高一美术鉴赏教案模板
高一美术欣赏课教案（最终5篇）
高一美术欣赏课教案（最终5篇）第一篇：高一美术欣赏课教案高一美术欣赏课教案一、课题：第八章版画第一节《木刻》二、教材:广西壮族自治区高级中学试用课本 2002年6月第三版三、教学时间：一课时四、教材分析：本课的内容是版画，主体是对版画的欣赏，通过欣赏来让同学们了解版画的含义。
五、教学目标：通过对艺术作品的赏析使学生了解版画的种类、风格特点以及意义；使学生学会如何分析作品，对优秀历史画作品有细致的观察以及敏锐的感受；培养学生感受、体验、鉴赏艺术美的能力、树立正确的审美观念。
六、教学重点：1、赏析作品，《方志敏烈士》、《歌德故居》、《春潮》、《秋天的会津安座》。
2、了解作品表现的韵味及创作风格。
七、教学难点：引导学生掌握不同时代、不同艺术风格的作家在版画中自己情感的抒发及表达。
八、教学准备：在网上搜集素材并打印图片，阅读有关版画的书籍。
九、教学过程：〈一〉、组织教学（5分钟）引入：展示图片（《鲁迅像》、《方志敏烈士》、《歌德故居》、《春潮》）（问？）同学们知道这几幅作品的名称吗？（同学回答：鲁迅……）（问？）看来所有同学都知道鲁迅这幅作品，而另外几幅并不是所有的同学都知道，那么我们请同学来描述一下《鲁迅像》这幅作品，说一下它所表现的历史事件，并谈一谈对这幅作品的感受。
（同学回答，讲述）（教师归纳：）刚才这位同学描述了《鲁迅像》这幅作品，描述的很好，证明他很注意观察作品，1961年，上海人民美术出版社为纪念鲁迅先生诞辰80周年，约请当时任教于浙江美术学院版画系的赵延年先生创作了一幅单幅木刻作品《鲁迅像》。
同样这几幅著名的作品也是版画，同样描绘了特定的感情。
我们可以看到，他们的艺术风韵是不一样的。
这节课，我们就来欣赏这些不同风韵的版画，同学们可以在老师的讲解中注意一下画家们的不同表现手法。
〈二〉、讲授新课（30分钟）（教师讲解）：1、木刻的定义：木刻是用刻刀根据画面的需要，将木板上画面多余的空白部分铲掉，让形象的部分（凸起的部分）留下来，然后在凸起的比分滚上油墨，再覆盖上纸、压印成画。
高中鉴赏美术作品教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解美术作品的基本构成元素，包括线条、色彩、构图、材质等，并能运用这些知识分析鉴赏美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受美术作品的审美价值，提升审美情趣，培养对美术的热爱和尊重。
二、教学重点1. 美术作品的基本构成元素。
2. 鉴赏美术作品的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何运用鉴赏方法分析美术作品。
2. 如何感受和表达对美术作品的个人理解。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、美术作品图片、教学案例等。
2. 学生准备：预习教材相关内容，准备鉴赏作品。
五、教学过程（一）导入1. 情境导入：展示一幅美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你什么样的感受？你能从作品中看出哪些美术元素？”2. 话题导入：围绕“美术鉴赏”展开讨论，引导学生思考美术鉴赏的意义和方法。
（二）新授1. 美术作品的基本构成元素：- 线条：展示不同线条的作品，引导学生分析线条的运用及其表达效果。
- 色彩：展示不同色彩的作品，引导学生分析色彩的运用及其表达效果。
- 构图：展示不同构图的作品，引导学生分析构图的运用及其表达效果。
- 材质：展示不同材质的作品，引导学生分析材质的运用及其表达效果。
2. 鉴赏美术作品的方法：- 观察法：引导学生仔细观察作品，分析作品的形式特征。
- 比较法：引导学生比较不同作品，发现作品之间的异同。
- 思考法：引导学生思考作品的主题、情感、意义等。
- 表达法：引导学生用自己的语言表达对作品的感受和理解。
（三）练习1. 学生分组，选择一幅美术作品进行鉴赏，并分享鉴赏过程和感受。
2. 教师点评学生的鉴赏过程和感受，引导学生进一步思考。
（四）小结1. 回顾本节课所学内容，总结美术鉴赏的方法和技巧。
2. 引导学生思考美术鉴赏的意义，鼓励学生在生活中发现美、欣赏美。
六、作业1. 选择一幅自己喜欢的美术作品，运用所学知识进行鉴赏，并写下鉴赏心得。
《高中美术鉴赏》教案（精选4篇）
《高中美术鉴赏》教案（精选4篇）《高中美术鉴赏》篇1古代陶器与瓷器教学目的：1、了解中国原始社会陶器的产生及艺术成就。
2、了解中国ppt背景图古代瓷器的艺术成就。
3、体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。
教学重点：中国瓷器的产生和发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程：一、导入：说到陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。
二、新授板书：陶瓷1、设问引导学生读书2、结合教材，提问：⑴陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。
⑵陶的发展：彩陶、素陶仰韶文化——马家窑的文化——半山——马厂——大汶口文化——山东龙山文化赏析：人面鱼面纹盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁舞蹈纹盘薄胎高柄陶杯瓷的发展：按历史年代介绍重点是宋五大窑代表作品造型与艺术特色。
师引导学生交流，在指名说说汝窑：胎质细腻，似玉之美耀州窑：梅瓶典雅高贵官窑：冰裂纹开片均窑：蓝色乳浊釉定窑：乳白釉景德镇：青花三、小结陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。
四、布置课外思考：青花瓷的艺术特色是什么？《高中美术鉴赏》教案篇2玉石之分——古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。
了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。
教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉”的特殊历史意义教学过程：一、导入你了解玉哪方面的故事？指名说说二、新授板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求？为什么说“君子比德于玉”？新石器时代有哪些玉器文化？选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读，交流讨论。
反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。
三、总结中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。
