浅谈小学生学习习惯的养成教育论文
小学生学习习惯培养论文
浅谈小学生学习习惯的培养一个新生命从呱呱落地那天起，就决定了他会养成一定的习惯，有好的习惯，也有坏的习惯，关键在于父母、老师如何教育孩子。
特别是在幼儿阶段，家长要特别重视孩子的生活习惯的培养，比如：自己会穿衣，会洗脸，会认真吃饭等。
到了小学低年级就要注意学习习惯的培养了。
俗话说“好习惯终身受益”。
有了好习惯，你一生都有用不完的利息，有了坏习惯，你一生都有偿不完的债务。
而小学低年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
在这一阶段重视培养学生良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
那么，在小学低年级应培养学生的哪些良好习惯呢？一、培养小学生上课专心听讲的习惯。
上课专心听讲对于学生来说是至关重要的，尤其是小学生，自学能力不强，上课不专心，课后是很难通过自学来弥补的。
怎样来判断一个学生上课是否专心呢？光凭学生上课坐好、举手发言等外在的形式来认定是不够的，比如：我班的一个学生上课坐得很好，看上去也在认真听老师讲，可是做题时，他却做错很多题。
原来他的心根本没在教室，这是很多小学生的通病。
因此，我们当老师的，还得引导学生认真倾听别人的谈话，主动发表自己的看法。
学生上课专心听讲，必须做到四到：眼到，耳到，心到，手到。
因此老师要要求学生上课注意力集中，看老师在做什么，听老师在讲什么，然后自己应做什么，边听边想，自己听懂了什么，这堂课我学到了什么。
当然，教师自身一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，让学生积级主动地参与学习过程，形成师生互动，这样每个同学都乐意听，自然做到真正的专心听讲了。
二、培养小学生上课积极发言的习惯。
在课堂上，积极发言是认真听课，提高学生学习兴趣的重要体现，我发现有的学生比较害羞、胆怯，知道答案也不敢举手发言，课下却唧唧喳喳的讲个不停。
我想他们可能想说但又怕答错了，别人会取笑自己，因而缺乏自信，不敢举手，从而害怕发言。
在教学中，老师在学生的发言问题上，要慎重，要让学生感到发言是一件很快乐的事，尽量消除学生的害怕心理。
浅谈小学生学习习惯的养成教育论文
浅谈小学生学习习惯的养成教育论文【摘要】：习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为.好习惯可以使人受益终生,不良习惯也将贻害无穷。
良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。
对小学生来说，善于独立思考，能够科学利用时间,正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯.【关键字】：勤思攻难;按时、按量完成作业；不耻下问;温故而知新；自我检查习惯是人们长期养成的不易改变的语言、思维、行为方式,是在人头脑中形成的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的比较稳固的神经联系系统。
它是条件反射长期积累、强化以致形成的一种定型。
习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为.好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷.良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。
对小学生来说，善于独立思考,能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。
据调查显示：对于绝大多数学生来说，学习的好坏20%与智力因素相关，80％与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。
3—12岁是人形成良好行为的关键期,12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
我们学校虽然是一所农村小学，但是，我们有一套自己的养成教育系统：一是，利用每周一的升旗活动，从各个方面对学生的习惯培养进行引导，几年来，效果是显而易见的。
二是，利用每周的班会课让学生说说一周来养成了哪些好习惯以及下一周的目标。
三是，利用每月组织一次全体性的活动，多学生一个月来的行为习惯表现做一梳理和总结。
下面就结合自己的实践经验浅谈学生学习习惯养成教育的几点做法。
一、培养学生勤思、攻难的习惯“学以思为贵"爱因斯坦说“学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”凡是有成就的人都善于思索，都有好思的习惯。
思考可以使大脑变得更灵活，举一反三,触类旁通,学生要能通过自己的思考，把知识学活、用活。
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文
小学生良好习惯养成教育论文3篇-养成教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇1．从小做起小学生年龄比较小，哪怕是一点点小事都需要我们老师循循善地进行教导。
这里所说的“小”，是说从小就要进行培养，更要从小事做起。
学生最大的特点是模仿能力强。
因此，教师在言行上要起到模范的作用，说话时候的表情、手势、语调等等教师都要进行研究，要防止那些粗俗的、不文明的语言出现，特别是和学生的家长交流的时候，更要显示出教师的文明素质。
要经常让学生使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等用语。
桌椅的摆放、面容的清洁、衣服的穿戴等一些生活的小事都要求学生认真做好，使他们从小养成一种良好的生活和学习习惯。
