第一讲 以实践为基础的研究方法
第一讲 以实践为基础的研究方法
◆ 实践是人类社会和自然界相互分化的基础，是人类社会赖以产生的前提。
◆实践构成社会生活的基本内容，是人类社会存在的基础。 ◆实践在改造自然的同时，也在改造着人和人类社会，推动着社会的变化和发展。 2.实践是认识产生和发展的基础，是实现思维与存在、主观与客观相统一的根 本途径。
二、以实践为基础的研究方法的内在逻辑
面向实践：立足实践 需要进行理论研究
概括实践：对实践 经验进行理论总结
回归实践：在实践 中检验、发展理论
（一）面向实践：立足实践需要进行理论研究
1.为何要立足实践需要进行理论研究 马克思：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满足这 个国家的需要的程度。”“一切划时代的体系的真正的内容都是由 于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。” 毛泽东：“社会科学研究专从书本子里面讨生活是危险的。” “一个马克思主义者如果不懂得从改造世界中去认识世界，又从认 识世界中改造世界，就不是一个好的马克思主义者。”
1.以实践为基础正确地认识世界
马克思：“从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主 义——的主要缺点是对事物、现实、感性，只是从客体或者直观 的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理 解。所以，结果竟是这样，和唯物主义相反，能动的方面却被唯 心主义发展了，但只是抽象地发展了，因为唯心主义当然是不知 道真正现实的、感性的活动的。” ◆马克思批判了旧唯物主义和唯心主义在方法论上的缺陷。
◆坚持以实践的观点和立场认识世界。
2.以科学的理论指导实践，能动地改造世界 马克思：“旧哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题 在于改变世界。”
第一讲以实践为基础的方法
第一讲以实践为基础的方法同学们好！今天我们开始讲第一讲：以实践为基础的方法。
马克思主义的哲学是实践的唯物主义，毛泽东写了一篇哲学专论《实践论》，列宁的《唯批》有专门论述实践的章节。
现在我们哲学原理教科书和马原的教科书中论“认识论”部分，讲的实践基础上的认识论。
这些观点都是我们比较熟悉的。
所以，这堂课我们重点就不讲这些，而是探讨实践基础上形成的方法论问题。
但是，在探讨这些方法论的问题之前，我们还是要把马克思主义实践观的一些基本观点先回顾、温习一下。
所以，我要讲的第一个问题是：一、马克思主义实践论的主要观点概括起来，马克思主义实践论的观点主要有如下三点：（一）实践生存论——实践是人的存在方式1、这个观点首先中国人大1995年李秀林等主编的第四版哲学教科书《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》提出来的。
早在上个世纪80年代中后期，有人就提出了实践本体论的问题。
中间，经过一些波折之后，90年代中期，就从生存本体论的高度提出了实践是人的存在方式。
这一命题内涵是：第一，人不单纯是自然的存在物，而是既存在于自然之中又超出于自然之上的存在物。
而这种分离和结合的基础是实践。
第二，人的生命的存在方式就在于人的实践活动。
实践活动不纯粹物质的活动，而物质和精神的统一、主观和客观的统一。
过去，认为是纯物质的活动是形而上学的。
第三，人的本质的生成是一个在践基础不断二重化自己的矛盾过程。
在这一过程中，不断发生从“现实的我”和“应有的我”的转化。
（二）实践的定义和形式1、什么是实践实践是人为解决自身与外部世界的矛盾而进行的能动地改造世界的物质性活动。
这里有三个要素：主体——活动——客体。
黑格尔说，这是一个逻辑推理的过程。
通过中间项即活动，把主体的愿望转化为客体，达到主客观的统一。
第一章 以实践为基础的研究方法
2、“外国理论+中国例子”：西方解释框架流 行
• 以西方的理论来解释中国的现实。 • 把西方的思想理论、政策主张奉作圭臬，认为只有
西方思想理论才能指导中国的社会变革，将西方
理论简单地嫁接到中国，无视中国问题的特殊历史 语境，“透过西方理论的针孔来观察中国的实际问 题”。
• 西方理论及其实践模式在他国是否 有生存的土壤，西方理论在何种程
许仅是一个数学上的或实 验上的技能而已，而提出 新的问题，新的可能性， 从新的角度去看旧的问题， 却需要有创造性的想象力， 而且标志着科学的真正进
步”。
“问题”与“理论”
“问题”为理论所中介，“理论”为理论所 “污染”。 没有纯粹的问题！人们对“现实问题”的理解 和把握，总是以一定的理论素养、学术背景乃 至政治立场为前提，总是自觉或不自觉地“负 载”着理论，为理论所“中介”。因此，关键 在于 “负载”着什么样的理论？理论中介不同， “问题”背后的“潜台词”以及“问题”承载 的意蕴也是不同的。
理的解决。”
（二）实践需要是研究的出发点
第一，实践的需要决定理论的产生和发展，决定理论研究的走向，决定理 论研究的价值。 “每一个时代的理论思维，包括我们这个时代的理论思维，都是一种历 史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时，具有完全不同 的内容。”任何理论的产生，都适应了实践的需要，体现了时代的要求，
的二元对立关系。
• 一些学者为了迎合“凸显学术”的潮流， 走向了片面学术化的道路，以概念消解
问题，以文本抗拒时代，以逻辑替代经
验，以经典代替流变，在纯粹精神领域 里自娱自乐，对现实生活乃至整个外部
现实世界采取一种规避的态度，仅仅把
社会科学研究看作一种纯学术活动，认 为研究现实就不是学术，理论研究成为 了学者们自娱自乐、自言自语的智力游 戏。
研究生--1以实践为基础的研究方法
（一）实践是认识的来源
毕 达 哥 拉 斯 B
a
C
c b
A
a^2+b^2=c^2
-
（二）实践是认识发展的动力
变化发展着的实践不断给人们提出新的认 识课题，推动人们去进行新的探索和研究。
实践也不断提供大量有关的经验材料以 及新的认识工具，使人们能够不断解决 认识课题，使认识 不断向前发展。
结绳记事
珠算记帐
电脑出现
古书：“事大，大结其绳；事小，小结其绳， 之多少，随物众寡”
社会一旦有技术上的需要， 这种需要就会比十所大学更能 把科学推向前进。 ——恩格斯
问题：
-
哪些方法可以检验我们的认识是否为真？
真理的检验标准
权威标准? 实用标准?
