认识人民币练习题教学提纲
认识人民币复习课教案
认识人民币复习课教案一、教学目标：1. 让学生巩固对人民币的基本认识，包括人民币的种类、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
二、教学内容：1. 人教版五年级数学下册第79页例1。
2. 人教版五年级数学下册第80页做一做第1~4题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和面值，能够正确使用人民币进行交易。
2. 教学难点：让学生理解人民币的单位换算，以及在不同面值之间进行转换。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人民币的知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例理解人民币的使用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个购物场景，让学生思考如何使用人民币进行支付，引发学生对人民币知识的兴趣。
2. 教学人民币的基本知识：介绍人民币的种类、面值等基本知识。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解人民币在不同场景下的使用。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论人民币的单位换算和面值转换。
5. 课堂练习：让学生完成教材第80页做一做第1~4题，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，拓展学生对货币知识的了解。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固人民币知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课堂练习评价：对学生在课堂练习中的表现进行评价，了解学生对人民币知识的掌握程度。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源：1. 教材：人教版五年级数学下册。
2. 课件：人民币图片、案例分析等。
3. 练习题：教材第80页做一做第1~4题。
八、教学进度安排：1. 第1课时：介绍人民币的基本知识。
2. 第2课时：分析人民币的实际应用，进行小组讨论和课堂练习。
3. 第3课时：总结与拓展，布置课后作业。
《认识人民币》整理与复习(教案)2023-2024学年数学二年级上册
《认识人民币》整理与复习（教案）20232024学年数学二年级上册在今天的数学课上，我们将继续深入认识人民币，复习和巩固之前学习的相关知识。
我们将通过一系列的教学活动，让学生更好地理解人民币的构成和换算，掌握使用人民币进行购物的基本技能。
一、教学内容我们使用的教材是数学二年级上册，今天我们将复习第五章《认识人民币》的内容。
这一章节主要介绍了人民币的种类、面值，以及人民币的换算方法。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够：1. 熟悉人民币的各种面额和图案；2. 掌握人民币之间的换算关系；3. 能够在实际情境中正确使用人民币进行支付和找零。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握人民币的换算方法，难点是让学生能够在实际情境中正确使用人民币进行支付和找零。
四、教具与学具准备1. 人份图卡片；2. 人民币实物；3. 练习题册。
五、教学过程1. 引入：我会通过向学生们展示人民币的实物，引入今天的课题。
2. 讲解：我会用PPT展示人民币的各种面额和图案，并讲解人民币之间的换算关系。
3. 练习：我会让学生们进行一些实际的练习，比如用人民币进行购物，支付和找零。
六、板书设计板书设计将包括人民币的种类、面值，以及人民币的换算关系。
七、作业设计1. 请学生们列出人民币的各种面额和图案；2. 请学生们用自己的话解释人民币的换算关系；3. 请学生们举一个例子，说明如何在实际情境中使用人民币进行支付和找零。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了人民币的知识，是否能够在实际情境中正确使用人民币进行支付和找零。
同时，我也会寻找一些相关的拓展材料，以丰富学生的知识。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入环节，我选择了展示人民币实物的方式来激发学生的兴趣。
这种直观的引入方式能够帮助学生们更好地认识和了解人民币。
通过观察人民币的图案和面额，学生们能够对人民币有更直观的认识。
二、教学目标的设定在设定教学目标时，我强调了学生们需要掌握人民币的换算方法和在实际情境中正确使用人民币进行支付和找零。
认识人民币复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和巩固对人民币的基本认识，包括人民币的种类、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的金融素养。
3. 培养学生爱护人民币的意识，防范假币的侵害。
二、教学内容：1. 人教版五年级数学上册第101页例1、做一做及练习八第1～3题。
2. 人教版五年级数学上册第102页例2、做一做及练习八第4～6题。
3. 人教版五年级数学上册第103页例3、做一做及练习八第7～9题。
4. 人教版五年级数学上册第104页例4、做一做及练习八第10～12题。
