生物的分类-PPT课件下载

• 例1 观察下页的分类系统图解，回答问题： • (1)虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多?为什么? • (2)在上述生物中，与人亲缘关系最近的是什么生物? • (3)猫和狗共有的分类单位有哪些? • (4)请写出豹隶属的分类位置。
• (1)虎和猫的不同点多。因为虎和猫属于不同的属， 而虎和豹属于同一个属，不同属的生物之间的不 同点多于同属的生物。
•
1、是追求，让我们希望不灭；是追求 ，让我 们愈挫 愈坚； 是追求 ，让我 们谱写 人生的 美丽篇 章；也 是追求 。让无 数伟人 为人类 社会作 出巨大 贡献， 推动社 会前进 。
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2、现实的世界里一片狼藉，物欲横流 ，流尽 了血汗 ；彩灯 闪烁， 烁干了 安宁。 素琴吟 风的高 雅不再 ，短笛 赏月的 古韵难 留，现 代人创 造的物 质文明 中心灵 的安宁 难以寻 求。
应该判给我， 我是大王的 矮小弟，我 最像我大哥。
我们都属猫于科
法官大人， 应该判给我， 我与老虎是 同门师兄弟，
都脊属于索动物门
应判给我。大伙 都知道“狐假虎 威”，虎大王是 我的保镖，而且
都属于 食肉目
法官大人， 应判给俺老 猪，俺与老 虎都属于
哺乳纲
盘点今天你的收获
生物分类依据 生物分类等级
亲缘关系 ；反之，不同种类的生物所处的共同分
类等越级小 ，它们之间越在远形态结构和生理功能等特征
上的相似程度 ，亲越缘低关系 。
越大
越近
思考以下问题
• 在所有的分类单位中最小的是什么单位？ • 若同属于该单位的生物之间应存在怎样的
关系？ • 怎样证明哪些是相似极大的同种生物？马
和驴是不是同种生物？
所处的共同分类单位越小，它们的相似 似程度越大，表明它们的亲缘关系越近； 反之，相似程度越小，亲缘关系越远。
练习：
1.在生物分类过程中，可以根据生物之间的“来异加” 以
区分，根据
生物来之加间以的“合同并”。
2.生物学家依据生物的 形态结构、特征 营、养方式
在生态系统中的作用 以及 在进化上的亲疏远近等关，系将生物
•
7、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞 过。飞 翔不是 为了留 下痕迹 ，而是 在飞翔 中尽情 享受自 由和快 乐!
•
8、这是个下着小雨的清晨，我们行走 在泥泞 的山路 上。山 不高， 有溪水 流淌而 去，寒 风扑面 。
每个等级里的生物都有一些共同特征
1、为了科学地将生物进行分类，确定生物之
间的亲缘关系，生物学家根据生物之间
的 相似程，度将生物分为若干“ ”，界在“ ”
以下界又增加了低一级的分类单位“ ”，同一
个“门 ”内的生物，门又根据另一些不同的特征
分成不同的“ ”……，这样生物纲分类的等级
从高到低依次是 、
界 ***省
门 ***市
***区
纲
目
*****初学
科
初***年级
属
***班级
种
***同学
（种是最基本的分类单位）
界
门 纲
纲
目 科 属 猫属 种
动物界
脊索动物门
哺乳纲
食肉目
猫科
犬科
豹属
犬属
灵长目 猩猩科 人科
猩猩属
人属
种类越来越少
共同特征越来越多
亲缘关系越来越近
界
种
每一个种里只有一种生物。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
界
门、 、纲 、目 、 科、 、属 种
生物分类等级
生物的种类是根据它们之间的差异程 度来区分的。人们将生物分为若干“界”， 在“界”以下又增加了低一级的分类单位， 称为“门”，同一个“门”内的生物又根 据另一些不同的特征分成不同的 “纲”……这样，分类的等级从高到低依 次是：界、门、纲、目、科、属、种。
•
3、为生命留下一点空白，为这个骄躁 不安的 世界留 一点空 白，哪 怕只是 一点点 ，却能 挽救无 数溺水 的精神 失陷者 。
•
4、 生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网 ，它穿 越时空 而光芒 犹在。 需要我 们不断 探索和 思考人 生，只 要我们 能够在 思考之 中不断 添加沙 子、水 和石头 ，人生 就变得 充实。
• (2)与人的亲缘关系最近的是类人猿。 • (3)界、门、纲、目。 • (4)豹属，猫科，食肉目，哺乳纲，脊索动物门，
动物界。
思考1 狗有很多种品种，那么它们都同属一个种吗?
属于同种生物
思考2
百兽之王（一只老老虎）不幸去世， 可惜大王没有留下后人，大王留下 的亿万家产由谁来继承呢？根据动 物王国遗产继承法，由与大王亲缘 关系最近的动物继承。
分为若干类群。
3.生物分类的单位由大到小分别是 界 、 门 、
纲 、 目、 、科 、 属，其中种 是分类的种基本
单位。
4.种又叫 物种 ，是指 形态结构 和 生理功能上 表现相似， 生态分布 基本相同的一群生 物。 5.在生物各类群之间，所处的共同分类 单位越小，它们之间的相似程度越大 ， 表明它们的亲缘关系越近 。
种的概念
• 种(species)是生物最基本的分类单元。种 是指形态结构和生理功能表现相似，生态 分布基本相同的一群生物。
• 在自然条件下，同种生物之间可以通过有 性生殖生育出有繁殖能力的后代。
• 不同种生物之间一般不能通过有性生殖产 生后代。
马和驴可以通过有性生殖产下骡。 但骡不具有繁殖能力，所以马和 驴不是同种生物。
第四节 生物的分类
本节目标
➢例举分类的依据 ➢举例说出生物分类 的等级 ➢尝试根据一定的特 征对生物进行分类
观察书中 图生物的主要类 群，说出生物应该分为几 个类群。
病
毒 、
真
细
菌
菌
植
动
物
物
生物分类的基本原则
根据生物之间的“异”加以区分， 根据生物之间的“同”加以合并。
1、生物学家依据生物的形态结构特征、 营养方式、在生态系统中的作用以及 在进化上的亲属远近关系等。
种的概念
生物类群之间 的亲缘关系
⑴形态结构特征；⑵营养方式不同； ⑶生态系统中所起的作用； ⑷生物进化过程中相互间的亲疏远近关系。
由高到低依次是：界、门、纲、目、 科、属、种。
种是指形态结构和生理功能上表现相似、 生态分布基本相同的一群生物。 且在自然条件下，同种生物之间可以通过 过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。
2、种，又称 物种，是指 形态和结构 基生本理相功似能，
基本相同的生一态类分生布物。种是生物界 的分类单位。
在自最然基条本件下，同种生物通过 能够生育有
的后有代性，生不殖同种生物之生间殖一能般力 通过
产生有
的后代。 不能 有性生殖
生殖能力
3、不同种类的生物所处的共同分类等级 ，它们
之间在形态结构和生理功能等特征上的相越似高程度 ，
•
5、我站在金急雨的花树下，将那颗好 奇心小 心翼翼 地放进 心中的 角落， 用她给 我的充 满爱的 心温暖 自己。
•
6、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种 平淡致 远的处 世态度 ，淡罢 ，淡罢 ，绝不 为万物 所主宰 ，我独 逍遥于 濯浊之 外，蝉 蜕去拖 累，只 愿抱明 月而长 终。江 边一蓑 烟草， 一片缟 素。