我国青少年足球运动员创造力培养
浅析青少年足球运动的心理训练
浅析青少年足球运动的心理训练中图分类号：g843 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2012）09-000-02摘要针对当今社会对青少年足球运动员的培养发展因素，应对青少年的各个方面进行重视研究，而不应只对其技术训练的效果过于依赖。
在培养当代青少年足球运动员时，健全人格，培育自主性，树立主体意识是青少年成长的前提；积累经验，扩大知识背景，是训练提高的基础；在广泛的不同训练内容中，进行迁移训练，是指导青少年运动员训练的关键；培养创新精神，开发创造能力，是指导训练的核心；学会应用技术知识去分析和解决问题，是训练的归宿。
通过有效地加强青少年运动员的心理素质训练，可以大大促进和提高青少年足球运动的发展水平。
关键词青少年足球心理训练一、前言教育心理学研究表明，任何技战术的训练过程都包含着一系列复杂的心理活动，训练效果如何，与这些心理活动的发展水平有关。
教练员与运动员教与学的双边活动只有符合教育心理规律，才能获得良好的训练效果。
从而进一步通过对其进行有效的心理训练来进一步磨练运动员的意志品质、陶冶性格，提高运动能力和拼搏精神，加强运动员内部之间团结友好、互促互进的相互关系，以保证运动员在其他各方面训练中取得全面性的良好效果，从而最终在比赛中获得优异成绩。
二、以自主认知而育——训练的前提教育心理学指出，“学习处于被动状态，依赖性强，还是主动积极、独立性强，它在较大程度上制约了学习的成效。
”可见，培育提高运动员训练的自主性和独立性以及自我控制调整能力等是训练的基本前提。
（一）自主情绪控制青少年的心理训练由于其年龄的限制而不成熟，而完全是一个出自其内心的自我动员和激励的过程，因此，要想有效地达到最佳效果，教练员应当帮助青少年提高良好的情绪稳定能力，从而使他们建立起对心理训练的高度自觉性、坚定性和良好的训练信念。
与此同时，教练员平时自身的情绪状态也会对青少年进行心理调节的效果产生密切的关系。
（二）自主训练动机培养训练动机选择的重要性是显而易见的，青少年训练动机的好坏对其自身的运动成绩有着直接的关系，训练动机的培养与激发是推动青少年积极学习、刻苦训练以及创造优异成绩、为集体争取荣誉的重要依据。
青少年足球运动员个性和创造性培养研究
教育学博 士 黄痊 愈在 《 创造 性能 不 能教》 一文 中指
出 ：中 国 的教 育模 式 不 适 合 培养 精英 ，因 为 我 们 的教 育 没 有 重 视 对 学 生 个 性 化 、创 造 性 的 培 养 。我 国青 少 年 国家 足 球 队 屡 屡 在 世 界大 赛 中取 得 不俗 战 绩 ，然 而 成 年 国家 队 却 在 冲 击 世界 杯 和奥 运 会 中一 次 又 一 次 面 对 失 败 。其 原 因 是 多 方 面 的 ，其 中在 青 少 年 阶段 忽 视 对 运 动 员 个 性 和 创 造 性 的培 养 是一 个 重 要 原 因 。 因此 ，对 该 问题 进 行 深 入 研 究 应 成 为 我们 工作 的重 点 。
５负 于 土 耳 其 队 ，赛 后 有 足 球 资 深 人 士 说 ： “ 们 的 队 员 我
在 比赛 中 打 的 是 整 体 ，而 国 外 的青 少 年 是 在 玩 足 球 。 简 ”
人 们 在 提 出新 问 题 ，形 成 新 思 想 、新 观 念 ，构 建 新 方 法 、
新 技 术 过 程 中 的 思 维 活 动 。 个 性 的充 分 发 展 能 极 大 地激 发
维普资讯
第２ ２卷 第 ２期
２０ ０ ８年 ３ 月
河
北
体
育 学 院 学
报
Ｖ０ ． ２ Ｎｏ． １２ ２ Ｍａ ． ０ｏ ｒ２ ８
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＨｅ ｅ ｎ ｔ ｕｅ ｏ ｈ ｓ ａ ｄ ｃ ｔ ｎ ｏ ｒ ａ ｂ ｉ ｓ ｔ ｔ ｆＰ ｙ ｉ ｌＥ ｕ ａｉ ｏ Ｉ ｉ ｃ ｏ
３ 青 少 年 球 员个 性 和 创 造 力 培 养 不 力 的原 因分 析
２０ ０５年 秘 鲁 世 少 赛 八 分 之 一 决 赛 中 ，中 国少 队 以 １ ：
青少年足球后备人才培养现状及发展对策
青少年足球后备人才培养现状及发展对策一、现状分析1. 资源分布不均中国足球的发展主要集中在一线城市及发达地区，这些地区的足球资源相对较为丰富，有更多的培训机构和专业教练，能够给予青少年更好的培训条件。
而在一些偏远地区和农村地区，足球资源匮乏，青少年足球培训条件非常有限，导致这些地区的后备人才培养难度很大。
2. 培训机构质量参差不齐当前，青少年足球培训机构众多，但机构之间的教学质量差异很大。
一些培训机构为了追求利润，忽视了教学质量，只重视赢球而不注重青少年足球技术的提高。
这种情况导致青少年足球培训成为了形式主义，真正的技术培养受到了严重忽视。
3. 教练水平不够高青少年足球教练的水平也参差不齐，一些教练缺乏足球专业知识和教学经验，导致对青少年运动员的培训效果不佳。
一些教练也缺乏对青少年的关怀和引导，只重视技术的提高，却忽视了青少年的身心健康成长。
二、发展对策1. 加强足球资源下沉为了改善一些地区足球资源匮乏的情况，需要加强足球资源的下沉。
政府可以制定相关政策，增加对农村地区和偏远地区足球项目的支持力度，为这些地区提供更多的足球培训条件和资源，让更多的青少年有机会接触到优质的足球教学资源。
2. 增加对培训机构的监管力度针对培训机构质量参差不齐的问题，可以加强对这些机构的监管力度。
对于那些教学质量差、只重视赢球而忽视技术提高的培训机构，可以进行处罚和整改，保障青少年足球培训的教学质量。
政府可以制定相关政策，加大对青少年足球教练的培训力度，提高他们的专业水平和教学经验。
