用爱心托起孩子的梦想讲课教案
幼儿园爱心捐助公益活动教案：爱心助学,点亮希望
标题：幼儿园爱心捐助公益活动教案：爱心助学，点亮希望一、活动目的1. 引导幼儿了解公益慈善，培养他们的爱心和奉献精神。
2. 帮助幼儿认识到一些孩子因家庭困难无法顺利上学，让他们懂得珍惜所拥有的机会和资源。
3. 培养幼儿的社会责任感和团队合作意识，让他们懂得团结互助。
二、活动准备1. 教师事先邀请一些来自需要帮助的学生家庭的代表过来，向幼儿介绍他们的生活情况和困难。
2. 教师准备一些捐赠箱和爱心卡片。
3. 教师和家长协力准备一些义卖品，筹集善款。
三、活动过程1. 通过图片、故事等方式，向幼儿介绍“爱心助学”活动的意义，激发幼儿的参与热情。
2. 家长和老师齐心协力，展示义卖品并讲解义卖的目的，并鼓励幼儿参与。
3. 邀请需要帮助的学生家庭代表上台发言，向大家介绍他们的生活情况和困难，并接受捐款。
4. 引导幼儿利用爱心卡片写下对需要帮助的学生的祝福和鼓励的话语，放入捐赠箱中。
5. 教师根据当天募集到的善款，带领幼儿一同去学习物资或为需要帮助的学生家庭送上温暖。
四、活动总结1. 教师和幼儿一同复述活动过程，以及大家对这次活动的感悟和收获。
2. 教师对捐款物品的用途作一定的说明和承诺，让幼儿知道他们的爱心将会为贫困学生带来帮助。
3. 鼓励幼儿继续关心贫困地区的学生，通过写信、捐献物品等方式来帮助他们。
五、我的观点通过这样的活动，不仅可以帮助需要帮助的学生，也可以教育幼儿了解更多关于公益慈善的知识，培养他们的爱心和奉献精神。
同时也可以提升幼儿的社会责任感和团队合作意识，让他们在参与公益活动的过程中感受到乐趣和成就感。
希望这次活动能够让每个孩子都能够感受到爱与温暖，点亮希望的火光。
，从幼儿园爱心捐助公益活动教案出发，我们可以深入思考如何有效引导幼儿参与公益活动，培养他们的爱心和奉献精神。
我们可以采取多种多样的方式引导幼儿了解公益慈善，例如通过寓教于乐的游戏、故事、歌曲等形式，让幼儿在愉快的氛围中接触到公益慈善的知识，激发他们的参与热情。
幼儿园托起梦想主题教育教案
幼儿园托起梦想主题教育教案一、教学目标1.帮助幼儿形成积极的人生态度和梦想追求意识，激发他们对未来的期待和热爱。
2.培养幼儿良好的学习习惯和思维方式，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
3.培养幼儿团队合作意识，增强他们的社交能力和沟通能力。
4.通过托起梦想主题教育，培养幼儿积极向上的品格和健康的心理素质。
二、教学内容1. 梦想的引入•引导幼儿思考：你们小时候有过什么梦想？你们将来想成为什么样的人？•创设情境：通过图画、故事等方式，向幼儿介绍一些有梦想的人的故事，如科学家、艺术家、体育健将等。
2. 认识自我•进行幼儿个体展示活动，让每一个孩子分享自己的梦想和对未来的期许。
•引导孩子思考自己的优势和兴趣，帮助他们明确自己的目标和追求。
3. 培养学习习惯和思维方式•建立良好的学习习惯，如准时上学、完成作业、整理书包等。
•引导幼儿学会思考、独立思考问题和解决问题的方法。
•通过一些案例或活动，锻炼幼儿的观察力、逻辑思维和创造力。
4. 培养团队合作意识•安排一些团队协作的游戏和任务，让幼儿体验团队合作的重要性和乐趣。
•培养幼儿的分工合作能力，让每个人都能为团队的完成任务贡献自己的力量。
•引导幼儿学会倾听他人的意见和协商解决问题。
5. 培养品格和心理素质•进行品格培养的活动，如讲故事、品德小课堂等，培养幼儿的坚强意志、正直品格和勇敢精神。
•开展情感教育活动，引导幼儿理解自己的情绪，并学会正确处理情感。
三、教学方法1.情景教学法：通过创设情境，帮助幼儿理解和接受梦想的概念。
2.体验式教学法：通过游戏和活动，让幼儿在实践中体验团队协作、问题解决等技能。
3.讨论式教学法：引导幼儿进行小组讨论，让他们表达自己的想法和意见，并与他人进行交流和合作。
四、教学手段和教具1.图画、故事书籍：用于引入梦想的概念，向幼儿介绍有梦想的人的故事。
2.幼儿个体展示活动：给每个孩子提供一个展示自己梦想的机会。
3.学习工具：书包、作业本等，用于培养学习习惯。
《用爱心撑起教学》教案二
《用爱心撑起教学》教案二教案二如何让学生更好地学习？这是我们做教师的一直在思考的问题。
在本文中，我将介绍一种以爱心为核心的教学方法——教案二。
教案二是一种以学生为中心的教学方法。
在这种教学方法中，教师不再是学习的唯一来源，而是激发学生的学习热情和自主学习的能力。
教案二有一些独特的特点，它是以学生的个性化需求为出发点，以培养学生的创造力、思考力和合作精神为目标的一种教学模式，它采用了小组合作、多元化的教学手段，使学生在学习中感受到爱心的温暖与关怀，使他们更愿意学习，更有动力学习。
教案二的教学手段主要有以下几种：1、小组合作小组合作是教案二最核心的教学手段之一。
在小组合作中，学生被分成若干个学习小组，每个小组内有4-6名学生。
由于每个人的能力都不相同，老师需要将学生按照学习能力、学习兴趣等方面进行分组，每个小组内应既有高手，也有普通水平的学生。
老师需要让每一位学生都能在小组合作中得到发挥。
在小组合作中，每个学生都有自己的工作任务，每个小组内还有组长、记录员等不同的角色，他们有着不同的工作任务，并相互协作完成。
小组合作旨在培养学生的合作精神、独立思考和解决问题的能力，从而让学生逐渐走向自主学习。
2、多元化的教学手段教案二中除了小组合作，还采用了多种教学手段，如音乐、美术、手工等，这些多元化的手段使每个学生都能找到学习中的兴趣点，从而更愿意去学习。
例如，在学习一篇英语文章时，老师可以让学生在小组内进行角色扮演，用生动的表演形式来展现文章内容，这样可以让学生在玩中学、在学中玩，从而达到更好的学习效果。
3、个性化教学教案二的另一个核心特点就是个性化教学。
在传统的教育模式中，学生总是以整个班级为单位进行教学，往往会因为学生之间个性差异大、学习兴趣不同、学习能力不同而使学生产生抵触情绪。
而在教案二中，老师会更加重视学生的个性化差异，制定不同的教学方案，让每个学生都能够在适合自己的环境中学习。
