校园欺凌宣传图片
《对校园欺凌说不》课件
THANKS
感谢观看
校园欺凌的常见表现
01
嘲笑、讽刺、侮辱、恶 意评论等言语攻击。
02
排斥、孤立、排挤等社 交排斥。
03
推搡、殴打、勒索等身 体伤害。
04
通过短信、社交媒体等 散播谣言、恶意图片等 网络欺凌。
校园欺凌的危害
01
Hale Waihona Puke 020304影响受害者的心理健康，导致 自卑、抑郁、焦虑等问题。
影响受害者的学业成绩和社交 能力，导致成绩下滑和人际关
提高师生对校园欺凌的认识，明确其危害性和严重性，从思想上重视预防工作。
通过宣传和教育活动，使师生了解校园欺凌的表现形式、产生原因和预防措施。
加强家庭教育，培养孩子良好的品德和行为习惯
家长应树立正确的教育观念， 关注孩子的心理健康和行为表 现。
培养孩子积极向上的品德和行 为习惯，如尊重他人、关心他 人、宽容大度等。
详细描述
在某小学，一名学生因为性格内向，不善于表达自己，而被其他同学孤立和排挤 。同学们经常对他进行言语上的嘲讽和侮辱，使他感到无助和孤独。这种欺凌行 为对受害者的心理健康造成了严重影响。
案例三：某大学的校园欺凌事件
总结词
学术欺凌与能力质疑
详细描述
在某大学，一名学生因为学术成绩优异而成为其他同学嫉妒的对象。同学们通过散播谣言、篡改成绩等方式，质 疑他的学术能力和诚信。这名学生最终因为无法承受这种压力而选择休学。
目击者积极举报欺凌行为。
全社会共同参与，营造和谐友好的校园环境
加强社会宣传和教育，提高公众对校 园欺凌的认识和重视程度。
加强学校与家庭、社区之间的合作与 沟通，共同营造和谐友好的校园环境 。
鼓励社会各界支持和参与校园欺凌预 防工作，形成全社会共同关注和参与 的良好氛围。
预防校园欺凌法制宣传主题班会课件PPT
什么是校园欺凌
定义：指在校内外发生的，可能造成受害者身体、心理、性等方面伤 害的一种攻击性行为 类型：身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、财务欺凌等
表现形式：打骂、恐吓、侮辱、诽谤等
影响：影响受害者身心健康，可能导致心理问题、自杀等严重后果
校园欺凌的危害与影响
受害者的身心影响
施暴者的身心影响
对周围人的影响
05如何Leabharlann 防校园欺凌增强自我保护意识
了解什么是校 园欺凌
增强自我保护 意识，不参与
欺凌行为
学习自我保护 的方法，如及 时求助、勇敢
抵抗等
提高自己的社 交能力，与同 学友好相处， 不成为欺凌者
建立良好的人际关系
友好相处，互相 帮助
学会沟通和理解 他人
尊重他人，不欺 负弱小
寻求老师、家长 等帮助，及时解 决矛盾和问题
预防校园欺凌法制 宣传主题班会课件 PPT大纲
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目录
添加目录项标题 课件概述 如何预防校园欺凌 共建和谐校园，共创美好 未来
课件封面 校园欺凌类型与案例分析 相关法律法规及规定解读 总结与展望
01
添加章节标题
02
课件封面
标题：预防校园欺凌法制宣传主题班会
标题：预防校园欺凌法制宣传主题班会 背景：图片或图标，体现法制宣传主题 目的：介绍班会目的和内容，突出预防校园欺凌的重要性 重点：介绍重点内容和讲解方式，包括案例分析、互动讨论等
目的：帮助青少年更好地适应学 校生活，提高学习效率和学习成 绩，同时也有助于预防校园欺凌 的发生
意义：有助于培养青少年的自信 心和自我调节能力，促进个性发 展和人际交往能力的提高，同时 也有助于预防心理问题的发生
“共拒校园欺凌,共建阳光校园”主题班会教案
“共拒校园欺凌，共建阳光校园”主题班会教案一、教学目标1. 知识目标：使学生明确校园欺凌的定义、表现形式及危害。
2. 能力目标：培养学生识别校园欺凌、自我保护及求助的能力。
3. 情感态度目标：增强学生的同理心和社会责任感，倡导团结友爱，共同抵制校园欺凌，营造阳光和谐的校园环境。
二、教学准备1. 多媒体材料：校园欺凌案例视频、图片、PPT课件。
