最新苏少版四年级下册美术《适合纹样》教案设计
四年级下美术教案-适合纹样-苏少版
四年级下美术教案适合纹样苏少版一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的基本概念、分类和特点，培养学生的艺术欣赏能力。
2. 使学生掌握适合纹样的设计方法和技巧，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生运用适合纹样进行创新设计的能力，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生对中国传统美术的热爱，传承和弘扬民族文化。
二、教学内容1. 适合纹样的概念：讲解适合纹样的定义，让学生了解适合纹样是一种富有装饰性的图案。
2. 适合纹样的分类：介绍适合纹样的主要分类，如植物纹样、动物纹样、人物纹样等。
3. 适合纹样的特点：分析适合纹样的特点，如美观、和谐、富有寓意等。
4. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计方法和技巧，如简化、夸张、添加等。
5. 适合纹样的应用：展示适合纹样在实际生活中的应用，如服装、家居、艺术品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和技巧，能够独立创作出富有创意的适合纹样作品。
2. 教学难点：如何引导学生将适合纹样与实际生活相结合，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：适合纹样图片、PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水粉颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解适合纹样的分类、设计方法和应用，让学生掌握适合纹样的基本知识。
3. 示范与指导：教师示范适合纹样的设计过程，指导学生动手实践，培养学生的动手能力。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立设计适合纹样作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 适合纹样2. 目录：一、适合纹样的概念二、适合纹样的分类三、适合纹样的特点四、适合纹样的设计方法五、适合纹样的应用七、作业设计1. 作业内容：运用适合纹样的设计方法和技巧，创作一幅富有创意的适合纹样作品。
2. 作业要求：作品要求美观、和谐，富有寓意，能够体现适合纹样的特点。
小学美术《纹样设计》教案
今天在《纹样设计》这节课上，我发现学生们对纹样的概念和分类掌握得还不错，能够识别出生活中的各种纹样。但在设计实践中，部分学生遇到了一些困难。他们对如何开始设计、如何运用设计方法感到困惑。这说明我在教学过程中需要更加关注学生的实际操作能力培养。
在讲授纹样设计方法时，我尽量通过直观的示范和案例分析，让学生了解并掌握这些方法。然而，实际操作中，部分学生仍然存在线条不流畅、图案设计不美观等问题。这让我意识到，在今后的教学中，我要加强学生的动手能力训练，多提供一些练习机会，让他们在实践中不断提高。
-突破方法：教授勾画技巧，如使用直尺、圆规等辅助工具，并进行多次练习，以提高勾画质量。
-纹样的色彩搭配：学生在填色时可能会选择色彩搭配不当，影响纹样的视觉效果。
-突破方法：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色等，并提供色卡供学生参考，帮助他们选择合适的颜色。
-纹样设计的实践操作：学生在实际操作过程中可能会遇到设计方法运用不熟练、步骤混乱等问题。
-举例：通过示范和练习，让学生了解如何运用这些方法创作出独特的纹样。
2.教学难点
-纹样设计的创意：学生在设计纹样时往往缺乏创意，难以打破思维定势，创作出新颖独特的作品。
-突破方法：鼓励学生进行头脑风暴，提供灵感来源，如自然元素、传统文化等，引导学生从不同角度进行思考。
-纹样的细致勾画：学生在绘制纹样时可能会出现线条不流畅、图案不均匀等问题，影响作品的整体美感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹样的基本概念、分类、设计方法及步骤。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纹样设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用纹样设计，美化我们的生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
苏教版适合纹样美术教案
苏教版适合纹样美术教案教案标题：苏教版适合纹样美术教案教案目标：1. 了解纹样美术的概念、特点以及与传统文化的关系；2. 掌握绘制纹样美术的基本技巧和方法；3. 培养学生的审美能力和创造力。
教学资源：1. 苏教版美术教材；2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具；3. 展示纹样美术作品的图片或展板。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）利用图片或展板展示一些具有纹样美术特点的作品，引起学生的兴趣和好奇心。
与学生一起讨论这些作品的特点以及与我们生活中的纹样有哪些联系。
第二步：概念讲解（10分钟）通过和学生的互动，引导他们对纹样美术的概念有初步的认识，并与学生分享一些有关纹样美术与传统文化的相关知识。
