最新初中化学实验探究专题复习教案
初中化学实验总复习教案
化学实验总复习教案教学目标知识技能 了解化学实验常用仪器及其基本操作;了解实验安全和意外事故的处理;掌握混合物的分离、提纯方法,以及物质的制备、鉴别等能力培养 通过问题和习题的设计发展学生逻辑思维能力、分析能力,提高学生解决化学实际问题的能力学生解决化学实际问题的能力情感目标 通过对化学实验现象的分析，认识事物的过程,潜移默化地渗透实事求是,实践出真知的认识论观点. 教学思路设计通过习题的实验验证,培养学生利用实验解决疑难问题的方法培养学生利用实验解决疑难问题的方法重点、难点物质的制备和物质的鉴别物质的制备和物质的鉴别教学过程设计教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图【引言】今天我们一起来复习化学实验。
大家知道，建立化学概念，验证化学原理，认识元素及其化合物的性质，以及进行化学计算，都是以化学实验为基础的，因此，我们学好化学实验是学好初中化学的基础。
下面我们来看看我们要掌握哪些内容：我们来看看我们要掌握哪些内容：点明本节课的主题，使学生明确本节课的学习目的。
的。
（板书）1、常用化学实验仪器及其基本操作 【投影1】下列化学实验基本操作中，正确的是（ ））（A ）氢氧化钠固体放在天平右盘的纸上称量）氢氧化钠固体放在天平右盘的纸上称量（B ）给试管中的固体加热，试管口应稍微向下倾斜试管口应稍微向下倾斜 （C ）蒸发结晶的实验中，当蒸发皿内的液体完全蒸干后，立即停止加热蒸干后，立即停止加热（D ）用滴管加液体时，滴管的下端要紧贴试管内壁。
答：B 分析：氢氧化钠易潮解、并有腐蚀性，故要放在烧杯中称量； 蒸发时，不等蒸干就要停止加热；滴加液体时，滴管应悬空的并正对试管口，以防滴管放回试剂瓶时污染了瓶中的药品。
复习天平的使用、滴加液体、蒸发结晶、给试管中固体加热的正确操作确操作【投影2】下列操作有错误的是（ ）应如何改正呢？应如何改正呢？ A 、 浓H 2SO 4-时，将水慢慢地注入浓H 2SO 4中 答：A 、C 、D A 、 应是浓硫酸注入水复习浓硫酸的稀B 、 用排水集气法收集氧气后，先从水槽中取出导管再停止加热管再停止加热C 、 将粗盐加入到盛有10毫升水的量筒中，用玻璃棒搅拌，使其溶解棒搅拌，使其溶解D 、 检验二氧化碳是否集满，将燃着的木条伸入集气瓶中。
最新中考九年级化学第二轮专题复习化学实验探究专题复习学案
中考九年级化学第二轮专题复习化学实验探究专题复习学案复习目标：1.掌握科学探究的过程和常见实验探究题的解法。
2.锻炼自主探究合作学习的能力。
3.培养科学的学习态度。
一、诊断复习有5种无色溶液，分别是Na2CO3、NaCl、Ca(OH)2、NaOH和稀盐酸，贴上A、B、C、D、E标签，进行如下实验。
（1）取少量A溶液，向其中通入适量的二氧化碳，观察到有白色沉淀生成，则A溶液是；（2）取少量B溶液，加入碳酸钠溶液，观察到有气泡生成，则B溶液是；（3）取少量C溶液，加入适量氯化钡溶液，观察到有白色沉淀产生，则C 溶液是；（4）分别取少量的D、E溶液，向其中滴加适量的酚酞试液，观察到、________ ，则D溶液为NaOH溶液，E溶液为NaCl溶液。
二、合作探究【A组】（提供仪器和药品）同学们在实验室发现了一瓶没有盖瓶塞的氢氧化钠溶液，请各小组帮助对瓶中的药品是否变质进行探究。
【查阅资料】碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应。
【实验过程】（1）小王设计了一个实验确认该氢氧化钠溶液已经变质。
小张认为该氢氧化钠溶液是全部变质，溶液中的溶质是碳酸钠；而你认为：____________________________________________________。
小方设计了一个实验方案：用酚酞检验试剂瓶中的药品，若酚酞变红则药品部分变质，其中含有氢氧化钠；若酚酞不变红则药品完全变质，其中只含碳酸钠。
你设计的实验方法是【实验反思】小方的设计是否合理？请简述理由_____________________________三、巩固训练氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。
某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氢气。
探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，经检验滤渣的成分是碳酸钙。
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca(OH)2 猜想三：NaOH、Na2CO3猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因。
初中化学实验探究专题复习教案
