中班散文《芽》教案
中班语言活动《芽》说课稿
中班语言活动《芽》说课稿《芽》是经典的中班语言活动，能够帮助幼儿提高听说能力，培养观察力和动手能力。
在这个活动中，幼儿将通过观察种子发芽的过程，学习到植物的成长过程，并通过口头表达和描述，提高自己的语言能力。
接下来，我将从背景、目标、重点、教学过程、评价等方面，为大家介绍这个活动。
一、背景：《芽》是一种适合中班幼儿的语言活动，通过观察种子发芽过程，培养幼儿的观察力和语言能力。
同时，这个活动还能够培养幼儿的动手能力，提高他们的操作技能。
通过这个活动，幼儿将逐步了解到植物的生长过程，激发他们对大自然的兴趣，培养他们的环保意识。
二、目标：1. 通过观察种子发芽的过程，培养幼儿的观察力和思考能力；2. 通过描述和口头表达，提高幼儿的语言能力；3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的操作技能；4. 了解植物的生长过程，激发幼儿对大自然的兴趣；5. 培养幼儿的环保意识，培养他们对自然环境的保护意识。
三、重点：1. 观察种子发芽的过程；2. 描述植物的生长过程；3. 用简洁的语言表达自己的观察和感受。
四、教学过程：1. 导入环节：首先，给幼儿展示一颗豆子，并提问：“这是什么？”等幼儿回答出豆子后，继续问：“这颗豆子能长大吗？”引导幼儿思考。
然后，给每个幼儿一颗豆子，并鼓励他们描述豆子的形状和颜色。
2. 观察种子发芽：幼儿将把豆子埋在湿纸巾里，然后放在透明的容器中，每天观察豆子的变化，记录下来。
通过观察，幼儿将能够看到豆子慢慢发芽的过程，从小小的芽变成茁壮的幼苗。
3. 口头表达：每天观察之后，幼儿们将用简洁的语言表达自己的观察和感受。
鼓励幼儿用形容词描述豆子的外观和变化，例如：“豆子变得又长又绿了”。
4. 探究环节：在观察期间，教师可以引导幼儿思考一些问题，例如：“为什么豆子要在湿纸巾里发芽？”、“豆子发芽的过程中需要什么？”、“豆子变成幼苗需要多长时间？”等等。
通过这些问题的引导，激发幼儿的思考和探索欲望。
5. 总结展示：当豆子发芽成幼苗之后，教师可以带领幼儿一起观察幼苗的外观，并鼓励幼儿用简洁的语言描述幼苗的特征。
幼儿园中班语言优质课教案《芽》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《芽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《芽》章节。
详细内容包括：通过观察和体验，让幼儿了解芽的生长过程，认识不同种类的芽；通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解芽的生长过程，认识不同种类的芽。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解芽的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
重点：通过故事、儿歌等形式，让幼儿掌握语言表达技巧，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：芽的生长过程图、各种种类的芽、故事卡片、儿歌CD、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：带领幼儿观察教室内的植物，引导他们关注芽的生长过程。
2. 故事讲解：通过故事《芽的奇妙旅行》，让幼儿了解芽的生长过程和特点。
3. 例题讲解：出示不同种类的芽，让幼儿观察并说出它们的名称。
4. 随堂练习：分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的芽。
5. 儿歌学习：教唱儿歌《芽》，培养幼儿的语言节奏感和表达能力。
6. 游戏环节：组织“芽的生长”接力游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 《芽》2. 内容：（1）芽的生长过程（2）不同种类的芽（3）儿歌《芽》七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的芽，并写一句话描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿了解了芽的生长过程，认识了不同种类的芽，培养了他们的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，及时进行个别辅导。
拓展延伸：1. 组织幼儿去户外观察植物，寻找不同种类的芽。
2. 让幼儿回家后，与家长共同观察家中的植物，了解芽的生长过程。
3. 开展“我是小小芽”主题活动，让幼儿扮演芽，进行表演和展示。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
中班语言优秀教案《芽》
中班语言优秀教案《芽》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然里的故事》中的第三节《芽》。
详细内容包括：芽的定义、芽的分类、芽的生长过程、芽的作用以及与我们的生活关系。
二、教学目标1. 了解芽的基本概念，知道芽的分类和生长过程。
2. 培养学生热爱大自然，关注植物生长的习惯。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的语言描述芽的特点。
三、教学难点与重点教学难点：芽的分类和生长过程。