高中美术鉴赏教案【精选7篇】
高中美术鉴赏教案【精选7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中美术鉴赏绘画教案模板
【课程名称】：高中美术鉴赏【课题】：绘画艺术鉴赏【课时】：2课时【教学目标】：1. 知识与技能：了解绘画艺术的基本分类、风格特点和发展历程，培养学生对绘画作品的鉴赏能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，引导学生深入理解绘画作品的艺术价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，提高审美情趣，增强文化自信。
【教学重点】：1. 掌握绘画艺术的基本分类和风格特点。
2. 理解绘画作品的艺术价值，提高鉴赏能力。
【教学难点】：1. 如何分析绘画作品的形式语言和表现手法。
2. 如何把握绘画作品的时代背景和艺术风格。
【教学过程】：第一课时一、导入1. 展示不同风格的绘画作品，引导学生思考：这些作品有什么不同？它们属于哪种绘画类型？2. 提问：什么是绘画艺术？绘画艺术有哪些分类？二、新课讲解1. 讲解绘画艺术的基本分类，如：油画、水彩画、版画、素描等。
2. 介绍各类绘画艺术的特点和发展历程。
三、作品鉴赏1. 展示不同风格的绘画作品，引导学生分析作品的形式语言和表现手法。
2. 引导学生思考：这些作品的艺术价值体现在哪些方面？四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何提高绘画作品的鉴赏能力？2. 各组汇报讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：绘画艺术有哪些分类？各类绘画艺术的特点是什么？2. 引导学生思考：如何鉴赏绘画作品？二、作品鉴赏1. 展示不同时期的绘画作品，引导学生分析作品的时代背景和艺术风格。
2. 引导学生思考：这些作品的艺术价值体现在哪些方面？三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何鉴赏不同时期的绘画作品？2. 各组汇报讨论成果，教师点评。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调绘画艺术的鉴赏要点。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注绘画艺术，提高审美情趣。
【教学评价】：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作品鉴赏能力：通过学生鉴赏绘画作品的表现，评价学生的鉴赏能力。
高中高一美术鉴赏教案(精选5篇)
高中高一美术鉴赏教案(精选5篇)高中高一美术鉴赏教案(精选5篇)在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是为大家整理的关于高中高一美术鉴赏教案，欢迎大家阅读参考学习!高中高一美术鉴赏教案（篇1）教学目的：1、使学生了解美术范畴，建立“大美术”观念。
2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。
教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。
教学模式：自主、探究、讨论、合作。
教学过程：一、导入同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。
美术和艺术的关系?板书：造型艺术美术二、新授美术的范畴板书绘画工艺美术雕塑书法建筑篆刻各种类型请学生举一作品。
美术史、美术理论的基本知识。
小组讨论：⑴历中外有大耳朵英语首页哪些的流派及代表人物?⑵这些的画派在艺术特征和风格上有何差异?学生简单表述，结合图例《放牧》古代岩石画《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究(板书)学生自学过程，进行简单练习。
选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。
小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。
三、布置作业书一次函数图像后练习高中高一美术鉴赏教案（篇2）教材分析：中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的发展历史，历代书法大家、名作迭出。
课本以书法的发展历程为线，以历代书法名作为面，综合叙述了文字的各体发展，向学生讲授时以文字、书法发展和书作的年代发展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
书法发展历经甲骨文、金文、秦篆、汉隶(章草)、魏碑、唐楷，至唐朝中国书法的各种字体、书体均已出现。
另外，课本还对书法的表现形式有所阐释。
高中美术鉴赏导入教案模板
一、教学目标1. 激发学生对美术鉴赏的兴趣，培养其审美能力和鉴赏意识。
2. 引导学生关注美术作品的创作背景、艺术特色和审美价值。
3. 培养学生批判性思维和独立思考的能力。
二、教学重点1. 美术作品的创作背景和艺术特色。
2. 美术作品的审美价值和鉴赏方法。
三、教学难点1. 理解不同美术流派的特点和风格。
2. 学会运用多种方法鉴赏美术作品。
四、教学过程（一）导入1. 情境创设：- 利用多媒体展示一组不同风格、不同类型的美术作品，引导学生观察并思考这些作品的特点。
- 提问：你们能从这些作品中感受到什么？它们有什么共同点和不同点？2. 提问引导：- 提问：你们知道这些作品的名称、作者和创作背景吗？- 提问：你们认为这些作品为什么会有这样的风格和特点？3. 互动讨论：- 引导学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受。
- 鼓励学生从艺术风格、色彩、构图、材质等方面分析作品的特点。
（二）新课导入1. 介绍美术鉴赏的重要性：- 美术鉴赏是培养审美能力、提高艺术素养的重要途径。
- 通过美术鉴赏，可以了解不同文化背景下的艺术特点，拓宽视野。
2. 讲解美术鉴赏的基本方法：- 观察法：仔细观察作品的形式、色彩、构图等元素。
- 感受法：感受作品的情感表达、审美价值等。
- 分析法：分析作品的创作背景、艺术特色、审美价值等。
3. 举例说明：- 以具体作品为例，引导学生运用鉴赏方法进行分析。
- 引导学生从不同角度欣赏作品，发现作品的独特之处。
（三）课堂活动1. 小组合作：- 将学生分成小组，每组选择一幅作品进行鉴赏和分析。
- 每组汇报自己的鉴赏成果，分享自己的观点和感受。
2. 课堂讨论：- 针对某一作品，组织学生进行讨论，探讨作品的审美价值、艺术特色等。
（四）总结1. 回顾本节课的学习内容，总结美术鉴赏的基本方法和要点。
2. 强调美术鉴赏的重要性，鼓励学生在日常生活中关注艺术，提高自己的审美能力。