科学探究专题复习教案教学目标：1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作2.学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质3.学会运用简单的装置和方法制取某些气体4.根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作教学重点：能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作教学难点：学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质教学方法：练习法、讨论法教学过程：一、例题讲解例1：如图下列装置为实验室用来制备和收集气体的部分装置；（1）①实验室制取二氧化碳所用的药品是②发生装置是（填序号）；理由是③使用该装置的注意事项之一是④使用该装置还可完成的另一个实验，用化学方程式回答（2）①实验室制取二氧化碳选用的收集装置为（填序号）②能用该装置收集的气体必须具备的物理性质是③如何证明收集的气体是二氧化碳，简述操作步骤和观察到的现象，并写出有关的化学方程式④假若二氧化碳气体始终不能收集满，除装置漏气外，还可能的一种原因是例2：兴趣小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。
请你与他们一起完成以下探究活动。
【猜想】猜想一：全部是NaOH；猜想二：全部是Na2CO3；猜想三：____________________【探究1】兴趣小组的同学取少量固体样品中加水溶解，再滴入无色酚酞显红色。
请分析此实验的价值：____________________________________________________________。
【探究2】兴趣小组的同学取少量固体样品，加入足量稀盐酸有无气泡产生，你的结论___________________________________________________。
【探究3】为了进一步验证你的结论，如何进行实验？_______________________________________【探究4】某兴趣小组对部分变质的氢氧化钠固体进行提纯，设计了如下操作流程。
《复习化学实验探究》教学设计
《复习化学实验探究》教学设计一、课标解读科学探究是初中化学重要的教学内容，也是中考重要的考试内容，同时也是试题一种重要的呈现方式。
化学新课标明确提出“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”“是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。
科学探究涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。
科学探究是通过“做”来学习，强化学生的过程体验，具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。
在化学实验中，不仅要培养学生严谨细致的科学作风，实事求是的科学态度，更重要的是要培养学生敢于超越现状的创新精神。
中考主要考查学生对科学探究理解的水平，一是是否意识到发现和提出问题，科学猜想与假设、收集证据与交流评价、反思与评价对科学探究的重要性，二是通过科学探究的方式有针对性地考查下列内容：（1）掌握科学知识与技能的情况；（2）对科学的情感，对化学科学在人类社会发展中的价值的认识水平；（3）对科学本质的理解程度；（4）领悟及形成科学思想观念的情况；（5）掌握科学方法的情况（6）初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验；二、教材分析认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
突出化学与生活、社会的联系；不仅重视实验技能的训练，更重视科学探究技能的训练和培养。
教师通过有目的地引导学生参加科学探究来培养他们的科学方法,培养学生运用化学知识分析问题和解决问题的能力,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
人教版初中化学实验专题复习教学设计
1.教学内容：针对化学实验中的典型问题，组织学生进行小组讨论，共同解决。
2.教学过程：
（1）将学生分成小组，每个小组针对一个实验问题进行讨论。
（2）教师提供指导，引导学生从实验原理、操作步骤、观察分析等方面展开讨论。
（3）小组内部分工合作，记录讨论成果，形成统一的解决方案。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有代表性的化学实验题目，让学生进行课堂练习，巩固所学。
2.教学过程：
（1）针对本节课所学的实验知识，设计难易适度的练习题。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）针对学生的完成情况，进行讲评，指出操作不规范、观察不仔细等问题，并给予指导。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学内容进行总结，梳理实验操作技能、观察分析方法和数据处理技巧。
1.完成课本后的实验专题复习题，要求学生在规定时间内独立完成，注重实验操作步骤的规范性和数据处理准确性。
2.结合课堂所学，选择一个感兴趣的化学实验，撰写实验报告。实验报告应包括实验目的、原理、操作步骤、观察现象、数据处理和结论等内容。
3.小组合作，针对课堂讨论的实验问题，设计一个解决方案，并进行实验验证。要求学生将实验过程和结果整理成文档，以便课堂上进行分享和交流。
2.教学过程：
（1）教师引导学生从实验操作、观察分析、数据处理等方面进行自我总结。
