北师大版三年级(上册)数学课程纲要
北师大版三年级数学上册教案及教学计划(全册)
北师大版三年级数学上册教案及教学计划（全册）北师大版三年级数学上册教案及教学计划（共12个单元）第一单元：数到8教学目标：培养学生数的相加，分类，排序的能力。
教学内容：数到8教学重点：数的认识教学难点：数的分类教学准备：课件、精美的数教学过程：1. 导入新课：通过显示数的图片以及一些问题，引导学生讨论数的内容。
2. 引入新知：通过展示数字卡片，逐一教学数字0-8。
3. 数的分类与排序：通过展示不同数量的物体，要求学生将其分类，并按照顺序排列。
4. 数的相加：通过数学计算游戏，让学生进行简单的数相加练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第二单元：数到10教学目标：能写出0-10的数字，能正确称呼0-10的数。
教学内容：数到10教学重点：数字的书写教学难点：数字的准确称呼教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-10的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生正确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第三单元：数到20教学目标：能写出0-20的数字，能准确称呼0-20的数。
教学内容：数到20教学重点：数字的认识和写法教学难点：数字的准确称呼和书写教学准备：卡片、数字书写练习资料教学过程：1. 导入：出示卡片，逐一教学数字0-20的写法，并让学生进行跟读。
2. 数字书写练习：通过给出数字书写的练习资料，让学生进行书写练习。
3. 数字的大小比较：通过给出不同的数字，要求学生进行大小比较。
4. 数字的读写：给出一些数字，要求学生准确称呼出来，并进行书写练习。
5. 小结：总结本节课所学的内容，并布置相关练习。
第四单元：比较算式大小教学目标：能比较大小，理解不等号的含义。
北师大版小学数学三年级上册课程纲要
北师大版小学数学三年级上册课程纲要课程类型：基础型课程●教学材料：北师大版小学数学三年级上册（北京师范大学出版社2014年7月第1次印刷）●适用年级：小学三年级上学期●教学进度：总计：120课时日期：2014年8月25日●课程目标：●课程内容一、基于课标的分析思考本册教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。
教学内容有混合运算;观察物体;加与减;乘与除;周长;乘法;年、月、日;数学好玩;认识小数。
根据学情;可以把第四单元乘与除和第六单元乘法整合一下来讲。
对于整十、整百、整千数乘一位数的口算;两位数乘一位数的口算;两位数除以一位数的口算;学生比较容易掌握;在熟练掌握的基础上;进行三位数乘一位数;三位数除以一位数的学习；在熟练计算的基础上;进行加减乘混合的运算;学生应该能够掌握。
在学生计算时;注重估算的培养和算法多样化的选择。
其中教学重点是：（1）体会要遵循“先乘除;后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。
（2）探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法;并能正确地进行计算。
（3）、初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系；能估计一些物体的长度。
（4）认识年、月、日;了解它们之间的关系；教学难点是：（1）能估计一些物体的长度。
（2）能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。
本册教材的重要目标是培养学生的探索能力;为此教材中提供了大量学生可以开展探索活动的题材。
因此在教学的过程中;应重视学生的学习过程;要让学生了解体会重要知识形成、发展的过程。
二、学情分析经历了第一学段前四个学期的数学学习;有近70%的同学已经掌握学段内基础性知识;完成第一学段的学习目标。
多数学生能够认识到数学无处不在;生活中处处有数学。
为本学段第四个学期的学习奠定了知识基础;也为提高学生的问题解决能力和实践能力创造了条件。
计算准确率、答题规范性、估算意识和方法、问题解决能力的提高是本学期的教学重点。
在计算部分教学中;有80%~90%的同学能够准确地进行口算、有余数除法的列竖式计算、加减乘除混合运算;本学期将继续通过课前3-5分钟口算练习等形式加强学生能力的培养。
2019年新北师大版三年级上册数学课程纲要
小学三年级《数学（上册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材来源：北京师范大学出版社2014年版适用年级：小学三年级课时：54课时授课对象：小学三年级学生设计者：米晓莉/郑东新区聚源路小学背景本期课程内容涉及数学教学内容的各个领域，而且结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。
具体表现：数与代数领域属计算单元，主要包括：第一单元《混合运算》，主要是介绍乘加乘减、除加除减、带有小括号的两步混合运算；第三单元《加与减》，主要是考察三位数连加、连减、加减混合运算；第四单元《乘与除》，主要学习整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），整十、整百、整千数除以一位数，两位数除以一位数的口算；第六单元《乘法》，主要学习两、三位数乘一位数的乘法；第七单元《年、月、日》，主要学习认识年、月、日，24时计时法，作息时间表；第八单元《认识小数》，主要是初步认识以元、角、分为背景的小数，简单小数加减法。