例如，在学习数学中，老师会根据不同的学生，采用不同的教学方法，比如在讲解案例时，针对不同的学生选择不同的数学题目，让他们在做题过程中产生更强的兴趣和积极性。
「爱心传递者」第二课教案：从小养成爱心习惯,让孩子成为的公民
从小培养孩子具有良好的爱心习惯，是每个教育者和家长的责任。
教育孩子成为一名优秀的公民的同时，也应该关注孩子的社会责任感和爱心培养。
针对这一点，《爱心传递者》第二课教案就提供了一些有意义的建议和方法，以下是我对这个主题的一些看法和思考。
要让孩子充分了解什么是爱心并且知道为什么爱心对人类来说是至关重要的。
教育者和家长可以从日常生活中找一些例子，让孩子感受到“爱心”的价值和意义。
例如，在公共场合看到老人家搭乘公交车时，孩子可以主动让座位给老人；看到街上的流浪狗，孩子可以给它们水和食物；在学校里，帮助别人完成事情，也是一种表现出爱心的方式。
通过这些实际的案例，孩子很快就会学会如何团结合作，共同克服困难。
培养孩子的自我意识。
爱心的表达必须建立在自我意识的基础之上。
教育者和家长需要帮助孩子充分意识到自己的能量和力量，用自己的某种方式为社会贡献自己的力量。
例如，孩子可以通过健康的生活方式来关爱自己的身体，永远不要伤害自己。
让孩子认清自己的个性特点，从而找到自己的价值，进而找到能够为社会大众做出贡献的方式和方法。
提高孩子的社会责任感。
在激发孩子的爱心的同时，我们不能忽略社会责任感的重要性。
教育者和家长可以通过组织给孩子提供一些社会义务的机会，如参与志愿者活动、为社区居民提供帮助、为学校活动做出贡献等等，帮助孩子提高社会责任感。
同时，教育者和家长也需要关注孩子的感受和情感体验，让他们意识到自己所做的一切都是有意义且有价值的。
让孩子认识到一个优秀的公民应该具备的良好品质。
良好品质的培养是让孩子成为一个优秀公民的关键所在。
这些品质包括诚实、友善、宽容、助人为乐等等。
教育者和家长应该在教育孩子具有良好品质的同时，也应该为孩子树立榜样，例如推荐一些志愿者活动的优秀案例，让孩子学会关注别人的需求并且向他们伸出帮助之手。
从小培养孩子良好的爱心习惯，是让他们成为优秀公民必不可少的一步。
教育者和家长要根据孩子自身的情况和特质实际情况，注重情感教育和人格塑造，一步步让孩子为社会贡献自己的力量，成长为一个具有爱心和社会责任感的优秀公民。
给小学讲爱心教案
给小学讲爱心教案教案目标：1. 让学生理解爱心的含义，认识到爱心的重要性。
2. 培养学生关爱他人、关爱社会的良好品质。
3. 引导学生将爱心付诸实践，做到实际行动中去。
教学重点：1. 理解爱心的含义。
2. 学会关爱他人。
教学难点：1. 如何引导学生将爱心付诸实践。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 故事素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示一颗爱心形状，引起学生的注意。
2. 提问：“你们知道什么是爱心吗？爱心代表着什么？”二、讲解爱心含义（10分钟）1. 通过讲解，让学生理解爱心是一种关爱、关心和付出的情感。
2. 举例说明爱心在社会中的重要作用，如关爱弱势群体、帮助他人等。
三、分享爱心故事（10分钟）1. 分享一则关于爱心的故事，如雷锋的故事、关爱流浪动物等。
2. 引导学生讨论故事中的主人公是如何展现爱心的，以及他们的行为给我们带来了什么启示。
四、培养爱心行动（10分钟）1. 引导学生思考如何在日常生活中展现爱心，如帮助同学、关心家人等。
2. 鼓励学生分享自己的爱心行动，让其他同学从中受到启发。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结爱心的含义和重要性。
2. 引导学生反思自己在日常生活中是否做到了关爱他人，并提出改进措施。
教学延伸：1. 开展爱心主题活动，如爱心捐赠、关爱老人等。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注他人，用实际行动传递爱心。
教学反思：本节课通过讲解、分享故事和讨论等方式，让学生了解了爱心的含义和重要性，并引导他们将爱心付诸实践。
在教学过程中，要注意关注学生的反馈，确保他们能够真正理解并践行爱心。
同时，教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立正确的价值观。
特殊孩子教育教学案例爱心托起梦想
特殊孩子教育教学案例爱心托起梦想残疾人是社会的弱势群体，残疾儿童更是这个群体中最弱的个体。
他们本该和其他孩子一样在草地上奔跑，在阳光下欢笑，但是由于残疾问题，让他们与正常孩子隔着一道无法逾越的沟，越是这样，越需要我们教师把更多的爱给予他们，他们才能享受到生活的美好与幸福，以下就是我对随班就读的特殊孩子教育教学的案例。
一.学生背景2022年九月，我担任一年级四班的语文老师和班主任，开学报到第一天，孩子们由家长陪同坐在教室里开会。
坐到最前面的小女孩引起了我的注意，因为和其他孩子相比，她显得格外瘦小，我站在讲台上讲话，其他孩子有认真听的，有做小动作的，而她藏在爸爸背后，时不时露出小脑袋看看我，眼神怯怯的。
会后，等其他家长都离开后，她爸爸留下来给我讲这个小女孩的基本情况。
彼时，我知道她叫石芳，右手患有先天性海绵状血管瘤。
三级残疾。
我撩开石芳的衣袖，一只丑陋而怪异的手臂裸露在我眼前，触目惊心。
可能我的动作粗鲁了点，孩子赶紧缩回手臂，躲在了爸爸身后，我有些愧疚，更多的是心疼。
从此，我的教育教学工作就与这个胆小怯弱的残疾儿童结下了不解之缘。
案例一：用爱接纳你的不足特殊的孩子，更需要老师的关爱，在爱的鼓励下，消除他们自卑的心理，从而激发积极向上的活力。
案例二：用爱驱赶你的恐惧十月中旬，学校进行体检，孩子们排好队，瘦小的石芳站在第一排，我拉着她的手，带着队伍来到体检的教室，一进门满屋子穿白大褂的医生，石芳“哇”的一声就哭，扭头就跑。
我顾不得其他，赶紧追了出去，她哭得很凶，我怎么问都不说话，我苦口讲了许多体检的重要性，她怎么也不回去，哭个不停，浑身颤抖。
无奈，我把家长叫了过来，面对我的疑惑，她妈妈泣不成声，开始给我讲孩子治疗的事情。