（2）组织学生分享自己的学习心得，相互交流，共同提高。
（3）教师进行点评，强调实验学习中的重点和难点，鼓励学生在课后继续巩固和提升。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，检验学生对化学实验知识的掌握程度，特布置以下作业：
3.理解实验原理，掌握实验现象的观察与分析方法，能够合理解释实验结果。
初中化学实验探究专题复习教案
初中化学实验探究专题复习教案初中化学科学探究题复习教案一、学习目标知识与技能：通过练习体会提出合理的猜想和假设的思路；体会完成实验设计及实验评价的思路。
过程和方法：认识科学探究的意义，能提出问题和猜想，设计实验和验证，形成良好的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
二、教学设想：根据化学课程标准的要求，科学探究不仅是我们学习化学的重要内容，也是解决化学问题的一种有效的学习方法和重要的实践活动。
2013年中考考纲试卷结构表明，科学试题探究占18分，分布在：身边的化学物质；物质构成的奥秘；物质的化学反应；化学与社会发展四个部分中。
根据我们这两次的模拟试卷分析实验探究题是我们丢分最多的部分，没有达到中考的要求。
因此,我们有必要对科学探究题进行专题复习。
三、教学过程1、近几年科学探究热点题型（1）氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究;（2）有关化学反应及反应后成分的探究;（3）有关金属活动性及金属回收的探究;（4）催化剂对化学反应速率的影响的探究;（5）有关废水、废气(尾气)分析及处理的探究等。
2、实验探究的基本环节提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。
3、化学实验探究题解题注意事项（1）提出的猜想要合理，有利于方案的设计;合乎题意，不能信口开河。
（2）设计的实验方案要紧扣提出的猜想，设计方案要简单易行。
（3）结论一定是对假设的判定，反思评价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思，是探究题中最难的地方。
4、解题思路（1）认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求；（2）找出题目中与教材相联系的知识点；（3）灵活应用基础知识解决探究题中的问题。
实验探究一、有关金属活动性的探究例题解析：例1、（06 陕西）小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡到了黄金。
小宝说他曾在网上看到过，有一种铜锌合金外观与黄金相似，常被误认为是黄金。
初中化学实验复习教案
【目的】通过复习化学实验的基本知识和技能，巩固学生对实验操作步骤和实验原理的理解，提高实验的操作能力和实验技巧。
【教学重点】1. 复习实验原理和实验操作步骤；2. 掌握实验中常见的化学实验技术。
【教学难点】1. 理解实验原理，掌握实验技术；2. 熟练掌握实验操作步骤。
【教学内容】1. 化学实验原理的复习；2. 化学实验常用的技术和操作方法；3. 化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法；4. 化学实验中常见的实验现象及原理解释。
【教学步骤】第一步：复习实验原理1. 复习已学过的实验原理，如氧化还原反应、酸碱中和反应等；2. 根据实验原理，分析实验中发生的化学反应过程。
第二步：复习实验技术1. 复习化学实验中常用的技术，如称量、溶解、过滤等；2. 讲解实验技术的操作步骤及注意事项。
第三步：了解实验仪器1. 介绍化学实验中常见的实验仪器的名称、用途和操作方法，如量筒、试管夹等；2. 讲解实验仪器的使用注意事项。
1. 分析化学实验中常见的实验现象的原因，如气体生成、颜色变化等；2. 解释实验现象的形成原理。
【教学反馈】1. 组织学生进行实验技能的训练，并实时纠正操作不当的地方；2. 选择一些实验现象让学生进行解释，并给予予以适当的指导和改进意见。
【作业布置】1. 熟练掌握化学实验中的操作步骤和技能；2. 思考一个化学实验，写出实验流程和预期结果。
【教学总结】通过本节课的复习，学生能够对化学实验的基本知识和技能有一个系统的认识和理解，提高实验操作能力和实验技术。
希望同学们能够认真学习，夯实基础，为以后的学习打下坚实的基础。
初中化学实验重点复习教学方案
初中化学实验重点复习教学方案引言：初中化学实验是化学学习的重要组成部分，通过实验可以帮助学生巩固理论知识，培养实验操作能力和科学思维。
然而，由于实验操作和安全要求较高，初中化学实验的教学需要有一定的重点和复习方案。
本文将针对初中化学实验的重点内容进行详细讨论，并提出相应的教学方案。
一、酸碱中和实验酸碱中和实验是初中化学实验的基础内容之一，也是学生理解酸碱中和反应的关键环节。
在教学中，可以通过以下步骤进行复习：1. 实验目的：通过实验观察酸碱溶液的中和反应，了解酸碱中和的特点。
2. 实验操作：将酸和碱溶液倒入容器中，使用酸碱指示剂进行颜色变化的观察。
3. 实验结果：记录颜色变化的现象，解释酸碱中和反应的化学原理。
4. 实验讨论：引导学生讨论酸碱中和反应的应用，例如中和反应在生活中的应用。
二、金属与非金属反应实验金属与非金属反应实验是初中化学实验的重要内容，通过实验可以帮助学生了解金属与非金属之间的化学反应。