众人意见标准?
实践标准?
权威标准
与国咸休安富尊荣公府第， 同天并老文章道德圣人家。
美国斯坦福大学生物系研究生伊丽莎白 ·弗雷德里克森本着实践精神在魔鬼花园 安营扎寨，对它进行深入考察和研究，得 出柠檬蚂蚁树不是“杀手，蚂蚁才是杀手 。蚂蚁缔造“魔鬼花园”，将侵入领地的 其他植物全部杀死。自保工具蚁酸成为蚂 蚁扩大“殖民地”最有力的武器。为了验 证自己的认识，伊丽莎白·弗雷德里克森 载上雪松做试验，结果证实了她的认识。
而约里奥·居里夫妇，由于没有这种 思想准备，中子显然在他们的实验中出现 了，可他们却不认识它。这正如约里奥所 说：“要是我们夫妻俩听过卢瑟福的贝克 利演讲的话，就不会让查德威克捷足先登 了。”这从一个侧面也反映出在科学研究 中学术思想的交流是多么必要。查德威克 是在卢瑟福的中子假说的指导下，经过了 多年的努力，反复试验/多方探索才取得成 功的。
第一讲 以实践为基础的研究方法.ppt11
马克思主义研究社会的方法是以实践为基础
的方法。社会科学研究，要面向实践，要概括
实践，要回归实践。因为人类社会是在人的实 践活动中产生的，必须把对社会的认识置于人 的实践活动之上。只有这样，才能确立社会科 学方法论的可靠性基础。
本章主要内容：
一、立足实践需要研究理论
二、对实践经验进行理论总结 三、在实践中检验理论和发展理论
第三，实践的发展为理论研究提供条件。实践不
仅规定了理论研究的任务，而且为理论研究创造了
条件、提供了手段。物质生产实践作为人的基本实
践活动，不仅提供了理论研究的课题，而且创造了
理论研究所必需的物质基础和技术设备，使理论研
究成为可能。在现代科学技术迅猛发展的当代社会，
先进的科学技术手段和工具，不仅对自然科学的研
第二，实践的状况规定理论的任务。实践不仅决 定理论的产生和发展，而且规定理论研究的任务。人 们只能提出自己时代的课题。“人类始终只提出自己 能够解决的任务，因为仔细考察就可以发现，任务本 身，只有在解决它的物质条件已经存在或者至少是在 生成过程中的时候，才会产生。”每一代人只能提出 和完成自己所处的时代的任务，而不可能超越时代， 完成本来不属于他们的任务。
彼，由表及里的思维加工，以获得对客观事物本质和规律的认识。
二者既有明显区别又有紧密的联系，调查是研究的前提和基础， 研究是调查的发展和深化。
斯《在马克思墓前的讲话》中所说的，“人们要生
存，需要吃穿住行，为此必须进行物质生产活动，
即生产人们的生活所必须的生活资料。所以，人类
的第一个活动就是生产实践的活动。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二，人的实践活动不仅改变了环境，
同时也改变了人本身。实践活动作为社会活
马克思主义以实践为基础的研究方法
马克思主义以实践为基础的研究方法马克思主义的研究方法以实践为基础，这就像是一场超级有趣的冒险。
你想啊，实践就像是一把万能钥匙，能打开所有知识的大门。
如果把知识比作一个个神秘的宝箱，那实践就是那开锁的巧手。
传统的研究方法有时候就像在迷雾里摸索，全靠猜。
但马克思主义不一样，它就像一个超级侦探，一定要亲自到“犯罪现场”，也就是实践中去寻找线索。
这不是那种坐在安乐椅上凭空想象的事儿，而是真刀真枪地深入到生活这个大舞台里。
这一研究方法就像一个厨艺高超的大厨。
理论就像是菜谱，而实践就是真正下厨房做菜。
光看菜谱，你永远不知道菜真正的味道。
只有动手做了，才知道盐是多了还是少了。
马克思主义的研究者就像这个大厨，在实践的厨房里不断调整配料，最终做出完美的“知识大餐”。
而且啊，马克思主义以实践为基础的研究方法像个勇敢的探险家。
在知识的丛林里，那些未被探索的领域就像充满未知危险的沼泽地或者布满陷阱的古老遗迹。
但这个探险家可不怕，他一脚深一脚浅地在里面闯荡，通过实践标记出安全的路线，发现隐藏的宝藏，也就是真理。
再把它想象成一个时尚达人吧。
时尚达人不会只看时尚杂志就确定流行趋势，他们会走上街头，观察人们真正的穿着打扮。
马克思主义也一样，它不会只靠书本上的文字就判定社会的走向，而是深入到社会的大街小巷，看人们真正的生活方式，社会的实际运行模式。
这一研究方法还像一个充满好奇心的孩子。
孩子不会被那些复杂的规则束缚，他们直接动手去摆弄东西。
马克思主义也是，它不受那些传统观念的限制，直接投身到实践中，去摆弄社会这个大玩具，看看哪些地方可以改进，哪些原理是真正起作用的。
要是把知识体系比作一个大厦，马克思主义以实践为基础的研究方法就是最坚实的地基。
没有这个地基，大厦就会摇摇欲坠。
它就像大厦的建筑师，亲自检验每一块砖头，每一袋水泥，确保这个知识大厦稳稳当当。