2．创设良好环境环境对一个人良好习惯的养成同样重要。
小学生良好的习惯必须在好的环境中得以培养，环境成为学生培养的一个重要标志。
因此，我们要多给学生创设良好的环境。
对学生进行一些日常行为规范，多开展一些活动，通过生活自理竞赛，遵守作息时间之星，勤俭节约小赢家，文明礼貌比赛，锻炼活动评比等有益的活动，为孩子们的成长营造良好环境。
3．与家长配合家庭的教育对孩子良好习惯的养成起着非常重要的作用。
小学生在学校和家中的时间是对分的，家庭的生活学习对学生影响是非常重要的，家长的配合更是不可或缺的，养成教育更需要家长的密切配合和协作，希望得到家长们的热情支持和帮助，这样就会起到事半功倍的效果。
因此，我们平时要多和家长们沟通，了解孩子们在家中的情况，都有那些缺点和不足，这样就会反馈到老师这里，当然在学校出现的有关问题也要告诉家中，让他们协助改进。
只有这样才能携手共进，真正使学生的良好习惯得到培养。
第二篇一、坚守一份内容养成教育是德育的一个范畴，它涉及的内容很多，并且会因为时间、地点和行业的不同提出不同规范，如古时的《三字经》《弟子规》，现在的《公民道德基本规范》等。
学校为把“践行核心价值体系”具体化，把德育工作落到实处，根据校园文化建设的总体构建，提出了“容止格言”和“三好三做起”为主要内容的养成教育。
小学生习惯养成论文小学生良好习惯养成教育的思考与实践
小学生习惯养成论文小学生良好习惯养成教育的思考与实践现代社会中，良好的习惯对于一个人的发展和成功起着至关重要的作用。
如果能在小学阶段就培养起一些良好的习惯，对于孩子的成长将会产生深远的影响。
因此，小学生习惯的养成教育是非常重要的。
首先，小学生习惯的养成需要家庭和学校共同合作。
家庭是孩子成长的最初环境，家庭中的习惯会对孩子产生深远的影响。
在家庭中，家长要以身作则，给孩子树立良好的榜样。
比如，父母可以每天规律地起床、吃饭、睡觉，养成良好的作息习惯；父母也可以在家庭中注重个人卫生，让孩子养成勤洗手、勤刷牙的良好习惯；同时，父母还要培养孩子的礼貌和修养，让他们习惯尊敬长辈、关心他人。
与家庭的共同努力相辅相成的是学校的习惯养成教育。
学校作为孩子的第二个家，应该创设良好的教育环境，培养学生良好的学习和行为习惯。
学校可以定期组织课外活动和社会实践，让学生养成积极参与、主动学习的习惯；学校可以鼓励学生参加集体活动和团队合作，培养学生团结协作的习惯；学校还可以引导学生养成良好的阅读习惯和写作习惯，通过读书和写作锻炼学生的思维能力和表达能力。
其次，小学生习惯养成教育需要多种形式的实践。
毕竟，习惯不仅仅需要口头的宣传和教育，更需要通过大量的实践来巩固和养成。
例如，在培养小学生的学习习惯时，可以通过制定学习计划和每天的学习任务，让孩子有计划地进行学习；在培养孩子的生活习惯时，可以给孩子一定的生活责任，比如让孩子养成每天整理房间、做饭等的习惯；在培养孩子的体育锻炼习惯时，可以组织学生进行运动比赛和集体体育活动，让孩子养成锻炼的习惯。
最后，小学生习惯养成教育还需要注重奖惩机制。
孩子是喜欢被表扬和鼓励的，因此在养成良好习惯的过程中，及时给予他们一些鼓励和奖励是非常有必要的。
比如，学校可以设立一些习惯养成奖励制度，对于养成了良好习惯的学生进行表扬和奖励；家庭也可以设置一些奖励机制，比如每周给孩子一些小奖励，激励孩子积极进取。
综上所述，小学生习惯养成教育是家庭和学校共同合作的事情，需要多种形式的实践，并注重奖惩机制。
浅谈培养学生良好的学习习惯的论文
浅谈培养学生良好的学习习惯的论文养成良好的学习习惯，可以发挥下意识的作用。
那么教师如何培养学生良好的学习习惯以下是分享给大家的浅谈培养学生良好的学习习惯的论文的资料，希望可以帮到你!学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化倾向。
良好的学习习惯对学生知识水平的提高，具有重要的作用，它能促人向上，而且具有提高效率和学习质量的功效。
反之，一个人如果养成了不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。
俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。
”而坏习惯则是“道德上无法偿清的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。
”可见，克服坏的学习习惯，养成好的学习习惯，不仅会使你的学习更有意义和价值，而且会使你终生受益。
一、培养良好学习习惯的意义所谓习惯是指由于不断重复而形成的比较固定化的行为方式。
习惯的最大特点是自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下就按什么规则去行动。
习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。
英国思想家洛克说得好：“习惯的力量比理智更加有恒，更加简便。
”培根则说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
”国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。
而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯占有重要位置。
古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯，进化论的创始人达尔文说：“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。
”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然，也包括学习习惯。
养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。
