中学听课评课制度
学校听课、评课制度(4篇)
学校听课、评课制度是一项重要的学校教学管理举措，旨在提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的持续改进。
本文将从听课、评课的目的、内容、方法和实施流程等方面进行阐述，以期对学校听课、评课制度有一个深入了解。
一、听课、评课制度的目的学校听课、评课制度的目的是为了激发教师的教育教学热情，提高教师的教育教学水平和教育教学能力，不断提升学校的教育教学质量。
通过听课、评课，可以促进教师之间的相互交流、借鉴和提高，使优秀教师的经验得到传承和推广，同时还可以帮助教师发现自身教学中存在的问题，并得到提升和改进。
二、听课、评课的内容1.教师听课的内容(1)教学目标：教学目标的设定是整堂课的关键，教师需要聚焦于学习目标的实现程度，包括目标的设定是否合理、达成情况如何等。
(2)教学内容：教师需要观察和分析教师对内容的选择、对内容的组织以及教师是否对学生的学习情况进行深入了解。
(3)教学方法：教师需要关注教学方法的多样性与合理性，包括指导方式、教学手段、学习任务的安排和组织等。
(4)学生学习情况：教师需要观察和分析学生的学习状态，如学生是否主动参与、学生的学习态度、学习兴趣等。
2.评课的内容(1)教学目标的达成程度：评课应从教学目标的设定与实现程度出发，评价教师教学的有效性和针对性。
(2)教学内容和方法：评课要对教师所选择的教材和教学方法进行评估，判断是否合理、有启发性。
(3)教学效果：评价教师在教学过程中能否有效地促进学生的学习，是否达到学生学习成果的提升。
(4)教师的专业素养和个人能力：评价教师的教学思维、团队合作意识、自我反思能力等。
三、听课、评课的方法1.教师听课的方法(1)集中听课：安排课堂观摩活动，统一观摩一节课，由专业教师进行指导和评价。
(2)个别听课：根据教师需求，在教学活动进行时进行个别指导和辅导。
(3)反馈式听课：教师完成一堂课后，由专业教师进行反馈，提出建议和改进建议。
2.评课的方法(1)教师自评：教师自行根据听课观摩结果进行反思和总结，自我评价教学达成目标的情况。
中学听课评课制度（5篇）
中学听课评课制度为了推动我校教研活动的进一步开展，形成以老带新、相互学习、相互促进，共同提高课堂教学效率、提高教学艺术，激励教师努力提高教学质量，从而提高教师队伍的整体素质，更好地使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导。
特制定城埤中学教师听课制度。
具体如下：一、听课制度：(一)、听课类型1、校内听课活动①推门听课：指校级领导及教研组长、备课组长等随机听课，事先不打招呼。
②公开课听课：是指校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。
(每个教师每学期公开课不少于____次。
教务处制定好公开课日程，预先安排好公开课上课教师名单，并提前告本组全体教师。
上课结束后，各教研组利用集体备课活动时间进行评课活动，活动由教研组长主持。
公开课听课、评课必须参加，不得缺席，特殊情况须向教务处请假，分管领导负责出席人员的考勤和公开课活动的记载③独立听课。
指未经校级或教研组、备课组安排的教师之间的听课活动。
教师之间独立听课可以协商进行。
④师徒结对听课：指指导教师和青年教师之间互相之间的听课。
指导教师有责任每周至少听被带教教师____节课，被带教教师每周听指导教师的课不少于____节，指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导，被带教教师应主动、虚心向指导教师请教，并结合自己教学实际不断改进自己的教学。
2、外出听课活动①根据教务处安排的外出听课活动，参加外出听课学习活动教师，要严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。
②回校后认真写好自己参加活动后的体会与反思。
及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行精神传达和经验交流。
(二)、听课节数规定校长、副校长每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有学科和所有年级；行政人员每学期听课不少于____节。
听课要覆盖所有学科和所有年级；教研组长听课不少于____节，听课要覆盖本学科的所有年级；普通教师听课不少于____节，参加工作五年以内(含五年)的教师听课节数不少于____节。
高中听课评课制度
高中听课评课制度简介本文档旨在介绍高中听课评课制度的重要性和实施方法。
该制度可以帮助学校提高教学质量，促进教师专业发展，并加强校内教学互动与交流。
制度目的高中听课评课制度的目的在于：1. 提高教学质量：通过相互听课和评课的方式，教师可以共同研究和不断改进自己的教学方法和教学内容。
