《走进童心世界》读后感
幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界
幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界亲爱的孩子们，亲爱的家长，亲爱的同事们：大家好！今天，是专属于你们的节日——儿童节。
在这个特殊的日子里，我非常荣幸能站在这里，与你们一起分享我的心得与感悟。
下面，请允许我以“行走在童心的世界”为题，展开今天的演讲。
一、走进童心，感受纯真孩子们，你们的世界总是那么美好，那么纯真。
你们用无邪的笑声、天真的眼神，感染着身边的每一个人。
而我，作为一名幼儿教师，有幸走进了你们的童心世界，见证了你们成长的点点滴滴。
记得有一次，一个小女孩在画画时，把颜料涂到了脸上，她却开心地告诉我：“老师，我是小丑！”看着她那天真的模样，我忍不住笑了出来。
这就是童心，它让我们看到了生活中的美好，让我们感受到了无尽的欢乐。
二、陪伴成长，见证成长在你们的成长过程中，我见证了你们的每一次进步。
从蹒跚学步到奔跑自如，从咿呀学语到出口成章，你们一步步地成长，让我感受到了教育的力量。
在这个过程中，我学会了耐心、关爱和尊重。
每当你们遇到困难时，我会陪伴在你们身边，给你们鼓励和支持。
而当你们取得成绩时，我会为你们欢呼、鼓掌。
因为我深知，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己的优点和特长。
三、传递关爱，收获幸福作为一名幼儿教师，我深知自己肩负的责任。
我要把关爱传递给每一个孩子，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。
而在这个过程中，我也收获了无尽的幸福。
当你们用稚嫩的声音喊我“老师”时，当你们紧紧地拥抱我时，当你们在毕业典礼上流露出不舍的眼神时，我都感受到了一种强烈的幸福感。
这种幸福来源于你们的成长，来源于你们的信任。
四、携手同行，共创未来孩子们，你们是祖国的未来，是民族的希望。
在这个特殊的日子里，我想对你们说：让我们一起携手同行，共创美好未来。
祝所有孩子们儿童节快乐！愿你们永远保持纯真，快乐成长！谢谢大家！幼儿教师儿童节演讲稿：行走在童心的世界亲爱的孩子们，亲爱的家长，亲爱的同事们：大家好！今天，阳光明媚，欢声笑语充满了整个幼儿园。
《当世界年纪还小的时候》读后感
《当世界年纪还小的时候》读后感在当代社会，许多人都被快节奏的生活所包围，很容易迷失在琐碎的事物中，忘记了内心最初的童真和纯真。
然而，读完王宇文所著的《当世界年纪还小的时候》，我深受启发，重新审视了自己的成长过程，也重新审视了周围的世界。
在这篇文章中，我将结合自己的经验和对书中内容的分析，探讨如何保持内心的童真，拥有积极的生活态度。
首先，童真是一种纯真和天真的心态，是对世界的热爱和好奇心。
在现代社会，人们往往被物质和功利所左右，很少有时间去欣赏生活中的美好和奇迹。
然而，我们可以通过一些简单的方法来保持内心的童真。
比如，每天抽出一点时间，沉浸在大自然中，欣赏花草树木，感受大自然的鬼斧神工；在繁忙的工作中，保持一颗包容和善良的心，尊重他人，关心身边的人，体会生活的温暖。
这些简单的举动，可以让我们重新发现生活的美好，保持内心的童真。
其次，积极的生活态度也是保持内心童真的重要因素。
在生活中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，如果我们总是消极悲观地对待这些问题，内心就会逐渐失去童真。
相反，如果我们能够积极乐观地面对生活中的困难，相信一切都会变好，那么无论面对怎样的困境，我们都会有勇气和信心去克服。
就像书中的主人公小明，在遇到困难时，总是乐观积极地面对，最终战胜了自己的恐惧和挑战。
这种乐观的生活态度，不仅可以让我们更加快乐，也能让我们更有动力去追求自己的梦想。
最后，要保持内心的童真，我们还需要不断学习和成长。
童真并不是停留在幼稚的状态，而是要不断地保持对世界的好奇心和探索精神。
只有不断学习新知识，开拓新视野，我们才能够拥有更加丰富的内心世界，保持内心的童真。
因此，我们可以通过阅读书籍、参加各种活动、结交志同道合的朋友等方式，不断学习和成长，让自己的内心永远保持年轻。
总的来说，《当世界年纪还小的时候》这本书让我重新审视了自己的生活态度和内心世界，让我意识到保持内心的童真是多么重要。
通过保持童真、积极面对生活、不断学习成长，我们可以拥有更加充实和快乐的生活。
走进游戏走近幼儿读后感5篇
走进游戏走近幼儿读后感5篇我们从一些事情上得到感悟后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。
到底应如何写心得体会呢?下面小编给大家带来走进游戏走近幼儿读后感，希望大家喜欢! 走进游戏走近幼儿读后感15月12日，聆听了罗园长给我们带来的《幼儿园课程游戏化》讲座二。
这次的培训，罗园长的字字句句都给我留下了的深刻的印象，让我亲身感受、精神振奋，对“游戏”的理解，特别是对“自主游戏”的理解，有了更深层次、更全新的认识。
让我的教育理念上升了一个台阶。
她说：游戏中有学习，学习能更好的推动游戏;把握游戏中存在的普遍问题，将之延伸为有意义的教育活动;在游戏中生成课程，在课程中生成游戏。
只有真正的走进游戏，才能真正了解孩子的内心，从而走近幼儿。
在游戏中，我们老师的主要责任是陪伴幼儿，在陪伴中去观察幼儿的需要，让幼儿在游戏中自由、自主、创新的学习，老师不要太多的干预。
是呀，回想我们的教学，我们的掌控太多了，我们的指令太多了，我们的说教太多了。
那么，我们应该为孩子创设怎样的条件与机会，给予孩子自主游戏的空间与时间，使孩子度过一个快乐而有意义的童年呢?今天我得到了答案：一、提升自身的学习理念游戏是我们了解幼儿的窗口，通过对幼儿游戏行为的观察，可以了解幼儿的已有经验、能力发展水平、学习特点和个性特点。
在幼儿自主游戏活动中，我应考虑的问题是：1、教师要明确观察与分析在先，指导与介入在后。
2、在观察中教师应思考何时介入，该怎样介入，才能使幼儿得到发展，“介入”才有效发挥它最大的功能。
3、是否需要教师的介入，这也是值得教师深思的问题。
4、教师应考虑以什么身份介入，才能既指导了幼儿的游戏，又不影响幼儿游戏的进行。
5、思考如何推进幼儿学习与发展。
(如：游戏环境的调整，游戏材料增补和游戏组织的方法等等。
)二、创设适宜的游戏环境1、为幼儿提供一个个游戏的场所，利用一切可利用的空间，最大限度地满足孩子游戏的场所。
童心绽放读后感
童心绽放读后感
不知不觉，从事幼儿教育工作已经27个年头的我，当初选择教
育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜，可这些已经不再重要，眼前的事实是我真真切切的做了二十多年的“孩子王”!这其中的过
程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事!教育需要爱，更需要责任，有了爱和责任才能成就教育!