关于小学生的学习习惯论文
浅谈小学生的学习习惯双语07（2）班王绘【摘要】：着力培养小学生养成良好的学习习惯使学生养成良好的学习品质。
特别是小学生，养成良好的学习习惯尤为重要。
对学生养成终身自我教育打下了基础，学生成绩的提高也会自然在教师汗水的滋润下，慢慢地提高的。
小学生正在成长的发展阶段，诸如多方面都没有形成，许多不良习惯还没有根深蒂固，较容易铲除，故对于刚踏入刚步入校门不很长的小学生来说，培养他们良好的学习习惯相当重要<。
【关键词】：习惯学习习惯主动性一、什么是习惯为什么要培养小学生的良好的学习习惯（一）什么是习惯1、习惯是一种行为方式。
2、习惯是一种自动化的行为方式。
3、习惯是一种稳定的自动化的行为方式。
（二）为什么要培养小学生的良好的学习习惯1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。
2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于小学时期。
3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。
俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。
一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。
（三）培养儿童哪些良好的行为习惯1、婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。
2、幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。
3、小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。
二、小学生的学习习惯小学生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力，就是爱学2、学习方法，就是会学习3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障。
【教学论文】浅谈小学低段学生良好习惯的养
浅谈小学低段学生良好习惯的养成著名教育家叶圣陶先生说过：“一种好的学习习惯可以受益终身。
”是啊，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。
在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。
因此，我认为重视良好习惯的培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。
为了学生的健康成长和终身的幸福，我们应高度重视学生良好学习习惯的培养。
那么怎样让刚入学的低段小学生养成良好的学习习惯呢？我认为可从以下方面去做：一、学校、家庭密切配合，老师、家长齐抓共管家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，就是上小学以后，每天在学校的时间也不过7~8个小时，其它的时间大部分与家长相处。
因此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭与学校结合起来，齐抓共管。
要借助每期一次的家长会，与家长好好沟通，使家长知道在培养学生养成良好的学习习惯方面应做的工作。
主要有三点：1、家长督促孩子养成家庭学习的习惯孩子放学后，请家长先让孩子放松一下。
接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。
特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。
在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，所以家长陪在身边比较好，当小孩表示：“做完功课了！”家长应亲自检查，如果做得好，必须加以赞美，如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。
如果不检查，小孩会自恃：“反正妈妈也不看。
”就会马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。
2、家长督促孩子养成读书的习惯。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达能力也很好。
小学生论文(最新8篇)
小学生论文（最新8篇）浅谈小学生养成教育论文篇一养成教育是一项持久而又复杂的基础工程，它离不开学校教育，更需要家庭教育的共同努力，养成教育要靠两者的“合力”才能发挥最大的作用。
学校是教育的主要平台，小学生的养成教育离不开学校每一个教师的辛勤付出，既教书又育人，在学校内部，每个教师都扮演着不同的角色。
例如，学生的书写习惯需要语文老师在平时的教学中严格要求，多关注孩子的书写习惯，这样能使他们养成良好的行为习惯。
班主任关注细节的东西多一点，小学生的卫生、纪律等方面的习惯，通过班主任的指导纠正，写字的姿势和不好的习惯会改掉。
家庭是孩子最重要的学习和生活的环境，父母是孩子的启蒙老师，更是他们成长道路上的第一个引导者，可见，父母在儿童教育中起着举足轻重的作用。
教育界曾流行这样一个有趣的数学算式：5+2=0，老师在平时的时间认认真真辅导了5天，得到了一定的学校教育成果，过了一个双休日就全部丧失殆尽，养成教育既离不开学校教育，更离不开家庭教育，只有两者结合起来，在他们的成长历程中渗透始终，才能发挥出应有的作用。
所以，良好行为习惯的养成是每一个教师、每一个家长都应该掌握的一门教育艺术。