5. 人教版五年级数学上册第105页例5、做一做及练习八第13～15题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握人民币的种类、面值，以及正确进行人民币的计算和交易。
2. 教学难点：让学生在实际操作中，能够灵活运用人民币知识，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人民币的知识。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例，理解和掌握人民币的使用方法。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生展示各种人民币，引导学生回顾和复习人民币的基本知识。
2. 教学例1：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
3. 练习：学生独立完成练习八的第1～3题，教师进行讲解和辅导。
4. 教学例2：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
5. 练习：学生独立完成练习八的第4～6题，教师进行讲解和辅导。
6. 教学例3：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
7. 练习：学生独立完成练习八的第7～9题，教师进行讲解和辅导。
8. 教学例4：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
9. 练习：学生独立完成练习八的第10～12题，教师进行讲解和辅导。
10. 教学例5：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
《认识人民币》教学设计教学教案
《认识人民币》教学设计教学对象：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 让学生了解人民币的单位换算。
3. 培养学生正确的货币观念，提高学生使用人民币的能力。
教学重点：1. 认识人民币的各种面值。
2. 掌握人民币的单位换算。
教学难点：1. 人民币单位换算的应用。
教学准备：1. 人民币实物或图片。
2. 学习卡片。
3. 练习题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示人民币实物或图片，引导学生认识人民币。
2. 学生分享自己对人民币的了解。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解人民币的各种面值，让学生认识并记住。
2. 教师讲解人民币的单位换算，如：10元=100角，1元=10角等。
3. 学生跟随教师一起进行人民币单位换算的练习。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成学习卡片上的练习题。
2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
2. 布置作业：让学生设计一道人民币换算的题目，并与同学互相交流解答。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生分享所学内容。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解人民币在实际生活中的应用，如购物、支付等。
2. 学生跟随教师一起进行人民币实际应用的练习。
三、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个人民币应用的场景。
2. 各组展示并讲解自己的场景，其他组进行评价。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
2. 布置作业：让学生运用所学知识，设计一个人民币换算的应用场景，并与同学互相交流解答。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对人民币的认识和单位换算的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行人民币知识的小测验，了解学生的学习效果。
六、教学活动：人民币换算游戏活动目的：通过游戏的形式，巩固学生对人民币单位换算的掌握。
2022-2023学年一年级下学期数学5.4“认识人民币”练习课【教案】
2022-2023学年一年级下学期数学5.4“认识人民币”练习课（教案）一、教学目标1.认识人民币的基本面值，并能正确分辨不同面值的钞票；2.掌握人民币基本货币单位“元”的概念；3.能够进行简单的人民币加减法运算。
二、教学准备1.数学课本；2.各种面值的人民币；3.小黑板和白板笔；4.学生练习册。
三、教学内容和过程1. 导入教师用多张不同面值的人民币向学生展示，让学生看到钞票上的数字、颜色和图案等，引导学生探索人民币的特点和不同之处。
2. 认识人民币通过引导学生观察和比较，让学生能够正确地认识人民币的各种面值，并知道它们的货币单位是“元”。
示范性教学：将多张不同面值的人民币分别放在小黑板上。
请学生说出每张钞票的面值，然后把钞票放在相应的钞票区域。
最后再让学生说出每个区域的面值和数量。
3. 认识人民币的面值符号教师介绍“元”字的意义，引导学生掌握“元”字的书写形式，理解它是表示货币单位的符号。
示范性教学：教师在白板上写出“元”，然后让学生模仿书写，最后让学生说出“元”的意义。