寒假里我静下心来细读看了《童心绽放》一书，心里面有万千的滋味而不能言于表。
它不仅促使我必须重视自身的提高，让幼儿每一天都过得有意义，让自己能成为真正的互动型、研究型的老师。
《童心绽放》这一书中老师们例举了发生在自己身边的一些普普通通的故事中存在的问题，阐述了在新的教育观念指导下，进行教育实践时所获得的亲身感受。
书中的每一个故事，表达了教师对孩子的一片爱心，更反映出她们教育观念的变化。
书中的每一个故事，体现出教师在工作中已经把孩子当成学习和研究的对象，细心地去观察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。
当她们真正走进童心世界的时候，发现这个世界与成人的世界是那样的不同。
它充满着好奇、想象、纯真和雅趣。
于是教师们改变了以往的认识和做法。
面对孩子的“调皮”行为，她们不再批评训斥，而是从中发现创造力的萌芽，悉心地加以呵护；面对孩子的“过失”，
她们不再指责，而是带孩子去寻找解决问题的办法。
蹲下来用孩子的眼睛去看世界，用一颗童心去施教。
走进童心心得体会(走进孩子的内心世界心得体会)
走进童心心得体会(走进孩子的内心世界心得体会)“走近儿童，走进儿童心”提升教育智慧科光学前教育部内部推广活动系列一疫情期间，科莱特幼教部自2月1日起利用网络平台为儿童和家长服务，传播新型冠状病毒感染肺炎等传染病防治基础知识，养成良好的个人卫生和生活习惯，提高预防意识。
并为家长和老师开设了在线专家分享讲座。
同时，学前教育部意识到这一时期也是教师提高个人内化的最佳时期，专门开展了“走进孩子、走进孩子心中”活动，增强教育智慧的共享。
本次活动由幼教部部长吴承玲牵头，幼教部教研室主任崔、教学督导组织实施。
本次活动旨在提高幼儿教师的教育智慧和专业素养，立足幼儿园教育和教师现状，树立“终身学习观”的理念，完善和丰富自己。
活动将分为三个阶段，在内部小组举行在线直播讲座，分批次、分内容、分层次开展相应活动，通过培训、互动、评价等方式，帮助教职员工掌握和应用知识；2月20日晚8点，内部在线培训第一阶段拉开帷幕。
大千教育集团R&D部老师秦始皇和她的团队受邀为大家分享全脑知识和理论，让100多名幼教部的学术带头人再次升级。
然后，2月22日上午10点，《走进孩子的心》《3—6岁儿童学习发展与指南》的口译培训上线。
本次讲座中，幼教部教研室主任崔为全体教师提供了《指南》的内容培训。
5天时间，结合《指南》的5个字段，按字段和目标进行综合解读。
通过这次培训，教师对《指南》的理解会有所提高，为以后的专业成长打下良好的基础。
在教学中通过讲解、案例分析、互动帮助教师深入理解。
每天，教师在学习过程中可以积极参与，相互交流，经过日常训练，可以根据自己的学习内容整理学习经验，根据自己的学习内容分析“案例”。
接下来，保健医生张将为大家现场直播“如何在复工后预防新型冠状病毒”，让教职员工学会同时保护自己和孩子，为大家和孩子在复工后提供一个干净安全的环境。
这项活动的重点是调动教师参与的主动性和积极性，重点是总结和提升教师的经验，提高教师的教学实践水平、教育和科研兴趣和能力，提高教师的专业水平和实施素质教育的能力。
完整版观察走进儿童的世界读后感
完整版观察走进儿童的世界读后感《完整版观察走进儿童的世界》是一本引人深思的书籍，作者通过独特的观察和洞察力，深入剖析了儿童内心世界的种种细微变化，让我对于儿童的思维方式和情感表达有了更加深刻的认识。
书中，作者首先提出了一个引人入胜的命题：了解儿童的世界，就是了解未来的世界。
他通过一系列的案例和观察，向读者揭示了儿童是如何看待世界的、如何与他人交流的、如何理解和表达自己的情感的。
这给我留下了深刻的印象。
在书中，作者指出儿童的认知能力并没有我们想象中的那么简单。
他们并不是一片空白，而是具备独特的思维方式和观察力。
作者举了一个很有趣的例子：当一个儿童看到一只正在吃东西的猫时，他可能并不会简单地说“猫在吃东西”，而会更加具体地描述猫是如何张开嘴巴，舔着爪子吃东西的。
这种观察的细节让我对儿童的认知能力产生了新的认识。
此外，作者还强调了儿童表达情感的重要性。
他们虽然在词汇和逻辑思维方面不如成人，但是他们通过情感和直觉来表达自己的需求和感受。
作者举了一个例子，一个小女孩用颜色绘画出一幅充满情感的画作，表达了她内心的欢乐和快乐。
这让我明白了情感的表达并不一定需要语言，而可以通过其他形式来传达。
从这个角度来看，儿童的表达方式是非常纯粹而真实的。
另外，作者还探讨了儿童成长过程中面临的挑战和困惑。
他们可能会遇到来自家庭、学校以及社会环境的各种压力和焦虑。
作者强调了家庭和教育对于儿童的重要性，提醒我们要关注并关爱他们的成长过程。
家庭作为儿童最亲近的环境，应该给予他们足够的支持和鼓励，让他们能够健康地发展。
教育也起着至关重要的作用，要通过培养儿童的兴趣和创造力，帮助他们解决问题和面对挑战。
通过阅读这本书，我对儿童的世界有了更深入的了解。