教学重点：芽的基本概念、作用以及与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：芽的实物、图片、PPT课件。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，引导学生关注芽的生长情况，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解芽的定义、分类、生长过程及作用，引导学生了解芽的知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出关于芽的问题，学生积极回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论芽在生活中的作用，培养学生的合作意识和语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）学生用画笔、彩泥等材料创作关于芽的画作，展示自己的观察和想象力。
六、板书设计1. 《芽》2. 内容：芽的定义芽的分类芽的生长过程芽的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简短的语言描述你最喜欢的芽。
（2）画一幅关于芽的画，展示芽的生长过程。
2. 答案：（1）例：我最喜欢的芽是柳树的芽，它弯弯的，绿绿的，像小燕子一样可爱。
（2）学生根据课堂所学，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物，了解不同植物的芽的特点，提高学生的观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解环节4. 小组讨论环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 芽的分类：讲解不同类型的芽，如叶芽、花芽、混合芽等，以及它们的特征和区别，帮助学生更好地理解芽的多样性。
中班语言散文诗《芽》教案
中班语言散文诗《芽》教案
教学目标
1.能够理解散文诗《芽》的主题和情感表达；
2.能够通过阅读和讨论，理解生命的奇妙和持续成长的重要性；
3.通过创意绘画和写作，表达内心对生命的敬畏和爱好。
教学准备
1.散文诗《芽》的复印件；
2.几株被切断的成长中的芽，每株一到两个。
教学过程
第一步：导入
1.引导学生一起观察被切断的芽，激发他们把一些事情的成长和命运联系起来的思维。
2.从“芽”这个词入手，让孩子们先想想芽是什么，它具有什么特点等等。
3.教师出示散文诗《芽》的课件并背读，让学生跟随阅读。
全班分组读诗进行理解，初步感知《芽》传达出来的意义和情感。
第二步：阅读理解
1.引导学生再次听读《芽》这篇散文诗，并要求学生仔细观察被切断芽的生长状态，思考作者想表达的意境是什么。
2.引导学生开放式问答，让学生将对诗中的词句、作者笔下的对象，以及一段时间以后发生的变化等进行深入思考和解释。
3.鼓励学生详细讲述他们对诗中“雨”和季节更迭的了解，以及他们对于芽的未来发展的愿景。
加深对诗歌主题的理解。
第三步：表达与创作
1.要求学生观察身边的自然和生命，勾勒出他们的表达的素材。
2.引导学生思考，从一个芽的发芽成长到开花结果的完整过程中间，基于诗歌所表达的情感和主题，进行手绘和创意写作。
3.引导学生把自己的感性表达进行分享。
总结
在学习散文诗《芽》的过程中，学生们加深了对生命的认知和理解，同时也加强了他们对自己的表达。
此次活动能够让孩子们在创作表达的同时，体验生命的奇妙和诗歌的美好。
幼儿园中班语言教案《芽》幼儿园免费教案
幼儿园中班语言教案《芽》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》第三节《芽》。
详细内容包括：认识不同种类的芽，了解芽的生长过程，学会用语言描述芽的特点，通过故事和实践活动培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的芽，知道芽的生长过程。
2. 培养幼儿用语言描述芽的特点，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然的兴趣和热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述芽的特点。
重点：认识不同种类的芽，了解芽的生长过程。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物（不同种类的芽）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外观察不同种类的芽，让幼儿直观地感受芽的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《芽的故事》，引导幼儿了解芽的生长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示PPT，讲解不同种类的芽，让幼儿学会用语言描述芽的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的芽，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论芽的生长过程和芽的特点。
