学校阅读的工作总结计划总结汇报.docx
2023年学校阅读工作总结汇报
2023年学校阅读工作总结汇报尊敬的领导、各位老师们，大家上午好！我是xx学校的xx，今天非常荣幸能够向大家汇报2023年学校阅读工作的总结。
在过去的一年里，我校阅读工作取得了显著的成绩，同时也面临了一些挑战，下面我将向大家详细介绍。
一、工作概述2023年，我校坚持将阅读作为学校教育的重要组成部分，认真贯彻国家相关政策，积极开展多样化的阅读活动，旨在提高学生的阅读能力、培养阅读兴趣，以及提升学生的综合素质。
二、阅读活动开展情况（一）主题阅读活动学校在2023年共开展了15场主题阅读活动，包括读书分享会、名著经典赏析活动、阅读驿站等。
这些活动有助于激发学生对于阅读的兴趣，同时也促进了交流分享。
（二）阅读推广周为了加强学校阅读氛围的营造，我校还组织了一次阅读推广周活动。
在这一周内，学校集中开展了各类阅读活动，如阅读比赛、读书讲座、图书展览等。
通过这些活动的开展，学生的阅读积极性得到了有效的提升。
（三）课外阅读活动为了鼓励学生进行课外阅读，学校在2023年开展了一系列课外阅读活动。
我们与当地图书馆合作，为学生提供了更多的阅读资源。
同时，学校还开设了阅读角落，为学生提供安静的阅读环境。
三、阅读成果和收获（一）学生阅读量的增加通过一年的努力，学校全体师生的阅读量明显增加。
据统计，学生在2023年的阅读量相比于去年增加了30%。
这得益于学校阅读活动的开展和老师们的引导。
（二）学生阅读兴趣的提高在过去的一年里，学校见证了学生们阅读兴趣的明显提高。
越来越多的学生爱上了阅读，他们享受着阅读给他们带来的快乐和启迪。
（三）阅读水平的提升学校通过开展各类阅读评测活动，对学生的阅读水平进行了全面的评估。
结果显示，学生的阅读水平相比于去年有了明显的提升，阅读能力和理解能力都得到了明显的提高。
四、存在的问题和改进措施虽然我们取得了一些成绩，但还存在一些问题，需要引起足够的重视。
比如，一些学生对阅读仍然没有足够的兴趣，阅读素材的匮乏也制约了阅读活动的发展。
校园阅读活动总结
校园阅读活动总结自从举办校园阅读活动以来，学校的阅读氛围得到了极大的提升，师生们的阅读能力和阅读兴趣也得到了有效的增长。
这不仅为学生们提供了广阔的知识渠道，也为他们的个人成长和思维发展奠定了坚实的基础。
在这次活动中，我对校园阅读活动的组织、宣传和参与情况进行了详细总结，现将总结报告如下。
一、组织情况为了确保校园阅读活动的顺利进行，我们组织了一支由老师和学生组成的阅读活动组。
组织小组先确定了阅读活动的主题和目标，并制定了相关的计划和时间表。
我们与学校图书馆合作，整理了一批优质图书，并进行了分类和编目工作。
另外，我们还邀请了专业的阅读推广人员和作家，举行了一系列的讲座和讲述会，以激发学生们对阅读的热情。
在活动期间，我们每周定期组织阅读小组讨论会，以促进同学们的思考和交流。
我们还开设了阅读比赛，以加强同学们的竞争意识和阅读能力。
此外，我们还定期邀请一些优秀学生分享自己的阅读心得和故事，以激励其他同学积极参与阅读活动。
二、宣传情况为了让全校师生了解校园阅读活动，并参与其中，我们制作了一系列的宣传海报和宣传册，贴在教室、图书馆和学生宿舍等公共场所方便同学们阅读。
我们还通过学校广播和微信公众号等多种渠道宣传活动，以提高活动的知名度并吸引更多的师生参与。
此外，我们还邀请了一些学生代表和老师参与了一期节目，通过学生的口述和演示，向全校师生推荐了一些好书，并分享了自己的阅读心得。
这起到了很好的宣传作用，吸引了很多同学参加校园阅读活动。
三、参与情况通过校园阅读活动，我们看到了学生们的参与意识和积极性的大幅提高。
在阅读小组讨论会上，同学们积极发表自己的意见和见解，互相借鉴和学习，不断提高自己的阅读能力和思维水平。
在阅读比赛中，同学们通过比拼阅读速度和理解能力，相互之间竞争得更加激烈，从而更好地提高了自己的阅读水平。
此外，我们还邀请了一些优秀学生在学校阅读角落分享自己的阅读心得和故事，激励了更多的同学参与到阅读活动中。
学校阅读工作总结汇报
学校阅读工作总结汇报一、引言阅读是学生学习的基本技能，对培养学生语言表达能力、思维能力、审美能力和文化素养具有重要的意义。
我校一直高度重视阅读工作，通过多种方式和途径推动学生的阅读兴趣和能力的提升。
本文就学校阅读工作进行总结，以期在今后的工作中更好地推动学生的阅读发展。
二、阅读工作的推进方式1.成立阅读工作组我校成立了由教师和学生组成的阅读工作组，负责制定阅读工作计划、组织阅读活动和评估阅读成果。
工作组将阅读工作纳入到学校工作的整体规划中，保证了阅读工作的持续性和系统性。
2.制定阅读计划根据学生的年龄和能力特点，我们制定了详细的阅读计划。
计划包括每个学期的阅读目标、阅读内容和阅读方式等。
通过计划的制定，我们能够有针对性地开展阅读活动，满足学生不同层次的需求。
3.开展多种形式的阅读活动我们开展了一系列的阅读活动，包括主题阅读活动、朗诵比赛、阅读分享等。
活动既满足了学生的阅读需求，又激发了他们的阅读兴趣和积极性。
尤其是阅读分享活动，让学生能够互相分享自己的阅读体验和感受，进一步激发了学生对阅读的热爱。
4.营造良好的阅读氛围学校注重打造良好的阅读氛围，每个班级设有阅读角落，供学生随时阅读。
同时，学校图书馆也得到了加强，增加了大量优秀图书的购买，为学生提供了更丰富的阅读资源。
此外，学校还定期邀请作家、学者等人士来校进行阅读讲座，为学生创造了更多的阅读机会。
三、阅读工作的成果通过学校阅读工作的推进，我们取得了一些显著的成果。
1.学生阅读能力的提升通过推动学生的阅读兴趣和开展各种阅读活动，学生的阅读能力得到了有效提升。
阅读能力测试结果显示，学生的阅读理解和阅读表达能力均有显著提高。
2.学生阅读习惯的养成通过制定阅读计划、开展阅读活动和营造阅读氛围等措施，学生对阅读的兴趣逐步培养起来，阅读习惯得到了形成和巩固。
学生在空余时间会主动选择阅读，对个人成长也起到了积极的推动作用。
3.学生文化素养的提升阅读是培养学生文化素养的重要途径。
学校读书工作年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校紧紧围绕“书香校园”建设目标，积极开展各类读书活动，努力营造浓厚的读书氛围，激发师生的阅读兴趣，提高全体师生的阅读素养。
现将本年度读书工作总结如下：一、工作目标1. 提高师生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 拓展阅读领域，丰富阅读内容，提高阅读质量。