第三步：技法示范（15分钟）选择一种常见的纹样绘画技法，如剪纸、拼贴等，详细讲解并示范如何使用这种技法进行纹样美术创作。
同时，鼓励学生提出问题，并解答他们的疑惑。
第四步：学生实践（30分钟）提供学生所需的绘画工具和素材，让学生按照老师的示范，选择一种喜欢的纹样美术技法，进行创作。
教师巡视指导、点评学生的作品，并提供必要的帮助和支持。
第五步：作品展示与评析（10分钟）引导学生将自己的作品展示给其他同学，并对作品进行简要的介绍和解释。
教师展示一些优秀的作品，并对整体创作水平进行评析和鼓励。
第六步：总结与展望（5分钟）与学生一起总结今天的学习内容和收获，并展望未来的学习方向。
鼓励学生保留对纹样美术的兴趣并不断探索和创作。
教学评估：1. 教师在学生实践环节观察学生的创作过程，评估他们对纹样美术技法的掌握和运用情况；2. 学生的作品展示和解释，评估学生对纹样美术的理解程度和创作水平；3. 学生的课堂参与度和兴趣表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在家继续创作纹样美术作品，并在下一堂课或展示活动中分享；2. 带领学生参观相关纹样美术展览或院校进行实地观摩和学习。
这个教案以纹样美术为主题，针对苏教版教材进行指导和建议。
教学步骤包括导入、概念讲解、技法示范、学生实践、作品展示与评析以及总结与展望。
四年级美术下册《适合纹样》教学设计 苏少版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.适合纹样教材分析：本课涉及到“设计•应用”与“造型•表现”两个学习领域,学习本课之前，学生已经接触过“花头花叶纹样”和“二方连续纹样”的概念，掌握了一些图案的基本原理和绘制方法，能用对称和均衡的规则设计简单的图纹。
适合纹样是在此基础上推出的新概念，以巩固加强对图案的认识,并结合生活中的体验，感受适合纹样的生命力和实用性，为今后学习工艺设计奠定基础。
《适合纹样》这一课的教学设计在导入阶段用直接演示的教学方法让学生通过比较理解掌握适合纹样的概念。
在发展阶段，让学生结合生活中的体验，借助多媒体展示图案作品，设计教学情境，使学生了解在图案设计中由自然形态向装饰形态发展变化的过程,为学生尝试设计提供了明晰的思路。
学生在掌握了设计原理的基础上选取自己喜欢的工具材料进行创作，从而感受到图案的丰富表现力，积极投入到创作过程中。
在小结时，学生通过自我评价和相互评价，进一步提高了设计技能和审美能力。
最后引导学生收拾整理好自己的工具，养成良好的卫生习惯。
教学目标：1.认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及结构特点。
2.情感领域：通过欣赏了解适合纹样在生活中的应用范围，培养学生的想像力和创造力以及他们的审美能力。
3.操作领域：能够运用适合纹样的设计原理，采用多种材料和工具进行创作，提高学生美化生活的能力。
教学重点：适合纹样的结构特点以及设计制作方法。
教学难点：适合纹样要与特定的形状相适应，设计完整，布局匀称。
建议教时：1-2课时课前准备：教师：课件、实物投影仪、剪刀、彩纸等工具。
学生：多种绘画工具、彩纸、剪刀、橡皮泥等。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1.老师今天买了个圆形的盘子，你们觉得好看吗？(白色的，太单调)谁能想个办法帮我把它变得好看点吗？(画画、剪贴)2.听说我们班同学的剪纸挺棒的，有谁愿意帮我剪一个吗？（学生剪纸）3.比较学生作品：谁剪的图案最适合盘子？4.为什么有的合适，有的不太合适？（因为盘子是圆形的，所以外形为圆形的图案最适合它）5.揭题：象这种适合于一定边框形状中的图案纹样就叫做——适合纹样。
苏少版美术四年级上册《第18课 适合纹样》教学设计2
苏少版美术四年级上册《第18课适合纹样》教学设计2一. 教材分析《第18课适合纹样》是苏少版美术四年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习适合纹样的设计方法，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握适合纹样的基本构成方法和创作技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践案例，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对图案设计有一定的认识。
但他们仍需要进一步学习适合纹样的设计方法，提高自己的创作水平。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和创作技巧。
2.培养学生审美能力，提高他们的创新意识和动手能力。
3.培养学生合作精神，提高他们团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：适合纹样的设计方法和创作技巧。
2.重点：让学生掌握适合纹样的基本构成方法。
3.难点：如何将纹样巧妙地运用到实际作品中。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀作品，让学生了解适合纹样的特点和美感。
2.分析法：引导学生分析作品中的纹样设计，总结设计方法。
3.实践法：让学生动手实践，创作具有个人特色的适合纹样作品。
4.互助法：鼓励学生相互评价、交流，提高他们的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、参考作品等。