以下是复习的教学方案：1. 实验目的：通过实验观察金属与非金属反应，了解金属的化学性质。
2. 实验操作：将金属与非金属接触，观察反应现象，记录实验结果。
3. 实验结果：总结金属与非金属反应的特点，解释反应的化学原理。
4. 实验讨论：引导学生讨论金属与非金属反应在生活中的应用，例如金属的腐蚀问题。
三、气体实验气体实验是初中化学实验的重点内容之一，通过实验可以帮助学生了解气体的性质和特点。
以下是复习的教学方案：1. 实验目的：通过实验观察气体的性质，了解气体的特点。
2. 实验操作：使用气体收集装置收集气体，观察气体的颜色、气味等性质。
3. 实验结果：总结气体的性质，解释气体的化学原理。
4. 实验讨论：引导学生讨论气体在生活中的应用，例如氧气的燃烧和二氧化碳的排放问题。
四、溶液实验溶液实验是初中化学实验的重要内容，通过实验可以帮助学生了解溶液的性质和特点。
以下是复习的教学方案：1. 实验目的：通过实验观察溶液的性质，了解溶液的特点。
2024-2024学年年人教版五四学制化学实验探究专题复习物质成分的探究教案
2024-2024学年年人教版五四学制化学实验探究专题复习物质成分的探究教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解物质的组成和性质。
1.2掌握实验探究的基本方法和技巧。
1.3能够运用实验手段分析物质的成分。
2.过程与方法：2.1培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.2培养学生的合作精神和创新意识。
2.3培养学生解决问题的能力。
二、教学内容1.物质成分的探究实验原理。
2.实验探究的基本方法和步骤。
3.实验数据的处理和分析。
三、教学重点与难点1.教学重点：1.1物质成分的实验探究方法。
1.2实验数据的处理和分析。
2.教学难点：2.1实验操作技巧的掌握。
2.2实验结果的解释。
四、教学过程第一课时：物质成分的探究实验原理1.导入1.1回顾已学过的化学知识，引导学生思考如何分析物质的成分。
1.2提问：同学们，你们知道如何通过实验手段分析物质的成分吗？2.讲解实验原理2.1介绍物质成分的实验探究方法，如滴定法、光谱法、质谱法等。
2.2分析每种方法的原理和适用范围。
3.实验演示3.1演示滴定法的实验操作，让学生了解实验步骤和注意事项。
3.2演示光谱法的实验操作，让学生了解实验步骤和注意事项。
4.小组讨论4.2每组派代表分享讨论成果。
第二课时：实验探究的基本方法和步骤1.导入1.1回顾上节课学习的实验原理。
1.2提问：同学们，你们知道实验探究的基本方法和步骤吗？2.讲解实验方法2.1介绍实验探究的基本方法，如观察法、比较法、归纳法等。
2.2分析每种方法的优缺点和适用范围。
3.实验步骤3.1讲解实验步骤，包括实验前准备、实验操作、实验结果记录等。
3.2分析每个步骤的注意事项。
4.小组活动4.1分组进行实验操作，让学生亲身体验实验过程。
4.2指导学生记录实验数据，分析实验结果。
第三课时：实验数据的处理和分析1.导入1.1回顾上节课学习的实验步骤。
1.2提问：同学们，你们知道如何处理和分析实验数据吗？2.数据处理2.1讲解实验数据的处理方法，如平均值法、误差分析等。
初中化学实验探究专题复习教案
初中化学实验探究专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握初中化学实验的基本操作技能，能够独立完成常见的化学实验，并对实验现象进行观察、分析和解释。
2. 过程与方法：通过实验复习，培养学生的实验操作能力、实验观察能力和实验分析能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生认识到化学实验在科学研究和生产生活中的重要性。
二、教学内容1. 化学实验基本操作：包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、实验操作的注意事项等。
2. 常见化学实验：包括气体的制备、物质的鉴别、溶液的浓度的测定、化学反应速率的探究等。
3. 实验现象的观察与分析：学会观察实验现象，并能对实验现象进行合理的解释。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验的基本操作，常见化学实验的原理和操作方法，实验现象的观察与分析。
2. 教学难点：实验操作的注意事项，实验现象的合理解释。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究化学实验的基本操作和实验现象。
2. 采用案例分析法，分析常见化学实验的原理和操作方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和科学思维能力。
五、教学过程1. 复习导入：回顾化学实验的基本操作，引导学生思考实验操作的注意事项。
2. 案例分析：分析常见化学实验的原理和操作方法，引导学生掌握实验技巧。
3. 实验操作：学生独立完成实验，观察实验现象，并进行记录和分析。
4. 小组讨论：学生分组讨论实验现象，提出问题，并进行解答。
六、教学评价1. 评价内容：学生对化学实验基本操作的掌握程度，实验操作的规范性，实验现象的观察与分析能力。