4. 学习人民币的加减法运算让学生学习人民币的简单加减法运算。
示范性教学：教师在白板上出示一个数学公式，让学生按公式的方式进行运算，并写出结果。
5. 练习让学生根据给出的材料，进行相关练习。
•练习一：填空。
例：“30元=？+20元”，学生填写正确的数字；•练习二：选择。
例： 20元 =（）× 5元，学生选出正确的答案。
6. 总结教师总结本次课所学习的内容。
四、教学评估教师收集学生练习册和口头回答问题的表现情况，对学生的掌握情况进行评估。
五、教学反思通过本次课的教学，发现有些学生对发音不标准，需要提醒学生注意。
同时，下次课需要让学生多口算，提高他们的运算能力和速度。
六、教学延伸1.给学生介绍人民币的历史和由来；2.给学生介绍其他国家的货币并进行比较；3.给学生制作人民币的模型并展示。
《认识人民币》整理与复习(教案)
2.教学难点
（1）人民币换算的灵活运用：学生在进行元、角、分之间的换算时，容易混淆，需要加强训练。
难点举例：如何将8元2角转换为分；如何将123分转换为元和角。
（2）购物计算中的进位与退位：在购物计算过程中，涉及进位和退位的情况，学生容易出错。
难点举例：购买商品价格为5元8角，支付10元，如何找零。
3.通过购物计算练习，加强学生对整数加减法的运算能力，提高运算速度和准确性。
4.培养学生合理消费观念，树立正确的价值观，增强社会适应能力。
5.激发学生合作交流意识，培养团队协作能力，提升表达和倾听的素养。
三、教学难点与重点
《认识人民币》整理与复习（教案）
1.教学重点
（1）人民币的基本单位及换算关系：元、角、分的转换是本节课的核心内容。重点在于使学生熟练掌握1元=10角，1角=10分，1元=100分的换算关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元角分换算和购物计算这两个重点。对于难点部分，如进位和退位问题，我会通过具体例题和操作来帮助学生理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生用人民币。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行模拟购物实验。学生通过使用模拟货币进行交易，体验人民币在实际中的应用。
五、教学反思
在《认识人民币》这一章节的整理与复习过程中，我注意到了几个值得思考的问题。首先，学生对人民币的基本单位及换算关系掌握程度不一，有的同学能够迅速完成换算，而有的同学在这一环节上还存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对这一部分内容进行更有针对性的辅导和练习。
其次，购物计算环节，大部分同学能够熟练运用加减法进行计算，但在进位和退位的问题上，部分同学还是显得有些吃力。我想，这可能是因为他们在平时的生活中较少接触这方面的实际操作。因此，我计划在课堂上增加一些模拟购物场景，让学生在实际操作中加深对这一知识点的理解。
第五单元《认识人民币》(原卷+解析)2022-2023学年一年级数学下册同步重难点讲义(人教版)
第五单元《认识人民币》（原卷+解析）2022-2023学年一年级数学下册同步重难点讲义精讲精练（人教版）一、教学目标1. 掌握记1元、5角、1角的图形、顺序和写法，能够正确快速地识别它们。
2. 能够正确称呼1元、5角和1角，为操作数学语言打下基础。
3. 了解人民币发行的历史和特点。
4. 能够初步认识人民币元、角、分的单位，并知道它们之间的关系。
二、教学重点掌握1元、5角和1角的图形、顺序和写法，能够正确称呼和识别它们，了解人民币发行的历史和特点，初步认识人民币元、角、分的单位并知道他们之间的关系。
三、教学难点初步认识人民币元、角、分的单位并知道他们之间的关系。
四、教学准备1. 《认识钱币》PPT2. 装有各种面额人民币的钱包五、教学过程1. 导入新课通过出示各种面额的人民币，让同学们回忆已学过的人民币，引导大家认识到今天我们要学习认识更多的人民币的知识，并且今天我们还会学习一些新的术语。
2. 引出新知识出示人民币中的元、角、分，让学生观察，看看有什么特别。
通过观察，引导学生了解元是人民币的最大单位，1元等于10角，1角等于10分。
接着可以通过板书等方式让学生熟悉1元、5角、1角的图形、顺序和写法，并且可以让学生模仿老师的板书写法，进行学习。
3. 小结人民币的发行历史与特点学习人民币的发行历史与特点，可以通过PPT的形式进行课件讲解，也可以由教师口述讲解，学生听讲了解人民币的发展历程，以及了解人民币的防伪措施和人民币的各种特点，例如有钞票面额、发行时间、主题等等。
4. 讲解人民币的单位了解人民币的各种单位，可以通过PPT或者板书等形式进行教学，让学生了解单位的名称和之间的换算关系，为后续学习打下基础。
5. 操练人民币单位换算学生通过习题集的形式进行练习，帮助他们加深对人民币单位换算的理解和记忆，例如1元等于10角、1角等于10分等等，为下一步的实际应用做好准备。
6. 应用人民币的单位将提前准备好的钱包，放在讲台上，将钱包中的钞票都拿出来，让学生互相猜钞票的面额并称之，让学生进行实际应用，并加深他们对人民币单位的理解和记忆。
第五单元《认识人民币》(原卷)一年级数学下册同步重难点讲义精讲精练(人教版)
2022-2023学年人教版一年级下册同步重难点讲义精讲精练第五单元认识人民币知识点01：认识人民币一、人民币的分类：1、按质地分：纸币和硬币2、按单位分：元、角、分3、按新版、旧版分：二、元、角、分的换算（1）1角=10分；10分=1角（2）1元=10角，10角=1元典型例题换一换一张可以换成________张。