这几单元是本册书的重点和难点，知识量大，计算过程也较复杂，在解决问题的过程中引入脱式计算，并进行计算。
在计算方面出现了乘加乘减、除加除减、两三位数乘一位数的乘法、整十（整百数）除以一位数、小数的加减法及24时计时法等大量计算。
通过计算，大大提高用数学解决问题的能力，这是小学阶段数学方法上的一次飞跃。
空间与图形领域包括：第二单元《观察物体》，从不同位置观察物体，从相对的位置观察物体；第五单元《周长》，主要学习认识周长，测量周长，长方形、正方形和多边形周长的计算。
注重学生动手实践和积极思考，通过体验，知道长方形正方形和多边形的周长、测量和认识时间在生活中的重要性。
综合与实践领域包括：数学好玩。
在之前学习的基础上，以学生感兴趣的生活事例为资源，让孩子在生活中会测量，学会搭配中的学问，及时间与数学。
让孩子在生活中体验数学的作用。
从而把所学知识运用到生活中，从生活中寻找数学。
北师大版三年级数学上册说课稿全册
小树有多少棵说课稿一、说教材教学内容：北师大版小学数学三年级上册第一单元2~3页教学地位本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法的基础上进行教学的。
也是为今后学习两、三位数乘一位数等笔算乘法打下基础。
通过这一内容的学习，引导学生探索整十数乘一位数的算法。
教材在编排上充分的体现了数学化的过程和从学生已有的生活经验出发的课程标准理念，更加关注了学生的知识背景及个性化差异；鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化，为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。
教学目标：本节课是属于“数与代数“的范畴，我根据教材的编排特点和学生的认识规律,将本节课的教学目标定为以下四点：知识与技能：结合具体情景，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
数学思考：经历认真观察、独立思考的学习过程，发展归纳、概括的能力解决问题：能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的作用情感态度：经历观察、思考、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性教学重难点：为了达成教学目标，我确定本节课的教学重点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数。
教学难点：二、说教法学法根据本节课教学内容和学生的思维特点，新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”。
强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。
为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点，依据现代认知科学理论，我主要运用以下几种教法和学法，在教学中，我主要采用创设情景法，引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。
教师精讲，学生多练，体现了学生主体，教师主导的教学原则。
教学相长，我主要采用自主探究，合作交流的学习方法。
动手操作，自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式，遵循了学生的认知思维规律，可以充分调动学生的主动性和积极性，给学生较大的空间进行探索性的学习，让他们在具体情景中进行独立思考。
北师大版小学数学三年级上册课程纲要
北师大版小学数学三年级上册课程纲要课程类型：基础型课程●教学材料：北师大版小学数学三年级上册（北京师范大学出版社2014年7月第1次印刷）●适用年级：小学三年级上学期●教学进度：周次时间教学内容备注1 8.25-8.29 分享课程纲要、小熊购物2 9.1-9.5 买文具、过河、3 9.8-9.12 练习一看一看（一）、中秋节4 9.15-9.19 看一看（二）捐书活动、运白菜、、5 9.22-9.26 节余多少钱、里程表（一）、6 9.29-10.3 十一假期7 10.6-10.10 里程表（二）十一假期8 10.13-10.17 练习二、小树有多少棵、9 10.20-10.24 需要多少钱、丰收了、10 10.27-10.31 植树、练习三11 11.3-11.7 整理与复习、什么是周长、练习四12 11.10-11.14 长方形周长、蚂蚁做操、13 11.17-11.21 去游乐园、乘火车、14 11.24-11.28 去奶奶家、0×5=？、买矿泉水15 12.1-12.5 看日历、一天的时间16 12.8-12.12 时间表、校园中的测量17 12.15-12.19 搭配中的学问、时间与数学18 12.22-12.26 文具店、货比三家19 12.29-1.2 元旦20 1.5-1.9 存零用钱、寄书21 1.12-1.16 能通过吗、练习六22 1.19-1.23 复习23 1.26-1.30 复习24 2.2-2.6 复习25 2.9-2.11总计：120课时日期：2014年8月25日●课程目标：知识与技学段目标（1-3）三年级上册目标细化课时目标●经历从日常生活中抽象出数的过程，认识万以内的数、小数、简单的分数和常见的1、体会要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。