二、制订合理的制度，严格要求，严格执行三、发挥实践教学的作用，锻炼提升提倡素质教育是为了更好地培养小学生教育论文篇二摘要：《弟子规》是我国优良文化传统的积淀，对当今小学德育的现状和存在的问题能够很好地解决，对改善和提高小学教育的德育水平进行教育和课程设计，从而提高教学质量，发扬中华民族传统美德。
关键词：《弟子规》；德育；小学；中国文化一、《弟子规》在小学德育当中的作用（一）塑造学生重视亲情的价值观念《弟子规》中的重点在于“孝悌”：“弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信”，由此可以看出，孝悌为其德育思想的核心内容，孝就是孝敬父母，悌指的是关爱兄弟姐妹。
《弟子规》对于亲情是尤为重视的。
亲情维系的家庭是构成社会的基本元素，家庭结构是影响德育的根本原因，也是首要因素，目前我国出现的很多问题都和家庭息息相关，如子女不孝顺，离婚率上升，单亲家庭增多，家庭意识淡薄等，针对这一问题，《弟子规》给人们敲响警钟，让人们意识到亲情的重要性，也能够帮助学生从小树立起亲情重要的价值观念。
论文-培养学生良好的学习习惯（大全5篇）
论文-培养学生良好的学习习惯（大全5篇）第一篇：论文-培养学生良好的学习习惯如何培养学生良好的学习习惯我们都知道，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。
”当积极的学习态度和科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为人的一生打下良好的基础，使其终身受益。
我国著名的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。
”可见培养良好的学习习惯是学校教育的一项重要的任务，作为中学教师，我们肩负着培养学生养成良好学习习惯的重任。
一、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。
变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。
教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据自身课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。
做到这些要使学生养成以下习惯：(一)要树立“我能学好”的信心尤其是成绩中等及以下的同学，树立信心，增强自信，尤为重要。
现在成绩不理想，很可能是以前的基础落下了，影响了你现在的发展。
但不要灰心，认真补一补是能上去的。
要善于克服自己的薄弱点，相信自己能学好。
你瞧，达尔文、瓦特、爱迪生等在小时候成绩也不是很突出，后来不是仍然成了大科学家吗？努力不可少，信心更重要。
(二)要全神贯注地参与学习过程全身心的投入到学习过程中是保证你飞向成功的惟一通道。
为此，需做到：一是精力要集中。
俗话说得好：“一心无二用”，不能在课堂上还想着玩，做作业还在看电视；二是课前要做好预习，争取课堂学习中有主动权；三是积极争取发言，和老师始终处在沟通、融合、交流的状态中；四是要集中思想，做好每一次作业。
小学生良好行为习惯养成教育论文（精选10篇）
小学生良好行为习惯养成教育论文小学生良好行为习惯养成教育论文（精选10篇）在现实的学习、工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？下面是小编帮大家整理的小学生良好行为习惯养成教育论文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生良好行为习惯养成教育论文篇1著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”这是对教育本质的理解。
小学品德课总目标也提出：“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
”要求我们教育工作者对学生的行为与习惯，有明确的目标，小学生要“初步养成良好的生活、劳动习惯，养成基本的文明行为、遵守纪律。
”习惯，不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。
这就要求我们教育者对学生进行长期而反复的训练，才能形成良好的习惯。
同时，一个人的习惯对他的生活有着巨大的影响。
正如中国青少年研究中心专家孙云晓所说：“习惯决定孩子的命运。
”可见，对学生进行行为习惯养成教育是何等重要。
我校是一所农村小学，有12个教学班，学生550余人。
大多学生父母为了生活在外打工，孩子在老家由爷爷奶奶抚养，有的甚至托付给亲戚监管。
隔代抚养或者亲戚监管不利于孩子的家庭教育，孩子在生活中养成了一些不良习惯。
长期以来，我校部分学生行为习惯很差。
比如不懂文明礼仪，说脏话；经常说谎话；学习习惯差，不按时完成作业、抄袭作业、书写潦草；做事不能持之以恒，畏难情绪较严重等。
作为学校，有必要对学生进行道德品质和行为习惯养成教育，促进学生身心健康发展，让孩子成为一名合格乃至优秀的小学生。
根据以上校情，我们重点从小学生的学习、生活、做人、做事四个方面进行习惯培养。
1、严格规章制度，培养良好行为习惯。
为了建设良好的校风、班风，我们以学生为主体，以常规训练为切入点，指导学生认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强对学生课堂纪律、常规、礼仪等方面的基本行为准则教育，培养学生的责任感和自学、自理、自控的能力。
小学班主任论文浅谈小学生良好学习习惯的养成_通用版-精选文档
小学班主任论文-浅谈小学生良好学习习惯的养成通用版小学是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
教师要树立为学生终身学习服务的意识，在思想上高度重视学生学习习惯的培养。
一、培养儿童养成良好学习习惯的重要性习惯决定人生的命运，这已经成为了人们的共识。
