中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思故事活动名称：《金色的房子》故事简介：《金色的房子》是一则关于友谊和分享的故事。
故事中，小熊为了让自己的房子变得更美丽，在房子上涂上了金色的颜料。
其他动物朋友看到后，也纷纷要求小熊帮他们的房子上色。
小熊很开心地帮助了他们，最终大家的房子都变得金光闪闪，成为了最美丽的房子。
教学目标：1.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2.激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的分享精神和友善意识。
4.通过故事活动，加深幼儿对颜色的认识和理解。
教学准备：1.故事《金色的房子》的图片或绘本。
2.颜料、画笔等绘画工具。
3.彩纸、剪刀等制作房子的材料。
4.幼儿个人画板。
教学过程：1.引入故事教师将故事《金色的房子》的图片或绘本展示给幼儿观看，询问他们对故事标题的理解，并简要介绍故事内容。
2.故事讲述教师以生动有趣的口吻，讲述《金色的房子》的故事。
在讲述过程中，教师可以适当使用肢体语言和声音变化，增加故事的趣味性和吸引力。
3.讨论与思考讲完故事后，教师可以与幼儿一起进行讨论，引导他们思考以下问题：- 小熊为什么把自己的房子涂成了金色？- 其他动物朋友为什么也想让小熊帮他们的房子上色？- 小熊帮助其他动物朋友上色的时候，感觉怎么样？- 大家的房子都变成了金色，你觉得他们会有什么感受？通过讨论，激发幼儿对友谊、分享和帮助的思考和理解。
4.绘画活动教师提供颜料、画笔等绘画工具，让幼儿在个人画板上进行绘画活动。
教师可以引导幼儿选择自己喜欢的颜色进行涂鸦，同时鼓励幼儿与其他小朋友分享自己的颜料和画笔。
5.制作房子教师提供彩纸、剪刀等制作房子的材料，引导幼儿按照自己的想象和创意制作自己的房子。
在制作过程中，鼓励幼儿合作、交流和分享，帮助彼此完成房子的制作。
6.展示与分享教师让幼儿展示自己制作的房子，并邀请他们分享自己的创意和制作过程。
教师可以引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，加强他们的分享精神和友善意识。
中班语言活动《金色的房子》教案【含教学反思】
中班语言活动《金色的房子》教案教学目标1.学生能够听懂、理解故事内容，具有基本的语意理解能力。
2.学生能够用简单短语表达故事中的人物、场景、情节等关键内容。
3.学生能够运用自己已经学过的语言知识，进行简单的口语表达。
4.学生能够通过活动体验、交流，以及参与协作，提升语言表达和沟通能力。
教学准备1.教具材料：PPT、小纸条、绘本《金色的房子》2.活动道具：房子、金色的颜料、调色板、画笔、金色的装饰品3.课程计划表教学步骤1.活动预热：用PPT播放一张金色的背景图，引导学生谈论、猜测、期盼。
2.教学呈现：老师首先讲述《金色的房子》的故事，让学生聚焦关键点：人物、场景、情节等。
3.语言表达：在故事结束后，老师会给学生配发小纸条，并让他们用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。
4.小组协作：分组讨论，让每组选择一名讲述者，把小组表述好的故事内容，用语言表达清晰地复述给全班听。
5.艺术体验：组员用金色的水彩颜料，画出他们理解的金色房子，然后利用画笔和金色的装饰品进行装饰美化。
6.共享交流：每个小组按照一定次序进行展示，让每个小组都可以发表对于画作的观察和心得。
7.教学反思：教师对课上的教学进行总结和反思，总结课堂授课的优缺点，以及如何改进下一堂课。
教学反思在本次教学中，主要采用了讲述故事的方式来呈现语言活动，并在故事结束后，小纸条和小组讨论等方式来增加学生们的参与度，也成功地让学生集中精力，通过自己听、思考、表达、交流等各种方式，来提升自己的语言表达和沟通能力。
接下来，在教学的过程中，老师也发现了一些可以改进的地方：首先，在教学呈现中可能会出现语言不够流畅的情况，这就需要老师在平时的日常教学中，要勤于模仿、演示、再现学生所讲的语句，以提高自己的语言合理性和流畅性；其次，在小组讨论和艺术体验环节时，学生的耐心和专注度可能会有所不足，因此需要教师通过引导、提示、互相分享等方式，来切实增加学生们的兴趣。
总之，本次教学以一种相对轻松、愉悦的方式，成功地为学生们提供了一次语言活动的机会，也让他们进一步认识到了语言的重要性，同时也激发了他们对于语言活动的热情和主动性。
中班语言《金色的房子》（故事）
中班语言《金色的房子》（故事）第一篇：中班语言《金色的房子》(故事)中班语言活动：《金色的房子》活动目标：1、结合多媒体课件理解故事内容，学说故事中反复出现的语句。
2、引导幼儿能够根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受，并且能够用语言来描述。
3、教育幼儿要与同伴之间友好相处，团结友爱。
活动准备：《金色的房子》幻灯片。
活动过程：一、出示背景图，引出主题：1、观察图片，了解房子师：今天老师带来了一幅美丽的图片，我们来看看图片上这座房子是什么样子的？幼儿自由讲述教师引导幼儿用有、、、有、、、还有、、、的句式来描述。
2、观察房子的颜色，理解“金色” 师：这座漂亮的房子上有些什么颜色？幼儿：红的墙，绿的窗，黄色的屋顶。
师：房子的屋顶是亮亮的黄色、还会发光，我们叫它金色。
小结：这座房子有红的墙，绿的窗，还有一个金色的屋顶，我们它金色的房子。
二、师生互动，分层理解故事内容。
并能根据故事情节的变化来猜测人物心理前后不同的感受。
1、理解第一段故事，学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。
讲述第一段故事（开始—“一只小羊跑过来对她说、、、亮堂堂”）师：小羊跑来对小姑娘说了什么？幼儿：大胆猜测师：我们来听听小羊到底对小姑娘说什么了。
引导幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。
（先个别再集体）师：一只小鸟飞来了，你们猜猜看小鸟会对小姑娘说什么？幼儿学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。
师：一只小狗也跑来了，他会对小姑娘怎么说呢？幼儿集体学说句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。
师：说完呀一只小猴也跑来了，小猴对小姑娘说什么? 巩固句子“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂”。
