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英美文学欣赏(第二版)课件 American Literature Unit 2 American
2.What do you think the weary, unhappy, and discouraged can learn from “ A Psalm of Life”?
英美文学欣赏（第二版）
作品欣赏
大学专业英语系列教材
《潮水涨，潮水落》全诗分为三节。第一节 描绘了黄昏时分的海滨，海鸟鸣叫，游人 归去，潮涨潮落的画面；第二节写夜晚时 的海滩，潮水拍岸；第三节描写清晨，马 嘶人叫，游人又来到海滩，潮水依然涨落 的情景。
辑。他熟悉劳苦大众的生活，热爱社会 下层的 普通劳动者。1854 年末，他开 始专事创作，《草叶集》（Leaves of Grass）于 1855 年 7 月问世，只包含 12 首诗。美国南北战争期间，他作为男护 士照顾伤病员，一直在 军队医院工作到
1873 年。后因身体原因，停止工作，与 其兄弟一起生活，继续写作。终身未娶。
那么，让我们起来干吧， 对任何命运要敢于担戴； 不断地进取，不断地追求， 要善于劳动，善于等待。
[1]朗费罗著,杨德豫译. 朗费罗诗选[M]. 桂林: 广西师范大学出版社, 2009.
英美文学欣赏（第二版）
大学专业英语系列教材
诗人抱着积极入世的态度，赞美生命，否定人生如梦这一古老的 哀叹，认为不朽的精 神才是人生崇高的境界。这就需要积极的行动，
人生是真切的！人生是实在的！ 它的归宿决不是荒坟；
“你本是尘土，必归于尘土”， 这是指躯壳，不是指灵魂
英美文学欣赏（第二版）
大学专业英语系列教材
Not enjoyment, and not sorrow, Is our destined end or way;
But to act, that each to-morrow Find us farther than to-day.
英美文学欣赏（第二版）
作品欣赏
大学专业英语系列教材
《潮水涨，潮水落》全诗分为三节。第一节 描绘了黄昏时分的海滨，海鸟鸣叫，游人 归去，潮涨潮落的画面；第二节写夜晚时 的海滩，潮水拍岸；第三节描写清晨，马 嘶人叫，游人又来到海滩，潮水依然涨落 的情景。
辑。他熟悉劳苦大众的生活，热爱社会 下层的 普通劳动者。1854 年末，他开 始专事创作，《草叶集》（Leaves of Grass）于 1855 年 7 月问世，只包含 12 首诗。美国南北战争期间，他作为男护 士照顾伤病员，一直在 军队医院工作到
1873 年。后因身体原因，停止工作，与 其兄弟一起生活，继续写作。终身未娶。
那么，让我们起来干吧， 对任何命运要敢于担戴； 不断地进取，不断地追求， 要善于劳动，善于等待。
[1]朗费罗著,杨德豫译. 朗费罗诗选[M]. 桂林: 广西师范大学出版社, 2009.
英美文学欣赏（第二版）
大学专业英语系列教材
诗人抱着积极入世的态度，赞美生命，否定人生如梦这一古老的 哀叹，认为不朽的精 神才是人生崇高的境界。这就需要积极的行动，
人生是真切的！人生是实在的！ 它的归宿决不是荒坟；
“你本是尘土，必归于尘土”， 这是指躯壳，不是指灵魂
英美文学欣赏（第二版）
大学专业英语系列教材
Not enjoyment, and not sorrow, Is our destined end or way;
But to act, that each to-morrow Find us farther than to-day.