好的习惯对人的成功起到决定性的作用。
所谓学习习惯，学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。
学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。
良好的学习习惯养成了，学生将受用终生，而良好习惯要从小培养，“从娃娃抓起”。
不良习惯一旦形成再纠正，那将是件很困难的事情。
二、儿童学习习惯存在的主要问题1、部分学生的学习动机和目标尚不明确，学习兴趣不浓，缺乏求知欲、好奇心，只是在外在压力下机械、被动、应付式地学习。
课堂注意力不集中，不认真听讲、走神、发呆，爱做与课堂无关的事，精神不振，爱打瞌睡。
2、合作学习的意识不强。
许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课。
在随堂观察中，我发现许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解；在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。
3、依赖心理严重，缺乏学习的主动性和自觉性，独立、自主思考的习惯还没有养成。
部分学生学习中遇到困难时习惯于依赖老师和独立能力强的同学，学习主动性和能动性较差，学习方法欠佳。
一旦处于自主学习的状态，他们往往不知所措，学习效率低下。
4、作业习惯比较差能做到“一尺一拳一寸”的学生很少，表现出的不良姿势主要为头趴得过低、作业本歪斜、握笔过紧、笔尖与纸面过于垂直等。
字迹不够端正，涂改随意，大量使用涂改液（纸），不整洁，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。
在作业本背面乱涂乱画。
用笔过于随意，同一本作业本会用到钢笔、圆珠笔、铅笔等。
做作业粗心，漏题、看错题意，在部分学生中还存在赶、抄作业的现象。
小学生良好学习习惯培养论文
小学生良好学习习惯培养对策俗话说：播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。
由此可见，行为习惯与人的性格命运的联系非常密切。
我国古代就有“少年若天性，习惯如自然”的说法。
我国大教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，就单方面讲，只需要一句话，就是要培养良好的学习习惯。
”随着教育的不断发展，人们逐步认识到在小学教育教学过程中，特别应当注重学生良好学习习惯的培养。
怎样才能更好的培养小学生良好的学习习惯，我们通过多年实践研究认为可以从以下五个方面着手：一、培养积极的学习态度学习态度是指学习者对学习的主观评价及具体的行为反应。
学习态度带有强烈的主观色彩，一个人带有怎么样的学习态度，对他的学习有决定性作用。
前苏联教育家斯卡特金曾肯定地指出：“教学效果基本上取决于学习态度。
”因此我们应该从学生进校开始就培养他们积极的学习态度。
刚进校的小学生还处于以形象思维为主的阶段，对待学习还是主要以兴趣为主，他们的学习态度也有很大的波动性，主要表现为对自己喜欢的老师上的课学习态度非常好，对不喜欢老师上的课学习态度则比较消极。
基于以上一些特点，我们可以从以下一些方面培养学生积极的学习态度。
1、提升教师魅力。
小学生的学习主要以兴趣为主，因此教师要通过提高自身素质，在学生心目中树立良好的形象，让他们因崇拜教师而学习。
另外教师还要注重和学生之间的交流，弯下身子和学生做朋友，爱每一个学生，让他和你的心灵亲近，让他走进你的课堂。
2、了解学习的意义与目的。
当学生的兴趣培养起来后，我们应逐步让学生了解学习的意义与目的。
枯燥的说教没有任何效果，我们可通过形式多样的班队会，比如开展“我的理想”诗歌朗诵会，“名人的故事”讲述会，“学习是为了什么”的讨论会等等，让学生的学习由被动逐步变为主动。
3、树立远大理想。
理想是一盏明灯，照亮人们前行的道路。
每个人只有点燃生活目标的火焰，才能让他的光热得到充分的发挥。
教师应帮助学生确定恰当的目标，并引导他们获得成功，使学生享受成功的快乐。
《浅谈低年级学生良好学习习惯的培养》小学语文论文1900字
浅谈低年级学生良好学习习惯的培养教育,是一个国家的重中之重，是国家发展和进步的标尺。
良好的教育成效一定要从良好的学习习惯养成开始。
教育的核心不仅仅是传道、授业、解惑，更要注意培养学生的学习习惯和主动学习的意识。
一旦养成了好的习惯，那就等于为以后的成功奠定了坚实基础。
如今的社会竞争激烈，社会压力大，科学技术日新月异的向前飞跃，越来越多的人认识到知识的重要性。
因此，许多家长开始关心、注重孩子的学习，但却忽略了孩子学习的核心标准---学习习惯的培养。
殊不知：习惯决定孩子的一生的命运。
孩子的学习习惯差，必然会导致孩子的学习成绩差。
学不得法，是许多认真学习却久不减成效的学生的困扰。
实际上，凡是孩子学习成绩不好的（除生理上有缺陷外），大多是由于无心上学、不守纪律、缺乏良好的学习习惯造成的。
就我所教二年级的学生来说，47名学生中成绩较好的也就只有那么十几位，我发现，这些学生不管是在校内还是在校外，都有较强的自主能力，并且都用有开朗的性格和积极沟通的欲望，课堂上也有强烈的参与意识，在课时实践内绝不放过一分钟，时时都在跟随老师的思路前进，并且能独立并较好地完成学习任务，并能积极为班级和其他同学服务。
这就取决于他们良好的学习习惯---注重课堂时间，上课期间绝对不分心。
绝大部分学生，都在学习习惯上存在着这样或那样的不足：他们不会独立思考，大多以来老师处处引导；不能自主阅读，依靠老师领读，对待作业抱以应付老师检查的态度。
而那些成绩优异的学生学习其阿里都有自己主张，他们与老师的对话大多是讨论问题，提出质疑。
这也体现了学习习惯的重要性---勇于独立思考，提出质疑。
培养良好的学习习惯，是育人成材的一个至关重要的问题。
自古以来就为教育家们所重视。
