4句子(二)扩写缩写续写
小学四年级改写续写扩写缩写作文：续写《巨人的花园》
三一文库（）小学四年级改写续写扩写缩写作文
续写《巨人的花园》
小男孩站在花园的一角，在那高高的院
墙下，是阴暗潮湿的角落，古树高耸，遍地瓦砾。
小男孩用会说话的眼睛凝视着巨人，他在
巨人脸上亲了一亲，这时，奇迹出现了：他们
站立的地方长出了大片大片的绿草，草叶间露
珠闪动着璀璨的晶莹；小男孩手指到的地方，
马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵；小男孩
目光抚掠过的地方，金色的阳光透过云层暖暖
地洒下——冰雪消褪了，冬天逃跑了！顷刻间，巨人的花园变成了绿色的叶的海洋、五彩的花
的世界，那缤纷的色彩连绵不断向上延伸开去，一直触到了蓝天和白云。
巨人擦擦眼睛，坐在园子里一根横倒的
树干上，他的心里火辣辣的，他第一次感受到
了温暖和愉快。
他的身边，满园的花草在微风
中笑得前仰后合，有两朵正靠在巨人的身侧，
一朵面朝着他，笑得薄薄的花瓣似抹上了最鲜
艳的胭脂，另一朵扭头掩面，却怎么也掩藏不
20 × 20。
扩写、缩写、续写
扩写、缩写、续写甲：《学校生作文力量训练》系列讲座，今日讲第十讲“扩写、缩写、续写”。
我们先说说“扩写”吧，什么扩写呢？“扩写”是一种“给材料作文”，它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。
扩写是一种作文力量的训练方式。
宁老师，这种训练方式有些什么特点呢？你来说说好吗？乙：好，扩写这种训练方式，从某种意义上说，与看图作文一样，都是要求同学根据供应的材料进行作文练习。
不过，“看图作文”供应的材料是图画，要求同学依据画面所描绘的内容，所表达的意思作文，因此，练习看图作文，必需先看懂图意，然后再依据图意，绽开想象写成作文，“扩写”练习供应的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必需看懂这段文字的意思，然后围绕中心，抓住重点，绽开想象，进行作文。
甲：宁老师分析得不错。
丙：听宁老师这么一说，进行扩写练习对提高同学作文力量的意义也就很清晰了。
明显，引导同学进行扩写练习，可以加深对原文的理解，有助于培育同学的阅读理解力量，进展同学的思维力量和想象力量，提高他们的写作水平。
乙：对，特殊是引导同学通过扩写的文章与原文的比较，还有利于提高他们驾驭材料、处理详略的力量，有利于关心他们把握各种把文章写详细的方法。
正由于这样，所以我们应重视讨论扩写练习。
甲：从扩写练习的形式来说，主要有两种，一种是扩写片断，就是供应一个概括写的句子，扩写成内容详细形象的一段话，另一种是扩写篇章，供应一个概括写的一段文字，扩写成内容详细形象的一篇作文。
以扩写的方法来说，最常见的有两种，第一，绽开情节，充实原文内容；其次是描绘形象，使文章详细生动。
丁：这两种方法，在我们日常的教学中遇到的比较多，我体会到，绽开情节，就是对原文情节没有绽开写的部分加以扩展，譬如，三班级有篇教材《做风车的故事》，写的是牛顿小时候特殊喜爱做手工，一天，在放学路上，他观察村子里正在安装磨面的风车，他停下脚步，仔认真细地看，以后每天都要去看一阵子，他想自己也做一个。
小学四年级改写续写扩写缩写作文：白鹅
白鹅本文是小学关于小学四年级改写续写扩写缩写作文的白鹅，欢迎阅读。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。
它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。
后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
大约这些泥和草也有各种可口的滋味。
这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。
吃过泥和草再回来吃饭。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。
四年级扩写缩写句子以及答案
四年级扩写缩写句子以及答案一、扩句（至少扩两处）。
1．小姑娘唱歌。
2．小男孩躺在草垫上。
3．火熄灭了。
4．奶奶抚摸着我。
5．沙滩上有贝壳。
6.同学们]踢球。
7．火车穿过田野。
8．路灯发出光芒。
9．教室里坐满了学生。
10．脸上露出了笑容。
11．天空中飘着白云。
二、缩句。
1．秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