英美文学欣赏最新版教学课件美国文学Unit 8 Robert Frost
英美文学欣赏（第四版）
An Appreciation of American Literature
Unit 8 Robert Frost
英美文学欣赏（第四版）
作者简介
罗伯特 ·弗罗斯特（Robert Frost， 1874—1963），美国二十世 纪最负盛名的伟大诗人。
英美文学欣赏（第四版）
他生于旧金山，在美国西部度过了他的 童年，11 岁 时 丧 父， 全 家 搬 至 新 英 格 兰 的 新 罕 布 什 尔（New Hampshire） 的祖父家。弗罗斯特从小喜爱读诗、写诗， 中学时代就显露诗才。1982 年中学毕业后， 他进入达 特茅斯学院（Dartmouth College），但 7 周后退学。1897 年进入哈 佛大学，两年后因病辍学。其后以教书和 务农为生。1912 年，弗罗斯特举家迁至英 国伦敦，专事诗歌创作，很快出版第一部
英美文学欣赏（第四版）
➢ Questions
1. What does the “road” symbolize in the poem? 2. Were you once in a position of choosing between two roads? How
important is it for a person to choose a proper road in life? Give your reasons.
Or highway where the slow wheel pours the sand.
我不该被抑制了，而在某一天 我该悄悄溜走，溜进那茫茫林间， 任何时候都不怕看见空地广袤， 或是缓缓车轮洒下沙粒的大道。
英美文学欣赏（第四版）
I do not see why I should e’er turn back, Or those should not set forth upon my track To overtake me, who should miss me here And long to know if still I held them dear.
An Appreciation of American Literature
Unit 8 Robert Frost
英美文学欣赏（第四版）
作者简介
罗伯特 ·弗罗斯特（Robert Frost， 1874—1963），美国二十世 纪最负盛名的伟大诗人。
英美文学欣赏（第四版）
他生于旧金山，在美国西部度过了他的 童年，11 岁 时 丧 父， 全 家 搬 至 新 英 格 兰 的 新 罕 布 什 尔（New Hampshire） 的祖父家。弗罗斯特从小喜爱读诗、写诗， 中学时代就显露诗才。1982 年中学毕业后， 他进入达 特茅斯学院（Dartmouth College），但 7 周后退学。1897 年进入哈 佛大学，两年后因病辍学。其后以教书和 务农为生。1912 年，弗罗斯特举家迁至英 国伦敦，专事诗歌创作，很快出版第一部
英美文学欣赏（第四版）
➢ Questions
1. What does the “road” symbolize in the poem? 2. Were you once in a position of choosing between two roads? How
important is it for a person to choose a proper road in life? Give your reasons.
Or highway where the slow wheel pours the sand.
我不该被抑制了，而在某一天 我该悄悄溜走，溜进那茫茫林间， 任何时候都不怕看见空地广袤， 或是缓缓车轮洒下沙粒的大道。
英美文学欣赏（第四版）
I do not see why I should e’er turn back, Or those should not set forth upon my track To overtake me, who should miss me here And long to know if still I held them dear.
英美文学选读课件PPT课件
总结词
培养人文素养
详细描述
通过对英美文学作品的主题和思想内涵的分析，可以培养 我们的人文素养，提高对文学、文化和社会的认识和理解 。
探讨作品的艺术手法和语言特色
总结词
欣赏文学技巧
详细描述
艺术手法和语言特色是文学作品的重要组成部分，通过 探讨作品的艺术手法和语言特色，可以更好地欣赏文学 的技巧和魅力。
总结词
增强审美能力
详细描述
通过对作品艺术手法和语言特色的探讨，可以增强我们 的审美能力，提高对文学作品的鉴赏水平。
总结词
学习语言表达
详细描述
英美文学作品的语言表达富有特色，通过学习作品的艺 术手法和语言特色，可以学习到地道的语言表达方式， 提高英语语言表达能力。
04
英美文学作品在当代的影响和价值
对当代文学的影响