3. 强化阅读指导，提升阅读能力，促进师生全面发展。
二、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工学校成立了读书工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督考核。
各部门、各年级组明确了责任分工，确保读书工作落到实处。
2. 开展丰富多彩的读书活动（1）举办“读书节”活动。
在读书节期间，开展“读书分享会”、“好书推荐”等活动，激发师生阅读兴趣。
（2）开展“书香班级”创建活动。
各班级制定读书计划，开展班级读书分享会，评选“书香班级”。
（3）举办“读书知识竞赛”。
以年级为单位，组织学生参加读书知识竞赛，提高学生的阅读素养。
（4）开展“书香家庭”评选活动。
鼓励家长与孩子共同阅读，评选出“书香家庭”。
3. 优化阅读环境，营造良好氛围（1）加强图书馆建设。
增加图书种类，提高图书质量，为师生提供良好的阅读环境。
（2）开展“校园阅读角”建设。
在各教学楼、办公室、教室等场所设置阅读角，方便师生阅读。
（3）开展“书香校园”主题宣传活动。
利用校园广播、宣传栏、微信公众号等平台，宣传读书活动，营造良好的校园阅读氛围。
4. 强化阅读指导，提升阅读能力（1）开展教师阅读培训。
组织教师参加阅读培训，提高教师的阅读指导能力。
（2）开展学生阅读指导。
各班级设立阅读指导员，定期开展阅读指导活动，帮助学生提高阅读能力。
（3）开展亲子阅读活动。
鼓励家长与孩子共同阅读，培养孩子的阅读兴趣。
三、工作成效1. 师生阅读兴趣明显提高。
通过开展丰富多彩的读书活动，师生们的阅读兴趣得到了明显提高，阅读氛围日益浓厚。
2. 阅读素养得到提升。
通过阅读指导、知识竞赛等活动，师生的阅读素养得到了显著提升。
学校课外阅读活动工作总结范文（三篇）
学校课外阅读活动工作总结范文一、工作背景在当前信息爆炸的时代，青少年的阅读兴趣和阅读习惯面临着严重的挑战。
针对学生在课余时间缺乏阅读的问题，为了培养学生的阅读兴趣和阅读能力，我校决定开展课外阅读活动。
二、工作目标1.激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2.提高学生的阅读能力，加深对文学艺术的理解和欣赏；3.丰富学生的知识面，扩大他们的视野；4.促进学生的综合素养提高。
三、活动策划1.制定活动计划：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定一系列有趣的阅读活动计划，包括阅读推荐、读书分享、阅读比赛等。
2.组织书展和图书讲座：邀请专业图书馆员和作家来校开展图书讲座，向学生推荐优秀的图书，并搭建书展，让学生有更多的选择。
3.开展读书分享会：鼓励学生分享自己的阅读体验和心得，增强他们的思考和表达能力。
4.邀请知名作家来校交流：通过邀请知名作家来校开展交流活动，让学生有机会与作家面对面交流，并深入了解作品背后的创作意图。
5.组织阅读比赛：开展各种形式的阅读比赛，如朗诵比赛、阅读测字比赛等，激发学生的阅读兴趣。
四、活动实施1.阅读推荐：每周会议上推荐一本优秀的图书，并进行简要的书评和推荐。
在教室里贴上推荐书目，并邀请学生撰写书评，进行展示。
2.读书分享会：每月组织一次读书分享会，鼓励学生主动参与，并鼓励他们分享自己的阅读心得和体会。
3.书展和图书讲座：在学校图书馆设立书展展览区，定期邀请专业图书馆员和作家来校开展图书讲座，推广优秀图书。
4.知名作家交流活动：通过学校与作家的联系，邀请知名作家来校开展交流活动，组织学生参加座谈会，并进行作品的讨论和解读。
5.阅读比赛：组织各种形式的阅读比赛，如朗诵比赛、阅读测字比赛等，升级为校级比赛和市级比赛，为学生提供展示自己阅读成果的机会。
五、活动效果1.激发了学生的阅读兴趣，提高了他们的阅读积极性。
2.促进了学生的阅读能力提高，增强了他们的语言表达能力和思考能力。
3.扩大了学生的知识面，丰富了他们的阅历。
学校阅读工作总结汇报-学校工作总结.doc
学校阅读工作总结汇报-学校工作总结为提高办学品质，打造特色学校，营造“书香校园”，走内涵发展之路，我校开展了以“全员诵读海量阅读”为主题的阅读工作，现总结汇报如下：一、营造氛围优化阅读环境为积极营造以人为本的育人环境，我校加大资金投入从五个方面优化阅读环境，营造浓厚的阅读氛围，让师生融入浓浓的书香氛围中。
1.营造班级阅读环境。
建立班级图书角35个，及时更新适合孩子阅读的书籍。
加强班级“悦读”主题文化建设，手抄报、读书体会、好书推荐、名言警句、个人读书照片等等应有尽有，精彩纷呈，每月更换。
2.营造教师办公室阅读环境。
教师办公室里增设书柜、报刊架，针对性摆放书籍，方便教师随时阅读。
3.营造楼道阅读环境。
教学楼过道因地制宜设立开放阅读区，孩子们在课余时间随时阅读自己喜欢的书籍。
并在楼道内布置了新书推荐、读书方法、名人读书故事等内容的版面，营造了阅读氛围。
4.营造图书阅览室环境。
改扩建图书阅览室100余平米，增加书架14个，书桌18套。
美化墙壁，布置展板，摆放盆景花卉，环境优雅，温馨贴心，使孩子们静心畅游书海。
5.营造校园阅读环境。
在校园突出位置温馨提示“今天你读书了吗？增设四块好书推荐、我爱读书、我会读书、读书名人名言主题板报，激发师生读书欲望。
二、强化保障培养读书习惯2017年是我校的“读书习惯养成年”。
围绕年度目标，成立了以校长为组长的“创建书香校园”活动领导小组，统一思想，加强领导，责任到人，强化物质保障、制度保障、时间保障。
1.制度保证制定、完善了《新建小学阅读十三五规划》《2017年年度阅读行动规划》《2017年阅读考核评价办法》《阅读先进工作者、书香班级、书香少年评选方案》等，规定小学六年，每个孩子至少背诵2000首古诗，阅读90本书；教师每学期至少读两本教育教学类书籍或经典名著，读学生书目两本。
2、物质保障为满足师生读书要求，上学年投资7万元新增图书5000余册，开放图书阅览室，延长服务时间，保证师生能读到适合自己的书籍，免费为师生设计、定制阅读笔记本，培养学生做读书笔记的号习惯。
2023年学校开展阅读书籍活动总结范文(四篇)
