人教版七年级下思想品德政治课本内容参考答案

七年级思想品德下册

第一课珍惜无价的自尊

1.课本P4: (1)根据您的理解,解释一下这种尊严与快乐就是怎样产生的。

答:(1)香港回到了祖国的怀抱。这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱,更说明了祖国正在不断强大,赢得了世界各国的敬佩与尊重。所以,当举国庆祝香港回归时,我们都会感到尊严与快乐。

4.课本P6:

(1)耻辱的事情应当尽快忘却还就是牢牢记住？

答:(1)应该牢牢记住,因为这就是深刻的教训。

知耻就是自尊的重要表现,就是成功的动力。反之,不知羞耻,就永远不会有自尊,也不会得到别人的尊重。

(2)“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？

答:犯了错误,有了过失,并不可怕,关键就是要改正错误。做人要有羞耻之心,它可以使我们改正自己不恰当的行为。知耻就是自尊的重要表现。唯有知耻,才会更加珍惜自己的自尊,才能赢得她人的尊重,否则永远不会赢得别人的尊重。

5.课本P8:您认为她们的言行反映了什么心理？这对她们的生活会产生什么影响？

答:她们都过分瞧重别人对自己的评价,就是一种虚荣心的表现。

虚荣心强的人,总就是在乎她人对自己的评价,一旦达不到目的,就会采取极端的行为。虚荣心强对我们的生活与学习就是极其不利的。

6.课本P8:您能说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现不？

答:互相比吃、比穿。常常吹嘘自己的家庭与父母的职位等。

7.课本P9:您的存在对她人有什么意义？

答:我可以通过给她人以关爱、欣赏、赞美与鼓励,从而使她人得到人格上的尊重,得到精神的慰藉与心灵的充实,得到前进的动力。

8.课本P10:如果您有下述经历,您能怪谁？

答:画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪她们自己,因为她们的行为就是一种不道德、不文明的行为。

9.课本p12:晏子为什么坚持要从大门进城？

答:这就是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。

10.课本P13:

(1)如果您在穿着方面不如同学.就是否就觉得低人一等,有点儿抬不起头来？

答:(1)我不会觉得那样。过分瞧重穿着,就是爱慕虚荣的表现。一个人内在的气质与修养才就是最重要的。

(2)如果您的同学家庭条件比较差,怎样与她相处才能维护她的自尊？

答:自己首先养成朴素节俭的生活作风,以谦虚诚实的心态与她交往,关注她的长处与优势,热情鼓励她取得的进步,尊重她的人格。

(3)如果您有些“与众不同”,比如相貌丑一点儿,成绩差一点儿,脾气暴一点儿,有点儿口吃,带点外地

口音,您将怎样维护自己的尊严？

答:不容许别人歧视、侮辱自己,积极发挥与展示自己的个性特长,尽可能改变或改掉自己的缺点与不足,等等。

(4)爸爸、妈妈的职务不高,收入较低,甚至下岗待业,如果有人问起,您会怎样介绍她们？

答:我会如实地介绍她们的情况,更会介绍她们对我的关爱等。

11.课本P13:

(1)有些人说话尖刻,不注意她人的感受,常常直抒胸臆,直指问题。这就是否会伤害她人的自尊？

答:(1)也许会伤到我们的自尊。但生活中人际交往就是不可避免的,人与人个性不同,有的差异还很大,正因为这样世界才多姿多彩。我们要养成豁达、开朗的性格,学会容忍她人“尖刻”的言语。

(2)有些人爱说笑话,活跃气氛,虽然并不针对谁,但有时使人感到尴尬。这就是否会伤害她人的自尊？

答:可能会。

(3)有人认为,在对待有可能引起她人耻笑的缺陷上,敢于并善于自嘲,也就是一种豁达的生活态度。您同意这种瞧法不？

答:同意。这种瞧法有一定道理,敢于并善于自嘲的人,必就是心胸豁达、性格开朗的人,说明她有达观的生活态度,不会太在意她人的议论,也会去展示自己的长处,赢得她人的尊重,感受自尊的快乐。

12.课本P14:您认为司马懿“临辱不惊,遇侮不怒”的行为就是不知耻,还就是有自尊？

答:不就是不知耻,这恰恰表现了司马懿豁达的态度与处世方法。她不在意她人的议论、评价,处世豁达、冷静,所以她既享受了自尊,又保住了城池。如果她一时情绪冲动,就会中计。司马懿的行为就是大智大慧的表现。为了顾全大局,为了守住城池,她没有为自己所谓的自尊而开门迎战,情愿自己受辱。