师：小姑娘听到小动物们都说她的房子好，她的心里会觉得怎么样？幼儿：很开心。
师：小姑娘的心里可高兴了，就带着小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
2、理解第二段故事，并能根据故事情节的变化来猜测人物的心理感受。
师讲述故事“快到中午的时候~~小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”师提问：你们猜猜看小姑娘会同意吗？幼儿自由讲述师：那我们来听听故事里的小姑娘的怎么说的。
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思《中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！优秀教案展示故事：金色的房子(一)设计意图：现在大多数的孩子都是独生子女，优越感强、常“自我”为中心，社会交往时不懂得相互关爱、互相分享，有时又甚感孤独。
故事《金色的房子》不仅故事情节生动有趣，角色对话又多次重复充满童趣，而且故事蕴含的中心思想等都符合幼儿的学习特点和年龄特点，易于幼儿理解接受。
因此，设计此活动。
一、活动目标1、注意倾听故事，初步理解故事内容，学习角色对话。
2、理解字词，亮堂堂、热闹、闷。
3、懂得和同伴友好相处，共同分享快乐。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
二、活动准备1、背景图：金色的房子立体模具：金色的房子3、木偶剧台、木偶(小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴)幼儿用书三、指导要点1、活动重点：理解故事内容，学习角色对话。
2、活动难点：复述故事中的角色对话。
3、指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容，运用角色扮演的方式复述故事，学说对话。
四、活动过程1、出示背景图，导入故事。
提问：图上有什么?房子是什么颜色的?(红的墙、绿的窗、金色的房子)2、完整讲述故事。
(边讲故事边出示教具:小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)提问：(1) 故事里有谁?(2) 他们在做什么?3、木偶表演，分段理解故事内容。
第一段提问：(1) 这是一座什么样的房子?(2) 房子里住着谁?(3) 小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些小动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?(4) 小姑娘是怎么回答的?她是怎么想的?接下来发生了什么事?第二段提问：(1) 小姑娘一个人在房子里感觉怎么样?(2) 小动物们在做什么?小动物们是怎么邀请她一起玩的?(3) 小姑娘看到大家都欢迎她一起玩，她是怎么说的呢?4、完整欣赏故事表演，加深对故事内容的理解。
中班语言《金色的房子》教案及反思通用
中班语言《金色的房子》教案及反思通用一、教学内容本节课选用幼儿园中班语言教材《金色的房子》，主要内容涵盖了对故事的理解、词汇的积累、情感的体验以及想象创造的培养。
通过讲述一只小鸟暂时借住在小屋，引起小动物们的好奇与关注，小鸟与大家共享美丽房子的温馨故事。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事学习，引导幼儿体验分享的快乐，树立互帮互助的价值观。
3. 激发幼儿对美的追求，培养幼儿的审美情感。
三、教学难点与重点重点：正确理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
难点：学会分享，体会互帮互助的情感，能够创造性地进行故事续编。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、房子模型、小动物手偶。
学具：画纸、彩笔、手工材料。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示房子模型，邀请幼儿观察并发挥想象，描述房子的外观和内部环境，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲述：通过多媒体课件展示故事情节，教师分段讲述，引导幼儿关注故事中各角色的心情变化和小动物们之间的互动。
3. 故事讨论：教师带领幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出小鸟与大家共享房子后的美好变化，以及这种变化带来的快乐。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
5. 故事续编：鼓励幼儿发挥想象，为故事添加自己设计的后续情节，并分享给大家。
6. 创意手工：教师分发手工材料，引导幼儿动手制作故事中的角色或场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 作品展示：组织幼儿展示自己的手工作品，鼓励大家相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。
六、板书设计板书金色的房子板书内容：小鸟借住房子小动物们关注共享金色房子快乐生活七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《金色的房子》的故事情节。
2. 请幼儿思考：如果你是小鸟，你会和小朋友们共享你的家吗？为什么？八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节：本节课选用的是《金色的房子》，这是一篇充满温馨与爱的故事。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教案内容：《金色的房子》是一本为幼儿量身打造的绘本，其中蕴含着很多有趣味的故事和寓意深刻的思想，深受幼儿爱好。
本节课将通过《金色的房子》中的一个小故事《迷失的熊》来给孩子们带来一些有关钱的启示。
通过故事角色的互动，呈现出各个角色在面对金钱诱惑时作出的不同选择。
同时，通过幼儿的角度来探讨金钱在日常生活中的作用，让幼儿们深刻地理解金钱的紧要性和正确价值观。
二、教案目标：1.了解货币是一种交换工具，在交易中的价值和作用。
2.学会辨别金钱的面额，把握使用现金的基本技能。
3.帮忙孩子们树立正确的金钱观念，不贪财、不偷窃、不挥霍，学会节省和理性消费。
