第七课增强沟通,建立和谐的亲子关系

第七课增强沟通，建立和谐的亲子关系

佚名 1.ppt

一、教学目标2.ppt

1．知识目标：明白亲子关系及性质，了解亲子不和谐的原因及建立和谐亲子关系的有效策略，理解与子女沟通的方法、策略和重要性。

2．能力目标：掌握与子女建立和谐亲子关系的技巧。

3．情感目标：构建和谐亲子关系，助孩子健康成长。

二、教学重点、难点3.ppt

1．教学重点：增进亲子关系及亲子间良性互动的方法。

2．教学难点：观念的转变。

三、教学方法

交流探讨式教学，建立共同的教育价值取向，引导同感。

四、教学过程

（一）引入新课

亲子之间有一条小河，小河里涓涓流淌着的是彼此的爱。所有的孩子都需要父母的爱，需要经常和父母亲密接触，进行情感交流与沟通。当我们理解孩子的时候，孩子就能按着自身的发展规律、不受压抑地自由成长；如果我们不理解孩子，孩子就会觉得受到了伤害，感到非常委屈。其实，每个父母都想克尽职责，做个好父母，提供给孩子快乐成长的环境，但却不一定能达到目的。每个家庭有时还是会发生一些不愉快事情的，如子女顶撞父母，嫌父母唠叨，孩子在家里经常争吵不休；为了爱子心切，父母常做出他们不能做的事，说了他们不想说的话，结果适得其反，真是难为父母了。可见，父母管教子女只有爱心是不够的，还需讲究方式方法，才能处理亲子间的冲突与不快，建立亲子之间的和谐关系。今天，我就“增强沟通，建立和谐的亲子关系”问题和在座各位家长进行交流，希望得到大家的配合。

（二）讲授新课

1.什么是亲子关系？4.ppt

亲子关系首先是父母与子女之间的关系，其次也是一种社会关系，它是法律保护下的血缘关系。它具有三层意义：（1）生物学意义，主要表明的是血缘关系；（2）社会学意义，主要示明的是法律、制度、地位关系；（3）心理学意义，主要揭示特定的情感态度、行为方式等方面的联系。

2. 亲子关系具有哪些性质？5.ppt

（1）亲子关系具有亲缘性质；（2）亲子关系具有情感属性；（3）亲子关系具有法律属性。

3. 造成亲子关系不和谐的原因究竟有哪些？6.ppt

（1）从父母方面看，造成不和谐的原因有：①教育观念上存在偏差。主要表现在

两个方面：一方面是父母不尊重孩子作为一个人的独立人格，缺乏家庭民主，孩子得不到应有的尊重；另一方面多数父母只重视学习成绩，忽视其他能力的培养；②对子女缺乏了解。孩子升入初中以后，进入了被称为“心理断乳期”的青春期，多数家长缺乏青少年心理知识，不了解子女的个别差异，造成亲子间的共同语言逐渐减少，日积月累亲子间矛盾逐渐增加；③沟通意识淡薄。不少家长只在物质方面满足子女，忽视了精神方面的沟通，久而久之，孩子与家长的关系也就日渐疏远了；④教育方法存在错误。主要表现在两个方面：一方面由于家长缺乏正确的沟通方式，致使亲子关系陷入困境；另一方面，不少父母对子女或望子成龙，或过度溺爱，对孩子这种“错位”，很容易造成亲子之间的矛盾冲突。

案例一：（多媒体展示）7.ppt

秦海，男，15岁，从小就被家人溺爱。进入初中后，他开始恋上赌博游戏，钱不够的时候，就经常到处借，后来秦海已欠了近2000元的外债。为了还钱，他于2011年4月28日在家里的一只木箱里找到2000元，拿了500元，没几天就花完。5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。

分析：溺爱孩子，这是很多家长容易犯的一个错误，也是导致孩子出现成长困惑的重要原因之一。溺爱下的孩子，通常比较自私，常以自我为中心，不懂得体贴顾惜别人，心理承受能力和自理能力都比较差，具有极强的依赖思想。特别是孩子一旦把父母的付出当成习惯时，他就会觉得理所当然而心安理得地享受父母的付出。如果某天这种付出停止，或是孩子无休止的索取遭到拒绝，他会仇恨父母，甚至打击报复父母，这就是经常有孩子打骂父母的根源。解决这一问题的关键，就是要把握好爱的尺度和原则，多与孩子沟通，不要过于溺爱。多让孩子参加社会实践，也可适当地进行挫折教育，来提高孩子的独立能力。

【利用案例与各位家长进行交流，解决家长心中的困惑。】

6.ppt（2）从孩子方面看，造成不和谐的原因有：①自我意识、独立性加强，孩

子进入青春期后，自我意识开始萌发，渴望独立的愿望日益强烈，而家长仍然认为孩子是幼稚的，因此造成父母与子女之间关系不和谐；②孩子逆反心理加重，进入初中以后，孩子的独立愿望越来越强烈，如果这时家长还把他们当孩子看待，他们就会产生反抗和对立心理；③同伴关系越来越重要，随着孩子的年龄增大，他们特别在意伙伴对自己的评价，很多时候愿意与同学讲知心话，而不会和家长多说话，久而久之，家长和子女之间就会产生隔阂。