2. 评价方法：通过观察学生的实验操作，检查实验报告，进行实验考核等方式进行评价。
七、教学资源1. 教材：初中化学实验教材。
2. 实验器材：实验室常用的仪器和试剂。
3. 多媒体课件：用于辅助教学，展示实验操作和实验现象。
初中化学实验专题复习教案
初中化学实验专题复习教案一、实验名称：化学实验基本操作1. 实验目的：掌握常见的化学实验基本操作技能。
2. 实验内容：称量固体和液体、加热、搅拌、离心、过滤、蒸发、测试气体等基本操作。
3. 实验要求：熟练掌握实验操作步骤，注意实验安全。
4. 实验步骤：(1) 称量固体和液体：使用天平称量固体样品，使用量筒或移液器称量液体样品。
(2) 加热：使用酒精灯或燃气灯进行加热操作，注意火候。
(3) 搅拌：使用玻璃棒等搅拌器具进行搅拌操作。
(4) 离心：使用离心机进行固液分离操作。
(5) 过滤：使用滤纸和漏斗进行过滤操作。
(6) 蒸发：将溶液置于热水浴中蒸发溶剂。
(7) 测试气体：使用试管收集气体，进行气体性质测试。
5. 实验注意事项：(1) 注意实验安全，避免发生意外。
(2) 阅读实验操作手册，熟悉实验步骤。
(3) 实验结束后，注意清洗实验器材。
6. 实验结果：熟练掌握化学实验基本操作技能。
7. 实验总结：通过本次实验，学生对化学实验基本操作有了更深入的理解和掌握。
二、实验名称：酸碱中和实验1. 实验目的：了解酸碱中和反应的基本原理。
2. 实验内容：使用盐酸和碳酸氢钠进行酸碱中和实验。
3. 实验要求：熟悉酸碱中和反应的特点，并能正确操作实验步骤。
4. 实验步骤：(1) 准备装置：取两个试管，其中一个加入盐酸，另一个加入碳酸氢钠溶液。
(2) 操作步骤：将两个试管放在试管架上，用酚红指示剂滴于试管中，盐酸试管中盖上玻璃板快速翻转与碳酸氢钠试管相接触，观察指示剂颜色变化。
(3) 实验记录：记录实验过程中出现的现象和结果。
5. 实验注意事项：(1) 注意实验安全，避免酸碱溅到皮肤或眼睛。
(2) 严格掌握试剂的使用量，避免浪费。
6. 实验结果：观察到酸碱中和反应时指示剂颜色的变化。
7. 实验总结：通过本次实验，学生对酸碱中和反应有了直观的认识，加深了对化学反应的理解。
以上为初中化学实验专题复习教案范本，具体内容可根据实际情况进行适当调整和修改。
初中化学实验探究专题复习教案
初中化学实验探究专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握初中化学的基本实验操作方法和技能；（2）了解常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法；（3）能够独立完成简单的化学实验，并能够正确观察、记录实验现象；（4）学会运用实验方法验证化学原理，培养实验探究能力。
2. 过程与方法：（1）通过复习实验操作方法和技能，提高学生的实验操作能力；（2）通过分析实验现象，培养学生的观察能力和思维能力；（3）通过实验验证化学原理，培养学生的实验探究能力和科学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情；（2）培养学生遵守实验纪律，注重实验安全；（3）培养学生团结协作，共同完成实验任务；（4）培养学生尊重科学，敢于探究的精神。
二、教学内容1. 复习实验操作方法和技能，如：药品取用、仪器的连接与拆卸、仪器的清洗、气体的收集等；2. 复习常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法，如：试管、烧杯、量筒、滴定管等；3. 分析实验现象，如：沉淀的形成、颜色的变化、气体的产生等；4. 运用实验方法验证化学原理，如：酸碱中和反应、氧化还原反应等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）实验操作方法和技能的掌握；（2）常见化学仪器的名称、用途和正确使用方法；（3）实验现象的分析与处理；（4）实验方法验证化学原理。
2. 教学难点：（1）实验操作方法和技能的灵活运用；（2）实验现象的准确观察与记录；（3）实验方法验证化学原理的思维过程。
四、教学过程1. 课前准备：检查学生实验仪器的准备情况，确保实验能够顺利进行；2. 课堂讲解：讲解实验操作方法和技能，强调实验注意事项；3. 实验操作：学生独立完成实验操作，教师巡回指导；4. 实验观察：学生观察实验现象，记录实验数据；5. 实验分析：学生分析实验现象，教师进行讲解和点评；五、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性；2. 学生实验现象的观察与分析能力；4. 学生对实验原理的理解和运用能力。
中考化学专题复习 实验探究 教案 人教新课标版
专题复习：实验探究专题【教学目标】1．让学生知道科学探究的基本过程几个环节；2．能够根据题干背景材料提出的问题，联想到相对应的化学知识，解答探究性试题。
【教学重难点】根据题干背景材料提出的问题，联想到相对应的化学知识，解答简单的探究性试题。
【教学设计】检查预习情况，学生展示，演示答案【探究案】展示1、交流发现：（学生回答，教师补充完善）（1）、通过预习案，你能归纳出实验探究的一般步骤吗？（2）、上述探究过程中，如果取样后加入适量的水，感觉到试管外壁发烫，能不能得出固体一定是氧化钙？为什么？展示2、某实验小组将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中，发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生，生成的气体是什么呢？【提出猜想】从物质组成的元素角度分析，产生的气体可能是HCl、Cl2、O2、H2。