三、教学活动：1.引入活动：老师将一些纸币和硬币呈现给孩子们察看、认知，帮忙孩子们认得常用货币的名称和面额，并介绍货币的作用，让孩子们知道货币是一种交换工具，在交易中的实在价值和作用。
2.主体活动：老师与幼儿共同阅读《迷失的熊》这个小故事，通过故事情节与角色互动，让孩子们了解金钱在日常生活中的作用和价值观的正确性。
老师可以对故事内容适当修改，增删剧情，以便更好地吸引孩子们的注意力，比如，在原著故事情节的基础上加入以下内容：“糖果店老板发觉有一只小熊跑到了他家的后院，他欣喜若狂地准备把它当做招牌宠物。
于是，他兴冲冲地奔进了银行，向银行家借了一大笔钱，支出了小熊的赎金。
”这里，老师可以通过问题来引导幼儿的思考：问题一：老板为什么会想要小熊？问题二：他是怎样买赎回小熊的？问题三：从小熊故事中看到了什么有关金钱的问题？3.练习活动：整个课堂活动结束后，老师再次拿出一些纸币和硬币，让孩子们依据面额分类，并依照指定的金额进行购物体验。
四、教学展望：本节课旨在通过故事传递正确的价值观和金钱观，帮忙幼儿们重视钱的紧要性，把握使用现金的基本技能，并帮忙他们在日常生活中形成正确的消费理念。
随着社会的进展和金钱文化的日益普及，在将来的教育工作中，老师将渐渐加强对幼儿的金融学问和文化的教育，努力让孩子们成为敬重自己、自信和有独立思考和判定本领的社会主义建设者。
幼儿园中班语言公开课金色的房子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言公开课金色的房子教学设计【含教学反思】一、教学目标本次语言公开课的教学目标主要包括以下几个方面：1.让中班幼儿了解金色的房子这一故事情节，并能在故事中感受到主人公的情感变化；2.激发幼儿的表达兴趣和能力，培养幼儿的语言表达和交流技能；3.提升幼儿的语言理解和记忆能力，培养幼儿的想象力与创造力。
二、教学内容1. 话题：金色的房子。
在幼儿园中班阶段，故事是幼儿较为熟悉和感兴趣的话题，因此，教师选择了一篇富有情感的故事《金色的房子》作为教学内容。
2. 教学重点：情感表达。
通过故事的阅读和主人公的情感展示，激发幼儿的表达兴趣，引导幼儿用语言表达自己的情感和感受。
3. 教学难点：情感表达的技巧与方法。
通过教学和演示，引导幼儿学习情感表达的技巧和方法，提高幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学准备•教具准备：故事《金色的房子》、背景音乐、教学PPT。
•教师准备：熟悉故事情节，准备课堂展示的图片和视频，收集相应的背景音乐。
•幼儿准备：在家长的引导下预读故事《金色的房子》，并可以带来自己喜欢的玩具或拼图等道具。
四、教学步骤步骤一：导入1.教师向幼儿介绍本次故事《金色的房子》的情节和主人公。
2.播放背景音乐，营造出故事情节的氛围。
3.通过幼儿喜欢的玩具或拼图等道具介绍主人公。
步骤二：故事阅读1.教师通过PPT展示故事情节，边讲解边阅读故事。
2.随着故事情节的深入，引导幼儿理解故事情节，感受主人公的情感变化。
3.通过视频展示，让幼儿更生动地了解故事情节。
步骤三：情感表达1.教师通过示范，讲解情感表达的技巧和方法，比如肢体语言、表情、语音语调等。
2.通过绘本欣赏，让幼儿了解和感受不同情感表达的方式。
3.让幼儿练习表达不同情感的语言，通过组队游戏等活动提高幼儿的情感表达和交流能力。
步骤四：与反思1.教师帮助幼儿回顾故事情节，并就主人公的情感变化展开讨论。
2.教师引导幼儿反思自己的表达方式，对所学的表达技巧进行和归纳。
2024年中班语言《金色的房子》教案及反思通用
2024年中班语言《金色的房子》教案及反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《美丽的家园》中的《金色的房子》。
内容包括：理解故事情节，学习生词，朗读儿歌，讨论与分享。
二、教学目标1. 能够理解故事《金色的房子》的主要情节，感受故事的美好情感。
2. 学习并掌握故事中生词的含义，如：金色、房子、小花、小鸟等。
3. 能够有感情地朗读儿歌，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中生词的含义，有感情地朗读儿歌。
2. 教学重点：感受故事的美好情感，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、儿歌录音。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示金色的房子图片，引发幼儿对金色房子的好奇，激发学习兴趣。
过程：教师出示金色房子的图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过金色的房子吗？今天我们一起来学习一个关于金色房子的故事吧！”2. 故事学习：a. 教师讲述故事《金色的房子》。
b. 结合故事挂图，引导幼儿理解故事情节。
c. 学习故事中生词，如：金色、房子、小花、小鸟等。
3. 儿歌学习：a. 教师出示儿歌《金色的房子》，引导幼儿跟读。
b. 分组朗读，培养幼儿的语言表达能力。
c. 听录音，跟唱儿歌。
4. 随堂练习：a. 教师出示生词卡片，检验幼儿对生词的掌握。
b. 让幼儿用彩纸制作金色房子，巩固所学内容。
b. 让幼儿分享自己的作品，互相交流。
六、板书设计1. 故事金色的房子2. 生词列表：金色、房子、小花、小鸟等3. 儿歌：《金色的房子》七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助幼儿复述故事《金色的房子》。
b. 用彩纸制作金色房子。
2. 答案：a. 故事复述：幼儿能大致复述故事情节，说出故事中生词。
b. 制作金色房子：幼儿能独立完成，作品美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师应关注幼儿在故事学习中的参与度，引导幼儿积极发言。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思教案：《金色的房子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语文教材，第四章第二节《金色的房子》。
故事讲述了一个小姑娘搭建了一座金色的房子，吸引了小动物们前来居住，小姑娘也住进这座金色房子的故事。
通过故事，让幼儿了解分享、互助和友爱的意义。
二、教学目标1. 培养幼儿听力、口语表达能力；2. 培养幼儿对故事内容的兴趣，激发想象力；3. 引导幼儿学会分享、互助和友爱。
三、教学难点与重点重点：能够复述故事内容，理解故事主题。