2. 促进教师专业发展：通过听课和评课，教师可以向其他教师研究优秀的教学经验和技巧，提升自己的专业能力。
3. 加强校内教学互动与交流：听课和评课可以促进教师之间的互动与交流，增强师徒关系，为学生提供更好的教学环境。
实施方法高中听课评课制度的实施需要以下步骤和措施：1. 课堂观摩：教师可以自愿选择其他教师的课堂进行观摩。
观摩课程可以是同一学科、不同学科或跨学科的课程。
观摩时，教师要充分记录和思考，以便后续评课时能提出有针对性的建议和意见。
2. 评课讨论：观摩课后，教师们可以进行评课讨论。
在评课讨论中，教师可以分享他们的观察和感受，并提出建设性的意见和建议。
评课讨论应该以积极、尊重和合作的态度进行，以促进教师专业发展。
3. 改进和分享：通过评课讨论，教师们可以得到宝贵的反馈和建议，以改进自己的教学方法和教学内容。
改进后的教学经验和成果也可以分享给其他教师，以便更多人受益。
总结高中听课评课制度是一项重要的教学管理制度，可以提高教学质量、促进教师专业发展，并加强校内教学互动与交流。
通过课堂观摩、评课讨论和改进分享等步骤，教师们可以共同提升自己的教学能力，并为学生提供更好的教学环境。
建立和完善该制度对于学校的教学质量提升和教师团队建设具有积极意义。
学校听课、评课、公开课制度
学校听课、评课、公开课制度一、总则为提高我校教师的教学水平，促进教师之间的相互学习和交流，推动教学质量的提升，特制定本制度。
二、听课制度1. 听课对象：全校教师。
2. 听课时间：每学期至少安排一次全校范围内的听课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 听课方式：教师可自由选择听其他教师的课程，也可由教务处指定听课对象。
4. 听课要求：教师应认真听讲，做好听课记录，并于课后向授课教师反馈意见和建议。
三、评课制度1. 评课对象：全校教师。
2. 评课时间：每学期至少安排一次全校范围内的评课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 评课方式：教师可根据听课记录和自己的教学经验，对授课教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行评价。
4. 评课要求：教师应客观、公正地进行评价，提出具有建设性的意见和建议，以促进授课教师的教学水平提升。
四、公开课制度1. 公开课对象：全校教师。
2. 公开课时间：每学期至少安排一次全校范围内的公开课活动，具体时间由教务处统一安排。
3. 公开课方式：教师可自愿报名参加公开课，也可由教务处指定参加对象。
4. 公开课要求：教师应认真备课，展示自己的教学能力和教学水平，接受其他教师的评价和建议。
五、奖励与处罚1. 对于积极参与听课、评课、公开课活动的教师，学校将给予一定的奖励，如评选优秀教师、晋升职称等。
2. 对于未按要求参加听课、评课、公开课活动的教师，学校将进行相应的处罚，如警告、通报批评等。
六、附则1. 本制度由教务处负责解释和修订。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和调整。
中学听课制度(3篇)
中学听课制度1.听课要有计划性、目的性、针对性和广泛性。
听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。
2.听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。
3.教师应积极参加听课活动，凡是同学科的研究课、公开课、汇报课，以及学校要求的跨学科听课必须参加。
4.带徒弟的教师，每周听徒弟的课不少于____节，听课后要给徒弟以必要的指导。
青年教师要听师傅或同一备课组教师每一进度的先行课。
5.听课要有记录，听完课后要酌情及时评课或反馈。
评课应注意，不同层次不同要求，不同课型不同标准。
6.全校教师要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务；每学期中层以上干部听课不少于____节，教师不少于____节。
中学听课制度（2）中学的听课制度通常涉及以下内容：1. 课堂纪律：中学要求学生在听课时遵守课堂纪律，包括不迟到、不早退、不随意离座、不打扰他人等。
2. 注意力集中：学生需要保持注意力集中，认真听讲老师的课堂讲解，并积极参与课堂讨论和互动。
3. 笔记记录：学生需要做好课堂笔记，将老师的重点内容、重要知识点、思路和解题方法等记录下来，以便复习和记忆。
4. 问题提问：学生可以在课堂上提问问题，与老师互动交流，更好地理解和掌握知识。
5. 行为规范：学生需要遵守课堂行为规范，包括不吃零食、不乱扔垃圾、不使用手机等，以确保课堂秩序和学习氛围。
6. 作业完成：学生要按时完成课堂作业，以便提高学习效果和课堂效率。
7. 考勤记录：学校会记录学生的听课情况，包括迟到早退次数、缺勤情况等，作为学生评价和晋级的依据。