五、教学反思1. 评估教学效果，了解学生对美术鉴赏的理解程度。
高中美术鉴赏教案模板范文
---一、教学目标1. 认知目标：- 理解并掌握所鉴赏美术作品的基本艺术特征。
- 了解美术作品的历史背景、文化内涵及艺术价值。
2. 情感目标：- 激发学生对美术的热爱和兴趣，培养审美情趣。
- 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 能力目标：- 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。
---二、教材分析1. 教学内容：选择具有代表性的美术作品进行鉴赏，如绘画、雕塑、建筑、工艺等。
2. 教学重点：作品的艺术特征、历史背景、文化内涵及艺术价值。
3. 教学难点：深入理解作品的艺术内涵，培养学生独立思考和鉴赏的能力。
---三、教学过程1. 导入：- 以图片、视频等形式展示美术作品，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题，引导学生思考作品的艺术特征和创作背景。
2. 新课讲授：- 讲解作品的基本信息，包括作者、创作年代、风格流派等。
- 分析作品的艺术特征，如构图、色彩、线条、造型等。
- 阐述作品的历史背景、文化内涵及艺术价值。
3. 讨论交流：- 分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
- 鼓励学生提出问题，引导教师进行解答。
4. 实践练习：- 布置作业，要求学生结合所学知识，对其他美术作品进行鉴赏。
- 组织学生进行课堂展示，分享自己的鉴赏成果。
5. 总结提升：- 对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在日常生活中关注美术，提高审美能力。
---四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、发言质量等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业，了解其对所学知识的掌握程度。
3. 鉴赏能力：通过课堂展示和作业，评估学生的鉴赏能力。
---五、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和进度。
3. 注重培养学生的审美情趣和独立思考能力。
---六、教学资源1. 美术作品图片、视频、文字资料等。
2. 美术史、艺术理论书籍。
高一美术鉴赏教案全册
高一美术鉴赏教案全册高一美术鉴赏教案全册篇一:人教版高中美术鉴赏教案 (1)第一课学些美术鉴赏知识教学目的:1、了解一下美术鉴赏的对象、范围。
((((2、了解欣赏的基本方法。
使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方 ((((法进行鉴赏练习。
((((3、调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣。
(((((教学重点:介绍鉴赏方法，特别强调美术评论的非唯一性特点是本课的重点。
((((教学难点:本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感，引导学生用鉴赏方法进行 ((((((鉴赏练习。
教学过程: 一、导入提问:1、鉴赏=欣赏,(引导学生看书)2、美术=艺术, 讲解:1、假设有这么两个人评价同一幅作品: 甲说:“这幅作品我不懂得欣赏”。
乙说:“这幅美术作品我鉴赏不了”。
这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别, (甲外行，乙具备这一专业知识。
“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的; “鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。
)2、美术、艺术:源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的一种艺术。
包括文学、音乐和戏剧等等。
之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术” 这两个概念区分开来。
艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐、戏曲、影视、文学、杂技等。
二、新授有人说:美术姓美，也有人认为美术姓术。
这其中的争论也历来为教育专家所关注，从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是运用点、线、面、色彩来表述的一门学科。
从鉴赏的角度来分析，美术应该姓美，因为美术形象的本身就是通过美术家或作者经过提炼加工的生活原型，这些形象是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。
(让同学们说说哪种说法比较正确引出美术的真正定义)1、美术的定义:美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态。
高中美术鉴赏课课教案模板
#### 教学班级：高一（1）班#### 教学时间：2课时#### 教学内容：《美术鉴赏》---#### 一、教学目标1. 知识与技能：了解美术鉴赏的基本方法，掌握欣赏美术作品的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析等方式，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术作品的热爱，提升文化素养和审美情趣。
---#### 二、教学重点1. 美术鉴赏的基本原则和方法。
2. 美术作品的欣赏角度和评价标准。
---#### 三、教学难点1. 如何运用美术鉴赏的方法分析美术作品。
2. 如何在鉴赏过程中形成自己的审美观点。
---#### 四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、美术作品图片、相关美术史资料。
2. 学生准备：准备好笔记本、笔等学习用品。
---#### 五、教学过程##### 第一课时#### 1. 导入- 教师简要介绍美术鉴赏的重要性，提出本节课的学习目标。
#### 2. 新课讲授- （1）美术鉴赏的定义- 介绍美术鉴赏的概念，引导学生理解美术鉴赏是欣赏美术作品、发现美、创造美的过程。
- （2）美术鉴赏的基本原则- 讲解美术鉴赏的基本原则，如尊重艺术、客观公正、注重细节等。
- （3）美术鉴赏的方法- 介绍观察法、分析法、比较法等鉴赏方法，并结合具体作品进行讲解。