学校开展阅读书籍活动总结范文为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展如下：一、教师读书活动每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动计划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。
树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。
建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。
每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。
学校定时督促检查。
加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。
二、学生读书活动1、营造书香环境（1）拓展图书来源，建立班级图书角。
学校继续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。
各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。
同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。
（2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。
黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。
（3）保证阅读时间。
实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。
“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。
“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。
各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。
2、加强读书交流（1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。
各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。
小学学校工作总结阅读方面
小学学校工作总结阅读方面小学学校工作总结阅读方面作为小学学校的工作负责人，我负责学校的阅读工作，旨在提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
在过去的一年中，我和我的团队做了很多工作，本文将对这些工作进行总结。
一、工作目标和任务针对学生阅读能力和兴趣的下降趋势，我确定了阅读能力提升和阅读兴趣培养为工作目标，具体任务如下：1.建立完善的小学生阅读评估体系。
2.提高小学生阅读能力和水平，培养阅读兴趣。
3.推进阅读活动的开展和建设，提高阅读活动的质量和效果。
二、工作进展和完成情况接下来，我将分阶段逐一总结我们在每个阶段内所做的工作以及完成情况。
阶段一：制定工作计划在本阶段中，我们明确了阅读工作的目标和工作任务，确立了小学生阅读评估体系的建设方案。
阶段二：阅读能力和兴趣提升工作在本阶段中，我们针对小学生阅读能力的提升和兴趣的培养，组织了大量的阅读活动，包括朗读比赛、阅读角色扮演、书报阅读和读书分享等。
在朗读比赛中，我们选取了优秀的作品，鼓励学生朗读，提高他们的朗读技巧和语言表达能力。
在阅读角色扮演中，我们建立了多种角色扮演的场景，如书店、图书馆、博物馆等，让学生能够在模拟场景中体验阅读的乐趣。
在书报阅读活动中，我们提供了海量的阅读资源，让学生们能够灵活选择自己感兴趣的书或报纸来阅读。
在读书分享活动中，我们鼓励学生分享自己的读书心得和感受，从而丰富了他们的阅读体验。
这些阅读活动的推进和开展，大大提高了学生的阅读兴趣和阅读能力，有效提高了小学生的阅读水平。
阶段三：阅读评估体系的建设在本阶段中，我们建设了适合小学生的阅读评估体系。
我们通过阅读测试的方式，对学生的阅读水平和阅读兴趣进行了评估，并针对评估结果，制定了个性化的阅读计划，帮助学生提高阅读能力和兴趣。
三、工作难点及问题在工作过程中，我们遇到了一些难点和问题：1.时间紧迫，任务重大。
我们需要在短时间内推进阅读能力和兴趣提升工作，同时建设阅读评估体系，任务压力较大。
2.学生阅读兴趣缺乏。
学校课外阅读活动工作总结
学校课外阅读活动工作总结一、活动背景与目标随着教育理念的不断更新，课外阅读活动在学校教育中的地位日益凸显。
为了激发学生的阅读兴趣，拓宽知识面，提升综合素质，我校精心策划并组织了一系列课外阅读活动。
活动旨在培养学生自主阅读的习惯，提高他们的阅读能力和思维水平，同时营造浓厚的校园阅读氛围。
二、活动组织与策划在组织与策划阶段，我们首先对全校师生的阅读需求进行了深入调查，确定了活动的主题和形式。
随后，我们成立了专门的策划小组，负责活动的整体规划和细节安排。
在活动宣传方面，我们通过校园广播、海报、班级微信群等多种渠道进行广泛宣传，确保全校师生都能及时了解活动信息。
同时，我们还邀请了当地知名作家和图书馆专业人士担任嘉宾，为学生们带来精彩的讲座和分享。
三、活动实施过程在活动实施阶段，我们按照预先制定的计划逐步推进。
每周安排一次课外阅读课，由语文老师引导学生们进行深度阅读和讨论。
此外，我们还组织了一系列丰富多彩的阅读活动，如阅读分享会、读书笔记展览、阅读竞赛等。
这些活动不仅激发了学生的阅读兴趣，还提高了他们的阅读能力和团队协作能力。
四、学生反馈与成效经过一段时间的实施，我们收集了学生的反馈意见，发现大多数学生对课外阅读活动表示出浓厚的兴趣和积极参与的态度。
他们在阅读过程中不仅积累了丰富的知识，还提高了自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
同时，课外阅读活动也促进了学生之间的交流和合作，增强了班级的凝聚力。
五、问题与改进在活动过程中，我们也发现了一些问题。
部分学生在阅读过程中缺乏耐心和毅力，需要老师和家长的引导和鼓励。
此外，部分活动的策划和组织还不够完善，需要进一步优化和改进。
针对这些问题，我们将加强对学生阅读方法的指导，同时不断完善活动策划和组织流程，确保活动的顺利进行。
六、总结与展望通过本次课外阅读活动的开展，我们取得了显著的成绩和收获。