难点：能够通过故事，学会分享、互助和友爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、金色房子模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察金色房子模型，引导幼儿发挥想象力，描述自己心目中的金色房子。
2. 故事讲解（10分钟）：教师利用PPT和故事课件，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小姑娘与小动物们的互动，以及房子颜色的变化。
3. 随堂练习（5分钟）：教师提出问题：“为什么小姑娘要把房子建得金色？”，“小动物们为什么喜欢住进金色房子？” etc. 引导幼儿思考并回答。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，讨论如何在现实生活中展现分享、互助和友爱。
每个小组选代表进行分享。
5. 手工制作（10分钟）：教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作金色房子，鼓励幼儿发挥创意。
6. 作品展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书主题：《金色的房子》板书内容：1. 故事梗概：小姑娘搭建金色房子，吸引小动物们居住。
2. 故事主题：分享、互助、友爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《金色的房子》故事内容。
2. 作业答案：故事讲述一个小姑娘搭建了一座金色的房子，吸引了小动物们前来居住，小姑娘也住进这座金色房子的故事。
通过故事，让幼儿了解分享、互助和友爱的意义。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《金色的房子》，具体内容为第三章《有趣的颜色》。
本节课将通过有趣的故事，引导幼儿认识金色，并学会用金色进行绘画创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解金色的特点，知道金色是由黄色和红色混合而成的。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3. 培养幼儿与人合作的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：金色与其他颜色的区分，金色颜料的调配。
教学重点：金色特点的认识，运用金色进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：金色颜料、画纸、画笔、调色板、故事书《金色的房子》。
学具：金色颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述故事《金色的房子》，引导幼儿关注故事中的金色元素，让幼儿初步感知金色。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示金色颜料，讲解金色的特点，如金色是由黄色和红色混合而成的，金色具有光泽感等。
3. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿调配金色颜料，并让幼儿尝试用金色颜料在画纸上进行绘画创作。
4. 小组讨论与合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互交流绘画心得，并共同完成一幅金色房子的画作。
5. 作品展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《金色的房子》2. 板书内容：（1）金色特点：由黄色和红色混合而成，具有光泽感。
（2）金色颜料的调配：黄色+红色=金色。
（3）绘画步骤：画房子轮廓→调配金色颜料→涂色。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的金色房子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入，激发了幼儿对金色的兴趣。
在绘画过程中，大部分幼儿能够掌握金色颜料的调配和运用，但仍有部分幼儿对金色特点的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的金色元素，如金色的阳光、金色的麦田等，激发他们对美术创作的兴趣。
金色的房子教案反思3篇
金色的房子教案反思3篇金色的房子教案反思篇1《金色的房子》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够复述故事中的重复对白，喜欢听故事，能够理解故事内容，教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。
一、设计意图《金色的房子》是一篇讲述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、优美，故事情节生动有趣，语句反复吟唱，极富感染力。
这既易于幼儿掌握复述，又对她们有一定的新鲜感。
这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。
故事中反映的"友好相处，与人分享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感。
因为现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以"自我"为中心，社会交往时不懂得与人分享，友好相处，有时又甚感孤独。
中班孩子他们的交往热情日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是十分有必要的。
基于此，我设计了此次活动。
二、活动目标1、喜欢听故事，能够理解故事内容。
2、能够复述故事中的重复对白。
3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人分享。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
三、活动准备1、PPT课件2、小姑娘与小动物头饰若干3、大挂图四、活动过程(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。
这一环节，我没有按传统方法讲述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。
给幼儿提供了一个想说、敢说、喜欢说的环境氛围，发展了幼儿的口语表达能力。
(二)欣赏故事课件，初步理解故事内容。