2. 互动环节设计：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。
3. 相关资源：校园反欺凌政策、心理援助热线等信息。
三、教学过程1. 引入话题（5分钟）案例分享：播放一段简短的校园欺凌案例视频，引发学生思考和讨论。
教师引导：简述校园欺凌的普遍性及其对学生身心健康的严重影响，引出本次班会的主题。
2. 校园欺凌知识普及（10分钟）定义阐述：明确校园欺凌的定义，包括言语、身体、网络等多种形式。
表现形式：列举常见的校园欺凌行为，如嘲笑、排挤、恐吓、威胁等。
危害分析：分析校园欺凌对受害者、旁观者及施暴者的影响。
3. 小组讨论（15分钟）分组：将学生分成若干小组，每组讨论一个问题，如“为什么有些人会成为施暴者？”、“面对校园欺凌，我们应该怎么做？”等。
汇报分享：每组选派代表分享讨论成果，教师适时引导，鼓励学生表达真实想法。
4. 自我保护与求助技巧（15分钟）自我保护：教授学生识别潜在危险、保持冷静、拒绝欺凌等自我保护技巧。
求助途径：介绍遇到校园欺凌时的求助方式，如向老师、家长、同学求助，或拨打心理援助热线等。
5. 角色扮演与情景2“共拒校园欺凌，共建阳光校园”主题班会教案一、教学目标1. 知识目标：使学生明确校园欺凌的定义、类型及危害，了解相关法律法规。
2. 能力目标：培养学生识别校园欺凌行为的能力，掌握应对和预防校园欺凌的方法。
3. 情感态度目标：增强学生的同理心和社会责任感，形成反对校园欺凌、维护校园和谐的共识。
二、教学准备1. 多媒体材料：校园欺凌相关视频、图片、案例分析PPT。
小学扫黑除恶宣传标语
小学扫黑除恶宣传标语小学扫黑除恶宣传标语1. 守护美丽校园，共创和谐社会。
2. 与黑恶势力说不，远离不良影响。
3. 珍爱生命，远离暴力。
4. 爱校精神，反对黑势力。
5. 做文明好学生，抵制黑恶行为。
6. 眼观六路，耳听十方，警惕黑事情。
7. 远离吸毒，远离犯罪。
8. 勇敢说不，坚决抵制不良行为。
9. 守护我们的美好未来，拒绝黑恶势力。
10. 做文明小公民，抵制黑恶行为。
11. 向黑恶势力说不，远离不良影响。
12. 共筑清朗校园，远离黑恶势力。
13. 传递正能量，远离不良行为。
14. 维护校园安全，共同打击黑恶犯罪。
15. 远离吸烟酗酒，拒绝犯罪行为。
16. 人人有责，共同守护校园和谐。
17. 关心他人，拒绝伤害。
18. 拒绝校园暴力，促进和谐成长。
19. 坚决抵制黑恶势力，共同维护良好社区。
20. 美好未来靠自己，远离不良行为。
21. 勇敢说不，远离校园欺凌。
22. 爱校安全，守护我们的家园。
23. 珍惜友情，拒绝欺骗。
24. 做好孩子，抵制不良行为。
25. 远离网络暴力，共创健康环境。
26. 美丽校园，拒绝不文明行为。
27. 维护自己权益，争做阳光学生。
28. 健康成长，拒绝违法行为。
29. 爱护老师，遵守规则。
30. 小手牵小手，共享校园安全。
31. 充满正能量，远离邪恶势力。
32. 共筑和谐校园，拒绝不良行为。
33. 守护校园，共同构建美好未来。
34. 勇敢举报，消除黑恶势力。
35. 拒绝暴力，远离犯罪。
36. 温馨的校园，共同维护。
37. 拒绝恶势力，守护社会和谐。
38. 勇敢坚守，拒绝不道德行为。
39. 守护清朗校园，共同打击黑社会。
40. 保护自己，拒绝恶意欺凌。
41. 爱警察，支持扫黑除恶。
42. 远离贩毒，远离毒品。
43. 拒绝黑车黑店，远离黑社会。
44. 争做小卫士，远离危险。
45. 珍惜友情，守护美好社区。
46. 家庭和睦，共同抵制不良行为。
47. 校园平安，争做小卫士。
48. 不做坏孩子，抵制不良行为。
防校园欺凌教育内容-概述说明以及解释
防校园欺凌教育内容-概述说明以及解释1.引言1.1 概述校园欺凌是指在校园环境中，一个或多个学生对另一名同学进行精神、言语或身体上的伤害。
这种行为常常伴随着恐吓、威胁、羞辱和排斥，给受害者带来长期的心理伤害和社交困难。