2.学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生欣赏适合纹样的美感，激发他们的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道什么是适合纹样吗？”让学生初步了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解适合纹样的概念、特点和设计方法，引导学生分析作品中的纹样设计，总结设计方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作适合纹样，边示范边讲解步骤和技巧。
学生跟随教师动手实践，创作属于自己的适合纹样作品。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(23)
《适合纹样》教学设计一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的概念，感受适合纹样在生活中的应用及其美感。
2. 培养学生运用对称和均衡的形式创作纹样的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的审美能力和创新能力。
二、教学内容《适合纹样》是苏少版四年级上册第6课的内容，教材以生活中的适合纹样为原型，引导学生发现生活中的适合纹样，感受适合纹样带来的美感，学会运用对称和均衡的形式创作纹样。
三、教学重点与难点重点：了解适合纹样的概念，学会创作简单的适合纹样。
难点：如何设计出既有创意又美观的适合纹样。
四、教具与学具准备教具：课件、范作、绘画工具。
学具：绘画工具、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入新课引导学生观察课件中的生活中常见的适合纹样，如衣服、餐具、家具等，让学生初步感知适合纹样的美感。
2. 讲授新课（1）介绍适合纹样的概念：即一个图形或图案，按照一定的规律，重复排列，形成一种装饰效果的纹样。
（2）讲解适合纹样的设计方法：对称和均衡。
对称是指图形或图案在某个轴线或点上对称，均衡是指图形或图案各部分大小、形状、颜色等相对平衡。
（3）分析教材中的范作，讲解适合纹样的创作步骤：选定主题——设计纹样——剪贴组合。
3. 示范讲解教师示范创作一个简单的适合纹样，讲解创作过程中的注意事项，如纹样的设计、剪贴技巧等。
4. 学生练习学生按照教材要求，合作完成一个适合纹样的设计，可以选用对称或均衡的形式。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
5. 展示评价将学生的作品贴在黑板上，让学生互相欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计适合纹样概念：重复排列的装饰纹样设计方法：对称、均衡创作步骤：选定主题——设计纹样——剪贴组合七、作业设计学生课后运用所学知识，设计一个生活中的适合纹样，下节课分享交流。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生了解了适合纹样的概念，学会了创作简单的适合纹样。
适合纹样
《适合纹样》教学设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：美术3、课时：第一课时4、学生课前准备：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。
教材分析：《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，教学内容主要是让学生认识什么是适合纹样，在生活中寻找适合纹样，感悟适合纹样的千姿百态和风格迥异。
并尝试动手搭配设计适合纹样。
启发学生的创作思维，创作出新颖独特的适合纹样。
学情分析：《适合纹样》是一节以设计为主的美术课，在上课之前学生已收集了大量的点、线、面的图形，同时对纹样已经有了初步的认识，能够用点线面设计出简单的纹样。
本节课正是在此基础上引导学生认识适合纹样，并动手搭配设计适合纹样。
教学目标：1．通过观察、欣赏、讨论交流来认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．学会用多种方法设计富有变化的适合纹样。
3．在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备：教师用具：课件、有适合纹样的用品学生用具：绘画工具、圆规、尺、点线面的图形若干。
教学方法：在本节课中教师选择直观感知、探究感悟、引导创造活动等教学方法教学。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效的提高了学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学过程：一、欣赏认知，感悟适合纹样。
1、教师展示课前准备的白手帕和有适合纹样的手帕，白盘子和有适合纹样的盘子等物品。
教师：你喜欢你那一条手帕？那一个盘子？为什么？学生：说说理由2、教师：今天我们准备学习《适合纹样》，生活中还有很多像手帕上这样的纹样，请同学们一起来欣赏一下，谈谈感受。