六、板书设计1. 《芽》2. 内容：不同种类的芽芽的生长过程描述芽的特点七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的芽，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是苹果树的芽，它小小的，绿色的，很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对芽的了解程度，以及语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察和记录芽的生长过程，进一步培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述芽的特点。
2. 教学重点：认识不同种类的芽，了解芽的生长过程。
3. 实践情景引入：观察不同种类的芽。
4. 作业设计：画出芽并描述其特点。
一、教学难点：让幼儿学会用语言描述芽的特点1. 教师在讲解芽的特点时，应尽量使用简单、易懂的语言，让幼儿易于理解和模仿。
中班语言散文诗《芽》课件幼儿园课公开课
中班语言散文诗《芽》课件幼儿园优质课公开课一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言散文诗教材第四章《芽》。
详细内容包括：理解散文诗的内容，感受诗歌的韵律美；学会用优美的词语描述芽的成长过程；通过观察和思考，了解芽与自然的关系。
二、教学目标1. 能够理解并背诵散文诗《芽》，感受诗歌的韵律美。
2. 学会用恰当的词语描述芽的成长过程，培养观察力和表达能力。
3. 了解芽与自然的关系，培养热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学会用优美的词语描述芽的成长过程。
难点：理解并体会散文诗的韵律美，将观察到的芽的成长过程用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示一颗发芽的种子，引导学生观察并描述芽的成长过程。
1.2 邀请学生分享观察到的芽的特点，引导学生用词语进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师展示课件，讲解散文诗《芽》的内容，引导学生感受诗歌的韵律美。
2.2 教师以提问方式，引导学生关注诗歌中描述芽的词语，如“嫩绿、娇嫩、破土而出”等。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分组，每组选择一种芽，用画纸和彩笔进行绘画。
3.2 学生用散文诗《芽》中的词语，为自己的画作配上诗句。
4.1 各组分享自己的画作和诗句，全班同学共同欣赏。
4.2 教师点评并给予鼓励，引导学生关注芽的成长过程和诗歌的表达。
六、板书设计1. 散文诗《芽》原文。
2. 描述芽的词语：嫩绿、娇嫩、破土而出等。
3. 学生画作和诗句展示。
七、作业设计1. 作业题目：以散文诗《芽》为蓝本，创作一首关于芽的成长过程的诗歌。
2. 答案示例：春风吹过大地，芽儿破土而出。
嫩绿的小芽，娇嫩欲滴，翩翩起舞。
沐浴阳光雨露，茁壮成长，拥抱希望。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、绘画和创作，学生对散文诗《芽》的内容有了深入的理解，表达能力得到了锻炼。
中班散文诗——芽课件
教学目标应明确、具体，具有可操作性。针对本节课，教学目标应包括理解散文诗内容、培养观察思考能力、提高语言表达能力和审美情趣。在教学过程中，教师应关注学生对这些目标的达成情况，及时调整教学策略。
三、教学难点与重点的区分
教学难点与重点的区分是提高教学质量的关键。本节课的教学难点在于散文诗意境的体会和芽儿生长过程的理解。在教学过程中，教师应通过生动形象的讲解、实物观察、互动讨论等方式，帮助学生攻克难点。重点则在于散文诗《芽》的基本内容学习，教师应通过多种教学手段，使学生熟记芽的生长过程、外形特征等。
2.结合学生的生活经验，引导他们关注大自然，增强散文诗的代入感。
教案反思的教学重点和难点？
2.教学资源的运用是否得当，能否激发学生的学习兴趣？
二、教学方法
1.实践情景引入、互动环节等教学活动是否达到预期效果？
2.时间分配是否合理，学生能否在课堂上充分思考和参与？
2.答案示例：
-芽的生长过程：种子发芽、幼芽生长、成熟芽绽放。
-感悟：通过观察芽的生长过程，我深刻体会到生命的顽强和美好。在今后的生活中，我将珍惜大自然，保护生态环境。
六、课后反思与拓展延伸
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师应关注以下方面：
1.学生对散文诗《芽》内容的掌握程度。
2.教学方法的有效性，如实践情景引入、互动环节等。
-芽的外形特征
-大自然的奥秘
七、作业设计
1.作业题目：观察身边的植物，选择一个芽，记录它的生长过程，并写一篇短文表达自己的感悟。
2.答案示例：
-芽的生长过程：种子发芽、幼芽生长、成熟芽绽放。
-感悟：芽的生长过程让我感受到生命的顽强和美好，我们要珍惜大自然，保护生态环境。
中班语言《芽》教案参考5篇
中班语言《芽》教案参考5篇教案写好了，可以帮助教师合理安排课堂时间来进行教学方法的灵活运用，多媒体支持的教案是教师提高学生参与度的重要工具，作者今天就为您带来了中班语言《芽》教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言《芽》教案篇1活动目标：1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。
