新版PEP六年级下册Recycle Mike's happy days
Recycle Mike's happy days(课件)人教PEP版英语六年级下册

疑问词 用法
what 询问内容 where 询问地点 who 询问人 when 询问时间 how 询问方式
例句
-- What do you want to do? -- I want to go swimming. -- Where are you ? -- I’m in Beijing. -- Who is that man? -- He’s my uncle. -- When do you go to work? -- I go to work at 7:00. -- How do you go to school? -- I usually go by bus.
PEP人教版小学英语 六年级下册recycle
Recycle Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
Task 1: Read the Recycle unit and choose the right answer
A. Four days. B. Five days. C. Seven days. D. Eight days.
Task 2: Read and choose
Timetable
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5 Day 6 Day 7 Day 8
HABCE FDG
A. Making new friends and shopping B. Life on the farm C. Mike’s day on the farm D. Getting a school invitation E. Getting to know Mike well F. Getting to know Bill well G. A farewell party H. Coming to the farm and visiting I. Planting trees on the farm J. Cooking on the farm
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Mike met)教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文,主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文,学生可以了解Mike的生活经历,并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光,让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解,但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要帮助学生巩固过去式的用法,并鼓励他们积极参与课堂活动,提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够正确朗读课文,掌握Mike在过去日子里的快乐经历,学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标:学生能够运用过去式进行简单的口语交流,提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标:学生通过学习课文,学会珍惜过去的美好时光,培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点:学生能够正确朗读课文,理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点:学生学会用过去式描述自己的经历,并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定情境,让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法:引导学生参与各种课堂活动,提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法:激发学生的情感共鸣,培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材:人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件:根据课文内容制作的课件。
3.教学资源:与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料:卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过与学生谈论过去的日子,引导学生回忆自己的快乐经历,为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days (单元整体课时教学设计)

PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days (单元整体教学设计+课时教学设计)第一部分:单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days,本单元课时数为8课时。
单元主题围绕Mike的生活经历展开,通过描述他的日常生活、情感体验以及与他人的互动,培养学生的语言运用能力和文化意识。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
在语言能力方面,学生需要掌握本单元的生词、句型和语法,能熟练运用所学知识描述日常生活和情感体验。
在文化意识方面,学生通过学习Mike的生活经历,了解不同文化背景下的生活方式,培养尊重和理解他人的意识。
在思维品质方面,学生需要通过分析、推理和判断等思维活动,理解和表达文本内容。
在学习策略方面,学生要学会借助图片、关键词和语境等辅助手段,提高阅读理解能力。
新课标要求通过本单元的学习,培养学生的以下能力和意识:1. 能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子;2. 能运用所学知识描述日常生活和情感体验;3. 能借助图片、关键词和语境等辅助手段,提高阅读理解能力;4. 了解不同文化背景下的生活方式,培养尊重和理解他人的意识;5. 培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二.单元内容分析PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days包括八个课时,分别为:1. Part A Let's learn & Let's do2. Part B Let's learn & Let's do3. Part A Let's spell4. Part B Let's spell5. Part A Let's read & Let's write6. Part B Let's read & Let's write7. Let's check & Let's wrap it up8. Story time1. 第一课时(Part A Let's learn & Let's do):本课时主要学习Mike的日常活动,如游泳、打篮球等,以及相关动词短语。
人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》word教案