总的来说，中学的听课制度旨在培养学生良好的学习习惯和学习能力，提高学生的学习效果和成绩。
同时，通过听课制度，学校也可以对学生的学习情况进行监督和评估。
中学听课制度（3）是指中学学生在课堂上被允许进入其他老师的课堂，观察和听取其他老师的讲课内容，以提高学习效果和学习能力的教育制度。
中学听课制度的实施对学生学习有以下几个方面的好处：1. 提高学习效果：通过观察其他老师的讲课方式和教学方法，学生可以借鉴到更多的学习技巧和方法，从而提高自己的学习效果。
一中教师听课制度范文(三篇)
一中教师听课制度范文第一章：引言一中是一所重点中学，为了提高教师教学质量，加强教师之间的交流与合作，特制定了教师听课制度。
本制度的出台旨在借鉴先进的教育理念，为教师提供学习、交流的平台，进一步提升我校的教学水平和教师的专业素质。
本章主要介绍本制度的背景和意义。
第二章：制度的内容2.1 定期听课教师们每月至少要听一节其他老师的课程。
教师可以根据自己的专业领域和兴趣选择所要听课的对象和课程。
听课结束后，教师需要详细记录课堂观察所得，包括教师课前准备、教学过程、教师和学生互动以及教学效果等方面。
2.2 提交听课报告教师需要将听课报告交由学校教研组统一收集和管理。
听课报告的内容要求具体、详细，包括观察到的教学亮点、存在的问题和改进意见等。
教师可以根据需要提供听课视频和教学材料作为参考。
2.3 召开教研讨论会学校定期组织教研讨论会，邀请教师们分享听课心得和教学经验，并进行交流和研讨。
教师可以结合自己的教学实践和听课反思，提出问题和解决方案。
讨论会由学校领导或专家教师担任主持人，确保会议的秩序和质量。
2.4 定期评估和考核学校每学期对教师的听课情况进行评估和考核。
评估主要以听课报告为依据，对教师的观察力、分析能力和提出建议的能力进行评价。
考核结果将作为教师岗位晋升和职称评定的重要依据。
第三章：实施步骤3.1 学校领导的角色学校领导要高度重视听课制度的实施和推动，确保制度的有效落地。
学校领导需要定期与教研组进行沟通，了解教师的听课情况和进展，并提供必要的支持和资源。
3.2 教师的参与和配合教师要认真履行听课的义务，积极参与各种教研活动。
教师应当保持开放的心态，接受他人的评价和指导。
同时，教师要主动参与讨论会，积极发表自己的观点和经验。
3.3 教研组的组织和管理学校教研组要负责听课制度的组织和管理工作。
教研组需要建立健全的档案系统，以存储、管理和查询教师的听课报告。
对于出色的听课报告，教研组还可以评选出优秀听课报告，对相关教师进行表彰和奖励。
学校听课、评课制度
学校听课、评课制度
是指学校建立的一种机制，以提高教学质量和促进教师专业发展为目标，通过学校领导、教学主管、教师之间的相互观摩、反思和评估，以改进教学方法和提升教师教育教学水平。
学校听课制度主要包括以下几个方面：
1. 教师观摩学习：学校可以安排教师参观其他优秀教师的课堂，互相学习借鉴经验，提高教学水平。
2. 领导听课：学校领导可以定期听课，了解各个教师的教学情况，并及时给予指导和支持。
3. 同行评课：学校可以组织教师之间进行相互评课，共同进步。
教师可以互相观摩课堂，提出建设性的意见和批评，帮助彼此改进教学方法。
4. 专家评课：学校可以请教育专家或外部评估团队对教师的课堂进行评估，提供专业的建议和意见，帮助教师改进教学。
5. 学生评课：学校可以组织学生对教师的课堂进行评估，了解学生对教学的看法和需求，以及教师的表现，用以改进教学质量。
这些听课、评课制度的目的是通过教师之间、教师与领导之间、以及教师与学生之间的互动和反馈，促进教师的专业成长和教学质量的提高，从而更好地服务于学生的学习。
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中小学教师听课评课制度
中小学教师听课评课制度一、背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展已经成为提升教育教学质量的关键因素。
听课评课作为教师专业发展的重要途径，对于促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平具有重要意义。
为了规范听课评课活动，确保其效果，特制定本制度。
二、目的1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的专业交流与合作。
2. 加强教学管理，确保教育教学质量的持续提高。
3. 培养教师的教学反思能力，促进教师的专业成长。
三、适用范围本制度适用于中小学全体在职教师。
四、听课评课的组织与实施1. 听课评课的组织（1）学校应成立听课评课领导小组，负责听课评课活动的组织与实施。
（2）领导小组应制定听课评课计划，明确听课评课的时间、地点、对象等。
（3）领导小组应组织教师参加听课评课活动，并对活动进行监督与指导。