这一环节，通过欣赏故事，让幼儿验证自己刚才的猜想，对故事有一个初步的理解。
欣赏完毕后，对幼儿进行简单的提问。
欣赏故事课件时，不出现故事名字，让幼儿为故事命名。
给幼儿提供了一个大胆想象、大胆表达的机会。
(三)分段欣赏故事，体验故事情感这一环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿说出重复语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础。
幼儿园中班语言教案《金色的房子》附反思
幼儿园中班语言教案《金色的房子》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色情感变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事中角色情感变化。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
四、教学准备1.故事课件：《金色的房子》2.画纸、画笔、颜料3.玩具房子、动物玩偶五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过金色的房子吗？今天，老师要给大家讲一个关于金色的房子的故事，你们想听听吗？2.讲述故事师：好，现在请小朋友们安静下来，听老师讲故事《金色的房子》。
（讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化）3.讨论故事师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？为什么？师：故事中的小兔子为什么要把金色的房子让给小松鼠？师：小兔子得到了什么？4.情境体验师：现在，请小朋友们分成小组，每组选一个角色，用玩具房子和动物玩偶来表演故事中的情节。
（幼儿分组表演，教师巡回指导）5.想象创作师：刚才小朋友们表演得非常棒！现在，请你们用画笔和颜料，画出自己心中的金色房子。
（幼儿作画，教师巡回指导）6.分享展示师：好，现在请小朋友们把自己的作品展示给大家，并分享自己的创作灵感。
（幼儿分享展示，教师点评）师：通过这个故事，我们知道了什么？师：是的，我们要学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
在今后的日子里，希望小朋友们能够像小兔子一样，关心、帮助身边的朋友。
七、反思1.在讲述故事时，应注意引导幼儿关注故事中角色的情感变化，帮助他们理解故事内涵。
2.在情境体验环节，应鼓励幼儿大胆表现，充分展示自己的想象力。
3.在分享展示环节，教师应给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
4.在今后的教学中，应多关注幼儿的情感需求，创设更多有趣的教学活动，帮助他们全面发展。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事过程中，通过提问和引导，让幼儿深入理解小兔子情感变化的背后原因，如：“小兔子为什么会难过？”“它是怎样从难过变得开心的？”在讨论环节，设计如下对话：师：“如果你们是故事里的小兔子，你们会把金色的房子让给别人吗？”幼1：“我会，因为小兔子很善良。
中班语言《金色的房子》教案及反思通用
中班语言《金色的房子》教案及反思通用一、教学内容本节课选自中班语言教材第四章《美丽的家园》中的《金色的房子》。
该章节详细描述了一个小男孩拥有一座金色的房子，通过小男孩与其他动物小伙伴的互动，展现了友谊、分享和互助的价值观。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、分享和互助。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：金色房子图片、故事挂图、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、金色颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示金色房子图片，引导幼儿观察并描述房子的特点。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）针对故事中的重点词汇和句子，进行解释和讲解。
3. 随堂练习：（1）让幼儿复述故事，提高语言表达能力。
（2）开展“我是小画家”活动，让幼儿用水彩笔和金色颜料在画纸上画出自己心中的金色房子。
4. 角色扮演：分发动物角色头饰，让幼儿分组进行故事角色扮演，增强课堂互动。
六、板书设计1. 故事《金色的房子》2. 重点词汇：金色、友谊、分享、互助3. 故事梗概：小男孩与动物小伙伴们共同分享金色房子，互帮互助，共度快乐时光。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的金色房子，并与家人分享这个故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画和角色扮演等多种形式，让幼儿充分理解了友谊、分享和互助的重要性，提高了幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家人共同完成金色房子的绘画作品。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，关爱他人，乐于分享，互帮互助。
（3）组织类似主题的故事分享活动，丰富幼儿的课余生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中友谊、分享和互助价值观的传递。
中班教案_金色的房子(3篇)
第1篇教学目标：1. 培养幼儿对文学作品《金色的房子》的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 通过故事学习，让幼儿理解与邻居友好相处的重要性，培养幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿对色彩的认识，引导幼儿发现生活中常见的金色物品。
教学准备：1. 《金色的房子》故事绘本或音频2. 金色物品图片或实物（如金色钥匙、金色鞋子等）3. 白板或投影仪4. 彩色画纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画材料教学过程：一、导入1. 播放《金色的房子》故事音频或展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么故事呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“今天我们要学习的故事是《金色的房子》，让我们一起走进这个有趣的故事吧！”二、故事讲述1. 教师讲述《金色的房子》故事，引导幼儿认真倾听。