人教PEP版英语六下《Recycle Mike’s happy days》word教案一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六下教材的一个组成部分,主要讲述了Mike在过去的一年中度过的快乐日子。
通过回顾过去,学生可以巩固和运用已学的语言知识,提高语言运用能力。
本课主要涉及一般过去时的用法,以及动词过去式的构成。
二. 学情分析六下学生已经掌握了基本的英语语法知识,对一般过去时有所了解。
但在实际运用中,部分学生可能对动词过去式的构成和用法还不够熟练。
此外,学生们的词汇量和口语表达能力有所差异,需要在教学过程中充分考虑这一因素。
三. 教学目标1.让学生能够运用一般过去时描述自己的过去经历。
2.帮助学生熟练掌握动词过去式的构成和用法。
3.提高学生的口语表达能力和小组合作能力。
四. 教学重难点1.重点:运用一般过去时描述过去经历。
2.难点:动词过去式的构成和用法。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中运用语言。
2.情景教学法:创设真实情境,激发学生学习兴趣。
3.小组合作学习:培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件:包括图片、视频等多媒体资源。
2.教学道具:与课程相关的小物件,如玩具、图片等。
3.教学卡片:用于操练和巩固环节。
4.录音机、音响等设备:用于播放音频材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和视频展示Mike在过去一年中度过的快乐日子,引导学生谈论自己的过去经历,为新课学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)教师通过讲述Mike的故事,引导学生关注一般过去时的用法。
同时,讲解动词过去式的构成规则,让学生初步感知和理解。
3.操练(10分钟)学生分组进行角色扮演,运用一般过去时描述自己或他人的过去经历。
教师巡回指导,纠正发音并给予鼓励。
4.巩固(10分钟)学生完成练习题,巩固一般过去时和动词过去式的用法。
新人教版PEP版小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days教案

能根据文章内容判断正误,找出错误理由。
通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学重点:
能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科的理由。
能理解故事并能流利地朗读故事。
教学难点:
如何在现实生活中运用所学,规划好自己的未来。
教具学具课件准备:PPT
第几课时:period 2
探索流程
个性添加(教学反思)
Step 1 Warm-up
1. Greeting.
2. Freetalk.
3.看课表,同桌展开问答练习。
复习句型I like…best.=Myfavorite…is…/…is myfavorite.
Step 2 Presentation
Watch the PPT of the story.
Step 5 Homework
板书设计
作业布置
Recycle Mike’s happy days
Mike’s school life
Read and underline the mistakes
Read and tick or cross.
Write your own poster.
教学重点:
1.会给单词归类;
2.去市场之前会列好清单;
3.能介绍新朋友的外貌特征;
4.能描述农场生活和活动。
教学难点:
1.去市场之前会列好清单;
2.能介绍新朋友的外貌特征。
教具学具课件准备:PPT
第几课时:period 1
探索流程
个性添加(教学反思)
Step 1 Warm-up
Greeting.
Free talk.
Recycle Mike’s happy days(课件)人教PEP版英语六年级下册

A. have
B. has
C. is
( B )2. We can _________ in the music class.
A. play football B. sing songs C. read Chinese
books
( C )3. _________ favourite day is Tuesday.
_L_i _M_in_g__is_t_a_ll_e_r_t_h_an__b_e_fo_r_e_. ________________________
Summary 1. 复习了一般现在时第三人称单数。
2.能够运用三种时态以及表示时间 的短语描述自己或他人的变化以及预 测未来的变化。
ONE
Describe your friend. Design your own poster.
2. What was he like when he was five? He was short...
3. What did he like when he was five?
He liked candies and playing basketball. 4. What didn’t he like?
What’s your favorite day at school? What classes do you have on that day? What’s your favourite subject? Why?
Day 5 Mike and his new friends: Part 1
Mike and Bill become very good friends. They’re getting to know each other well. Now Mike is telling Bill about his school life. What does he say?
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the chant)教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章,主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读这篇文章,学生可以了解到一般过去时的用法,以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。
文章内容丰富,插图生动有趣,有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇,具备一定的听、说、读、写能力。
他们对一般过去时有一定的了解,但可能在运用上还存在一定的困难。
此外,学生们的学习兴趣和积极性较高,乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标:让学生掌握一般过去时的用法,学会用动词过去式描述过去发生的事情。
2.能力目标:提高学生的阅读理解能力,培养学生的英语思维和表达能力。
3.情感目标:培养学生热爱生活、积极向上的心态,学会珍惜过去的美好时光。
四. 教学重难点1.重点:一般过去时的用法,动词过去式的运用。
2.难点:如何运用动词过去式描述具体场景,提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定情境,让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法:引导学生参与各种任务,提高学生的实践能力。
3.互动式教学法:鼓励学生积极参与课堂互动,提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材:《人教PEP版英语六年级下册》2.课件:制作与课程内容相关的课件,包括图片、视频等。
3.教学道具:准备与文章内容相关的生活用品,如照片、玩具等。
4.作业布置:提前准备相关的课后练习题,巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片和歌曲引入课题,激发学生的学习兴趣。
展示Mike的照片,引导学生谈论过去的美好时光。
2.呈现(10分钟)老师逐句朗读文章,让学生初步感知文章内容。
朗读过程中,引导学生关注动词过去式的运用。
新版PEP六年级下册Recycle Mike’s happy days教案