#### 3. 课堂实践- 学生分组讨论，选择一幅美术作品进行鉴赏，运用所学方法分析作品。
#### 4. 总结- 教师总结本节课的主要内容，强调美术鉴赏的重要性。
##### 第二课时#### 1. 复习导入- 回顾上节课所学内容，提出本节课的学习目标。
#### 2. 案例分析- 教师展示一幅美术作品，引导学生运用所学方法进行鉴赏，并分享鉴赏心得。
#### 3. 学生展示- 学生分组展示鉴赏成果，分享自己的审美观点和鉴赏方法。
#### 4. 总结- 教师总结本节课的主要内容，强调美术鉴赏的实践性和个性化。
高一美术鉴赏教案文档3篇
高一美术鉴赏教案文档3篇Teaching plan document of art appreciation for senior one高一美术鉴赏教案文档3篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：宛自天开──古代园林艺术2、篇章2：事死如事生──古代陵墓雕塑3、篇章3：妙相庄严──古代宗教雕塑篇章1:宛自天开──古代园林艺术教学目的① 了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品;② 结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。
内容结构① 中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。
② 私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。
③ 中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。
明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。
教学教学重点和难点：了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神教学过程：一、导入：你们游览过哪些园林?去过苏州园林吗?二、新课我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。
著名的圆明园，它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园”“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。
因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受一些诗画方面的陶冶，而著名的造园家如计成英语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。
美术鉴赏教案模板高中生
课题：美术鉴赏入门——走近艺术的世界教学对象：高中生教学目标：1. 知识与技能：了解美术鉴赏的基本概念、方法和步骤，掌握基本的美术术语。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强艺术修养，树立正确的审美观。
教学重点：1. 美术鉴赏的基本概念和方法。
2. 美术术语的运用。
教学难点：1. 如何将理论知识与实践相结合。
2. 如何培养学生的审美能力和鉴赏能力。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅具有代表性的美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你什么样的感受？”2. 学生分享自己的感受，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习如何鉴赏美术作品。
”二、新课讲授1. 美术鉴赏的基本概念：- 介绍美术鉴赏的定义：对美术作品进行观察、分析、评价和欣赏的过程。
- 强调美术鉴赏的重要性：提高审美能力、丰富精神世界、培养艺术修养。
2. 美术鉴赏的方法：- 观察法：从整体到局部，从静态到动态，全面观察美术作品。
- 分析法：从形式、内容、技法等方面分析美术作品。
- 评价法：对美术作品进行价值判断，包括艺术价值、历史价值、文化价值等。
3. 美术鉴赏的步骤：- 提出问题：观察作品，提出自己感兴趣的问题。
- 寻找答案：通过观察、分析、讨论等方式寻找答案。
- 评价作品：对作品进行价值判断，提出自己的观点。
4. 美术术语的运用：- 介绍常见的美术术语，如线条、色彩、构图、造型等。
- 通过实例讲解美术术语的具体运用。
三、实践练习1. 教师展示几幅不同风格的美术作品，要求学生运用所学知识进行鉴赏。
2. 学生分组讨论，分享自己的鉴赏心得，教师进行点评和指导。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调美术鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注美术，提高自己的审美能力和鉴赏能力。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践练习相结合的方式，帮助学生掌握了美术鉴赏的基本概念、方法和步骤。
美术鉴赏教案模板高中
教学目标：1. 让学生了解美术作品的基本内涵，包括艺术表现手法、创作背景、艺术家意图等。
2. 培养学生从形式美法则的角度分析美术作品的能力。
3. 增强学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养。
教学重点：1. 美术作品的基本内涵。
2. 形式美法则在美术作品中的应用。
教学难点：1. 如何从多角度分析美术作品。
2. 如何运用形式美法则进行美术作品的鉴赏。
教学准备：1. 教师准备相关美术作品的图片、视频资料。
2. 学生准备美术作品鉴赏笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你什么样的感受？”2. 学生分享自己的感受，教师总结：美术作品通过色彩、线条、构图等形式表达出艺术家的情感和意图。
二、新课讲授1. 教师讲解美术作品的基本内涵，包括艺术表现手法、创作背景、艺术家意图等。
2. 教师展示不同类型的美术作品，引导学生分析作品的形式美法则，如色彩、线条、构图、空间等。
三、课堂练习1. 教师布置练习题，要求学生运用形式美法则分析一幅美术作品。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
四、课堂展示与评价1. 学生展示自己的练习成果，教师点评并给予鼓励。
2. 学生相互评价，分享鉴赏心得。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术作品鉴赏的重要性。
2. 教师布置拓展作业，要求学生课后欣赏更多美术作品，并撰写鉴赏笔记。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、发现、分析美术作品。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的美术鉴赏能力。