英美文学选读课件ppt课 件
• 英美文学概述 • 英美文学作品选读 • 英美文学作品的赏析方法 • 英美文学作品在当代的影响和价值 • 总结与思考
01
英美文学概述
英美文学的发展历程
早期文学
当代文学
从盎格鲁-撒克逊时期到文艺复兴时期， 英美文学逐渐形成和发展，涌现出许 多杰出的作家和作品。
从20世纪末至今，英美文学呈现出多 元化的发展趋势，涵盖了各种文学流 派和风格，如后现代主义、魔幻现实 主义等。
通过阅读英美文学作品，人们可以拓展视野、丰富内心世界，增强自我认知和自我成长的能力。同时 ，文学作品中所蕴含的人生哲理和智慧，也能为人们在生活中提供指导和启示。
05
总结与思考
对英美文学的总体评价和思考
英美文学在世界文学中的 地位
英美文学作为世界文学的重要组成部分，具 有深远的影响力和独特的魅力。通过学习和 研究英美文学，可以深入了解西方文化、历 史和社会背景，拓宽视野，提高跨文化交流 的能力。
培养人文素养
详细描述
通过对英美文学作品的主题和思想内涵的分析，可以培养 我们的人文素养，提高对文学、文化和社会的认识和理解 。
探讨作品的艺术手法和语言特色
总结词
欣赏文学技巧
详细描述
艺术手法和语言特色是文学作品的重要组成部分，通过 探讨作品的艺术手法和语言特色，可以更好地欣赏文学 的技巧和魅力。
总结词
增强审美能力
详细描述
通过对作品艺术手法和语言特色的探讨，可以增强我们 的审美能力，提高对文学作品的鉴赏水平。
总结词
学习语言表达
详细描述
英美文学作品的语言表达富有特色，通过学习作品的艺 术手法和语言特色，可以学习到地道的语言表达方式， 提高英语语言表达能力。
04
英美文学作品在当代的影响和价值
对当代文学的影响
英美文学选读课件ppt课 件
• 英美文学概述 • 英美文学作品选读 • 英美文学作品的赏析方法 • 英美文学作品在当代的影响和价值 • 总结与思考
01
英美文学概述
英美文学的发展历程
早期文学
当代文学
从盎格鲁-撒克逊时期到文艺复兴时期， 英美文学逐渐形成和发展，涌现出许 多杰出的作家和作品。
从20世纪末至今，英美文学呈现出多 元化的发展趋势，涵盖了各种文学流 派和风格，如后现代主义、魔幻现实 主义等。
通过阅读英美文学作品，人们可以拓展视野、丰富内心世界，增强自我认知和自我成长的能力。同时 ，文学作品中所蕴含的人生哲理和智慧，也能为人们在生活中提供指导和启示。
05
总结与思考
对英美文学的总体评价和思考
英美文学在世界文学中的 地位
英美文学作为世界文学的重要组成部分，具 有深远的影响力和独特的魅力。通过学习和 研究英美文学，可以深入了解西方文化、历 史和社会背景，拓宽视野，提高跨文化交流 的能力。
英美文学欣赏(第二版)课件 American Literature Unit 9 Jerome
在第 21 章里霍尔登半夜溜回家中，恰值父母外出，妹妹菲比 （Phoebe）听说他已离校， 心中非常害怕，把枕头压在脑袋上，再 不想跟哥哥说话，霍尔登极力劝阻，她仍不听，后来他起身到起居 室去吸烟。在该章中，霍尔登回到菲比的房间，努力给菲比解释学 校的生活有多么糟糕，可是菲比想让哥哥明白生活中没有一个他所 喜欢的事物。霍尔登苦思冥想后说他喜欢埃里，菲比很生气，因为 埃里已经死了。菲比问他将来喜欢当什么，霍尔登也不知如何作答。
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大学专业英语系列教材
作品简介
《麦田里的守望者》描写的是一个中学生的故事。16 岁的霍尔登因 学习成绩太差而被学校开除，流浪纽约街头。该城市的灯红酒绿和奇 男怪女使他惊悸不已，深夜遭妓女暗算和毒打，险些神经失常。他深 感孤独苦闷，患病后差点丧生。平时对他最好的老师的同性恋行为又 使他丧魂失胆，成人世界的堕落使他厌恶至极，他多次想自杀结束生 活的痛苦。 但当他想到心爱的妹妹菲比天真烂漫、纯朴率真，心中又 似充满阳光。可是他认识到妹妹也会长大成人，到令人作呕的成人世 界里生活。他想站在悬崖峭壁边，守望旁边麦田里成千上万正在做游 戏的孩子们，保护他们不掉到悬崖下面去，这正是该书书名的寓意所 在。
该章是小说中非常重要的一章。霍尔登告诉菲比他愿做麦田里的守 望者，拉住那些快要掉下悬崖的孩子。
英美文学欣赏（第二版）
大学专业英语系列教材
And I’m standing on the edge of some crazy cliff. What I have to do, I have to catch everybody if they start to go over the cliff---I mean if they’re running and they don’t look where they’re going I have to come out from somewhere and catch them. That’s all I’d do all day. I’d just be the catcher in the rye and all.