他们的思维方式和情感表达与成人截然不同，但却同样值得我们重视。
他们处于成长的过程中，面临着各种挑战和困惑，我们作为成人，应该给予他们足够的关爱和支持。
只有通过真正的了解和尊重他们的世界，才能够与他们建立起良好的沟通和互动关系。
儿童世界读后感14篇
儿童世界读后感推荐14篇儿童世界读后感。
编辑精选了一篇优质文章，推举给大家关于“儿童世界读后感”。
读完这篇作品后，我们的心情仿佛滔滔江海般激荡。
在写读后感时，我们应当能够精确概括作品的内容。
您知道如何更好地在读后感中概括作品的精华吗？为了便利以后查看，请您保藏本页的网址！儿童世界读后感(篇1)我总听到父母长辈说我们这一代是幸福的一代，由于吃得饱、穿得暖，接受着来自父母、老师的关怀和爱惜，坐在宽敞的教室里学习着国家义务教育的学问，阅读着图书馆里各类可借阅的书籍。
说到阅读，这个暑假我用20天的时间阅读了《儿童版世界简史》这本书。
它是按时间挨次叙述，起始于大约600万年前人类的消失，结束于21世纪的人类世界。
通过178个历史大事───制造与发觉，成就与灾难，一一排列。
同时强调了这些大大事对当时社会进展和人们生活的影响，以及它们是如何波及到将来的?让人可以畅游在历史的长河。
让我们透过世界了解中国，从中国动身放眼世界，让我体会到了世界史的真谛，理解了中华名族的特性。
那些让人惊心动魄的历史大事，从公元前1000年到19xx间发生了很多次战斗，如金郾城大战、中法战斗、武昌起义。
可以发觉一个亘古不变的事实，唯有团结，唯有民心所向，才能获得最终的成功。
我最感爱好的要属那些创造史，如公元700年，西班牙人创造了泰罗熔铁炉，公元1277年惠更斯创造机械表、公元1450年谷登堡从压榨葡萄酒和压制奶酪的过程中得到启发，他把单个字母块排列成文字，一个一个的字母块可以随便组合，这种字母块被称为活字，又解决了如何把活字上的墨水压在纸张上。
谷登堡解决了诸多困难，最终胜利制作了第一台印刷机，结束了手工抄写的年月。
谷登堡的创造为印刷品的传播做出了巨大贡献，也给教育文化事业带来了变革。
通过这本书，我发现了昨天发生的事情，100年前发生的事情，以及10万年前发生的大大事都在影响着我们今日的生活，通过读世界史我还了解到了整个世界是一个共同体，正如所说，每个人都是历史的一部分，连接着过去、现在与将来，我们要以史为鉴，努力进步。
我们班的小童心读后感150字
我们班的小童心读后感150字《我们班的小童心读后感》篇一读完《我们班的小童心》这本书，我就像吃了一大碗麻辣烫，各种滋味在心头乱窜。
这本书就像一个装满宝藏的魔法盒子，一打开就停不下来。
书里描写的那些同学，就像一群活蹦乱跳的小猴子，各有各的机灵劲儿。
就说主角小童心吧，那家伙简直就是个“怪咖”，有时候他的想法就像外太空来的信号，让人捉摸不透。
我记得有个情节，小童心在课堂上突发奇想，说要把语文课本里的故事改编成漫画。
这在我们平常人看来，可能是有点不务正业，可他却一本正经地说：“为啥文字就只能是文字，不能变成好玩的画呢？”嘿，他这么一说，我还真觉得有点道理呢。
也许在他的小脑袋瓜里，世界就是一个可以任由他涂抹色彩的大画布。
这让我想起我自己有一次在写作文的时候，我想按照自己的想法来写，可老师觉得不符合规范，当时我就像个泄了气的皮球。
但看了小童心的故事后，我觉得也许有时候我们就应该像他一样，勇敢地表达自己独特的想法。
不过呢，小童心也不是完美的。
他有时候也会像个莽撞的小牛犊，横冲直撞，惹得老师和同学哭笑不得。
有一回，他为了给班级争个什么荣誉，未经同意就参加了一个比赛，结果差点搞砸了。
这就像我们生活中，有时候一腔热血地去做某件事，却没有考虑周全，最后搞得自己灰头土脸。
但我觉得吧，他这种勇气还是很值得钦佩的，就像打不死的小强，虽然摔了跟头，但爬起来拍拍屁股又能继续前行。
这本书里的班级就像一个小小的宇宙，每个同学都是一颗独特的星星。
他们之间有欢笑，有争吵，就像我和我的同学们一样。
我有时候觉得我们班就像一个大杂烩，什么性格的人都有。
有时候大家会因为一点小事就闹别扭，就像两只斗架的公鸡，互不相让。
可是呢，当有外敌来袭，比如说和别的班级比赛的时候，我们又能团结得像一个人似的。
这就和书里描写的班级氛围很像，让我感觉特别亲切。
我在想，如果我能像小童心一样，在这个有点枯燥的学习生活里，多一点奇思妙想，多一点勇敢尝试，那我的生活会不会变得像彩虹一样绚丽多彩呢？这就像一场冒险，虽然不知道前方会有什么，但也许就是这种不确定性才更吸引人吧。
走进童话世界，创造梦幻故事
走进童话世界，创造梦幻故事作者：王军利来源：《新课程》2023年第21期在小学语文教学中，每个单元的学习都离不开经典的文学作品。
这些作品不仅为学生提供了丰富的语言知识和文化背景，还激发了他们的想象力和创造力。
其中，童话作为一种备受欢迎的文学形式，通过虚构的故事和奇妙的角色塑造，让学生沉浸在一个充满奇幻和美好的世界中。
在这个世界中，学生可以与会说话的动物交流，可以和神奇的精灵一起探险，可以进入梦幻王国。