教学评价：1. 学生对美术作品的基本内涵和形式美法则的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现，如分析问题的能力、鉴赏能力等。
3. 学生对美术作品的兴趣和审美素养的提高。
高中美术鉴赏教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握美术鉴赏的基本方法和技巧，了解不同美术流派的特点及其代表作品。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、比较和评价美术作品的能力，提高审美素养。
3. 情感目标：激发学生对美术的热爱，增强文化自信，培养学生对美好生活的追求。
二、教学内容1. 美术鉴赏基本方法：观察、分析、比较、评价。
2. 美术流派及代表作品：西方美术、中国美术、现代美术等。
3. 美术鉴赏技巧：色彩、构图、造型、表现手法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：美术鉴赏的基本方法和技巧，美术流派的特点及其代表作品。
2. 教学难点：如何运用美术鉴赏方法对美术作品进行深入分析，提高审美素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解美术鉴赏的基本方法和技巧，介绍美术流派及代表作品。
2. 案例分析法：以具体美术作品为例，引导学生运用鉴赏方法进行分析。
3. 讨论法：组织学生就美术鉴赏话题进行讨论，提高学生的参与度和思考能力。
4. 观察法：让学生观察美术作品，培养审美观察能力。
五、教学过程1. 导入（1）展示一幅美术作品，引导学生关注作品的特点，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍美术鉴赏的基本方法和技巧。
2. 讲授美术鉴赏基本方法（1）观察：从色彩、构图、造型、表现手法等方面观察美术作品。
（2）分析：对美术作品进行深入分析，了解作品的创作背景、艺术特点等。
（3）比较：将不同美术作品进行比较，找出其异同点。
（4）评价：对美术作品进行评价，包括艺术价值、历史价值等。
3. 讲解美术流派及代表作品（1）西方美术：介绍古典主义、浪漫主义、现实主义等流派及其代表作品。
（2）中国美术：介绍山水画、花鸟画、人物画等流派及其代表作品。
（3）现代美术：介绍抽象画、装置艺术、观念艺术等流派及其代表作品。
4. 案例分析法（1）选择一幅美术作品，引导学生运用鉴赏方法进行分析。
（2）组织学生讨论，分享自己的观点。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调美术鉴赏的基本方法和技巧。
高一美术鉴赏教案模板
高一美术鉴赏教案模板教学目标通过本次课程，学生将能够：1.了解并分析西方经典绘画作品；2.掌握艺术鉴赏的基本方法和技巧；3.培养审美能力和欣赏美的态度。
教学重点1.理解西方经典绘画作品的创作背景和精神内涵；2.把握艺术鉴赏的基本方法和技巧；3.培养学生良好的审美能力和欣赏美的态度。
教学难点1.理解西方经典绘画作品的深层次含义；2.运用艺术鉴赏的基本方法和技巧分析对比多幅作品；3.培养学生深入欣赏美的态度。
教学方式1.讲授法；2.案例分析法；3.互动交流法；4.学生自主学习法。
教学过程一、导入环节（10分钟）1.老师介绍本课程的主题，即“走进西方经典绘画”的内涵和意义；2.师生互动，通过几张图片了解学生对西方经典绘画的第一印象；3.老师简短介绍西方绘画史及发展，激发学生要进一步了解和探究的兴趣。
二、授课环节（30分钟）1.老师介绍本次课程的重点内容，即选取两幅西方经典画作，分别进行分析和对比；2.老师讲授艺术鉴赏的基本方法和技巧，包括察觉形式、背景、主题等方面；3.老师分别对选取的两幅作品进行详细解读和分析。
三、案例分析环节（30分钟）1.学生自主小组讨论，选取不同的五幅作品，分别分析和对比；2.学生反馈讨论结果，老师帮助分析和指导。
四、学生自主学习环节（45分钟）1.学生自主选取一幅西方绘画作品，通过互联网或其他渠道进行深度分析；2.学生提交分析报告，老师进行评价和反馈。
五、总结环节（5分钟）1.学生归纳总结本课程的重点和难点；2.学生提出对本课程的建议和反馈。
教学评价1.学生对经典绘画的深度理解和分析；2.学生的艺术鉴赏能力和欣赏美的态度；3.学生独立思考和自主学习的能力。
教学反思1.本次课程时间安排较短，对学生深度思考和自主学习还需加强；2.案例分析环节应合理安排时间，避免出现时间不足或时间浪费的情况；3.后续课程可以从更多角度深入探究和分析经典绘画作品。
美术教案鉴赏课模板范文
---课程名称：美术鉴赏课时： 2课时年级：高中教材版本：人教版高中美术鉴赏教学目标：1. 知识与技能：使学生了解不同美术流派的基本特点，掌握鉴赏美术作品的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生欣赏美术作品中的美，感受艺术家的情感表达，培养学生的审美情趣和人文素养。
教学重点：1. 美术流派的基本特点。
2. 鉴赏美术作品的方法。
教学难点：1. 如何从艺术作品中发现和感受艺术家的情感表达。
2. 如何运用鉴赏方法分析不同美术流派的作品。
教具：1. 多媒体课件2. 美术作品图片3. 教学挂图教学过程：第一课时一、导入1. 展示不同美术流派的作品图片，引导学生观察并说出作品的流派特点。
2. 提问：什么是美术鉴赏？美术鉴赏有哪些方法？二、讲授新课1. 讲解美术流派的基本特点，如写实主义、浪漫主义、印象派、表现主义等。
2. 介绍鉴赏美术作品的方法，如观察法、分析法、比较法等。
三、案例分析1. 展示一幅代表作品，如《蒙娜丽莎》，引导学生运用鉴赏方法进行分析。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析结果。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调美术鉴赏的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，提问：美术鉴赏有哪些方法？2. 引导学生分享自己的鉴赏经验。
二、拓展学习1. 讲解其他美术流派的特点，如抽象表现主义、极简主义等。
2. 展示不同美术流派的作品，引导学生进行分析和比较。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一幅美术作品，运用鉴赏方法进行分析。
2. 各组汇报分析结果，其他学生进行评价和讨论。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 强调美术鉴赏在培养学生审美能力和人文素养方面的作用。
作业：1. 搜集一幅自己喜欢的美术作品，运用鉴赏方法进行分析，并撰写鉴赏报告。
2. 思考：美术鉴赏对我们的生活有什么意义？教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，帮助学生了解不同美术流派的基本特点，掌握鉴赏美术作品的方法。