1、《小熊购物》:体会要遵循“先乘，后加减”的运算顺序；《买文具》:体会要遵循“先除，后加减”的运算顺序；《过河》: 体会“先算括号里面”的运算顺序。
北师大版三年级数学上册说课稿全册
小树有多少棵说课稿一、说教材教学内容：北师大版小学数学三年级上册第一单元2~3页教学地位本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法的基础上进行教学的。
也是为今后学习两、三位数乘一位数等笔算乘法打下基础。
通过这一内容的学习，引导学生探索整十数乘一位数的算法。
教材在编排上充分的体现了数学化的过程和从学生已有的生活经验出发的课程标准理念，更加关注了学生的知识背景及个性化差异；鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化，为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。
教学目标：本节课是属于“数与代数“的范畴，我根据教材的编排特点和学生的认识规律,将本节课的教学目标定为以下四点：知识与技能：结合具体情景，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
数学思考：经历认真观察、独立思考的学习过程，发展归纳、概括的能力解决问题：能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的作用情感态度：经历观察、思考、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性教学重难点：为了达成教学目标，我确定本节课的教学重点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数。
教学难点：二、说教法学法根据本节课教学内容和学生的思维特点，新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”。
强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。
为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点，依据现代认知科学理论，我主要运用以下几种教法和学法，在教学中，我主要采用创设情景法，引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。
教师精讲，学生多练，体现了学生主体，教师主导的教学原则。
教学相长，我主要采用自主探究，合作交流的学习方法。
动手操作，自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式，遵循了学生的认知思维规律，可以充分调动学生的主动性和积极性，给学生较大的空间进行探索性的学习，让他们在具体情景中进行独立思考。
北师大小学三年级数学上册课程纲要
《北师大小学三年级数学上册》课程纲要教学材料：北师大小学三年级数学（上册）授课时间：63--65课时授课教师：刘惠霞课程总目标：一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数1．第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2．第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。
掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。
3．第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。
能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。
能解决生活中的简单问题。
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4．第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。
5．第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
2024年北师大版三年级上册数学教学计划(2篇)
2024年北师大版三年级上册数学教学计划一、教学目标1. 培养学生基本的数学运算能力，如加减乘除。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生的数学应用能力，如数学在实际生活中的运用。
4. 培养学生的数学兴趣和学习动力。
二、教学内容本学期的数学教学内容主要包括以下几个方面：1. 数的认识和数的比较：使用具体的物体和数形结合的方式，让学生认识和理解0-100之间的数，学会用大小关系符号比较数字大小。
2. 加法和减法：通过日常生活中的场景，引导学生了解加法和减法的概念和运算规则。
3. 乘法和除法：通过课堂练习和实际问题，让学生理解乘法和除法的概念和运算规则，学会应用乘法口诀表进行计算。
4. 分数：通过具体的图形和实际问题，引导学生了解分数的概念和分数的大小比较。
5. 时、钟：通过观察时钟和实际情境，让学生学会理解和识别时钟上的刻度，并能够读取时间。
6. 数据统计：通过调查、整理、展示和分析数据，让学生学会基本的数据统计方法和图表的绘制。