一张可以换成________张。
一张可以换成________张。
一张可以换成________张。
一张可以换成________张。
一张可以换成________张，也可换成________张。
名师学堂：答案：2，5，10，2，5，10，2知识点02：人民币的计算一、人民币的简单计算：1、几元就是几十角，几角就是几十分；反过来几十角就是几元，几十分就是几角．2、单位相同时，直接列式计算，元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；单位不同时，需要先统一单位，再计算，满10分进一角，满10角进1元．典型例题算一算1、19元正好可以买哪两种玩具？2、19元正好可以买哪些玩具？名师学堂：思路分析：钱数固定是19元，而两种玩具最少需要3710+=元，+=元，最多需要91019所以我们可以知道两种玩具总价的范围，从而可以挑出符合要求的玩具，三种玩具的话同理可解．正确答案：（1）19元可以正好购买洋娃娃和小熊；（2）19可以买两种玩具：洋娃娃和小熊或者买三种玩具：洋娃娃、皮球和玩具车．考点01：货币的认识【典例分析01】（2022一下·蓬江月考）一瓶果汁卖4（）。
A．分B．角C．元【答案】C【规范解答】一瓶果汁卖4元。
故答案为：C。
【思路引导】人民币的单位有元、角、分。
结合题中的数字和实际情况选择合适的单位。
【变式训练01】能换张，也能换张。
【变式训练02】（2021一下·万州期末）一共元角。
【变式训练03】（2021一下·宝塔期末）一张5元可以换一张2元和一张3元。
（）考点02：货币单位及其换算【典例分析02】（2022一下·玉溪期末）3元= 角【答案】30角【规范解答】3元=30角故答案为：30。
一年级数学“认识人民币”教案
一年级数学“认识人民币”教案一年级数学“认识人民币”教案 1一、教学目标(一)知识与技能使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。
(二)过程与方法引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。
(三)情感态度和价值观使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。
二、教学重难点教学重点：引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。
教学难点：培养学生初步的解决问题策略，指导学生学会有序思考。
三、教学准备学具：书籍封面的图片纸。
四、教学过程(一)创设情境，理解题意1、出示情境。
教师：玲玲和妈妈在书店看到了一些自己喜欢的书，可是零用钱只剩下13元了，妈妈也没有带多余的零钱。
于是，妈妈就跟玲玲说：“我们今天先买两本书，你就把13元正好花完吧，没有买到的书，我们下次再买。
”玲玲这下有点犯愁了，该买哪两本书呢?同学们快来帮帮她吧!2、理解题意。
出示问题：用13元正好可以买哪两本书?教师：谁来读一读?(预设)学生1：语气平淡，没有突出“正好”。
学生2：突出“正好”。
教师：有同学突出了“正好”两个字，那么“正好”是什么意思呢?(预设)学生1：生活中的意思是不多也不少。
学生2：这道题中“正好“的意思是把这13元都花完，不剩钱。
3、揭示课题。
教师：玲玲该怎么选书呢?今天我们就来研究这个问题。
板书课题：解决问题。
(二)探究问题，寻求策略1、在尝试解决问题中获得方法。
教师：请你拿出第一张纸，用你喜欢的方式独立完成。
学生自己尝试解决问题，老师巡视监控，收集学生信息。
(预设)学生会出现不正确答案：5+7=12(元)或6+8=14(元)。
教师监控：如果出现这样的问题，教师要引导学生再次审题，重点理解“13元正好要花完”的意思。
5+7<13，说明有剩余;6+8>13，说明超出了13元，只能等于13元。
教师引导学生把错误的算式变成对的。
例如：在算式5+7=12(元)中，把5换成6或者把7换成8。
数学教案设计-《认识人民币》教案
数学教案设计－《认识人民币》教案一、教学目标1.让学生认识人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2.培养学生使用人民币进行简单计算的能力。
3.增强学生对数学的兴趣，提高实际应用能力。
二、教学重点与难点重点：认识人民币的单位，掌握元、角、分之间的换算关系。
难点：熟练使用人民币进行简单计算。
三、教学准备1.课件、图片等教学资源。
2.人民币道具。
3.小组活动材料。
四、教学过程（一）导入新课1.利用课件展示生活中使用人民币的场景，引导学生关注人民币。
2.提问：你们认识人民币吗？知道人民币有哪些单位吗？（二）自主学习1.让学生观察人民币图片，找出人民币的单位。
2.引导学生通过观察、讨论，发现元、角、分之间的换算关系。
（三）课堂讲解1.讲解人民币的单位及换算关系。
2.示例：1元=10角，1角=10分。
3.讲解使用人民币进行简单计算的方法。
（四）课堂练习1.学生自主完成练习题，巩固所学知识。
2.教师选取典型题目进行讲解。
（五）小组活动1.将学生分成小组，每组发放人民币道具。
2.设计一个购物场景，让学生使用人民币进行计算。
3.各小组汇报活动成果，教师点评。
2.提问：你们在生活中还遇到过哪些关于人民币的问题？如何解决？3.布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1.复习人民币的单位及换算关系。
2.完成课后练习题。