纺织娘寄住瓜架上。
2．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
歌声打破沉寂。
3．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
小路穿过树林。
4．我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济硕士。
爸爸是经济硕士。
5．雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
雨来喜欢河。
6．从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。
小燕子加入盛会。
7．温暖的春风轻轻地吹进了我们的校园。
风吹进校园。
8．李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
李时珍是医学家和药物学家。
9.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
山挡不住风。
10．鲁迅先生笔下的闰土是位机智勇敢、聪明伶俐的英俊少年。
闰土是少年。
11．被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
浪花涌过来。
小学六年级改写续写扩写缩写作文：缩写《小英雄雨来》
缩写《小英雄雨来》
本文是小学关于小学六年级改写续写扩写缩写作文的缩写《小英雄雨来》，欢迎阅读。
还乡河边有个芦花村，村里有个十一二岁大的孩子叫雨来，雨来的游泳本领非常高。
雨来上夜校，上课了，老师叫他念：“我是中国人，我爱自己的祖国。
”
有一天，鬼子又进村来“扫荡”。
雨来从屋里往外跑，正好碰见交通员李大叔。
他助李大叔藏进地洞后，急忙往后院跑，雨来为掩护李大叔被鬼子抓住了。
鬼子到处都搜遍了了也没找到李大叔，就盘问雨来。
雨来不受哄骗和利诱，也不怕鬼子的威吓和毒打，咬着牙说没见李大叔。
鬼子无计可施，要把雨来拉到河边枪毙。
芦花村听到河边上响起了枪声，都以为雨来死了。
大家都很悲痛，老人们说“雨来有志不在年高”。
其实雨来没有死。
原来，他在枪响之前趁鬼子不注意一头扎进了河里，等鬼子向水里
开枪时，他已经从水下游到远处了，雨来真是个小英雄。
六年级下册语文讲义-小升初专题复习五：句子 第二讲 扩句与缩句(含答案)全国通用
专题五句子第二讲扩句与缩句【知识点拨】考点名称：扩句与缩句考点解析：句子的扩写与缩写是小升初必考题，扩句是指在句子的“主干”上添枝加叶；缩句正好相反，是去掉句子中的“枝”和“叶”。
考查形式：填空、选择、判断等。
相关知识：句子扩写、缩写，句意理解【考点突破】例1：扩写句子。
（1）星星撒满了夜空。
_______________________________________（2）少先队员挥舞着鲜花。
_______________________________________（3）天空出现了彩虹。
_______________________________________答案：（1）亮闪闪的星星撒满了漆黑的夜空。
（2）充满朝气的少先队员兴奋地挥舞着美丽的鲜花。
（3）雨后的天空出现了一道拱桥似的彩虹。
解析：此题考查学生对句子的扩写能力。
（1）句的主语是星星，可以在“星星”前加修饰语；还可以在“夜空”前加修饰语。
（2）句的主语是少先队员，可以在“少先队员、鲜花”前加修饰语，还可以在“挥舞”前加修饰语。
（3）句的主语是天空，可以在“天空、彩虹前加修饰语”，修饰语可以是形容词、量词。
例2：压缩句子。
（1）灿烂的阳光撒满了僻静的山村。
______________________________________________________________（2）繁花似锦的焰火在天空中构成了一幅美丽的图画。
______________________________________________________________（3）在里约热内卢夏季奥运会闭幕式上中国代表团的旗手是我国乒乓球选手丁宁。
______________________________________________________________答案：（1）阳光撒满了山村。
（2）焰火构成了图画。
（3）旗手是丁宁。
解析：此题考查学生对句子的压缩能力。
小学四年级扩写缩写：夸父逐日扩写(二)
夸父逐日扩写（二）
本文作文是关于四年级的扩写缩写夸父逐日扩写（二），欢迎阅读。
