中学教师听课管理规定
中学任课听课制度范本
中学任课听课制度范本一、总则为了提高我校教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平，根据我国教育法律法规和教育教学规律，结合我校实际情况，特制定本听课制度。
二、听课对象本制度适用于我校全体任课教师。
三、听课内容1. 听课教师应当认真听取授课教师的课堂教学，关注教学目标的设定、教学内容的设计、教学方法的选择、教学过程的组织、学生学习情况的掌握等方面。
2. 听课教师应当关注授课教师的教学态度、教学能力、教学效果，对授课教师的课堂教学进行全面评价。
四、听课时间1. 听课时间为每学期每周二、周四下午第三节课。
2. 听课教师应当提前10分钟到达听课地点，做好听课准备。
五、听课要求1. 听课教师应当认真填写听课记录表，记录听课过程中的教学内容、教学方法、教学效果等信息。
2. 听课教师应当在听课结束后，及时与授课教师进行交流，反馈听课意见和建议。
3. 听课教师应当对听课过程中发现的问题进行分析，提出改进措施，促进教学质量的提高。
六、听课评价1. 听课评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 听课评价结果将作为教师绩效考核、职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。
七、听课纪律1. 听课教师应当遵守听课纪律，不得迟到、早退、随意离开听课现场。
2. 听课教师应当保持听课现场的安静，不得干扰授课教师的正常教学。
八、组织实施1. 我校教务处负责组织实施本听课制度，并对听课情况进行定期检查。
2. 我校各部门应当积极配合，确保听课制度的顺利实施。
九、本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
十、本制度的解释权归我校教务处所有。
通过实施本听课制度，我们旨在提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高我校的教育教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。
2024年一中教师听课制度(三篇)
2024年一中教师听课制度为加强教学管理，及时了解教学情况，促进教师之间的相互交流，不断提高教学水平，特制定本制度。
一、管理人员听课制度1.学校成立由分管校长、职能部门和教研组组成的督导听课小组，不定期在全校教师之间听课并负责对所有调入或聘用教师听课考核。
每学期听课次数每人不少于____次，听课具体安排由教研处负责。
2.学校根据学生对教学的意见反馈情况及相关教学检测情况，有针对地听取意见反映较大的有关教师的课，并及时汇总意见提出改进措施。
二、普通教师听课制度1.普通教师每学期相互之间听课不少于____次。
2.各备课组每星期至少安排一次公开课、观摩教学活动，要求全组教师参加并进行教学评议，评课综合意见报教研处。
3.每次听课必须有详细的听课笔记并填写听课评议表交教研组，教务处和教研组将对教师听课进行定期检查。
听课次数作为对教学业务考核内容之一记于教师业务考核档案。
三、新教师听课制度1.新教师每节新课前都要先听导师的课(具体要求见新教师拜师活动中相关要求)。
2.新上高三教师上新课全必须先听课，方可上新课。
2024年一中教师听课制度（二）的设立和实施是为了提高教师的专业素养和教学质量，进一步推动学校的教育教学改革和发展。
本文将详细介绍这一制度的背景、目标、具体实施方式以及可能带来的影响。
一、背景2024年是一个信息化和数字化教育技术迅速发展和普及的时代。
随着新技术在教育中的广泛应用，教师的教学方法和教学理念也需要不断更新和提升。
因此，建立一个有效的教师听课制度成为必要的一环，可以让教师相互借鉴、交流经验，从而进一步提高教学质量和教育成果。
二、目标该制度的目标是促进教师专业成长，提高教师的教学能力和专业素养。
通过互相听课和交流，教师可以学习和借鉴其他优秀教师的教学经验，探索创新的教学方法和教学策略，进而不断提升自己的教学水平。
同时，该制度也可以加强学校内部的师资队伍建设，提高教师之间的团队合作和共同进步意识。
中学听课学习制度
XXXX中学听课学习制度为了切实加强教学常规管理，强化教学中心地位，认真落实本学年“强化质量，课堂教学扎实有效”的目标任务,深入了解课堂教学情况，沟通教学信息，形成相互学习、相互促进、相互提高的教学环境，在全校营造一个关心教学、重视教学、支持教学、严格教学管理的良好氛围，特制定本听课学习制度。
一、听课要求1.学校校级领导要经常深入班级听课学习，并在九月份听完所分包年级所有任课教师的课。