这些童话作品不仅引发了学生的好奇心和想象力，还通过深刻的寓意和生動的人物形象，向他们传递了正确的价值观和道德观。
因此，本案例旨在通过小学语文教学中的童话创作与阅读教学，帮助学生走进童话世界，创造梦幻故事。
我们希望通过这个案例，让学生更好地理解和欣赏童话，同时提高他们的阅读能力和写作水平。
我们还希望培养学生的想象力和创造力，激发他们的阅读和创作兴趣。
一、创设情境，走进童话世界创设情境是一项至关重要的教学手段，特别是在童话教学中，它能够通过模拟创造一种奇妙的环境，帮助学生更深刻地理解和投入童话故事中。
通过感官体验和情感共鸣，学生能够更加全面地理解故事情节，激发对童话的浓厚兴趣。
在童话《巨人的花园》的教学之前，为了帮助学生更好地理解童话的背景和情境，教师可以利用多媒体营造一个与童话内容相符的氛围。
首先，教师可以播放轻快的音乐营造一个轻松、愉快的氛围。
其次，教师可以借助多媒体展示一些精美的插图，让学生感受到童话中的奇幻和美好。
这些插图可以包括花园中的美丽景色、巨人和其他孩子们的形象等。
师：同学们，今天我们要阅读一篇非常有趣的童话，它的名字叫作《巨人的花园》。
在开始阅读之前，我想问大家一个问题，你们有没有去过花园呢？生1：我去过公园里的花园，那里有很多美丽的花朵和绿树。
师：非常好，那你们在花园里都做了什么呢？生2：我和家人一起散步，还看到了很多美丽的蝴蝶。
师：很好，那么在《巨人的花园》这篇童话中，巨人的花园是一个怎样的地方呢？大家在阅读过程中要留意描述巨人的花园的句子。
关于童话的读后感8篇
关于童话的读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一颗美好的童心读后感悟
一颗美好的童心读后感悟《一颗美好的童心》读后感悟《一颗美好的童心》是一本关于童年和童心的书籍，通过描述主人公云悠悠和他的小伙伴们的故事，展现了他们天真、纯洁的童心世界。
读完这本书，我深深被童心所感动，也从中获得了一些感悟。
首先，童心是宝贵的。
在这个繁忙的现代社会，我们往往被各种事情和压力所困扰，逐渐失去了童心。
而童心代表着一种纯真和乐观的态度，是我们内心最真实而美好的一部分。
通过阅读《一颗美好的童心》，我意识到童心的重要性，同时也明白了童心可以带给我们快乐和力量。
其次，童心能让我们重新感受到生活的美好。
云悠悠和他的小伙伴们在书中通过玩耍、探险等方式，充分展现了他们对生活的热爱和好奇心。
他们能够在平凡的日常中找到乐趣，从简单的活动中发现快乐。
这让我想起自己的童年，当时我也常常为一些小事感到开心和满足。
然而长大后，生活的琐碎和压力让我渐渐丧失了这种能力。
通过阅读《一颗美好的童心》，我发现自己可以重新调整心态，重新寻找生活中的美好和快乐。
最后，童心可以让我们与他人更加亲近。
云悠悠和他的小伙伴们之间的友谊是建立在童心的基础上的。
他们共同经历了许多趣事，互相支持和关心。
通过他们的故事，我明白了童心可以成为我们与他人交流和建立联系的桥梁。
在忙碌的生活中，我们常常与他人保持着一定的距离，很难真正地相互了解和接纳。
而童心可以让我们表露出最真实的自己，与他人建立更加深入的联系。
通过阅读《一颗美好的童心》，我对童心有了更深刻的理解和认识。
童心饱含着纯真、快乐和乐观，它是我们内心最珍贵也最宝贵的一部分。
拥有童心可以让我们重新发现生活的美好和快乐，与他人更加亲近。
我希望自己能够保持一颗童心，用这种美好的心态面对生活中的困难和挑战。
同时，我也希望更多的人能够感受到童心的力量，重新找回那份最真实的快乐。
幼儿放手游戏感悟走进童心世界,倾听花开的声音
走进童心世界，倾听花开的声音“游戏”二字对孩子而言就是玩，对大人而言是模糊的。
因为当今社会总有许多的家长认为孩子去到幼儿园就是应该学到更多知识，却扭曲了孩子到底应该拥有一个什么样的童年。
在我没有接触到放手游戏前，我总认为游戏规则需要老师教，游戏玩法需要老师定，游戏中幼儿遇到问题就得去帮助解决……可是当我接触放手游戏后，我改变了看法。
让我充分体会了自主游戏真游戏带来的震撼。
最让我印象深刻的是，在农家乐里面，从第一次的豆子磨不细到过滤豆浆，从过滤豆浆到烧火煮豆浆，一直到最后的喝豆浆，孩子们都是自己在不断的反复尝试。
还记得在磨豆子时，梁思睿说：“为什么豆子磨出来还是粗的，一点也不像豆浆。
”曾一点说：“我觉的是豆子太硬，我们可以把豆子拿来浸泡一下。
”胡芸菲说：“我觉得应该是我们的力气不够大，我们可以请小朋友来帮忙等。
”孩子们通过自己不断的猜测，不断的反复尝试操作，最后成功磨成豆浆。
放手后，发现了不起的儿童；在游戏中发现孩子解决问题的能力提升了。
不再完全依赖于老师，孩子学会了自己寻找解决问题的方法。
和放手前相比孩子更加独立、自信了，在遇到问题和困难时，孩子知道要自己先动脑思考，一个人不能解决时，会请求同伴帮助，在和同伴交流中，他们的语言表达能力和社会交往能力得到极大的发展。
在游戏中孩子知道和同伴合作，孩子的集体合作意识大大的增强。