2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。
2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。
3.幼儿用书：《大树和小鸟》活动过程：一、出示大小字样1.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？2.出示大小字样让幼儿猜测。
教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。
3．教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。
它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫《大树和小鸟》。
二、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。
1.教师有感情地朗诵诗歌。
2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。
）3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。
所以它们生活在一起很快乐。
那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。
三、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
1.师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。
如教师边指图片边念：大树--幼儿接念：高高。
教师再念：住着--幼儿接念：小鸟。
等等。
四、分角色学念诗歌。
1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。
2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。
3.教师将幼儿进行分组比赛。
五、仿编诗歌。
1.教师：高高的.大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。
）活动延伸：1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。
2.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么？中班语言《芽》教案篇2背景知识：所见》和《小池》是两首从不同侧面表现夏天情趣的古诗，分别由袁枚和杨万里所作。
中班语言《芽》优质公开课获奖教案教学设计
中班语言《芽》优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景在中班阶段，语言启蒙教育是非常关键的，这个阶段的孩子处于对语言敏感期，需要通过各种启发式、互动式的教学方式来促进语言的发展。
本次教学设计针对学生的语言表达和听说能力进行了有针对性的设计，通过公开课的方式展示教学效果，并获得了优质公开课的奖项。
二、教学目标1.能够听懂简单的故事情节；2.能够用简单的语言表达自己的观点；3.能够通过观察和实践学习新知识。
三、教学内容和方法教学内容1.故事《芽》的阅读和讲解；2.采用角色扮演、小组合作等方式进行互动教学；3.启发学生进行简单的创作和表达。
教学方法1.教师讲解与学生自主探究相结合；2.小组讨论和展示；3.角色扮演和互动评价。
四、教学流程设计第一节：故事情节理解1.教师讲解故事《芽》的情节，引导学生理解故事主题；2.学生合作阅读故事，讨论关键情节。
第二节：角色扮演1.学生分组，扮演故事中的角色，模拟情节中的对话；2.教师引导学生进行表演，并进行点评。
第三节：表达能力培养1.学生根据故事内容进行创作，展示自己的想法；2.小组展示并相互评价。
五、教学评估1.老师观察学生在阅读故事和表达方面的表现；2.学生的作品展示和小组合作情况；3.学生对故事情节和主题的理解程度。
六、教学反思与改进通过这次公开课的教学设计与展示，发现了一些可以改进与提高的地方。
例如，在学生的表达方面，有些学生还不够自信，需要更多的互动和角色扮演来提升表达能力。
同时，在评估方面，可以加入更多形式多样的评价方式，以更全面地了解学生的学习情况。
总体来说，这个教学设计展示了一种有效的语言启蒙教育方式，通过故事、角色扮演和自主表达来促进学生的语言发展。
在未来的教学中，我们会根据反馈意见做出相应的调整，更好地帮助学生提高语言能力。
以上是中班语言《芽》优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望能够给您一些启发和借鉴。
中班语言散文课件《芽》教案学具音乐PPT课件
学具使用方法
图片类
在讲解散文的过程中，适时展示 相关图片，帮助学生回忆和联想
。
实物类
在课堂导入环节或讲解过程中，展 示真实的植物芽，让学生观察、触 摸，增加感性认识。
音乐类
在课堂开始和结束时播放音乐，以 营造氛围和放松学生心情。
学具准备注意事项
针对性
选择的学具应与散文内容紧密相 关，能够帮助学生更好地理解和
展开环节
01
阅读理解
通过PPT展示散文《芽》，引导学生逐段阅读并理解散文的内容和意境
。在此过程中，教师可以提出一些问题，引导学生深入思考和讨论。
02
互动讨论
组织学生分组讨论，分享各自对散文的理解和感受，并鼓励他们提出自
己的问题和疑惑。教师可以在此过程中给予指导和解答。