古人曾说：“养其习于童蒙，则作圣之基立于此。
”当代著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”好的学习习惯一经形成，便会终身受用不尽，成为一种无形的力量，是一种起大作用的积极因素。
浅谈小学生语文学习习惯的培养论文
浅谈小学生语文学习习惯的培养论文浅谈小学生语文学习习惯的培养论文"学习是人类进步的阶梯。
"作为一名教育工作者，学校教育究竟要让学生学习到什么，是我们必须要思考的问题。
从终身教育的方向来看，学校教育重要的不是教授给学生多少知识，而是让学生学会一种学习能力。
而谈到学习能力，我们就无法回避学习习惯的养成。
"教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
"作为一名语文教师，就应该努力培养学生良好的语文学习习惯，强化学生语文基本功的培养，使学生终身受益。
一、高度重视学生语文学习习惯的养成韩愈在《师说》中说："师者，所以传道授业解惑也。
"明确地将"传道"放在了"授业"和"解惑"的前面。
而"道"的形成，不仅需要师的"传",更需要生的"行",也就是学习习惯的培养与形成。
"少年若天性，习惯成自然。
"只有高度重视学生语文学习习惯的养成，才能为学生终身学习、均衡发展打下一个良好的基础。
二、深入分析学生语文学习习惯养成存在的问题影响小学生语文学习习惯培养的原因是多方面的，只有深入分析存在的问题，才能做到有的放矢地解决问题。
1.缺乏求知欲和学习动机部分学生学习兴趣不浓，缺乏求知欲，他们课堂注意力不集中，不认真听讲，走神、发呆，不愿做作业，尚未确立稳定的、自觉的学习目标和方向。
2.合作学习的意识欠缺许多学生能做到专心听教师讲课，但在其他学生回答问题时却急于发表自己的观点，很少能认真去听别人回答些什么，尤其是低段学生，不善于听取同学的发言，急着发表自己的意见，往往喊着"老师我",为吸引教师注意力不惜手舞足蹈。
3.没有养成独立、自主思考的习惯，缺乏学习的主动性和自觉性这部分学生表现为学习中遇到困难时习惯于依赖教师和独立能力强的同学，学习主动性和能动性较差，学习方法欠佳，在课堂中，不能自始至终、自觉地参与到学习活动中。
小学生语文学习习惯的培养的论文
小学生语文学习习惯的培养的论文良好的习惯是促使学生自主、自觉、自我学习的动力，是培养小学生语文学习习惯的关键。
】小学语文；学习习惯；培养古人云：“师者传道、授业、解惑也”。
我认为：“师者孩子心目中的偶像也”。
偶像的影响是潜移默化的。
因此老师的言行犹如一面镜子，随时都能反射给学生。
一个优秀的语文教师要想让自己的学生有着良好的学习习惯，首先自己要有良好的习惯。
下面我将浅谈自己的心得。
每堂语文课上当学生发言时，我总是带头倾听，决不做其他的事，不打断学生的回答。
对于一些精彩的发言，我会让其他学生复述。
这样做的目的是让学生学会倾听、学会尊重他人。
在学生发言的过程中，我尽量留给学生思考的余地，让学生养成善于思考的习惯。
在对学生的习惯培养中，最少不了的一种评价：那就是表扬、鼓励。
哪些学生倾听的特别认真，哪些学生敷衍了事，课堂上我总是边上课边观察。
对于前者我总是用最温柔的表情、最动听的声音表扬他们，让他深深 ___到成功的喜悦。
同时，对于那些暂时 ___的孩子，我会用一双善于发现的眼睛，注视他们，去捕捉他们的闪光点。
让这些学生深深 ___到老师对他们的特别 ___，从而促使他们更快的进步。
要让学生会说完整的话，老师首先必须做到说话完整、清楚、有条理，只有这样才能起示范作用。
因此，我上课格外注意说完整的话给儿童听，如，我叫学生回答问题或是叫他们做什么工作时，总是这样说，“我请×××同学到讲台前回答这个问题。
”“谁知道这个字采用什么方法记住？”“请同学们仔细观察这一幅图，看清了，请举手，老师请谁说谁就站起来说。
”要求学生回答问题时必须先认真思考，问什么，就回答什么，不说半截话。
刚开始很多学生喜欢从半中腰说，我就亲口传授。
时间长了这一小部分学生带动了一大部分学生，会说一句或一段完整的话了。
对于说话完整清楚、声音响亮、吐字清晰的同学我常常加以表扬，为学生树立学习的榜样。
对于那些胆小怕说的同学，我注意创造机会，比如一些简单的问题让他们说。
小学生学习习惯养成论文
小学生学习习惯养成论文摘要：学习习惯的养成是一个长期的过程，在小学生阶段，由于学生的意志力、自控力等比较差，格外需要教师和父母的帮助。
根据学生自身的性格特点、兴趣爱好等，制定合适的学习计划，对小学生的学习习惯有意识的进行训练和引导，从而帮助其养成良好的学习习惯。
1 前言习惯是个体在某种特定情境下培养出来的不容易改变的某种行为方式或者倾向。
学生习惯的培养在学生的学习过程中发挥着重要的作用，它直接关系到学生后期的学习兴趣，因此在小学生阶段就必须开始有意识的培养学习习惯。
就目前情况而言，小学学生尚未养成良好的学习习惯，同时由于自身缺乏自控力和意志力，在学习过程中注意力不集中的情况经常出现，在学习的动机、兴趣、注意等方而存在一定的障碍，造成我国素质教育效果不达标。
2 小学生学习习惯的现状2.1 小学生课前学习现状随着素质教育的推广，教师逐渐让位给学生，学生成为课堂的主体和主人公。
这也意味着在进行学习之前，必须制定并執行学习计划，做好课前学习准备和做好课前预习等学习任务。
尤其对于小学生而言，制定课前学习任务有助于学生快速进入学习氛围、稳定学习情绪，从而确保学习质量。
然而，根据实际调查的情况可知，超过17%的小学生并没有制定学习计划的意识，对制定并执行学习计划的重要性认识不够，学习处于一种随意状态。
65%左右的小学生虽然按照教师的意见严格制定了学习计划，但由于理想与实际相差太远，计划的完成情况并不理想[1]。
2.2 小学生课堂学习习惯现状课堂学习是学生增长知识最主要的途径，在课堂学习中最主要是保持高度集中、上课注意听讲、眼睛直视老师等。
根据实际调查的情况可知，仍有一小部分小学生上课不认真听讲，在老师提出问题后并不积极进行思考，甚至出现捣乱的情况。