在放手游戏中孩子从最开始的安全意识和规则意识较弱到放手后，大部分幼儿有一定的安全意识和规则意识，在游戏中如果同伴出现有危险的行为时，部分幼儿会上前制止，告诉小朋友“这样会受伤的，不可以这样“和放手前相比孩子的自我保护意识和规则意识在游戏中明星的提高了。
放手游戏后，我真切的感受到每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，我们要用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。
走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友，才能更好的伴随幼儿共同成长。
孩子有一百种语言；一百双手；一百个想法；一百种思考、游戏、说话的方式；一百种倾听、惊奇、爱的方式；一百种歌唱与了解的喜悦......走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友，才能更好的伴随幼儿共同成长。
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声
幼儿教师演讲稿：走进童心倾听童声亲爱的同事们、家长们，大家好！在这个温暖的阳光日子里，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿教育的一些心得。
作为一名多年从事幼儿教育的工作者，我深知，孩子们的成长离不开我们的关爱与陪伴。
今天，我想和大家聊一聊如何走进童心，倾听童声。
一、用心感受孩子的世界孩子们的世界是纯真的，他们看待世界的角度与我们不同。
作为幼儿教师，我们要用心感受孩子的世界，用孩子的眼光去观察、去理解。
只有这样，我们才能真正走进童心。
记得有一次，班上的小明在画画时，把颜料涂到了桌子上。
我本想批评他，但看到他脸上洋溢着自豪的笑容，我改变了主意。
我问他：“小明，你画的是什么呀？”他骄傲地说：“老师，我画的是彩虹，我要让世界变得更美好！”听到这句话，我感动不已。
原来，孩子的世界是如此美好，他们用心去感受世界，用画笔去描绘梦想。
二、倾听孩子的声音孩子的心声是最真实的，他们没有顾虑，敢于表达自己的看法。
作为幼儿教师，我们要学会倾听孩子的声音，了解他们的需求。
有一次，班上的小华在操场上摔倒了，我赶紧跑过去扶他起来。
他抬起头，眼泪汪汪地看着我，说：“老师，我疼。
”那一刻，我感受到了孩子内心的脆弱。
我轻轻拍着他的背，安慰他：“不怕，老师在这里，我们一起克服困难。
”孩子的心声让我们明白，他们需要关爱、需要陪伴。
三、尊重孩子的个性每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和个性。
作为幼儿教师，我们要尊重孩子的个性，发现他们的闪光点，帮助他们健康成长。
四、陪伴孩子成长孩子们的成长离不开我们的陪伴。
作为幼儿教师，我们要陪伴孩子度过每一个重要时刻，分享他们的喜怒哀乐。
有一次，班上的小杰过生日，我特意为他准备了一个生日惊喜。
当他看到蛋糕上的名字时，激动地拥抱了我。
那一刻，我感受到了孩子对我们的信任和依赖。
陪伴孩子成长，让我们收获了无尽的快乐。
五、亲爱的同事们、家长们，让我们一起走进童心，倾听童声，陪伴孩子们成长。
让我们用心感受他们的世界，倾听他们的心声，尊重他们的个性，给予他们关爱与陪伴。
观察儿童读后感7篇
观察儿童读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文
走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文篇一当我站在台上注视着各位，我知道我的眼睛里映射着大家的声影;当然我也从我的眼眸里看到了我自己。
我们在朝夕相处间相互了解。
同样，在我与孩子们进行眼神的交流，心灵的沟通时，我们彼此间建立了一种密切的关系。
我们班的一位小朋友，他的哥哥曾经是我上一界的毕业生。
前不久，我和我们班的这位小朋友的妈妈进行家园联系时，无意中，这位小朋友的妈妈说:“李老师，知道吗?他哥哥可喜欢你了，直到现在都惦记着你。
”回想孩子在幼儿园的三年时光，他是一个不善于引起老师注意的孩子，不用说在集体面前表现自己，就是平时请他发言、与他谈话、看他与小朋友交流，他都有点胆怯，我总是在提问时鼓励他，有意请他回答，希望他在言语激励中增强自信心，能大胆表现自己，可是收效甚微。
”我愣住了，从小到大我就没对武器感兴趣，面对孩子的问题一时间我无法回答，不过从孩子们的表情中我发现这个胆怯的小朋友知道一些相关内容，似乎打算说点什么，于是，我说:“李老师不知到答案，不过我们可以动脑筋，想办法找答案，谁知道了可以告诉老师和小朋友。
”果然他蹭到我身边告诉我了他空导弹的知识，我由衷的，又带点夸张地表扬他，让他介绍给全班，小朋友们用既惊奇又佩服的目光看他，听他讲，虽然他还时又点胆怯，但你能感觉到他内心的激动，更不得了的是第二天他从家里带来了有关的资料图片期望与同伴分享…我当着全班又一次表扬他:“遇到不明白的问题时，能够主动的想办法寻求答案。
