《这片土地是神圣的》导学案

15.这片土地是神圣的导学案
一、学习目标：
1.有感情的朗读课文，了解课文内容，通过体会深刻的句子，揣摩优美的语句，来理解土地的神圣。

2.体会人类与自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

二学习重难点：
1.重点：理解我们的土地是神圣的。

2.难点：理解深刻句子的含义。

三、链接：
19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。

本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。

西雅图的信感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图”，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：这片土地是神圣的。

为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。

白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。

本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、情感充沛，只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。

教学过程：
一自主学习，学能闯关
情境导入，目标导向
学法引领，学能闯关
（一）读出好口才
1、读课文，标注自然段和生字词；
2、读生字，抓字音、偏旁、笔画、字形；方法：利用查字典、联系课文注解或者联系上下文，自学生字、新词，理解词语意思；
温馨提醒：
字音：血(yīnɡ)液运载(zài) 松脂(zhī) 婴(yīnɡ)儿
（二）写出好字。

写字训练(括号里注音，田字格里书写)
( ) ( )
( )( )( )( )
( )( )
嗡鹿骏鹰潺脂
婴眷
（三）理解词语：查字典，结合上下文理解重点词语含义：
滋润遗灰眷念善待
（四）说：采用默读的方式再读课文。

（1）、试着概括课文主要内容，
（2）、课文围绕“神圣”讲了哪些内容？试着给课文分段，理清文章脉络。

二、小组合作探究：
1. 从哪些地方可以感受到这片土地的神圣？
2.可是这片神圣的土地要被华盛顿白人买走了，印第安人的首领西雅图对购买这片土地的白人嘱托些什么？
三、深入探究：
1、提出不懂的问题和同学讨论，重点理解为什么要“善待河水、善待空气、善待动物?”你能通过你的朗读打动我吗？
2、理解下列句子的含义
①我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

②我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

③溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

④任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

⑤大地不属于人类，而人类是属于大地的。

四、拓展提高：
西雅图的信感动了白人，他们决定把这片土地命名为“西雅图”，居住在这片土地上的人们都牢记着西雅图的这句话：这片土地是神圣的
同学们，难道只有印第安人的土地是神圣的，而我们的土地就不神圣的吗？可是，我们却没有认识到这一点，所以我们只知道从土地上一味的索取，却把垃圾随意扔向大地，我们把污水直接排进河流，致使河水污染，一群群的鱼儿中毒死亡；我们把废气排向天空，让孩子们再也看不到蓝天白云，再也享受不到夏夜
数星星的乐趣。

此时此刻，你最想对大地母亲说些什么？
五、检测
1、填上合适的词
（）的土地（）的土地（）的土地
2、组词
骏（）脂（）眷（）麋（）
竣（）指（）卷（）鹿（）
七、展示：
1、西雅图从哪些方面赞扬了土地的神圣？
2、西雅图有哪些嘱托？
3、重点句子的理解
4、有感情的朗读自己喜欢的内容。