不仅严重扰乱课堂纪律，同时也不利于其掌握新知识、新技能，养成良好的学习习惯[2]。
2.3 小学生复习及作业习惯的现状课后复习是学生对于当天学习课程进行有效复习的重要途径，小学生通过独立完成课后作业，巩固自己当天所学的知识，同时也能培养其良好的学习习惯和较强的自学能力。
小学生良好学习习惯培养论文
小学生良好学习习惯培养论文概要：学习的习惯和学习的能力是在学习中形成和发展，两者相辅相成，小学生的年龄小，自觉性弱，可塑性强，因此教师要更新观念，要在教学基础知识的过程中，教学生更优的学习与思考方法，持之以恒，使学生从中“炼”成良好的学习习惯，既学会知识又会学知识，真正地做学习的主人。
每接一个新班，教师先要引导学生善于动脑，认真听讲的习惯，从教学生四会开始：会听、会看、会想、会说。
会听：要求学生听课要一边听一边想再一边记忆，抓住要点，不仅要认真听老师的解析，还要认真听同学们的发言，训练学生的注意力，有意识地提高学生思维的有意识记忆能力和敏捷性。
会看：主要是培养学生的看题能力，从中快速提取数学信息。
先要交给学生观察权，不能以教师好心的“讲”取代学生的“看”。
由教师给出“观察提示”，从半独立观察训练到完全独立观察，在课堂练习中要多出一些能引起观察兴趣的题目，使学生慢慢养成细心观察的习惯。
例如，在学完“分数的初步认识”后，我设计了一个图形练习（见下图）：观察并判断阴影部分各占整体的几分之几？会想：首先要主动想，课堂上要学生主动动脑子，除了靠教师的启发外，还要靠“带”，带动学生动脑子。
会说：语言是思维的表达，听、看、想，要通过“说”来表达。
例如，在教学分数的意义时，我先准备两个等圆，一个圆平均分成两份，另一个圆分成不等的两份，引导学生观察思考异同点，认识到“分成若干份”与“平均分成若干份”的不同，在接下来的教学中，要求学生准确表述“平均分”，说错的重新叙述，这样就使感性认识上升为理性认识，加深学生对知识的理解。
一、教学生做有深度的思考者，养成独立思考的习惯教学生会思考，教师要创造条件并能引导学生思考，让学生在观察比较、分析整合、抽象概括、推理判断的过程中，掌握思考方法。
我以教学求“两个数的最小公倍数”为例，说明如何使学生在学习过程中，学习思考方法，养成独立思考的习惯。
第一，激发思考的欲望，明确思考的目标。
浅谈小学生良好学习习惯方面的养成教育
浅谈小学生良好学习习惯方面的养成教育1. 引言1.1 引言在当今社会，教育一直是备受关注的话题。
小学生作为教育的基础阶段，其学习习惯的养成显得尤为重要。
良好的学习习惯不仅可以提高学习效果，还能培养学生的自主学习意识，为未来的成长打下坚实的基础。
在教育中，培养学生自主学习意识是至关重要的。
学生应该明白学习是自己的责任，只有主动去探索、学习，才能收获更多的知识和技能。
建立科学的学习计划也是很有必要的。
学生应该有意识地安排学习时间，合理分配各科目的学习重点，避免盲目地学习。
养成良好的学习习惯也是非常重要的。
要培养良好的阅读习惯，能够坚持每天阅读一定的时间；要养成积极思考的习惯，勤于动脑思考问题；要注重课后复习，在课堂上学习的知识要及时巩固和复习，以加深记忆。
小学生的健康饮食和作息也对学习有着直接的影响。
良好的饮食能够提供充足的营养给大脑，有助于思维活跃和记忆力的提升；规律的作息能够调节身体的生物钟，有利于学生保持良好的精神状态。
小学生良好学习习惯的养成教育应该是一个系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力，引导学生树立正确的学习观念，培养学生积极主动的学习态度，让他们在学习中快乐成长。
2. 正文2.1 培养自主学习意识在培养小学生良好学习习惯的过程中，首先要注重培养他们的自主学习意识。
自主学习意识是培养学生独立思考和主动学习的基础，能够帮助他们更好地适应学习环境和提高学习效率。
要培养小学生的自主学习意识，首先要从激发学生学习的内在动机入手。
教师可以通过赞扬和鼓励学生的学习成果，让他们体会到学习的快乐和成就感，从而激发他们对学习的兴趣和热情。
教师可以通过设立学习目标和明确学习任务，引导学生自主选择学习内容和学习方法。
学生可以根据自身的兴趣和能力，选择适合自己的学习方式，从而更好地掌握知识和提高学习效果。
教师还可以通过让学生参与学习计划的制定和评估过程，培养他们的学习自觉性和学习自制力。
学生在参与学习计划的制定中，能够更好地了解自己的学习需求和目标，并更有动力去实现这些目标。
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浅谈小学生学习习惯的养成教育论文
浅谈小学生学习习惯的养成教育论文
>【摘要】：
习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为。
好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷。
良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。
对小学生来说，善于独立思考，能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。
【关键字】：勤思攻难；按时、按量完成作业；>不耻下问；温故而知新；自我检查
习惯是人们长期养成的不易改变的语言、思维、行为方式，是在人头脑中形成的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的比较稳固的神经联系系统。
它是条件反射长期积累、强化以致形成的一种定型。
习惯一经形成就具有稳定的特性，成为一种自动化行为。
好习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷。
良好的学习习惯对于学生成长成才起着十分重要的作用。