2. 听课评课的实施（1）教师应积极参与听课评课活动，认真听取其他教师的教学，并做好记录。
（2）教师应在听课结束后，及时进行评课，提出自己的意见和建议。
（3）教师应尊重其他教师的教学成果，以建设性的态度参与评课。
五、听课评课的要求1. 教师应遵守听课评课的时间和地点，不得迟到早退。
2. 教师应认真听取其他教师的教学，不得做与听课无关的事情。
3. 教师应在听课结束后，及时进行评课，不得拖延。
4. 教师应尊重其他教师的教学成果，不得恶意批评或攻击。
六、听课评课的考核与评价1. 学校应将教师参加听课评课的情况纳入教师年度考核，作为评价教师工作态度和能力的重要依据。
2. 学校应定期对教师的听课评课情况进行评价，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
七、其他1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校所有。
八、附则1. 本制度未尽事宜，由学校根据实际情况另行制定相关规定。
2. 本制度如有修改，由学校通知全体教职工。
九、结束语本制度的制定旨在规范中小学教师听课评课活动，促进教师之间的专业交流与合作，提高教师的教学水平，提升教育教学质量。
中学听课评课制度
XXXX中学听课评课制度听课是直接从课堂情境中获取教学信息资料，从感性到理性，全面进行学习、评价、研究的一种教育教学方法，是教师间学习交流教学经验的最主要的途径。
为了深入了解课堂教学情况，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高；为了加快青年教师成长；为了让所有管理人员走进课堂，了解教学，增强服务意识，在结合以往听评课课制度的基础上，特修订如下。
一、听课要求1、听课次数(1)在职教师每两周听课不少于1节；一学期听课不少于10节。
(2)中层以上干部一学期听课不少于20节(其中随堂随机听课、思政课不少于10节)。
(3)学科主任一学期听课不少于18节(其中随堂随机听课不少于8节)。
(4)师徒结对的指导教师每学期听被带教师的课每周不少于1节，被带教师听指导教师的课每周不少于1节。
2、听课形式(1)随堂课，指不提前通知、不专门组织的平常教学的每一节课。
(2)公开课，指由县、校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比课。
3、听课票求(1)任何教师不得拒绝其他教职工听自己的课。
(2)凡属本学科的公开课，同年级学科组无课的教师一律参加听课，有课的教师调整好课参加听课，有特殊原因不能听课的要提前请假。
(3)听课人员上课前提前进入课堂，不到休息时间不得退场。
(4)听课后要填写听课记录，积极参与评课，并及时交流、探讨。
(5)外出听课或研讨后，要及时整理，总结出经验与体会，并向本学科教师传达。
4、听课方法听课时要做到听、看、记、思有机的结合。
(1)听：听教师的语言是否流畅、表达是否清楚，是否体现新课程的核心素养、理念方法，是否重点突出，详略得当，是否有知识性、科学性等错误，是否有创新的地方,教师的思维是否宽泛，学生的发言是否踊跃。
(2)看：看教师主导作用和学生主体作用的发挥。
如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙，学生是否积极参与教学过程。
学校听课、评课制度范本
学校听课、评课制度范本一、绪论教育是传承和创新的过程，在实现优质教育关键的一环是教师的教学水平和教学质量的提高。
为了确保教师的教学水平，我校推行了听课和评课制度。
本文将详细介绍学校的听课和评课制度的具体内容和操作流程。
二、听课制度1.听课目的听课是为了促进教师间的学习和交流，提高教学水平。
通过听课，教师可以了解到其他优秀教师的教学方法和经验，从而不断提升自己的教学能力。
2.听课安排（1）校内听课：每学期根据教师的需求进行听课安排，由学校听课教师提交申请，学校安排一对一的听课机会。
（2）校外听课：在每个学期结束时，学校组织教师赴外校听课，以了解不同学校的教学模式和经验。
3.听课记录（1）听课观察表：听课教师在听课过程中填写听课观察表，包括对教学方法、教学内容和学生反应等方面的观察和评价。
（2）听课心得：听课教师在听课后必须撰写听课心得，包括对教学的评价和自己的收获，以及对改进教学的建议。
三、评课制度1.评课目的评课是为了促进教师的教学改进，提高教学质量。
通过评课，可以发现教师的强项和改进的方向，培养教师之间的互相学习和借鉴的氛围。
2.评课形式（1）小组评课：每个学期末，学校组织教师进行小组评课。
每个小组由相互交流和学习的教师组成，共同评价每位教师的教学表现。
（2）个别评课：根据教师的需求，学校安排专门的评课观摩，由专家对每位教师的教学进行评价。
3.评课内容评课主要从教学目标、教学内容、教学方法、学生反应和教师自我评价等方面进行评价。