英美文学欣赏（第二版）
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作品简介
《麦田里的守望者》描写的是一个中学生的故事。16 岁的霍尔登因 学习成绩太差而被学校开除，流浪纽约街头。该城市的灯红酒绿和奇 男怪女使他惊悸不已，深夜遭妓女暗算和毒打，险些神经失常。他深 感孤独苦闷，患病后差点丧生。平时对他最好的老师的同性恋行为又 使他丧魂失胆，成人世界的堕落使他厌恶至极，他多次想自杀结束生 活的痛苦。 但当他想到心爱的妹妹菲比天真烂漫、纯朴率真，心中又 似充满阳光。可是他认识到妹妹也会长大成人，到令人作呕的成人世 界里生活。他想站在悬崖峭壁边，守望旁边麦田里成千上万正在做游 戏的孩子们，保护他们不掉到悬崖下面去，这正是该书书名的寓意所 在。
该章是小说中非常重要的一章。霍尔登告诉菲比他愿做麦田里的守 望者，拉住那些快要掉下悬崖的孩子。
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And I’m standing on the edge of some crazy cliff. What I have to do, I have to catch everybody if they start to go over the cliff---I mean if they’re running and they don’t look where they’re going I have to come out from somewhere and catch them. That’s all I’d do all day. I’d just be the catcher in the rye and all.
12th week Mark_Twain 英美文学赏析 教学课件
Local Color
After the Civil War, there was a trend of depicting the particular and the regional in a great number of novels and short stories, instead of the universal and the national.
and California
❖Something that everybody wants to have read and nobody wants to read.
❖Adam was but human—this explains it all. He did not want the apple for the apple's sake, he wanted it only because it was forbidden.
❖Some critics link this change with --the tragic events of his later life, --the failure of his investments, --his fatiguing travels and lectures in order
to pay off his debts, --the death of his wife and two daughters
which left him Differences between Howells, James, and
Twain
❖In thematic terms,
(5) desire ‘simple, clear, direct prose’ style
英美文学欣赏(第二版)课件 American Literature Unit 1 Ralph
英美文学欣赏（第二版）
大学专业英语系列教材
u 作品欣赏
本篇选读选自《论自然》的第1章《自然》。 在这篇优美的散文 中，作者以充满激情的笔墨描绘了大自然的无限魅力，有着非常鲜明 的观点，再加上时空的转换，先是仰望星空，然后直视地平线，接着 马上来到树林中， 使人产生很强的地理方位感，非常形象。
英美文学欣赏（第二版）
英美文学欣赏（第二版）
大学专业英语系列教材Fra bibliotekAn Appreciation of American Literature
Unit 1 Ralph Waldo Emerson • Nature (Chapter I) Unit 2 American Poets (Ⅰ) Henry Wadsworth Longfellow • A Psalm of Life The Tide Rises, The Tide Falls Walt Whitman • Song of Myself (1, 10)
英美文学欣赏（第二版）
大学专业英语系列教材
Unit 4 Mark Twain • The Adventures of Tom Sawyer (Chapter II) • The Adventures of Huckleberry Finn (Chapter XXXI) Unit 5 Henry James • The Portrait of a Lady (Chapter XLII) Unit 6 O. Henry • The Gift of the Magi • The Cop and the Anthem Unit 7 F. Scott Fitzgerald • The Great Gatsby (From Chapter III) Unit 8 William Faulkner • A Rose for Miss Emily (I, II, III, IV, V) Unit 9 Jerome David Salinger • The Catcher in the Rye (Chapter XXII) Unit 10 Ernest Hemingway • The Old Man and the Sea (Excerpt)
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明智的人临终时虽然懂得黑暗有理， 因为他们的话语已迸发不出闪电，但也 不要温顺地走进那个良宵。
Good men, the last wave by, crying how bright Their frail deeds might have danced in a green bay, Rage, rage against the dying of the light.