也可以鼓励足球运动员退役后转型成为足球教练，运用他们的职业经验和专业技能，来指导和培养青少年足球运动员。
4. 强化青少年身心健康教育足球并不仅仅是一项技术活动，更是需要身心健康的基础。
青少年在接受足球培训的也需要得到身心健康教育。
政府和培训机构可以联合开展相关的身心健康教育活动，引导青少年树立正确的竞技观念和价值观，确保他们身心健康的全面发展。
简述普通高校学生足球运动员的心理特征和心理训练方法
简述普通高校学生足球运动员的心理特征和心理训练方法摘要：普通高校大学生足球运动员普遍存在着学习足球兴趣浓厚、个性鲜明、创造力强等优点，也有意志品质不过硬、心理脆弱、执行力差等问题。
针对大学生足球运动员的这些心理特征，本文阐述了心理训练方法在普通大学生足球队中的一些应用。
关键词：高校学生运动员心理特征训练方法前言近些年来，随着“飞利浦”大学生足球联赛在全国范围内如火如荼的开展，大学生足球运动进入了一个崭新的发展阶段，随之而来的一些问题也困扰着大学生足球运动员和教练员们。
与身体素质一般、技战术能力不足相比，大学生足球运动员的心理素质缺陷更为明显，这已经严重的制约了我国大学生足球运动水平的发展。
通过对普通高校大学生足球运动员个性心理特征的分析，提出了一些针对大学生足球运动员的心理训练方法。
1.普通高校大学生足球运动员的心理特征1.1学习足球兴趣浓厚但毅力不足兴趣是影响学习者自觉性和积极性的重要因素，是学习者最主要的动力来源。
但是兴趣的保持和激发，是建立在持之以恒的主观努力，对系统训练的艰苦程度拥有超强耐受力，对挫折和失败具有强大心理承受能力的基础上的，这就是我们所说的毅力。
在决定比赛胜负的关键因数中，毅力占据了很大的比重。
首先，毅力是运动员能否承受艰苦训练的心理保证。
现阶段普通高校大学生在进入大学独立生活之前，基本上没有经历过意志品质方面的磨练，普遍对艰苦的足球训练准备不足，很多人因为毅力不够而失去了对足球的兴趣，最终选择放弃。
其次，挫折和失败，是对大学生运动员毅力的巨大考验。
大学生展现自我的舞台更大，高水平的运动员更多，能否正确的对待失败和挫折，毅力起到了举足轻重的作用。
在大学里，想成为校代表队的运动员，首先要面对的是来自学校内部的竞争，教练员只能从数以千计的足球爱好者中挑选二十几位代表学校参加比赛。
校队的队员在代表学校参加比赛的过程中，也会面临其他学校的激烈竞争，获胜者毕竟只是少数，大多数队伍会面对失败，而如何在失败中吸取经验教训，争取在下次比赛中取得成功，需要坚强的毅力作保证。
浅谈青少年足球运动员的培养
浅谈青少年足球运动员的培养现在中国已与其它亚洲国家特别是与韩国、日本的足球运动水平差距越来越大，如何提高我国的足球运动水平呢,这是一个值得思考的问题。
依据世界足球运动的发展规律,提高中国足球的运动水平应从娃娃抓起、应从青少年抓起。
在欧洲足球运动水平高的国家，都非常重视青少年足球运动员的培养，我国足球也应如此。
青少年处在足球发展的关键时期，青少年只有长期不懈的坚持训练，足球水平才能得到提高，才能跟上足球发展趋势，中国的足球才能真正得到提高。
一、个人技术全面个人技术是训练、比赛的基础，没有这个基础，其它足球活动无从谈起，没有良好的个人技术，就无法将足球技战术优势发挥出来。
1.抓好基本功足球基本技术的是青少年足球运动员的基础，队员初步掌握了基本技术还要达到一定的熟练程度，为此教练员在训练时要长时间对队员进行基本技术训练，使队员在比赛中能随机应变、熟练自如地完成各种技术动作。
2.合理运用技术技术运用的是否合理是反映一个队员技术水平高低的主要因素，在攻守变化十分迅速、复杂的情况下，合理运用技术动作是教学训练工作中的重要任务之一。
在逐步提高队员技术动作全面性、熟练性的同时，要重视合理运用技术能力的培养、加强判断能力训练。
3.技术要全面又要有个性.当今足球比赛要求运动员的技术更加全面、变化更加多样，这就要求运动员既要具有牢固的全面技术，又要具有更为细腻的个人位置上的个性技术。
因此运动员在提高队员技术动作全面性、熟练性的同时，有针对性的练习不同位置的专门技术很有必要，努力提高技术个性化，这是现在足球比赛发展趋势，也是世界足球先进水平的需要。
4.技术运用要快速隐蔽运动员在攻守中要发挥最大的威力必须做到快速、隐蔽，使对方防不胜防。
我们在训练中应根据循序渐进的原则，不断地加快脚或头与球接触的速率，缩短预备时间增加技术动作的突然性，要不断加快动作之间的转换速度，改变动作方向时的连接速度，要增加时人与球的协调性、灵敏性。
足球培养体系
足球培养体系青少年足球是一国足球体系的重要组成部分,是足球事业发展的根本和基础。
青少年足球运动的发展情况不仅影响着一国足球市场的规模与程度,也直接影响与决定着一国足球运动的竞技水平高低。
然而我国青少年足球的足球培养体系和情况不容乐观,面临青少年足球市场投足球培养体系 1过去的几年里，我国男足世界杯预选赛再次落选，女足首次世界杯、奥运会预选赛双双败北，而国少队、国青队、国奥队早在奥运会、世青赛、世少赛亚洲区预选中被淘汰，种种这些表明我国的足球竞技水平不如外国许多国家并在一直下滑，而作为足球事业发展根基的青少年后备人才培养没有重视起来，出现“南北分”、“为世界杯、奥运会让路”等不良现象。
只片面重视成年队的训练和成绩而忽视青少年后备人才培养重要性无疑会导致我国青少年足球缺少可持续发展，这影响着我国足球事业的未来。
这对这些普及不到位，水平不高，缺乏培养投入这一现状，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，竞技体育回归校园，这开创了我国青少年足球运动发展的新模式，把体育和教学结合在一起，达到了一个新高度。
而作为全球规模最大的恒大皇马足球学校一直秉承刘江南校长倡导的"振兴中国足球、培养足球明星"的办学目的，建校三年来，为我国足球事业培养了不少后备专业的人才。