2. 在讲述过程中，教师可以适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事中的房子是什么颜色的？”“小男孩为什么要把房子涂成金色？”3. 故事结束后，教师引导幼儿分享自己的感受：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”三、互动环节1. 教师展示金色物品图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的颜色。
2. 幼儿分组，每组选择一种金色物品，用画纸和彩色笔进行绘画创作。
3. 幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
四、总结与延伸1. 教师带领幼儿回顾故事内容，总结故事中的主要角色和情节。
2. 教师引导幼儿讨论：“你们认为小男孩为什么要把房子涂成金色？这样做有什么好处？”3. 教师总结：“小男孩把房子涂成金色，是为了让邻居们开心，因为他是乐于助人的好孩子。
我们要向小男孩学习，做一个友好、善良的人。
”五、实践活动1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 幼儿分组，每组选择一个场景，如：“小男孩和邻居们一起玩耍”、“小男孩送礼物给邻居”等，进行表演。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿对《金色的房子》故事有了更深入的了解，学会了与邻居友好相处的重要性。
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思
幼儿园中班教案《金色的房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第五节《金色的房子》。
内容主要包括：认识金色，了解房子的基本构造，学习用金色装饰房子，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解金色的特点，能够识别金色。
2. 培养幼儿对房子基本构造的认识，能够用金色装饰房子。
3. 通过活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：用金色装饰房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识金色，了解房子的基本构造。
四、教具与学具准备教具：金色颜料、画笔、画纸、范画、房子模型。
学具：金色颜料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一座金色的房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们见过金色的房子吗？它是什么样子的？”2. 新课导入（1）教师带领幼儿认识金色，让幼儿观察金色颜料，了解金色的特点。
（2）教师通过范画，让幼儿了解房子的基本构造。
3. 例题讲解教师示范如何用金色颜料装饰房子，边示范边讲解步骤。
4. 随堂练习幼儿在教师的指导下，用金色颜料和画笔装饰自己的房子。
5. 作品展示幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书课题：金色的房子2. 板书内容：（1）认识金色（2）房子基本构造（3）金色装饰房子七、作业设计1. 作业题目：用金色装饰自己的房子2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识金色，了解房子的基本构造，并学会用金色装饰房子。
课后，教师应关注幼儿在活动中的表现，对幼儿进行个别辅导，提高他们的动手能力和创造力。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察周围生活中的金色物品，增强对金色的认识。
2. 组织幼儿参观金色建筑，如寺庙、宫殿等，提高他们的审美能力。
3. 鼓励幼儿用其他颜色装饰房子，培养他们的色彩搭配能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用金色装饰房子，培养幼儿的想象力和创造力。
金色的房子幼儿园教案与反思
金色的房子幼儿园教案与反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中房子颜色的变化意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享喜悦的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解房子颜色变化的寓意，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱他人，懂得分享喜悦。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。
2. 情景体验法：设置情景，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 讨论交流法：引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的表达能力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 展开：讲述故事，引导幼儿观察房子颜色变化的原因，讨论故事中的情感。
3. 总结：让幼儿谈谈自己要学会关爱他人、分享喜悦的原因。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论如何关爱他人、分享喜悦。
六、教学反思在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，及时调整教学方法，以保证教学效果。
针对幼儿的反馈，反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
关注幼儿在课堂中的情感态度，确保教学目标得以实现。
七、家庭作业设计1. 与家长一起讨论故事中的房子颜色变化的意义。
2. 家长协助幼儿绘制自己心目中的金色房子，并写下为什么喜欢这个颜色。