学生们在阅读中不仅增长了知识，还提高了自己的综合素质。
同时，活动也促进了校园文化的建设和师生之间的交流合作。
学校阅读工作汇报
学校阅读工作汇报一、引言近年来，随着信息技术的快速发展和社交媒体的普及，学生们的阅读兴趣逐渐下降，阅读能力也面临着挑战。
为了提升学生的阅读素质，我校积极开展了一系列的阅读工作。
本次汇报将详细介绍我校阅读工作的目标、措施以及取得的成果。
二、目标设定为了培养学生的阅读习惯和阅读能力，我校制定了以下目标：1. 提高学生的阅读兴趣：通过多样化的阅读活动，激发学生对阅读的兴趣，让他们主动愿意阅读并享受阅读的乐趣。
2. 提升学生的阅读能力：通过针对性的阅读指导和训练，提高学生的阅读理解能力、阅读速度和阅读技巧。
3. 培养学生的批评性思维：通过引导学生阅读不同类型的文学作品和新闻报导，培养他们的批评性思维和分析能力。
三、工作措施为了实现上述目标，我校采取了以下措施：1. 阅读推广活动（1）开展“阅读月”活动：每年的某个月份，我校组织丰富多彩的阅读活动，包括阅读讲座、阅读比赛、阅读展览等，以激发学生的阅读兴趣。
（2）建设阅读角落：校图书馆和教室内设置了专门的阅读角落，提供各类图书、报纸、杂志等，供学生自由阅读。
2. 阅读指导与训练（1）开设阅读课程：在课程设置中增加了阅读课程，通过系统的阅读指导，培养学生的阅读技巧和阅读理解能力。
（2）组织阅读讨论会：定期组织学生参加阅读讨论会，鼓励他们分享自己的阅读体味和见解，提高批评性思维和表达能力。
3. 多元化的阅读材料（1）引进优秀图书：定期引进各类优秀图书，满足学生的不同阅读需求，包括文学作品、科普读物、历史书籍等。
（2）推荐阅读资源：通过学校网站和校园电视台等渠道，推荐各类优秀的阅读资源，如电子书籍、在线阅读平台等。
四、工作成果经过一段时间的努力，我校阅读工作取得了显著成果：1. 学生阅读兴趣明显提升：通过开展多样化的阅读活动，学生们的阅读兴趣得到了有效激发，愿意主动参预阅读。
2. 学生阅读能力显著提高：经过针对性的阅读指导和训练，学生的阅读理解能力、阅读速度和阅读技巧得到了明显提升。
学校课外阅读工作总结范文(5篇)
学校课外阅读工作总结范文（通用5篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的学校课外阅读工作总结范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校课外阅读工作总结范文（通用5篇）1“书籍是人类进步的阶梯。
”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。
让孩子们的身心得以健康成长。
从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。
我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：一、课外阅读开展的活动。
1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点；分年级制定课外阅读目标，一二年级重在了解故事情节，受到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。
结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记，高年级写读后感，让学生学以致用。
2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。
3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供资源不尽的素材。
班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册；好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看”活动，激发学生阅读兴趣。
4、改进课程计划，让学生有读书的时间。
要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。
为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间；并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。
学校年度读书工作总结范文(3篇)
第1篇一、前言读书，是提高个人素养、丰富知识储备的重要途径。
本年度，我校高度重视读书工作，以“书香校园，阅读同行”为主题，积极开展各类读书活动，取得了显著成效。
现将本年度读书工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织领导，完善读书工作机制本年度，我校成立了读书工作领导小组，明确了各部门职责，形成了“校长主抓、部门协同、全校参与”的读书工作机制。
同时，制定了一系列读书工作实施方案，确保读书工作有序开展。
2. 开展丰富多彩的读书活动，营造浓厚氛围（1）举办读书节活动。
在读书节期间，我校开展了“好书推荐”、“读书分享会”、“读书心得展示”等活动，让学生在参与中感受读书的乐趣。
（2）开展读书主题班会。
各班级定期开展读书主题班会，引导学生分享读书心得，激发学生的阅读兴趣。
（3）举办读书讲座。
邀请专家学者为师生举办读书讲座，提高师生阅读水平。
（4）开展读书竞赛。
举办“校园读书知识竞赛”、“朗读比赛”等活动，激发学生阅读热情。
3. 加强图书馆建设，提供优质阅读资源（1）优化图书采购。
根据学生需求，采购了一批优秀图书，丰富图书馆藏书。
（2）加强数字化建设。
利用网络资源，搭建线上阅读平台，为学生提供便捷的阅读渠道。
（3）开展图书漂流活动。
鼓励学生将闲置书籍捐赠给图书馆，实现资源共享。
4. 注重读书成果的转化，提高学生综合素质（1）开展读书成果展示。
定期举办读书成果展示活动，让学生展示自己的阅读成果。
（2）将读书与课程教学相结合。
将阅读融入各学科教学，提高学生的阅读能力和学科素养。
（3）举办读书沙龙。
定期举办读书沙龙，让学生在交流中提高自己的表达能力。
三、工作成效1. 学生的阅读兴趣明显提高。
通过开展各类读书活动，学生的阅读兴趣得到了激发，阅读量明显增加。
2. 学生的综合素质得到提升。
读书活动的开展，使学生在知识、情感、能力等方面得到了全面发展。