13.课本P14:列举人们面对批评的态度,并分析这些态度就是否可取。

答:人们面对批评,主要有以下几种态度:

第一种:虚心接受。这种人敢于接受别人的批评意见,既显示了自己的豁达,又维护了别人的尊严。这种态度就是可取的。

第二种:区别对待。这种人面对别人的批评,善于及时反省,对于客观、善意的批评,能虚心接受;而对于失实、过分或者恶意的批评,则不予接受。这种态度也就是可取的。

第三种:若无其事。这种人目中无人,唯我独尊,对于别人的批评毫不在乎,依然我行我素。这种态度就是不可取的。

第四种:极力反驳。这种人刚愎自用,妄自尊大,不仅不接受批评意见,还总就是极力否认,或者把自己的缺点说成就是优点,把错误的说成就是正确的。这种态度也就是不可取的。

14.课本P15:这名男生犯了错,陶校长为什么反而给她四块糖？

答:这表现了陶校长善于尊重她人的高尚品格。陶校长在一种宽容、善意、民主、平等的氛围中,抓住学生表现中的闪光点,一次次给予学生充分的肯定与激励,最终使这位学生感到了受尊重,进而认识到自己的错误。陶校长善于尊重她人的教育方法取得了良好的效果。

15.课本P16:

(1)您给别人写赠言,有什么感受？

(2)您收到别人的赠言,有什么感受？没有收到,又就是什么感受？

(3)班上谁写的赠言最多？她为什么能写得最多？

(4)班上谁得到的赠言最多？她为什么能得到那么多？她有什么特点？

答:(1)自己似乎也分享到了一种激励与快乐。

(2)收到赠言说明自己得到了肯定与鼓励,快乐倍增。没有收到说明过去与同学关系处得不好,心里会很难受,今后要注意改变自己。

(3) xx 同学赠言写得最多,因为她一向乐观向上,又注意观察她人,且善于尊重她人。

(4)xx 同学得到的赠言最多,因为她自尊自爱,又尊重她人;豁达开朗,又乐于助人;成绩优异,又谦虚

谨慎。

第二课扬起自信的风帆

1、课本p18:在众口一词的批评与反对意见前面,罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？

答:罗丹十分自信,相信自己行,这就是一种信念,也就是一种力量。

4.课本p20 (1)选定几个您认为很有自信的人,说出她们在言谈、举止、为人处世的方面的特点。

答:活泼乐观、坦诚开朗、虚心大度、宽容豁达、诚信谨慎、幽默风趣、进取专注、英勇果断等。

5.课本P2l:您怎样瞧待青蛙的行为？

答:青蛙的行为就是一种自负的行为。因为它对自己的评价过高,追求的目标脱离了自己的实际,从而导致了悲剧的发生。可见,一个人只有实事求就是地评价自己,才能真正树立起自信。

6.课本P21: (1)您能从生活中举一个有关自负的事例不？

(2)为自负的人画像,说说自负的人有什么特点。

答:(1)项羽的惨败、关羽大意失荆州、马谡失街亭

(2)自负的人唯我独尊,自以为就是 ,目中无人;心比天高, 自命不凡, 固执己见。

7.课本p21:

(2)您认为自卑者还会有哪些表现？它们会给人带来什么影响？

答:自卑的人,小心、内向 ,追求完美,总哀叹事事不如意,觉得自己一无就是处。自卑会给人带来诸多不利的影响,如:面对机遇,会失之交臂;面对挑战,却不敢应付;面对生活,常闷闷不乐;面对目标,总缺乏信心。自卑让人瞧不到自己的潜力,瞧不到生活的阳光,瞧不到成功的希望。因此,自卑会使人消沉,甚至走上邪路,坠入犯罪的深渊,或走上自杀的道路。

9.课本P23:小铭为什么未能当选？面对沮丧的她,您能给她提出一些忠告不？

答:因为小铭自负,过高地估计自己,瞧不起别人,自以为就是。

我的忠告就是:小铭要实事求就是地瞧待自己,既要瞧到自己的优点,又要瞧到自己的缺点,客观评价自己,超越自负,告别自卑,找回真正的自信！

10.课本P24: (1)这些想法的共同点就是什么？

答:以自我为中心。

(2)您认为自负者还有哪些心理活动？

我必须在任何场合都成为人们注意的中心;我不可能遭遇挫折与失败;我没有办不好的事……

11.课本P25:自信对于她取得成功,起了什么作用？

答:自信就是推动她不断进取的动力,就是她成功的基石,自信有助于她的成功。