它又像一个调音师。
社会就像一架巨大的钢琴，理论是那些琴键。
调音师只有亲自弹奏，也就是通过实践，才能听出哪个琴键的音不准，然后调整，让整个社会弹奏出和谐的乐章。
以实践为基础的研究方法-PPT
大家好
大家好
“坚持以马克思主义为指导，核心要解决好为什么人的问题。为什么人的问题是 哲学社会科学研究的根本性、原则性问题。我国哲学社会科学为谁著书、为谁立 说，是为少数人服务还是为绝大多数人服务，是必须搞清楚的问题。世界上没有 纯而又纯的哲学社会科学。世界上伟大的哲学社会科学成果都是在回答和解决人 与社会面临的重大问题中创造出来的。研究者生活在现实社会中，研究什么，主 张什么，都会打下社会烙印。我们的党是全心全意为人民服务的党，我们的国家 是人民当家作主的国家，党和国家一切工作的出发点和落脚点是实现好、维护好 、发展好最广大人民根本利益。我国哲学社会科学要有所作为，就必须坚持以人 民为中心的研究导向。脱离了人民，哲学社会科学就不会有吸引力、感染力、影 响力、生命力。我国广大哲学社会科学工作者要坚持人民是历史创造者的观点， 树立为人民做学问的理想，尊重人民主体地位，聚焦人民实践创造，自觉把个人 学术追求同国家和民族发展紧紧联系在一起，努力多出经得起实践、人民、历史 检验的研究成果。” ——习近平《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》
既可以是会议调查、访谈调查、蹲 点调查，也可以是书面调查、问卷 调查、网络调查，还可以是田野调 查、实地调查、试验调查。
大家好
毛泽东的田野调查
案例：关于湖南农民运动的调查：
毛泽东的《湖南农民运动考察报告》主要内容： 一、充分估计了农民在中国民主革命中的伟大作用。 二、明确指出了在农村建立革命政权和农民武装的必 要性。 三、科学分析了农民的各个阶层。 四、着重宣传了放手发动群众、组织群众、依靠群众 的革命思想。
实践具有普遍性和直接现实性的品格。
大家好
（二）实践的需要是理论研究的出发点
以实践为基础的研究方法
以实践为基础的研究方法方法是一门研究的重要内容，是研究过程中用于获取信息、收集数据和解读数据的工具。
以实践为基础的研究方法是一种基于实践的研究，其中研究者和受访者均在共同的实践中参与，力求与实际社会生活更加接近并且可以了解不同层面的实践信息。
实践可以可以指社会、政治、宗教等不同活动和行为，研究者在开展研究时可以选择不同的实践方式以获取更多有效的信息，有利于更深入的揭示实践的特征和本质。
以实践为基础的研究方法的核心在于实践，再加上其广泛的参与者、不同的实践方式和深入的研究设计，使其有别于其他研究方法。
实践研究的参与者一般比较广泛，一般不仅包括本文的作者和被访者，还包括社会环境中相关活动的参与者，从而可以收集更高质量的信息。
其次，实践研究通常采用多种实践方式，如参与观察、访谈、实验、案例研究等，以追求研究的深度和准确性。
另外，实践研究的研究设计常常比较复杂，且受实际环境的影响会发生变化，研究者需要动态进行调整，以解决实践中可能遇到的困难和挑战。
以实践为基础的研究方法具有多种优势，例如其建立在实践参与者的参与之上，可以更加精确和准确地把握实践信息，更深入地理解实践本质；其能够收集多方面的信息，如参与者可以收集到文件、谈话、记录、实验等；其能够从表象的实践中较容易揭示实践的内在关联；其有助于形成认知的框架，可以得到相对客观的结论等。
实践研究方法也存在一定的局限性，例如研究受社会情境和政策等因素的影响较大，受诸多因素的影响，其研究结果也可能受到影响；此外，研究过程需要大量的人力、财力投入，诸如时间、成本和情感等问题也可能影响研究结果，实践研究的难度要大于其他更常见的研究方法。
总的来说，以实践为基础的研究方法是一种有效的研究方法，能够在收集有效信息和揭示实践本质的同时，保持研究的公正性和可靠性。
实践研究有助于发掘实践的深层本质，在一定程度上可以帮助研究者更加深刻理解和解释实践信息，对改善实践也有一定的参考作用。
以实践为基础的研究方法案例
以实践为基础的研究方法案例以实践为基础的研究方法（Practice-Based Research，简称PBR）是一种强调将实践经验与理论研究相结合的研究方法。
下面是一个PBR的案例：案例名称：以实践为基础的儿童教育改革研究研究背景：近年来，随着社会的发展和教育观念的转变，儿童教育改革成为了一个热门话题。
然而，传统的教育研究方法往往只关注理论探讨和数据分析，忽略了实践经验的积累和总结。
为了解决这一问题，研究者采用PBR 方法开展了一项儿童教育改革研究。