新版PEP六年级下册Recycle Mike’s happy days教案Recycle Mike’s happy days第一课时(day1)一、教学目标:1、复习冠词a和an的用法区别。
2、能分辨单词的词性和所属范畴,会给单词分类。
3、掌握常见的时间状语和地点状语。
4、复习购物的交际用语和常见的表达方式。
5、会用形容词描述自己或他人的外部特征及个性特征。
二、重难点:重点:1、复习所学名词和形容词用法。
2、复习、巩固有关询问时间、地点、价格、交通方式等。
难点:1、掌握所学知识在实际情景中灵活运用。
2、、提升学生的语言表达能力。
三、教具准备:多媒体课件、本课动画四、教学过程:Step1 warm-up打招呼。
Step2 preview检查作业,检测学生对上一单元所学知识的掌握情况。
学生同桌之间相互询问对方的旅游经历。
如:Where did you go /visit on your holiday?I went to/visited…on my holiday.Step3 presentation1、看图说话。
接上面的对话,教师说:Mike had an 8-day holiday on a farm.Do you think he had a good time there?Were there anything interesting?Now,Let’s open the book.教师出示课本第一幅挂图,让学生仔细观察图上都有什么东西,标出相应英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm?I can see some sheep on the farm.What are they doing?They are eating the grass.What can you see on the farm?I can see some cows and horses on the farm.What else can you see?I can see an umbrella and some fruits.指名学生到黑板上罗列出每个物品的名称。
人教PEP英语六年级下册 Recycle Mike's happy days 第1课时 课件(21张

fan
一、a、an、some的用法:
表示“一个”,发音以元音音素开头的单词前不定冠词要用an,发 音以辅音音素开头的单词前不定冠词要用a。 a 如: a book, a cat, a dog, a friend an 如: an apple, an orange, an email, an ice-cream some 意为“一些”,后接可数名词要用复数情势:books,apples, 后接不可数名词要用原形: fish,milk,bread, water…
B. tomatoes
( )4.当别人问你“What can you see? ”,你该怎样回答:______
A. Yes, I can.
B. I can see…
三、课文学习
I can do it! 相信自己,我能行!
Let’s do them together!
I can do it well!
fruit
apple
egg
jacket horse tomato
orange
cake
shoes
Recycle Mike’s happy days
fruit (水果)
apple
Food (食物)
egg
Clothes (衣物)
jacket
Animals (动物)
horse
Vegetables (蔬菜)
活动一 目标导学练习
二、单项选择:
( )1.Is there a _____ in the park?
A. river
B. elephant
( )2.Are there any _____ in the picture?
A. cows
PEP英语六年级下册 Recycle Mike’s happy days

B. Life on the farm C. Mike’s day on the farm
D. Getting a school invitation
E. Getting to know Mike well
HA B
CE F D G
Timetable
F. GeDtatyin1g toDakyno2w BDiallyw3ell Day 4 Day 5 Day 6 D
Recycle Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
第1课时
Did you go to a farm? What can you see on a farm? …
Task 1 Read the Recycle unit quickly,and choose the right answer
do + (the)名词/ 动词-ing形式
do the cleaning do homework do the dishes
play the guitar/the pipa
play ping-pong play basketball
play + the + 乐器 play + 球类运动
have some juice have fresh vegetables
Where? shopping
How can we get there?
How much?
shopping list
on foot
by subway
father
vegetables milk
chicken
Grammar 4.特殊疑问词—“4W1H”
人教版(PEP)六年级英语下册Recycle Mike's happy days课件

