苗族舞蹈

（六）课堂总结（4分钟）
通过这堂课我们已经认识了苗族舞蹈的历史发
展过程，学习了“鼓舞”中的其中一种舞蹈的基本 动作。相信同学们已经感受到了苗族舞蹈的乐趣， 想进一步学习苗族舞蹈的同学可以课后与老师交流 学习。 班上同学可根据兴趣自由组成舞蹈小组， 为我们的“民族活动月”增添一道优美的风景。
感谢您的观看！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（三）才艺展示（8分钟 ）
鼓励班上会苗族舞蹈 和歌曲的学生上台表 演，从而总结学生们 的展示情况。为下一 环节的舞蹈教学做铺 垫。
（四）舞蹈学习（14分钟）
1.教师展示完整的舞蹈动作 2.教师对每个动作进行分解教学 3.引导每一个学生学会舞蹈动作
（五）小组练习（6分钟）
安排学生分组练习舞蹈动作（练习时教师下讲台走 动指导，最后评价每一个小组整体的表现，包括纪 律、学习态度、合作能力、动作标准度）
六、学与教活动设计
（一）导入（3分钟）
通过多媒体播放视频，展示苗族 歌乐，唤起学生对苗族舞蹈的兴趣 与想象。
（二）新课讲解（5分钟）
介绍苗族歌舞的历史文化： 鼓舞：悠久的历史渊源，丰富多样，苗族的一种民间舞蹈鼓舞是中国苗族的
一种民间舞蹈。苗族“鼓舞”有悠久的历史渊源。历史上有关苗族击鼓歌舞的文 字记载，较早的可见于唐代。鼓舞的表演形式，丰富多样，根据跳舞的人数可以 分为单人、双人、群体鼓舞三类。其还可以根据鼓舞的表演形式分为猴儿鼓、对 跳鼓、四面鼓、团圆鼓鼓舞等四类，花样繁多的表演形式，应对着不同的节庆氛 围，精彩纷呈。鼓舞是一边击鼓边舞的苗族民间舞蹈。鼓为木制，以牛革蒙于两 端，置于架上敲击。历史上有关苗族击鼓歌舞的文字记载，较早的可见于唐代 《朝野佥载》卷十四：“五溪蛮，父母死，于村外闾其尸，三年而葬，打鼓路歌， 亲戚饮宴舞戏一月余日。”的记述。
二、教学目标
知识与能力：
1.学生了解苗族舞蹈的发展历史； 2. 能认识苗族舞蹈的舞种——鼓舞；
过程与方法：
1.通过视频学习与教师讲解，提高对苗族历史文化的认识能力； 2.学生进行才艺展示，锻炼表现能力； 3.通过小组合作学习舞蹈动作，增强合作意识与肢体协调能力；
情感态度价值观:
1.学生增强对苗族舞蹈的认同感，激发进一步学习少数民族文化的兴趣； 2.感悟苗族舞蹈的魅力。
单元二
第三课时苗族舞蹈
小组成员：申磊、杨世军、蒙仙妹、方 学琴米佳佳、曾祥艳、王金萍、李莉
教学背景 教学目标 教学重难点 教学方法 评价设计 学与教活动设计 课堂总结
一、背景分析
本堂课主要介绍苗族舞蹈的发展历史和苗族舞蹈的基本 动作，是学生学习民族歌乐的重要组成部分。为接下来的 开展的课程奠定了基础。大部分学生从小接触苗族舞蹈， 掌握一定基本功，对于学习这门新课较容易。本堂课的重 点主要是了解苗族舞蹈的历史文化，难点是掌握苗族舞蹈 的基本动作。
三、教学重难点
教学重点 学生了解苗族舞蹈的发展历史； 能认识苗族舞蹈的舞种——鼓舞；
教学难点 通过小组合作学会舞蹈动作，增强合作意识与肢体协调能 力
四、教学方法
讲授法 示范法 小组合作法
五、评价设计
1、过程性评价：学生的课堂表现、学习态度。 2、终结性评价：学生对苗族舞蹈历史文化的掌握情况；以小组为单位展示苗族舞 蹈动作。