经历了两次世界大战，他亲眼所见战争对于人类精神与肉体 的无尽摧残，他的许多诗篇在描述这种人类亲历战争之后的 毁灭。“严肃的人，临近死亡，透过炫目的叹息看见/失明 的跟睛可以像流星一样欢欣地闪耀，”这首诗歌却是写给他 的父亲，同时也是写给未来的自己。
这里的“good night”很有趣，不是黑暗冰冷的夜晚，不是残 云破月的深夜，是一片美好温馨的夜晚。但实则，从后文的 描述中，读者可以体会到，这“良夜”不过是“飞翔的太阳 正在流逝”，是“光明正在死亡”，我们“怒斥”，“诅咒” 这“良宵”的流逝，像我的生命一样不可挽回。
十九岁的托马斯因为发表《穿过绿索驱动花朵的力量》（The force that through the Green Drives the Flower）一诗一举成 名，开始了年轻的诗人生涯，人称“疯狂的迪伦“。
1953年，在美国作最后一次诗歌巡读时，托马斯因为饮酒过量 在纽约去世。他是20世纪40年代以来英国诗坛最有影响力的诗 人之一。1982年，著名的威斯敏斯特大教堂在其“诗人之角” 为托马斯立碑，确认了他在英国诗歌中的重要地位。
And you, my father, there on the sad height, Curse, bless, me now with your fierce tears, I pray. Do not go gentle into that good night.
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用部分代替整体，或用整体代 替部分。例如，“伦敦的雾” （London Fog）可以代表“ 工业污染”。
通过说反话或表达与字面意思 相反的含义，达到讽刺或幽默 的效果。例如，“他是个快乐 的单身汉”（He is a happy bachelor），实际上是说他是 个孤独的人。
意象与象征
意象（Image）
03
英美著名诗人及代表作品
莎士比亚的《十四行诗》
要点一
总结词
莎士比亚的《十四行诗》是一部充满情感与技巧的诗歌作 品，展现了诗人对爱、生命和死亡的深入思考。
要点二
详细描述
这部作品由154首十四行诗组成，探讨了各种主题，包括 爱、死亡、时间和人生等。诗中使用了丰富的比喻和修辞 手法，如“Shall I compare thee to a summer's day?/ Thou art more lovely and more temperate.”（我是否 可以把你比作一个夏日？/你比夏日更可爱也更温和。）这 些诗句展现了诗人对语言的精湛运用和对主题的深入理解 。
现代主义与后现代主义诗歌的特点
现代主义诗歌特点 重视个体体验和内心感受 大量运用象征、隐喻等修辞手法
现代主义与后现代主义诗歌的特点
01
诗歌语言简洁、意象鲜明
02
关注现代都市生活和科技文明带来的影响
后现代主义诗歌特点
03
现代主义与后现代主义诗歌的特点
解构传统诗歌结构和韵 律
关注边缘群体和反主流 文化
02
情感是指诗歌所表达的情感状 态，包括喜怒哀乐、爱恨情愁 等方面。
03
分析诗歌的主题和情感，有助 于理解诗人的情感表达方式和 诗歌的艺术价值。
关注诗歌的细节与意象
英美文学作品赏析ppt课件
15
5. His Major Theme 1） Shakespeare is against religious
persecution & racial discrimination， against social inequality & the corrupting influence of gold & money.
5
Lecture 1 William Shakespeare
• William Shakespeare (1564–1616) (1) Historical Background
• A. Queen Elizabeth I: a powerful England with the fast development of capitalism.
Shakespeare’s plays & poetry have had a pervasive (persistent) influence on world literature. Most of the great literary figures of the world have been inspired & stimulated by his achievement.