学校领导听课学习的目的旨在深入教学第一线，加强领导与师生的沟通，倾听师生对教学工作的意见，及时解决教学中存在的问题。
2.学校主要职能部门领导即各处室中层领导听课，每周听课学习不少于1节。
各职能部门领导听课学习的目的旨在结合本部门的工作内容和范围，深入教学第一线了解课堂教学情况，倾听师生对教学工作的意见，及时解决问题。
3.全体教师（含全体行管和教学辅助人员）每周听课学习不少于1节。
全体教师听课学习的目的旨在相互学习、相互促进、相互提高。
4.听课学习是教师的本职工作之一，是教师教学工作的一部分，全体领导及教师应积极参加听课学习活动。
领导和教师的听课学习情况将作为其平时考核、期末考评和年终考核的一项重要依据。
5,授课教师不得以任何理由拒绝其他教师听课学习。
听课学习教师应做好听课学习记录，并认真客观公正的填写《听课学习记录表》，表中要有被听课教师的亲笔签名。
6•听课学习要扩大覆盖面，听同一教师的同一门课程一个月内最多记录2次。
7•听课学习者要遵守听课制度，提前3~5分钟进入教室，不中途离场，提前关闭手机或把手机调成静音模式。
上下课问好、学生起立时，听课人应与学生一起起立，以示对执教者的尊重。
听课过程中不来回走动、不说话。
二、听课方式1.校级领导面向全体任课教师听课学习；中层领导和教学辅助人员侧重于本专业或本岗位主要服务教师的听课学习；教研组长和教师侧重于本教研组成员听课学习，鼓励跨教研组跨科目听课。
2.听课方式以随机、随堂为主，听课者自主择科择班,也可以组织重点听课、观摩听课等。
中学学校听课制度
一、制度背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，充分发挥集体备课和教学研讨的作用，我校特制定本听课制度。
二、听课目的1. 了解教师的教学情况，发现问题，提出改进意见，促进教师教学水平的提高。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教育教学水平。
3. 为学校领导、教研组提供教学管理依据，为学校教育教学改革提供参考。
三、听课对象1. 校领导、教研组长、备课组长。
2. 教师根据学校安排，参加听课活动。
四、听课内容1. 教师的教学态度、教学纪律、教学计划执行情况。
2. 教学内容的科学性、系统性、针对性。
3. 教学方法、教学手段的运用情况。
4. 学生学习兴趣、参与度、学习效果。
5. 教学过程中的创新点和亮点。
五、听课要求1. 听课教师应提前15分钟到达教室，准备好听课记录本。
2. 听课教师应认真记录教学过程中的关键环节，包括教学设计、教学方法、教学效果等。
3. 听课教师应保持安静，尊重授课教师和学生的教学活动。
4. 听课后，听课教师应及时与授课教师进行交流，提出意见和建议。
5. 听课教师应按时完成听课记录的整理和分析，形成书面报告。
六、听课反馈1. 听课教师应将听课记录及反馈意见及时反馈给授课教师。
2. 教研组应定期组织听课教师对授课教师的教学情况进行评价，并提出改进意见。
3. 学校领导应定期听取教研组的听课反馈，对教师的教学工作进行指导和督促。
七、考核与评价1. 听课情况纳入教师年度考核，作为评价教师教学水平的重要依据。
2. 教师根据听课反馈，改进教学方法，提高教育教学质量。
3. 学校对积极参与听课活动的教师给予表彰和奖励。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校另行规定。
中学听课制度
χχχχ中学听课制度1、常规讲课：学校鼓励教师进行学习交流，提升业务教学水平，学校原则要求每位教师每学期至少讲授1节公开课，凡经学校安排讲授1次公开课者加量化分1分，自愿多讲者，学校根据授课次数和质量每次奖励1分，该项最多 3 分。
2、常规听课：根据学校和教师的实际情况，学校要求每位教师每学年听课不少于10节并要有详细听课记录，每听一节记1分，共10分，超过不再加分；每缺1节，扣量化分1分，扣完为止。
3、教学大比武讲课：为全面深化教学改革，提高课堂教学质量，促进教师队伍教学水平不断提高，凡参加教学大比武教师根据讲课评分情况分为一、二、三等奖。
对参评教师根据获奖情况分别给与3、2、1分的奖励，直接计入量化总分。
4、县教研室或其他兄弟学校来我校听课,学校另外安排的授课教师，每讲一节课加1分。
5、县、市等优质课或教学能手评选时，如所给指标有限，参与教学大比武获奖者或服从学校安排认真参与讲课者享有优先报名资格，不积极参与学校教学教研活动的教师不享有报名资格。
6、集体备课和教研活动：本学年为了便于开展集体备课活动，教研组长根据各年级无可日确定一晌为集体备课时间，语数外三科以年级组为单位进行集体备课，其他教研组因人数较少以三个年级为单位进行集体备课。