夸父是巨人国里的一个勇士，他力大无比，善于奔跑。
夸父每天都看见太阳从东方升起，又从西方落下，他感到十分奇怪，就想：为什么太阳会从东方升起，从西方落下呢？为什么世间万物离开太阳就不能生存？如果我能追上太阳，我不仅可以知道答案，还可以和太阳比试一下到底谁跑得最快。
于是夸父就决定去追赶太阳。
夸父和太阳一直从早上跑到中午，这时候夸父有一点累了，跑的没有以前快了。
太阳得意的说：“夸父，你放弃吧，你不可能赢我的。
你会因口渴，饥饿而死的。
”“太阳，你不要得意，就算会渴死，饿死，我也要追上你。
”夸父看见前面有一棵桃树，就把桃子秋风卷落叶般全吃掉了，随后又把桃树做成拐杖。
继续和太阳赛跑，一直追到太阳落下去的地方。
这时，夸父感到十分口渴，非常想喝水，于是夸父就把黄河和渭水的水都喝光了，可是他还是很渴，怎么办？这时候他想到了北方的大泽湖，夸父决定到北方的大泽湖去，可是北方的大泽湖太远了，在路上，夸父因为十分口渴，体力消耗过大，倒下了。
夸父在临死之前，把那根用桃树做成的手杖丢在地上，手杖落在地上突然就变成了一片桃花林。
夸父就在这片桃花林中，安详的死去了。
小学四年级改写续写扩写缩写作文：续写《狐假虎威》
续写《狐假虎威》
本文是小学关于小学四年级改写续写扩写缩写作文的续写《狐假虎威》，欢迎阅读。
狐狸借了老虎的威风，成功地从老虎爪下逃脱。
不久之后，老虎仔细琢磨发现自己上当了，气得暴跳如雷，发誓要找狐狸算账。
一天，老虎发现了那只狐狸。
于是，便赶快跑过去捉住狐狸。
狐狸看见老虎，吓了一大跳，但定神后知道是上次的那只愚蠢的老虎，心里很快就平静下来。
老虎大声吼道：“该死的狐狸，你上次让我跟在你身后，败坏了我的名声，害得我好几天没脸见人，我要吃掉你。
”
狐狸想，自己是逃不掉了，再来一次“狐假虎威”，老虎肯定不上当了。
它眉头一皱，计上心来。
于是，狐狸装出很不服气的样子，说：“虽然我吓不走百兽，但我跑得比你快，今天要不是我在寻找食物没注意你，你就是再练跑十年，也跑不过我。
”
老虎大吼：“我是百兽之王，怎么会比不过你这无名小卒呢？”
“要是不信我们比试一下，怎么样？”狐狸说。
“好，我们就从这里跑到对面那个山头。
”老虎说，“要是你赢了，我就放过你，要是你输了，我就吃掉你。
”
比赛开始了，为了夺回名声，老虎箭一般地冲了过去，而狐狸却慢悠悠地走在后面。
就这样老虎离狐狸越来越远。
最后，老虎跑到了终点，回头一看，狐狸连影子都没有。
老虎高兴地想：“我终于赢了，蠢狐狸这回死定了”
可是，老虎等了八个小时过去了，还没见到狐狸的身影，忽然明白了什么。
老虎垂头丧气地坐在地上，两个鼻孔直冒烟……。
初二改写续写扩写缩写作文：凡卡·续
凡卡·续本文是初中关于初二改写续写扩写缩写作文的凡卡·续，欢迎阅读。
凡卡在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信，泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……但是啊，梦总是会醒的。
在冰冷的空气中，凡卡渐渐的睁开了疲惫的双眼，冷风不断从窗户里灌进来，雪打在他的身上，他伸出被冻的通红的手，想要将窗户关上——尽管他已经感觉不到任何寒意。
但他的手已经没有一丝力气了，于是他看向窗外，一只黑色的猫静静地站在路灯下望着这边。
他想了想，跑到了漆黑的街上。
冬夜的街很冷很黑，但是在街边的房子里却洋溢着欢乐的气息，即使站在窗外也能感觉到温暖，孩子们跳着叫着，脸上都洋溢着快乐的笑容。
看着这幅光景，凡卡几乎要落下泪来，因为在三个月前，他也是这样快乐，这样健全的。
不过他想到他的信，想到爷爷，他的心就开始温暖起来了，脸上也难得的泛出了一点健康的红晕，身体也充满了力量，于是他跑得更快了，不一会儿就跑到了黑猫身旁。
凡卡摘下他破旧的帽子，轻轻的盖在瑟瑟发抖的黑猫身上，然后摸了摸它弯曲的尾巴，“喵——”黑猫不情愿地甩开了尾巴，舔着凡卡的手，似乎想让他摸它的头。
“凡卡！”一声暴喝打断了凡卡和黑猫的交流。
“你在做什么！不是叫你好好看家的吗！”原来是老板回来了，老板狠狠地瞪着他，吼道：“居然还没有关门！你想死吗？给我滚过来！”凡卡吓得一哆嗦，害怕的退了两步，老板看着他缩头缩脑的样子更生气了，对着站在一边看等着好戏的伙计吼道：“你！去把那个小兔崽子带过来！”凡卡听到后害怕极了，甩开伙计的手冲了出去，也不管老板暴怒的吼声。
月光阴冷冷的，照在不停飞奔的凡卡身上，但他却一点也感觉不到冷，他飞快的跑着，感觉全身的血都涌到了头上。
“啊！”凡卡被什么东西绊倒，跌倒在地。
他看向那个东西，绝望使他的身体变得冰冷，雪地上，一个破碎的酒瓶下压着一封信件，凡卡颤抖的伸出手，而就在这时，一辆马车飞驰而过。