Thank you!
She wears _b_la_c_k_s_h_o_e_s .
What's he\she like?
He\She
1.is/are:形容人的特征。 2.has/have:有..(某种东西)。 3.wear:穿戴着.. (某种物品)。
Guess:
Where are they ?
They are on the farmer's market.
tall thin
old
long hair a green bag black shoes
What's she like? She is ___t_h_in____ . She is ___o_l_d____ . She has _a__gr_e_e_n_b_a_g. She has _l_o_n_g _h_a_ir__ .
Recycle Mike's happy days
Day2
Mike's new friends
Yesterday Mike went to the farm and saw a lot of animals and vegetables. Today he will meet new friends, Bill and Mrs Booth. What are they like? Let's see.
Who do you go shopping with?
I go shopping with_________.
my friends
family members
What can you buy? I can buy_________.
some fruits
新版PEP六年级下册 Recycle Mike's happy days Day 2

short hair
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Mrs Booth is is my my new new friend, friend, too. too. She’s tall and and thin. .She’s She’sold. She . She long has has hair. hair. Look, Look, she has she a has a bag. And green bag. she And wears she wearsshoes. black shoes.
描述外貌的常用词(组)
tall高的, short矮的, heavy重的, thin瘦的, long长的, 体型 big大的, small小的 long hair长发, short hair短发, curly hair卷发, straight 头发 hair直发, black hair黑发, grey hair灰白的头发 a big nose一个大鼻子, a small nose一个小鼻子, a flat 鼻子 nose一个扁鼻子
fat short hair
old a green bag black shoes
He’s young. He has short hair. Look, he has a red bag. And he wears white shoes.
heavy
old a green bag black shoes
眼睛 big eyes大眼睛, small eyes小眼睛, blue eyes蓝眼睛 嘴巴 a big mouth一张大嘴巴, a small mouth一张小嘴巴
Introduction
介绍自己的一位新朋友,可以对他/她的外貌 特征、喜好等方面进行描述。 My new friend Hi, I’m … I have a new friend. He/She is … He/She is … years old. He/She has … hair. He/She is fat/thin… He/She often … I like my new friend.
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days Day(课件)

sheep sheep photos potatoes
mouse mice policeman policemen
I can see_______. What can you see on the farm?
a
an
an
an
some some some
some sheep
some cows
知识点之三
Revision class 1 Recycle
Mike’s happy days
Read the recycle unit on page 42 to 50
quickly and choose the right answers.
(任务一:快速浏览42至50页的复习单元并选出正确答案)
1.What is the recycle about?
A. Four days. B. Five days. C. Seven days. D. Eight days.
Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm
on the farm
visited his grangparents
I can see_t_o_m,athoesy, atrhee_y__a_re. red.
cats, friends, birds
pens desks keys boxes
knife knives cards oranges boy s friends mothers stamp s
child children maps
picture s
family families pencil cases man men
4. 以 f , fe结尾的,变f, fe为v, 再加es
RecycleMike'shappydays(课件)人教PEP版英语六年级下册