（1）教研组长制度：各教研组长负责制定好本教研组的集体备课和教研活动制度和计划，如实做好签到记录，整理好每次活动的材料（集体备课记录，教案、照片）。
间周进行一次集体备课活动，语数外每学期不少于12次（即每年级至少进行四次），其他教研组每学期不少于10次。
凡保质保量完成者，教研组长每学期加量化分3分，每少一次按比例减分。
多者不加分。
（2）组员制度：语数外教研组成员每参加一次集体备课活动加0. 25分，其他教研组成员每参加一次加0.3分，不参加者不得分。
该项活动最高3分，每次活动要有活动主题，材料，照片。
总之，通过该制度的制定，达到有章可依，有利于推动我校教研活动的有序进行，调动教研组长和教师的教学积极性，同时也有利于教研组长顺利开展工作。
中学行政听课制度(5篇)
中学行政听课制度教学质量是衡量学校办学水平的重要标志，是学校的生命线。
不断开展有效的、形式多样的教学质量监控活动，对于帮助教师更新教学观念、改革教学模式、改进教学方法、提高教学质量，有着积极的促进作用。
建立和完善行政听课制度，有利于行政人员深入教学第一线，了解课堂教学情况，及时总结和发现先进的教学经验，及时解决课堂教学中存在的问题，切实保证教学质量，也有利于营造全校各部门关心教学、支持教学、重视教学、研究教学、严格教学管理的良好氛围。
为此，江苏省牛奔高级中学制订了行政听课制度。
具体做法是：一、听课节数要求学校行政人员每周不少于两节(课务量达同年级同学科平均课务量者每周不少于____节)。
二、听课要求1、听课可根据教务处安排，也可以有针对性地跟踪听课。
2、听课时要认真做好记录，并写出听课意见。
3、听课后要积极参与评课，和任课老师进行交流。
中学行政听课制度（2）是指中学根据教育部要求和自身情况，规定学校行政人员每学期到教师课堂中听课的制度。
这一制度旨在加强教学管理、提高教师教学质量、促进教师成长和学校的整体教育教学水平。
中学行政听课制度一般具有以下要点：1.听课时间：学校会根据课程安排，安排行政人员在合适的时间听课，通常是每学期至少听课一次。
2.听课对象：行政人员听课的对象主要为学校教师，包括各个学科的教师。
3.听课内容：行政人员听课主要关注教师的教学方式、教学能力、教育理念等方面的表现。
4.听课记录与反馈：行政人员听课后会进行记录，并给予相关评价与反馈，包括教师的优点和待改进的地方，针对教师的发展提出建议。
5.听课评价与奖惩：学校可能会根据行政人员的听课记录和反馈，对教师进行评价和奖惩，以激励教师的优化教学行为。
中学行政听课制度的实施有助于提高学校的教育教学质量，加强师德师风建设，促进教师专业发展。
对于行政人员来说，通过听课可以更好地了解教师的教学情况和需要，为教师提供支持和帮助。
同时，该制度也需要学校和行政人员充分理解和尊重教师的专业权威，确保教师的教学活动得到正当尊重和保护。
中学行政听课制度范本
中学行政听课制度范本第一章总则第一条为了加强学校行政管理工作，提高教师的管理水平和课堂教学质量，树立良好的教学风气，促进学校教育事业的发展，制定本制度。
第二条行政听课制度是指学校行政人员对教师的教学进行听课并进行评价和指导，以提高教师的教学水平和教育教学质量。
第三条学校行政听课制度适用于学校的教师教学活动。
所有行政人员都有权参与听课和指导教学。
第四条行政听课的目的是为了促进教师的专业成长，提高课堂教学质量，改进教学方法和教学效果。
第五条行政听课应遵循公正、公平、公开的原则，尊重教师的个性和专业选择，关注教学中的问题并给予积极的指导。
第二章行政听课的流程和方式第六条行政听课应提前与教师进行沟通，确定听课的时间、地点和课程内容。
第七条行政听课应以整堂课为单位，全程记录教学过程和教学效果。
第八条行政听课的方式包括实地听课观摩、录像观摩和在线观摩等形式。
第九条行政听课应关注教师的教学方法、教学设计、教学内容、教学效果和学生参与等方面，形成听课报告。
第十条行政听课结束后，行政人员应及时与教师进行反馈和交流，指出教师在教学中的问题并提出建议。
第三章行政听课的责任和权利第十一条学校行政人员负责组织行政听课活动，确定听课计划并指派有关人员进行听课。
第十二条学校行政人员有权对教师的教学进行评价，提出评价意见和建议，并监督教师的教学改进。
第十三条学校行政人员参与行政听课应保持客观、公正的态度，不得进行不当干涉和评价。
第十四条教师有义务接受行政听课的安排和指导，并积极改进教学方法和教学效果。
第十五条教师根据行政听课的反馈和建议，积极改进教学，提高自身的教学水平和专业素养。
第四章行政听课的监督和评价第十六条学校行政听课活动应定期进行评估和总结，及时反馈听课效果和问题，并进行制度的修订和完善。
第十七条学校行政听课报告应被保密，只供相关人员使用。
行政听课报告不能作为教师晋升和评优的唯一依据。