四、操作流程1.听课操作流程（1）听课安排：学校根据教师需求进行听课安排，通知教师前往指定的教室听课。
（2）填写听课观察表：教师在听课期间填写听课观察表，记录下自己的观察和评价。
（3）撰写听课心得：听课教师在课后撰写听课心得，包括自己的评价和建议。
（4）交流和分享：学校组织教师进行听课交流和分享，促进教师之间的学习和成长。
2.评课操作流程（1）小组评课：每个小组成员对每位教师的教学进行评价，根据评价结果进行讨论和交流。
中学听课评课制度
中学听课评课制度澧临一中听课评课制度1.执行听课评课制度。
既能直接了解教师课堂教学状况，促进教师互相学习，总结推广教学经验，活跃学校教研氛围，也能及时发现教学中的存在问题，采纳措施，加以改善，从而达到提升教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益。
学校各级领导干部和教师必须积极开展听课评课活动。
2.听课评课工作由教研组组织、实施和管理，分管束学校长、教务科指导听课评课工作。
3.各类人员每学期听课节数要求：教龄不满三年的教师，每学期不得少于25节；教龄超过三年的教师每学期不得少于15节；学科主任、中层骨干每学期不得少于20节；校级领导每学期不得少于30节。
4.集体听课和个人听课相结合。
集体听课由学科组组织，开学初由学科组将教研计划报教务科备案；个人听课由各人自行安排、联系；学校领导听课可不事先通知，随时到教室听课。
5.听课前要了解教材内容和要求，听课过程要做好听课记录，听课后要进行评课。
评课由年级组长或教研组组织，没有组织评课的，听课教师要与授课教师交换看法。
6.教务处和教研组要认真组织好公开课、实验课、示范课、观摩课，开展优质课评比和教学基本功比赛。
教师特别是青年教师要积极开课参赛，要运用现代教育理论和原则，使用现代教学媒体，创造性地开展教学活动，展示自己的教学风格，提升教学质量。
每人每学期至少上1节公开课或示范课等，并附教案交教务处作考核依据。
7.教学检查时教师同时上交听课评课笔记，做好教师听课讲课的登记、统计工作，随同教学检查一同公布。
8.教师听课评课状况列入教师考核内容，作为职称晋升、评选先进的条件。
篇2:理工学院听课评课管理办法理工学院听课评课管理办法为落实以教学为中心的管理理念，强化教学管理，及时了解教学工作信息，促进教学水平提升，确保教学质量，制定本办法。
一、听课听课人要将听课结果记入《听课记录》表。
每次听课后，听课人有义务将看法当面向被听课人反馈。
要尊重师生，上课期间不得出入教室及接打。
中学听评课制度范文（二篇）
中学听评课制度范文中学听评课制度的重要性近年来，中学的听评课制度在我国教育中得到了广泛推广和实施。
这一制度的目的在于促进教师的专业发展和教学质量的提升，以及提高学生的学习效果。
中学听评课制度的实施对于教育的发展有着积极的作用。
本文将从多个角度阐述中学听评课制度的重要性。
首先，中学听评课制度有助于提升教师的教学水平。
通过听评课，教师可以观摩他人的教学过程，了解其他教师的教学方法和策略。
他们可以从中学习到先进的教学技巧和经验，进一步丰富自己的教学内容和方法。
同时，通过听评课，教师还能够收到他人的建议和批评，及时发现自己的不足之处，提高自己的教学能力。
其次，中学听评课制度对于教育教学质量的提升具有重要意义。
通过听评课，学校能够及时发现教学中存在的问题和不足，并采取相应的措施进行改进。
通过集体评课的形式，学校能够对教学进行科学评估，及时对教师进行奖励和表彰，激励他们的积极性和创造性。
这有助于提高学校整体的教学质量，使学生受益于优秀教师的教学。
另外，中学听评课制度对于学生的学习效果也有着积极的影响。
通过听评课，学生可以接触到不同的教学风格和方法，开拓自己的视野。
他们可以学习到更多的知识和技能，提高自己的学习成绩。
同时，通过听评课，学生也能够更好地理解和掌握所学知识，加深对学科的理解。
这有助于提高学生的学习兴趣和学习动力。
总之，中学听评课制度的实施对于促进教师的专业发展和教学质量的提升具有重要意义。
通过听评课，教师可以学习到其他教师的优秀经验和教学方法，提高自己的教学水平；学校可以及时改进教学，提高教育教学质量；学生可以接触到更多的知识和技能，提高学习效果。
因此，中学听评课制度的推行对于教育事业的发展有着重要的意义。
我们应该进一步加强中学听评课制度的宣传和普及，为教师的专业发展和学生的学习提供更好的保障。
中学听评课制度范文（二）一、引言中学听评课制度是一种有效的教学质量监控和提升机制，对于改进教学模式、提高教师教学水平具有重要意义。
二中听课评课制度范文（3篇）
二中听课评课制度范文（草稿）一、制度背景和目的随着教育的发展，评价教师的教学质量以及培养学生的能力已成为教育改革的重要方向之一。
为了提高教师的教学水平，落实课堂教学质量的监控与评价，使教师能够根据评价结果进行课堂改进，促进教学质量的不断提高，我校特制定了《二中听课评课制度》。