10
• 1. Brief Introduction
• William Shakespeare was the greatest writer of plays who ever lived.
• His friend & fellow playwright Ben Jonson said that Shakespeare was "not of an age but for all time."
5. His Major Theme 1） Shakespeare is against religious
persecution & racial discrimination， against social inequality & the corrupting influence of gold & money.
5
Lecture 1 William Shakespeare
• William Shakespeare (1564–1616) (1) Historical Background
• A. Queen Elizabeth I: a powerful England with the fast development of capitalism.
Shakespeare’s plays & poetry have had a pervasive (persistent) influence on world literature. Most of the great literary figures of the world have been inspired & stimulated by his achievement.
10
• 1. Brief Introduction
• William Shakespeare was the greatest writer of plays who ever lived.
• His friend & fellow playwright Ben Jonson said that Shakespeare was "not of an age but for all time."
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England. • A keen interest in the Greek and Latin culture; the art
and science of ancient Greece and Rome were being born again after long years of neglect. • Essence: humanism
第14页/共55页
4.Daniel Defoe(1660-1731)
• One of the pioneers of the realistic novel in 18th century • Masterpiece: Robinson Crusoe (1719)
第15页/共55页
Robinson Crusoe
• Three types of sonnet
1) Petrarchan sonnet (彼特拉克体/意大利十四行诗 )
2) Spenserian Sonnet（斯宾塞体十四行诗） 3) Shakespearian Sonnet（莎士比亚/英国体十四行诗
第9页/共55页
Shakespearian Sonnet
• Language: ①different poetic forms, such as the sonnet, the blank verse and the rhymed couplet. ②rich in vocabulary and idiom.
第11页/共55页
3.John Milton(1608-1674)
• Forerunner of the English realistic novel • Based on a real story(P30) • plot (P30-31) • Image of Robinson Crusoe: typical of the English
and science of ancient Greece and Rome were being born again after long years of neglect. • Essence: humanism
第14页/共55页
4.Daniel Defoe(1660-1731)
• One of the pioneers of the realistic novel in 18th century • Masterpiece: Robinson Crusoe (1719)
第15页/共55页
Robinson Crusoe
• Three types of sonnet
1) Petrarchan sonnet (彼特拉克体/意大利十四行诗 )
2) Spenserian Sonnet（斯宾塞体十四行诗） 3) Shakespearian Sonnet（莎士比亚/英国体十四行诗
第9页/共55页
Shakespearian Sonnet
• Language: ①different poetic forms, such as the sonnet, the blank verse and the rhymed couplet. ②rich in vocabulary and idiom.
第11页/共55页
3.John Milton(1608-1674)
• Forerunner of the English realistic novel • Based on a real story(P30) • plot (P30-31) • Image of Robinson Crusoe: typical of the English
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对未来发展的启示
激发创新精神
英美文学作品中所蕴含的创新精 神和探索精神，可以激发读者的 创新意识和创造力。