第十八条学校行政听课制度应建立健全行政听课的监督机制，对违反听课制度的行为进行处理。
中学听评课制度
XXXX中学听评课制度听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。
听课评课活动，一方面，可以使学校了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，可以使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教育教学质量。
根据上级有关规定及家发中学实际，特制订本制度。
一、听课要求：1.听课节数领导带头听课，每学期听课节次不少于县教育局的要求。
教师每学期不少于6节。
骨干教师每学期不少于10节。
2.听课形式①集体听课。
学校组织的校级公开课、观摩课、研讨课等。
②随堂听课。
校领导及教研组长可随时到班听课，其他教师可跟随领导到班听课。
③新教师与指导教师跟班互相听课。
④骨干教师的展示课、汇报课。
3.听课安排教研组开学初制订好听课计划，教科室根据各教研组的计划，统一安排。
教研组根据时间节点，通知落实到听评课老师。
4.教师听课前要有准备，了解听课内容，钻研教材，查阅有关资料。
听课教师听课时要虚心学习，尊重别人的劳动,不得随意进出教室，要认真做好记录，不得当场议论。
5.教师听课必须认真仔细，记录整洁、规范，课后要对听课笔记进行整理，“听课栏内”有评课意见。
二、评课要求：1.教师在评课中要本着实事求实的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。
6.教师听课后，可及时与授课教师交换意见，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。
7.当天听课的，教研组长组织当天评课。
评课时，教研组内每位听课教师必须发言，并且做好记录。
4,各学科教研组长在评课结束后，及时收集教师听课评价表，交教科室存档。
三、管理要求听评课工作纳入教师业务考核，保证其落实到实处。
1.校级领导听课记录学期结束上交县教育局教师发展中心。
2.中层领导听课记录学期结束交学校检查，并将听课节次上报县教师发展中心。
3.教师听课记录由教研组长学期末检查并将结果报教科室。
中学听课制度(5篇)
中学听课制度1.听课要有计划性、目的性、针对性和广泛性。
听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。
2.听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。
3.教师应积极参加听课活动，凡是同学科的研究课、公开课、汇报课，以及学校要求的跨学科听课必须参加。
4.带徒弟的教师，每周听徒弟的课不少于____节，听课后要给徒弟以必要的指导。
青年教师要听师傅或同一备课组教师每一进度的先行课。
5.听课要有记录，听完课后要酌情及时评课或反馈。
评课应注意，不同层次不同要求，不同课型不同标准。
6.全校教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务；每学期中层以上干部听课不少于____节，教师不少于____节。
中学听课制度（2）中学的听课制度是指学生在学校上课时需要按照一定的规定和要求听课的方式。
听课制度旨在提高学生的学习效果，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。
一般来说，中学的听课制度包括以下几个方面：1. 准时入座：学生需要在规定的时间到教室准备好，准备开始上课。
2. 安静听课：在课堂上，学生需要保持安静，专心听讲。
不能打闹、乱动或者影响他人听课。
3. 注意力集中：学生需要保持注意力集中，专心听讲。
不能走神、做其他与课程无关的事情。
4. 记笔记：学生可以用笔记的方式记录老师讲解的重点、关键内容和自己的思考感悟，以便复习和记忆。
5. 举手提问：学生可以在课堂上举手提问问题，与老师和同学进行互动，搞清楚自己的疑惑。
6. 考勤管理：学校可能会进行考勤管理，记录学生的听课情况和缺席情况。
7. 课后复习：学生需要在课后进行复习，巩固所学知识，提高学习成绩。
总的来说，中学的听课制度旨在培养学生的学习主动性和良好的学习习惯，提高学习效果和学业成绩。
这也为学生建立起了一个良好学习的环境和规范，并促使学生主动思考、积极参与学习。
中学听课制度（3）是指中学学生在课堂上被允许进入其他老师的课堂，观察和听取其他老师的讲课内容，以提高学习效果和学习能力的教育制度。
中学教师听课、评课、说课管理规定