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1& fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=1332160465394_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&f b=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%CA%C A%BA%CF%CE%C6%D1%F9&s=0（欣赏时，学生说说自己感受：发现生活中的纹样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形式有很多）3、教师：这样美丽的纹样，在生活中你还见到那些？说说看。
四年级下美术教学设计-适合纹样-苏少版
四年级下美术教学设计适合纹样苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解适合纹样的基本概念、分类和特点，学会运用适合纹样进行创意设计。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，提高审美素养，激发创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的热爱，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义，让学生了解适合纹样是一种富有装饰性的图案。
2. 适合纹样的分类：讲解适合纹样的分类，如植物、动物、人物、几何等，并展示各类适合纹样的特点。
3. 适合纹样的特点：分析适合纹样的特点，如美观、和谐、寓意等，让学生了解适合纹样在美术创作中的重要性。
4. 适合纹样的应用：介绍适合纹样在生活中的应用，如服饰、家居、建筑等，激发学生对适合纹样的兴趣。
5. 创意设计：引导学生运用适合纹样进行创意设计，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握适合纹样的基本概念、分类和特点，学会运用适合纹样进行创意设计。
2. 教学难点：如何引导学生将适合纹样巧妙地应用于实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生关注适合纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解适合纹样的基本概念、分类和特点，让学生了解适合纹样在美术创作中的重要性。
3. 示范与讲解：教师示范适合纹样的创意设计，讲解设计思路和技巧，引导学生学习。
4. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创意设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 四年级下美术教学设计适合纹样苏少版2. 内容：适合纹样的基本概念、分类、特点、应用及创意设计。
七、作业设计1. 创作一幅以适合纹样为主题的美术作品。
2. 搜集生活中适合纹样的应用实例，进行观察和分析。
苏少版美术四年级上册《第18课 适合纹样》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第18课适合纹样》教学设计1一. 教材分析《第18课适合纹样》是苏少版美术四年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解适合纹样的概念，学会设计和制作适合纹样，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握适合纹样的设计方法和步骤。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础和审美能力，但对适合纹样的认识和设计能力还不够。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美意识，掌握适合纹样的设计方法，培养自己的创新能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念，知道适合纹样的设计方法和步骤。
2.培养学生创新意识和审美能力，提高学生的动手能力。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和步骤。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，培养学生的审美能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀作品，让学生了解适合纹样的特点和设计方法。
2.演示法：教师示范设计过程，让学生直观地了解设计步骤。
3.实践法：学生动手设计制作，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、设计工具（如彩笔、水粉、剪刀等）。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解适合纹样的概念。
2. 呈现（10分钟）教师呈现适合纹样的图片，引导学生分析适合纹样的特点和设计方法。
同时，教师进行示范，展示适合纹样的设计步骤。
3. 操练（10分钟）学生根据所学内容，开始动手设计适合纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成设计。
4. 巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师进行点评，总结适合纹样的设计要点。