培养批判性思维
通过对英美文学作品的分析和解 读，可以培养读者的批判性思维 和独立思考能力。
引领社会进步
英美文学作品中所反映的社会问 题和人性的探索，可以为解决现 实问题提供启示，推动社会的进 步和发展。
《哈姆雷特》赏析
• 总结词：莎士比亚的经典悲剧之一， 讲述了丹麦王子哈姆雷特为报父仇而 与亲人、爱人之间发生的一系列故事。
《哈姆雷特》赏析
• 详细描述 • 《哈姆雷特》是莎士比亚的经典悲剧之一，讲述了丹麦王子哈姆雷特为报父仇
而与亲人、爱人之间发生的一系列故事。故事中充满了复仇、背叛、爱情和人 性的挣扎等元素，通过这些元素的描绘，莎士比亚深刻地探讨了人性的复杂性 和悲剧的本质。 • 哈姆雷特是一个复杂多面的人物形象，他既是一个勇敢、智慧的王子，又是一 个内心充满矛盾和痛苦的人。他的性格特点和情感纠葛是小说的核心内容之一 ，通过他的经历，小说探讨了人性中的善恶、忠诚与背叛等问题。同时，《哈 姆雷特》中的其他人物形象也十分鲜明，如克劳狄斯王后的虚伪、奥菲利娅的 悲惨命运等。 • 《哈姆雷特》的语言优美、生动，情节曲折跌宕。莎士比亚运用了丰富的修辞 手法和文学技巧，使得小说的表达更加生动有力。同时，《哈姆雷特》作为一 部悲剧作品，深刻地探讨了人性的
《傲慢与偏见》赏析
• 总结词：简·奥斯丁的代表作，展现了19世纪英国乡村的 日常生活和婚恋观念。
《傲慢与偏见》赏析
• 详细描述 • 简·奥斯丁的《傲慢与偏见》是一部描绘19世纪英国乡村生活和婚恋观念的经
典小说。通过对班纳特家庭中五个女儿的婚恋经历的叙述，展现了当时社会对 于婚姻和家庭地位的看法。小说中通过对人物性格、社会习俗和道德观念的刻 画，反映了当时社会的价值观和道德观念。 • 《傲慢与偏见》中的主要人物形象鲜明，伊丽莎白·班纳特和达西先生是小说 中最具代表性的角色。他们的性格特点和情感纠葛是小说的核心内容。通过他 们的经历，小说探讨了人性中的傲慢、偏见、爱情和社会地位等问题。 • 《傲慢与偏见》的语言优美、幽默，情节紧凑。小说中通过对人物心理活动的 描写和对社会现象的讽刺，展现了简·奥斯丁独特的文学风格。同时，小说中 通过对自然景观和乡村生活的描绘，展现了19世纪英国乡村的美丽风光和人 文风情。
相关主题
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讽刺艺术
The General Prologue （总序）
• The General Prologue consists of character sketches of each member of the group that is going to Canterbury
• The setting(P3-4) • The Prioress 女修道院副院长(P4-5) • irony 反讽 • secular 世俗的 • hypocritical 虚伪的
• Three types of sonnet
1) Petrarchan sonnet (彼特拉克体/意大利十四 行诗 )
2) Spenserian Sonnet（斯宾塞体十四行诗） 3) Shakespearian Sonnet（莎士比亚/英国体十
四行诗
Shakespearian Sonnet
• 3 quatrains + a couplet • abab cdcd efef gg
• Act III, Scene I • “To be or not to be”(P11-12) • Soliloquy(内心独白) （P16）
William Shakespeare :Sonnet
• A sonnet is a lyric invariably of fourteen lines, usually in iambic pentameter五音步抑扬格 , restricted to a definite rhyme scheme韵律 .
英美文学鉴赏
1.Jeffery Chaucer(1340-1400)
• Father/founder of English Poetry • was buried in “poet’s corner” in
Westminster Abbey • Major works:
• The Romaunt of the Rose 《玫瑰传奇》 • The Parliament of Fowls《百鸟议会》 • Troilus and Criseyde 《特鲁伊罗斯和克里塞德》 • The Legend of Good Women《好女人传》 • The Canterbury Tales 《坎特伯雷故事集》
2.William Shakespeare (1564-1616)
• Renaissance
• Meaning:rebirth or revival • Time: began in the 14th century, end in the 17th
century. • Place: began in Italy, later spread to France,
Spain and England. • A keen interest in the Greek and Latin culture;
the art and science of ancient Greece and Rome were being born again after long years of neglect. • Essence: humanism
The Canterbury Tales
• The story of a group of thirty people who travel as pilgrims to Canterbury.
• A rich, tapestry (织锦) of medieval social life combining elements of all classes, from nobles to workers, from priests and nuns to drunkards and thieves.