XXXX中学教师听课、评课、说课管理规定为提高课堂教学质量，促进教师专业发展，扎实开展校本培训，特对教师的听课、评课和说课提出如下具体要求：一、听课规定（一）听课要求1.听课前应当熟悉本课课程标准和教学内容，明确教学目标和教学重点和难点。
2.听课人要提前2-3分钟进入教室，不中途离场，以免影响课堂教学秩序。
3.听课记录本由教研室统一发放，听课教师应认真填写听课记录的各项内容，要标明日期、授课人、班级、课题、教学过程、板书，尤其体现听课者的课堂评价或教学建议。
4.听课后要与授课教师交换意见。
5.班主任有责任多听本班的课，任课教师以听本学科教师的课为主，青年教师应主动多听中老年教师的课，以学习课堂教学实践经验。
6.学校日常各学科课堂教学，对本校教师全部开放，任课教师不得拒绝。
（二）听课数量每位教师每学期至少听课20节。
新教师原则上要跟班听课，先听课后上课。
（三）听课形式：1.督导听课：校领导、中层及教研组长应经常下班听课,了解教师教学情况及学生上课状态。
2.公开课观摩：学校组织的市级、校级公开课、汇报课等，由教务处教研室制定好公开课日程，提前告知全体教师。
本学科教师不得缺席。
3.师徒结对听课：指导教师和青年教师之间互相之间的听课，指导教师有责任每周至少听指导对象的课1节；青年教师每周听指导教师的课不少于2节。
4.切磋听课：同学科教研组教师间应相互听课，切磋、交流。
5.校外学习听课。
专任教师应积极参加由教育学院、兄弟学校组织的市级公开观摩课。
（四）听课检查1.教研组长要定期或不定期检查教师听课记录本，每学期末（温书假期间），教研组长把教师听课笔记汇总后上交到教务处检查登记。
6.教务处每学期末对教师听课、评课情况进行检查统计并向全校公示检查结果，作为专任教师年度绩效考核依据之二、评课规定1.评课是对课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，对课堂教学作较全面的评价，抓住重难点，说在关键点，评在薄弱处。
一中教师听课制度模版
一中教师听课制度模版导言：教育教学是我校的核心工作，为了不断提高教师的教学水平和教育教学质量，我校特制定了教师听课制度。
该制度旨在促进教师专业发展，加强学科建设，提升教师教学能力，并为学生提供更优质的教育服务。
以下是教师听课制度的具体内容。
一、制度目的教师听课制度的目的是通过教师之间的相互观摩和交流，促进教师的专业成长和教育教学水平的提高。
同时，该制度还旨在推动学校教育教学改革与发展，培育学科带头人，形成良好的教育教学氛围。
二、制度适用范围本制度适用于全体教师，包括校务管理人员、专业课教师和教学辅助人员等。
三、听课的安排1.听课时间的确定校务管理人员负责统筹教师听课时间的安排，根据教师的工作量和日程安排，合理确定每位教师的听课时间。
2.听课课程的选择教师可根据自己的需要和特长，自主选择听课课程。
听课课程包括各学科的课堂教学、学科研究课题研讨会、教学论文报告等。
3.听课次数的要求每学期每位教师需听课不少于2次，其中陪同听课1次。
听课次数可根据实际情况进行适当调整。
四、听课的方式1.个别听课教师可选择在校内或校外的教学环境中进行个别听课。
通过互相观摩和交流，提高教学水平。
2.集体听课校务管理人员可组织教师集体听课活动，安排教师到某位优秀教师的课堂上听课，并进行集体讨论。
通过集体听课，教师能够共同学习、互相借鉴，促进教学水平的整体提高。
五、听课记录与反馈1.听课记录教师需要详细记录听课的内容，包括教学方法、教学过程、学生反应等。
记录需客观、准确、真实。
2.听课反馈听课后，教师需要与被听课教师进行交流和反馈，包括对教学亮点的肯定和建议性意见的提出。
被听课教师需要积极倾听并接受他人的建议，以不断提高自己的教学水平。
3.听课报告教师听课后，需向所在专业组或学科组提交听课报告，包括对教学过程的评价、对教学方法的思考和对教师自身教学水平的反思。
六、听课成果的运用1.成果分享教师可将听课过程中学到的好的教育教学方法分享给其他教师，促进教师之间的互相学习。
中学教师听课要求
中学教师听课要求
1、听课是学校一项重要的教学活动，是教师相互学习、取长补短、提高教学效果，提高业务能力较为有效的一种形式，也是领导了解、掌握教学情况的一种方式。
2、要以科学、求真、探索的精神和认真、诚恳、虚心的态度进行听课、评课，通过交流研讨，启迪思维，共同追求理想的教学。
3、教师每学期听课量规定为：新上岗的见习教师至少15节，三年以下教龄的教师至少10节，校级领导、教务处和政教处正副主任、教研组长和教学专家组成员至少10节，一般教师至少7节。
提倡跨学科听课。
4、用教务处印发的听课本做好记录，以便查阅；公开课的评课表在听课后及时交教务处。
5、听课无论是否事先通知授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避。