足球培养体系 2（一）资金投入不足引发的问题资金的投入影响着校园场馆的建设、活动水平、师资力量等。
足球场的建设需要足够大的人工草地和天然草地，足球场的严重缺乏在一定程度上影响了校园足球的发展。
而我国中小学的运动场大多较小。
除了郊区外的新学校，市区的中学标准足球场不多，各种体育设施混杂在一起。
个别场地条件还比较落后，地面粗糙，设施陈旧，容易对训练者造成伤害。
同时，这些场馆也是在校期间进行体育比赛的场所，承担着学校体育教学的任务，难以满足校园足球活动的正常需求，给规范化校园足球比赛和训练的开展带来诸多不便。
浅谈中国青少年足球后备人才培养模式
浅谈中国青少年足球后备人才培养模式汇报人：日期:•引言•中国青少年足球后备人才培养现状目录•国内外青少年足球后备人才培养模式比较研究•中国青少年足球后备人才培养模式优化策略•实证研究：以某地区为例目录•结论与展望01引言足球运动在全球范围内的普及与重要性中国青少年足球后备人才培养的重要性和挑战探讨中国青少年足球后备人才培养模式的背景和意义背景与意义探讨中国青少年足球后备人才培养模式的现状、问题与发展策略研究目的分析当前中国青少年足球后备人才培养模式的特点、优势与不足，提出针对性的改进建议与发展策略研究问题研究目的与问题02中国青少年足球后备人才培养现状培养体系与机制组织架构中国足球协会、地方足球协会、学校足球协会等多层次的组织架构，共同负责青少年足球后备人才培养。
培训体系建立了从基础到高级的培训体系，包括基础训练、专项训练、竞赛训练等。
选拔机制通过比赛选拔、推荐选拔、选拔赛等多种方式，选拔优秀的青少年足球后备人才。
包括学校足球、社会俱乐部、体校等多种培养模式。
多元化培养模式注重基础训练竞赛体系完善强调基础技术的训练，注重培养球员的基本功。
建立了完善的青少年足球竞赛体系，为球员提供了丰富的比赛机会。
030201培养模式与特点培养体系不完善目前的培养体系还存在一些问题，如培训内容不够系统、教练水平参差不齐等。
资金投入不足青少年足球后备人才培养需要大量的资金投入，目前资金投入不足是制约发展的一个重要因素。
社会认知度低社会对青少年足球后备人才培养的认知度相对较低，缺乏足够的关注和支持。
存在的问题与挑战03国内外青少年足球后备人才培养模式比较研究欧洲足球强国模式以西班牙、德国等欧洲足球强国为例，其青少年足球后备人才培养模式具有系统化、专业化、科学化的特点。
这些国家注重青少年的基础训练，通过专业的足球学校和俱乐部青训体系，为青少年提供良好的训练环境和资源。
南美足球模式南美国家如巴西、阿根廷等，其青少年足球后备人才培养模式以街头足球为基础，通过举办比赛和选拔赛等方式，发现和培养有潜力的青少年球员。
晋教体函〔2017〕45号附件
附件1：
第十三届全国学生运动会科学论文报告会
全国获奖名单
附件2：
第十三届全国学生运动会山西省科学论文报告会
获奖名单
附件3：
第十三届全国学生运动会科学论文报告会各单位获奖情况统计表
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15
16
第十三届全国学生运动会山西省科学论文报告会
优秀组织奖名单
太原市教育局晋中市教育局大同市教育局
长治市教育局运城市教育局晋城市教育局
山西师范大学太原理工大学中北大学
山西大学山西大学商务学院吕梁学院
太原师范学院山西财经大学忻州师范学院
太原科技大学
“2014年全国学生体质与健康调研优秀论文”评选结果。
我国青少年足球队教练员训练中的不足与解决方法
我国青少年足球队教练员训练中的不足与
解决方法
一、青少年足球队教练员训练中的不足
1、训练内容不够全面：许多青少年足球队的教练员训练往往只注重技术训练，而忽略了身体训练，运动员的身体素质得不到提高，可能会影响到比赛的表现。
2、训练方法不够科学：许多青少年足球队的教练员训练方法不够科学，没有明确的训练目标，训练过程中也没有记录，无法给运动员提供有效的训练反馈，无法指导运动员更加有效地训练。
3、训练环境不够良好：许多青少年足球队的训练环境不够良好，训练场地小，设备比较简单，运动员的训练受到了一定的限制，影响了运动员的训练效果。
二、解决方法
1、健全训练内容：青少年足球队的教练员应该健全训练内容，不仅要注重技术训练，还要注重身体训练，培养运动员的身体素质，提高运动员的比赛表现。
2、提高训练方法：青少年足球队的教练员应该提高训练方法，明确训练目标，记录训练过程，给运动员提供有效的训练反馈，指导运动员更加有效地训练。
3、完善训练环境：青少年足球队的教练员应该完善训练环境，提供更大的训练场地，更先进的设备，让运动员拥有更好的训练环境，提高运动员的训练效果。
青少年足球发展目标及规划
青少年足球发展目标及规划目标1. 提供机会：我们的目标是给予更多青少年参与足球的机会。
通过建立更多的足球俱乐部和学校足球队，我们将为青少年提供一个良好的平台来发展他们的足球技能和激发他们的兴趣。
2. 提高水平：我们的目标是提高青少年足球水平。
通过招聘有经验和资质的教练，并提供高质量的训练设施和训练计划，我们将帮助青少年球员不断提升自己的技术和战术水平。
3. 培养领导能力：我们的目标是培养青少年球员的领导能力。
通过组织团队活动和比赛，我们将鼓励青少年球员发挥自己的潜力，培养他们的领导才能和团队合作精神。
规划1. 加强推广：我们将积极推广青少年足球。
通过与学校、社区和媒体合作，我们将组织足球宣传活动和比赛，向更多人介绍足球的魅力和好处，吸引更多青少年参与。
2. 提供培训：我们将提供专业的足球培训。
通过招聘有丰富经验的教练，并与专业俱乐部合作，我们将为青少年球员提供高质量的技术和战术培训，帮助他们提高自己的水平。
3. 建立比赛系统：我们将建立完善的比赛系统。