03
拓展延伸
引导学生联系生活实际，分享自己与大自然和生命的互动体验，进一步
PART 04
学具准备
REPORTING
学具种类
图片类
音乐类
准备与散文内容相关的图片，如芽在 不同生长阶段的图片，以便学生更好 地理解散文内容。
准备一些与散文情感相符的音乐，以 营造课堂氛围，帮助学生更好地进入 学习状态。
实物类
准备一些与芽有关的实物，如真实的 植物芽，让学生更加直观地感受和理 解。
节奏明快
为了更好地调动幼儿的兴趣和注意力，可以选择 节奏明快的音乐作为背景音乐。
音乐与散文的结合方式
同步播放
将音乐与散文同步播放，使音乐与散文的情境相互呼应，增强艺 术感染力。
交替播放
在散文的不同段落或环节中，交替使用不同的音乐，以更好地突出 重点和营造氛围。
独立使用
在某些环节中，可以只使用音乐而不播放散文，让幼儿通过音乐来 感受和想象。
中班语言优秀教案《芽》
中班语言优秀教案《芽》一、教学内容《芽》是一首富有童趣的诗歌，描绘了春天的植物生长景象。
本课选用该诗歌作为教学内容，旨在通过诗歌的学习，让幼儿了解春天的特征，认识植物的生长过程。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌，感受春天的美好。
2. 能理解诗歌内容，认识植物的生长过程。
3. 能通过绘画活动，表现植物生长的情景。
三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：通过绘画活动，表现植物生长的情景。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、诗歌卡片。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 情景引入：春天到了，万物复苏，我们一起去公园看看春天的景象吧！2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《芽》，引导幼儿感受春天的美好。
3. 理解诗歌内容：教师通过挂图和多媒体课件，讲解诗歌中植物的生长过程。
4. 随堂练习：请幼儿说一说，春天里还发生了哪些有趣的事情。
5. 绘画活动：请幼儿用画笔和彩泥，表现植物生长的情景。
六、板书设计诗歌《芽》春天：植物生长七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人朗读诗歌《芽》。
2. 家长协助幼儿，用手机记录春天里的植物生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 幼儿在课堂上的表现：大部分幼儿能积极参与课堂活动，正确朗读诗歌，但对诗歌内容的理解还有待加强。
2. 教学方法改进：在今后的教学中，可通过实物展示、互动游戏等方式，加深幼儿对诗歌内容的理解。
拓展延伸：1. 组织幼儿进行户外观察，深入了解植物的生长过程。
2. 开展家庭亲子活动，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
3. 举办诗歌朗诵比赛，提高幼儿的朗读能力。
重点和难点解析一、教学内容重点解析《芽》这首诗歌，不仅仅是一个简单的故事，它是春天万物复苏的代表，是生命力的象征。
通过诗歌的学习，孩子们能够感受到春天的气息，了解到植物生长的过程，这是教学内容中的重点。
在教学过程中，需要通过多种方式让孩子们深入理解诗歌所表达的美好意境。
二、教学目标重点解析教学目标中的第一条“能正确朗读诗歌，感受春天的美好。
幼儿园中班语言教案 芽
幼儿园中班语言教案《芽》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识芽的生长过程，了解芽的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识芽的生长过程，了解芽的特点。
难点：培养幼儿观察、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：芽的生长图片、实物芽、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示实物芽，引导幼儿观察并说出芽的特点。
2. 讲解：教师通过PPT展示芽的生长过程，让幼儿了解芽的生长变化。
3. 互动：分组讨论，让幼儿说出芽的生长过程中遇到了哪些困难，以及如何克服。
4. 展示：每组派代表分享讨论成果。
5. 总结：教师总结芽的生长过程及特点。
五、作业布置：1. 观察身边的植物，记录芽的生长过程。
2. 家长协助幼儿拍摄芽的生长过程，以便在课堂上分享。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，引导幼儿积极思考，培养幼儿的观察、表达能力及想象力。
关注幼儿的情感态度，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 作业完成情况：检查幼儿对作业的完成程度，包括观察记录和拍摄的照片。
3. 幼儿表现：关注幼儿在课堂上的情感态度，是否表现出对大自然的好奇心和热爱。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，亲身体验芽的生长过程。
2. 邀请植物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解植物的生长。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用、幼儿的反馈等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，特别是对大自然的好奇心和热爱程度。