三、教学方法1. 情景体验法：通过生活场景和实际问题，让学生在参与中学习，培养学生的主动学习能力。
2. 游戏法：通过游戏化的教学方式，增加学习的趣味性和参与度，培养学生积极主动的学习态度。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作和沟通能力，提高学习效果。
4. 可视化教学法：通过图形、图表等可视化手段，帮助学生理解和记忆数学概念和运算规则。
五、教学步骤1. 引入新知识：通过生活场景引入新知识，激发学生学习的兴趣。
2. 概念讲解和例题演示：对新知识进行系统的讲解和例题演示，帮助学生理解和掌握。
3. 练习巩固：通过大量的课堂练习和小组合作学习，让学生巩固新知识。
4. 拓展应用：通过一些实际问题和拓展练习，让学生将数学知识应用到实际中，培养学生的应用能力。
5. 总结归纳：对本节课的内容进行总结归纳，整理知识点。
六、教学评估1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的表现，包括回答问题的准确性、参与度和合作精神等。
新北师大版小学数学三年级上册教学目标教学提纲
新北师大版小学数学三年级上册教学目标本册教学目标、重难点一、本册教学目标1．结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
2．学会从多方位观察立体图形，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3．结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
4．结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘、除两位数的口算方法，体验算法多样化，并能正确计算。
经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
5．结合具体事物或图形认识周长。
探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。
6．能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确计算。
经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
7．认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。
体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。
感受时间中的数学问题，培养时间观念。
能解决一些简单的实际问题。
8．结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
二、本册教学重点掌握混合运算的运算顺序，学会从多方位观察立体图形，掌握万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法并能正确进行计算。
掌握一位数乘、除两位数的口算方法并能快速进行口算，掌握长方形、正方形周长的计算方法。
掌握两、三位数乘一位数的计算方法并能正确计算。
三年级上册数学教案计划北师大版
三年级上册数学教案计划北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握北师大版三年级上册数学的基本知识，培养学生的计算、解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过启发式、探究式教学，让学生在自主、合作、探究中学习，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 整数乘除法：使学生掌握整数乘除法的基本运算方法和运算定律，能正确计算整数乘除法。
2. 分数与小数：使学生理解分数与小数的概念，掌握分数与小数的互化方法，能正确计算分数与小数的加减法。
3. 几何图形：使学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等几何图形，掌握它们的特征和性质。
4. 测量：使学生掌握长度、面积、体积等测量单位，能正确进行测量和计算。
5. 数据的初步认识：使学生了解数据的收集、整理、表示和分析方法，能对数据进行简单的统计分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整数乘除法、分数与小数、几何图形、测量、数据的初步认识。
2. 教学难点：整数乘除法的运算定律、分数与小数的互化、几何图形的性质、测量单位的应用、数据的统计分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、教案、PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规、量角器等。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解新课内容，通过讲解、演示、举例等方式使学生掌握新知识。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，纠正错误，解答疑问。
6. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 三年级上册数学教案计划北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容和教学过程，设计板书内容，突出重点和难点。