案例二：（多媒体展示）8.ppt

令潇潇，女，14岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通。经常离家出走。原因就在于，父母经常剥夺她发言的权利，有什么事都不得申辩，只能由父母数落和指责。同时，面对她的不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。开始，潇潇有什么事还和父母谈谈。但得到父母多次的打击后，慢慢地不愿意与父母交流。基本上不再主动找父母说话，有时父母找她谈心她也不理。时常不回家，一回家就躲进自己的房间里。久而久之，亲情链条出现断痕，造成亲情冷漠。

分析：不注意与孩子的沟通方式，却不管孩子能不能接受，按自己的方式去沟通，这会让孩子反感，甚至拒绝与家长交流，教育就无法进行。因此，家长要想教育好孩

子，必须懂得沟通的方法和技巧，才能建立良好的亲子关系。

【通过对案例的分析，让各位家长畅所欲言，说出自己的观点。】

4.建立和谐的亲子关系的有效策略有哪些？9.ppt

（1）善于寻找、安排和孩子交流、沟通的时间。在亲子交流中，父母处在一个相对主动的地位，因此作为父母，无论工作如何忙，都要善于寻找、安排和孩子交流、沟通的时间，听听孩子的打算和想法，用真心去关爱子女。

（2）尊重孩子，相信孩子。对于我们赞同的事情，要尊重孩子；对于我们不赞同的，如果孩子选择了而且不会给孩子或者他人造成伤害，我们也应该尊重孩子的选择，不要应付了事、心不在焉。

（3）平等交流，放下家长的架子。跟孩子沟通，我们应该把自己放在和孩子同样的高度上，像朋友一样和孩子去探讨，实现有效沟通，建立良好的亲子关系。

（4）善于倾听，注意沟通的方式。沟通是一个双向的互动过程，家长要善于采用多种方式与孩子进行沟通，在沟通中，家长要善于倾听，在倾听中了解孩子在想什么，在关注什么和需要什么。

（5）平心静气，友善地传递信息。在与孩子进行沟通中，不管孩子的反应如何情绪化、不理智，家长都要友善地传递信息，保持冷静和理智，达到有效地解决问题。

（6）学会站在孩子的角度看待问题。在和孩子交流沟通中，家长试着从孩子的角度和高度来看待问题，体会孩子的体验和感受。

（7）慎用批评、忌贴标签，不要对孩子的问题直接作出价值判断。批评和表扬同样是家庭教育的手段，有些情况下，适当地运用批评能促使孩子去自省，但如果不掌握批评的艺术，反而可能激发孩子的逆反心理。当孩子遇到问题的时候，不要急于把自己的判断直接告诉孩子，而是要用适当的方式引导孩子去思考，甚至和孩子一起去探究问题的结果。

（8）维护孩子的尊严，尊重孩子的朋友。现在的初中生权益意识不断增强，父母不要因为孩子还没长大，就把自己的意志和价值标准强加给孩子，忽视孩子的愿望和需求。父母要关注孩子的心灵，培养他们的交友技能，良好的同伴关系可以帮助孩子更好地适应学校生活、增强心理调适能力和社会适应能力。

（9）做老师的朋友，及时向专家咨询。学校是除家庭之外，孩子的第二个重要生活场所，因此父母要经常与老师联系，加强沟通，如果遇到自己不能解决的重大问题，就需要考虑向教育或心理专家咨询，及时地解决问题。

案例三：（多媒体展示）10.ppt

谁都有情绪不好的时候，孩子也一样。当孩子小小的心儿被麻烦困扰，感到郁闷、困惑的时候，他们会渴望父母亲能够分担他们的痛苦。

郑晓宁回到家里的时候，浑身是土，书包不像平时那样潇洒地背在肩上，而是夹在了腋下。书包带也无力地垂落下来，随着脚步晃晃荡荡打在脚面上。

爸爸妈妈一见儿子这副落魄样子，便猜到了——肯定又淘气了！这个淘气包儿子可不是什么省油的灯！爸爸妈妈懒得理这个臭小子，各自忙去了。

谁知，郑晓宁到妈妈跟前对妈妈说：“张大江竟然打我！还拽折了我的书包带！”妈妈说：“是不是你先惹人家了？”郑晓宁说：“不是的！我才懒得理他呢！今天我刚一出校门口，他就冲上来给我一拳，要不是我躲闪快，他都打在我脸上了！”爸爸说：“张大江可是个老实孩子，至少比你要老实，你还是反省一下自己是不是做了什么事，伤着人家了？”

郑晓宁说：“我没伤着他！他的铅笔盒坏了，就怀疑是我干的！我整个下午都在教室里学习，根本没有在教室里走动，他竟然怀疑是我干的，以后再也不拿他当朋友