高中高一美术鉴赏教案5篇
高中高一美术鉴赏教案教案一：线条的表现力•目标：通过本节课的学习，学生能够理解线条在美术作品中的表现力，能够运用不同类型的线条表达主题和情感。
•内容：–引入：通过呈现不同类型的线条的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心，展示线条在艺术中的重要性。
–分析：讲解不同类型的线条，如直线、曲线、斜线等，并解释线条在作品中的功能和意义。
–实践：让学生观察和分析一幅线条丰富的作品，然后要求他们自己用线条表达一个主题或情感。
–总结：总结本节课的学习内容，并鼓励学生多观察、多实践线条的应用。
•活动设计：–欣赏线条作品：展示一些线条丰富的艺术作品，让学生观察并讨论作品中的线条表达。
–线条实验：提供一些线条素材和主题，让学生自由组合线条，表达特定的主题或情感。
–美术作品分享：学生互相分享自己创作的线条作品，并接受同学和老师的评价和建议。
教案二：色彩的运用•目标：通过本节课的学习，学生能够理解色彩在美术作品中的表现力，能够选择适合主题和情感的色彩。
•内容：–引入：通过呈现不同色彩的艺术作品，引起学生对色彩的兴趣和好奇心，了解色彩在艺术中的重要性。
–分析：讲解色彩的基本知识，如色轮、原色、辅色等，并解释色彩在作品中的功能和意义。
–实践：让学生观察和分析一幅色彩丰富的作品，然后要求他们自己选择适合主题和情感的色彩。
–总结：总结本节课的学习内容，并鼓励学生多观察、多实践色彩的运用。
•活动设计：–欣赏色彩作品：展示一些色彩丰富的艺术作品，让学生观察并讨论作品中的色彩运用。
–色彩实验：提供一些色彩素材和主题，让学生选择适合的色彩进行表达。
–美术作品分享：学生互相分享自己创作的色彩作品，并接受同学和老师的评价和建议。
教案三：形状与空间•目标：通过本节课的学习，学生能够理解形状和空间在美术作品中的表现力，能够运用不同形状和空间构建具有主题和情感的作品。
•内容：–引入：通过呈现不同形状和空间的艺术作品，引起学生对形状和空间在艺术中的重要性的兴趣和好奇心。
高中美术鉴赏的课件(优秀7篇)
高中美术鉴赏的课件（优秀7篇）高中美术鉴赏教案模板篇一课程名称：《美在民间永不朽中国民间美术》一、教材分析（一）本课的教学内容分四个大问题层层递进。
而引言给学生以感性认识，为以下四个问题做了铺垫。
通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。
并由举例来分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。
全课大致可以分为以下五个部分。
第一部分的标题是“如何界定民间美术？”通过说明民间美术概念的基本含义和特性，引出民间美术中地有代表性的艺术样式。
第二部分的标题是“民间美术主要有哪些？”通过优秀作品欣赏，具体介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。
第三部分的标题是“民间美术的艺术语言有什么特征？”通过举例来分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。
第四部分的标题是“如何理解民间美术的艺术语言？”通过典型的案例分析，说明民间美术是中华民族精神的艺术之根。
第五部分是学生思考与讨论和学习活动。
主要是让学生自主探究，并联系生活实际进行讨论并自我评价，为学生留下一片知识拓展的自由天空。
（二）教学目标（1）知识目标：通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。
了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。
达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。
（2）能力目标：使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力和想象力，完成智育目标。
（3）情感目标：结合“三生教育”中的生活教育，激发学生对艺术、生活的热爱，增加知识和民族自豪感，同时也是完成素质教育的德育目标。
（三）教学重点和难点教学重点：“如何界定民间美术？和如何理解民间美术的艺术语言的特征？”针对重点我采用多媒体播放图片、短片、flash、并提出小组讨论的方法来突出重点。
从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极性；教学难点：让学生了解“理解民间美术的种类？民间美术与民俗的关系？和传统文人画造型、传统西化造型有什么区别”。
高中美术教资鉴赏教案模板
课题名称：艺术之美：探析美术作品的内涵与外延教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解美术作品的基本内涵，掌握美术鉴赏的基本方法，能够从不同角度分析美术作品。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、讨论等方式，培养学生独立思考和合作学习的意识。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养良好的审美情趣。
教学重点：1. 美术作品的基本内涵。
2. 美术鉴赏的基本方法。
教学难点：1. 如何从不同角度分析美术作品。
2. 如何将美术鉴赏与生活实践相结合。
教材分析：本课选自人教版高中美术教材，旨在让学生了解美术作品的基本内涵，掌握美术鉴赏的基本方法，并能够将所学知识应用于生活实践。
教法设计：1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解美术作品的基本内涵和鉴赏方法。
2. 案例分析法：通过分析具体美术作品，引导学生掌握鉴赏方法。
3. 讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思考，培养学生的合作学习能力。
学法：1. 阅读教材，了解美术作品的基本内涵。
2. 观察美术作品，发现其中的美。
3. 思考美术作品的意义，提高审美能力。
教学过程：一、导入1. 展示一些美术作品，引导学生观察并描述作品的特点。
2. 提问：什么是美术作品？美术作品有什么意义？二、新课讲授1. 讲解美术作品的基本内涵，包括艺术形象、艺术语言、艺术风格等。
2. 介绍美术鉴赏的基本方法，如观察法、比较法、分析法等。
3. 以具体美术作品为例，讲解如何运用鉴赏方法分析作品。
三、案例分析1. 选择几幅具有代表性的美术作品，引导学生进行鉴赏。
2. 组织学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，强调美术鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在生活中发现美，提高审美能力。
五、作业布置1. 选择一幅自己喜欢的美术作品，进行鉴赏并撰写鉴赏报告。