【查阅资料】25．．℃时：．．．，极易溶于水；．．．．．．．．．．．．．Cl．．2．在水中的溶解．．．．．．．．．．500．．．HCl．．．气体在水中的溶解度是度约是．．．．溶液发生化学反应。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．NaOH．．．2．，易溶于水，它能与【讨论分析】依据猜想和资料，实验小组的同学进行了如下讨论：（1）甲同学根据资料推理得出产生的气体不可能是。
（2）乙同学认为是O2，则检验O2的方法是。
（3）丙同学认为是Cl2，则只需将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量进行检验。
Cl2与NaOH溶液反应的化学方程式是：Cl2+2NaOH=NalCl+NaClO+X，则X的化学式是。
【设计方案】实验小组的同学合作设计了如下的试验方案，排除和验证猜想的气体。
①如果产生的气体是O2和H2，你认为装置C中存在的安全隐患是。
②丁同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指，若没有听到，方可采用上面的装置进行实验。
【验证实验】经丁同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的干燥的气体从a处通入，过一会儿点燃C处的酒精灯，过一段时间后，发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色；停止通气，再称量装置A，发现质量无增减。
初中化学实验探究专题复习教案
初中化学实验探究专题复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过对初中化学实验探究的复习，使学生掌握化学实验的基本操作技能，提高实验观察、实验设计和实验分析的能力。
2. 过程与方法：通过复习化学实验探究的过程，使学生掌握科学探究的方法，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的实验兴趣，提高学生对化学实验的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 化学实验基本操作：包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制、气体的制取等。
2. 化学实验观察：学会观察实验现象，能够对实验现象进行描述和分析。
3. 化学实验设计：能够根据实验目的设计实验方案，选择合适的实验仪器和试剂。
4. 化学实验分析：能够对实验结果进行分析，得出合理的结论。
5. 化学实验安全：了解化学实验的安全知识，能够遵守实验安全规定。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验的基本操作技能，实验观察、实验设计和实验分析的方法。
2. 教学难点：实验方案的设计，实验结果的分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
2. 通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和实验操作能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 复习导入：通过复习化学实验的基本操作，使学生回忆起实验的知识和技能。
2. 实验观察：让学生观察一些化学实验现象，引导学生学会观察和描述实验现象。
3. 实验设计：给学生提供一些实验题目，让学生设计实验方案，培养学生的实验设计能力。
4. 实验分析：让学生分析实验结果，引导学生学会分析实验结果，得出合理的结论。
5. 实验安全：讲解化学实验的安全知识，让学生遵守实验安全规定。
六、教学评价：1. 学生实验操作技能的掌握情况：通过课堂实验和课后作业，评估学生对化学实验基本操作的熟练程度。
2. 学生实验设计和实验分析的能力：通过实验报告和实验论文，评估学生的实验设计和实验分析能力。
人教版九年级化学一轮复习实验探究方法专题复习优秀教学案例
4.科学素养与创新能力培养：教师注重培养学生的科学素养，引导学生运用科学方法进行实验探究，激发学生的创新意识和探索精神。
5.情感态度与价值观塑造：教师通过实验探究的过程，使学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，培养学生的科学精神，激发学生对化学学科的兴趣和热爱。
3.小组合作报告：各小组对实验结果进行汇报，其他小组进行评价和提问。通过小组汇报，培养学生的表达能力和批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结：教师引导学生对实验过程进行总结，梳理实验原理和操作方法，找出存在的问题，并提出改进措施。通过总结，培养学生自我评价和自我改进的能力。