通过组织本地和区域性的比赛，我们将为青少年球员提供锻炼和展示自己的机会，同时提高他们对比赛的兴趣和参与度。
4. 培养团队精神：我们将注重培养青少年球员的团队精神。
通过组织集训、集体训练和合作项目，我们将帮助青少年球员建立团队合作的意识和能力，培养他们的领导才能和团队精神。
以上是我们对青少年足球发展的目标及规划。
我们致力于为青少年球员提供更好的机会和培训，帮助他们成为优秀的足球运动员，并在足球领域展现出色的表现。
谢谢！。
中国足协U-17运动员训练现状分析及对策
中国足协U-17运动员训练现状分析及对策作者：臧鹤鹏赵治治姚鹏来源：《首都体育学院学报》2011年第06期摘要：现代青少年足球运动员的培养要尊重科学、讲求规律，要根据青少年身心发展的自然规律和竞技体育、足球运动的自身规律实施训练。
然而，现阶段我国青少年足球运动员的训练存在许多问题，情况使人悲观。
通过查阅资料、走访专家，设计了中国足协U-17年龄组运动员训练状况的问卷调查表，结合青少年足球项目发展的规律，对U-17年龄组运动员的训练理念和训练内容进行了细致的分析。
在此基础上得出结论，中国足协U-17年龄组运动员的训练时数过长，而且总体训练一直重复着基础阶段(15岁年龄段之前)的训练内容，其技术、战术及身体训练缺乏明显的划分和渐进性，基本上处于滞后1个，甚至2个年龄层次的位置上。
同时提出相关对策，中国足协U-17年龄组运动员的训练要从实战出发，要根据比赛中的情况拟定训练方法，摒弃一味追求训练时数的训练理念。
应根据青少年身体发育特点和运动素质敏感期，科学、合理地安排技战术和身体素质训练，使其运动潜能得到充分的开发。
关键词：中国；U-17；运动员；训练现状；分析中图分类号：G808文章编号：1009－783X(2011)06－0546－04文献标志码：AU-17作为一个重点年龄段在整个青少年足球运动员的成长过程中起着承上启下的作用。
足球运动员在这一阶段的训练已经完成了基础阶段(U-9、U-11)和提高阶段(U-13、U-15)的内容，即在技术训练上包括传、接、射、运、顶等基本技术的训练，并强化快速、灵活、合理地使用基本技术，使之向运动技能、技巧方向转化。
在战术训练上包括个人战术、一对一的攻守训练、理解比赛阵型和掌握全队战术的基本知识；在身体训练上包括速度、力量、耐力、灵敏、柔韧基本身体素质的训练以及提高灵敏、动作速度、动作频率和奔跑速度的训练。
然而，中国足协U-17年龄组运动员的训练状况却不甚理想，他们的训练一直徘徊不前，那么极大可能就是在训练理念和内容上出现了偏差，没有按照足球运动的规律去执行，忽略了足球训练中最本质的特征。
青少年足球训练应加强创造性思维能力培养
动 物 ，这样 不利 于培养 运动 员 的求异 思维
１ 对 我 国 培 养 运 动 员 创 造 性 思 维 的剖 析
有些教 练表 面上 也征 求运 动员 意见 ， 我 国的 足 球 训 练 环 境 由于 受传 统 观 能 力 。
念 与 文 化 的 影 响 ，在 教 练 员和 运 动 员 关 让 运动 员展 开讨论 ，但 最 后正确 的仍 是教 系上 、训练 方法 与运 动 员管理 上 ，存在着 练 员 ，久而 久之运 动 员也 没有 了兴趣 和信
关键 词 ： 青少年 ；运 动 员 ；足 球 ；创造 性 思维
中图 分 类号 ：Ｇ ４ ８３ 文 献标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ： １７ — ５ Ｘ （ ０ １ ６ ０ ０ ０ ６ ４ １ １ ２ １ ）０ — ４ — ２
巨星梅 西 ，进攻 时擅 长从 罚球 区前 右 定 的战术组 合练 习 ，忽略 对战 术组 合的合
一
。
头 ，使 其永 不敢 再犯 。因此 ，在青 少年 足 脑 科 学和 思 维科 学研 究 的领 域 。早 期 的 观 能动 性积极 去建 构 ，这就 要求 教练 员要
球 训练 中要 高度 重视 对运 动 员创造 性思 维 青 少年 训练 是 思维发 展 的最重 要阶 段 ，在 适 时地把 训练 主动 权 交给运 动 员 自已去展
了。 我 们 很 难 想 象 一 个 平 时 训 练 不 用 脑
侧 往左 侧横 带 ，按传 统 思维是 没有 有效 性 理 和创 造性 运用 。 比如 ，应该 运用 隐敝 的 子 ，没有 思想 、没 有个 性 、没有 创造 性 的 和 价值 的 ，因为 中 路是密 集 防守 区 ，容 易 外 脚背 传球 而选 择过 早暴 露意 图 的脚 弓传 球 员能取 得什 么好 成绩 ？在 运动 生涯 有什 陷入对 手 的 四面 围堵 和抢 截 。但梅 西 的异 球 ，被 对方 抢 断，丧 失 了进攻 机会 ； 比如 么 突 出成 就 ？从创 造心 理学 和人 才学 的观
国家体育总局关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见
国家体育总局关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见文章属性•【制定机关】国家体育总局•【公布日期】2017.11.10•【文号】体青字〔2017〕99号•【施行日期】2017.11.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文关于加强竞技体育后备人才培养工作的指导意见(2017年11月10日国家体育总局、教育部发布，体青字〔2017〕99号)竞技体育后备人才培养关系体育事业的全面、协调、可持续发展，必须始终高度重视并不断创新。