2. 观察生活中的美术现象，尝试运用鉴赏方法进行分析。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
高中美术鉴赏创作教案模板
教学对象：高一学生教学目标：1. 让学生了解艺术想象与表现的基本概念和意义。
2. 培养学生运用艺术手法进行想象和表现的能力。
3. 增强学生的审美情趣，提高艺术素养。
教学重点：1. 艺术想象与表现的基本概念。
2. 运用艺术手法进行想象和表现的方法。
教学难点：1. 如何将想象与实际表现相结合。
2. 如何培养学生的创新思维。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、艺术作品图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅艺术作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何表现艺术想象的？2. 学生分享自己的看法，教师总结艺术想象与表现的基本概念。
二、新授1. 教师讲解艺术想象与表现的基本概念，包括想象、表现、艺术手法等。
2. 教师结合实例，引导学生分析艺术作品中如何运用想象与表现手法。
三、实践环节1. 学生分组讨论，思考如何运用艺术手法进行想象和表现。
2. 学生根据讨论结果，选择合适的绘画工具和材料，进行创作。
3. 教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进意见。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调艺术想象与表现的重要性。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感悟。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生了解了艺术想象与表现的基本概念和方法。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生发挥创新思维，大胆尝试不同的艺术手法。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能有所收获。
课后作业：1. 阅读一本关于艺术创作的书籍，了解更多的艺术手法。
2. 选择一幅自己喜欢的艺术作品，分析其想象与表现手法。
教学时长：2课时。
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高一美术鉴赏教案模板
教学目的
①了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品;
②结合实例了解中国造园艺术的原则精神和具体经验。
内容结构
①中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。
②私家园林以苏州为最盛，设计以中国山水画为蓝本，追求细腻曲折丰富的变化，形成浓郁的人文环境。
③中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。
明代计成《园冶》一书对园林选址、布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。
教学教学重点和难点：了解中赵州桥教学设计国造园艺术的原则精神
教学过程：
一、导入：你们游览过哪些园林?去过苏州园林吗?
二、新课
我国远在秦汉时期就已经利用自然山水或者摹仿自然山水作为园林造景的主题，这比西方18世纪兴起的英国“风景式”园林大约要早两千多年。
著名的圆明园，它的一百余个景区之中约半数是自成一体的小园林，因此而被西方人誉之为“万园之园”“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺术所追求的最高境界。
因此，过去的造园匠师们口授心传，多少都接受一些诗画方面的陶冶，而著名的造园家如计成英语教学方法、张南垣父子、戈裕良等更是精于此道。
历来的文人画家也多有直接参予园林规划设计的，其中如唐代的王维、白居易，宋代的赵佶、司马光，元代的倪元镇，清初的石涛、李渔等人，为了渲染园林的诗的情调，常常借助于各种音响效
果。
寄畅园“八音涧”、谐趣园“清琴峡”的流水丁冬，沧浪亭
“听橹楼”的欸乃桨声，乃至风动竹篁有如碎玉倾洒、松涛之若天
籁清音，都能以“音”入景。
曹雪芹笔下的潇湘馆，那“凰尾森森、龙吟细细”更是绘声绘色，点出园林浓郁的诗情画意。
播放课件：读图认识感知江南水乡---苏州及园林怎样学好高中
化学
1、师：如诗如画的苏州园林是如何体现出她的巨大艺术魅力的呢?
讨论，指名说说，师板书：“虽由人作，宛自天开”
园林艺术的构成
a、自然环境的山形水势，包括人工叠山和开凿的泉流湖水;
b、建筑物及其特殊的人文内涵;
c、园林内的树木花卉;
d、园外大环境的景观、氛围。
中国造园艺术是多方面因素的配合，达到人与自然的和谐。
2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。
皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。
清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。
皇家园林布局以江南园林为参照，并以
神话传说的东七年级上册历史试卷海三神山进行设计、构思，以其
博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。
北
京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。
三、总结：
园林艺术作为中国封建文化的一部分渗透了封建文人的艺术情趣，它取法自然，高于自然，融建筑美和自然美为一体。
四、拓展：
结合文字和图片写篇关于园林的抒情散文。
教学目的
1、了解中国古代大型雕塑的遗存。
2、了解中国古代陵墓雕塑的内容：地上纪念性雕塑、墓室内随
葬的俑和明器，其代表一年级数学试卷doc性作品与艺术成就;从中
体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。
教学重点和难点
1、通过对典型作品的艺术分析，启发学生理解大型广场雕塑与
室内小型雕塑的不同特点;理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。
2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响，现
在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动，启发学生对此
有批判的认识。
教学过程
一、导入：唐三彩属于什么?兵马俑你了解多少?
二、新课
1、20世纪下半叶，中国古代雕塑有什么样的重大高中化学试卷
网发现?
欣赏视频：三星堆
2、讨论：中国古代陵墓雕塑包括几部分?兵马俑有什么样的特点?