告知家长幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中继续培养幼儿的观察力和表达能力。
十、教学计划：根据本节课的教学内容和幼儿的反馈，制定的教学计划，确保教学目标的逐步实现。
幼儿园中班芽教案
幼儿园中班芽教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《芽》一章，主要内容包括：认识芽的结构和生长过程，了解芽的分类，以及培养幼儿对植物生长的兴趣和探索欲望。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识芽的结构和生长过程，了解芽的分类。
2. 技能目标：培养幼儿观察、探究、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长的兴趣，培养他们热爱大自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识芽的结构和生长过程，了解芽的分类。
难点：培养幼儿观察、探究、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物芽、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放植物生长的视频，引导幼儿观察并发现植物生长的变化。
2. 认识芽（5分钟）教师展示实物芽，让幼儿观察并说出芽的特点，引导幼儿了解芽的结构和生长过程。
3. 芽的分类（5分钟）教师通过图片和实物，介绍不同类型的芽，让幼儿辨别并说出它们的特点。
4. 动手操作（5分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的芽，并剪下来，粘贴在另一张纸上，培养幼儿的动手操作能力。
5. 表达与交流（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的感受和观察到的芽的特点。
六、板书设计芽的结构和生长过程；芽的分类七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察家中的植物，记录下芽的生长过程，并和家长一起完成观察报告。
答案：观察报告植物名称：_____观察时间：_____芽的生长过程：_____2. 请幼儿回家后，和家长一起寻找不同类型的芽，拍照或者画下来，并在第二天分享给老师和同学们。
答案：照片或者画作八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对芽的结构和生长过程有了更深入的了解，他们在动手操作和表达交流环节中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
在课后，幼儿能够积极参与观察和探索，将所学知识应用到实际生活中，这体现了幼儿园教育“从生活中来，到生活中去”的理念。
中班语言散文诗《芽》课件幼儿园优质课公开课
中班语言散文诗《芽》课件幼儿园优质课公开课一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域散文诗《芽》。
教材章节为“春天的足迹”，详细内容主要包括：芽的生长过程、芽的特点以及芽与春天的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解芽的生长过程，认识不同种类的芽。
2. 培养幼儿对散文诗的欣赏能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解芽的生长过程以及与春天的关系。
重点：培养幼儿对散文诗的欣赏能力，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、芽的实物、图片等。
学具：画纸、彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的景象，进而引出本节课的主题——芽。
2. 散文诗欣赏（10分钟）播放课件，让幼儿欣赏散文诗《芽》，引导幼儿关注芽的生长过程和特点。
3. 例题讲解（5分钟）利用实物的芽，讲解不同种类的芽以及它们的生长过程，帮助幼儿理解散文诗中的描述。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察实物的芽，描述它们的特点，并进行绘画活动，将观察到的芽画下来。
6. 表达与分享（5分钟）邀请幼儿分享自己的绘画作品，并鼓励他们用语言描述芽的特点。
六、板书设计1. 《芽》2. 内容：芽的生长过程芽的特点芽与春天的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的芽，并用一段话描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在欣赏散文诗、绘画和表达等方面的能力，以便针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身观察和体验芽的生长过程，激发他们对大自然的热爱。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的设定二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解三、作业设计和课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解芽的生长过程以及与春天的关系。