站在新的历史起点上，为进一步学习贯彻党的十九大精神，准确理解习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记关于体育工作的重要论述，完善竞技体育后备人才培养体系，不断提高青少年体育训练质量和效益，推动竞技体育后备人才培养工作深入开展，为建设体育强国、健康中国注入新的生机与活力，现就加强竞技体育后备人才培养工作提出如下指导意见。
一、进一步完善竞技体育后备人才培养体系(一)夯实学校体育基础学校体育是竞技体育后备人才培养的基础。
按照《学校体育工作条例》和《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》的有关要求，充分发挥体育的育人功能，以培养学生体育意识和体育兴趣为重点，以增进学生体育技能和体质达标为抓手，加强体育课和课外体育锻炼，促进青少年健康成长。
坚持以校园足球为引领，积极推进“一校一品”建设。
鼓励各级各类学校以足球、篮球、排球、田径、游泳、冰雪和民族传统体育等项目为重点，组织开展体育教学和训练活动。
支持学校通过创建青少年体育俱乐部、与各级各类体校联办运动队、组建校园项目联盟等形式，创新体育后备人才小学、初中、高中一条龙培养模式，打造学校特色体育项目；开展多层次、多形式的学生体育竞赛活动，共同营造校园体育文化氛围。
充分发挥体育传统项目学校在促进校园体育普及、推动学校运动队和校园体育文化建设等方面的示范作用，通过完善体育传统项目学校创建命名和动态评估工作，强化品牌建设，逐步优化体育传统项目学校项目结构和赛事布局，以国家级体育传统项目学校为龙头、省级体育传统项目学校为骨干、市级和县级体育传统项目学校为基础，稳步提升竞技体育后备人才输送数量和质量。
我国青少年足球运动现状及存在的问题
我国青少年足球运动现状及存在的问题作者：王骏一来源：《中国科技博览》2015年第17期[摘要]在体育运动体系中，足球运动是一项重要运动，然而我国足球的世界正面影响力较差。
根据相关调查，不断摸索青少年足球发展，关乎中国足球未来。
在体育事业发展进程中，我国十分注重亲少年足球运动。
本文立足青少年足球运动角度，探讨管理体制、训练习题、法制建设、资金投入等方面问题，旨在促进我国足球运动长远性、持续性发展。
[关键词]青少年足球运动现状问题中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）17-0382-01随着我国足球事业不断发展，年少年足球运动水平，关乎足球职业化发展。
近些年来，我国青少年足球获得一定进步，国际影响力不断提升，在青年锦标赛中，中国对战阿根廷时，足球运动员曲波的进球，是中国骄傲，轰动了全世界。
然而，我国足球环境相对较差，和世界足球强国相比，存在一定距离。
即使局限于亚洲地区，我国男足也不属于强队，沦为了三级足球队。
近些年来，我国足球朝着职业化方向发展，足球管理者积累了诸多经验，有利于足球运动员成长。
通过科学方式，管理、训练青少年运动，强化科学文化纸质学习，充分理解理念，促使整体运动水平提升。
可以说，足球运动作为一项集体性、团队性远东，总结足球运动理念，分析我国青少年运动现状，探讨相关问题，是我国足球事业发展的重点研究课题。
一. 我国青少年足球运动的现状分析首先，训练管理体制。
自从我国足球运动进入职业化之后，足球训练管理体制出现明显变化。
原来，主要由国家和地方体育局管理，发展为俱乐部训练管理，这是我国足球和国际足球共同发展的重要标志，也是足球职业化的结果。
其次，队伍状况。
在青少年足球运动中，主要包含教练员、运动员状况，青少年队伍来源于俱乐部，分为超级、甲级与乙级三个等级，通过一定升降机方法，严格抓好运动员工作，期盼培养出优秀青少年运动员，增加俱乐部成绩，利用运动员转会机会，获取一定利润。
多措并举推动国家足球事业发展
多措并举推动国家足球事业发展近年来，中国足球事业的发展取得了不小的成就，但仍面临着很多挑战。
为了推动国家足球事业迈上新台阶，需要采取多措并举，全面提升足球水平。
1、加强足球人才培养足球人才是推动足球事业发展的基础，要加强足球人才培养，建立高水平足球青训体系。
建立足球特色学校，专门从事青少年足球人才的培养，吸纳优秀的足球教练，为青少年足球运动员提供专业的技术指导、保障和评估服务。
同时，还应该加强青少年足球教育的普及，将足球精神渗透到教育体系中，通过开设足球情感教育、足球文化课程等形式，培养更多热爱足球的年轻人。
2、打造专业化足球联赛足球联赛是足球发展的重点，需要打造具有中国特色的足球联赛。
在职业足球联赛中，加强俱乐部的建设，提高球队的管理水平和技术水平，推动中超联赛和中甲联赛向世界一流足球联赛发展。
为保证球员的发展，必须优化足球联赛的运营模式，建立体制机制，制定合理的薪酬政策，确保球员在足球赛事、培训、医疗保障、社会保障等方面得到全方位的保障。
3、创新技术手段支撑目前在足球领域已经涌现出了一些先进的技术手段，如VR技术、足球智能分析系统、足球运动数据分析等，它们能够帮助教练更好地分析球队数据和比赛录像，为战术调整和球员能力提升提供更直接有效的帮助。
而在球迷服务方面，也可以依托这些技术手段，打造足球数字社区，提供一种全新的互动娱乐方式，从而使足球不再是一种单向的体育赛事，而成为一种社会生活方式。
4、推进足球文化建设足球文化是推动足球发展的重要因素，要加强足球文化建设，增强国家体育精神，提高足球文化素养。
可以大力开展足球文化活动，建立足球文化街区，打造足球文化产业，充分发掘足球文化的内涵和价值。
另外，在国际足球交流中，也应该加强足球文化的传播，让中国足球走向世界，增强国际社会对中国足球的认知和接受度。
5、积极推动足球外交与交流足球外交是促进国家间友好关系的重要手段，也是推动足球事业发展的必经之路。
积极参与国际性足球赛事，增强国际合作，扩大足球影响力，提升国际地位。
中国足球少年培训计划
中国足球少年培训计划在中国，足球运动一直备受关注，足球少年培训也是国家体育政策的一部分。