二、听课评课的目的1. 促进教师课堂教学质量的全面提高；2. 促进教师之间的互相学习和交流，共同提高；3. 培养学校全体教师对教学工作的责任感和归属感。
三、听课评课的环节及流程1. 听课环节：（1）听课人员：教务处处长、教师代表、学生代表；（2）听课安排：由教务处进行统筹安排，每个班级每学期至少安排一次听课；（3）听课内容：督促教师落实课堂教学计划，关注教学目标的达成，教学方法的运用，学生参与程度等；（4）听课记录：听课人员根据听课内容进行记录。
2. 评课环节：（1）评课形式：定期组织评课活动，以班级为单位进行小组评课；（2）评课内容：评价教师的教学设计、课堂组织、教学方法、教学效果等方面；（3）评课方式：小组讨论+评价表评分；（4）评课记录：评课小组根据讨论结果填写评价表。
3. 回访与反馈：（1）回访教师：评课小组组织小组成员对教师进行回访，听取教师对评课结果的反馈；（2）反馈意见：评课小组根据回访情况，形成评课总结意见，提出于教师的改进意见。
四、教师听课评课的权利和义务1. 权利：（1）教师有权利要求听课评课的公正、客观、科学；（2）教师有权利索取评课结果和评价表；（3）教师有权利要求评课小组给出改进意见。
2. 义务：（1）教师应按照教育教学计划进行课堂教学，确保教育教学质量的达标；（2）教师应配合听课评课工作，提供所需资料，回答听课人员的提问；（3）教师应认真对待听课评课的结果和意见，积极改进课堂教学。
五、听课评课的效果评价1. 学校领导班子每学期对听课评课的工作进行评估，评估结果将作为教师绩效考核的重要参考依据；2. 教师听课评课的改进情况将纳入教师岗位能力提升的评价体系，作为教师职称晋升的重要参考依据；3. 教师听课评课的改进情况将纳入学生综合素质评价的考核体系，作为学生综合素质发展的重要参考依据。
建立健全学校听课评课制度
一、引言听课评课是学校教育教学管理的重要环节，是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了进一步规范学校听课评课工作，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 规范学校听课评课工作，确保听课评课活动的有序进行。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 促进学校教育教学质量的全面提升。
三、制度内容1. 听课制度（1）学校领导、教研组长、备课组长、骨干教师应定期进行听课活动。
（2）教师应相互听课，每学期听课次数不得少于10节。
（3）听课者应提前备课，了解被听课教师的教学内容、教学方法和教学目标。
（4）听课者应认真记录听课内容，对课堂教学进行客观评价。
2. 评课制度（1）评课活动应在听课结束后及时进行，由教研组长组织。
（2）评课活动应遵循客观公正、实事求是的原则，对课堂教学进行全面评价。
（3）评课内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面。
（4）评课过程中，教师要积极发言，提出意见和建议，促进共同进步。
3. 记录制度（1）听课记录应由听课者填写，包括被听课教师姓名、听课时间、教学内容、听课者姓名等。
（2）评课记录应由教研组长整理，包括评课时间、评课内容、评课结果等。
（3）听课记录和评课记录应妥善保存，作为教师业务考核的重要依据。
四、制度执行与监督1. 学校成立听课评课工作领导小组，负责组织、协调、监督听课评课工作。
2. 学校将听课评课工作纳入教师绩效考核，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
3. 学校定期对听课评课工作进行总结，查找不足，改进工作。
五、结语建立健全学校听课评课制度，是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要举措。
让我们共同努力，认真执行本制度，为学校教育事业的发展贡献力量。
中学备课听课评课制度
中学备课听课评课制度一、备课规范与要求教师备课应依据课程标准、教学大纲和教材，明确教学目标、教学内容、教学方法与手段。
备课过程中，教师应注重学生的实际情况，因材施教，设计符合学生认知特点的教学活动。
备课应包含课堂导入、新课讲解、课堂练习、课堂小结和作业布置等环节。
备课材料应条理清晰、逻辑严密，书写工整，语言规范。
二、听课计划与安排学校应制定听课计划，明确听课的时间、地点、人员等具体事项。
教师之间应互相听课，每学期至少完成规定的听课节数。
学校领导、教研组长应定期深入课堂，了解教学情况，指导教学工作。
三、评课标准与方法评课应遵循科学性、公正性、客观性、激励性原则。
评课标准应包括教学目标达成度、教学内容准确性、教学方法和手段有效性、学生参与度等方面。
评课可采用量化评价和质性评价相结合的方法，确保评价结果的全面性和准确性。
四、教师备课评价学校应定期对教师的备课材料进行检查和评价。