2.知识点归纳：教师对实验相关的知识点进行归纳，帮助学生形成系统化的知识结构。例如，总结物质的性质与鉴别方法、溶液的浓度与稀释规律等。
2.小组互评：学生之间进行小组互评，评价实验结果和团队合作表现。通过互评，培养学生的评价能力和批判性思维。教师应及时给予指导和反馈，帮助学生提高评价的准确性和公正性。
3.教师评价：教师对学生的实验操作、观察分析、问题解决等方面进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。教师评价应注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。
3.小组汇报：各小组对实验结果进行汇报，其他小组进行评价和提问。通过小组汇报，培养学生的表达能力和批判性思维。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高报告的质量。
（四）反思与评价
1.引导学生反思：在实验结束后，教师引导学生对实验过程进行反思，总结实验原理和操作方法，找出存在的问题，并提出改进措施。通过反思，培养学生自我评价和自我改进的能力。
初中化学实验研究复习教案
初中化学实验研究复习教案
一、实验目的：
通过实验研究，加深对化学原理的理解，提高实验操作技能。
二、实验内容：
本次实验主要包括以下内容：
1. 酸碱中和实验
2. 氧气制备实验
3. 碳酸氢钠分解实验
三、实验步骤：
1. 酸碱中和实验：
a. 准备一定量的盐酸和氢氧化钠溶液。
b. 将盐酸溶液倒入烧杯中，用滴管滴加氢氧化钠溶液，搅拌均匀，观察产生的现象。
c. 记录实验结果，计算中和反应的化学方程式。
2. 氧气制备实验：
a. 准备一定量的氢氧化钠和含过氧化氢的过氧化氢溶液。
b. 将过氧化氢溶液倒入烧杯中，缓慢加入氢氧化钠溶液，观察产生的气体。
c. 将产生的气体收集到试管中，用火柴点燃观察。
d. 记录实验结果，计算氧气制备的化学方程式。
3. 碳酸氢钠分解实验：
a. 准备一定量的碳酸氢钠溶液。
b. 将碳酸氢钠溶液倒入烧杯中，加热加热蒸发至干燥，观察产生的现象。
c. 记录实验结果，计算碳酸氢钠分解的化学方程式。
四、实验注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免发生意外。
2. 实验后要及时清洁实验器材，并做好实验记录。
3. 实验结束后要向老师汇报实验结果，并对实验进行总结。
五、实验评价：
本次实验主要通过实验操作和观察，加深对化学原理的理解，提高实验技能和分析能力。
希望同学们认真对待实验，加深对化学知识的理解。
人教版(五四学制)九年级化学实验专题复习 教案
初三化学实验专题复习教学设计
初中化学实验是考试的必考点，所以对于实验知识的复习很必要，下面就从以下几点入手。
一、常见仪器的使用
二、化学实验基本操作
三、气体的制取、净化和检验
四、综合实验练习
二、选择合适的仪器填空：
1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是。
2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用。
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸。
4、收集或贮存少量气体。
5、取粉末状药品。
6、溶液蒸发、浓缩和结晶。
7、量取80mL的盐酸。
8、将锌粒加入试管。
9、取18克NaCl固体。
10、往酒精灯里添加酒精。
11、盛硫磺在集气瓶中燃烧。
12、拿到热的蒸发皿。
13、使烧杯、烧瓶均匀受热。
14、用于装配气体发生器，便于往装置中添加液体。
15、给较大量加热，较大量物质反应容器，过滤中用于承接滤液。
四、气体的制取、净化和检验
1、实验室制取氧气、氢气、二氧化碳通常选用的药品是什么？反应条件是什么？(写出反应的方程式）
2、实验室制取气体选用发生装置时应考虑哪些因素？
一定要从反应物的状态和反应的条件考虑
四、综合习题练习
6.实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是
一种无色无味、密度比空气小、极难溶于水的气体。
制甲烷时，气体的发生装置
实验室制气体的发生装置相同，
气体的收集可用法。
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初中化学科学探究题复习教案
一、学习目标
知识与技能：通过练习体会提出合理的猜想和假设的思路；体会完成实
验设计及实验评价的思路。
过程和方法：认识科学探究的意义，能提出问题和猜想，设计实验和验
证，形成良好的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养合作思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学
精神。
二、教学设想：根据化学课程标准的要求，科学探究不仅是我们学习化学的重要内容，也
是解决化学问题的一种有效的学习方法和重要的实践活动。
2013年中考考纲试卷结构表明，科学试题探究占18分，分布在：身边的化学物质；物质构成的奥秘；物质的化学反应；化学与社会发展四个部分中。
根据我们这两次的模拟试卷分析实验探究题是我们丢分最多的部分，没有
达到中考的要求。
因此,我们有必要对科学探究题进行专题复习。
三、教学过程
1、近几年科学探究热点题型