研究过程：1. 实践经验积累：研究者深入到幼儿园、小学等教育机构，观察和记录教师和学生的互动情况，了解教育实践中的问题和挑战。
同时，研究者还通过问卷调查和访谈等方式收集了家长和社会的意见和建议。
2. 理论框架构建：在实践经验积累的基础上，研究者构建了一个儿童教育改革的理论框架。
该框架包括教育理念、教育目标、教育内容、教育方式等多个方面，旨在为教育改革提供全面的指导和支持。
3. 实践探索与改进：研究者与教育机构合作，根据理论框架进行教育改革实践。
在实践中，研究者不断总结经验，调整和完善理论框架，同时将新的实践经验应用到改革中。
4. 成果评价与推广：经过一段时间的实践探索与改进，研究者对教育改革成果进行评价。
评价内容包括学生的学习成果、教师的教学效果、家长的满意度等多个方面。
评价结果证明了教育改革的成功和有效性。
在此基础上，研究者将研究成果进行总结和整理，通过学术论文、报告、研讨会等方式进行推广和应用。
结论：PBR方法能够将实践经验与理论研究相结合，为儿童教育改革提供全面的指导和支持。
通过深入实践、构建理论框架、实践探索与改进以及成果评价与推广等步骤，研究者成功地推动了儿童教育改革的发展，提高了教育质量。
1.实践为基础的研究方法
以实践为基础的研究方法一、实践是社会存在和发展的基础二、理论与实践的统一三、一切从实际出发一、实践是社会存在和发展的基础1、实践是人的“第一个历史活动”“当人开始生产自己的生活资料的时候，……人本身就开始把自己和动物区别开来”。
人的实践活动是把人和动物区分开来的“第一个历史活动”。
马克思恩格斯：《德意志意识形态》（1845—1846年），《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995 年。
马克思主义用人的实践活动解释社会历史，不仅超越了神学目的论的历史观，而且超越了自然主义的历史观。
(1)一部人类社会的历史，本质上就是人的生产实践活动的历史。
人的实践活动贯穿于社会发展的全部历史过程，它不仅决定着人类社会的产生，而且决定着人类社会的发展。
从这个意义上说，人的实践活动的水平体现了社会历史的发展水平。
(2)生产实践活动决定着人类其他一切实践活动。
(3)社会生活的本质是实践的。
(4)实践创造了社会关系。
A. 实践是人们能动地改造世界的物质活动的过程。
通过生产活动和外部世界进行物质、能量和信息的交换，创造了物质财富。
也正是在这个过程中，形成了人与人的社会关系。
B. 在人们的一切社会关系中，最基本的关系是生产关系。
生产关系作为经济关系决定着人们的政治关系和思想关系。
Summary: 由此可以看出，马克思主义的实践观，不仅揭示了社会生活的本质，而且为我们提供了观察和认识社会的科学方法。
只有深刻理解实践在社会存在和发展中的地位，才能把握以实践为基础的研究方法。
(5)实践体现了真理和价值的统一。
人的实践活动是主观见之于客观的活动。
一方面，人的思维是否具有客观的真理性，人们能否够达到对客观世界的正确认识，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。
人们只能在实践中证明自己思维的真理性，达到对客观世界正确认识。
另一方面，人们并不满足于认识世界，而是要实现从认识世界向改造世界的转化，从真理向价值的转化，而要完成这种转化，必须诉诸人的实践活动。
第一讲 以实践为基础的研究方法
第一讲以实践为基础的研究方法实践是社会存在和发展的基础，是认识发生和发展的基础，也是社会科学研究的方法论基础。
在实践中发现和提出问题，对实践经验进行理论概括和总结，通过实践检验理论和发展理论，是社会科学研究应当遵循的基本原则。
一、立足实践需要研究理论（一）社会生活本质上是实践的“社会生活在本质上是实践的。
凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。
”马克思与黑格尔实践的定义:实践活动是一种感性的现实的、能动地探索和改造世界的活动，实践是人与外部世界进行物质、能量和信息变换的最基本方式。
实践的基本形式：物质生产实践、社会政治实践、科学文化实践社会生活的实践性主要表现第一、实践是社会关系形成的基础。
实践内在地包含着三重关系，即人与自然的关系、人与人的关系以及人与其意识的关系。
第二、实践形成了社会生活的基本领域。
(物质生活,政治生活,精神生活)第三，实践构成了社会发展的动力。
（二）实践的需要是理论研究的出发点理论的重要性，在于它能够指导实践，回答实践提出的问题。
马克思:“理论在一个国家实现的程度,总是取决于理论满足这个国家的需要的程度.”“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。