石芳从七个月大开始接受治疗，第一次手术因为医疗事故差点要了孩子的命，手术中失血过多，医院供血不够，孩子奄奄一息，所有人都以为她命绝于此了。
那时她只有七个月，真的是老天眷顾着，命不该绝，她居然奇迹般的苏醒了。
用爱心呵护孩子们的信心教案
用爱心珍爱孩子们的自信——班主任教育理念及策略岳池县教师深造校邓功平本讲稿共分五部分：（1）前言、（2）从“自设阻碍”谈起、（3）饿死的梭鱼、（4）奇特的魔卡、（5）“扬起自信的帆船”教育实践一、前言（一）从<<士兵突击>>中许三多成长看自信心教育的力量《士兵突击》是一部描述一个从河南乡间来的“龟儿子”，最后却成为“兵王”的英豪成长故事。
许三多本来性格脆弱愚钝,被以为是“一滩扶不上墙的烂泥”,当兵能够让爹不再当自己是“龟儿子”，能够挣脱被家人瞧不起的命运,由“被迫当兵”到产生了激烈的当兵梦想。
进入队伍，新兵连的最后一名——许三多毫无悬念的被分派到最差的地方：草原上的红三连五班。
许三多坚持整理内务、出操，但是他的坚持完整无用，甚至遭至身旁人的激烈厌烦。
在马班长的没心指引下，他修成一条广阔、美丽的大路。
所以获取了团长的欣赏，善解人意的团长将许三多由红三连五班调进钢七连三班。
这一决定，遇到了七连连长高城的果断反对，和善的史班长又站了出来，坚持接受许三多。
就这样，许三多误打误撞地成为了钢七连的一员。
因为修了一条路，许三多得以走开五班；但没有史班长的坚持，许三多进不了全团“最牛”的钢七连。
进入钢七连的许三多终于从头获取成才的友情和史班长的照料。
但“后进生”就是“后进生”，更况且白白耽搁了几个月时间。
许三多个人成绩仍旧全连垫底，三班也从优异班集体成为全连垫底班。
哪怕许三多怎样努力，仍旧不合格。
甚至每次从装甲车上下来，都会晕的呕吐不只，一副“熊样”。
在全班的集体帮助下，许三多开始练起“腹部绕杠”。
为了一面流动红旗，在没人的状况下仅能达成“腹部绕杠”27次的许三多，在史班长和全班伙伴的鼓舞“利用”之下，许三多达成“腹部绕杠”333次。
班长的精心培育终于开出了花朵，依赖这项不起眼的协助技术，许三多打破了全团该项目纪录，赢回了失掉已久的“流动红旗”。
更为重要的，许三多终于找到自信，发掘出自己的潜力。
幼儿园培养爱心主题教案
幼儿园培养爱心主题教案一、确定教学目标1.了解什么是爱心并能够表达自己的感受；2.通过感性体验培养幼儿们的爱心；3.提高幼儿们的社交能力和合作能力；4.鼓励幼儿们了解和关心他人的需要和感受。
二、教学内容1.什么是爱心2.爱心的表达和实践3.幼儿园里的爱心行动三、教学重点1.了解什么是爱心2.孩子们在日常生活中如何表达和实践爱心3.实现“以爱心为核心”的教育目标四、教学方法1.情境教学法2.游戏教学法3.小组合作学习法五、教学步骤1. 情感性导入：通过一段视频或图画，呈现出关心、尊重和爱的含义，让幼儿感受到它带来的心灵感受。
2. 学习重点呈现：分小组进行合作游戏，让孩子们了解和尝试体验自己的爱心。
3. 合作探讨：向幼儿提问和探讨一些关于爱心和与他人相处的问题，并激发孩子们思考和表达感受。
4. 分组活动：分为几组，进行小组活动。
例如：制作贺卡、利用废旧物品制作礼物等，让孩子们切身体会到用自己的方式表达爱心的快乐。
5. 游戏巩固：通过游戏巩固孩子们对爱心的理解和表达。
6. 启发育种：通过说明幼儿园里的一些爱心行动，鼓励幼儿自发地关心、帮助周围的人，学会如何关心别人。
七、教学评价1.通过活动和讨论深化了孩子们对爱心的理解和表达；2.激发孩子们用自己的方式表达和实践爱心，并帮助他人；3.促进幼儿园小朋友间的互动和更多的合作；4.孩子们在活动中通过小组合作和讨论提升了她们的社交和表达能力。
八、教学反思1.教学反思有利于发现课堂中存在的问题，提高自己的授课能力。
2.在本次教学中，对于小朋友们的关注点、兴趣爱好有了更深入的认识。
教学方式需要更大限度地关注到孩子们的学习感受，提高课堂的情感性和趣味性。
3.下一步将更多的活动纳入教学计划，使孩子们在游戏和实践中听、看、动，更好地学习到和体验到爱心的含义和实践方式。
爱心播种希望教案
爱心播种希望教案教案标题：爱心播种希望教案教案目标：1. 通过学习和实践，培养学生的爱心和关爱他人的意识。
2. 帮助学生理解爱心的重要性，并激发他们为社会做贡献的意愿。
3. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
教案步骤：引入活动：1. 制作一个爱心主题的PPT或海报，引起学生的注意。
2. 向学生提出问题：“你认为什么是爱心？为什么我们需要爱心？”知识讲解：3. 通过小组讨论或课堂讲解，介绍爱心的定义和重要性。
4. 阐述爱心对个人和社会的积极影响，如增强人际关系、促进社会和谐等。
案例分析：5. 提供一些现实生活中的案例，让学生分析其中的爱心行为和影响。
6. 引导学生思考如何在日常生活中表达爱心，例如帮助老人过马路、关心同学的困难等。
小组活动：7. 将学生分成小组，要求每个小组设计一个爱心项目，旨在帮助他人或改善社区环境。
8. 每个小组需要明确项目的目标、实施计划、资源需求等，并准备一个简短的展示。
展示和总结：9. 每个小组向全班展示他们的爱心项目，并分享实施过程中的困难和收获。
10. 教师总结本节课的学习内容，强调爱心的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续传播爱心。
教案评估：11. 通过观察学生的小组活动和展示，评估他们对爱心的理解和能力的提升。
12. 提供反馈和建议，鼓励学生继续关注他人的需要，并积极参与社会公益活动。
教案延伸：13. 鼓励学生参与社区志愿者活动，体验实际的爱心行动。
14. 组织学生参观慈善机构或社会公益项目，加深对爱心的理解和认识。
通过以上教案的实施，学生将能够理解爱心的概念和重要性，培养关爱他人的意识，并通过实践活动将这些概念付诸行动。
同时，通过小组合作和展示，学生的团队合作能力和创新思维也将得到培养和发展。
幼儿园爱心育人教案
幼儿园爱心育人教案教学背景随着人们生活水平的提高和受教育水平的不断提高，家长们对幼儿园的教育要求也在不断提升。
幼儿园不仅需要注重孩子的智力发展，还要注重孩子情感、道德素质的培养。
因此，幼儿园开展爱心育人教育是非常必要的。