3. 教师的教学水平得到提高。
教师通过阅读，不断丰富自己的知识储备，提高了教学水平。
大力推进学校阅读工作总结
大力推进学校阅读工作总结
近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深化，学校阅读工作成为了教育工
作中的重要组成部分。
阅读是人类获取知识、提高素养的重要途径，而学校阅读工作则是培养学生阅读兴趣、提高阅读能力的重要途径。
为了更好地推进学校阅读工作，我们不断探索创新，不断总结经验，取得了一些成效。
首先，我们注重营造良好的阅读氛围。
学校是学生学习的场所，也是学生阅读
的场所。
我们通过搭建图书角、开设阅读角、举办阅读活动等方式，营造了浓厚的阅读氛围，让学生在校园中随处可见书籍，随时可以阅读，从而激发了学生的阅读兴趣。
其次，我们注重培养学生的阅读习惯。
阅读习惯的养成需要长期的坚持和培养，我们通过每日阅读时间、阅读指导等方式，引导学生养成每天阅读的习惯，让阅读成为他们生活中的一部分。
同时，我们也注重培养学生的阅读技能，通过阅读指导课程、阅读训练营等方式，提高学生的阅读能力。
最后，我们注重激发学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，只有激发了学生的
阅读兴趣，才能让他们在阅读中得到快乐和收获。
我们通过开展读书分享会、举办阅读比赛、邀请作家讲座等方式，让学生在阅读中感受到快乐和成就，从而激发他们的阅读兴趣。
总的来说，大力推进学校阅读工作是一项长期而艰巨的任务，但我们相信只要
我们不断探索创新，不断总结经验，一定能够取得更好的成效。
让我们共同努力，让学校阅读工作走向更加美好的未来！。
开展校园阅读活动的总结范文11篇
开展校园阅读活动的总结范文11篇开展校园阅读活动的总结范文 (1) 在班级阅读方面，我主要针对两个方面的工作，一是课堂教学，主要包括每天早晨的晨诵课和阅读课。
二是班级一些阅读活动。
晨诵课以朗读《日有所诵》为主，阅读课以老师讲故事和学生自主阅读为主要内容。
班级阅读活动一些根据学校工作策划，还有一部分是班级自主策划。
学生通过一系列的阅读工作，不仅获得了广博的知识，丰富了情感体验，还培养了对阅读的兴趣。
一、课堂教学力求扎实有效，激发学生的兴趣。
1-2年级时的《日有所诵》精选适合于小学生诵读的童谣、童诗，有的把日常生活中的一些事物拟人化，形象而生动。
有的是小朋友们游戏时的歌谣;有的是一些简单的绕口令，充满趣味性。
因此在指导学生朗读《日有所诵》时，也是根据具体内容采用不同的方法，让学生在快乐朗读的基础上达到长时记忆。
三年级的《日有所诵》难度有所增加，增加了一些古诗，大多内容选自于《泰戈尔诗集》，所以在朗读的基础上让学生学会根据后面的注释和赏析去理解诗歌内容。
学生的自由读时间相对加长，尽量把更多的朗读时间还给学生，让学生自主选择读书方式。
学校的图书馆为班级的阅读课提供了广泛的阅读空间。
1-2年级孩子的兴趣还大多停留在丰富多彩的绘本上。
随着识字量的增加三年级的孩子选择面更广，有的学生已经乐于去阅读一些文字相对较多的故事。
但有些学生对阅读缺少兴趣，在阅读课上尽量会花一些时间带着他们的阅读，孩子都具有亲师性，老师的带领让孩子渐渐对阅读产生兴趣。
二、阅读活动经常化、多样化，强化班级阅读氛围。
午饭过后留给孩子充分的时间自主阅读，对于不喜欢读书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们会更乐于读书。
图书推荐是班级的一项重点工作，对于别人推荐的图书，更能引起他们的好奇心。
推荐图书以在班级展示和交流为主要方式。
开展校园阅读活动的总结范文 (2) 读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师，举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。
校园阅读工作总结
校园阅读工作总结
校园阅读工作是学校教育中不可或缺的重要组成部分。
通过阅读，学生可以拓
展知识面，提高语言表达能力，培养良好的阅读习惯和思维能力。
在过去的一年里，我们学校致力于推动校园阅读工作，取得了一定的成绩和经验，现在进行总结如下：首先，我们建立了多种形式的阅读活动。
包括课外阅读挑战赛、阅读分享会、
阅读驿站等，这些活动吸引了众多学生的参与，让他们在轻松愉快的氛围中培养了阅读的兴趣。
其次，我们加强了阅读资源的建设。
学校图书馆不断更新书目，购买了大量的
优秀图书，同时也鼓励学生自主购买喜欢的读物。
另外，学校还建立了数字化阅读平台，让学生可以随时随地进行阅读。
再次，我们注重了阅读指导和引导。
老师们积极参与学生的阅读活动，为他们
推荐适合的读物，并对学生的阅读情况进行跟踪和评估，及时发现问题并进行指导。
最后，我们也进行了阅读成果的展示和分享。
学校定期举办阅读成果展示活动，让学生们有机会展示自己的阅读成果，分享自己的阅读心得，这不仅增强了学生的自信心，也激发了更多学生的阅读热情。
总的来说，校园阅读工作是一个长期而复杂的过程，需要学校、老师和家长的
共同努力。
我们将继续不断完善校园阅读工作，为学生们提供更好的阅读环境和更多的阅读机会，让他们在阅读中茁壮成长，获得更多的知识和乐趣。
开展校园阅读活动的总结范本
开展校园阅读活动的总结范本校园阅读活动总结一、活动背景近年来，随着社会快速发展和信息爆炸式增长，人们的注意力也越来越难以集中在阅读上。
尤其是在校园中，学生们的阅读习惯和阅读兴趣逐渐减弱。
为了培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，提高他们的阅读能力和综合素质，我校决定开展校园阅读活动。
二、活动目标1. 培养学生的阅读习惯。
通过校园阅读活动，激发学生对阅读的兴趣，让他们能够自觉利用课余时间进行阅读，培养长期坚持阅读的习惯。
2. 提高学生的阅读能力。
通过阅读，学生能够拓宽知识面，丰富语言表达能力，提高思维敏锐度和解决问题的能力，提高学习效果。
3. 丰富学生的校园文化生活。
阅读不仅是一种学习行为，更是一种享受和充实自我内涵的过程。
通过举办校园阅读活动，让学生能够感受到阅读的乐趣，丰富校园文化生活。
三、活动内容与形式1.成立校园阅读小组。
校园阅读小组由教师担任指导老师，由学生自愿报名组成。
小组每月选定一本书，组织集中阅读和讨论。
2.校园阅读角。
在校园中设置一个专门的阅读角，提供大量优质图书供学生借阅。