3.家长签字确认。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点重点补充：1.通过具体物品的买卖情景，让学生切身体验人民币的使用过程，理解元、角、分之间的实际换算。
2.通过游戏和实际操作，让学生熟练掌握人民币的换算和计算。
难点补充：1.设计互动环节，让学生在模拟购物中学会如何找零，理解找零过程中人民币单位的换算。
2.引导学生理解元、角、分之间的进率关系，尤其是元与角、角与分之间的换算，避免混淆。
教学过程补充：（二）自主学习1.学生观察人民币图片，教师提问：“你们能告诉我这些是多少钱吗？”2.学生回答后，教师继续引导：“那你们知道这些钱是怎么来的吗？它们之间有什么关系？”3.学生通过讨论，尝试找出人民币的单位及换算关系。
第五单元 认识1元以内的人民币练习【说课稿】一年级下册数学苏教版
第五单元认识1元以内的人民币练习（说课稿）一、教学目标1.通过本课的学习，使学生掌握1元以内的人民币的面值、认识不同面值的人民币、能正确的读出不同面值的人民币。
2.让学生能够简单的把1元以内的人民币进行组合与分拆。
3.培养学生的观察能力和搜索能力，提高学生的注意力和思维能力。
二、教学重难点1.学生能够准确的读出1元以内的人民币。
2.学生能够简单的把1元以内的人民币进行组合与分拆。
三、教学过程设计1. 导入环节通过课前教师准备一些人民币张数的卡片，并放在班级的各个角落里面，让学生在一定时间内去找并数出人民币的张数，这样可以调动学生的注意力，让学生感受到人民币的实际价值。
2. 正式学习（1）认识人民币教师通过PPT或者黑板，给学生展示1元、5角、2角、1角等几种人民币，并向学生讲解每种人民币的面值。
教师引导学生仔细观察人民币，结合课本上的内容，让学生最终完成1元、5角、2角、1角的填写，使学生能够正确的读出不同面值的人民币。
（2）人民币的组合与分拆通过让学生用不同的人民币进行组合与分拆的方式，来让学生加深对人民币面值的认识和观察能力。
教师通过儿歌唱法和问题教学法，使学生逐渐掌握各种组合与分拆方法，如：1元=5角+5角、1元=5角+2角+2角+1角+1角等。
（3）练习在教师的指导下，让学生根据老师提供的题目写出对应的答案，并把答案用不同的组合分拆出来，这样可以让学生通过练习，感受到学习的效果。
教师提供一些简单的例子，让学生自己动手解决。
3. 总结归纳通过这一节课的学习，让学生认识到1元以内的人民币是由不同面值的纸币和硬币组成的，让学生具备了一定的组合和分拆人民币的能力。
教师通过教学让学生感受到人民币是与生活紧密相连的，只有通过实践学习，学生才能更好的认识到人民币的实际价值。
四、教学反思本次教学过程设计严密，注重实践，让学生在实践中加深对1元以内的人民币的认识。
在教学过程中，老师应注重听取学生的想法和看法，及时调整教学方法和策略，让教学更加高效。
《认识人民币》复习课数学教案设计
《认识人民币》复习课數學教案設計
主题：《认识人民币》复习课数学教案设计
一、教学目标：
1. 学生能够熟练识别和使用人民币的各个面额。
2. 学生能运用加减法解决简单的购物问题。
3. 学生能理解货币的价值，养成良好的消费习惯。
二、教学重难点：
重点：人民币的认识和使用
难点：通过实际操作，理解和应用人民币的加减运算
三、教学过程：
（一）导入新课
1. 教师展示一些日常生活中常见的商品价格标签，让学生尝试读出价格并说出需要多少张人民币才能购买这些商品。
（二）新课讲解
1. 认识人民币：教师展示各种面额的人民币，引导学生观察并描述它们的特点。
然后，让学生自己尝试分类和整理。
2. 使用人民币：教师演示如何用不同面额的人民币支付商品的价格，并邀请学生参与模拟购物活动，体验如何正确使用人民币。
（三）课堂练习
1. 填写人民币的面额：教师提供一些商品的价格，让学生填写需要使用哪些面额的人民币来支付。
2. 解决购物问题：教师提出一些购物问题，比如“如果你有5元钱，可以买什么？”或“你需要多少钱才能买这两件商品？”等，让学生思考并回答。
（四）课堂总结
1. 教师带领学生回顾本节课的内容，强调人民币的认识和使用的重要性。
（五）家庭作业
1. 设计一个购物清单，计算需要的总金额，并尝试用不同的方式付款。
四、教学评价：
教师可以通过课堂观察、口头提问、书面测试等方式，对学生的学习情况进行评估。
五、教学反思：
教师在课程结束后，应对自己的教学方法和效果进行反思，以便于改进和完善教学方案。
认识人民币练习课(教案)
认识人民币练习课（教案）小学数学，认识人民币练习课（教案）一、教学目标1. 知识目标①认识人民币的基本知识，了解其种类及面值。
②掌握人民币的金额读法和书写方法。
③了解人民币的历史发展，认识钞票的防伪措施。
2. 能力目标①通过实物展示、图片、模仿、对比等方式感受人民币的实际运用，培养学生对人民币的认知。
②通过游戏、竞赛等活动方式，培养学生对人民币的认知，提升对人民币的兴趣和好奇心，增强学生学习数学的主动性和积极性。
③培养学生对钱财的合理认知，提高经济管理和理财能力。
二、教学重点1. 了解人民币的基本知识，掌握人民币的金额读法和书写方法。
2. 让学生了解人民币的历史发展和钞票防伪措施。
三、教学准备教学课件、带面额人民币、磁铁、手电筒、放大镜、人民币数学作业等。
四、教学过程1. 导入环节教师将带有不同面额的人民币展示在学生面前，让学生看一看，是否能够说出面值。
刚开始有些学生可能不会说出面值，老师可从面值最小的1元开始逐一展示，并教给学生每个钞票的面值名称。
2. 认识人民币（1）了解人民币的基本知识通过图片、PPT等多种方式向学生展示常见的人民币种类，并介绍其面值和图案。
例如：一元、五元、十元、二十元、五十元和一百元等钞票，建筑物、山水、名人等图案。
通过实物展示的方式，让学生观察人民币的安全线、光变油墨、水印等防伪措施，了解人民币的防伪知识。