5. 拓展（5分钟）教师提出拓展任务，让学生尝试运用适合纹样的设计方法，创作出更多有趣的作品。
2024年苏少版美术教学教案适合纹样
2024年苏少版美术教学教案适合纹样第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和技巧。
1.1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和运用适合纹样的能力。
1.1.3 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生的团队协作精神。
1.2 教学内容1.2.1 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义和特点。
1.2.2 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原则和方法。
1.2.3 适合纹样的应用：探讨适合纹样在生活中的应用和价值。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和技巧。
2.2 教学难点：如何引导学生创新设计适合纹样，并将其应用到实际生活中。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备相关教案、课件、教材、范例作品等。
3.2 学生准备：带齐美术学习用具，如画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示实例作品，引导学生了解适合纹样的概念和特点。
4.2 讲解演示：讲解适合纹样的设计原则和方法，并进行现场演示。
4.3 学生实践：学生分组合作，设计制作属于自己的适合纹样作品。
4.4 作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。
第五章：教学反思与拓展5.2 拓展延伸：鼓励学生将适合纹样应用到生活中的其他领域，如服装、家居等。
第六章：评价与反馈6.2 同伴评价：组织学生互相评价，交流设计心得，相互学习、借鉴。
6.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
7.2 作业布置：布置课后作业，要求学生运用适合纹样设计方法，创作一幅新的作品。
第八章：课后辅导8.1 解答疑问：在课后对学生进行个别辅导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
8.2 作品修改：指导学生根据评价意见，对作品进行修改和完善。
第九章：教学评价9.1 过程评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新精神。
苏少版美术教案——适合纹样
苏少版美术教案——适合纹样课题十：适合纹样教学内容：。
教学目的：1、认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及特点，掌握适合纹样的设计方法。
苏少版——适合纹样2、操作领域：学会除了用颜色绘制，还能够用剪纸、实物拼贴等方法来制作，不拘于格式。
苏少版美术教案——适合纹样3、情感领域：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力、想法像力、创造力。
能发现适合纹样在生活中的应用、感受艺术的生命力和实用性。
提高美化生活的能力。
教学重点；适合纹样的构成特点。
教学难点：1、图案的设计制作、色彩的配合。
2、图案的外形与图案的内容的适用性。
3、纹样设计时单元与单元之间的统一性、均衡性与整体性。
教学过程：一、复习导入：以前画的“花头花叶纹样”真美，它们都是一片树叶或一朵花儿变来的，今天你们能用这些更多的花儿、树叶拼出更美的图形吗？利用投影仪，让学生用花头花叶实物进行摆拼，大家一起欣赏。
二、讨论，你们觉得它美在何处？若有不足你认为怎样调整会更好吗？三、利用收集的各种材料进行“拼摆”：如火柴、豆子…… 苏少版美术教案——适合纹样四、大家摆出了这么多漂亮的纹样，纹样的组织方式各种各样，你们看它们是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，无意中竟摆出了这么多的方式。
再看看它们的外框又是什么模样？讨论总结。
五、这就是我们今天学的适合纹样的最重要的两点要素：外框形状和内部的构成。
提出适合纹样的概念。
六、打开书看一看它们是绘制出来的适合纹样，内部构成有自然形，几何形，外部框架形。
七、讨论：说说你的感受。
这些纹样在我们的日常生活中经常被应用，除了书中展现的，你们平时还在哪儿见过。
八、课后作业：继续发现、收集、记录平时生活中见到的适合纹样的应用。
(苏少版)四年级美术下册 适合纹样(一) 教学设计 1
（苏少版）四年级美术下册适合纹样（一）教学设计1.教学背景分析四年级是学生艺术素养建设的重要阶段，本阶段的教学中要兼顾发展学生的审美能力和创造能力。
在教学中应注重学生的自主性、实践性、创造性和合作性，提高学生的美育意识和审美修养，培养学生对美的鉴赏能力和创造能力，增强学生的自信心和创造力。
美术下册中，有一项重要的内容——纹样设计。
纹样设计是学生对于美的感受和表达的一个主要途径，所以在教学中要重点突出纹样设计过程中的培养学生的审美能力和创造能力。
2.教学目标本课程旨在通过纹样设计的教学，让学生了解纹样的基础知识，具备纹样设计的基本能力，培养学生的审美能力和创造能力。
具体教学目标如下：•知识目标：了解纹样的概念和种类，了解纹样的构成和设计方法。
