担，又能让他们更加主动地参与到学习中。

四、注重家校沟通与协作在减负工作中，我还意识到家校沟通与协作的重要性。

我积极与家长沟通，向他们宣传减负工作的理念和方法，让家长了解学校的教育教学改革。

同时，我也鼓励家长积极参与孩子的学习生活，与孩子共同学习、共同成长。

这样既能减轻学生的学习负担，又能让家长更加理解和支持学校的工作。

五、反思与总结在减负工作的实践中，我得到了很多宝贵的经验和感悟。

我认识到减负工作是一个长期而艰巨的任务，需要不断探索和创新。

同时，我也意识到自身的责任与使命，需要不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

学生减负个人的心得体会范文2篇

学生减负个人的心得体会范文学生减负个人的心得体会范文精选2篇（一）学生减负是当前教育改革的热点问题，也是家长和学生们关注的焦点。

作为一名学生，我在学习和生活中也积累了一些关于减负的心得体会。

首先，合理安排时间是减负的关键。

学生减负并非完全是减少学习任务的数量，而是要通过科学合理地安排时间，合理分配各项任务的时长，避免把所有的精力都集中在学习上，忽视了其他重要的方面，导致身心俱疲。

每天做一个详细的时间表，并按照时间表进行调整，可以帮助我更好地掌握时间，并高效地完成各项任务。

其次，学会适度放松是减负的重要方法。

减负并不意味着一直埋头苦学，而是要合理安排好学习和休息的时间。

在学习之余，我会选择一些我感兴趣的活动进行参与，例如读书、绘画、运动等，这些活动能够让我放松心情，缓解学习压力。

同时，我也学会了在困难和挫折面前保持乐观的心态，这对减轻学习压力也起到了积极的作用。

此外，积极寻求帮助是减负的重要途径。

学习中遇到的问题和困难，不必孤军奋战，在老师、同学和家长的帮助下解决可以减轻很多压力。

与同学进行合作学习，互相交流和分享经验，能够帮助我更好地理解知识，减少学习的负担。

此外，与老师进行沟通交流，及时反馈自己的学习情况和困惑，可以获得更好的指导和帮助。

最后，我认为要养成良好的学习习惯也是减负的关键所在。

有规律、高效的学习习惯能够让我更好地利用时间，提高学习效率。

例如，我会合理规划每天的学习计划，分段进行学习，每段学习时间不宜过长，避免长时间的学习疲劳；我还会定期复习和总结，及时查漏补缺，巩固知识点，避免知识的遗忘。

总的来说，学生减负是一个长期的过程，需要学生本身和家长、老师的共同努力。

通过合理安排时间、适度放松、寻求帮助和养成良好的学习习惯，我相信学生减负的目标一定能够实现，让我们的学习更为轻松愉快。

学生减负个人的心得体会范文精选2篇（二）学生劳动心得体会在过去的一个月里，我参加了学校组织的劳动活动，这次经历让我受益匪浅。

学习《减轻学生太重课业负担的意见》心得体会(2篇)

学习《减轻学生太重课业负担的意见》心得体会（2篇）学习《减轻学生太重课业负担的意见》心得体会（2篇）心得体会学习《减轻学生太重课业负担的意见》心得体会（2篇）心得体会《减轻学生太重课业负担的意见》学习最近，学校组织我们学习了《关于进一步规范中小学办学行为切实减轻学生太重课业负担的意见》。

文件的主要内容有：一、科学安排作业时间和作业量：严控在校时间〔二)严格规范教育教学活动。

〔三〕严格规范考试管理。

（四)严格规范招生秩序。

严格规范非学历教育培训机构的办学行为。

学习以后对减负提质的提法感慨颇多，从我本人的内心深处，真正地感遭到减负提质的重要性及紧急性，也从中看到了我国教育改革的方向与教育改革的曙光。

童年是五彩缤纷的，是每个人收藏在记忆深处的美好时光。

但是，现在的孩子却没有一个快乐的童年，由于他们的童年时光被大量的作业和各种课外补习班所沉没。

作为一位教师，我更欣赏那些上课认真听讲，能够有效的捉住课堂上的40分钟的学习，回家认真预习、温习、独立完成好作业的孩子。

这些孩子，能有效地把基础知识学好，他们有着很大的发展潜力。

作为一位老师，我充分地熟悉到教学活动中讲求技能，让孩子们从沉重的课业学习中解脱出来的价值与意义。

我们又该如何去做呢？一、要向40分钟的课堂要质量，努力进步学生课堂学习的效力，通过课堂教学这一环节切实地给学生进行减负。

新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就决定教师的讲只能是精讲。

要到达精讲，我以为就必须做到一课一得或两得，不可贪多责备。

每篇课文值得探讨的知识点很多，但不可能做到面面俱到，就要捉住教学重点，大胆地裁剪取舍。

要改进课堂教学，进步教学效力，我个人觉得要做到五条：（一）精心备课。

在深钻课标和教材的基础上备课，做到备进程、备语言、备板书、备习题、备教具。

（二）减少时间消耗。

要求学生课前作好上课预备，公道进步课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，进步教学效力。

（三）改变课堂结构，到达讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。

学习“双减”政策心得体会2篇

学习“双减“政策心得体会2篇学习“双减“政策心得体会一7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。

双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担“。

目标：1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。

2、减轻家庭教育负担。

3、将教育回归到学校。

4、1年内有效减轻、3年内成效显著。

并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。

不得要求学生自批自改作业。

对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。

保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。

充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。

不得利用课后服务时间讲新课。

“双减“工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署，是构建教育良好生态、促进学生全面发展,健康成长的国之大计。

作为一线教师，更是站在了“双减“工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。

在我看来，“双减“不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上搭挑子。

而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。

我认为具体的做法有：一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负“的同时提高质效。

学习减轻学生课业负担心得体会(2篇)