评价结果应作为教师考核、晋升、奖励的重要依据。
对备课评价中发现的问题，应及时与教师沟通，指导其改进。
五、听课记录与管理听课教师应认真填写听课记录表，详细记录课堂教学情况。
听课记录应作为教学研讨和评价的重要依据。
学校应定期对听课记录进行汇总和分析，以指导教学工作。
六、评课反馈与改进评课后，评课教师应及时向授课教师反馈评价结果和建议。
授课教师应认真听取评课反馈，及时调整教学方法和手段，改进教学工作。
学校应关注评课反馈的落实情况，确保教学质量的持续提升。
七、制度执行与监督学校应加强对备课听课评课制度的执行和监督力度。
对违反制度规定的教师，学校应按照相关规定进行处理。
学校应定期对制度执行情况进行检查和评估，确保制度的有效实施。
八、教师培训与提升学校应定期举办教学培训活动，提高教师的教育教学水平。
鼓励教师参加各类教学研讨会、学术交流活动，拓宽视野，提升教学能力。
学校应为教师提供必要的教学资源和支持，促进其专业成长和发展。
本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释和修订。
中学听评课制度(4篇)
中学听评课制度是指中学教师之间相互听课并进行评议的制度。
它的目的是通过相互观摩和评议，提高教师的教学水平，促进教学质量的提升。
中学听评课制度通常包括以下步骤：1. 确定听课安排：学校根据需要确定教师听课的时间和安排，通常会提前通知教师。
2. 教师听课：按照安排，教师前往指定的教室或校区听其他教师进行课堂教学。
3. 评议会议：听课结束后，学校组织评议会议，评议会议由学校领导、教研组成员等组成。
会议上，听课教师和评委对课堂教学进行评议，提出改进意见和建议。
4. 教学反思和改进：听课教师根据评议的意见和建议，进行教学反思，并适时进行改进。
中学听评课制度的优势包括：1. 提高教师的教学水平：通过聆听其他教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作：促进教师之间的互动和交流，分享经验和教学资源，增进团队合作。
3. 提升教学质量：通过听评课制度，学校能够及时发现问题和不足，提出改进措施，提升教学质量。
4. 促进学校教育教学改革：通过集体评议，学校可以发现教学改革的瓶颈和问题，提出解决方案，推动教育教学的创新和发展。
总之，中学听评课制度是一种促进教师专业成长和提高教学质量的有效方式，能够帮助教师不断改进教学方法和手段，提高自身的教学能力。
中学听评课制度（2）听评课是学校教学活动中最常规的活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强学校的教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。
为使我校此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下：一、听课制度1、听课前要有一定的准备工作。
听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。
同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。
2、听课中要认真观察和记录。
要用调节教学的“四个环节”、“五个关键”、“六个原则”去观察教者的教学过程，记下他每个教学环节的内容和方法。
教师听课评课制度范文(3篇)
教师听课评课制度范文一、背景介绍：针对现实教育教学中存在的问题，为提高教学质量和效果，完善教师专业发展与成长机制，本学校制定了教师听课评课制度。
该制度主要用于促进教师之间的相互学习、交流和提高，促使教师积极探索和研究教育教学的新方法和新理念。
听课评课是一项重要的教学质量监控和反馈机制，通过学习和评价，教师可以不断完善自己的教学方法和教育理念。
二、目的和意义：1. 提高教师的教育教学水平。
通过听课评课，教师可以学习借鉴他人优点和成功经验，发现自身的不足和改进方向，从而提高自己的教学能力和水平。
2. 加强教师之间的交流与合作。
通过听课评课，教师可以相互借鉴、交流和分享教学资源、教材教法等，促进教师之间的合作与共赢。
3. 促进教学研究与创新。
通过听课评课，教师可以发现教学中的问题和挑战，从而激发教学研究的热情和创新的动力，提高教师的教学能力和理论水平。
三、适用范围：本制度适用于全校教师，包括教学岗位的教师和教研岗位的教师。
不同岗位的教师有不同的听课评课要求，但共同的目标是提高教师的教学能力和水平。
四、听课评课的具体内容：1. 教学观摩。
教师可以选择其他同事的课堂进行观摩，观摩内容包括教学方法、教学环境、学生反应等。
2. 课堂记录。
教师可以根据自己的观摩经验和对于教学的理解，做好课堂记录，包括教学过程中的亮点、问题、改进意见等。
3. 评课讨论。
教师参加评课讨论会，与其他教师分享自己的观点和意见，提出问题和疑问，与其他教师进行交流和探讨。