校园欺凌是一个普遍存在的问题，它不仅在学校中发生，也可能在课外活动场所、社交媒体甚至在家庭中出现。
这种欺凌行为往往由欺凌者意图通过施加权力和控制来获得满足感、威严感或刺激感所驱动。
校园欺凌可能表现为言语羞辱、人身攻击或者网络欺凌等形式。
校园欺凌对受害者的影响是深远而持久的。
受害者在长期的恐吓和羞辱下可能出现焦虑、抑郁、自卑、自闭等心理问题，严重的甚至可能导致自杀倾向。
此外，校园欺凌还可能影响受害者的学习动力和社交能力，使他们在学校中感到无助和孤立。
为了解决校园欺凌问题，防止和减少受害者的伤害，教育部门和学校应重视并加强校园欺凌的预防工作。
这需要学校与家庭、社会共同合作，制定和实施一系列的防止校园欺凌的教育措施。
这些教育内容和方法包括培养学生的情感认知和社交技能，提高他们的自尊和行为规范意识，培养学校正面价值观，建立公平、友善和尊重他人的校园文化。
通过加强针对校园欺凌的教育和宣传，可以提高学生对校园欺凌问题的认识并培养他们主动干预和帮助他人的能力。
此外，教师和家长也应积极配合，关注学生的心理健康，及时发现和干预欺凌行为，为受害者提供必要的支持和保护。
防止校园欺凌是保障学生身心健康和促进良好学习环境的必要步骤。
通过加强防止校园欺凌的教育内容和方法，我们可以共同营造一个和谐、友善的校园环境，让每个学生都能安心学习和成长。
1.2 文章结构本文将分为三个部分: 引言、正文和结论。
下面将详细介绍每个部分的内容。
引言部分将对校园欺凌问题进行概述，说明其存在的普遍性和严重性，引发读者对该问题的重视。
接着，文章将介绍整篇文章的结构，明确文章的目的和主要内容。
正文部分将是本文的重点，首先，我们将对校园欺凌进行定义和分类，解释其不同的形式，包括直接和间接欺凌、言语和行为欺凌等。
防校园欺凌主题班会完美版ppt课件
如何预防校园欺凌
建立友好的关系
学会尊重他人，不歧视他人 多交流、沟通，建立信任关系 学会拒绝，不参与欺凌行为 及时寻求帮助和支持，向老师、家长等寻求帮助
增强自我保护意识
学会拒绝：对于他 人的欺凌行为要勇 敢说“不”
寻求帮助：向老师、 家长、学校等机构 求助
保持安全距离：与 危险人物保持一定 的距离
学会观察：观察周 围环境，及时发现 异常情况
学会尊重他人，不歧视他人
培养尊重他人的态度
培养沟通技巧，学会与他人交流
添加标题
添加标题
遵守校规校纪，不欺负同学
添加标题
添加标题
培养同理心，理解他人的感受和立 场
学会寻求帮助
向老师、家长、 警察等求助
不要觉得难以启 齿
意识到自己的安 全是最重要的
及时报告老师或 家长，阻止事态 恶化
推动和谐、友好的校园氛围的形成
减少校园暴力行为
保护学生安全
增强学生之间的友谊与团结来自提高学生们的道德素质和自我保 护意识
如何让防校园欺凌主 题班会更加有效
增加互动环节，提高同学们的参与度
设计简单有趣的互 动游戏，提高同学 们的参与度
安排小组讨论，让 同学们积极发表自 己的看法和想法
增加问答环节，鼓 励同学们思考并回 答问题
学会拒绝，及时求助
勇敢说“不”： 表达自己的想
法和感受
寻求帮助：向 老师、家长、 朋友等寻求帮
助和支持
不要害怕：不 要因为害怕而 选择沉默或忍
受
增强自我保护 意识：学习自 我保护的方法
和技巧
寻求老师、家长、警察的帮助
向信任的成年人求 助
及时向老师、家长 报告
寻求警察的帮助
防校园欺凌展板
防校园欺凌展板项目背景近年来，校园欺凌现象逐渐凸显，给学生的身心健康带来严重影响。
为了有效防范校园欺凌，提高学生的自我保护意识，本项目旨在设计并制作一份防校园欺凌展板，通过图片、文字及互动形式向学生宣传防校园欺凌的知识，传递积极的心理健康理念。