（2）掌握人民币的金额读法和书写方法通过板书等方式，向学生讲解人民币的金额读法和书写方法，让学生掌握人民币的金额表示方法和读法方式。
3. 掌握人民币的防伪知识通过游戏、竞赛等活动方式，让学生了解人民币的防伪知识，提高他们的警惕性，防止被假钞骗取财物。
例如，老师可以将带有磁性铁片的真假人民币放在讲台上，让学生通过磁性来判断钞票真假。
4. 作业老师将一些涉及到人民币的数学知识在课后作业中进行巩固，例如：学生需要计算一些乘除法，并将结果填写到类似银行存折上的题目中。
五、教学评价通过课堂交流和作业检查的方式，学生是否掌握了人民币的基本知识和防伪知识，以及能否正确书写和读取人民币面额。
人民币练习课教案
检查 评价
项目 齐全 课案 相符
是 否 是 否
一课一案 提前两周
是 否 二备有实效性 是 否 检 查 人 是 否 反思有针对性 是 否 检查时间
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
立 德 行 ， 善 人 品
板书设计
问
人民币的在课本上独立完成，再 集体订正。 2、第 2 题。教师先提问：1 元等于几角？1 角等于几分？ 再让学生独立完成第 2 题，并集体订正。 研 3、第 3 题。课件出示题目，让学生分别说一说每种物品的 价格。 4、摆一摆。课本的第 4 题，学生拿出学具人民币，让学生 根据课本上的图片，拿出相应的人民币。
星光小学行知课堂教学设计课题练习课第周第节备课时间年月日授课时间年月日教学目标1让学生能熟练地根据所学知识解决生活中的实际问题
星光小学的教风：崇真
博爱
求实
创新
星光小学行知课堂教学设计
课题
练习课
第 第
周 节
备课时间 授课时间
年 年
月 月
日 日
教 学 目 标 教学重 难点
1、让学生能熟练地根据所学知识解决生活中的实际问题。能熟练地进行 人民币之间简单的计算。 2、培养学生解决问题的能力。 3、教育学生爱护人民币，勤俭节约。 掌握人民币的计算方法； 能够运用所学的知识正确地进行简单的计算。
用
3、说一说，算一算。 课件出示题目，先让学生分别说一说每样物品的价格，再 解决下面的问题。最后，鼓励学生提出不同的数学问题， 并让其他学生尝试着解答。 4、列式解答。教师指导学生逐步解答。 5、在（ ）里填上合适的数。课件出示题目，学生口答。
拓
教师提问：通过这节课的练习，你有什么收获？
《认识人民币》单元测试卷教学提纲
单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、填空。
1．2元＝( )角2。
12角＝( )元( )角3．6元8角＝( )角4．33分＝( )角( )分5．71分＝( )角( )分6．4角2分＝( )分7．4元5角＝( )元十( )角＝( )角8．8角＋5角＝( )角＝( )元( )角9．9角＝( )分10．20角＝( )元二、填“元”、“角”、“分”。
1．一枝铅笔32．瓶可乐53．一个气球94．一根针25．一个铅笔盒156．一盒巧克力36三、在○里填“<”、“>”或“＝”。
1．3角○15分2．30角○30分3．14角○1元4角4．3元9角○4元5．45角○4元3角6．5角○52分7．8元○6元＋3元8．9元＋12角○10元四、将下列物品的价格按由低到高的顺序排队。
五、换钱填空。
1．5个2分—共是( )分，可换成( )角。
2．2个5角是( )角，可以换成( )元。
3．1张5元钱，可以换( )张1元钱。
4．1张100元钱可以换( )张10元钱。
5．1张]00元钱可以换( )张50元钱。
6．1张50元钱可以换( )张20元钱和( )张１０元钱。
7．5元8角比6元少( )角。
8．7元5角比5元多( )元( )角。
六、填空，回答问题。
1．一本练习本l元钱，一枝铅笔5角钱，买一个本和一枝笔共花( )角钱。
2．小刚有9角钱，买一块橡皮2角5分钱，问买两块同样( )角3．一个削铅笔刀6角钱，买一把尺子和3个削铅笔刀的价钱同样多，买一把尺子( )角钱，合( )元( )角。
4．一本故事书5元钱，一本科技书7元2角钱，一本故事书和一本科技书共用( )元( )角钱。
5．一个面包2元3角钱，一包饼干3元4角钱，买两个面包和一包饼干共用( )元钱，一包饼干比一个面包贵( )元( )角。
七、圈一圈。
1元钱可以买到哪些学习用品?八、看图回答问题，并列式解答。
1．每件物品各买一个，最少要带多少钱?2．用１０元钱买了两样物品，可能买的是什么?3．用20元钱买哪三样物品剩钱最少?剩多少钱?题)小军用50元买了几样玩具，你知道他可能买的是哪几样吗?(用数与式子表示)5．7角1分6．42分7．4元＋5角＝45角8．13角＝1元3角9．90分10．2元二、1．3角2．5元3．9角4．2分5．15元6．36元三、1．> 2．> 3．＝4．< 5．> 6．< 7．<8．>四、3元5角13元4角39元42元78元五、1．10分1角2．10角1元3．5张4．10张5．2张6．1张和3张(2张和1张)7．2角8．2元5角六、1．15角2．4角3．18角1元8角4．12元2角5．8元1元1角七、①②⑤②④③④⑤八、1．8＋6＋4＋3＝21元2．6＋4＝10元3．8＋6＋4＝18(元) 剩2元探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(1)6个5角，一个2角(2)10种方法：2个5角；5个2角；10个1角；1个5角，2个2角，1个1角；1个5角，1个2角，3个1角；1个5角，5个1角；1个2角，8个1角；2个2角，6个1角；3个2角，4个1角。