小学四年级改写续写扩写缩写作文：争吵
争吵本文是小学关于小学四年级改写续写扩写缩写作文的争吵，欢迎阅读。
今天我和朵朵吵了一架，并不是因为她们组加了三分，我嫉妒她。
中午，就在我们回宿舍的路上，朵朵突发奇想，要跟我比“开肩”，我爽快地答应了。
她做得非常顺畅，我做得也还可以，只不过歪了点而已，却弄得她捧腹大笑，还一直添油加醋地模仿我，这让我极度不满。
我火了，留下一句“绝交”就头也不回地走了。
从远处，我隐隐约约能听到朵朵对我喊：“欣欣，你怎么了？我没做什么啊？”我强压住心里的怒火，没有搭理她。
一直有一个问题让我很疑惑：我不就是歪了点儿嘛，有什么好笑的？！于是我想报复她，但这个念头很快就被我打消了。
我觉得很不安，气也全消了。
我很后悔说出那句“绝交”。
朵朵绝对不是故意笑的，因为她是个善良的人。
我想起她扶盲人老奶奶过马路的情景，又想起她用自己原本就不多的零花钱资助贫困山区的事，往事的一幕幕放映在我的脑海里。
啊！要是我没有说出那两个字该有多好！我又想起母亲“不能小肚鸡肠”的话来。
但是，让我主动去跟她和好，我觉得太别扭。
我用眼角偷偷地看她，见她手又被冻得又青又肿，大概是又帮环保工人扫大街了吧。
想到这里，我突然觉得朵朵很可爱，心里暗暗说“去向她和好吧”的话来，可是，“我们可以和好吗？”这几个字一想说，嘴就会跟我唱反调——像被针缝住了一样。
朵朵时不时地用眼睛瞟我，从她的眼里，表现出来的不是疑问，而是后悔。
我对她说：”下午放学我在秘密基地等你！”她回答说：“我也等着你！”虽然只有这简短的五个字，但却让我欣喜若狂。
我心想：她会和我和好吗？毕竟是心里有事，老师讲的功课我一个字也没听进去。
我左盼右盼，终于盼到了放学。
我在秘密基地耐心地等着她的到来。
她来了，我露出了标准的微笑。
我扭扭捏捏地对朵朵说：“我们、我们可以和好吗？”朵朵愣住了，接着她在我的耳边小声地说：“当然可以！”我们紧紧拥抱在一起。
回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈听后，语重心长地对我说：“欣欣，这只不过就是小女孩之间闹闹别扭，你何必连’绝交‘都扯上了呢？不过还好你主动与别人和好，才没有让这一段纯洁的友谊化为灰烬！”。
病句子缩写句子扩写句子
病句子缩写句子扩写句子病句修改，缩写扩写手法运用你懂吗?那么关于病句子缩写句子扩写句子，让我们一起来了解下吧。
病句子缩写句子扩写句子怎样扩句句子可以扩充的有五个地方：(1)“谁”的前面; (2)“是”和“动作”的前面：(3)“什么”的前面;(4)“怎么样”的前面; (5)“怎么样”的后面。
例句：英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。
(“谁”之前)(“动作”之前)(“什么”之前)刘胡兰的确是一位了不起的英雄。
(“是”之前)(“什么”之前) 海娃非常高兴。
(“怎么样”之前)海娃高兴极了。
(“怎么样”之后) 一个地方可以加上不止一个枝叶。
如“刘胡兰是一位了不起的英雄。
”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。
扩句应注意什么呢?一是不能违背原意;二是不能改变结构，三是必须搭配恰当;四是力求内容丰富。
如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。
又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。
因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。
如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。
但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。
扩句的正确步骤是什么呢?画一画，看看扩充哪些地方;第一，第二，想一想，可以加进哪些枝叶;第三，连一连，看看搭配是否恰当。
缩句 ?1缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。
这是一个大家认识都比较一致的关于缩句的概念。
但是，在如何准确的把握这个概念，以及在具体的操作中，却往往各执一词，答案不一，有的甚至大相径庭。
以至于会出现文章开头描述的镜头。
?因此，我们为了能准确的把握这一个概念，应该先达成三个共识。