•设计一份内容丰富、形式新颖的防校园欺凌展板，吸引学生的注意•传达积极的心理健康理念，提高学生的自我保护意识•向学生宣传防校园欺凌的知识，引导他们形成正确的友好相处态度1.展板内容设计–设计多张图片，用生动形象的插画展示校园欺凌的情景，吸引学生注意–收集相关数据和案例，用统计图表形式展示校园欺凌的严重性–设计文字提示，呼吁学生关注校园欺凌问题，表达拒绝欺凌的态度2.互动形式设计–设置游戏环节，让学生参与其中，增加趣味性和互动性–准备小道具，如护身符、小卡片等，作为奖品，鼓励学生积极参与3.展板制作–确定展板材料，选择耐用、易清洁的材质–找到专业的制作团队，将设计图纸转化为实际展板，确保效果图与实物一致–确保展板的质量和安全性，做好固定和防倾倒措施4.推广宣传–制作相关海报、宣传单页，在校园内张贴宣传，吸引学生的关注–在学校广播、校刊等媒介上宣传，提高活动知名度–邀请校领导、心理健康专家进行现场支持和宣讲实施计划•第一周：展板内容设计及互动形式设计•第二周：确定展板制作材料及制作团队•第三周：展板制作•第四周：推广宣传准备及宣传•第五周：活动现场宣传及实施•第六周：总结评估，收集反馈意见，对展板进行及时修正与调整预算投入•设计制作费用：￥3000•推广宣传费用：￥1000•奖励物品费用：￥500•其他杂费：￥500•总计：￥5000风险评估•学生对展板内容和互动形式不感兴趣，活动效果打折•展板制作过程中发生质量问题导致延期•推广宣传渠道不畅，影响活动的知名度和参与度经过精心设计和实施，相信本次防校园欺凌展板活动能有效吸引学生的注意，并在提高学生心理健康意识，预防校园欺凌方面起到一定的积极作用。
安全教育预防校园欺凌创建平安校园
04
加强家庭教 育
家长应该加强对孩 子的思想道德教育 和安全教育，教育 孩子如何尊重他人、 如何处理人际关系。 同时，家长也要关 注孩子的情绪变化 和学习情况，及时 发现和处理孩子的 心理问题和学习问
题
05
加强社会支 持
社会应该加强对校 园安全的关注和支 持，提供必要的资 源和帮助，促进校 园安全工作的开展。 同时，社会也应该 加强对校园欺凌的 宣传和教育，提高 公众对校园欺凌的
行动建议
通过以上措施，我们可以努力创建一个安全、和谐、充满爱心的校园环境，使每一个学生 在其中都能得到健康成长
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Thanks 谢谢观看 xxx
行动建议
加强宣传教育：定期组织师生进行安全教育 培训，包括校园欺凌的识别、预防和应对方 法，提高他们的安全意识和应对能力 建立学生互助组织：鼓励学生之间成立互助 组织，相互关心，及时发现并帮助可能遭受 欺凌的同学 与家长保持沟通：定期与家长进行沟通，了 解学生在校情况，共同关注学生的成长
加强网络监管：对学校的网络环境进行监管， 禁止传播恶意信息，及时发现和处理网络欺 凌行为 定期进行安全评估：定期对学校的安全工作 进行评估，发现并纠正可能存在的问题
第3章节 校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
影响受害者的身心健康
导致恐惧、焦虑、抑郁等情绪问题，甚至可 能导致长期的心理健康问题
影响受害者的学习生活
导致学习成绩下降、逃学、辍学等问题
影响家庭关系
导致家庭矛盾和亲子关系疏远等问题
影响校园安全和社会的稳定
第4章节
预防校园欺凌的措 施
预防校园欺凌的措施
01
1
校园欺凌是指在校园内，由学 生之间相互实施的一种故意或 间接的暴力行为，包括言语侮 辱、身体攻击、心理虐待等
校园欺凌——我们都生活在阴沟里,但有人依然仰望星空
校园欺凌——我们都生活在阴沟里，但有人依然仰望星空微博上每隔一段时间就有热搜，孩子因被人排挤、欺负，而变得沮丧、沉默寡言等；抑或是举报学校、老师，对学校欺凌不知。
孩子遍体鳞伤的图片多角度呈现在网络上，学校厕所成为了黑暗角落……校园欺凌，英文是School bullying，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件。
前言：校园欺凌已经成为世界性问题，全世界约有35%的中小学生卷入校园欺凌中，其中不仅包括欺凌者、被欺凌者，还有旁观者以及煽风点火者等多种角色。