中国政府一直在加大对足球运动的投入，希望培养出更多的优秀足球运动员。
因此，足球少年培训计划成为了国家体育政策的一部分，并得到了很好的实施。
首先，足球少年培训计划的目标是培养一批有潜力的足球运动员，为中国足球的未来发展储备人才。
由于中国足球整体水平不高，因此培养青少年足球选手成为了当前的重点。
足球少年培训计划旨在挖掘青少年的足球潜力，让他们在专业的指导下获得更好的成长与发展。
其次，足球少年培训计划通过全国范围内的选拔赛和培训营选拔出具有潜力的青少年足球运动员进行深度培训。
这些选手由专业的教练团队进行指导，为他们提供专业的技术培训、体能训练和心理素质培养。
这样的培训让他们有更多的机会参加国内外的比赛，提高自己的比赛经验和竞技水平。
此外，足球少年培训计划也注重对青少年选手的素质培养。
在足球培训的过程中，不仅要提高选手的足球技术水平，还要培养他们的团队合作精神、比赛自律性和挑战意识。
只有综合素质得到了提高，这些青少年足球运动员才能成为真正的优秀球员。
另外，足球少年培训计划也在世界范围内寻找更多的合作机会。
中国足球协会积极开展国际交流与合作，将中国的青少年足球运动员送往国外的足球学校或俱乐部进行深度培训。
这样的培训让他们接触到更加先进的足球训练理念和方法，增加国际比赛的经验，提高自己的竞技水平。
由于足球少年培训计划的实施，中国足球青少年运动员的整体水平也在不断提高。
中国国家青少年足球队在国际比赛中取得了不俗的成绩，一些青少年选手也逐渐成长为了一线队的主力球员。
这些都表明，足球少年培训计划的实施对中国足球的未来发展起到了积极的推动作用。
综上所述，中国足球少年培训计划是中国足球事业的重要组成部分，也是国家体育政策的一部分。
这个计划的实施提高了中国足球青少年运动员的整体水平，为中国足球的未来发展奠定了坚实的基础。
相信通过不断的努力和改进，中国足球一定会在世界舞台上崭露头角。
青少年足球意识培养的
2023-11-08contents •足球意识概述•青少年足球意识现状分析•足球基本技术对意识的影响•青少年足球意识培养的实践策略•案例分析与应用•总结与展望目录01足球意识概述足球意识是球员在比赛中对足球运动规律的认识和反映，是足球运动技能、战术、体能、智能和心理素质等要素的综合体现。
概念足球意识具有目的性、计划性、创造性、协同性和反馈性等特点。
特点足球意识的概念与特点足球意识的重要性增强决策反应能力足球意识好的球员能更好地把握比赛节奏，及时做出正确的决策和反应。
促进体能与智能发展足球意识的培养有助于球员综合体能和智能的发展，使球员更具洞察力、判断力和思维能力。
提高技战术运用能力良好的足球意识能使球员更好地掌握技术动作和战术配合，提高个人和团队的整体水平。
提高心理素质培养球员良好的心理素质，如自信心、意志力、情绪控制等，有助于在比赛中发挥出更好的足球意识。
足球意识的培养方法注重理论知识学习通过学习足球理论知识，了解足球运动的基本规律和技巧，提高对比赛的分析和理解能力。
强化技术训练在技术训练中融入足球意识的内容，通过模拟比赛场景，提高球员的技术运用能力和反应速度。
战术训练与实践通过战术训练，使球员理解和掌握各种战术打法，并在比赛中灵活运用；同时通过比赛实践，不断调整和优化球员的足球意识。
02青少年足球意识现状分析青少年足球意识总体水平较低缺乏对足球战术和策略的理解和应用缺乏独立思考和判断能力青少年足球意识发展现状青少年足球意识薄弱的原因缺乏系统性和规范性的培训和指导缺乏比赛经验和实战锻炼对足球规则和知识掌握不足提高青少年足球意识的必要性提高青少年的足球技术和水平增强青少年的团队协作和沟通能力为国家和俱乐部培养优秀的后备人才03足球基本技术对意识的影响传球是足球比赛中最基本的技能之一，青少年需要掌握准确的传球技巧，包括传球的力度、方向和准确性。
在比赛中，他们需要时刻观察队友的位置和移动，以便将球传到最佳位置。
体育运动对个人创造性思维和解决问题能力的影响
体育运动对个人创造性思维和解决问题能力的影响体育运动不仅是一种锻炼身体的方式，更是对个人创造性思维和解决问题能力的培养有着积极的影响。
通过参与体育运动，个人可以培养创造力、解决问题的能力，并将这些能力应用到其他方面的生活中。
一、培养创造性思维体育运动能够激发个人的创造性思维，让人们在竞技中寻找新的解决方案。
参与体育运动的过程中，常常会面临各种挑战和难题，比如如何击败对手、如何突破自己的极限等。
这些挑战需要运动员们发挥他们的创造力，找到有效的解决办法。
比如在足球比赛中，攻守转换的瞬间，球员需要迅速做出判断并采取相应的策略。
这种思维方式能够让人们在其他领域创造性解决问题时游刃有余。
二、锻炼解决问题能力体育运动培养个人解决问题的能力。
参与体育运动的过程中，常常会面临各种各样的挑战和问题，如何解决这些问题成为了成功的关键。
比如在篮球比赛中，当球队遇到防守紧逼时，球员需要迅速找到破解对方防守的方法，并迅速传递球来改变比赛的局势。
这种锻炼解决问题的能力不仅可以在体育运动中得到应用，也可以在日常生活和各个领域中发挥作用。
三、提升团队合作能力在体育运动中，个人创造性思维和解决问题能力不仅表现在个人水平上，也与团队合作密不可分。
体育运动常常需要团队的配合和协作，而其中的困难和问题需要团队成员共同协商、解决。
通过体育运动，个人不仅可以培养自己的创造性思维和解决问题能力，还能够与他人相互配合，提升团队合作的能力。
四、培养意志力和耐力参与体育运动需要坚持不懈的努力，这培养了个人的意志力和耐力。
在运动过程中，个人可能会面临各种困难和挑战，需要坚持不懈地努力才能取得成功。
这种积极的态度和坚持不懈的意志力，能够使人们在解决问题和面对困难时越挫越勇，克服难题并取得更好的成绩。
综上所述，体育运动对个人创造性思维和解决问题能力有着积极的影响。