（1）氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究;
（2）有关化学反应及反应后成分的探究;
（3）有关金属活动性及金属回收的探究;
（4）催化剂对化学反应速率的影响的探究;
（5）有关废水、废气(尾气)分析及处理的探究等。
2、实验探究的基本环节
提出问题→猜想与假设→制定计划→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流。
3、化学实验探究题解题注意事项
__________________________________________________
（1）提出的猜想要合理，有利于方案的设计;合乎题意，不能信口开河。
（2）设计的实验方案要紧扣提出的猜想，设计方案要简单易行。
（3）结论一定是对假设的判定，反思评价一般是对实验方案、实验操作、
结论等方面的反思，是探究题中最难的地方。
4、解题思路
（1）认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求；
（2）找出题目中与教材相联系的知识点；
（3）灵活应用基础知识解决探究题中的问题。
实验探究一、有关金属活动性的探究
例题解析：例1、（06 陕西）小新拿来一片黄色的金属向同学们炫耀说他捡
到了黄金。
小宝说他曾在网上看到过，有一种铜锌合金外观与黄金相似，常被误认为是黄金。
于是他与小新开始探究。
【提出问题】：这块黄色的金属是黄金？还是铜锌合金？
【提出猜想】：①小新认为是黄金
②小宝认为是铜锌合金
【查阅资料】：
合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应，铜在高温下
与氧气反应生成黑色固体。
【设计实验】：
①小新设计的实验是：截取一小片黄色的金属放在石棉网上用酒精灯加热；②小宝设计的实验是：截取一小片黄色的金属放入硝酸银溶液中。
【现象与结论】①小新在实验中观察到黄色的金属变黑，则他的猜想对吗？黑色物质是( )
②小宝在实验中能观察到的现象:
写出反应的化学方程式：
【反思与应用】①假如你的观点和小宝的观点相同，你还可以设计一个实
验是：截取一小片黄色的金属放入（）溶液中
②你设计的实验中观察到的现象是
实验探究二、有关氢氧化钠变质的探究
例2、(09黄冈) 端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。
当她来到实验
室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的naoh溶液，由此，激发了她的探究欲望。
【提出问题】这瓶naoh溶液一定变质了，其变质程度如何呢？
【提出猜想】
小丽的猜想：naoh溶液部分变质
你的新猜想：
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象
假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：_____________________________。
【实验反思】
⑴下列物质①bacl2溶液、②ca(no3)2溶液、③ca(oh) 2溶液、④ba(oh)2溶液，不能替代小丽实验中cacl2溶液的是___________ (填序号)
⑵小丽除了用酚酞等指示剂外，还可以用________________替代。
【拓展应用】保存naoh溶液的方法是
_____________________。
例题解析（见课件）
四、课堂检测
例3、（07 河北）小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。
近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。
他猜想的依据是：_____________________________。
【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：
（1）_____________________________ ；（2）
_____________________________ 。
【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：
（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。
（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。
将所得溶液分为2份。
（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。
【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？
_____________________________
【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。
【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法： _____________________________
五、教学反思：
现浇箱梁支架验收记录表。