根据联合国教科文组织2019年发布的题为《数字背后：结束学校暴力和欺凌》的报告指出，在全球范围内有32%的学生近一个月内都曾遭遇校园欺凌。
每一个国家都有青少年在遭遇校园欺凌，不管是身体上的还是言语上的欺辱，都给他们的人生留下了不可磨灭的伤害。
（图片来源于网络）《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2017）》通过调查小学、初中、高中不同学段，将校园欺凌类型分为“身体欺凌（故意冲撞）”“语言欺凌（难听绰号）”和“关系欺凌（联合孤立）”。
调研显示，46.2%的北京中小学生有被故意冲撞的经历；40.7%的北京中小学生有被叫难听绰号的经历，有11.6%的学生几乎每天都遭受语言欺凌；18.6%的学生有被同学联合起来孤立的经历，有2.7%的学生几乎每天都在经历这种关系欺凌。
《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2017）》发现，遭受欺凌者呈现出以下特征：小学生和初中生比高中生遭遇更高频率的欺凌；男生比女生更多遭遇校园欺凌；普通学校比优质学校学生更多遭遇校园欺凌；外地学生比本地学生更多遭遇欺凌；家庭经济水平较低的儿童更多遭遇欺凌，但主要体现在关系欺凌（联合孤立）上。
一、校园欺凌事件频发原因何在（一）个体因素1.身体外貌学生身体力量的大小常常是影响欺凌发生的重要因素之一。
校园权益活动策划书PPT
评估活动在校园内及社会上的影响，如媒体报道、社交平台关注度等。
成果指标
衡量活动实际产出的成果，如捐款数、志愿者招募人数等。
数据收集和分析方法选择
数据来源
包括活动现场记录、问卷调查、社交媒体平台等。
数据分析方法
采用描述性统计、卡方检验、回归分析等方法对数据进行处理和分 析。
数据可视化
通过图表、报告等形式展示数据分析结果，便于理解和传播。
应急预案制定
风险评估
对活动中可能出现的安全风险进行评估，如火灾 、拥挤踩踏、突发公共卫生事件等。
应急响应机制
建立应急响应机制，明确各部门职责和协调配合 方式，确保在紧急情况下迅速响应。
预案演练
组织参与者进行应急预案演练，提高应对突发事 件的能力和自我保护意识。
现场管理方案
入场安检
对入场人员进行安全检查，禁止携带危险物 品和违禁品。
媒体邀请
邀请校内外媒体进行现场报道 和宣传推广。
04
预算与资金筹措方案
预算制定依据
活动规模
根据活动参与人数、活动场地等 因素，评估所需物资和人员配置
。
物资价格
参考市场价格，预估活动所需物 资、设备租赁及场地费用等。
服务费用
包括志愿者培训、嘉宾邀请、宣 传推广等方面的费用。
资金来源途径
学校经费
筹款活动
向学校申请活动经费，说明活动目的 、意义和预期成果。
策划线上筹款活动，如募捐、义卖等 ，筹集活动资金。
赞助合作
与企业、社会团体等寻求赞助合作， 共同推广校园权益活动。
资金使用计划
物资采购
根据预算，提前采购活动所需物资，确保活 动顺利进行。
场地租赁与设备
法治进校园工作总结PPT
学生法律知识掌握情况
法律知识普及率高
01
通过课堂教育、讲座等形式，学生对基础法律知识的掌握程度
较高。
法律知识运用能力提升
02
学生能够运用所学知识解决实际问题，具备了一定的法律实践
能力。
法律知识更新及时
03
学生能够关注法律动态，了解最新的法律法规和司法解释。
学生遵纪守法行为表现
遵守校规校纪
学生能够自觉遵守学校的各项规章制度，维护校园秩序。
教育成果丰硕
活动过程中，师生积极参与，法治知识得到了有效普及和传播， 有助于构建和谐校园。
团队协作能力提升
团队成员在活动过程中相互协作，共同完成任务，提高了团队协 作能力。
对未来工作的启示与展望
深化法治教育
继续开展法治进校园活动，不断创新形式和内容，提高法治教育的 针对性和实效性。
拓展合作领域
积极寻求与其他部门、机构的合作机会，共同推进法治进校园工作 ，形成合力。
通过法治进校园活动，营造尊法学法守法用法的校园氛围，构建和 谐的校园环境。
工作目标与计划
制定实施方案
明确活动时间、地点、参与人员及具体活动 内容等。