6、听课教师要严肃认真，尊重授课教师，不做其它与听课无关的事情（如批改作业、看书报等），手机必须闭音，不得接打。
课后可交换意见，进行评课。
7、校内外的观摩课、公开课可计入听课节数，但开会、讲座、质量分析、参观等教研活动不能计节数。
8、教务处每学期在期中、期末对听课情况进行检查、登记和公布。
一中教师听课制度范文(二篇)
一中教师听课制度范文第一章：引言一中是一所重点中学，为了提高教师教学质量，加强教师之间的交流与合作，特制定了教师听课制度。
本制度的出台旨在借鉴先进的教育理念，为教师提供学习、交流的平台，进一步提升我校的教学水平和教师的专业素质。
本章主要介绍本制度的背景和意义。
第二章：制度的内容2.1 定期听课教师们每月至少要听一节其他老师的课程。
教师可以根据自己的专业领域和兴趣选择所要听课的对象和课程。
听课结束后，教师需要详细记录课堂观察所得，包括教师课前准备、教学过程、教师和学生互动以及教学效果等方面。
2.2 提交听课报告教师需要将听课报告交由学校教研组统一收集和管理。
听课报告的内容要求具体、详细，包括观察到的教学亮点、存在的问题和改进意见等。
教师可以根据需要提供听课视频和教学材料作为参考。
2.3 召开教研讨论会学校定期组织教研讨论会，邀请教师们分享听课心得和教学经验，并进行交流和研讨。
教师可以结合自己的教学实践和听课反思，提出问题和解决方案。
讨论会由学校领导或专家教师担任主持人，确保会议的秩序和质量。
2.4 定期评估和考核学校每学期对教师的听课情况进行评估和考核。
评估主要以听课报告为依据，对教师的观察力、分析能力和提出建议的能力进行评价。
考核结果将作为教师岗位晋升和职称评定的重要依据。
第三章：实施步骤3.1 学校领导的角色学校领导要高度重视听课制度的实施和推动，确保制度的有效落地。
学校领导需要定期与教研组进行沟通，了解教师的听课情况和进展，并提供必要的支持和资源。
3.2 教师的参与和配合教师要认真履行听课的义务，积极参与各种教研活动。
教师应当保持开放的心态，接受他人的评价和指导。
同时，教师要主动参与讨论会，积极发表自己的观点和经验。
3.3 教研组的组织和管理学校教研组要负责听课制度的组织和管理工作。
教研组需要建立健全的档案系统，以存储、管理和查询教师的听课报告。
对于出色的听课报告，教研组还可以评选出优秀听课报告，对相关教师进行表彰和奖励。
中学听评课制度
XXXX一中听评课制度听课、评课是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。
为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。
形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制听课、评课制度制度。
为促进我校教师落实教学常规，提高课堂教学水平，使我校教学质量得到进一步提高，特制订本制度。
一、听课（一）听课节数规定1.不兼课分管领导与级部主任每周听课不少于6节，兼课分管领导与级部主任每周听课不少于2节。
2.教师每学期听课不少于20节（教龄三年以下的青年青年教师每周听课不少于2节）。
（二）听课要求1.听课人要提前进入课堂，不得迟到与早退，课堂上应关闭通讯工具。
2.听课过程记录在听课本上。
听课记录中除教学过程内容外还应注明日期、课堂评价、教学建议及评课记录。
3.听课结束后要在当天评课。
评课人应至少提出一条意见或建议。
4.班主任尽可能听本班的课，以全面了解本班同学学习情况。
（三）听课的种类：1.推门听课：①领导听课分管领导、级部主任等教学管理人员的日常检查性听课，事先不打招呼，随机听课。
②课检组听课各级部成立由级部主任和备课组长组成的课堂教学检查组，简称课检组。
课检组成员结合本人的工作时间随机听本级部教师的课，每学期听本级部每位教师的课至少1节，期末根据听课情况综合评价，把本级部教师的课堂教学分成A、B、C三档（A档人数不超过本级部教师人数的1/2），听课记录连同评价结果于学期末交级部教导处。
课堂教学检查组的评价结果做为级部评价教师课堂教学的重要依据。
课检组听课要单人进行，一般不搞多人同时听一个人的课。
2.公开课听课：指由教务处和级部教导处统一组织的学科公开教学活动。
主要包括备课组长的示范课、进行教学法研讨的同课异质和异课同质的研讨课。
①由教务处或级部教导处安排好公开课日程，并发布公告，备课组长提前通知本组全体教师。
②相关教学管理人员参加听、评课。
③听课结束后当天由备课组长主持评课，备课组长负责出席人员的考勤及公开课评课活动的记录，考勤及评课记录于期末交级部教导处。
中学听课制度[1]