阅读角还可以设置一些舒适的座位和阅读灯，营造良好的阅读环境。
3.举办阅读分享会。
由学生主持，选择一些优秀读者分享自己的阅读体验和心得。
通过分享，鼓励其他学生跟读优秀读书人的习惯，并提高自己的阅读品味。
4.开展阅读比赛。
组织学生参加作文、阅读理解、阅读速度等方面的比赛，通过竞争激发学生的学习兴趣和阅读热情。
5.推荐好书榜单。
每月由学生推荐一本好书，并进行评选，选出优秀好书榜单，供其他学生参考。
四、活动效果分析在开展校园阅读活动的过程中，我们取得了以下的成效：1. 学生的阅读兴趣逐渐提高。
通过活动的组织和宣传，学生们对阅读活动表现出极大的热情。
他们积极参加各项活动，认真阅读图书。
阅读成为他们课余时间的主要活动之一。
2. 学生的阅读能力得到提高。
通过集中阅读和讨论，学生们的读书技巧和理解能力得到了锻炼和提高。
他们学会了提取关键信息、挖掘内在意义和进行批判性思考等阅读技巧，阅读效果显著提升。
校园阅读工作总结
校园阅读工作总结校园阅读工作是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助学生提高阅读能力，还可以培养他们的思维能力和情感表达能力。
在过去的一年里，我们学校开展了丰富多彩的校园阅读活动，取得了一定的成绩和经验。
在此，我将对校园阅读工作进行总结，希望能够为今后的工作提供一些参考。
首先，校园阅读工作需要全校师生的共同参与。
在过去的一年里，我们组织了各种形式的阅读活动，包括朗读比赛、读书分享会、阅读驿站等。
通过这些活动，学生们积极参与，不仅提高了阅读兴趣，还增强了阅读能力。
同时，老师们也积极参与到校园阅读工作中，他们不仅是学生的引领者，更是活动的组织者和推动者。
只有全校师生的共同参与，才能够使校园阅读工作取得更好的效果。
其次，校园阅读工作需要注重阅读资源的建设。
在过去的一年里，我们积极购买了大量的图书和期刊，建设了丰富多彩的阅读资源。
学校图书馆也进行了改造和升级，增加了阅读空间和设施。
这些举措为学生提供了更好的阅读环境和条件，使他们能够更加自由地选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
同时，我们还注重与社会各界建立联系，积极争取各种阅读资源的支持和赞助。
只有充足的阅读资源，才能够为校园阅读工作提供更好的保障。
最后，校园阅读工作需要注重阅读效果的评估。
在过去的一年里，我们开展了多种形式的阅读效果评估活动，包括阅读能力测试、读书心得交流等。
通过这些评估活动，我们了解到学生们的阅读能力和阅读兴趣有了明显的提高。
同时，我们也发现了一些存在的问题和不足之处，这为今后的工作提供了一定的参考和改进方向。
只有不断地进行评估和反思，才能够使校园阅读工作不断提高。
总之，校园阅读工作是一项重要的工作，它不仅能够提高学生的阅读能力，还可以培养他们的思维能力和情感表达能力。
在今后的工作中，我们将继续加大对校园阅读工作的支持和投入，不断完善工作机制，提高工作效果，为学生们营造更好的阅读环境和条件。
相信在全校师生的共同努力下，校园阅读工作一定会取得更好的成绩和效果。
精选--学校阅读的工作总结计划总结汇报
学检阅读工作总结报告为提高办学质量，打造特点学校，创立“书香校园”，走内涵发展之路，我校展开了以“全员朗读海量阅读”为主题的阅读工作，现总结报告以下：一、创立气氛优化阅读环境为踊跃创立以人为本的育人环境，我校加大资本投入从五个方面优化阅读环境，创立浓重的阅读气氛，让师生融入浓浓的书香气氛中。
1. 创立班级阅读环境。
成立班级图书角35 个，实时更新合适孩子阅读的书本。
增强班级“悦读”主题文化建设，手抄报、念书领会、好书介绍、名言警语、个人念书照片等等无奇不有，出色纷呈，每个月改换。
2.创立教师办公室阅读环境。
教师办公室里增设书厨、报刊架，针对性摆放书本，方便教师随时阅读。
3.创立楼道阅读环境。
教课楼过道就地取材建立开放阅读区，孩子们在课余时间随时阅读自己喜爱的书本。
并在楼道内部署了新书介绍、念书方法、名人念书故事等内容的版面，创立了阅读气氛。
4.创立图书阅览室环境。
改扩建图书阅览室 100 余平米，增添书架 14 个，书桌 18 套。
美化墙壁，部署展板，摆放盆景花卉，环境优雅，温馨贴心，使孩子们静心畅游书海。
5.创立校园阅读环境。
在校园突出地点温馨提示“今日你念书了吗？增设四块好书介绍、我爱念书、我会念书、念书名人名言主题板报，激发师生念书欲念。
二、增强保障培育念书习惯2017年是我校的“念书习惯养成年”。
环绕年度目标，成立了以校长为组长的“创立书香校园”活动领导小组，统一思想，增强领导，责任到人，增强物质保障、制度保障、时间保障。
1.制度保证拟订、完美了《新建小学阅读十三五规划》《 2017 年年度阅读行动规划》《 2017 年阅读查核议论方法》《阅读先进工作者、书香班级、书香少年评选方案》等，规定小学六年，每个孩子起码背诵2000 首古诗，阅读90 本书；教师每学期起码读两本教育教课类书本或经典名著，读学生书目两本。
2、物质保障为知足师生念书要求，上学年投资7 万元新增图书5000余册，开放图书阅览室，延伸服务时间，保证师生能读到合适自己的书本，免费为师生设计、定制阅读笔录本，培育学生做念书笔录的号习惯。
学校阅读工作汇报
学校阅读工作汇报为了让学生真正喜欢上阅读并提高阅读的实效性，我们开展了“大阅读课程”建设。
这个课程推进了“多读书、好读书、读好书、读整本的书”的进程，同时也呈现出了新的课程教学形态，如“师生共读”、“主题阅读月”、“整本书阅读进课堂”等。
具体的工作包括以下三个方面：一）深入宣传，营造良好阅读氛围。
学期初，我们按照阅读工作计划，开展了读书活动的动员工作，并在各班布置了主题黑板报和读书角，宣传读书、研究的重要意义，营造了校园读书氛围。
同时，教导处和语文学科组长整理了师生共读书目，并告知全体家长和学生，鼓励他们有选择地与老师一起阅读。
二）教师以身作则，带头读书。
为了让学生爱读书，老师必须先爱读书。
因此，我们鼓励老师利用闲暇时间加强研究，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会。
平时，老师也会翻阅与教学有关的书籍杂志和儿童文学，为学生树立了榜样。
三）建立保障机制。
为了适应学生阅读的要求，学校专门为学生安排了一节阅读课，并规范了学校图书室的管理。