组织开展活动
通过讲座、展览、演讲等形式多样的活动， 普及法律知识，提高青少年法治素养。
加强宣传引导
利用校园广播站、宣传栏等渠道，宣传法治 知识，营造良好的法治氛围。
相关资料与媒体报道
媒体报道与社交平台推广
收集并展示媒体对活动的报道、社交平台上 的推广信息等。
活动方案与总结
提供活动的详细方案、总结报告等文档资料 。
其他相关资料
如调查问卷结果、合作单位名单等其他与活 动相关的资料。
THANKS
防校园欺凌性防侵害知识
家长积极参与学校活动和教育，与学校建立联系。
02 学校支持
学校提供相关资源和支持，与家长共同关注学生成 长。
03 社会资源整合
整合社会力量，共同打造预防校园欺凌的环境。
总结
建立健全的应急处理机制、有效应对校园欺凌、加强家校合作机制， 是防范校园欺凌性侵害的关键举措。每个环节都至关重要，亟需各方 共同努力，共同维护校园安全。
●03
第3章 性别教育与性侵害预 防
REPORTING
性别教育的重要性
打破性别刻板印象
促进性别平等
提倡同等待遇
消除性别歧视
增强尊重意识
尊重个体差异
性侵害预防教育
性侵害预防教育是学生性教育的重要组成部分。通过认识合法性 行为、辨别不当性行为以及学会拒绝不当要求等内容，提高学生 自我保护意识，降低性侵害风险。
校园欺凌和性侵害的危害
受害者心理健康问题
抑郁、焦虑等
长期影响及预防措施
心理创伤、预防方法
学业和社交问题
自闭、退缩等
●02
第2章 校园欺凌性侵害的预 防策略
REPORTING
学校的责任
学校在预防校园欺凌性侵害中扮演着关键角色。为此，学校需要 制定明确的相关政策，开展预防宣传活动，以及建立支持机制和 报告系统，以确保校园环境的安全和和谐。
量化安全文化建设成果
改进措施落实
根据评估结果及时调整 安全管理措施
持续提升校园安全水平
评估方法选择
采用问卷调查、实地检查等 方式进行评估 多角度全面考量安全文化
●05
第五章 应对校园欺凌性侵害 的应急处理措施
REPORTING
应急处理机制的建立
建立快速响应机制是处理校园欺凌性侵害的重要一环，预警机制 能及时发现问题并采取措施，应急处置流程则是应对事件的具体 步骤和方法。
抵制校园欺凌黑板报拒绝校园欺凌黑板报资料图片内容
抵制校园欺凌⿊板报拒绝校园欺凌⿊板报资料图⽚内容 有效防范和遏制学⽣欺凌事件是全社会共同的责任，更是学校必须正视、预防和制⽌的现实问题。
下⾯是店铺为您整理的抑制校园欺凌⿊板报，供您参考! 【抵制校园欺凌⿊板报】 校园欺凌防控六举措 1、家校联合，形成合⼒ ⼀个问题学⽣背后，往往有⼀个问题家庭。
⽆论是欺凌者还是被欺凌者，都与不合格的家庭教育有直接关系。
所以，家校联合是防范校园欺凌现象的有效途径和必需⼿段。
教育好学⽣，⾸先要引导好家⻓。
遏制和防范学⽣欺凌的突破⼝⾸先是家⻓，家⻓对校园欺凌的态度以及对孩⼦的教育引导对防范欺凌现象起着关键性作⽤。
学校要通过家⻓学校、家⻓委员会、家⻓会等渠道，加强对家⻓的教育培训，使家⻓增强对校园欺凌危害性的认知和重视，关注孩⼦的异常⾔⾏，对孩⼦个性中的偏狭、⾃私与冷酷不能忽视，更不能纵容。
当学⽣欺凌事件发⽣后，班主任要及时与家⻓沟通，让家⻓意识到对孩⼦不能姑息迁就，不能⼤事化⼩、⼩事化了，更不能任由孩⼦讨价还价，⽆理取闹，⽽应配合学校做好教育、惩罚⼯作，以使孩⼦不再发⽣欺凌他⼈⾏为。
教师要与家⻓保持经常性联系，发挥班级家⻓委员会的作⽤，创设家⻓⼼理课堂，对被欺凌和欺凌的学⽣进⾏⼼理⽅⾯的疏导，等等。
2、法制教育，刻不容缓 ⼀些⻘少年之所以欺凌他⼈，源于法制意识淡薄，不懂得约束⾃⼰，因此，加强法制教育刻不容缓。
学校要充分利⽤⿊板报、橱窗、⼲播室、校报等，做好法制宣传⼯作，使校园普法教育活动常态化，如实⾏“聘任校外辅导员制”，请司法⼈⼠定期开展讲座，强化学⽣的法制观念;通过举办“校园暴⼒”图⽚展，引导学⽣从惨痛的案例中认识校园欺凌的严重性和危害性，增强反对校园欺凌的意识;举办“与法同⾏”知识竞赛、⼿抄报⽐赛，让学⽣懂得相应的法律知识，学会⽤法律规范⾃⼰的⾔⾏。