?1.1 我们把一个长句缩成较短的较简单的句子，其目的是为了让学生能更好的分析和理解长句。
13.缩写句子训练(一至十四) 答案
1、母亲注视着动静。
2、老人迈进小院。
3、贝多芬听到钢琴声。
4、沙地上种着西瓜。
5、战士们把敌人引上了狼牙山。
6、小男孩蹲着捡树种。
7、焰火构成图案。
8、瑰宝化成了灰烬。
9、钟声回响。
10、我把诗誊写了下来。
缩写综合训练（二）答案1、蚊子飞过来。
2、奶奶笑。
3、邓爷爷写了字。
4、人们谈论着。
5、太阳挂在天空。
6、海力布着急。
7、我没有找到包。
8、我把手伸向花朵。
9、枯枝被积雪压断了。
10、这是荒岛。
1、小燕子休息。
2、鸿雁飞回北方。
3、他高兴。
4、画作是明珠。
5、眼睛显得疲惫。
6、回忆浓缩在气味里。
7、事迹激励人。
8、地板亮。
9、工匠精神指的是制作意识。
10、小燕子加入了盛会。
缩写句子训练（四）答案1、杏树引来了蜜蜂。
2、弟弟高兴。
3、我们取得了成绩。
4、焰火构成了图案。
5、聂将军收到了电报和书信。
6、老红军讲了故事。
7、水静。
8、我没有找到礼物。
9、小毛头提出了要求。
10、我看见人奔来。
1、普罗米修斯被锁在悬崖上。
2、它不能站在树枝上。
3、江面笼罩着薄雾。
4、焰火构成了图案。
5、溪水流着香味。
6、人类获得发现和发明。
7、身体发生了变化。
8、魏校长提出了问题。
9、青草丛中隐藏着隧道。
10、小燕子休息。
11、同桌笑。
12、花园里洋溢着笑声。
13、大海里漂着小舟。
14、河水泻下来。
15、狐狸挤出了泪水。
16、刺猬缩成一团。
17、溪鱼游。
18、脸上露出微笑。
19、我和妈妈看了马戏。
20、雨大。
1、阳光照在脸上。
2、阳光抚摸着土地。
3、小演员差点儿滑倒。
4、老人们喜欢去钓鱼。
5、话包蕴着哲理。
6、他完成了实验。
7、队员们激动。
8、脸上没有过笑容。
9、刺儿球是刺猬。
10、“世纪宝鼎”是青铜器。
11、这是影片。
12、太阳红。
13、我数星星。
14、战船前进。
15、我们爱惜时间。
1、铜钟挂在枝干上。
2、小姑娘捡起碎纸。
3、雄鸡走来走去。
4、天空中挂着圆月。
5、湖面上溅起了涟漪。
6、小嘴伸出来。
7、人民挖了地道。
句子的缩写、仿写和扩写
缩写范例
缩写下列句子。 1.深红的太阳发出夺目的亮光。 2.身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小
拱桥突然出现在我眼前。 例： 1.太阳发出亮光。 2.拱桥出现。
缩写范例
买椟还珠
古时候，楚国有一个很会做生意的珠宝商人，他不仅在本国做买卖，而且 还到郑国等国家去做。有一年，这个珠宝商人买进了许多珍珠。他绞尽脑汁 想办法，以卖出更好的价钱。于是，他找了一些名贵而且带有香味的木料， 制作了一些雕刻精美的盒子。他把珍珠一一装入盒内，就来到郑国。 一天，一个花花公子来到柜台前，嚷嚷着要买珍珠。他一连挑了几十样， 都不中意。商人满脸堆笑说：“您看，这个，您中意不？”说着，就把一只 美丽的盒子递了过去。郑国公子闻到了一股幽香，他翻来覆去地看着盒子上 精美的雕饰，爱不释手：“好好好，就买它。多少钱？”狡猾的商人见他很 有钱，就故意把价钱抬高了。谁知，那公子不嫌贵，还真买了。 回家后，郑国公子打开盒子一看，金黄的绒垫上放着一颗又大又圆的珠 子。他感到很奇怪：我买的是盒子，又不是珠子。珠子和盒子比起来，简直 太逊色了。想到这，就派仆人把珠子送了回去。 仆人把珍珠还给了商人，商人先是一惊，随后立即满脸堆笑说：“多谢 你家公子送还珍珠！我一定走到哪里，都向老百姓宣传公子的美德！啊，您 慢走，慢走！”接着私下嘟囔说：“一个天下头号大傻瓜！” 公子从仆人那里听了商人赞美他的话，哈哈大笑：“这回我可真赚了，不 仅买了一个精美绝伦的盒子，还赢得了一个好名声！”
练一练
1.扩展如下语句：潇洒是一棵挺拔的树…… 2.参照示例，根据给定的事物，扩写成一句话。 示例：竹：每攀登一步，都作一次小结。 火山：过分的热情，反成了一种灾难。 谷穗： 玻璃窗： 1.潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然地飘摇，没有固定的姿 态，却有一种从容，一种得心应手的自信，一种既放得开 又收得拢的洒脱。 2.谷穗：一旦成熟了，就谦卑地低下头。 玻璃窗： 心灵是透明的，既能阻挡风雨，又能让人透视外面的世界。
小学四年级改写续写扩写缩写作文：神鸟续写
神鸟续写本文是小学关于小学四年级改写续写扩写缩写作文的神鸟续写，欢迎阅读。
就在依尔特戈尔可汗放了神鸟后不久，又有许许多多的王宫大臣富翁来捉神鸟，可是他们都是信心十足的来。