通过培养创造性思维，锻炼解决问题能力，提升团队合作能力，以及培养意志力和耐力，个人可以在体育运动中不断成长和进步，并将这些能力应用到其他方面的生活中。
对新疆青少年足球运动员训练和培养的研究
对新疆青少年足球运动员训练和培养的研究作者：普拉提·呼图勒克来源：《体育时空·上半月》2015年第08期中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）08-000-02摘要青少年球员的训练效果决定着其成年后的竞技能力，在落后训练理念指导下成长的青少年球员，成年后的比赛理念也必是一种落后的理念。
今天新疆足球的落后源于几十年来青少年训练的落后，源于新疆足球训练理念的落后，使得新疆足球的水平现状成为一种必然。
从训练学的角度对青少年足球训练理念进行综合评述，试图理清我国青少年足球训练中的弊端，为人们进行有效的训练，提高中国足球水平抛砖引玉。
关键词青少年足球训练训练理念足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。
它在比赛中以激烈的对抗、多姿多彩的技术、变幻莫测的战术和难以预测的胜负结局，使广大球迷们为之疯狂。
因此，一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以千计的电视观众，其影响力是其它体育项目难以比拟的。
新疆维吾尔自治区是个多民族聚居地，全疆有48个民族，其中世居民族13个。
血缘的优势、饮食结构和热爱运动的传统造就了新疆人强壮的体魄。
民族文化传统造就了新疆人性格外向、热情奔放、崇尚英雄，这些都是踢好足球的重要素质。
新疆各族青少年非常喜爱足球运动，无论是在城市，还是遥远的牧区，踢球几乎成了伴随男孩子成长的快乐游戏。
新疆还为国家青年队、少年队、解放军队以及内地职业足球俱乐部培养、输送过多名优秀足球运动员。
但是，新疆地处边陲，气候寒冷，冬季较长，每年适合从事足球运动的时间较内地少，特别是经济相对落后，训练指导思想及手段陈旧，教练员水平有限，导致新疆足球运动水平和青少年培养工作落后的局面。
一、材料与方法（一）文献资料法本文利用数据库（中国知网）的高级检索系统，以校青少年运动员为关键词，检索2004-2015年核心期刊和CSSCI期刊论文，根据文章的内容对检索到的论文进行筛选，并且认真查阅原文的基础上，对所检论文进行了综合分析。
体育竞技培养创新精神
体育竞技培养创新精神体育竞技是培养创新精神的重要途径之一。
运动员在竞技过程中不断面对挑战和困难，需要利用自身的智慧和创造力解决问题。
本文将探讨体育竞技如何培养创新精神，并展示这种精神在竞技中的重要性。
一、运动的规则与创新体育竞技有相应的规则和规范，这些规则旨在确保比赛的公平性和安全性。
然而，在竞技过程中，运动员需要通过创新来获得优势和突破。
例如，篮球运动中的运球技巧、足球运动中的战术策略都需要运动员进行创新，以应对对手的防守和攻击。
运动员的创新精神不仅能提高个人技术水平，还能为整个队伍带来竞争优势。
二、竞技中的困境与解决方案在体育竞技中，运动员常常面临困境和挑战。
这些困境可能是对手的强大实力、比赛环境的不利条件等。
在这些困境中，运动员需要迅速反应和寻找创造性的解决方案。
例如，一个跳高选手可能在面临高度难关时，通过创新的跳跃方式或训练方法来解决问题。
这种创新精神帮助运动员超越自我，克服困难，取得成功。
三、创新精神与团队合作体育竞技中的创新精神不仅体现在个人能力上，也体现在团队合作中。
一个成功的球队需要队员之间的紧密合作和默契配合。
在场上，队员需要根据局势实时做出创新的战术调整，以应对对手的变化。
这就需要运动员具备创新的意识和能力，能够在紧要关头做出正确的决策。
四、体育竞技对创新精神的培养体育竞技能够培养运动员的创新精神，主要得益于以下几个方面。
首先，竞技过程中的压力和挑战能够激发运动员的潜能和创造力。
面对困难，运动员需要思考和创新，以找到最佳解决方案。
其次，竞技中的失败和挫折能够培养运动员的坚韧和勇气，推动他们不断尝试新的方法和思路。
最后，体育竞技强调实战经验和反思总结，使运动员能够从失败中吸取教训，提高创新意识和能力。
总结：体育竞技作为培养创新精神的途径，通过规则与创新、困境与解决方案、团队合作和培养等方面，为运动员提供了锻炼和展示创新精神的平台。
运动员在竞技中学会思考与创新、解决问题的方法，并将其应用于生活和工作中。
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浅谈我国青少年足球运动员创造力的培养
[摘要] 创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力。
它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。
创造力的培养是一种有意识,有目的的改善提高和完善足球运动员必须具备的各种心理素质,心理品质和个性心理特征的全面而系统的教育过程。
青少年足球运动员的训练是各国足球训练的重点和焦点,而我国的青少年训练与足球发达国家的训练相比存在较大差距,特别是思维能力的训练。
运动员的创造力是思维能力的体现,青少年时期是思维能力发展的关键时期,如何培养我国青少年运动员的创造力,应当引起教练员的重视。
[关键词] 青少年创造力意识思维能力
1.前言
现代足球竞技水平迅速提高发展的现状,使得青少年足球训练已成为各国互相竞争的战略焦点。
除了要求在身体素质、技战术水平上打下坚实的基础外,心理素质的培养也受到极大的重视,尤其对青少年运动员创造力的培养。
思维活跃的球员可以在激烈的比赛中进行创造性思维,临场发挥,做出非常规性的动作和精妙的配合,这些动作和配合常常成为球队取胜的关键。