”（马克思）“社会科学研究专从书本子里面讨生活是危险的。
”（毛泽东）“一个马克思主义者如果不懂得从改造世界中去认识世界，又从认识世界中去改造世界，就不是一个好的马克思主义者。
一个中国的马克思主义者，如果不懂得从改造中国中去认识中国，又从认识中国中去改造中国，就不是一个好的中国的马克思主义者。
”（毛泽东）立足实践需要的社会科学研究，才能发挥引领社会作用的发展必须满腔热忱地投入生活，与实践和时代的发展同进步，与人民群众共命运，真正了解实践的需要、时代的走向和人民群众的愿望。
必须具有强烈的历史使命感和责任感。
从我们的自身专业出发，我们的研究如何立足实践的需要？对外汉语教学？应用心理学？（三）社会科学研究要有强烈的问题意识问题是科学研究的出发点。
第一章：以实践为基础的研究方法
内容：
社会生活在本质上是实践的 实践的需要是理论研究的出发点 社会科学研要有强烈的问题意识
一、社会生活在本质上是实践的：
1、马克思主义科学实践观创立的意义 2、如何理解社会生活的实践本质
二、实践的需要是理论研究的出发点：
1、历史唯物主义和历史唯心主义在理论研究的出发 点上的本质区别？
二、在实践中发展真理
1、理论是时代的产物（理论的时代性） 2、在实践中发展理论，是理论发展的客观规律。 3、与时俱进是马克思主义的理论品质： 4、创新理论的关键是实践创新
三、破除迷信，解放思想
1、科学与迷信
科学与迷信是对立的 科学和宗教
2、社会科学研究解放思想的科学途径？
解放思想应该守住的“三条底线”
4、社会科学的研究方法与叙述方法
研究方法： 依据历史的顺序、事实的顺序 叙述方法： 依据逻辑的顺序
三、调查研究是社会科学研究的基础一环
1、概念界定： 2、调查研究对于社会科学研究的重要性 3、如何开展调查研究？ 4、调查研究的基本理论和基本方法
第三节：在实践中检验理论和发展理论
主要内容：
社会科学研究应该坚持一切从实际出发的原则； 坚持彻底的唯物主义的立场，就必须做到观察的客观性，做 到一切从实际出发； 客观事实既是认识事物的出发点，也是社会科学研究的出发 点。
3、从实际出发与价值中立的根本区别？
从实际出发不等于价值中立。 价值中立的方法论原则及其主张。
“纯粹客观的态度” “中立的原则” 事实判断和价值选择的关系：具体的历史的统一 社会科学研究的客观性和价值性的统一。 马克思主义在社会科学研究方法上实现了科学性和价值性的 高度统一。
以实践为基础的研究方法
• 从1870年以后，马克思和恩格斯一直 住在伦敦，“他们两人始终过着充满 紧张工作的共同的精神生活”。马克 思发现了人类历史的发展规律，发现 了资本主义社会特殊的运动规律，他 的最伟大的著作《资本论》就是这方 面研究的结晶。
• 正如列宁所说，马克思和恩格斯的 革命友谊“超过了古人关于人类友 谊的一切最动人的传说”，在马克 思之后，“恩格斯是整个文明世界 中最卓越的学者和现代无产阶级的 导师”。
• 张载：宇宙是一个无始无终的过程， 在这个过程中充满浮与沉、升与降、 动与静等矛盾对立运动。 • “见闻之知，德性之知”（前者主要 是指通过感觉实践经验，后者是通过 自身的修养修炼）
• 2、人们改造自然和改造社会的有 意识的活动。 • 毛泽东 《实践论》：“马克思主 义者认为，人类的生产活动是最基 本的实践活动，是决定其他一切活 动的东西。”
• 蒲松龄的《聊斋志异》篇末中的一 句话：“异史氏曰：黄狸黑狸，得 鼠者雄！”
• 第二，实践的状况规定理论的任务。 • 马克思认为，“人类始终只提出自己 能够解决的任务，因为仔细考察就可 以发现，任务本身，只有在解决它的 物质条件已经存在或者至少是在生成 过程中的时候，才会产生。”
• 每一代人只能提出和完成自己 所处的时代的任务，而不可能 超越时代，完成本来不属于他 们的任务。
• 所有的科学理论必定依赖于经 验，正因为与经验相连，科学 词汇才可能有意义。 然而，在 科学观察面前，不同的主体甚 至同一主体在不同条件下观察 到的结论也不尽相同。
• 在汉森看来，我们通常带着由我们 过去的经验和知识构成的、以各种 特殊语言和符号的逻辑形式加以着 色的眼睛来“ 观看”的。
• 第三，实践的发展为理论研究提供 条件。 • 伽达默尔说：“一切实践的最终含 义就是超越实践本身”（伽达默尔： 《赞美理论》，三联书店1988年 版，第46页）。
课件
第一讲以实践为基础的研究方法以实践为基础是社会科学研究首要的和基本的方法，包括面向实践、概括实践和回归实践。