3、引导学生比较霍去病墓石刻群，指名鉴赏。
简介：唐乾陵唐高宗李治和武则天的合葬墓。
位于陕西省乾县北的梁山上。
全国重点文物保护单位。
陵墓石刻唐18陵石刻是中国古
代雕刻艺术的重要宝库之一，其题材和雕刻手法均大大超过了以前
的陵墓石刻，既有圆雕，也有浮雕和线雕。
有唐太宗生前所乘的6
匹战马的浮雕──昭陵六骏。
自乾陵以后，石刻群的组合基本固定，按性质不同，可分6类：1、狮子;2、石人石马和马夫;3、翼兽化学
工业出版社电话和北门六马;④“蕃酋”像;⑤华表;⑥碑石、无字碑
和述圣记碑。
4。
、欣赏汉、唐俑。
唐三彩是唐代低温铅釉陶器。
胎料多为白
色瓷土，先以1150℃左右的温度素烧，施釉后再以900℃烧成。
创
始于初唐，繁荣在盛唐。
为丧葬明器，其流行同厚葬之风有关。
你最喜欢哪件作品?
重点：击鼓说唱俑：东汉时期，陶俑继续流行于中原和关中一带，造型较西汉时期更为生动。
洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和
乐舞百戏俑，特别是乐舞百戏俑，形体较小，但是姿态传神，舞姿
优美，是生动的古代雕塑艺术精品。
形象极为生动。
总结：地上纪念性雕塑高一物理教案、墓室内随葬的俑和明器，其代表性作品与艺术成就
三、布置课外思考：
中国古代陵墓雕塑包括几部分?它们和现实生活有什么联系?
教学目的
1、了解中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就，包括石窟
寺雕塑和寺观雕塑。
2、认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值。
教学重点和难点
1、石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石窟
寺艺术遗存，反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要的文化价
值和艺术史价值。
2、寺观雕塑有泥塑、木雕英语课件网、夹等多种材质，以泥塑
居多，泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用。
3、宗教雕塑作品以现实生活中的各种类型人物为参照，加以理
想化，创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品。
启发学生将宗教美
术中的迷信成分与成功的艺术创造区分开来。
教学过程
一、导入：世界上有哪些宗教?你在哪见到有宗教雕塑?
二、新课
1、讨论了解佛教各种形象
菩萨是仅次于佛的佛教形象，能够自觉与觉他，而尚未达到修行的最高果位，释迦牟尼在成佛之前也是菩萨形象。
在佛经中常提到
的菩萨有弥勒、文中学数学教学园地殊、普贤、观音、大势至等。
北魏早期菩萨形象是男性的，面相丰满，眼大而凸，眉长而平。
鼻
梁高隆与额际齐平，耳长垂肩，头戴宝冠，与同时代佛造像造型特
征接近。
唐代以后，菩萨日益女性化。
面相圆浑，眉弯而长，细目，着宝冠或高发髻，具有少女或少妇的面相特征，常表现出一种温柔
娇羞的神态。
大足心神车窟的一组宋代菩萨形象，面容婉丽，戴珠
光宝气的花冠，是一种世俗贵妇人的形象。
观音即观世音菩萨，唐
代避太宗李世民之讳，改称观音。
2、石窟艺术作为佛教教义的形象体现，其造型和布局有着一小
学四语文教学论文定的规范性。
(由学生欣赏作品，教师提问，简单
了解造型和布局)20窟大佛造像表现了早期佛造像的特点。
A形体大小：主像最大，以职位的大小排列。
B造像配置布局：一铺多尊、横(婆莎世界的释迦摩尼，东方净
琉璃世界的药师佛，西方极乐世界的阿弥陀佛)竖三世佛(过去世的
燃灯佛，现在世的释迦摩尼，未来世的弥勒佛)五尊佛(东西南北中)。
C相貌与姿态：(在人像的基础上为了突出佛性，32大人相，80
种随形好)。
D形象的象征性：莲花(代表超脱尘世，纯洁高雅;身后火焰纹的
头光和背光：象征佛光普照，神圣无比;还有身近几年高考数学试卷姿，手势等都有象征性)。
E上色：在形体的基础上，用色彩进一步的刻画形象。
(三)小结：总之，佛教雕塑体现了中国古代的雕塑水平，云岗石窟建造的较早，其特点具有踺陀罗佛教艺术特点，北魏迁都以后，
其作品具有"瘦骨清像"的优美风格，如北魏龙门石窟的作品，还有
麦积山石窟，到了隋唐，佛教艺术得到了空前的发展，人物的造型
开始人性化和世俗化，如莫高窟和龙门奉先寺作品，所以唐朝有"菩
萨象宫娃"的美誉。
师引导学生交流，在指名说说
石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石窟上海有机化学研究所寺艺术遗存，反映了中国美术发展的阶段性变化，
有重要的文化价值和艺术史价值
这节课我们欣赏了中国古代佛教石窟艺术，在这里，需要说明的是：各类的佛像，本是佛教徒崇敬礼拜的对象。
塑造这些佛像，本
是为了宣扬佛教教义，便于佛教徒的宗教修行实践。
但是，无须违言，这些佛像本身具有很高的艺术价值。
他所体现出来的艺术成就，是人们群众智慧的体现，这其中凝聚着人们理想和幻想。
对于这些
艺术作品的保护和研究，正日益授越来越多的人们重视。
三、小结
中国古代宗教雕塑的化学代表性作品及艺术成就，包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。