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中学听课制度一、制度目的和适用范围1.1 目的：本制度旨在规范中学教师和学生的听课行为，提高教学质量和教学效果，促进教育教学改革。
1.2 适用范围：本制度适用于中学教师和学生。
二、听课管理标准2.1 教学活动安排教师应根据学校教学计划和教材要求，合理安排听课内容、时间和地点。
校领导应定期制定听课计划，确保教师听课活动的全面展开。
2.2 听课方式2.2.1 教师听课教师需要按照学科和年级要求，定期听取本学科和其他学科的优秀教师的课程。
听课可以选择现场听课或通过视频回放、录制等方式进行。
2.2.2 学生听课学生需要参与各科教师相关课程的听课活动。
学生听课可以分为集中听课和分散听课，根据学科和年级的要求确定具体安排。
2.3 听课记录和分析2.3.1 听课记录教师在听课过程中应认真记录所听课程的主要内容、教学方法和教学效果等，并按规定进行填写和整理。
2.3.2 听课分析学校应建立听课分析机制，定期组织听课者对所听课程进行分析和总结，发现问题并提出改进建议。
2.4 课堂管理2.4.1 教师课堂管理教师在听课过程中应注意课堂纪律，确保学生听课秩序良好。
教师要保持良好的教学状态，积极引导学生参与互动，提高教学效果。
2.4.2 学生课堂管理学生在听课过程中应保持安静，专心听讲，并按照教师要求参与课堂互动。
对于违反听课纪律的学生应予以相应的纪律处分。
三、听课考核标准3.1 教师听课考核教师的听课活动将作为教师绩效考核的重要组成部分。
根据听课记录和听课分析，学校将评估教师的教学能力、创新能力和教学效果，并给予相应的评价和奖惩措施。
3.2 学生听课考核学生参与听课活动将作为学生综合素质评价的重要组成部分。
学校将根据学生的听课记录和听课表现，评估学生的学习态度、学习能力和学习效果，并通过考试、评优等方式给予相应的评价和奖励。
四、违规处理办法4.1 教师违规行为对于教师在听课过程中的违规行为，学校将按照学校相关规定进行相应的处理，包括但不限于批评教育、警告、记过、记大过等纪律处分。
初中教师听课制度
初中教师听课制度介绍初中教师听课制度是为了提高教师专业水平、促进教育教学改革发展而设立的一项制度。
通过互相听课、交流经验，教师们可以相互研究、借鉴，进一步提高自己的教育教学能力。
制度目的1. 增强教师专业能力：通过听课，教师可以了解其他同行的教学方法和经验，从而提供更好的教学效果。
2. 促进教育教学改革：通过听课交流，教师们可以共同探讨教学问题，推动教育教学改革的深入发展。
3. 建立研究型教师团队：通过相互听课和交流，教师们可以形成研究型教师团队，共同提高教学水平。
程序安排1. 安排听课时间：学校应提前确定听课时间表，确保每位教师都有足够的时间去听课。
2. 规定听课内容：学校可以根据教学需要和教师的意愿，规定听课的内容和要求。
3. 指定听课对象：每位教师可以根据自己的需求选择听课对象，也可以由学校指定听课对象。
4. 记录听课心得：每位教师在听课后应记录自己的听课心得和体会，便于后续交流和总结。
5. 促进交流与分享：学校要积极组织教师之间的交流与分享活动，为教师们提供一个互相研究、借鉴的平台。
落实方式1. 管理支持：学校领导要高度重视教师听课制度，给予必要的管理支持和资源保障。
2. 激励措施：学校可通过表彰先进、鼓励分享，激发教师积极参与听课的热情。
3. 教研活动：学校可以结合教研活动，将听课纳入其中，提高教师们的研究和创新能力。
4. 评价与反馈：学校应建立健全的评价与反馈机制，及时了解教师们在听课中的收获和困惑，并给予适当的指导和支持。
制度效果1. 提高教师教学水平：通过听课研究，教师们可以不断丰富自己的教学方法和技能，提高教学水平。
2. 增进教师间的交流合作：教师们通过相互听课和交流，建立了紧密的联系，增进了合作与共享。
3. 推动教育教学改革：听课制度为教育教学改革提供了有力支撑和推动，促进了学校教育教学水平的提高。
总结初中教师听课制度是一个促进教师专业发展、推动教育教学改革的重要举措。
通过听课交流，教师们可以相互学习、借鉴，提高自己的教学水平。
一中教师听课制度范文
一中教师听课制度范文第一章：引言一中是一所重点中学，为了提高教师教学质量，加强教师之间的交流与合作，特制定了教师听课制度。
本制度的出台旨在借鉴先进的教育理念，为教师提供学习、交流的平台，进一步提升我校的教学水平和教师的专业素质。
本章主要介绍本制度的背景和意义。
第二章：制度的内容2.1 定期听课教师们每月至少要听一节其他老师的课程。
教师可以根据自己的专业领域和兴趣选择所要听课的对象和课程。
听课结束后，教师需要详细记录课堂观察所得，包括教师课前准备、教学过程、教师和学生互动以及教学效果等方面。