”这么一来，全班孩子用各种方法从电视上、报纸上、百科全书上、网络上找到了许多资料，白天大家在幼儿园互相的交流，积极的讨论，不由自主地学到了许多知识，这个胆怯的孩子获得了满足感和成功的体验。
看到孩子在活动中投入的热情和智慧，我同时明白:作为教师必须去观察、去参与，转变观念，以人为本，一该往昔传授知识的角色，手脚“动起来”，眼睛“亮起来”。
只有这样，我们才可能了解儿童。
先哲亚里士多德早在两千多年前就热切的指出:“孩子是天生的哲学家”。
幼儿园教育随笔：用心走进童心世界
用心走进童心世界张店区实验幼儿园周丽娜有人说，在所有的艺术当中，唯有育人是艺术中的艺术。
它虽然不像其它艺术那样扣人心弦、动人魂魄，但它却春风化雨，润物无声。
育人先育心，想要真正走进孩子的童心世界，不是件容易的事。
美国心理学家罗森塔尔说过：如果教师具有一颗挚爱的心，对幼儿抱有良好的期待，那么被期待的幼儿就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心，用心爱孩子，期待就会变成现实。
尊重与平等——叩响童心世界的敲门砖。
每个人都渴望得到别人的尊重，孩子也同样。
一个孩子得到大人的尊重，长大后他也就懂得该如何去尊重他人。
尊重孩子是爱孩子的表现，也是正确爱孩子的一个重要内容。
尊重孩子使我和孩子间的距离拉近了，我是老师更是朋友。
怎样才是真正的尊重孩子呢？让我真正理解这个词的含义是通过圆圆的一双小手。
一次到植物园春游，我和几个孩子围坐在草地上分享着甜美的食物和开心的话题，圆圆小朋友来到我身边兴高采烈地给我讲在游戏中的趣事，我一边听一边给天天解纽扣、脱衣服、塞裤子，偶尔笑一笑、点点头表示我在听。
忽然一双小手伸过来托住我的脸，使我不得不看她。
这时我才看到一双渴求的眼睛，我有些疑惑：“怎么了？圆圆！”“老师，听我说了吗？”我的心为之一动，或者不是简单地需要我在听她讲话时看着她，而是在要求我尊重她。
我真切地体会到这一点！于是我认真听她讲完后，搂着她亲了她一下，她才满足的走开了。
我这才反思我自己，在我多年的工作中有多少次这样无视过孩子的感情呢，这双小手使我从中明白了尊重的含义。
从此面对孩子们，我都会专注地看着他们，听他们把每件事、每个要求说完。
也许手中有许多重要的事要做，但是暂时放下它，用眼睛去面对需要你面对的孩子，用心去聆听需要你倾听的孩子，这更重要。
爱心和耐心——进入童心世界的通行证我们常用“爱孩子像妈妈”这句话来比喻我们这一职业的特殊性。
其实，教师的爱比妈妈的爱更科学、更广博和无私。
这种爱更能承受一切、接纳一切。
走进童心世界读后感
走进童心世界读后感《走进童心世界》是一本儿童文学作品，它以绚丽多彩的画面和丰富的想象力，带领读者进入一个充满童真和奇幻的世界。
在阅读完这本书之后，我深深感受到了童心的美好和重要性。
这本书主要讲述了一个小男孩迈克尔在偶然的机会下进入了童心世界。
在这个世界里，一切都成了可能，小男孩可以飞翔在蓝天白云间，可以跟动物们交谈，可以变成任意的形状。
童心世界是一个没有束缚、没有压力的地方，它让人们感受到自由、快乐和幸福。
阅读《走进童心世界》让我重新审视了成人世界和童心的对比。
成人世界往往被工作和责任所笼罩，我们时常为了生活而忙碌，忘记了童年时的纯真与快乐。
在这个童心世界里，我想起了小时候的无忧无虑，我希望能够保持童心，保持对世界的好奇和憧憬。
通过描述主人公迈克尔的冒险和探索，这本书给我留下了深刻的印象。
它让我明白，成年并不意味着失去童心，它是一种内在的状态，是我们对生活的态度。
无论我们身处何地，只要拥有童心，我们就能够在生活中找到快乐和幸福。
同时，这本书也告诉我们成长的重要性。
尽管迈克尔在童心世界里玩得不亦乐乎，但他意识到只有经历成长，才能拥有真正的自由和成就。
童心世界给他提供了一个独特的机会，让他明白自己的责任和使命，成长为一个更好的人。
除此之外，《走进童心世界》还强调了友谊的重要性。
在童心世界里，迈克尔遇到了一群可爱的动物伙伴，他们彼此照顾和帮助，共同度过了许多冒险。
这让我明白了友谊的珍贵和力量，无论我们身在何处，只要有朋友的陪伴，我们就能够战胜困难，迎接挑战。
总的来说，阅读《走进童心世界》让我重新审视了生活和成长的意义。
它提醒我保持童心的重要性，让我明白成长是一种进步，而不是失去。
这本书的故事情节生动有趣，语言简洁明快，它不仅适合儿童阅读，也可以给成人带来启示和思考。
我希望更多的人能够有机会阅读《走进童心世界》，感受到童心的美好和重要性。
让我们用童心的眼睛去审视世界，用童心的心灵去面对生活，相信我们会过上更加充实、快乐的人生。
走进动物世界读书心得
走进动物世界读书心得
《走进动物世界》是一本非常有趣的书籍，它带领读者深入了
解动物的生活习性和行为特点。
在阅读这本书的过程中，我收获了