教学目标1.了解爱心育人的重要性和意义；2.学习与掌握爱心育人的具体方法；3.培养幼儿园教师用爱心育人的思想教育幼儿的能力。
教学内容什么是爱心育人爱心育人是一种教育思想，其核心是“关爱”。
爱心育人是一种富有人文理念的、能够充分体现人性化的教育模式，它关注教育中人的情感需求，强调在情感共鸣的基础上，对人进行教育教学。
可以从以下几个方面理解爱心育人：1.爱的第一层含义是对幼儿的关注，是一种关心幼儿成长，并充满信任的心态；2.爱的第二层含义是对幼儿的帮助，教育者应该站在幼儿的角度去思考问题，制定合理的教育方式、方法，以满足幼儿成长的需要；3.爱的第三层含义是对幼儿的评价，不仅要关注幼儿的行为和语言，还要关注幼儿的内心世界，全面评价幼儿的发展。
如何实现爱心育人实现爱心育人需要教师具备以下几个方面的能力：1.身心健康，心态平衡；2.具备丰富的教育经验和行业知识；3.有耐心，有爱心，能够耐心倾听幼儿的心声；4.善于观察和感知幼儿的情感状态；5.倡导家长与教师的紧密沟通，形成良好的育人氛围。
教师在育人教育中需要采用以下具体方法：1.与幼儿保持良好的沟通，积极倾听孩子的想法和建议；2.给予幼儿充分的机会和空间，进行各种创造性活动的探索和实践；3.建立良好的亲子关系，引导家长与孩子形成积极、健康的家庭教育氛围；4.强化幼儿道德教育，如帮助幼儿树立正确的人生观和世界观等。
教学方法在教学活动中，本教案将采用“讲授与互动”的教学方法。
教师首先通过讲授，向学生阐述爱心育人的概念和实际意义，引导学生理解教育的核心是关心，是对孩子的肯定和支持，并强调如何实现爱心育人的方法与技巧。
接着，通过实例分析、分享讨论等方式，激发学生的学习热情，让学生更好地了解与掌握爱心育人的方法与技巧。
爱心托育幼儿园教案
爱心托育幼儿园教案一、教学目标。
1.了解爱心托育的概念和重要性。
2.培养幼儿的爱心和关爱意识。
3.提高幼儿的社交能力和情感表达能力。
二、教学重点。
1.爱心托育的核心理念。
2.培养幼儿的爱心和关爱意识。
3.提高幼儿的社交能力和情感表达能力。
三、教学难点。
1.如何在幼儿园中贯彻爱心托育的理念。
2.如何培养幼儿的爱心和关爱意识。
3.如何提高幼儿的社交能力和情感表达能力。
四、教学准备。
1.教学用具，图片、故事书、玩具等。
2.教学环境，温馨舒适的教室环境。
3.教学内容，爱心托育相关的教学材料和活动安排。
五、教学过程。
1.导入，通过图片或故事引导幼儿了解爱心托育的概念和重要性。
2.讲解，向幼儿介绍爱心托育的核心理念，让他们明白关爱和爱心的重要性。
3.活动一，组织幼儿参与关爱活动，比如给玩具或植物浇水、互相帮助等。
4.游戏一，进行情感表达游戏，让幼儿学会表达自己的情感和关心他人的情感。
5.活动二，通过故事书或角色扮演，让幼儿体验爱心托育的场景。
6.游戏二，进行社交能力训练游戏，让幼儿学会与他人合作和交流。
7.总结，回顾本节课的重点内容，强调爱心托育的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中贯彻这一理念。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对爱心托育的理念有了初步的了解，培养了关爱意识和社交能力。
但在今后的教学中，需要更多地让幼儿在实践中体会爱心托育的重要性，不断加强相关活动的设计和教学方法的改进，使幼儿在爱心托育中得到更全面的培养。
七、教学延伸。
1.组织家长参与爱心托育的相关活动，让家庭教育与幼儿园教育相互配合。
2.通过音乐、舞蹈等艺术活动，进一步培养幼儿的情感表达能力。
3.开展关爱社会弱势群体的公益活动，让幼儿在实践中感受爱心托育的意义。
通过以上教学活动，幼儿能够初步了解爱心托育的概念和重要性，培养了关爱意识和社交能力。
在今后的教学中，将继续加强相关活动的设计和教学方法的改进，使幼儿在爱心托育中得到更全面的培养。
2024年幼儿小班教案爱心
2024年幼儿小班教案爱心一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《爱的教育》第三单元“传递爱心”，具体章节为第5节“爱心的表达”。
教学内容主要包括：通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿认识和感受爱心的美好，学会表达和传递爱心。
二、教学目标1. 让幼儿了解爱心的含义，认识到爱心的重要性。
2. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达爱心的意义。
教学重点：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、爱心卡片、贴纸、画笔、彩色纸等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于爱心的故事，引导幼儿关注爱心的主题。
2. 讲解与讨论（5分钟）1）教师讲解爱心的含义，让幼儿了解爱心的重要性。
2）组织幼儿讨论：如何表达和传递爱心？3. 实践活动（10分钟）1）分组进行爱心卡片制作，鼓励幼儿用画笔、贴纸等表达自己的爱心。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个关于爱心传递的例题，引导幼儿理解和解答。
5. 随堂练习（10分钟）1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
2）教师对幼儿的练习进行指导，及时解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 课题：第5节爱心的表达2. 板书内容：爱心的含义与重要性爱心传递的方法爱心卡片制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个爱心礼物，送给家人或朋友。
2. 答案：礼物形式不限，可以是绘画、手工制作等。
关键是要表达自己的爱心，并附上一句祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的爱心表现，鼓励幼儿将爱心传递给家人。