七、作业设计1. 基础题：针对整数乘除法、分数与小数、几何图形、测量、数据的初步认识等基础知识，设计练习题。
三年级数学上册数学科课程纲要
北师大版小学数学三年级上册课程纲要一、课程目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力二、内容及课时安排单元序号单元专题单元训练重点教学内容及课时1 乘除法学生将结合具体情境，进一步体会乘除法的意义，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（积在百以内），一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地口算；经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，1、小树有多少棵（1）2、需要多少钱（1）练习一（1）3、参观科技馆 (2)4、植树（2）练习二（2）发展用乘除法知识解决简单实际问题的能力。
2 观察物体学生将在搭立体图形和观察立体图形的活动中，发展空间观念，以及观察能力和动手操作能力；经历用正方体搭立体图形的过程，进一步体会从不同方向观察立体图形，所看到的形状可能不同；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单立体图形（用4个正方体搭成的立体图形）的形状。
北师大版三年级数学上册说课稿全册
小树有多少棵说课稿一、说教材教学内容：北师大版小学数学三年级上册第一单元2~3页教学地位本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法的基础上进行教学的。
也是为今后学习两、三位数乘一位数等笔算乘法打下基础。
通过这一内容的学习，引导学生探索整十数乘一位数的算法。
教材在编排上充分的体现了数学化的过程和从学生已有的生活经验出发的课程标准理念，更加关注了学生的知识背景及个性化差异；鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化，为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。
教学目标：本节课是属于“数与代数“的范畴，我根据教材的编排特点和学生的认识规律,将本节课的教学目标定为以下四点：知识与技能：结合具体情景，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
数学思考：经历认真观察、独立思考的学习过程，发展归纳、概括的能力解决问题：能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的作用情感态度：经历观察、思考、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性教学重难点：为了达成教学目标，我确定本节课的教学重点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数。
教学难点：二、说教法学法根据本节课教学内容和学生的思维特点，新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”。
强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。
为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点，依据现代认知科学理论，我主要运用以下几种教法和学法，在教学中，我主要采用创设情景法，引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。
教师精讲，学生多练，体现了学生主体，教师主导的教学原则。
教学相长，我主要采用自主探究，合作交流的学习方法。
动手操作，自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式，遵循了学生的认知思维规律，可以充分调动学生的主动性和积极性，给学生较大的空间进行探索性的学习，让他们在具体情景中进行独立思考。
北师大版三年级数学上册说课稿全册
小树有多少棵说课稿一、说教材教学内容：北师大版小学数学三年级上册第一单元2~3页教学地位本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法的基础上进行教学的。
也是为今后学习两、三位数乘一位数等笔算乘法打下基础。
通过这一内容的学习，引导学生探索整十数乘一位数的算法。
教材在编排上充分的体现了数学化的过程和从学生已有的生活经验出发的课程标准理念，更加关注了学生的知识背景及个性化差异；鼓励学生独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化，为学生提供充分的从事数学活动的机会，力求使学生自己主动建构知识。
教学目标：本节课是属于“数与代数“的范畴，我根据教材的编排特点和学生的认识规律,将本节课的教学目标定为以下四点：知识与技能：结合具体情景，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
