动作描写练习

动作描写练习

教学目标：

1、复习动作描写的方法；

2、练习动作描写；

3、积累动词；

4、将初稿修改完整。

教学过程：

1、入课戏：讲故事/背古诗/说动词。

猜一猜老师在干什么（放爆竹）

课程指导：

有些同学认为人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。大家说一说老师刚才的动作——

如：她把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。

总结：这个片断中的一连串动作可以分解为三步：1、把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；

3、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。

除了描写一个人物的一连串动作之外，有时我们还要描写几个人物的同时动作。如一位同学写小胖给老师拜年：“嗵！”小胖跳了进来，“老师，给您拜年！”说完，摘下棉帽，露出新剃的脑袋，恭恭敬敬地朝老师行了90度的鞠躬礼。老师的房间里，坐了许多学生。这一下，大伙都乐了，王刚手一抖，半杯茶水洒在身上；朱燕笑得用拳头直往晓玲身上捶；晓玲呢，笑得直淌眼泪；小高强一乐，眼镜差点掉下来，王老师也笑得眉毛直抖。

这个片断中除了描写小胖的一连串动作：“跳、摘、鞠躬”之外，还描写了众人的反应：王刚笑得手直抖、朱燕用拳头捶别人、晓玲直淌眼泪、小高强眼镜差点掉下来、王老师眉毛直抖。小作者观察细致，描写生动具体，用词也很准确，把各种人物的动作描绘得栩栩如生。

从这两个例子我们可以发现：只要做生活的有心人，平时留心观察周围的人物的行为特点，并注意选用恰当、准确的词语把动作写具体，人物形象就会活灵活现、跃然纸上。

2、吃桔子。

（1）发桔子；学生描述动作；

（2）剥桔子，记录动作；

（3）吃桔子，把过程写具体。

人物的一连串动作往往是一瞬间完成的。电影中，经常出现人物的慢动作，就是把人物的快动作慢慢地放映出来，使观众清晰地看到这种慢动作的方法。采用慢动作法来描写人物的动作，首先要仔细观察人物动作的全过程，然后对动作的过程进行分解，看看人物的动作是怎样完成的。最后一步一步写下来。采用动作分解法描写人物动作时，要注意对人物的细小动作进行描写。

3、改初稿。

（1）老师念片断，学生提出修改意见；

（2）老师总结方法，提出改正要求；

（3）分享写得好的开头和结尾；

（4）修改初稿，写到《优秀作文集》上。