社会实践：组织幼儿参加公益活动，如关爱老人、帮助贫困儿童等，让幼儿在实践中体验爱心的力量。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达爱心的意义。
幼儿园托起梦想教案中班
幼儿园托起梦想教案中班一、教学目标：1.了解梦想的概念，启发幼儿树立梦想意识。
2.通过“托起梦想”主题活动，培养幼儿的身体协调性和动手能力。
3.增进幼儿深层次的认知水平，提高幼儿的综合素质。
二、教学准备：1.整理房间，设计教室环境，营造浓厚的大型主题活动氛围。
2.教师制作必要的教学辅助材料，如海报、卡牌、游戏道具等。
3.备齐易耗品，如彩纸、蜡笔、糖果、饼干等食品。
4.布置摆放必要的教学设施和器材，如绳子、漂流板、束缚绳等。
三、教学过程：1.引入课程（10分钟）教师简单介绍主题活动的内容，向幼儿们展示活动道具和教具。
让幼儿们感知活动的气氛，鼓励幼儿讲讲自己的梦想，让他们明白幼儿有梦想是多么的牛（强）。
2.主体活动（40分钟）（1）“绳索飞天”游戏教师在教室的中央放置一条绳子，让每个幼儿轮流尝试走过去，并被同伴托起。
如果幼儿能成功走过，就会得到一颗糖果或者其他小食品奖励。
（2）“绳索桥”游戏教师将一根较长的绳子从教室天花板的一端垂下，让幼儿从绳索上穿越，并在另一端得到奖励，在此过程中小心翼翼，协同配合使同伴顺利通过。
（3）漂流板接送人教师放置一个漂流板，让两名幼儿站在漂流板上，另一名幼儿将他们移动到终点。
如果成功移动，被送的幼儿将得到奖励，送人的幼儿也得到一些表扬。
（4）卡牌互动教师将卡牌发放给每位幼儿，让他们自由发挥，表达自己的梦想，让他们发现，自己的梦想是多么的美丽和可行。
3.总结（10分钟）教师询问每个幼儿的感受与收获，帮助幼儿整理自己的理解，让他们也成为教学的主导。
四、教学方式：1. 启发式教学法2.示范法3.体验式教学法4.小组互动五、扩展活动：1.家长活动让幼儿们和家长面对面沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长支持幼儿的梦想，并鼓励家长与幼儿一起完成同一学习活动。
2.课外活动让幼儿到户外体验自然环境，在自由的环境中体验游戏，在追逐梦想的岸边玩耍。
3.文具盒制作让幼儿制作梦想文具盒，让他们贮存自己的文具和学习用品，并与梦想相关的物品，如写有自己梦想的贺卡等。
大班语言公开课教案《献爱心》
大班语言公开课教案《献爱心》
一、课程目标：
1.培养学生的语言表达和沟通能力。
2.提高学生的情感认知和社会责任感。
3.通过学习爱心故事，激发学生的爱心。
4.培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点：
1.培养学生用恰当的词汇和句式表达爱心。
2.培养学生描写人物和情感的能力。
三、教学难点：
1.培养学生感受和理解文本中的情感。
2.培养学生用自己的语言表达情感。
四、教学准备：
1.故事《献爱心》的课文材料。
2.课件和多媒体设备。
3.教学辅助工具如黑板、白板、书报图片等。
五、教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
1.引入《献爱心》这个话题，和学生讨论关于爱心的看法和体会。
2.播放一段温情的爱心视频，引起学生兴趣和共鸣。
步骤二：理解文本（15分钟）
1.呈现故事《献爱心》的课文材料，让学生阅读并理解故事的内容。
2.师生合作，让学生讲述故事大意和主要情节。
3.引导学生回答一些关于故事的问题，加深对故事内容的理解。
步骤三：感悟爱心（10分钟）
1.师生合作，让学生分析和讨论故事中的爱心表现。
2.让学生自由发言，分享自己的爱心故事或经历，鼓励他们用自己的语言表达爱心。
步骤四：表达爱心（15分钟）
1.教师示范用恰当的词汇和句式表达爱心，如\。
培养爱心教案
培养爱心教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解什么是爱心，认识到爱心的重要性，并能运用爱心在日常生活中。
2. 能力目标：培养学生的情感态度，提高学生的社会责任感和公共意识。
3. 情感目标：激发学生的爱心，培养学生乐于助人的精神。
二、教学内容和方法1. 教学内容：爱心的定义与重要性、爱心在日常生活中的运用。
2. 教学方法：情境教学法、讨论教学法、示范引导法。
三、教学过程1. 创设情境（5分钟）为了激发学生对爱心的兴趣，教师可以通过课堂讨论或者幻灯片展示一些真实的爱心事迹，让学生在真实的故事中感受到爱心的力量。
2. 引导思考（10分钟）教师提问：“你们对爱心有什么理解？”学生进行自由思考并回答问题。
教师可以适时引导，帮助学生形成对爱心的初步认识。
3. 爱心的定义与重要性（15分钟）教师向学生解释爱心的定义，并通过生动的语言和例子说明爱心对个人和社会的重要性。
教师可以鼓励学生分享自己身边的爱心事例，引导学生对爱心的认识和理解更加深入。
4. 爱心在日常生活中的运用（20分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生思考在日常生活中如何运用爱心。
每个小组选择一个话题，如“帮助他人”、“关心弱小”等，展开讨论，并互相交流自己的观点和意见。
教师在讨论过程中给予适时的指导和引导。
5. 情感体验（15分钟）通过观看相关视频、音频或图片，让学生感受到爱心的温暖和力量。
教师可以选择一些情感激发较强的素材，让学生深刻地体验到爱心的美好，并激发他们的情感共鸣。
6. 实践活动（15分钟）教师组织学生进行一次爱心实践活动。
例如，学生可以互相搭档，互相帮助，展开小组合作。
也可以组织学生一起参观当地的福利院或者社区服务中心，为需要帮助的人提供一些实际帮助，增强学生的社会责任感。
四、教学反思通过本节课的学习，学生对爱心有了更深入的认识，并能够运用爱心在日常生活中。
通过实践活动，学生能够更加深刻地理解爱心的重要性，培养了自己的乐于助人的品质。
幼儿园用爱心撑起梦想教案
幼儿园用爱心撑起梦想教案教案主题：幼儿园用爱心撑起梦想教案要求：1. 适合3-4岁幼儿的课程内容，难度级别低。