数学思考：经历认真观察、独立思考的学习过程，发展归纳、概括的能力解决问题：能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的作用情感态度：经历观察、思考、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性教学重难点：为了达成教学目标，我确定本节课的教学重点：能正确口算整十、整百、整千数乘一位数。
教学难点：二、说教法学法根据本节课教学内容和学生的思维特点，新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”。
强调“教学要从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”。
为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点，依据现代认知科学理论，我主要运用以下几种教法和学法，在教学中，我主要采用创设情景法，引发学生学习的兴趣和学生学习的积极思维的动机。
教师精讲，学生多练，体现了学生主体，教师主导的教学原则。
教学相长，我主要采用自主探究，合作交流的学习方法。
动手操作，自主探求与合作交流是学生学习数学的重要方式，遵循了学生的认知思维规律，可以充分调动学生的主动性和积极性，给学生较大的空间进行探索性的学习，让他们在具体情景中进行独立思考。
北师大三上数学课程纲要
小学三年级《数学（上册）课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教学材料：北京师范大学出版社适用年级：小学三年级课时：53课时（义务教育）授课对象：小学三年级学生背景本课程内容涉及数学数与代数和图形与几何两个领域，本教材精心设计了“情境+问题串”的呈现方式，注重数学基本活动经验的积累，鼓励学生对学习过程进行反思回顾，结合教学内容安排了一些体现数学文化的阅读材料，有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，感受数学的价值。
具体表现：数与代数领域中的“混合运算”部分，是本册教学的重点和难点，借助画图帮助学生分析数量关系，理解混合运算的来龙去脉，而且还突出了计算学习与解决问题学习相结合。
“乘与除”部分借助图形理解算理，是在二年级表内乘法的基础上学习的，为高年级的乘除法学习打下基础。
“年月日”属于数与代数常见的量的内容，本单元借助已有经验，在回顾、观察、整理活动中，学习有关年月日的知识及24时计时法。
“认识小数”以元角分和常用长度为背景理解小数意义，学习小数加减法计算和比较的方法。
“观察物体”方面提供的资源，注重学生动手实践和积极思考。
“观察物体”单元，是在认识简单平面图形的基础上认识周长，探索长方形正方形的计算方法。
本课程内容知识难度相比以前增大不少，三年级的学生处于动手操作、逻辑思考能力的转折期，具有简单的知识和生活经验，只要在平时的学习中，注重对思维能力、口头表达能力、动手操作能力的训练，培养踏实、细致的学习态度，就能顺利完成学习任务，还可为四年级的学习打下良好基础。
目标1.自主探索加减乘除混合运算的计算方法，充分与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；会利用相关计算，解决生活中的数学问题。
2.在具体情境中通过与他人交流算法，探索一位数乘两、三位数方法；整十、整百、整千数除以一位数、两位数除以一位数，体验方法的多样性；会利用相关计算，解决生活中的数学问题。
3.结合已有的生活经验，认识年、月、日、24时记时法了解平年和闺年并能计算简单的经过时间。
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北师大版小学三年级上册数学课程纲要课程名称：数学
课程类型：基础型课程
教学材料：北师大版小学数学三年级上册
（北京师范大学出版社2014年7月第1次印刷）适用年级：小学三年级上学期
教学进度：
一、混合运算——————8-9课时
二、观察物体——————3课时
三、加与减———————9-10课时
四、乘与除———————9-10课时
整理与复习—————3课时
五、周长————————5课时
六、乘法————————9课时
七、年、月、日—————4课时
数学好玩——————4课时
八、可能性———————2课时
总复习———————4课时
授课教师：
授课对象：三（x）班
一、课程目标
二、课程内容
1、基于课标的分析思考
本册教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。
教学内容有混合运算，观察物体，加与减，乘与除，周长，乘法，年、月、日，数学好玩，认识小数。
根据学情，可以把第四单元乘与除和第六单元乘法整合一下来讲。
对于整十、整百、整千数乘一位数的口算，两位数乘一位数的口算，两位数除以一位数的口算，学生比较容易掌握，在熟练掌握的基础上，进行三位数乘一位数，三位数除以一位数的学习；在熟练计算的基础上，进行加减乘混合的运算，学生应该能够掌握。
在学生计算时，注重估算的培养和算法多样化的选择。
其中教学重点是：
（1）体会要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面”的运算顺序。
（2）探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确地进行计算。
（3）、初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”，了解长度单位之间的关系；能估计一些物体的长度。
（4）认识年、月、日，了解它们之间的关系；
教学难点是：
（1）能估计一些物体的长度。