对于⼀些“恶霸”学⽣，学校可以集中培训，教育他们学会克制⾃⼰的情绪，掌握基本的防范本领，学会依法解决问题，⽽不是以暴制暴、以⽛还⽛。
预防校园欺凌做文明学生主题班会PPT课件
由衷感谢购买的您
让每一次亮相都信心澎湃
也许您购买的我的PPT作品，是自动切换的，每三秒自动切换一页。您可以自行进行操作与更改， 具体操作如下：
1、wps：动画——幻灯片切换——切换效果——把每隔3秒的前面的勾去掉 2、PPT2003：幻灯片放映——幻灯片切换——修改效果——把每隔3秒的前面的勾去掉 3、PPT2007：幻灯片放映——幻灯片切换——换片方式——把每隔3秒的前面的勾去掉 4、PPT2010：切换——最右边的设置自动切换时间————把每隔3秒的前面的勾去掉 5、PPT2013：切换——最右边的设置自动切换时间————把每隔3秒的前面的勾去掉
4.如何将PPT转成视频？
在转化成视频之前，首先需要将您的PPT作品进行“排练计时”。 （注：已排练过的作品可以省去这一步）排练完成后，通过“视图 ”—“幻灯片浏览”，您会发现每页幻灯片左下角已经生成了一个播 放时间。
通过“文件”—“保存并发生”，单击“创建视频”，则在菜单右侧 即可对视频进行一些设置，包括视频的分辨率、旁白及切换时间等 ，设置完成之后，单击“创建视频”按钮就可以保存为wmv视频文 件了。
校园欺凌的情况
32.5%
偶尔被欺负
6.1%
经常被高年级同学欺负
49%
承认对其他同学有过不同程度的暴力行为
87%
曾遭受到其他同学不同程度的暴力行为
校园欺凌的主要表现形式
叫受害者侮辱性绰号； 01 指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。
干涉受害者的个人财产、教科书、 03 衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、 08 宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
敲诈： 09 强索金钱或物品。
第二部分
拒绝校园欺凌-共建平安校园
3.社交欺凌。人际互动中的抗拒、排挤与孤立。分派系结党：孤立、诬陷或排挤某人。还有同伴 间的情绪虐待如冷暴力。恐吓、威迫某人做他或她不想要做的，威胁某人跟随命令。当众给某人难堪 等。
学校管制不严
大量的欺凌事件中，由于缺乏反映问题的有效渠道，大部分受害学生会选择保持沉默， 甚至对自己的父母也如此。究其原因，父母和老师也难辞其咎。有的老师没有正确看待学 生向其反映的问题，往往认为是“孩子打小报告”；有的家长因为工作忙，或者是对孩子 关心不够，他们连孩子在学校的真实处境都不知道。山西运城15岁少年被6名同学群殴致死 后，父母才知道孩子在学校几乎天天挨打。
有些父母本身没有树立好的榜样，受其价值观和行为的影响，孩子 “乐于”实施校园欺凌行为。在孩子成长的过程中，父母没有很好地引导 孩子建立健康的负面情绪发泄途径，这是产生校园欺凌的又一原因。
学校管制不严
学校是学生接受正规教育的场所， 但是由于各种因素，学校与青少年暴力 存在一定的因果联系。
正如犯罪学者正如犯罪学者娜妮.丁. 西格尔在《青少年犯罪》中所说：“由 学校之宗旨在于陶冶人的情操，又由 于青少年大部分时间在学校度过，青少 年犯罪和学校之间存在某种关系是符合 逻辑的”。
家庭环境影响
要根本解决校园欺凌问题，首先应分析产生欺凌行为的原因。
道德教育存在问题，缺失了培养学生尊重别人权利的教育。同时由于 学生和社会接触渠道广泛，受不良社会风气的影响，特别是一些暴力游戏 以及黑社会题材影视剧的影响，让学生错误地认为暴力解决问题是“英雄 主义”的表现，客观上诱发了校园欺凌行为的实施。
2024公安校园欺凌课件
公安部门干预措施
校园安全巡逻
定期开展校园安全巡逻，及时发现和制止欺 凌行为，营造安全和谐的校园环境。
反欺凌宣讲
开展反欺凌法治宣讲，提升学生对欺凌行为 的认知，增强法治意识。
案件调查处理