2. 增强幼儿的爱心和团队精神。
3. 能够引导幼儿认识梦想的重要性，提升幼儿自我肯定感。
教学目标：1. 让幼儿学会爱心，感受爱心的力量。
2. 增强幼儿的团队精神，让幼儿学会合作、交流和分享。
3. 让幼儿认识梦想的重要性，培养幼儿自我肯定感和探索精神。
教学准备：1. 幼儿园健康教室或室外大草坪。
2. 红色、黄色、绿色气球各10个。
3. 绳子或小木棍20根。
4. 绳子或带子绑成的手环20个。
教学过程：第一步：热身游戏，认识自己和队友（10分钟）1. 教师或领队为每个孩子系上一个手环，让孩子们互相认识并介绍自己的名字。
2. 活动开始，教师或领队喊出一种动物的名字，让孩子们模仿该动物的动作和叫声，鼓励孩子们互相猜测所模仿的动物是什么。
3. 教师或领队提出一个问题，孩子们需要和旁边的小伙伴合作，一起回答这个问题。
第二步：小组比赛，体验团队的力量（20分钟）1. 将幼儿分成两组，每组10人。
2. 每组有10个气球，孩子们需要将气球绑在自己的脚踝上，并在音乐开始后，用绳子或小木棍互相斗气，将对方的气球踩破。
3. 当一组的所有气球都被踩破后，比赛结束，获胜组获得小奖励。
第三步：梦想发表会，展示自己的梦想（15分钟）1. 让每个孩子准备一张PPT或海报，用图片和文字介绍他们的未来愿景。
2. 孩子们轮流上台展示，其他孩子可以提问或发表自己的看法，鼓励孩子们用自己的语言表达自己的想法。
第四步：梦想实践，用爱心助力他人（15分钟）1. 让孩子们将余下的气球分成两堆，每组10个气球。
2. 讲解每个气球代表一个梦想，让每个孩子选择一个梦想，并将他们的梦想气球系在一起。
3. 孩子们一起用其他的气球和绳子，将梦想气球扔到另一个小组的区域中，并帮助对方实现他们的梦想。
第五步：课堂小结，总结活动感受（5分钟）1. 教师或领队可以引导孩子们总结今天活动的内容和感受。
2024年幼儿园大班社会教案《爱心传递》
2024年幼儿园大班社会教案《爱心传递》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解爱心的意义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿与人分享、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关心和帮助他人，将爱心付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、爱心卡片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中关于爱心传递的图片，引导幼儿观察并讨论，让幼儿初步理解爱心的含义。
2. 故事分享（5分钟）讲述《爱心传递》的故事，引导幼儿关注故事中人物的言行，让幼儿从故事中感受到关爱他人的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿思考如何将爱心传递给他人，让幼儿学会关心和帮助他人。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行角色扮演，模拟生活中关于爱心传递的场景，让幼儿将所学内容付诸实践。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中关爱他人的经历，以及如何将爱心传递给他人。
六、板书设计1. 爱心传递爱心的含义关心和帮助他人培养良好道德品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于爱心传递的画，并简要描述画中的情景。
写一篇关于关爱他人的小故事。
2. 答案：画中的情景可以是自己帮助朋友、家人等，体现出关爱他人的精神。
小故事要围绕关爱他人展开，内容积极向上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在爱心传递方面的认知和实践情况，针对问题进行课后反思，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动关爱他人，将爱心传递给更多的人。
同时，组织相关主题活动，让幼儿在实践中不断提升自己的道德品质。
重点和难点解析1. 教学目标中关于爱心传递的理解和应用。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的画一幅关于爱心传递的画。
4. 课后反思及拓展延伸中的关注幼儿在实践中的表现。
2024年幼儿园大班教案《爱心传递》含反思
2024年幼儿园大班教案《爱心传递》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《主题活动指导手册》第四单元“我们都是一家人”，具体章节为第二章节“传递爱心”。
教学内容详细包括：理解爱心的含义，学会关爱他人，通过实践活动体验传递爱心的过程，培养幼儿的社会责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解爱心的含义，认识到关爱他人的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中关爱他人、乐于助人的品质。
3. 通过实践活动，提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解爱心的深层含义，学会关爱他人。
重点：培养幼儿在实际行动中传递爱心的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爱心卡片、故事书、PPT、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于爱心的故事，引导幼儿关注爱心的主题。
故事简介：一个小朋友在下雨天帮助一位老奶奶过马路，老奶奶送给他一张爱心卡片。
2. 讲解：结合教材内容，讲解爱心的含义，引导幼儿学会关爱他人。
3. 实践活动：分组进行爱心传递游戏，让幼儿在游戏中体验关爱他人的快乐。