2.2 提交听课报告教师需要将听课报告交由学校教研组统一收集和管理。
听课报告的内容要求具体、详细，包括观察到的教学亮点、存在的问题和改进意见等。
教师可以根据需要提供听课视频和教学材料作为参考。
2.3 召开教研讨论会学校定期组织教研讨论会，邀请教师们分享听课心得和教学经验，并进行交流和研讨。
教师可以结合自己的教学实践和听课反思，提出问题和解决方案。
讨论会由学校领导或专家教师担任主持人，确保会议的秩序和质量。
2.4 定期评估和考核学校每学期对教师的听课情况进行评估和考核。
评估主要以听课报告为依据，对教师的观察力、分析能力和提出建议的能力进行评价。
考核结果将作为教师岗位晋升和职称评定的重要依据。
第三章：实施步骤3.1 学校领导的角色学校领导要高度重视听课制度的实施和推动，确保制度的有效落地。
学校领导需要定期与教研组进行沟通，了解教师的听课情况和进展，并提供必要的支持和资源。
3.2 教师的参与和配合教师要认真履行听课的义务，积极参与各种教研活动。
教师应当保持开放的心态，接受他人的评价和指导。
同时，教师要主动参与讨论会，积极发表自己的观点和经验。
3.3 教研组的组织和管理学校教研组要负责听课制度的组织和管理工作。
教研组需要建立健全的档案系统，以存储、管理和查询教师的听课报告。
对于出色的听课报告，教研组还可以评选出优秀听课报告，对相关教师进行表彰和奖励。
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攀枝花市二中教师听课管理规定推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。
上课、听课、是学校教学及校本教研的一项重要内容，也是校本教研的一种形式。
通过上课、听课活动，一方面，能使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。
现根据新课程改革精神，结合市二中实际情况，提出如下具体要求：
一、教师听课要求：
㈠听课数量：
1、管理人员：校长、主管教学副校长每学期听课不少于30节；其余校级领导，每学期听课不少于15节；教务主任、年级主任：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有年级和所有学科；中层干部，每学期听课不少于10节。
2、新应聘到我校任教的大学毕业生：第一学年每学期听课不少于20节；第二学年每期听课不少于16节；第三学年每期听课不少于12节；
新调入我校的教师：第一学年每学期听课不少于16节；第二学年每期听课不少于14节；第三学年每期听课不少于12节。
3、教研（备课）组长不少于12节，其余教师（含属于教师专业岗位的行后人员）每期听课不少于10节。
㈡听课形式：
1、独立听课。
校级领导与教学督导组成员教师可随时到任何班级听课，其他教师在学校课堂开放日可随时到班听课，其他时间听课可与授课教师协商进行。
2、集体听课。
校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。
3、外出学习听课。
㈢听课要求：
1、校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等，同学科教师必须参加听课。
听课教师原则上应自行先调好自己的课程，报教务处备案，如自己无法调课可报教务处安排调课，千万不能因听课而误课。
2、教研组集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
3、听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。
如无特殊情况不得中途离场，以示对执教者的尊重。
4、要认真做好听课记录。
均应写听课简评。
二、教师听课情况检查：
1、教师在每学期课堂开放日、公开课、观摩课、研究课的听课情况由教务处、教科室检查后记录在《市二中教师听课情况记录表》上（教科干事负责统计）；
2、教研组组织的听评课活动可提前报教科室，由教科室派人检查后登记在《市二中教师听课情况记录表》上；
3、教师外出培训听课由教师到教科室凭听课记录登记在《市二中教师听课情况记录表》上。
4、教师每学期听课节数以教科室登记的节数为准。
三、考核标准及处理办法：
1、教师听课情况与年度考核及评职晋级挂钩。
2、教师严格按照规定完成每学期的基本听课任务，该年度个人继续教
育为合格，鼓励多听多学。
3、未达到听课节数，未按时交听课记录本的教师，本年度继续教育不合格（按省市有关文件规定，继续教育不合格的教师，本年度年度考核不合格），若影响学校年终督导考核，将直接与责任人年终绩效工资挂钩。
本规定从公布之日起执行。
攀枝花市二中
2015年3月1日。