很多关于动物的知识，也对动物的世界有了更深入的理解。
书中详细介绍了各种不同类型的动物，包括陆地动物、水生动
物和飞禽。
通过作者生动的描述和插图，我仿佛置身于动物的世界，感受到了它们的生活状态和行为习性。
我了解到，每一种动物都有
自己独特的生存方式和生活习性，它们在不同的环境中拥有各自的
适应能力。
在阅读过程中，我还了解到了一些有趣的动物趣闻，比如猴子
的社交行为、大象的智慧和企鹅的家庭观念等。
这些让我对动物有
了更加丰富的认识，也让我对它们产生了更多的好奇和尊重。
通过阅读《走进动物世界》，我不仅拓宽了自己的知识面，也
对动物有了更深入的了解。
我相信，这些知识将会让我更加热爱动物，更加关注它们的生存环境，也更加尊重它们的生命。
这本书是
一部非常值得推荐的读物，它不仅能够满足读者对动物的好奇心，
也能够让我们对动物的世界有更深刻的认识。
《童心》读后感
《童心》读后感在读完这本书后，我的内心仿佛被一阵温暖的微风吹过，泛起了层层涟漪。
这本书没有跌宕起伏的故事情节，也没有华丽的辞藻堆砌，却用最朴实的文字，勾勒出了一颗最纯粹的童心。
书中所描述的孩子们的世界，让我想起了自己小时候的那些事儿。
记得那时候，我家住在一个老旧的小区里，小区里有一棵巨大的老槐树。
每到春天，槐树就会开出一串串洁白的花，那花香啊，能飘得老远老远。
我和小伙伴们总是眼巴巴地盼着槐花开，因为一开花，我们就有好玩的啦。
我们会找来长长的竹竿，绑上一个铁丝圈，然后再把铁丝圈弯成一个钩子的形状。
这就是我们自制的“摘花神器”。
当一切准备就绪，我们就开始行动啦。
一个小伙伴举着竹竿，小心翼翼地伸向那些开得最茂盛的槐花。
其他小伙伴则在下面，仰着头，眼睛紧紧地盯着竹竿，嘴里不停地喊着：“左边一点，再左边一点，哎呀，过了过了，右边右边！”举竹竿的小伙伴被我们指挥得晕头转向，但还是努力地去够那些花。
终于，当第一串槐花被摘下来的时候，我们都兴奋地欢呼起来。
大家一拥而上，把那串槐花抢到手，然后轻轻地摘下一朵，放进嘴里。
那甜甜的味道瞬间在嘴里散开，感觉整个春天都被我们吃进了肚子里。
我们还会把槐花带回家，让妈妈给我们做槐花饼。
妈妈总是笑着答应我们，然后把槐花洗干净，和上面粉，打上鸡蛋，在锅里煎成一个个金黄的饼。
那饼的香味，能把整个楼道都填满。
除了摘槐花，我们还会在小区的空地上玩各种游戏。
跳皮筋、踢毽子、打弹珠……每一个游戏都能让我们玩得不亦乐乎。
跳皮筋的时候，我们分成两组，一组撑皮筋，一组跳。
那皮筋从脚踝一点点升高，一直到头顶。
小伙伴们一个接一个地跳，动作轻盈灵活。
偶尔有谁不小心没跳过去，就会引来一阵善意的笑声，然后乖乖地去撑皮筋。
踢毽子就更有趣啦。
大家都拼命地想把毽子踢得多一点，高一点。
毽子在空中飞来飞去，就像一只彩色的小鸟。
有时候，毽子会飞到屋顶上，我们就得想办法把它弄下来。
有个小伙伴会搬来几块砖头摞起来，然后小心翼翼地站上去，伸长了胳膊去够毽子。
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《走进童心世界》读后感
《走进童心世界》读后感走进童心世界读后感范文一不知不觉，从事幼儿教育工作已经27个年头的我，当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜，可这些已经不再重要，眼前的事实是我真真切切的做了二十多年的“孩子王”！这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事！教育需要爱，更需要责任，有了爱和责任才能成就教育！
寒假里我静下心来细读看了十多年前出版的《走进童心世界》一书，心里面有万千的滋味而不能言于表。
它不仅促使我必须重视自身的提高，让幼儿每一天都过得有意义，让自己能成为真正的互动型、研究型的老师；还让我想起了上一学期每周二的网络学习——上海优秀教师的课例视频，让我觉得非常敬佩：那些优秀教师在活动中折射出的时代气息和专业素养让我敬佩的同时又发现在上海那片神秘的地方好像有无数个“应彩云”，“应彩云”不是一个人，而是一个庞大的群体，她们在儿童的世界里游刃有余，对孩子了如指掌，对新时代的专业素养又展现得令人咋舌！当我们的教师还被繁琐的事务性工作搞得晕头转向时，“应彩云”们已经跳出了这个“怪圈”，找到了一条用文化引领幼教，用文化提升幼师的新的发展路子；当我们的教师还疲于应付每日的繁琐工作时，她们已经从“经验型教师”经过“反思型教师”过渡到了“专家型教师”，并且高高的站在幼教的风头浪尖
笑看风云了。
《走进童心世界》这一书中老师们例举了发生在自己身边的一些普普通通的故事中存在的问题，阐述了在新的教育观念指导下，进行教育实践时所获得的亲身感受。
书中的每一个故事，表达了教师对孩子的一片爱心，更反映出她们教育观念的变化。
书中的每一个故事，体现出教师在工作中已经把孩子当成学习和研究的对象，细心地去观察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。