各年级也认真研究课外阅读指导的规律和方法，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感和持久稳定的阅读兴趣。
学校还积极充实学生读物，班级建立图书角，向学生推荐优秀书、报、刊，并鼓励学生进行网上阅读。
通过课程的形式推进阅读，我们更新了阅读指导只是语文老师职责的认识，各学科教师共同参与，拓宽了学生的知识面。
现在，整本书阅读已成为荥阳七小的新常态。
在读书交流课上，我们做到了“教给读书方法”、“提升学生认识”、“围绕主题辩论”、“激发读书热情”，加深了学生的阅读理解。
通过课程的实施，我们为学生打下了坚实的阅读基础。
我们学校正在顺利实施郑州市重点课题：小学高年级“群文阅读”课堂教学实际操作研究，各年级根据学生阅读情况，制定课题，开展行动研究。
学科组教师认真研究，积极教研，制定了学生阅读情况初期、中期调查表，并上好阅读指导课，包括好书推荐课、读书交流课、阅读欣赏课、故事大课堂等，以课题的形式来保障阅读的顺利推进。
开展校园阅读活动的总结范文（通用17篇）
开展校园阅读活动的总结范文（通用17篇）开展校园阅读活动的总结范文篇1为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。
这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
具体从以下几个方面去做：为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的新课程理念。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。
因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专着，并写下自己的，为我们的学生树立了榜样。
学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选。
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
开展校园阅读活动的总结范文篇2我们的读书节活动宗旨是：在家庭、社会、学校营造热爱读书、支持读书、尊重读书、读书光荣的良好氛围，激发读书热情，感受读书快乐。
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学校阅读工作总结汇报为提高办学品质，打造特色学校，营造“书香校园”，走内涵发展之路，我校开展了以“全员诵读海量阅读”为主题的阅读工作，现总结汇报如下：一、营造氛围优化阅读环境为积极营造以人为本的育人环境，我校加大资金投入从五个方面优化阅读环境，营造浓厚的阅读氛围，让师生融入浓浓的书香氛围中。
1. 营造班级阅读环境。
建立班级图书角35 个，及时更新适合孩子阅读的书籍。
加强班级“悦读”主题文化建设，手抄报、读书体会、好书推荐、名言警句、个人读书照片等等应有尽有，精彩纷呈，每月更换。
2.营造教师办公室阅读环境。
教师办公室里增设书柜、报刊架，针对性摆放书籍，方便教师随时阅读。
3.营造楼道阅读环境。
教学楼过道因地制宜设立开放阅读区，孩子们在课余时间随时阅读自己喜欢的书籍。
并在楼道内布置了新书推荐、读书方法、名人读书故事等内容的版面，营造了阅读氛围。
4.营造图书阅览室环境。
改扩建图书阅览室 100 余平米，增加书架 14 个，书桌 18 套。
美化墙壁，布置展板，摆放盆景花卉，环境优雅，温馨贴心，使孩子们静心畅游书海。
5.营造校园阅读环境。
在校园突出位置温馨提示“今天你读书了吗？增设四块好书推荐、我爱读书、我会读书、读书名人名言主题板报，激发师生读书欲望。
二、强化保障培养读书习惯2017年是我校的“读书习惯养成年”。
围绕年度目标，成立了以校长为组长的“创建书香校园”活动领导小组，统一思想，加强领导，责任到人，强化物质保障、制度保障、时间保障。
1.制度保证制定、完善了《新建小学阅读十三五规划》《 2017 年年度阅读行动规划》《 2017 年阅读考核评价办法》《阅读先进工作者、书香班级、书香少年评选方案》等，规定小学六年，每个孩子至少背诵2000 首古诗，阅读90 本书；教师每学期至少读两本教育教学类书籍或经典名著，读学生书目两本。
2、物质保障为满足师生读书要求，上学年投资7 万元新增图书5000余册，开放图书阅览室，延长服务时间，保证师生能读到适合自己的书籍，免费为师生设计、定制阅读笔记本，培养学生做读书笔记的号习惯。
3、时间保障晨诵 20 分钟、课前 2 分钟诵读、路队诵读 5 分钟、课间操后诵读 2 分钟，每天下午最后一节课师生共读40 分钟、每天晚上亲子共读30 分钟、假期每天阅读 1 小时以上。
学校领导和教导处专人检查量化，检查结果及时公布并计入绩效考核。
三、纳入课程构建“悦读”课程体系构建了“悦”读课程体系，真正让学生“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，努力打造“书香校园” 。
1.每天一节自主阅读课。
教师提前阅读学生阅读的书目，预设完全阅读这些书需要几个课时，每节课阅读的量。
学生采用默读的方法，一、二年级要读一至二个故事或文章；三、四年级不少于 10 页；五、六年级不少于 15 页，积累生字新词、好句好段；大致把握文章的主要内容；养成边读边想边做批注的好习惯，简单批注“精彩句段”“我的感想”“我的收获” “我的疑问”等。
教师在课堂上静静地和孩子一起读书、批画、谈体会。
2.每周一节阅读指导课每班每周由语文老师上好一节阅读指导课，经过不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：阅读指导课：教给小学生阅读的方法。
引导小学生合理使用工具书，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，学会写读书笔记和读后感等。
读物推荐课：通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。
阅读欣赏课：主要是引导学生欣赏阅读材料，通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
读书汇报课：在学生广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。
3.每周一次阅读展示。