一，面向实践：立足实践需要研究理论（一）社会生活在本质上是实践的1，实践活动创造人类的历史2，实践活动改变外部环境和人的生存方法3，实践活动是思维和存在。
主要和客观统一的基础。
（二）实践需要时理论研究的出发点1，社会科学研究要关注社会需要，“理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家的需要的程度。
”2，社会科学研究要把握时代的精神3，社会科学研究要反映人民的愿望（三）社会科学研究要有强烈的问题意识1，社会科学研究归根到底是对问题的研究离开问题的不会有真正的理论2，理论工作者：牢固树立问题意识3，在纷繁复杂的问题中，选择重大问题、根本问题、前沿问题。
二，概括实践：対实践经验进行总结（一）科学理论是实践经验的概括和总结1，理论源于实践，但不是停留在实践经验，而是要超越经验。
2，要善于总结多方面的经验。
既要总结成功的经验，也要总结失败的经验。
3，研究方法和叙述方法是不尽相同的。
（二）理论研究的出发点是实践---------一切从实际出发1，研究问题不能从概念出发，只能从现实出发（防止主观随意性）“原则不是研究的出发点，而是他的最终结果。
”“从最顽强的事实出发”2，从实际出发，不同于“价值中立”不是丧失立场。
“科学越是毫无顾忌和大公无私，他就越符合工人的利益和愿望。
在劳动发展史中找到了理解全部社会史的锁钥的新派别，一开始就是面向工人阶级的”（恩格斯）（三）社会调查是社科研究的基础一环1，调查研究是认识社会的基本方法，也是理论研究的根本途径2，深入实际，调查研究，归根结底是深入群众3，调查研究不能满足于简单而随意的实例而是要掌握真实而丰富的第一手资料。
三，回归实践在实践中检验和发展理论（一）在实践中检验理论1，理论的归宿是实践（改变世界）2，理论的正确与否，只能接受实践的检验。
3，实践检验是一个过程。
以实践为基础的研究方法
以实践为基础的研究方法
实践为基础的研究方法是一种重要的研究方法，它通过对实践活动进行研究及探究，以深入了解和掌握实践过程中的内涵，从而实现理论与实践的结合和协调发展。
它以实践为指导，将实践作为研究中心，以实践活动本身的运行和实现过程为研究对象，用实践的方法研究实践，最终为实践的实际实现解决问题，寻求有效新的经验，提高实践活动的效率，从而发挥实践研究的作用。
实践为基础的研究方法通过实际采取行动，改变实践状况，获得新的洞见，为理论的研究与实践的实施提供指导，引导实践活动进入更高效率的发展轨道，成为解决实际问题的有效方法之一。
它可以从多方面体现其特点：
首先，它以实践活动为研究中心，其根本是通过对实践的深入研究，深入探究，掌握实践的内涵，从而实现理论与实践的结合与协调发展。
其次，它重视实践的实施，将实践作为研究对象，以实践的方法研究实践，观察和分析实践过程，最终为实践的实施提供有效的方法和指导，有助于研发实践活动的有效新经验。
此外，它要求实践活动的层次合理，引导实践活动进入一个高效率、可持续发展的轨道，使实践活动处于一个合理和规范的状态，以达到更好的实践效果。
最后，它重视实践与持续发展的互动，通过研究实践活动，能够更好地认识实践，从而挖掘实践的潜力，实现持续发展。
因此，实践为基础的研究方法具有一定的特点，而且有着重要的作用。
它不仅可以把理论与实践有机结合起来，进一步深入研究实践的本质，而且还能研发出有效的实践新经验，提高实践效率，完善实践活动，促进实践与持续发展的互动，有助于提升实践活动的整体水平。
2第一章以实践为基础的研究方法
③辩证唯物主义和历史唯物主义， 即马克思主义哲学：关于自然、社会 和思维发展一般规律的科学，是唯物 论和辩证法的统一、唯物论自然观和 历史观的统一。
每一代人只能提出和完成自 己所处的时代的任务，而不可 能超越时代，完成本来不属于 他们的任务。
“观察渗透理论”，是美国科学哲学 家汉森提出的著名命题。这个命题指 出了我们的任何观察都不是纯粹客观 的。具有不同知识背景的观察者观察 同一事物，会得出不同的观察结果。 “观察渗透理论”摧毁了逻辑实证主 义所追求的科学合理性。
书名:不自由的希腊民主 作者：阮炜 出版社：上海三联书店 出版日期：2009-07-01
在西方的文化和社会语境中可以看出， “国家—社会”的紧张关系既是一种历史 的常态也是一个现实的困境。
无论是钱穆的“四民社会”概括还是费孝 通的“双轨政治”论述，都表明在中国的 历史传统中，并没有西方理论中所界定的 那个独立于国家的市民社会，相反，国家 与民间的理想形态是融合一体、上下整合， 而非相互斗争、彼此消解的。
所有的科学理论必定依赖于经 验，正因为与经验相连，科学词汇 才可能有意义。 然而，在科学观 察面前，不同的主体甚至同一主体 在不同条件下观察到的结论也不尽 相同。