对小学生来说，善于独立思考，能够科学利用时间，正确处理学习与娱乐的关系等等，都是应当养成的良好习惯。
据调查显示：对于绝大多数学生来说，学习的好坏20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关，而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。
3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
我们学校虽然是一所农村小学，但是，我们有一套自己的养成教育系统：一是，利用每周一的升旗活动，从各个方面对学生的习惯培养进行引导，几年来，效果是显而易见的。
二是，利用每周的班会课让学生说说一周来养成了哪些好习惯以及下一周的目标。
三是，利用每月组织一次全体性的活动，多学生一个月来的行为习惯表现做一梳理和总结。
下面就结合自己的实践经验浅谈学生学习习惯养成教育的几点做法。
一、培养学生勤思、攻难的习惯
“学以思为贵”爱因斯坦说“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”凡是有成就的人都善于思索，都有好思的习惯。
思考可以使大脑变得更灵活，举一反三，触类旁通，学生要能通过自己的思考，把知识学活、用活。
由于家庭和社会的影响，现在一些学生缺乏勤于思考的习惯，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，不是向其他同学求助就会转向教师寻求答案。
这时候，教师千万不能代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励他们动脑筋，用热情的语言激励孩子敢于攻克
难关。
也就是在辅导学生学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是培养他们用脑的习惯，帮助他们克服内部或外部的困难和障碍，使他们树立坚定的信心和克服困难的毅力，提高他们学习兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。
二、培养学生按时、按量完成作业的习惯
不管是在学校还是在家里，学生都应该养成在规定时间内学习的习惯。
这样做的目的是使学生形成一种时间定向，自觉地产生了学习的情绪和愿望。
这样在训练学生的专注能力的同时，也能不断提高学习效率。
现在一些家长为了让孩子赢在起跑线上，总是强迫孩子不停的学习，在椅子上一座就是几个小时，这样反而导致他们迟迟不能进到学习状态中，学习时总会有许多毫无意义的停顿，写着写着就停了下来，或者说几句闲话等等。
这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。
久而久之，会造成思维迟钝，影响智力发展，使学习成绩落后，所以从小要让学生在规定时间内学习，这样才能让他们精神专注，高效率地完成任务，使孩子能真正的赢在起跑线上，轻松迈开第一步。
三、培养学生不耻下问的习惯
现在的小学生问问题的现象几乎销声匿迹了，这种想象一直困扰这我们。
学生有不懂的地方，教师和家长不能加以斥责，而是要鼓励他们找出不懂的地方并说明原因，然后积极启发他们去动脑筋，切忌烦躁、或因心烦而放下不管。
善于请教的前提就是要敢于提问，勤于思考。
教师要指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师或同学请教。
向别人提出的问题，应该是自己通过努力尝试而终究解决不了的。
所提问题一定要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。
有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。
学问，学问，既要学，又要问。
四、培养学生温故而知新的习惯。
数学家华罗庚在谈他年轻是的学习经验时说，他非常重视复习。
他复习的时间要比别人多一倍甚至两倍，由于复习充分，他做作业比别人快得多。
复习可以把当天学到的知识进行消化和记忆，起到巩固的作用；预习是一种课前自学，只有预习了才能知道问题所在，做到心中有数，听课时才能变被动为主动，与老师有更多的互动，因而听讲也会更专心，不易开小差。
经常督促学生按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是打下基础的好办法。
如果当天所学的知识不巩固，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。
所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。
五、培养学生养成自我检查的习惯
做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少学生只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是看错运算符号就是少做了习题；做完作业之后，应该让学生及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。
因此，教师最好教会学生检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯
一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。
而
良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。
因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。
小学阶段是学生学习习惯形成的关键时期，我们每个教师在传授知识的同时都应该注重培养学生良好的学习习惯，能够真正做到教为学所用，育为生所导，为他们的成长成才奠定基础。