•能力目标：掌握纹样设计的基础技巧，具备对不同形态的纹样进行设计和应用的能力。
•情感目标：培养学生的审美情趣和创造性思维能力，激发学生对美的热爱和追求。
3.教学内容本次教学的内容为纹样设计的基础知识和基本技能，包括以下三个方面：3.1.纹样的概念和种类纹样是指一定形式规律的装饰性花纹，是人类发展历程中的一种艺术产品，具有特定的种类和类型。
在教学中，要让学生通过观察地板、墙壁、家具以及服装等生活中的物品，感受纹样的作用和种类，并向学生介绍常见的纹样类型，例如花草纹、卷云纹、蟠龙纹、鸟兽纹等等。
3.2 纹样构成和设计方法纹样的构成是由一个或多个基本图形通过一定的排列组合方式形成的，纹样的设计方法包括自由变换法、对称法、反复法和旋转法等。
在教学中，要让学生通过制作基本图形，进行排列组合，创造出自己独特的纹样，提高学生的创造性思维和判断能力。
3.3 纹样的应用纹样的应用范围非常广泛，例如服装、装饰画、家居饰品等等。
在教学中要引导学生掌握基本技能的同时，帮助学生认识纹样在不同场合和材质的应用方式。
4.教学方法本次教学采用多种教学方法，包括：4.1.讲解法老师向学生详细介绍纹样的概念、种类和设计方法，通过举例子、讲解技巧等方式让学生了解纹样的具体操作和设计过程。
四年级上册美术教案-18 适合纹样｜苏少版 (10) (1)
美丽的图案——《适合纹样》教学设计教材：苏少版小学美术课程标准教材第8册第7课建议课时：1课时教材分析漂亮的纹样装点了我们多彩的生活。
从毛巾手帕到衣物和生活用品，从路边的公用小设施到大型建筑物的装饰，都能看到它们美丽的身影。
把美丽的图案设计在一定的形状中，拿掉边框还是原来的形状，这就是适合纹样。
无论这些纹样是有秩序的还是富有变化的，是艳丽的还是淡雅的，各种风格的适合纹样奏响了我们生活的艺术乐章。
《适合纹样》是一节以设计为主的美术课，通过欣赏大量的适合纹样，动手搭配设计各种适合纹样，启发学生的创作思维，结合生活实例创作新颖的适合纹样。
学情分析四年级学生已经具有一定的设计知识，了解什么是图案，会用点线面画出具有装饰效果的画面。
本课要求通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，掌握适合纹样的特点。
学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。
教学目标(1)认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点。
交流创作的方法，在创作中发展个性。
(2)操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学牛的创作能力。
(3)情感目标：在交流、欣赏、设汁的过程中培养对美的感知和欣赏能力及对生活的感受。
教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点、线、面的巧妙组合，色彩的合理搭配，表现出富有变化的适合纹样。
教学准备：教具：多媒体课件、手工花三朵、剪纸作品、几何形作业纸学具：彩色笔、记号笔、剪刀、双面胶教学方法：（一）组织教学，游戏导入1、出示两张几何形纸和两幅剪纸作品，让学生思考“如何搭配比较合适？”2、提问：“为什么这样搭配？”通过学生的回答教师总结出适合纹样的特点：美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也能显现出原来的形状。
3、出示课题“适合纹样”【设计意图：了解适合纹样特点，如果只是枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。
适合纹样美术教案
适合纹样美术教案教案标题：探索纹样美术之美教案目标：1. 了解纹样美术的定义、特点和应用领域；2. 学习不同纹样美术的类型和样式；3. 培养学生观察和分析纹样美术的能力；4. 提升学生创造和表达纹样美术的技巧；5. 培养学生欣赏和欣赏纹样美术的兴趣。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们对纹样美术的了解，并与他们分享纹样美术在日常生活中的应用，例如服装、建筑、家具等。
知识讲解：2. 介绍纹样美术的定义和特点，强调其对于美学和文化的重要性；3. 分类介绍不同类型的纹样美术，如几何纹样、动植物纹样、民族纹样等，并展示相关图片或实物供学生观察。
观察与分析：4. 提供一些具有不同纹样美术的图片或样品，要求学生观察并描述每个纹样的特点，例如形状、线条、颜色等；5. 引导学生分析纹样美术的用途和象征意义，促进他们对纹样美术的深入理解。
创造与表达：6. 鼓励学生设计和绘制自己的纹样美术作品，可以使用纸张、绘画工具和素材等；7. 引导学生思考他们纹样设计的灵感来源和表达意图，并鼓励他们运用所学知识进行创作。
展示与分享：8. 学生展示他们的纹样美术作品，并向同学解释他们的设计理念和创作过程；9. 学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极的反馈和建设性的意见。
总结与评价：10. 总结本节课所学的纹样美术知识和技巧，并与学生一起回顾他们在创作过程中的收获和困难；11. 鼓励学生提出对于纹样美术学习的进一步探索和应用建议。
教学资源：1. 纹样美术图片或样品；2. 绘画工具和素材；3. 学生纸张。