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认识人民币练习题认识人民币练习题（一）一、在（）里填上合适的数。
20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元 5角4分=（）分 1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角 9角=（）分 3元6角=（）角 23分=（）角（）分70角=（）元65角=（）元（）角二、在( )里填上“＞”“＜”或“=”。
50分（）5角 4分（）4角 1元（）9角 3角（）31分7元（）7角 6元8角（）7元 42分（）4元1角三、换人民币。
1、1张1元可以换成（）张1角。
2、1张1元可以换成（）张2角。
3、1张1元可以换成（）张5角。
4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。
5、1张2元可以换成（）张1元。
6、1张5元可以换成（）张1元。
7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。
8、1张10元可以换成（）张1元。
9、1张10元可以换成（）张2元。
10、1张10元可以换成（）5元。
11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。
12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。
13、1张20元可以换成（）张1元。
14、1张20元可以换成（）张2元。
15、1张20元可以换成（）张5元。
16、1张20元可以换成（）张10元。
17、1张50元可以换成（）张5元。
18、1张50元可以换成（）张10元。
19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。
20、1张100元可以换成（）张10元。
21、1张100元可以换成（）张20元。
22、1张100元可以换成（）张50元。
人民币的认识练习题（四）一、你认识吗？连连看0.50元 2.52元 15.05元 4.80元15元5分 4元8角 2元5角2分 5角二、换算：1元2角=（）角 1元5角=（）角2元6角=（）角 2元9角=（）角3元 = （）角 1元 =（）角3元7角=（）角 4元3角=（）角14角=（）元（）角 17角=（）元（）角1角 =（）分 1角3分=（）分1角8分=（）分 1角6分=（）分（）元（）角=13角（）分=2角1分1元=（）角（）元=10角1角=（）分 10分=（）角三、填空1、人民币的单位有：（）、（）、（）。
2、1张100元可以换（）张50元。
3、1张50元可以换（）张20元和（）张10元。
4、1张1角、2张2角合起来是（）角。
5、2张1角和1张5角合起来是（）角。
6、1张2角可以换（）张1角。
7、1张5角可以换（）张1角。
8、1张5角可以换1张2角和（）张1角；或者换1张1角和（ )张2角。
四、简单的计算（一）：3角+5角= 2角+3角= 5分+4分=4元+6元= 9元+5元= 8元+60元=3角+7角= 8角+2角= 6分+4分=5角+8角= 6角+7角= 9角+7角=小学一年级数学人民币的习题一、在（）里填上合适的数。
20分=（）角 7角=（）分 60角=（）元1元=（）分 40角=（）元 1元=（）角5角4分=（）分 65角=（）元（）角 9角=（）分3元6角=（）角 23分=（）角（）分 70角=（）元二、在里填上“＞”|“＜”或“=”。
50分 5角 4分 4角 1元 9角 3角 31分7元 7角 6元8角 7元 42分 4元1角三、换人民币。
1、1张1元可以换成（）张1角。
2、1张1元可以换成（）张2角。
3、1张1元可以换成（）张5角。
4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。
5、1张2元可以换成（）张1元。
6、1张5元可以换成（）张1元7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。
8、1张10元可以换成（）张1元。
9、1张10元可以换成（）张2元。
10、1张10元可以换成（）5元。
11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。
12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。
13、1张20元可以换成（）张1元。
14、1张20元可以换成（）张2元。
15、1张20元可以换成（）张5元。
16、1张20元可以换成（）张10元。
17、1张50元可以换成（）张5元。
18、1张50元可以换成（）张10元。
19、1张50元可以换成（）张20元和（）张10元。
20、1张100元可以换成（）张10元。
21、1张100元可以换成（）张20元。
22、1张100元可以换成（）张50元。
四、付人民币。
一个台灯65元可以怎样付钱？一个足球37元可以怎样付钱？应用题：1、明明有100元钱，买书包用去50元，还剩多少元？2、一个计算器50元，明明现在有40元钱，想买一个计算器够吗？明明还差多少钱？3、星期天妈妈去买菜，用去16元后还剩下10元，妈妈原来有多少钱？4、王老师去体育用品商店买了一个56元的足球和一个40元的篮球，王老师一共用去了多少钱?5、兰兰用15元钱买了一本7元的连环画，找回多少钱？6、小亮用16元钱买了一本故事书后还剩6元钱。