游戏规则：每组幼儿排成一列，将爱心卡片通过背部传递，最快完成的组获胜。
4. 例题讲解：讲解如何将爱心传递给身边的人，通过具体案例进行分析。
5. 随堂练习：让幼儿互相分享自己在生活中关爱他人的经历，并进行小组讨论。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爱心，并写下一句关爱他人的话。
答案示例：画出一个红色的爱心，旁边写上：“希望妈妈每天开心。
”2. 拓展延伸：回家后，向家人讲述今天的活动，并尝试将爱心传递给家人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、实践活动、例题讲解等多种方式，让幼儿理解了爱心的含义，学会了关爱他人。
课后反思如下：1. 在实践活动环节，可以增加更多有趣的环节，让幼儿更加投入。
2. 在作业设计方面，可以鼓励幼儿发挥创意，画出更多有特色的爱心。
3. 课后拓展延伸，可以组织家长参与，让爱心传递活动延伸到家庭，增强教育效果。
用爱心托起孩子的未来
用爱心托起孩子的未来爱心是一种伟大的力量，它可以托起孩子的未来，让他们茁壮成长，翱翔于生活的天空中。
爱心教育是培养孩子健康成长的基石，它能够给孩子提供良好的学习环境，滋润他们的心灵，激发他们的潜能，让他们成为有担当、有责任、有爱心的人。
爱心教育首先要建立在家庭中。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子最亲密的伙伴。
父母用爱心托起孩子的未来，首先要有关爱和陪伴。
关爱是一种细致入微的情感，它需要父母关注孩子的心理与生理的需求，并用心去滋润孩子的生长。
只有当父母用爱心去关爱孩子，孩子才会感受到家的温暖，才会在成长中感到快乐，才会树立正确的人生观、价值观。
父母也要陪伴孩子成长，陪伴是一种无声的力量，它让孩子在面对挫折时知道有人支持，让孩子在面对困难时知道有人陪伴。
父母的关爱和陪伴是爱心教育的基础，它是孩子在成长中最坚实的后盾。
除了家庭，学校也是孩子成长的重要场所。
学校是传授知识、塑造人格的地方，而爱心教育则是学校的灵魂。
教育工作者要用爱心托起孩子的未来，首先要有教书育人的理想和情怀。
他们要把教育视为一项神圣的事业，用心去教育每一个学生，让每一个学生都能领略到知识的乐趣。
教育工作者也要用爱心去关怀学生，了解每一个学生的需要，帮助他们解决困难，让他们感到学校是一个温馨的大家庭。
学校也应该加强学生之间的情感交流，让学生之间都能感受到友爱和支持。
只有当学校充满爱心，学生才会在学习中茁壮成长，才会在成长中变得更加坚强。
除了家庭和学校，社会也是孩子成长的重要环境。
社会是一个大家庭，而爱心教育则是这个大家庭的精神纽带。
社会各界要用爱心托起孩子的未来，首先要提供良好的成长环境。
社会应该为孩子提供良好的教育资源，让每一个孩子都能接受良好的教育；社会也应该提供良好的成长空间，让孩子在安全、和谐的环境中成长。
社会各界还应该加强对孩子的关爱和帮助，关注孩子的身心健康，尊重孩子的个性和发展，为孩子的成长提供良好的社会环境。
只有当社会充满爱心，孩子才会在社会中茁壮成长，才会在社会中实现自己的人生理想。
2024年小班教案《爱心》
2024年小班教案《爱心》一、教学内容本节课选自2024年小班教材《爱心》章节，详细内容包括：认识爱心的形状、了解爱心的意义、学会表达关爱他人、培养善良品德。
二、教学目标1. 让学生掌握爱心的形状，能正确画出爱心。
2. 让学生理解爱心的意义，学会关爱他人，传递温暖。
3. 培养学生善良、友爱的品德，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解爱心的意义，学会表达关爱他人。
重点：掌握爱心的形状，培养善良品德。
四、教具与学具准备教具：爱心卡片、图片、故事书、画纸、彩笔。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的爱心场景，引导学生观察、思考。
2. 讲解爱心的形状（5分钟）3. 介绍爱心的意义（5分钟）通过故事书中的小故事，让学生了解爱心的意义，学会关爱他人。
4. 学会表达关爱（5分钟）每个学生领取一张爱心卡片，写上对同学、家人或老师的关爱话语，互相传递。
5. 随堂练习（10分钟）让学生用彩笔在画纸上画出爱心，鼓励创意，如添加图案、颜色等。
6. 例题讲解（10分钟）出示一个例题，如：“如果你看到一个小朋友摔倒了，你会怎么做？”引导学生用爱心去关心他人。
六、板书设计1. 《爱心》2. 内容：爱心的形状：两颗心相互重叠爱心的意义：关爱他人，传递温暖学会表达关爱：送爱心卡片、关心他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爱心，并写上你想对他人说的话。
2. 答案示例：画出一个充满爱心的图案，写上“祝妈妈永远快乐”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对爱心意义的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，用爱心去关心他人，记录下来，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解爱心意义和学会表达关爱的部分。
2. 教学难点与重点中关于理解爱心意义和学会表达关爱的部分。
4. 作业设计中的题目和答案示例。
一、教学目标理解爱心意义和学会表达关爱是本节课的核心目标。
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用爱心托起孩子的梦
想
用爱心托起孩子的梦想我是一名小学低年级的语文教师，同时又是一名班主任。
从教二十余年，在不断教给孩子们学科知识的同时，一直在琢磨体验新入学儿童在学习生活中是如何不断成长的，可谓且行且思考。
低年级的孩子年龄小，良好的学习行为习惯还没养成，很多表现具有偶发性和随意性。
也可以说他们的内心世界本就是一张有待图画的白纸。
因此要想使每一个孩子都能健康向上而又快乐幸福地成长，我们教师在教育教学中，在与孩子们交往交流的过程中，既要注重正常的教学流程、教育方法，还要具有超凡的耐心，更要具有博大的爱心。