（2）能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。
本册教材的重要目标是培养学生的探索能力，为此教材中提供了大量学生可以开展探索活动的题材。
因此在教学的过程中，应重视学生的学习过程，要让学生了解体会重
要知识形成、发展的过程。
2、学情分析
经历了第一学段前四个学期的数学学习，有近70%的同学已经掌握学段内基础性知识，完成第一学段的学习目标。
多数学生能够认识到数学无处不在，生活中处处有数学。
为本学段第四个学期的学习奠定了知识基础，也为提高学生的问题解决能力和实践能力创造了条件。
计算准确率、答题规范性、估算意识和方法、问题解决能力的提高是本学期的教学重点。
在计算部分教学中，有80%~90%的同学能够准确地进行口算、有余数除法的列竖式计算、加减乘除混合运算，本学期将继续通过课前3-5分钟口算练习等形式加强学生能力的培养。
学生在平时作业中没有养成良好的习惯，作业格式不规范、书写脏乱、画图随意等现象严重。
本学期教学将从作业入手，着力改善以上不良作业习惯。
学生尚未形成较强的估算意识，没有先估算后计算的习惯，本学期也将重视估算能力的培养，加强估算方法的学习，勤加练习以帮助学生逐渐养成估算习惯。
问题解决能力是学生学习的难点，学生的信息筛选能力较差，仅有6%~10%的学生能够准确提取有效信息进行解题。
大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，但都有个别的学生不注意听讲，我行我素。
所以作为老师，我们要做好孩子心理上的引导和学习上的指导，上课的时候要根据孩子的性格特点设计合理的教学方案。
孩子上课不认真听讲，很大一部分原因在于老师讲的内容对他们来说没有吸引力。
三、课程实施
1、加强口算训练，提高口算能力
分单元、分阶段验收学生的学习效果，及时发现问题并解决问题。
本册教材“数与代数”这个领域共有四个单元的内容，混合运算、加与减、乘与除、乘法、年月日和认识小数，这几单元的内容都涉及计算能力，因此坚持课前五分钟的口算训练尤为重要。
我准备每天出5道题，然后每天找出不同的三位学生把他们认为易错或难做的3道题写在一张空白纸上，这样每周就能积累15道由学生自己找出的有价值的题目。
可以采用一周小比赛，一月大比赛的方式来激发学生的口算兴趣。
2、赏识学生
为学生创造多种成功的条件和机会，鼓励学生作出成绩，的哪怕是渺小的成绩，使其体验成功的喜悦。
本册教材的实践活动内容比较有意思，教师要让每个孩子都做一下，把每一次学生做的好的收集起来，学期结束后可以进行一次展览，让孩子知道数学在生
活中是离不了的，并让学生有成功的喜悦。
3、培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望
让孩子在玩中有所学，有所得，数学课堂上教师可以设计数学游戏和小组比赛等活动，使学生乐在其中。
第七单元的“年月日”，要让学生学会结合实际生活来理解，并进行比赛。
四、课程评价
1、诊断性评价、过程性评价与终结性评价相结合
诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价，如摸底考试，讲解新知识前先让学生试着做些题。
这种评价能够查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点以及不足之处，从而有利于教师更好地组织教学内容、选择教学方法，对症下药、因材施教。
过程性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测试以及以课堂发言等形式对学生进行的评价，表现好的学生予以小红花的奖励。
过程性评价还包括从课堂作业的反馈来评价。
我采用优星制来评价作业完成的好坏：作业干净，书写认真，正确率高，独立完成的优3星；作业干净，书写认真但有错题出现的，优2星；作业干净，正确率不高的优。
其余的为良。
这种评价使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地促进教师改进教学过程，提高教学质量。
我为此制作了一个表格用来统计学生得红花的数目，进行激励。
终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
我将对学生进行每周一次的学习总结，小测评，以及每个单元的学生自评和测评。
这种评价有助于证明学生掌握知识、技能的程度以及达到教学目标的程度和确定学生在后继教学活动中的学习起点。
在数学教学过程中要重视形成性评价，并适当辅助终结性评价、诊断性评价，只有将三者结合起来，才能有更实际的价值。
2、绝对评价与相对评价相结合
绝对评价主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。
它的缺点是不适用于甄选人才。
相对评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中的位置来评价和决定他的成绩的优劣。
它的缺点是不能表明他在学业上是否达到了特定的标准，对于个人的努力状况和进步的程度也不够重视。
因此要把这两种评价方式结合起来加以利用，扬长避短，从而达到更好的评价效果。
3、定性评价与定量评价相结合
在进行定性评价时，要尽量使用鼓励性的语言客观、全面地描述学生的发展状况，充分肯定学生的进步和发展，同时指出学生在哪些方面具有潜能，哪些方面存在不足，使评语有利于学生树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，明确自己努力的方向，促进学生进一步的发展。