（1）、一本故事书多少元？（2）、用去的比剩下的多多少钱？7、布娃娃：10元书包：8元铅笔盒：9元（1）买一个布娃娃和一个书包付多少元？（2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？（3）你还能提出什么问题？（提出两个问题，并解答）___________________________________________________________8、小红有27元钱，捐给希望工程一些后，还剩7元，小红捐给希望工程多少钱？9、王老师买故事书用去5元钱，买科技书用去4元，他付给营业员10元。
（1）、王老师一共用去多少钱？（2）、可以找回多少元？10、妈妈买一件上衣需要62元，买一条裤子比上衣便宜30元。
（1）、买一条裤子需要多少元？（2）、买这样的一套衣服需要多少钱？一年级数学人民币练习题一、单选题(1-2每题 3分, 第3小题 4分, 第4小题 5分, 共 15分)1. 每千克苹果价钱为： [ ]A．3元5角 B．3角5分 C．35元2. 钢笔每支的价格约为： []A．3元 B．3角 C．3分3. 妈妈给小林9元,爸爸给6元,小林一共有 []A．3元 B．9元6角 C．15元4. 姐姐有1元8角,买铅笔用去3角,还剩的钱数是： [ ]A．9角 B．1元5角 C．1元二、填空题(1-2每题 2分, 3-9每题 3分, 第10小题 4分, 11-13每题 6分, 第14小题 7分, 第15小题 8分, 共 62分)1. (1)5角=( )分 (2)80分=( )角2. 6角2分=( )分200分=( )元3. 64分=( )角( )分1元5角=( )角4. 3角8分=( )分73分=( )角( )分5. 在○里填上>、<或=．200分○3元7角○65分81分○9角1分6. 在○里填上">"、"<"、"="．(1)5角○30分 (2)40分○4角(3)2角3分○3角2分7. (1)人民币的单位有( )、( )、( ).(2)1元=( )角 1角=( )分 1元=( )分8. (1)6分+3分=( )分(2)1元9角-5角=( )元( )角9. 1元-4角=( )角9角5分-8角=( )角( )分10. 4元+1元2角=( )元( )角3角+9角=( )元( )角11. 2元-7角=( )元( )角1角1分-4分=( )分人民币的认识练习一、填一填：1元2角=（）角 1元5角=（）角2元6角=（）角 2元9角=（）角3元 = （）角 1元 =（）1角8分=（）分 1角6分=（）分（）元（）角=13角（）分=2角1分二、数一数：2张2元＋3张1元＝（）元1张5元＋4张2元＝（）元1张5角＋3张2角＝（）角2张5角＋1张2角＋4张1角＝（）角＝（）元（）角3张20元＋2张10元＋1张5元＋4张2角＝（）元（）角（注：先把每部分的钱算出来写在下面，然后再计算）三、换一换：1元＝（）张1角（）张1角＝5元1元＝（）分100元＝（）张10元＝（）张20元（）张50元50元＝（）张10元＝（）张5元10元＝（）张5元＋（）张2元＋（）1元58元＝（）张10元＋（）张5元＋（）2元＝（）1元四、加一加：（一共要多少钱）2元3角＋3元4角＝（）元（）角5元＋3元4角＝（）元（）角7元9角＋4元4角＝（）元（）角20元6角＋8角＝（）元（）角5元4角＋6元2角＋2元7角＝（）元（）角（注：先角与角相加，满10角进1元，再元与元相加）五、减一减（找回多少钱）10元－9元5角＝8元－6元8角＝100元－9元5角＝25元－16元3角＝（注：角不够减，向元借1作10角再减）五、综合练习（也可以用书上74、75页内容）妈妈给我一张20元和2张5元人民币，要我买1瓶和2瓶酒（1瓶油的价钱是20元5角，1瓶酒的价钱是3元4角），应找回多少钱？小学一年级数学人民币的习题：一年级数学人民币练习题一、填空。
（10分）人民币的单位有（）、（）、（）。
人民币可以分为（）币和（）币。
1分1分地数，数到10分是（）角。
1角是（）分。
1 角1角地数，数到10角是（）元。
1元是（）角。
1张5角的人民币可以换（）个1角的人民币。
二、计算5角+7角= （）元（）角1元4角+9角=（）元（）角10元—3元5角=（）元（）角25元—10元1角=（）元（）角三、连线3角+7角 8角 13分+2分10角—6角 4角 2角+2角1元—2角 6角+2角7分+8分 1元 6角+4角5角+5角 15分 10分+5分四、应用题（一）玩具店：飞机汽车玩具小兔皮球(20元) （43元）（30元）（8元）1、买一辆玩具汽车和一架玩具飞机共花多少钱？2、用10元钱买一个皮球，应找回多少钱？3、王丽拿了45元钱，想买一架玩具飞机和一个可爱的玩具小兔。
钱够吗？____________________________________________________________4、你喜欢上面哪些玩具？买它们要用多少钱？我喜欢_______________________ ，买它们需要______________ 。
1、1张1元可以换成（）张1角。
2、1张1元可以换成（）张2角。
3、1张1元可以换成（）张5角。
4、1张1元可以换成（）张5角、（）张2角和（）张1角。
5、1张2元可以换成（）张1元。
6、1张5元可以换成（）张1元7、1张5元可以换成（）张2元和（）张1元。
8、1张10元可以换成（）张1元。
9、1张10元可以换成（）张2元。
10、1张10元可以换成（）5元。
11、1张10元可以换成（）张2元和（）张1元。
12、1张10元可以换成（）张5元和（）张1元。
13、1张20元可以换成（）张1元。
14、1张20元可以换成（）张2元。
15、1张20元可以换成（）张5元。