每个孩子都有源自内心的爱与被爱的渴望。
老师，都应有一双会说话的眼睛，就像一轮散发着无限温暖的太阳，把爱传递给每一个孩子。
教师的关爱犹如一把神奇的钥匙，开启学生心灵的智慧；教师鼓励的目光，就是一份催人振奋的催化剂，帮助学生劈风斩浪，遨游知识的海洋。
教师用他们单薄的肩膀托起孩子走向未来的梦想。
爱学生，是一个实实在在的行为过程。
教师对学生的鼓励是必不可少的，而且是要贯穿始终的。
教学过程中，我总是把“你们是最棒的！”“你们写的字真漂亮！”“你们最聪明！”这样的话语挂在嘴边。
哪一个孩子不希望自己的表现得到老师的认可和表扬，哪一个孩子不愿沐
浴老师博大的关爱？老师温暖的话语会犹如爱的涓涓细流，滋润着孩子幼小的心灵。
“看，小波，你坐的多端正！”“明明，你的声音多洪亮！”孩子们听了老师的鼓励坐得更直了，写的字更漂亮了，读书的声音更大了。
我们班的小男生胡金发的转变就是一个成功的案例。
胡金发是一个有着特殊家庭背景的孩子。
母亲残疾，患有精神性疾病，姐姐和妈妈一样，也是傻傻的。
爸爸虽然不傻，但说话办事也总是不能和别人一样利利索索。
就这样一个家庭的孩子，情况可想而知。
衣服穿的破旧不说，还极其肮脏，手和脸都黑黑的。
站在他的身旁总能闻到一股难闻的气味。
这样的家庭环境，这样的孩子，很难不被学生另眼相看。
幼儿园时，老师总是把他放在教室的后头，没有一个孩子肯和他坐在一起。
进入一年级，我首先打破这一局面，按大小个排队，该给谁在一起，就跟谁在一起。
没过几天家长就来找我啦：“老师，胡金发太脏了，能不能给换一下？”我满口答应，“好，换一下，不过，老师先要熟悉一下孩子们再换，先坚持一下吧！”就这样，我一边和家长周旋，一边关注胡金发。
我发现他并不是一个笨孩子，他很愿意学习，有上进心。
听课时，他表现得很认真；写起字来，也特别仔细。
我在同学们面前表扬他，我向同学们讲他的优点。
在孩子们的眼中，胡金发就是他们中的一员，也是一个和他们一样的孩子，也同样
会受到老师的关注。
受到赞赏的胡金发学习更加带劲儿了。
每天，我都嘱咐他回家要洗脸洗手，经常洗澡。
看到他干干净净的来到学校，我马上进行表扬。
谁不喜欢夸奖，谁不羡慕奖赏，成年人尚且如此，更何况七八岁的孩子。
小小的孩子也是有虚荣心的。
老师的表扬赞赏，同学们的认可，给了胡金发无穷的力量，他再也不是两手黑黑，满脸污垢的那个脏男孩了。
同学们和他一起游戏，和他一起学习，早已把他原来的样子忘得一干二净。
他不再是另类，谁都非常愿意和他做同桌，找来找去的家长也不再说他什么了。
师爱是激发学生积极向上的力量。
老是用爱维护了学生的自尊，开启了学生心灵的智慧。
低学段的孩子年龄小，又刚刚步入学校，在家里又有几个不是父母的掌上明珠?平常的教学中，我懂得要通过自己的一言一行去影响学生，教育学生，就像春风化雨一样去陶冶学生。
事不怕简单，再简单的事，对于一年级的孩子来说，也是大事。
上课该怎样坐，书该怎样拿，地该怎样扫，笤帚该怎样放，纸该怎样撕，书该怎样整理······所有这些简单的事，对孩子们的身心成长都会有深远的影响。
因此，作为他们的启蒙老师，我们要有足够的耐心和细心。
课堂上，教室里我以身作则，手把手地教，苦口婆心。
孩子们在迅速地成长。
哭闹的少了，不愿上学的少了，缠着家长不放手的没有
了······这些孩子的家长这样说，“我的孩子现在懂事多了”；“我的孩子会扫地了”；“我的孩子能主动完成作业了”；“我的孩子自己整理的书包真整齐”·······每每听到这些我都会感到由衷的欣慰。
巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。
所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生就会感到老师就生活在他们中间，老师就是他们的朋友
周佳鋆刚入校门时，十回要有八回是哭着进校门的，今天是为了买本子，明天是为了带水，后天又是为了作业，各种各样的理由，她的妈妈把她送到教室，还要在那儿守一会，整理书包，扫地等她妈妈全全负责。
即使这样，我们也很难在她的脸上找到笑容。
看到这个情况，我找到她的妈妈，告诉她这样疼孩子并不利于孩子的成长。
在课下我找周佳鋆谈心，我鼓励她做一个坚强的孩子，自己的事情自己做。
我坚信她一定会变得很好的。
果然，在两次单独谈话后，周佳鋆表现有了变化。
一次，她竟然没让她妈妈送进教室，而是自己从校门口走进来。
看到她的变化，我再一次的表扬了她。
孩子是经不住夸得，她每次
进步我都鼓励她，表扬她。
她的脸上有了笑容，她也不经常哭鼻子，不缠着妈妈要这要那了。
教育的爱是具体而琐碎的。
教育之爱，就像每天的太阳，早晨从东方冉冉升起，迎接每一个欢声笑语地来入学的孩子；一直到傍晚，夕阳西下，落日余晖，挥手目送家长接着孩子们回家。
我的内心告诉我，我会一直这样做的。
每天清晨，我会早早的来到学校，看着他们一个一个的来到，检查他们的作业，指导他们打扫卫生，哪一角落没打扫干净，哪个地方的桌椅没有摆齐；看孩子们是否到齐，看他们有没有特殊情况，没有到的赶紧打电话问明原因，不舒服的赶紧通知家长，看看他们是否在追逐打闹······低年级的孩子正是贪玩的时候，也正是经常坐不住的时候，他们的一举一动都会引发安全事故，因此，我们稍不留神，就有可能会发生什么：尿裤子了，破鼻子了，文具盒找不到了，作业忘记带了······琐碎而繁杂。
作为他们的班主任，我觉得他们就像自己的孩子，每一刻都会牵动着我的心。
“你们要多喝水。
”“下课后一定要先上厕所。
”“下课后，不能胡打乱闹。
”“不能随便骂人。
”“见到老师要问好。
”苦口婆心的絮叨，耐心的教导，凝结着我浓浓的爱心，哪一个孩子不是老师的最爱，哪一个孩子不牵挂老师的心。
教师的爱犹如甘泉，浇灌着每一棵嫩苗，滋润他们，伴他们茁壮成长。
如果说孩子的内心都有一个彩色的梦，那作为他们的启蒙老师，我愿用我的双手托起每一个孩子美丽的梦想。
孩子的梦飞到哪里，我的心就伴随到哪里。
在我教育教学的过程中，在陪伴孩子们读书成长的道路上，我相信，我一定会捧出我全部的青春，播洒爱的力量，来呵护每一颗幼小的心灵。
以后工作的每一个日日夜夜，都将会忠于内心，虔心工作，且行且思且成长。