3. 家长记录幼儿在家庭中的关爱行为，如帮助兄弟姐妹、关心宠物等，并与幼儿一起分享这些行为的感受。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表达能力。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析其对金色房子的理解和想象。
4. 通过与幼儿的交谈，了解其在生活中关爱他人、分享喜悦的具体行为。
中班语言《金色的房子》教案及反思通用
中班语言《金色的房子》教案及反思通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第一节，内容为《金色的房子》。
该故事讲述了一个小男孩在寻找金色房子的过程中，遇到了各种动物朋友，并学会了分享与友谊。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：故事中一些生词和短语的掌握，以及对故事寓意的理解。
重点：通过故事学习分享、关爱他人，以及提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 动物头饰。
3. 生词卡片。
4. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对金色房子的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：教师边展示课件或挂图，边讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 实践情景：请幼儿戴上动物头饰，分组进行角色扮演，复述故事。
4. 例题讲解：针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解。
5. 随堂练习：用生词卡片进行游戏，巩固所学内容。
6. 课堂讨论：讨论故事中的小男孩是如何找到金色房子的，引导幼儿学会分享和关爱他人。
7. 绘画活动：让幼儿用彩色笔和画纸描绘自己心中的金色房子，提高幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事《金色的房子》2. 生词和短语：金色分享友谊寓意3. 课堂讨论要点：学会分享关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人讲述今天学到的《金色的房子》故事，并用自己的话解释故事中的寓意。
2. 答案：根据幼儿讲述的内容，家长进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿对故事的理解程度，以及对生词和短语的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察周围的生活环境，发现生活中的美好，学会分享和关爱他人。
同时，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析1. 实践情景的引入和角色扮演2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 课堂讨论的引导和金色房子的绘画活动4. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景的引入和角色扮演实践情景的引入是激发幼儿兴趣的关键，通过图片展示和生动的语言描述，让幼儿产生好奇心。
幼儿园中班语言《金色的房子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《金色的房子》教学设计一、教学背景宝贝幼儿园是一所优质的幼儿园，我们的中班班级共有29名幼儿，其中男生15名，女生14名。
这些孩子大多数是从3岁半~4岁不等，他们刚刚入学不久，语言表达相对不够丰富，还需要注重提高口语表达能力，同时也需要发展他们的聆听能力和想象力。
本次教学主题《金色的房子》，是根据中班幼儿的生活经验和兴趣爱好而选定的，希望能通过生动有趣的故事，开发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标2.1 知识目标•培养幼儿对《金色的房子》的理解与记忆•认识一些英语单词和短语•培养幼儿关注细节的习惯和语言表达能力2.2 能力目标针对不同的年龄段孩子的接受性不同，对于《金色的房子》这个主题，我们从三个方面来提高孩子的能力：•提高幼儿读故事的能力，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力；•提高幼儿关注故事细节的能力，训练他们的观察力和思维能力；•提高幼儿对英文单词和短语的识别和记忆能力。
2.3 情感目标•鼓励幼儿在团队活动中合作交流，培养幼儿团队合作精神；•培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心；•培养幼儿爱护环境和动物的情感能力。
三、教学准备•教学材料：《金色的房子》故事书•教学工具：教学画板和笔、词汇卡片等•教学环境：教室内的小组活动区域和小组讨论区四、教学内容和方法4.1 教学内容本次教学的主题是《金色的房子》故事。
4.2 教学方法•教师朗读故事，呈现故事情节和情感，并引导幼儿观察故事细节，提问让幼儿思考；•教师采用小组活动和小组讨论的方法，在团队合作中训练幼儿表达自己的观点和听取别人的意见；•教师结合英语单词和短语让幼儿更深入地理解故事情节；•教师通过故事中人物形象的塑造，引导幼儿学会尊重生命，爱护环境和动物。
五、教学流程5.1 教学环节•教师朗读故事《金色的房子》；•教师在画板上绘制和讲解故事情节，并引导幼儿观察故事细节，提问让幼儿思考；•教师引导幼儿讨论故事中的一些英语单词和短语；•教师引导小组活动和小组讨论，让幼儿表达自己的观点，和听取其它组员的意见；•教师通过统计小组活动、小组讨论、个人表达成果，评估教学效果。
《金色的房子》幼儿园中班教案
《金色的房子》幼儿园中班教案一、教学目标1. 了解故事的主要内容和情节，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，想象故事中的场景和情节。
3. 培养幼儿的审美能力，能够欣赏故事中的美好情感和画面。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解故事的主要情节和人物关系。
2. 引导幼儿观察和描述故事中的场景和人物。
三、教学难点1. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过观察图片，想象故事中的场景和情节。
2. 培养幼儿的审美能力，能够欣赏故事中的美好情感和画面。
