中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思

活动过程
1、出示背景图，导入故事。 提问：图上有什么？ 房子是什么颜色的？（红的墙、绿的窗、金色的房子） 2、完整讲述故事。（边讲故事边出示教具:小姑娘、小 羊、小鸟、小狗、小猴） 提问： （1） 故事里有谁？ （2） 他们在做什么？ 3、木偶表演，分段理解故事内容。
活动过程
第一段提问： （1） 这是一座什么样的房子？ （2） 房子里住着谁？ （3） 小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？还有哪些小 动物也这么说？小姑娘听了心里怎么样？ （4） 小姑娘是怎么回答的？她是怎么想的？接下来发 生了什么事？ 第二段提问： （1） 小姑娘一个人在房子里感觉怎么样？ （2） 小动物们在做什么？小动物们是怎么邀请她一起 玩的？ （3） 小姑娘看到大家都欢迎她一起玩，她是怎么说的 呢？
结束语
• 儿歌故事是一种艺术形象，通过故事活动，可以增强幼儿 的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和 敏感性。我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生 活中融入一定的儿歌故事启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开 发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。在家里也可 以通过观看相关的儿歌故事视频对宝宝进行启蒙教育。玩 游游儿童网上有许多儿歌视频，推荐妈妈们可以去看下。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
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幼儿分别扮演各种角色，即兴表演故事内容。
教学反思
故事《金色的房子》不仅内容贴近幼儿的生活，而且角色对 话充满了童趣，教师在讲述故事时能尽量用生动的语言来感 染孩子，孩子被故事深深地吸引住，能够认真地倾听故事。 对于故事中出现的一些字词，如“亮堂堂”、“闷”等教师 通过语言的解释或动作的表演来帮助幼儿理解词义。当听完 第一遍故事时，教师提出了一些主要问题，故事里有谁？他 们在做什么？根据孩子们的回答，老师再次借用木偶表演来 帮助幼儿理解故事的内容。在这个学习过程中，教师主要是 采取分段的形式来引导幼儿理解故事的内容，同时注意引导 幼儿模仿小动物的对话。由于小动物的对话简短又多次重复， 孩子们易于接受，老师鼓励幼儿用不同的动物声音进行模仿 并及时给与肯定，大大地激发了孩子们的表达欲望，大部分 的孩子能够大胆地说，积极地说，为下个环节的角色扮演环 节做了很好的铺垫。在一问一答的学习中，教师还注意对幼 儿的回答进行小结概括，使幼儿的知识得到提升，并初步懂 得了要和同伴友好相处，大家一起分享快乐才快乐的道理。 最后环节是角色表演，孩子们都积极参与，在老师的指导下， 孩子们大大方方地进行了角色表演，大胆地学说对话，整个 活动氛围是积极愉悦的，师生互动较好，能够较好地完成活 动目标。不足：1、教师的一些语言不够简洁，仍需提升经验。 2、故事教学有点拖堂，孩子们还余兴未尽，建议将故事延伸 到表演游戏中进行。
中班故事活动《金色的房子》教案设计及教学反思
设计意图：现在大多数的孩子都是独生子女， 优越感强、常“自我”为中心，社会交往时不 懂得相互关爱、互相分享，有时又甚感孤独。 故事《金色的房子》不仅故事情节生动有趣， 角色对话又多次重复充满童趣，而且故事蕴含 的中心思想等都符合幼儿的学习特点和年龄特 点，易于幼儿理解接受。因此，设计此活动。
活动过程
4、完整欣赏故事表演，加深对故事内容的理解。
(1)来自百度文库姑娘不让小动物们去房子里玩，她一个人在房子 里感觉怎么样？为什么？
（2）小姑娘后来邀请小动物们到房子里来玩，大家在 房子里心情怎么样？为什么？
教师小结：让小伙伴们来分享自己的快乐才是最快乐 的！
5、集体讨论：怎样和同伴友好相处？
6、表演故事。
活动目标
1、注意倾听故事，初步理解故事内容，学习角色对话。 2、理解字词，亮堂堂、热闹、闷。 3、懂得和同伴友好相处，共同分享快乐。
活动准备
1、背景图：金色的房子 2.立体模具：金色的房子 3、木偶剧台、木偶（小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小 猴）幼儿用书
指导要点
1、活动重点：理解故事内容，学习角色对话。 2、活动难点：复述故事中的角色对话。 3、指导要点：通过木偶表演帮助幼儿理解故事内容， 运用角色扮演的方式复述故事，学说对话。