对校园欺凌案件进行及时调查，依法处理违 法犯罪行为，维护校园秩序。
社会各界共同参与
家庭教育
家长应加强与孩子沟通，关注孩子 的心理健康，引导孩子正确处理人 际关系。
促进协作
鼓励师生、家长和社会各界共同参与反欺凌 工作。 建立健全校园反欺凌机制。
什么是校园欺凌？
定义
校园欺凌是指在学校环境中发生 的，以欺负、辱骂、威胁、孤立 等方式对学生造成伤害的行为。
目标
欺凌行为的目标通常是身体上、 心理上或社会上较弱的学生。
特征
欺凌行为通常是持续性的，并且 存在明显的权力不平衡。
培训与宣导
教育部门应组织针对教师、家 长和学生的反欺凌培训，提高 他们的认知水平和应对能力， 并开展反欺凌宣传活动，营造 良好的校园环境。
资源协调
教育部门需要协调各方资源， 提供专业的心理辅导、法律援 助等支持，帮助受害者恢复身 心健康，并为加害者提供必要 的心理干预和教育。
监督评估
教育部门要定期评估反欺凌工 作的成效，及时发现问题并进 行改进，确保反欺凌工作持续 有效地开展。
校园欺凌法律责任
法律责任
欺凌行为构成违法，施暴者可能 会面临行政处罚或刑事处罚。
刑事责任
严重欺凌行为，情节恶劣，构成 犯罪的，依法追究刑事责任。
家长责任
家长应尽到监护责任，对未成年 子女的违法行为承担相应的法律 责任。
学校责任
学校应加强教育管理，预防欺凌 行为，对发生的欺凌行为及时处 理。
校园防欺凌主题班会教案《校园防欺凌,友爱伴成长》
校园防欺凌主题班会教案《校园防欺凌，友爱伴成长》一、教学目标：1. 让同学们了解校园欺凌的定义、形式和危害。
2. 培养同学们尊重他人、团结友爱的良好品质。
3. 提高同学们自我保护意识和能力，学会正确处理欺凌事件。
4. 增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。
二、教学内容：1. 校园欺凌的定义与形式2. 校园欺凌的危害3. 尊重与友爱的重要性4. 自我保护的方法与技巧5. 班级凝聚力与和谐氛围的营造三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园的欺凌案例，引发同学们对校园欺凌的关注。
2. 讲解：介绍校园欺凌的定义、形式和危害，让同学们认识到欺凌行为的严重性。
3. 讨论：分组讨论如何尊重他人、团结友爱，以及如何预防和处理欺凌事件。
4. 分享：邀请同学们分享自己的经历和感受，以及如何克服困难和解决问题。
5. 总结：强调班级凝聚力的重要性，倡导同学们共同营造和谐、友爱的班级氛围。
四、教学方法：1. 案例分析：通过真实案例，让同学们深入了解校园欺凌的现象。
2. 小组讨论：分组讨论，培养同学们的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 分享交流：邀请同学们分享自己的经历和感受，增进彼此的了解和信任。
4. 总结提炼：总结本次班会的要点，引导同学们树立正确的价值观。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言和表现，评价他们的参与程度。
2. 小组讨论：评价各小组在讨论中的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 分享交流：评价同学们在分享中的表达能力以及他们的成长和改变。
4. 课后反馈：收集同学们对本次班会的意见和建议，以便更好地改进教学方法和内容。
六、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于导入和讨论环节。
2. 设计好班会流程，确保教学内容有序进行。
3. 准备记录表格，用于收集同学们的意见和建议。
4. 准备奖品或奖励，以激励同学们积极参与。
七、教学环境：1. 选择一个宽敞、舒适的教室进行班会。
2. 确保音响设备正常，以便播放相关音频材料。
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