The Canterbury Tales
• 1. london dialect 伦敦方言 • 2. heroic couplet英雄双韵体 • 3.iambic pentameter五音步抑扬格 • 4. order of words 语序 • 5. humor, satire and irony 幽默与
William Shakespeare
• Works
• 37 plays • 2 long narrative poems • 154 sonnets
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
William Shakespeare
• Drama:
• Tragedies- Hamlet, Macbeth, King Lear, o, Romeo and Juliet
• Comedies- As You Like It, The Merchants of Venice, Much Ado About Nothing, A Midsummer
Night’s Dream，The Taming of the Shrew,
Twelfth Night • Histories- Henry IV, Henry V, Henry VI, Henry
• Sonnet 18(P14)
• “Shall I compare thee to a summer’s day?”
• Theme: A nice summer day is usually transient, but the beauty in poetry can last forever. Thus Shakespeare expresses his faith in the permanence of poetry, of art and love.
VIII, Richard III, • Romances/tragicomedies:Cymbeline, The
Tempest
Hamlet
• Characters: Hamlet, Claudius, Gertrude, Ophelia, Polonius, Laertes
• Plot(P10-11) • Theme
The General Prologue （总序）
• The General Prologue consists of character sketches of each member of the group that is going to Canterbury
• The setting(P3-4) • The Prioress 女修道院副院长(P4-5) • irony 反讽 • secular 世俗的 • hypocritical 虚伪的
• Three types of sonnet
1) Petrarchan sonnet (彼特拉克体/意大利十四 行诗 )
2) Spenserian Sonnet（斯宾塞体十四行诗） 3) Shakespearian Sonnet（莎士比亚/英国体十
四行诗
Shakespearian Sonnet
• 3 quatrains + a couplet • abab cdcd efef gg
• Act III, Scene I • “To be or not to be”(P11-12) • Soliloquy(内心独白) （P16）
William Shakespeare :Sonnet
• A sonnet is a lyric invariably of fourteen lines, usually in iambic pentameter五音步抑扬格 , restricted to a definite rhyme scheme韵律 .
英美文学鉴赏
1.Jeffery Chaucer(1340-1400)
• Father/founder of English Poetry • was buried in “poet’s corner” in
Westminster Abbey • Major works:
• The Romaunt of the Rose 《玫瑰传奇》 • The Parliament of Fowls《百鸟议会》 • Troilus and Criseyde 《特鲁伊罗斯和克里塞德》 • The Legend of Good Women《好女人传》 • The Canterbury Tales 《坎特伯雷故事集》
2.William Shakespeare (1564-1616)
• Renaissance
• Meaning:rebirth or revival • Time: began in the 14th century, end in the 17th
century. • Place: began in Italy, later spread to France,
Spain and England. • A keen interest in the Greek and Latin culture;
the art and science of ancient Greece and Rome were being born again after long years of neglect. • Essence: humanism
The Canterbury Tales
• The story of a group of thirty people who travel as pilgrims to Canterbury.
• A rich, tapestry (织锦) of medieval social life combining elements of all classes, from nobles to workers, from priests and nuns to drunkards and thieves.
The Canterbury Tales
• 1. london dialect 伦敦方言 • 2. heroic couplet英雄双韵体 • 3.iambic pentameter五音步抑扬格 • 4. order of words 语序 • 5. humor, satire and irony 幽默与
William Shakespeare
• Works
• 37 plays • 2 long narrative poems • 154 sonnets
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
William Shakespeare
• Drama:
• Tragedies- Hamlet, Macbeth, King Lear, o, Romeo and Juliet
• Comedies- As You Like It, The Merchants of Venice, Much Ado About Nothing, A Midsummer
Night’s Dream，The Taming of the Shrew,
Twelfth Night • Histories- Henry IV, Henry V, Henry VI, Henry
• Sonnet 18(P14)
• “Shall I compare thee to a summer’s day?”
• Theme: A nice summer day is usually transient, but the beauty in poetry can last forever. Thus Shakespeare expresses his faith in the permanence of poetry, of art and love.
VIII, Richard III, • Romances/tragicomedies:Cymbeline, The
Tempest
Hamlet
• Characters: Hamlet, Claudius, Gertrude, Ophelia, Polonius, Laertes
• Plot(P10-11) • Theme