圈出关键词)
Task2: Read carefully and fill in the blanks.仔细阅读,完成表格,划出答案关键句。
1. leave school 2. go to middle school
3. say goodbye
music room
Friday 3 p.m.
Mike and his friends
Zip's father has a new job there.
How do you feel when Iyo'umr sboersrtyfrtioenhdesaarrethleaatv.ing?
译为“有”,是have的
工作
A. happy 第三B人.称s单ad数形式 C. angry
D. excited
Invitation
When时间
Task5: Let's write Write a reply. Are you going to go to the party?What
will you do at the party?
Dear_f_r_ie_n_ds___, Thank you for your invitation. I am going to_t_h_e_p_a_rt_y___on F_r_id_a_y_3__p._m_.. I will_d_ra_w__so_m_e__pi_c_tu_r_e_s_a_n_d_s_en_d__th_e_m__to__m_y_f_r_ie_n_d_s._I__w_ill_t_a_k_e_s_om__e___ _p_h_o_to_s_w__it_h_m_y_f_r_ie_n_d_s_a_n_d_s_a_y_g_oo_d_b_y_e_t_o_t_h_e_m_. _I_w_il_l _m_is_s_t_h_e_m_s_o_____ _m_u_c_h_. _________________________________________________. Best wishes, _________
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Story tim