1. 芽的生长过程：为了让幼儿更好地理解芽的生长过程，可以通过动态PPT演示、实物展示和故事讲述等多种方式，形象地展示芽从种子发芽到成长的过程。
幼儿园中班教案《芽》
幼儿园中班教案《芽》一、教学目标知识与理解：通过本次教学活动，使学生初步了解植物的生长过程，特别是种子的发芽过程，知道种子发芽需要的基本条件。
技能与技能：引导学生观察种子发芽的过程，培养其观察能力和记录能力，通过动手实践学会如何种植和照顾小芽苗。
情感态度与价值观：培养学生对植物生长的好奇心和探究欲，体验生命的成长带来的快乐与成就感，培养学生爱护自然环境，关心生命的态度。
同时培养学生的协作精神和乐于分享的品质。
1. 认知目标：通过观察和体验，使幼儿了解芽的生长过程及其变化。
教学内容及目标概述：本节课将通过以芽为主题的探究活动，实现幼儿对于自然生长现象的初步认知和发展感知能力的目标。
我们将关注认知层面的目标达成作为重要的教学里程碑。
通过本次教学活动，旨在帮助幼儿园中班的学生了解和掌握芽的生长过程及其变化。
观察与认知环节：在活动开始时，组织幼儿进行自然观察，针对萌芽的实物或者相关图片，引导学生从直观的角度理解什么是芽，以及其外在的特征和状态。
同时配合一些视频或者图书资料，扩展幼儿对于生长初期的知识理解。
这样孩子们能形成关于芽的第一印象。
在此过程中教师可启发提问：“小朋友们看到的芽是怎样的？”“它与旁边的植物有什么不同？”以调动幼儿的学习兴趣和主动性。
体验与感知环节：引导幼儿参与到模拟芽生长的实验中，如通过简单的植物种植活动，让孩子们亲手种植种子并观察其发芽过程。
这一过程可以设定一段时间的观察周期，让孩子们定期记录并分享观察到的变化，这样可以直观感受芽生长过程中的阶段性变化及其规律。
教师可以通过开放式提问方式如：“种下种子后需要哪些条件来生长？”帮助孩子们自主发现问题并解决疑问。
此环节的目的是为了加强学习的亲身体验性，使抽象的认知过程变得具象和生动。
了解生长过程及其变化：通过前面的观察和体验活动，孩子们对芽的生长过程会有一定的直观感受。
在这个阶段，教师需要向孩子们详细解释芽生长的全过程及其变化的科学知识。
中班语言散文《芽》课件
2.作业要求明确，指导幼儿如何观察和描述种子发芽过程。
3.提供答案示例，帮助幼儿理解和模仿正确的表达方式。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象的语言，配合适当的语调变化，以吸引幼儿的注意力。
2.讲解时注意语速适中，避免过快或过慢，确保幼儿能够听懂并跟上节奏。
4.作业设计：观察并描述自己种植的种子发芽过程。
一、教学难点的突破
针对教学难点，教师需采取以下措施：
1.采用生动的语言和形象的比喻，帮助幼儿理解种子发芽的过程。如将种子发芽比作“小宝宝从妈妈肚子里出来”，使幼儿更容易理解。
2.提供丰富的词汇资源，如“钻出、伸展、嫩绿、茁壮”等，引导幼儿学会用恰当的词汇描述。
4.例题讲解：教师通过课件展示种子发芽的过程，引导幼儿用适当的词汇进行描述。
5.随堂练习：幼儿根据观察和思考，用画笔和画纸描绘种子发芽的过程。
6.总结与感悟：教师引导幼儿分享自己的观察和感受，总结散文《芽》所传达的生命意义。
六、板书设计
1.标题：《芽》
2.主要内容：
a.散文《芽》的朗读与理解
b.描述种子发芽的过程
c.感悟生命的成长与变化
七、作业设计
1.作业题目：观察并描述自己种植的种子发芽过程。
2.答案示例：我的种子发芽了，它从土பைடு நூலகம்钻出来，绿色的叶子慢慢展开，真是太神奇了！
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：通过本次教学活动，观察幼儿在语言表达、观察和动手实践方面的表现，总结教学效果，为以后的教学提供改进方向。
3.设计有趣的互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让幼儿在实践中学会表达。
二、实践活动的引导
中班语言《芽》教案8篇
中班语言《芽》教案8篇教案写好了，可以帮助教师合理安排课堂时间来进行教学方法的灵活运用，通过教案，教师可以对教学过程进行反思和调整，提高教学效果，作者今天就为您带来了中班语言《芽》教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言《芽》教案篇1活动目标：1、尝试观察分辨礼物的包装特征，积极连贯地表达自己的猜测与想象。
2、在看看说说中，感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
活动准备：《礼物》ppt课件活动重难点：重点：观察分辨礼物的包装特征，连贯表达自己的猜测与想象。
难点：感受接受礼物和赠送礼物的快乐。
活动流程：导入活动，引出话题——观察讨论，猜测想象——问题讨论，迁移经验活动过程：一、导入活动，引出话题说说自己收到过的礼物。
提问：你们收到过礼物吗？把你收到礼物的事情来说一说吧！小结：逢年过节和一些特别的日子，我们会收到各种各样的礼物。
二、观察讨论，猜测想象过渡语：今天也是个特别开心的日子，小猴子准备了许多礼物，它想要送给它的好朋友。
我们一起来看看小猴子准备把礼物送给哪些动物朋友。
（一）、观察画面二、三，猜测小猴子送给老虎的礼物。