在汉森看来，我们通常带着由 我们过去的经验和知识构成的、以 各种特殊语言和符号的逻辑形式加 以着色的眼睛来“ 观看”的。
第三，实践的发展为理论研究 提供条件。
①古代朴素唯物主义： 把物质归结为物质的具体形态。中 国古代“五行”学说：认为金、木、 水、火、土是世界的本原。把复杂的 事物简单化。
以实践为基础的研究方法
• 在社会实践中选择研究课题；关 注社会重大问题。
（二）对实践经验进行理论总结
科学理论是实践经验的概括 和总结 原则不是研究的出发点而是 研究的结果
调查研究是基础环节
（三）在实践中检验和发展理论
在实践中检验理论 在实践中发展理论 破除迷信，解放思想
就是要直面社会经济生产现实。马克思主义哲学 中的“历史并不是曾经发生的所有事情”。
实践的历史观
“历史并不是作为‘产生于精神的精神’消融在‘自我意
识’中，历史的每一阶段都遇到有一定的物质结果、一定
数量的生产力总和，人和自然以及人与人之间在历史上形 成的关系，都遇到有前一代传给后一代的大量生产力、资 金和环境，尽管一方面这些生产力、资金和环境为新的一 代所改变，但另一方面，它们也预先规定新的一代的生活
实践的内涵
实践：人们能动地改造客观世界的物质性 活动。 客观性与主体性的双重原则
实践论的自然观
实践取代了旧唯物主义的抽象物质和感性自然，并将人体 的能动性从抽象的主观具体转变为客观创造活动。我们周 围的感性世界在社会实践的发展中，已经不断从“自在自 然”生成“人化自然”。外部自然界的优先地位仍然保持
条件，使它得到一定的发展和具有特殊的性质。”
实践的历史观
“这种历史观和唯心主义历史观不同，它不是在 每个时代中寻找某种范畴，而是始终站在现实历 史的基础上，不是从观念出发来解释实践，而是 从物质实践出发来解释观念的东西 ”。
“历史”的存在
“没有蒸汽机和珍妮走锭精纺机就 不能消灭奴隶制；没有改良的农业就不 能消灭农奴制；当人们还不能使自己吃 喝住穿在质和量方面得到充分保证的时 候，人们就根本不能获得解放。‘解放’ 是一种历史活动，而不是思想活动， ‘解放’是由历史的关系，是由工业状 况、商业状况、农业状况，交往状况促 成的。”——《费尔巴哈》
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2.在实践中发展理论
◆在实践中发展理论必须不断拓展实践的广度和深度。
◆在实践发展理论必须破除迷信，解放思想：要破除对前人的 迷信；要破除对别人的迷信；要破除对自己的迷信。
三、以实践为基础的研究方法的意义
（一）以实践为基础的研究方法实现了对旧哲学在方法 论上的根本超越，为马克思、恩格斯建构科学的理论体系 奠定了基础。
2.科学理论是实践经验的概括和总结
邓小平：“一个新的科学理论的提出，都是总结、概括实践 经验的结果，没有前人和今人、中国人和外国人的实践经验，怎 么能概括、提出新的理论。”
◆在对正面的经验进行总结的同时，注意对反面经验的总结。
◆在对自己的经验进行总结的同时，注意对别人的经验进行 总结。
（三）回归实践：在实践中检验理论、发展理论
3.立足实践需要进行理论研究要有强烈的问题意识 毛泽东：“如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两 个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东 西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。”
（1）何为问题
所谓问题就是需要研究解决的疑问和难题。
◆社会科学研究的问题是在现有的“知识库存”中找不到现成 答案的疑问和难题，对它的研究具有开创性，是“史无前例”、 “填补空白”的。
1.以实践为基础正确地认识世界
马克思：“从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主 义——的主要缺点是对事物、现实、感性，只是从客体或者直观 的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理 解。所以，结果竟是这样，和唯物主义相反，能动的方面却被唯 心主义发展了，但只是抽象地发展了，因为唯心主义当然是不知 道真正现实的、感性的活动的。”
◆社会科学研究的问题也可以是指需要采用新的理论或者方法 予以新的诠释的已经研究过的社会现象。
（2）何为问题意识
问题意识也称为思维的问题性心理品质，是指人们在认识活动 中，经常意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题，并 产生一种困惑、焦虑、探究的心理状态。具体包括：