人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Story time)说课稿一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇故事课。
本课主要讲述了Mike在垃圾回收站度过的一天,通过他的经历,让学生了解垃圾回收的重要性,以及如何进行垃圾分类。
故事内容贴近学生的生活,富有教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础,对于故事情节的理解和角色扮演等活动能够积极参与。
但部分学生对于垃圾分类的常识还不够了解,需要在教学中进行引导和渗透。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句子,如“recycle”、“garbage”、“sort”等。
2.能力目标:学生能够运用所学词汇和句型,简单描述垃圾回收的过程。
3.情感目标:学生能够认识到垃圾回收的重要性,学会垃圾分类的常识。
四. 说教学重难点1.重点:故事中核心词汇和句型的学习。
2.难点:垃圾分类的常识和垃圾回收过程的描述。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法:通过设置故事情境,让学生在真实的环境中学习英语。
2.任务型教学法:引导学生参与垃圾分类的实际操作,提高学生的实践能力。
3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论,培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入:教师通过提问,引导学生谈论日常生活中的垃圾处理问题,激发学生的学习兴趣。
2.呈现:教师播放故事动画,让学生整体感知故事内容。
3.理解:教师带领学生逐句理解故事,讲解核心词汇和句型。
4.实践:教师学生进行垃圾分类游戏,让学生在实践中学会垃圾分类。
5.巩固:教师引导学生进行小组讨论,用英语描述垃圾回收的过程。
6.拓展:教师引导学生思考垃圾回收的意义,提出环保的建议。
7.总结:教师对本课内容进行总结,强调垃圾分类的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出重点。
可以设计成一幅垃圾回收的流程图,包含关键词“recycle”、“garbage”、“sort”等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
三、对划线部分提问
1. I go to school in the morning. When do you go to school? 2. I go to Shanghai on weekends. Who goes to Shanghai on weekends?
一、选词填空( a, an, some)
1. It’s a beautiful flower. 2. I have an egg and some apples for breakfast.a 3. She has pen an in her bag. 4. Do you some want orange? – Yes, I do. 5. I have rice for lunch.
an
some
a
some
an
some
an
1、 a, an 和some的用法
单词
a an
用法 a表示“一”,用在辅音因素 开头的可数名词单数前。
例子 a bed a university
an也表示“一”,但用于元音 an apple 音素开头的可数名词前。 an umbrella
some表示“一些”,既可以修 some girls some 饰可数名词复数又可以修饰不 some milk 可数名词。
Task 2:
Read and choose
Timetable
Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 5 Day 6 Day 7 Day 8
H
A. B. C. D. E. F. G. H. I. J.
A
B
C
E
F
D
G
Making new friends and shopping Life on the farm Mike’s day on the farm Getting a school invitation Getting to know Mike well Getting to know Bill well A farewell party Coming to the farm and visiting Planting trees on the farm Cooking on the farm
Recycle Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ ket
Task 1: Read the Recycle unit and choose the right answer
1. What is the Recycle about? ( D ) A. Mike’s life in the school. B. Mike’s trip to the farm. C. Mike’s trip to the farm. D. Mike’s life on the farm. 2. How many days did Mike spend on the farm? ( C ) A. Four days. B. Five days. C. Seven days. D. Eight days.
二、用所给单词的适当形式填空
1. There are two studies (study) in my house. 2. Many children (child) like animals. 3. Spring is coming! The leaves (leaf) become green. 4. The two men (man) under the trees are his uncles. 5. She likes bananas (banana) so much.
Some carrots
an onion
some tomatoes
a
an
• a和an都是“一个”的意思,用在单数的可数名 词前 • a用在辅音开头的单词前,an用在元音开头的单 词前 • 特例:1)元音开头的发音以辅音开头的单词前面 用a 例如:pen, pear,umbrella , university , horse 2)辅音开头的发音以元音开头的单词前 面用an 例如:apple, orange, egg, hour , honest
——
a strawberry
some strawberrys
a banana
some bananas
a watermelon
some watermelons
some grapes
an apple
some apples
an orange
some oranges
cabbages
some potatoes
Mrs Booth is is my my new new friend, friend, too. too. She’s tall and and thin. .She’s She’sold. She . She long has has hair. hair. Look, Look, she has she a has a bag. And green bag. she And wears she wearsshoes. black shoes.
职业
(jobs)
其他种类单词归类
teacher教师 student学生 doctor医生 nurse护士 driver司机 farmer农民 singer歌唱家 writer作家 coach 教练 secretary 秘书 artist画家 cleaner清洁工 scientist 科学家 fisherman 渔民 pilot 飞行员 head teacher 校长 baseball player棒球运动员 assistant售货员 factory worker 工厂工人 police officer警察 policeman(男)警察 policewoman (女)警察 postman 邮递员 reporter 记者 businessman 商人
Please look at this picture carefully. Than answer :What can you see on the farm?
What else can you see?
sheep cows
horses
umbrella apples tomatoes jacket orange egg pear
where
who when how
询问地点
询问人 询问时间 询问方式
-- When do you go to work? -- I go to work at 7:00.
-- How do you go to school? -- I usually go by bus.
fat short hair
3、可数名词复数构成的不规则变化
变化情况 例词
形式不变(单复数同形) sheep – sheep dear – dear 鹿 man – men woman – women 内部元音发生变化 foot – feet tooth – teeth
词尾发生变化 child – children 孩子
注意:有些名词只有复数形式,如pants(裤子), shorts(短裤 ), sunglasses(太阳镜)等。
supermarket shop afternoon evening
on foot by bus by bike by taxi /by car…
Mike
mother Mrs Booth onions pears chicken …
特殊疑问词“4W1H”
疑问词
what
用法
询问内容
例句
-- What do you want to do? -- I want to go swimming. -- Where are you ? -- I’m in Beijing. -- Who is that man? -- He’s my uncle.
2、可数名词复数构成的规则变化
情况
一般名词 以“-s, -x, -ch, sh”结尾的名词 以“辅音字母 +y”结尾的名词 的名词
词尾变化
例词
加-s 加-es
cup– cups car – cars
bus – buses watch – watches brush - brushes box – boxes
变y为i,再 加-es 以“-f, -fe”结尾 变f, fe为-ves
story – stories strawberry – strawberries
leaf – leaves knife – knives
注意:以字母o结尾的可数名词复数一般在词尾加-s,除个别单 词加-es,如potato – potatoes , tomato – tomatoes 。
专项训练I:用a, an 填空。 1. --What’s this in English? --It’s _______ bus. 2. –What’s that in English? --It’s ______ pen. 3. –Is this _______ apple? --No, it’s ______ egg. 4. It is _____ cake. 5. –Is that ______ pencil? --No, it’s ______ eraser. 6. That’s _____ English car. 7. It is ______ phone. 8. –What’s that in English? --It’s _____ car. 9. I am _____ teacher. 10. This is _____ old desk.
• some any既可以修饰可数名词复 数(some books),又可以修饰 不可数名词(some milk)。 • some使用于陈述句中; • any使用于疑问和否定句中。