l提问：这份礼物是为谁准备的呢？（提醒幼儿仔细观察画面）说说你的理由。
小结：观察真仔细，我们可以从礼物盒的形状、颜色和花纹来猜可能会送给谁。
l提问：长颈鹿收到礼物怎么说，怎么做的呢？小结：收到礼物真是一件快乐的事情。
（二）、观察画面四、五、六、七，猜测小猴子送给长颈鹿、大象和狮子的礼物。
过渡语：小猴子又要去送礼物了，看看这里有几份礼物？（引导幼儿读一读：一号礼物，二号礼物，三号礼物。
）1、幼儿相互讨论提问：你认为几号礼物可能会送给谁？和旁边的朋友说说你的想法和理由。
2、幼儿集体交流（1）猜测1号礼物：l提问：这又是一份怎样的礼物？这份非常大的`礼物会送给谁？说出你的看法？小结：看得仔细，想的也很全面，不仅从礼物的大小、颜色，还能从包装带上的蝴蝶结来猜测。
l提问：收到礼物，大象会怎么表示自己的喜悦呢？小结：大象收到礼物也很快乐，还和朋友分享了自己的快乐心情呢。
生命,在这里萌发——中班散文欣赏《芽》活动设计与反思
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生命 ，在这 里萌 发
中班散丈欣赏 《 芽》’ 活动设计与反思
江 苏省省级机 关实验 幼儿 园 戴 霞
【 活动设计背景 】初春的一个上午 ，天气有 点冷 ，有孩子冷不 丁地告诉 我 ，昨天他和爸爸在楼下 散步时 ， 发现小树发 芽了。接着又有几个孩子说 出了他们的发现 ：在幼儿 园 、公 园 、马路上也发现 了芽 。他们 用稚嫩的
●与幼儿谈 论观察到的嫩芽 ，引 出话题 。 最 近一段 时间 ，我们都在谈论什么？ 我们 的种植 区都种 了些什么？ 春天来 了 ，种植 区发生 了什么变化？ 刚 从 土 壤 里 钻 出 来 的芽 是 什 么 样 的 ？像 什
・
・
幼 ：小芽是尖尖 的，像一点点小 的锯齿线 。 幼 ：有一点一点小 圆圈 ，像椭 圆形 的种子 。 幼 ：花的嫩芽 ，小小的像小包子 ，像小米粒 。
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幼 ：柳 树上的小芽像蚂蚁密密麻麻的 。 幼 ：松 树 小 芽 有 点 黄 黄 的 、小 小 的 ，像 小 钉 子 、像梳 子上的齿 、像 绿色的铅笔心 。
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你还在什么地方发现 了芽？ 【 设计说明 】 回忆前 次活动 ，将 自己观察体 验到 的有 关 芽的 经验 迁移过 来 ，引 出话题 ，并且加 以提 升。鼓励 幼 儿根据 已有 经验 大胆地表 达 自己的想法。
幼 ：怕 人 去踩 它 ，怕人 去伤 害 它 ，怕 人 去 拔
它。
幼 ：怕人 打它 ，怕人 坐在它 身上 ，怕风把 它刮 走 ，怕水把它淹死 。
●分段理解散文 ，学 习词汇 。 听配乐散文 录音 ，观看课件欣赏散文 。 第 一 段 ：为 什 么 小嫩 芽 在太 阳照 耀 、春 风 抚 慰 、雨露滋润下会感到温 暖 、亲切 、舒服 ？ 第二 段 ：太 阳 、春风 、雨露是 怎样关 心帮 助小 嫩芽 的？它们是如何说 的？ 第 三 段 ：在 大 家 的 帮 助 下 ，小 嫩 芽 变 得 怎 样 了？为什 么现在 的小嫩芽 是个朝 气蓬勃 的美丽 的小 姑娘 ？
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中班散文欣赏《芽》
江苏省南通市级机关第二幼儿园
设计与执教：滕惠群
活动目标
1．欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能茁壮成长的科学道理。
2．理解散文，感受散文的语言美，尝试用姿体动作表现散文的内容。
3．能在集体面前大胆地表述，提高口语表达能力。
活动准备
1、PPT《芽》，自制的大书《芽》，图文结合的散文挂图
2、用瓶子装着的种子五粒。
3、钢琴曲《童年》、《蝴蝶与花》。
活动过程
一、用种子引出主题“芽”。
——出示种子，“老师带来了6粒种子，数一数！
——还有一粒种子去哪儿了？
——“在这里！”放PPT。
——原来这粒种子已钻进土地妈妈的怀里。
二、通过PPT，观察芽的生长过程，知道春芽的生长离不开太阳、春风、雨露。
——种子钻进了土地妈妈的怀里，变成了什么？（芽）
——看看，芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，像什么？学一学她的样子。
——芽儿有些害怕，为什么？谁来帮助芽儿？（太阳、春风、雨露）
——太阳、春风、雨露是怎样帮助她的？
——理解词：健康、坚强、欢畅。
——在太阳、春风、雨露的帮助下，芽儿有什么变化？（长大了，长高了，象个会跳舞的小女孩）
三、教师有表情地在配乐声中阅读大书《芽》。
四、用图文结合的形式，理解并学习散文《芽》
——刚才看的这本书名字叫什么？书里面有谁？你记住了哪一句话？
——幼儿边说教师边出示图或字卡。
——你最喜欢诗歌中的哪一句话？
——学说短句：
太阳说：“别怕，我把你一晒，你就会变得健康的！”
春风说：“别怕，我把你一吹，你就会变得坚强的！”
雨露说：“别怕，我把你一洒，你就会觉得欢畅的！”
——一起看图文尝试朗读散文。
——芽儿需要太阳、风儿、雨露的帮助才能长大，小朋友的长大，需要哪些帮助？
五、用姿体表现散文《芽》（钢琴曲《花儿与蝴蝶》）
六、以种子的话结束活动
——种子们好羡慕这粒发芽的种子，它们也都想要发芽长大了，让我们帮助种子种到泥土里，给它浇点水、晒晒太阳，使它发芽、长大吧！
活动延伸：每位幼儿种一粒种子，照料并观察它的发芽、生长过程。