教学评估：1. 学生对于纹样美术定义和特点的口头回答；2. 学生对于观察和分析纹样美术的能力展示；3. 学生创作的纹样美术作品评价。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和收集更多的纹样美术样式和应用实例；2. 组织学生参观当地博物馆或艺术展览，进一步了解纹样美术的历史和文化背景；3. 鼓励学生尝试在其他艺术形式中应用纹样美术，例如陶瓷、纺织品等。
苏教版小学美术四年级《适合纹样》说课稿
苏教版小学美术四年级《适合纹样》说课稿一、教材分析：（一）教材内容分析、地位、作用《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教学内容，属于设计应用类课型。
本课和《相同图案排排队》、《点、线、面》、《会变的花树叶》、《鸟的纹样》、《鱼的纹样》、《人物装饰画》等课形成线性脉络递进地贯穿于整个小学阶段的美术教学。
作为一个中年段的图案设计类课型，本课教学内容主要是帮助学生了解什么是适合纹样，让学生寻找、欣赏生活中的适合纹样，感悟适合纹样的实用性、美观性。
四年级学生的学习定位离适合纹样高度的严谨性和艺术性还是有一定的差距。
因而我从具体学情出发，降低专业难度，将重点放在“适合”的对比教学上，通过观察、对比、找一找合适的家等趣味活动，引导学生体悟什么叫“适合”。
从而按“适应性”的特点，设计出富有变化的纹样，为后面的图案打下重要的基础。
（二）教学目标和重点、难点的确立认知目标：通过观察、欣赏、讨论等手段，认识什么是适合纹样，了解适合纹样的特点，掌握适合纹样的设计方法。
操作目标：学生通过创作设计，用绘画的方式表现出富有变化的适合纹样，培养学生的创作能力。
情感目标：在生活中观察美、领悟美，运用创造美的能力来美化我们的生活。
教学重点：了解适合纹样的“适合性”特点，通过夸张、变形、添加、简化等表现手法计适合纹样。
教学难点：运用形式美法则，组合点、线、面、色彩等绘画元素设计出富有变化的适合纹样。
（三）教学准备：教师：课件、范画、上色工具。
学生：上色工具、绘画纸。
（四）教学课时一课时二、学情分析四年级的学生在以前学习过《相同图案排排队》、《鸟的纹样》等课后对图案的设计有一定认识：知道纹样有规律的重复排列能表现出节奏美、韵律美；同时，学生能够用点、线、面设计出简单的纹样。
纹样的设计是对具体形象的高度概括，而四年级的学生概括能力不是很强，因此在让学生设计纹样的时候不能要求过高。
重点在指导学生运用夸张、变形等表现手法将纹样安排在一定的几何形框架内，使学生体悟纹样必须与外形相适合。
四年级下美术说课稿-适合纹样-苏少版
四年级下美术说课稿-适合纹样-苏少版一、教学背景四年级学生已经掌握了基本美术画技能，如线条、造型、色彩、构图等。
在此基础上，学习纹样能够对学生的审美能力、综合素质等方面有很大的提升作用。
因此，本课将围绕适合纹样展开，重点讲解纹样构成与设计技巧，培养学生对纹样美感的感知。
二、教学目标1.了解什么是适合纹样，以及适合纹样的特点。
2.学习纹样的构成要素和设计技巧，能够自己创造适合纹样。
3.锻炼学生的观察能力和审美能力，培养学生的艺术鉴赏力。
4.培养学生的综合素质和创造力。
三、教学重难点1.纹样的构成要素与设计技巧。
2.创作适合纹样的方法。
四、教学内容1. 适合纹样的概念适合纹样是指能够应用到各种装饰中的具有普遍美感的重复性图案。
适合纹样要注意比例、色彩、形状的协调，使得整个图案具有和谐美感。
2. 纹样的构成要素纹样是由一些基本要素拼凑而成，这些要素包括线条、形状、颜色、空间等。
每种要素都能够产生特殊的效果，如线条能够产生运动感，形状能够产生节奏感等。
学生应该了解这些要素的基本特点，从而能够更好地应用到创作中。
3. 纹样的设计技巧纹样设计的难点在于如何将各种要素进行合理的组合，达到整体和谐的效果。
主要的设计技巧包括对称、重复、透视、镜像等，学生应该学会通过运用这些技巧来创造出美观的纹样。
4. 创作适合纹样的方法创作纹样需要多方面的技能和想象力，在学习了基本要素和设计技巧后，学生可以通过以下方法进行创作：（1）寻找灵感：可以从日常生活、自然界、文化艺术等多方面寻找灵感，观察不同的形状、线条、颜色等，并且能够记下自己的想法。
（2）构思设计：将灵感整理成一个完整的构思图案，构思时要考虑图案的比例、节奏、重复等因素，并用简单的草图来记录。
（3）制作样板：根据设计草图，制作一个简单的样板进行试验，看是否能够达到自己想要的效果。
（4）完善纹样：在样板的基础上，不断细化、完善纹样，调整各项要素的比例、轮廓和颜色等，使整个图案达到最佳效果。
适合纹样教案
适合纹样教材分析：《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材第八册第七课的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。
教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。
教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
设计思路：教学设计中，以《全日制义务教育美术课程标准》为指导，教师选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。
教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。
将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。
教学目标：1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。