又垂头丧气而归。
有一个大富翁，一生酷爱收藏奇珍异宝，当听说万年古松上发现了一只聪明伶俐，无所不能的神鸟后，立刻恨不得聚为己有，他想啊想，想得茶不思，饭不想，想得到神鸟的念头达到无论怎样也杀不死的地步。
第二天早上，果然在北边的森林里发现了一颗万年松，上面真的有一只聪明伶俐会说话的神鸟。
神鸟居然不惊也不逃，老老实实的让他捉住了。
在回家的路上，神鸟对富翁说：“尊贵的富翁啊，你不费吹灰之力就抓住了我，你带我走时，不可以兴奋，也不可以紧张，不然我瞬间就会飞走的。
我们一路上咱俩总的讲点什么才成，要不我跟你讲个故事吧。
”富翁无所谓的说：“好吧。
”神鸟说：“在一个炎热宁静的夜晚，天空中已是满月，皎洁的月光如流水般的泼洒在大地，除了树影斑驳外，一切都是透彻的。
一个可爱的胖乎乎的小男孩躺在一颗参天大树下乘凉。
忽然小男孩仿佛感到他和夜空之间的距离只有几米远，他立刻蹦蹦跳跳的跑到家里，拿出一个陈旧的但十分牢固的梯子，将梯子放在树干上，他爬上梯子，小心翼翼地从夜空中摘下一颗又一颗闪闪发光的小星星。
回家后，用金光闪闪的绸缎和闪闪发光的星星，仔仔细细地做成了一件令人爱不释手，价值连城的华丽的星星衣服。
一颗颗星星在衣服上金光闪闪，着实十分美丽。
一位有钱有势的国王曾经以十万袋金币的价格跟他买星星衣服，他都没卖。
”“您也许不知道吧！小男孩的家就在前面，我带你去参观一下吧！”神鸟说。
富翁面带喜色，露出贪婪的表情，欣喜若狂地说：“好呀！好呀！我们快去吧！”神鸟大声地喊道：“哈哈！你中计了，你中计了，快回去吧！”神鸟说罢哧溜一声飞走了，只留下富翁呆若木鸡的，傻傻的站在那里。
“唉，神鸟果然像传闻太聪明了，没办法捉到它”富翁说完灰溜溜地回家去了。
2023年中考语文 专题复习—— 中考作文 续写、扩写、缩写、改写
二要掌握住全文的中心和各段段意。看原文的开头、故事的展开以 及结尾是怎样写的,段与段之间是如何过渡和衔接的,理清文章的思路, 掌握文章的中心和段意。只有这样,文章的主要情节才不易被漏掉,而且 中心能和原文保持不变。否则,文章就会走样。
三要把握住主要事件的主要材料,删掉次要事件和次要材料。在压 缩和提炼的时候,人物的对话可以改用叙述的方式写出来,细节描写、景 物描写、外貌描写等都可以删掉,只保留故事的主干。这样才能达到缩 写所规定保留的字数要求。
范文示例
课外语文学习天地广 文本
【类题归结】续写是根据原有的情节或相关信息,把作者没有写出 来的或不打算写出来的内容,通过自己的联想、想象形成文字的一种写 作形式。它一般有三种形式:根据开头部分续写;给已经写完的文章写续 篇;原有文章完整,要求展开合理想象,续写新的故事情节。
作文续写要注意以下几点: 一要认真阅读考题提供的情节,深刻理解出题者的意图。续写主要
训练 一 续写
1.(2022·成都中考)一个句子,使用不同的标点符号或者语气助词,往 往表达不同的意思和情感。它们可能会引发你不同的感受,让你回想起 不同的经历。比如:
①你来了。②你来吗?③你来啦! 请在上面三个句子中任选一句作为文章开头,独立成段,并结合自 己的生活经历,自拟题目,写一篇文章。 要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少 于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
考点 四
【典例四】杜甫的《茅屋为秋风所破歌》,道出了一位老者内 心的凄苦与心系苍生的仁爱。你是否在这首诗中读出了一个动人 的故事?请你在忠于原作内容的基础上,发挥你的想象力,幻化为诗 人,根据这首诗的内容,仍以《茅屋为秋风所破歌》为题,将这首诗 改写成一篇记叙文。
缩写、扩写、续写、改写的写作指导及写作训练
缩写、扩写、续写、改写的写作指导及写作训练（一）缩写写作指导及写作训练：缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。
缩写在紧紧抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。
它有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。
缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。
记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。
删去细致的描写。