4. 教案评审。
教师可以将自己的教案提交给评审小组进行评审，评审内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。
五、听课评课的要求和注意事项：1. 尊重教师个人隐私。
在进行教学观摩和课堂记录时，教师要尊重他人的隐私和教学版权，不得随意传播和使用他人的教学资料。
2. 积极参与评课讨论。
教师可以充分发表自己的看法和意见，也要注意倾听他人的意见和建议，共同探讨教学问题和解决方案。
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中学听课评课制度公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
2017年下学期八字哨镇中心学校
教师听课、评课制度
听评讲课是强化教育教学管理的一项重要举措，是了解和掌握教学工作基本情况的重要方式。
通过听课和评课，可以有力地促进课堂教学质量和教师课堂教学水平的提高，为促进听课、评课的科学化、规范化，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定听课评课制度。
（一）听课工作制度
一、听课的基本要求
1．领导干部深入教学，每学期校长、副校长听课不少于30节；其他处室负责人听课不少于20节；任课教师听课不少于15节。
2．听课教师提前到达听课教室，与学生作短暂交谈，了解该课程的基本教学情况，任课教师已经开始上课后不能进入教室。
3．听课人员听课时须认真听课，做好记载，不能讲话、吸烟、嚼槟榔，不能随意走动或离开教室，不能早退，手机调到震动状态。
4．教学管理人员在听课结束后，应利用课间休息时间，与学生作短暂交流，了解学生对教师该课程课堂教学的意见。
之后，教学管理人员、听课教师一起与授课教师作交流与沟通。
5.听课教师在听课结束后须及时将听课记录交给教研组长，听课记录要详实记录教学过程，对本堂课提出具体评价和参考意见，不得几个字草草解决。
二、听课的方式
1．公开课听课：教研组安排且在学校公布栏提前通知的教研教改课以及区局视导课，全期每一位教师必听10次，鼓励多听。
2．自由听课：教师自由组织的听课，一般是几个教师或行政上课前打声招呼，直接进入课堂听课。
（二）评课工作制度
一、评课要求
1．谁听课谁评课。
每次听课以后都要及时安排时间进行评课，只要参加听课就有义务和责任进行评课。
2．听课人员要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况做出公正合理的评价，有话讲在当面，做到知无不言，言无不尽。
评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。
要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。
达到互相学习，共同提高。
3．认真填写评课记录表，总评意见应实事求是，肯定成绩，大胆指出存在问题，提出改进意见。
二、评课的内容
1．评教学目标
(1) 三维目标整体设计合理
(2) 知识目标明确具体。
2.评教学环节
（1）创设情境生动
（2）课堂活动参与
（3）学法指导具体
（4）情感氛围浓厚
（5）环节过渡自然
3．评教学策略
(1) 激励性策略：民主平等、融洽和谐
(2) 指导性策略：因材施教、循序渐进
（3）研究性策略：问题意识、研究意识
4．评学生状态
(1) 学习状况：积极参与、独立思考、自由表达、主动探索
(2) 学习方式：被动—自主；个体—合作；接受—探究
(3) 学习体验：自悟、觉悟、感悟、醒悟
(4) 学习能力：理解思考、分析归纳、合作交流、质疑批判
5. 评教学氛围
（1）面向全体，关注个体，民主平等
（2）多向互动，形式多样
（3）鼓励提问、讨论和回答问题
（4）关系和谐，氛围轻松
6. 评问题探究
（1）问题设计符合四个实际（学龄、生活、教材、考试）
（2）问题内容具有发散性、类比性、迁移性
（3）问题的呈现恰当、自然
（4）问题的设置激趣、质疑
（5）提供恰当的方法、材料、时间进行探究
（6）鼓励学生发现新的有价值的问题
7、评教学效果
（1）教学目标的达成度
（2）教学效果的满意度
（3）教学效率的控制度
（4）教学效益的最大度
（5）教学问题的生成度
8、评教学特色
（1）教学设计有特点
（2）教学生成抓重点
（3）教学机智显亮点
（4）教学智慧求妙点
(三)激励措施
为激励广大教师积极参与听课评课，多听课评课，学校建立奖励制度：在学校组织的公开课活动中上一次公开课奖励（上交教案与教学反思）200元；听、评（自始至终参与评课）一次课且做好记载并及时上交，奖励10元。
上公开课奖励不超过200元，听、评课奖励不超过50元。
（四）听课评课资料收集建档工作
教师的每一次听课评课记录表按时上交教研组保管，按学年度将资料装订成册，建档保存，以备查阅。
八字哨镇中心学校
2017年9月。