3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学课时：第一课时教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书教学过程：一、感悟纹样的魅力，发现纹样的特征1.同学生日我们为她设计生日蛋糕（教师准备生日蛋糕的材料图片，学生试摆生日蛋糕）2．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。
说一说你的第一感受。
3．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。
只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(10)
《适合纹样》教学设计教材分析：《适合纹样》是江苏少年儿童出版社美术教材四年级上册的教学内容，属于设计·应用类型教学活动。
教学内容主要是让学生寻找生活中的适合纹样,感悟适合纹样的美丽，并尝试设计适合纹样。
教材的前几课也都是围绕学生熟悉的生活场景进行教学，本课教学内容——纹样在生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生感悟生活之后的提升，创作生活中的美丽。
学生分析：小学四年级学生对纹样已经有部分了解，如二方连续、四方连续，并知道纹样有规律的重复排列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。
另外，学生的直观思维占主要，教学设计越贴近生活、学生越容易接受。
教学目标：1、认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点，交流创作的方法，在创作中发展个性。
2、操作目标：学生通过创作设计，用彩笔勾画出富有变化的适合纹样，培养学生的创造能力。
3、情感目标：在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
教学重点：学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
教学难点：运用点、线、面的巧妙组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。
教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸。
教学过程：一、导入、揭题。
1．教师：天气冷了，李老师上淘宝网淘了个宝，看看，这是什么？（屁股垫垫）这个屁股垫垫漂亮吗？它哪漂亮呢？（颜色、图案......）提问：同学们它是什么形状的呀？(方形）师：李老师把它拍了下来，瞧，在这方方的垫子上有着漂亮的图形。
（课件出示垫子照片）师：同学们老师把这方形的边框去掉，看这图案是什么形状的呢？（还是方的）我们把美丽的图案设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍然呈现原来的形状，这样的图案称之为适合纹样，（板书：课题适合纹样）这就是我们今天要和同学们一起学习的内容。
二、欣赏，感悟纹样的魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
继续引导学生画出自由（对称）和适合相结合的纹样。 老师在黑板上画出自由鱼适合相结合的菱形水草图。 c、 提问：蛇盘在一起的形状（圆） 请同学们思考，根据前面说的变形，要怎样把圆形的蛇画进正方形 中？ ( 蛇变正方形盘在一起 ) 出示课前准备好的正方形蛇的画并适当讲解。 再次强调：适合纹样一定要适合外形（通过变形） d、 同学们练习：把盘在一起的蛇画进三角形和菱形中（展示老师画的 正方形蛇）
备课教案
教学 《适Leabharlann 纹样》内容教
1、能够绘制适合纹样和自由与适合相结合的纹样。
学
2、能够独立完成一副完整美观的适合纹样。 3、训练学生动手动脑的能力。
目
4 、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神及对中国传统纹样的热爱。
标
教学 重、 难点
教
学
准
备
资 料 参 考
1、理解什么是适合纹样。 2、怎样画出适合纹样以及自由、适合相结合的纹样。
又不能
反问：可不可以先画画，再打上适合它的格子？ 学生回答（老师举例：语文课上写字，是先打格子还是先写字） 教师讲解先打格子再画画的重要性。
总结下适合纹样最大的特点就是通过对画的变形，使其更加适合于一 定的外形。
b、提问：通过正方形水草的变形讲解，那三角形中的怎么画？ 同学们回答（老师在黑板上画出）
1、教师准备各种适合纹样图案及二方连续、四方连续和自由纹样图案。 2、学生准备美术本、铅笔、直尺。
《教师教学用书》
一、导入阶段： a、 出示三幅画（二方连续、四方连续、自由纹样）
教 学 流 程
个性 设计
请学生回答，并依次说出各自的特点，复习前面的知识。 b、出示错误的正方形水草图与正确的椭圆形水草图
提示学生：正方形蛇侧过去看就是菱形 e、 老师巡回指导学生， 找出画错的并予以纠正， 画的好的同学给予表扬
并请同学们掌声鼓励。 3、 总结：
适合纹样的特点——变形，以及绘制的方法。
执教 主备者
者
教 学 后 记
请同学们比较那水草画在哪一个图形里更适合（学生回答） 根据学生的回答教师做总结从而引出本课主题—— 适合纹样 2、 讲授新课 ： a、 请同学们帮老师解决难题 （老师硬是要把水草画进正方形中， 加其他的东西，那应该怎么办？） 引导学生说出：加大、拉长 从而引出适合纹样的特点—— 变形 出示正确的正方形水草图进行讲解