议论文缩写要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。
说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。
不论缩写哪种体裁的文章，都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。
当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。
缩写是在中心思想、基本内容不变的前提下，把长文缩成短文的一种删繁就简的训练形式，是很有实用价值的作文训练。
我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。
在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料，要注意训练自己快速筛选材料的能力。
例文1《谈骨气》缩写我们中国人是有骨气的。
孟子说：“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
”大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
自古以来，有很多有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙。
我们是有着优良革命传统的民族。
骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。
南宋文天祥不屈而死，写诗道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”另一位古人宁死不食嗟来之食，都体现了古代有骨气的人的英雄气概。
闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻，仍在痛斥国民党特务。
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例题：1.在空格内给下面的短文写一 个标题。（不超过１０个字）
• “白帝碧波山水欢，千帆竞渡履平川。”６ 月１０日，奉节县１００名诗人齐聚老县城依斗 门，朗诵着自己的诗作，送别有着一千多年历史 的古城门，这座古城门即将在三峡水库蓄水达１ ３５米水位时，永沉江底。８４岁的老诗人余敬 之也参加了此次活动。有“活杜甫”之称的他， 至今创作出了３０００多首诗歌。看着不断上涨 的江水，老诗人朗诵着自己的诗作，眼泪直往下 掉。他说，千百年来，依斗门跟瞿塘峡、白帝城 一样，是诗人取之不尽的创作源泉。 • 下午５点，依斗门被水淹没，标志着诗城遗 址初步没入库底。此时，诗人们才依依不舍离去。
扩写的解题策略
• 1.看清要求，分清语体。即在做题时，要看清需 要扩写的语段是什么语体，分清究竟是记叙性的、 描写性的、说明性的，还是议论性的； • 2.明确重点。准确把握题干规定所扩写的重要内 容，不能偏离，更不能转移； • 3.运用恰当的修辞手法。在扩写的时候，除了运 用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方 式之外，还要注意运用恰当的修辞手法，要符合 题目要求。这样不但能使自己有话可说，而且能 使扩展后的语段内容形象，生动，感人； • 4.展开联想和想象。这是扩写的灵魂，指要根据 题目提供的情景，展开合理的联想和想象，以保 证将情景表现得丰富而具体。
4.请扩展如下语句：潇洒是一棵挺拔 的树……
• 示例：潇洒是一棵挺拔的树，在风里自然 地飘摇，没有固定的姿态，却有一种从容， 一种得心应手的自信，一种既放得开又收 得拢的洒脱。
5.参照示例，根据给定的事物，扩写 成一句话。
• • • • 示例：竹：每攀登一步，都作一次小结。 火山：过分的热情，反成了一种灾难。 谷穗：__________________。 玻璃窗：__________________。
例题与训练
• (2009江苏徐州)用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合 成一个复句。(句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语， 但不得改变原意) • ①安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。 • ②失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石。 • ③要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸 态度。 参考答案：要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得 过且过的平庸态度，因为失败往往能够成为我们吸取教 训、迈向成功的垫脚石，而安于平庸可能度过的是缺乏 理想、碌碌无为的惨淡人生。