当她们真正走进童心世界的时候，发现这个世界与成人的世界是那样的不同。
它充满着好奇、想象、纯真和雅趣。
于是教师们改变了以往的认识和做法。
面对孩子的“调皮”行为，她们不再批评训斥，而是从中发现创造力的萌芽，悉心地加以呵护；面对孩子的“过失”，她们不再指责，而是带孩子去寻找解决问题的办法。
蹲下来用孩子的眼睛去看世界，用一颗童心去施教。
书中的老师们指导着我们，她们教育观念和行为的变化，敦促我们在对待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊性格的儿童常常会考验我们的耐性，但幼儿教师的责任感鞭策着我不能放弃每一个孩子，因此我要将一份特别的爱给特别的孩子，让他们也能健康成长！在当今越来越个性化的时代背景下，已越来越不需要统一的教育方式的教师，而更重要的是能够因材施教，这些需要教师认识到每一个儿童都是各不相同的、有自己的特点，应进行对症下药的教育教学。
同时从多个方面，通过多种渠道，采取多种形式，在多种不同的实际活动中对孩子进行评价，让每一个孩子都能在评价中得到鼓励，树立信心。
当今的教育已不仅仅是简单的知识的传授，师生之间也不是简单的教与学的关系。
在这漫长的培养人过程中，除了对孩子的一份爱，更多的是需要一份责任。
我要对孩子的每一天负责，对孩子的家长负责，更要对孩子的一生负责，要用真情、真爱、真教育培养他们。
教育绝不能只用手工作，教育时刻需要心灵的介入！我要不断的了解孩子，了解他们的所思所想、了解他们发展的程度、了解每个孩子的不同个性，引领他们走上有利于个性健康发展的道路。
如果以后工作中遇到困惑时，我将会再次拿出这本书细读，因为每次都会让我的心灵得到洗礼：教育是一种需要心灵的智慧、需要不断创新、不断付出的爱的事业，因为那是培养人的职业！我明白不应该把幼儿园的小朋友仅仅当作我工作或服务的对象，而是要把它当成自己的孩子，这样工作的动力就会不断地增强，就会不断地看到孩子身上的优点，才能理解和宽容孩子所犯的错误，尊重和关心每个孩子，真正走进孩子的心里，做孩子的知己，慢慢地孩子们就会顺利地敞开心扉，面对自己人生的特殊历程。
《走进童心世界》读后感范文二在幼儿教师的岗位上已足足干了十多个年头的我，当初选择教育作为职业也许有着朦朦胧胧对老师的崇拜，可这些已经不再重要，眼前的事实是我真真切切的做了十多年的“孩子王”！这其中的过程让我逐渐的明白：教育不是件简单的事！教育需要爱、教育需要责任，有了爱和责任才能成就教育！
《走进童心世界》一书中，老师们用发生在自己身边的一些普普通通的故事中存在的问题，在新的教育观念指导下，进行教育实践时
所获得的亲身感受。
书中的每一个故事，表达了教师对孩子的一片爱心，更反映出她们教育观念的变化。
书中的每一个故事，教师把孩子作为学习和研究的对象，细心地去观察孩子，耐心地去了解孩子，努力地去理解孩子。
当她们真正走进童心世界的时候，发现这个世界与成人的世界是那样的不同。
它充满着好奇、想象、纯真和雅趣。
于是教师们改变了以往的认识和做法。
面对孩子的“调皮”行为，她们不再批评训斥，而是从中发现创造力的萌芽，悉心地加以呵护；面对孩子的“过失”，她们不再指责，而是带孩子去寻找解决问题的办法。
用孩子的眼睛去看世界，用一颗童心去施教。
书中的老师们一直指导着我，她们教育观念和行为的变化，敦促我在对待不同的孩子要用不同的教育方式，特殊的性格的儿童常常会考验我们的耐性，但幼儿教师的责任感鞭策着我不能放弃每一个孩子，因此我要将一份特别的爱给特别的孩子，让他们也能健康成长！在当今越来越个性化的时代背景下，已越来越不需要统一划一的教育方式的教师，而更重要的是能够因材施教，这些需要教师认识到每一个儿童都是各不相同的、有自己的特点。
应进行对症下药的教育教学同时从多个方面，通过多种渠道，采取多种形式，在多种不同的实际活动中对孩子进行评价，让每一个孩子都能在评价中得到鼓励，树立信心。
每当工作中遇到困惑时，我都会细读这本书，每次都会让我的心灵得到洗礼：教育是一种需要心灵的智慧、需要不断创新、不断付出的爱的事业，因为那是培养人的职业！使我明白不应该把幼儿园的小朋友仅仅当作我工作或服务的对象，而是要把它当成自己的孩子，这
样工作的动力就会不断地增强，就会不断地看到孩子身上的优点，才能理解和宽容孩子所犯的错误，尊重和关心每个孩子，真正走进孩子的心里。
当今的教育已不仅仅是简单的知识的传授，师生之间也不是简单的教与学的关系。
在这漫长的培养人过程中，除了对孩子的一份爱，更多的是需要一份责任。
我要对孩子的每一天负责，对孩子的家长负责，更要对孩子的一生负责，要用真情、真爱、真教育培养他们。
教育绝不能只用手工作，教育时刻需要心灵的介入！我要不断的了解孩子、了解他们的所思所想、了解他们发展的程度、了解每个孩子的不同个性，引领他们走上有利于个性健康发展的道路。
每次看了这本书，促使我必须重视自身的提高，让幼儿每一天都过得有意义，让自己能成为真正地互动型、研究型的老师。