四、教学准备1. 故事课件：《金色的房子》2. 图片：故事中的场景和人物3. 画纸、画笔等绘画材料五、教学过程1. 引入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事的名字叫什么？故事中有哪些人物？他们发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事的主要情节，引导幼儿关注故事中的场景和人物。
3. 观察与描述：教师展示故事中的场景和人物图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节和图片，绘画出自己心中的金色房子。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事情节。
6. 总结：教师总结故事的主要情节和人物关系，强调故事中的美好情感和画面。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价其观察能力、想象力和审美能力的发展。
2. 评价幼儿在分享环节中讲述故事情节的完整性和准确性。
3. 评价幼儿对故事中美好情感和画面的理解程度。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事的理解和表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 主题拓展：组织幼儿参观金色建筑，如宫殿、教堂等，让幼儿亲身感受金色房子的美丽和壮观。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求，是否能够引导幼儿积极参与课堂活动。
2. 教师在评价环节是否能够公正、全面地评价幼儿的表现，是否能够给予幼儿积极的反馈和鼓励。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结束语
• 儿歌故事是一种艺术形象，通过故事活动，可以增强幼儿 的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和 敏感性。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生 活中融入一定的儿歌故事启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开 发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。在家里也可 以通过观看相关的儿歌故事视频对宝宝进行启蒙教育。玩 游游儿童网上有许多儿歌视频，推荐妈妈们可以去看下。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
活动目标
1、注意倾听故事，初步理解故事内容，学习角色对话。 2、理解字词，亮堂堂、热闹、闷。 3、懂得和同伴友好相处，共同分享快乐。
活动准备
1、背景图：金色的房子 2.立体模具：金色的房子 3、木偶剧台、木偶（小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小 猴）幼儿用书
指导要点
1、活动重点：理解故事内容，学习角色对话。 2、活动难点：复述故事中的角色对话。 3、指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容， 运用角色扮演的方式复述故事，学说对话。
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思
设计意图：现在大多数的孩子都是独生子女， 优越感强、常“自我”为中心，社会交往时不 懂得相互关爱、互相分享，有时又甚感孤独。 故事《金色的房子》不仅故事情节生动有趣， 角色对话又多次重复充满童趣，而且故事蕴含 的中心思想等都符合幼儿的学习特点和年龄特 点，易于幼儿理解接受。因此，设计此活动。
活动过程
4、完整欣赏故事表演，加深对故事内容的理解。
(1)小姑娘不让小动物们去房子里玩，她一个人在房子 里感觉怎么样？为什么？
（2）小姑娘后来邀请小动物们到房子里来玩，大家在 房子里心情怎么样？为什么？
教师小结：让小伙伴们来分享自己的快乐才是最快乐 的！
5、集体讨论：怎样和同伴友好相处？
6、表演故事。
活动过程
1、出示背景图，导入故事。 提问：图上有什么？ 房子是什么颜色的？（红的墙、绿的窗、金色的房子） 2、完整讲述故事。（边讲故事边出示教具:小姑娘、小 羊、小鸟、小狗、小猴） 提问： （1） 故事里有谁？ （2） 他们在做什么？ 3、木偶表演，分段理解故事内容。
活动过程
第一段提问： （1） 这是一座什么样的房子？ （2） 房子里住着谁？ （3） 小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？还有哪些小 动物也这么说？小姑娘听了心里怎么样？ （4） 小姑娘是怎么回答的？她是怎么想的？接下来发 生了什么事？ 第二段提问： （1） 小姑娘一个人在房子里感觉怎么样？ （2） 小动物们在做什么？小动物们是怎么邀请她一起 玩的？ （3） 小姑娘看到大家都欢迎她一起玩，她是怎么说的 呢？
幼儿分别扮演各种角色，即兴表演故事内容。
教学反思
故事《金色的房子》不仅内容贴近幼儿的生活，而且角色对 话充满了童趣，教师在讲述故事时能尽量用生动的语言来感 染孩子，孩子被故事深深地吸引住，能够认真地倾听故事。 对于故事中出现的一些字词，如“亮堂堂”、“闷”等教师 通过语言的解释或动作的表演来帮助幼儿理解词义。当听完 第一遍故事时，教师提出了一些主要问题，故事里有谁？他 们在做什么？根据孩子们的回答，老师再次借用木偶表演来 帮助幼儿理解故事的内容。在这个学习过程中，教师主要是 采取分段的形式来引导幼儿理解故事的内容，同时注意引导 幼儿模仿小动物的对话。由于小动物的对话简短又多次重复， 孩子们易于接受，老师鼓励幼儿用不同的动物声音进行模仿 并及时给与肯定，大大地激发了孩子们的表达欲望，大部分 的孩子能够大胆地说，积极地说，为下个环节的角色扮演环 节做了很好的铺垫。在一问一答的学习中，教师还注意对幼 儿的回答进行小结概括，使幼儿的知识得到提升，并初步懂 得了要和同伴友好相处，大家一起分享快乐才快乐的道理。 最后环节是角色表演，孩子们都积极参与，在老师的指导下， 孩子们大大方方地进行了角色表演，大胆地学说对话，整个 活动氛围是积极愉悦的，师生互动较好，能够较好地完成活 动目标。不足：1、教师的一些语言不够简洁，仍需提升经验。 2、故事教学有点拖堂，孩子们还余兴未尽，建议将故事延伸 到表演游戏中进行。