句子（二）扩写缩写续写
《语文新课程标准》写作要求的第六项明确 要求中学生“能从文章中提取主要信息，进行 缩 写；能根据文章的内在联系和自己的合理想 象，进行扩写、续写。”
扩写
•
扩写，就是根据一个意思扩写成一段话，或是使一 个简单句子的内容丰富细致起来，或是把几个指定的词 连缀成一段话。 • 扩写除训练表达能力外，还训练联想和想象能力， 因此联想和想象能力在扩写训练中会得到很大的加强。 • 扩写的种类有：单句扩写，复句扩写，综合扩写， 语段扩写等。 • 扩写的形式有：1.枝繁叶茂型，就是在句子的主干 上添加修饰、限制成分，使之枝叶繁茂起来，使表达更 具体、更准确、更生动；2.补充完善型，即原句或原语 段并不完整，需要对其进行补充。补充的语句既要符合 原句段的情境，又要有灵活性和发挥性；3.想象创造型， 就是原句段只设定了比较笼统的情境，在这个情境中可 以任意想象、创造、扩展。
示例：一旦成熟了，就谦卑地低下头。/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ灵是透明的，既能阻 挡风雨，又能让人透视外面的世界。
缩写
• 缩写，就是把结构比较复杂的句子，只保留 其主要成分，去掉修饰、限制和补充说明的成分， 但不改变句子的主要意思；或是把一篇较长的文 章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的 前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章或 一段文字。 • 缩写，可以让考生更清楚地认识句子的基本 结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写 题重点考查考生的概括能力、语言表达能力和理 解能力。 • 缩写可以采用多种形式，如梗概、摘要、提 要等，都是日常生活中常见的缩写类型，但解答 缩写题时要注意：不管什么形式的缩写，都要保 持原文的风貌。
答案为：百名诗人“诵”别古城门。
导语：简明扼要，重点突出，概括 性强
• 导语是新闻的纲领和中心所在，读者 可以从导语中得到整个新闻的总印象。根 据其主体部分拟写导语，要求简明扼要， 重点突出，概括性强。常见的导语写法有 叙述式、描写式和结论式等。 • 通常情况下，导语部分除时间、地点 （报道具体时间具体地点的动态新闻要有 时间、地点要素）外，其余要素均应具有。
1.通过合理想象扩写下文，续写结 果。中心意思要明确，内容要具体，语 言要通顺。
• 驴子渡河 • 一头驴子驮盐渡河，脚下一滑，跌倒在水里。站 起来的时候，觉得背上的盐轻了许多，这使它非 常高兴。后来又有一次，驴子驮海绵过河，它就 故意地一滑，身体和海绵全掉到了水里…… • ______________________________________ __________________________________ • ______________________________________ __________________________________
2.请以“起跑线”为中心词，将其扩 写成一句话。
• 示例：田径场上，那条富有神秘色彩的白 色起跑线，一时成了运动员们奔向成功的 起点，亿万观众关注的焦点。
3.请运用一定的修辞手法给“歌声传 到很远的地方”一句添枝加叶，使 语句内容更为丰富生动。
• 示例：歌声，像小溪，像轻风，像白云， 穿过树林，掠过村庄，飘过山冈，一直传 到很远的地方。
语段压缩之新闻篇
• • • • 新闻类语段压缩的几种形式： 1、拟写标题 2、补写导语 3、拟写一句话新闻
标题：简洁、确切、醒目
• 标题是新闻的“眼睛”，有一行标题 和多行标题之分。其主标题旨在揭示消息 的主题或重要新闻事实；副标题（又称辅 题、子题）用以补充说明情况，或指出内 容范围，作出内容提要等。概写标题通常 要求的是一行标题（即主标题）的概写。 • 一般说来标题较标题新闻更简洁，往 往不需要时间，只要求两个必备要素人物 和事件，句中通常不停顿，文末不用标点。