而我国足球运动员在比赛中创性思维的体现尤为不足,在场上缺乏活力,这与我国足球运动员青少年时期的训练有直接关系。
如何培养青少年运动员的创造性思维,应该引起每一个从事青少年运动员训练的教练员重视。
2.研究内容、方法与尺度
2.1 研究内容:我主要研究的是中国青少年足球运动员再创照例上的培养。
中国青少年足球运动员的发展主要体现了中国足球运动员的后备力量是否强大。
青少年足球运动员的成长,在创造力方面是个重点。
在中国足球运动员的青少年时期如果能抓好创造性思维的发展必将使中国足球运动更上一个新的领域。
俗话说“优秀人才将使训练成功一半”,这种观点已成为当今世界所有足球强国的教练所能接受的。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法:运用文献资料法来说明中国青少年足球运动员在创造力的培养上教练员应当如何进行正确的引导从而使青少年足球运动员的创造性思维达到更好、更有效的提高,并能在比赛中灵活运用。
2.2.2内容分析法:运用内容分析法来阐述巴西足球运动员的场上的创造力为什么比中国足球运动员的运用的合理。
2.3研究尺度
主要浅谈一下中国青年少年足球运动员在创造力上的培养,限与中国青少年足球运动员创造力的培养从表面的问题上来加以论述自己的观点。
3. 分析与讨论
3.1创造性思维的特点分三个方面
3.1.1创造性思维的分散于聚敛
创造性思维需要分散式的思维,又需要聚敛式的思维方式更有利于本方的进攻,而运用创造性思维能更好的达到这一目的。
足球比比赛中既需要发散思维,也需要聚合思维,任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。
在比赛过程中,一名球员可能面对多种处理球的选择,他必须迅速通过思维分析做出判断,哪一种出球方式更有利于本方的进攻,而运用创造性思维能更好的达到这一目的。
3.1.2投入和明确的目的性是创造性思维的重要组成部分
球员只有全身心的投入到比赛中,并且能领悟和贯彻教练员的战术意图,才能最大程度的发挥其创造力。
如果球员在比赛中注意力不集中,比赛目的不明确,此时所谓的创造力只会造成场上传球或配合上的失误。
因此,场上的每一名队员的注意力必须高度集中,认真贯彻统一的战术意图,密切观察队友的跑位,才能充分发挥自身的创造力,并带动整支球队。
3.1.3灵感状态
灵感是一名优秀球员必须具备的,也是创造性思维最直接的体现。
这种状态经常出现在那些充满激情,顽强拼搏,富有创造力的球员身上,他们在场上积极的奔跑,不断思考,寻找最佳机会,将平时训练的动作与场上情况结合,发挥自己的独特性。
3.2青少年球员创造力培养的方法与途径
创造性思维的培养与身体素质、技战术的训练一样,要经过长期系统地训练。
文献资料的分析研究表明,青少年时期是培养球员创
造力思维的最佳时期。
在这期间内,青少年的心里,生理和思维都是逐步走向成熟。
在思维发展过程中,抽象思维和逻辑思维逐渐形成,他们不满足与对事物或现象的解释和传统观念,喜欢怀疑,争论,探索。
随着年龄的增长,思维具有独立性,并富有想象,常常会提出新的观点和见解。
因此,教练员应充分利用这段时期,提高青少年球员的思维能力,培养他们的创造力。
而我国教练员在训练过程对运动员的引导不够,只是让他们按要求完成训练内容。
这对于发展他们的创造性思维极为不利。
3.2.1激发青少年球员的训练动机和好奇心
调动他们的积极性和主动性是帮助他们形成和发张思维能力的重要的方法,青少年球员处于半幼稚半成熟的阶段,具有旺盛的精力。
但由于身体各系统发育尚不平衡,所以动作稍不协调。
尤其对于他们不喜欢的训练内容提不起兴趣。
他们的训练动机和训练的主动性不会自然涌现,这就取决与所创设的训练环境。
如果没有从他们的心理需求出发,许多青少年球员在正式的训练中会失去对足球的兴趣。
对于年龄稍小的球员来说,踢球只是一种游戏,因此,教练员不能将对成年人的要求和想法强加于小球员,要为他们创造一种轻松和谐的训练环境。
在训练过程中,教练员应多采取游戏的方式,训练内容要丰富多彩,并采用启发式的教学方法,使球员的学习过程成为一个积极主动的探索过程,而不是被动的完成教练员所安排的任务。
训练中的教练员不仅仅是场边的指挥者,也应该成为球员的伙伴,是球员的主动性能得到释放。
3.2.2努力培养青少年球员的分散思维和集中思维
对青少年进行战术训练时,不能简单的要求他们记住一些战术配合,而应有意识的帮助他们对提供的典型战例进行分析、总结。
运用攻防的基本原则进行推理并解决问题,这样不仅使球员理解战术,更重要的是让他们学到一些思维的原则和方法,形成集中思维的
能力。
培养分散思维时,教练员应提出具有多种答案的问题。
3.2.3发展青少年球员的直觉思维
3.2.3.1知觉思维能力是实践的产物,因此,要引导队员大胆尝试,勇于实践,多让队员取得运用知识解决问题的经验。
这就要求在平时训练中反复的,大量的练习,鼓励他们去不断创新。
3.2.3.2直觉思维以熟悉有关知识结构为根据,教练员除了对青
少年进行严格的专项训练外,对他们智力的发展也不能忽视,要加
强科学文化知识的学习,加深对足球理论的理解,为他们的思维发
展打下坚实的基础,也为他们能向更高层次的发展提供有利条件。
4.结论与建议
4.1结论:球员作为训练的主体,教练员要重视他们的意愿和情感。
除了创造良好的训练气氛外,教练员应该成为队员的指引者。
在青少年的训练中,应留有他们自主的练习空间。
教练员只是根据需要给予他们必要的启发、引导和帮助。
这对青少年球员的创造力和自主能力是有帮助的。
4.2建议:此外,教练员也要加强学习,除了足球专业技术过硬外,还应掌握心理、教育学等知识,实践中不断总结经验,制定出一套有
利与青少年球员创造力培养的训练计划,为中国足球培养出更多、更优秀的球员。