课前准备：语文教师制定交流方案全员参与：教师全员参与，每班两个老师组织，所有教师、各班学生一月之内人人必须展示一次，形式不限。
展示交流：①小组交流。
从“主要内容”“精彩句段”“我的感想”“我的收获”“我的疑问” 等方面入手。
②全班交流，每组的代表从一两个方面进行交流，教师适时点拨。
③教师交流。
老师也可以在一定的时机谈读书感受、讲读书故事，给学生示范、激发学生展示交流欲望。
4.每两周一次阅读教研活动。
每两周进行一次阅读方法指导课教研活动。
教研主题主要有：①什么是批注、批注什么、怎么批注、用什么批注。
②写读书笔记。
可作摘抄，编提纲，写体会。
③制作读书卡。
为了便于记忆和积累。
④再创作。
包括续写、扩写、缩写、改写等形式。
⑤思维导图制作方法指导。
5.每学期一次阅读指导课听评课活动。
每学期开展一次骨干教师示范课、青年教师观摩课、所有语文教师汇报课阅读指导课听评课活动，切实提高阅读指导课课堂实效。
6.每学年一个阅读课题。
为了提高教师的阅读指导水平，教给学生读书方法，提升学生阅读能力，除了学校正在研究的市级课题“主题阅读实验与研究”以外，每学年确定一个阅读小课题进行研究。
本学年研究的课题是“如何制作思维导图”。
四、读写联动提升语文素养读和写是语文素养的两大核心能力，读是理解，写是表达，读是积累，写是运用，我们非常重视读写联动，读中学写，以读促写，读写并重，相得益彰。
1.读中抄写——习作的积累。
阅读中，教师对文章中生动的语言，引导学生摘记积累进行内化。
摘抄喜欢的词句、批注感悟、体会、分析人物特点等。
2.读中仿写——写作的捷径学生根据自己熟悉和了解的内容进行仿写有所改变，有所创造，提高写作能力，为今后独立写作打下基础。
仿写句子。
一、二年级每周两次仿写一句或几句话；仿写段落。
三至六年级每周两次仿写一段话。
；仿写结构。
教师可以引导学生进行课文结构的仿写，构建文章骨架，读写结合，以读促写。
3.个人博客——习作展示。
五六年级学生创建自己的博客，每次的习作可以写成博文发表，大家相互查看、转载、评论，增强学生自信心，提高写作兴趣。
4.班级文集——习作的提升。
三至六年级各班学生自主设计自己的优秀作文集。
学生自主评选优秀作文、自主设计版面或封面，自主印制。
五、六年级的学生把优秀作文写成文档，发到读书微信群，便于家长阅读。
五、以评促读激发阅读兴趣本年度，学校创新评价方式、加大考核评价力度，培养学生阅读兴趣，让阅读成为孩子的自主自觉行为。
1.建立班级读书群。
每班建立一个读书群，学生每天在群里谈读书感受、朗诵、复述、讲故事，教师评价督促。
2.构建“一二四一”评价模式“一”指一个月；“二”指两种抽测评价方式；“四”指班级每月四次测评；“一”指阅读树每月有梯度的结一次阅读果实。
班级评价：班级每周一检测一小评，做好记录，评出十名优秀学生，给予奖励；每月一大评，班班设立阅读树，阅读树上每月结一次阅读果实，也就是把每月累计“优秀”四次的同学依次被评为“阅读大王” ，“阅读明星” ，“阅读硕士” ，“阅读博士” ，并将这些同学名字或照片写、贴在果实上，挂在阅读树上，增强他们的荣誉感，激发他们的阅读兴趣，最终达到推动书香班级、书香校园建设的目的。
学校评价：学校一月一抽测。
学校所有的中层领导分为六组，每月的月底或下月月初对本月全校学生的阅读情况进行抽测，抽测成绩计入包班老师的量化，每月对抽测的情况进行分析，总结，制定相应措施。
六、创新活动为每个孩子成长导航1.优秀习作朗读展示。
每天升国旗结束后，各班评选的优秀习作的小作者在广播站朗读自己的文章，向全校师生展示。
2.图书漂流活动。
本学年开展了“快乐分享·快乐阅读”图书漂流活动。
3.第三届读书节。
举办“阅读点亮美丽人生”第三届读书节。
①阅读广泛、准备充分。
同学们通过大量的阅读，根据自己实际，围绕主题，选择展示内容、制作阅读作品。
②主题明确、形式多样。
30 个班级班班都有汇报主题。
如：春之韵、插上童话的翅膀、神话故事带我飞等。
共设置节目225个，内容丰富，形式多样，精彩纷呈，读美文、诵经典、演本、故事、快班、唱古、感受、理知、子互⋯⋯③全参与。
人人展示。
共参与学生1600 余名、2000 余人次，参与教100 余人，参加家千余名。
④作品丰富、形式多。
共展出本、卡、感悟等作品1600 余件。
作品不但新、内容充、富有意。
4.学生征文活。
开展了两次学生征文，并得多励。
5.子共活。
制定家庭划。
家和孩子一起根据学校推荐的目制定家庭划，确定内容，并互相督促施。
开展“我的故事”征文比，班交流、沙、家心得展等活，激家与儿童的主性自性。
6.“好共分享香校园” “悦” 分享会。
持人人参与，个个展示的原。
此次分享会共参加学生1900余人，家1600 余人，展示主36 个，目 1160 余个。
7.展示活。
开展演、故事比、典比、古大、教交流会等活。
8.教活。
学生的教必，了督促教，在全体教中开展了学生必目活。
9.思维导图、绘本展评活动。
开展了一、二年级自制绘本，三至六年级读书思维导图制作展评活动。
10.评比表彰活动。
每学期进行一次书香家庭、书香班级、书香少年、阅读先进工作者等评比并进行表彰。
七、书香满园促进学校内涵发展1、形成了浓郁的读书氛围。
通过读书活动的不断开展，师生中形成了爱读书、读好书的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有计划，人人有心得，个个有笔记。
初步培养了师生良好的读书习惯、提升了素养，校风、学风进一步转变。
2、“全员诵读、海量阅读”凸显。
全员：全体师生个个参与诵读活动、人人积极阅读。
海量：通过一系列扎实的阅读工作，师生的阅读量大大提高，本学期，我校 1800 余名学生中读了 13 本书及以上的占5%，读了 8 本书级以上的占 30%，读了 5 本书级以上的占55%。
成效：学生的写作能力、口语交际能力得到极大提高，许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们积极向红领巾广播站投稿，积极参与各类征文活动，有很多学生获奖，学校获得了“垣曲县基础教育整体提升工程名师带读书项目-- “好书相伴阅读成长”征文活动优秀组织奖”、“中华经典教学特色校”等奖励。
以“全员诵读、海量阅读”为主题的阅读工作的扎实开展，使我校的阅读工作有了很大的转变。
虚的活动没有了，实的行动多了；浅层次的形式没有了，深层次的内涵多了。
最是书香能致远，阅读工作永远在路上，我们将不忘初心，砥砺前行。