《梅兰芳学艺》教学课件一

材料二：据《青年博览》刊载，少年大学生 钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童， 进入合肥科技大学学习。平时，学生们上 课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。 老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油 漆工，从此告别神童生涯。 材料三：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行 业的巨大商机从哈佛辍学，潜心软件开发， 后来成了世界首富。盖茨成了盖世，我们 依旧“微软”。
拓展延伸补充观点
三百六十行，行行出状元。我们 每个同学在某个方面（文化知识、音 乐、美术、体育等等）都有自己的成 功之处。请你写一段150字左右的话 谈谈你的成功体验。
各抒己见
1、爱因斯坦的成功公式：
W(成功) = X（艰苦劳动) +Y（正确方法 )+Z （少说空话)
2、如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为 参谋、以谨慎为兄弟、以希望为哨兵。 ——美国发明家爱迪生 3、我成功是因为我有决心，从不踌躇。 ——法国皇帝拿破仑. 4、可以说成功要靠三件事才能赢得：努力、努力、 再努力。 ——英国诗人、小说家哈代
学生讨论交流：
请大家谈谈看了两则名人事 迹材料后的体会。

成 功
著 名 学 者:
季
羡
林
思考问题：
1、什么是成功？ 2、季羡林先生的成功公式是什么？ 3 、作者在提出“成功”的公式后，文 中哪几节文字是对成功要素的逐一论 述，最后得出的观点是什么？
成 功
预 期 的 结 果
天资 + 勤奋
+
( )
机遇
——培根
讨论探究:
请大家根据名人对天资、机 遇的看法，探究“勤奋与天资”， “勤奋与机遇”的关系。
深入理解、运用观点
请大家运用作者关 于构成成功条件的基本 观点探究下列材料，看 看有哪些发现。
探究练习 材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德
巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语， 同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临 走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯 注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他 毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最 终他成为数学大师。
华罗庚幼时常被同伴们戏称为 “罗呆子”。他进入初中后，其数 学才能被老师王维克发现，并尽心 尽力予以培养。进入高中后因家境 困难而中途退学。 此后，他顽强自 学，每天达10个小时以上。他用5 年时间学完了高中和大学低年级的 全部数学课程。20岁时，他以一篇 论文轰动数学界，被清华大学请去 工作。此后他边工作边学习边研究， 成为中国解析数论、矩阵几何学、 典型群等多方面研究的创始人和开 拓者，成为世界著名数学家。
布置作业：
1、摘录文中证明观点的论据在笔记本上。 2、搜集整理有关成功的名言警句。（不少于 5条） 3 、成功是获得预期的结果。你人生的目标 （预期）是什么？并具体规划一下，为了 达到这一目标，你准备怎样去做？
成 功
天资 + 勤奋
+
论 点
在勤奋上 狠下功夫
机遇
成 功
预 期 的 结 果
天资 (无能为力) + 勤奋 (自己把握)
+
( )
机遇 (无能为力)
名人谈天资
——华罗庚 2、天才就是无止境刻苦勤奋的努力。 ——卡莱尔。
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。
名人谈机遇
1、善于捕捉机会者为俊杰。 ——歌德 2、只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。
梅兰芳学艺
梅兰芳小时候去拜师学 艺，师傅说他的眼睛没有神 儿，不是唱戏的料子。梅兰 芳学艺的决心没有动摇。他 常常紧盯空中飞翔的鸽子， 或者注视水底游动的鱼儿。 日子一长，他的双眼渐渐灵 活起来。人们都说，梅兰芳 的眼睛会说话了。经过勤学 苦练，梅兰芳终于成为世界 闻名的京剧大师。
中国数学的圆心—华罗庚