◆丰富的知识和经验。◆善于观察、勤于思考的精神。◆大胆 怀疑的精神。◆勇于探索的精神
◆马克思剖析了旧唯物主义和唯心主义在方法论上的缺陷。
◆坚持以实践的观点和立场认识世界。
2.以科学的理论指导实践，能动地改造世界
马克思：“旧哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题 在于改也是指导社会主义 革命和建设必须坚持的科学方法
1.毛泽东对以实践为基础的方法的坚持和运用 ◆坚持和倡导调查研究的方法并使之制度化、经常化。 ◆对调查研究工作进行理论总结使之系统化。 2.邓小平对以实践为基础的方法的坚持和运用 ◆实践探试:“大胆地试，大胆地闯”。 ◆实践检验:“不搞争论”，“拿事实来说话”。 ◆实践反馈:“走一步，看一步”。 3.在实现中华民族伟大复兴的过程中，必须一如既往地坚持和 贯彻以实践为基础的科学的工作方法。
思考题：试述以实践 为基础的研究方法的客观 基础和内在逻辑并联系现 实说明该方法的意义。
（3）社会科学研究要有强烈的问题意识
◆坚持以问题的为中心。
◆在思考与怀疑中发现和提出问题。
◆在参与社会实践，考察社会生活的过程中选择和确定研究课 题。
（二）概括实践：对实践经验进行理论总结
1.调查研究是获取正确认识的有效途径
调查研究是在直接地、系统地收集有关社会现象的经验材料 的基础上，通过对资料的整理科学地阐明社会现象产生发展规律 的认识活动或认识方法。
二、以实践为基础的研究方法的内在逻辑
面向实践：立足实践 概括实践：对实践 回归实践：在实践 需要进行理论研究 经验进行理论总结 中检验、发展理论
（一）面向实践：立足实践需要进行理论研究
1.以实践需要作为理论研究的出发点 马克思：“理论在一个国家实现的程度，总是取决于理论满 足这个国家的需要的程度。”“一切划时代的体系的真正的内容都 是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。” 毛泽东：“社会科学研究专从书本子里面讨生活是危险的。” “一个马克思主义者如果不懂得从改造世界中去认识世界，又从认 识世界中改造世界，就不是一个好的马克思主义者。”
2.立足实践需要进行理论研究要有强烈的社会责任感 社会责任感是一个人对自己所应当承担的社会责任的认识， 是一种自觉主动地做好分内分外一切有益的事情，对国家、社会、 集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神状态。 ◆社会责任感是一个人对自己应当承担什么样的社会责任的 清楚而正确的认识。 ◆ 社会责任感是一个人对自己应当承担什么样的社会责任 的自觉的践行。
1.在实践中检验理论 （1）为什么要对理论进行检验?
（2）如何对理论进行检验？ ◆在对理论进行检验时，要避免以自我感觉论是非、以权威论
是非、以长官意志论是非、以众人的看法论是非。 ◆在对理论进行检验时，必须坚持以实践标准论是非。 马克思：“人的思维是非具有客观的真理性，这不是一个理论
的问题，而是一个实践是问题。人应该在实践中证明自己思维的真 理性，即自己思维的现实性和力量，自己思维的此岸性。”
马克思主义社会科学方法论：是马克思主义关于社会科学研究 的方法的理论。其根本的方法是辩证唯物主义和历史唯物主义。具 体方法包括以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法、社会矛 盾研究方法、社会主体研究方法、社会过程研究方法、社会认知与 评价方法、世界历史研究方法等。
第一讲 以实践为基础的研究方法
所谓以实践为基础的研究方法，就是指以实践的观点、立场和 眼光去看待事物，通过实践认识世界和改造世界的方法。
马克思主义社会科学方法论
开课学院：公共管理学院、 思想政治理论课教学部
任课教师：焦存朝（13932156769）
导论
方法：是指人们依据对客观事物发展规律的认识而为自己规定 的活动方式和行为准则，是人们实现特定活动目的的手段或途径。
方法论：就是关于方法的理论。它以方法为对象，探讨方法的 本体论基础、基本性质、运用原则等。
一、以实践为基础的研究方法的客观基础
1.社会生活在本质上是实践的 ◆ 实践是人类社会和自然界相互分化的基础，是人类社会赖 以产生的前提。 ◆实践构成社会生活的基本内容，是人类社会存在的基础。 ◆实践在改造自然的同时，也在改造着人和人类社会，实践 是推动人类社会发展的动力。 2.实践是思维与存在、主观与客观相统一的基础