经典诵读表演
弟子规经典诵读表演一等奖
弟子规经典诵读表演一等奖一、开场白在这个美好的时刻，我代表全体表演者，向各位领导、评委和观众们致以最诚挚的问候和感谢。
感谢您们的关注和支持，让我们有机会展示我们的诵读表演。
接下来，请欣赏我们的精彩演出。
二、背景介绍我们的表演围绕着《弟子规》这一经典展开，这是一本古老而珍贵的教育经典，教导着孩子们做一个懂礼仪、懂规矩、懂感恩的好孩子。
我们通过诵读表演的形式，将《弟子规》中的经典教诲生动地呈现给大家。
三、第一幕《弟子规的由来》在这一场景中，我们通过诵读的形式，向观众们讲述《弟子规》的由来和重要性。
我们强调了《弟子规》作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养孩子们的品德和修养有着重要的指导作用。
四、第二幕《礼仪之道》在这一幕中，我们重点表演了《弟子规》中关于礼仪的教诲。
我们通过身体语言和声音的调节，将孩子们对礼仪的理解展现给观众。
我们强调了尊敬长辈、关心他人、言行得体等礼仪之道。
五、第三幕《规矩之道》在这一幕中，我们重点表演了《弟子规》中关于规矩的教诲。
我们通过诵读和动作的结合，展现了孩子们对规矩的理解和遵守。
我们强调了守时守信、守纪守法等规矩之道。
六、第四幕《感恩之道》在这一幕中，我们重点表演了《弟子规》中关于感恩的教诲。
我们通过表演和歌曲的形式，展现了孩子们对感恩的理解和表达。
我们强调了感恩父母、感恩师长、感恩他人等感恩之道。
七、第五幕《表演小品：懂礼仪、懂规矩、懂感恩的好孩子》在这一幕中，我们通过小品的形式，展现了孩子们在日常生活中如何应用《弟子规》中的教诲。
我们通过幽默的情节和精彩的表演，让观众们感受到孩子们的成长和改变。
八、收场白在这个表演的最后，我们再次感谢大家的观看和支持。
我们希望通过这次表演，让更多的人了解和传承《弟子规》这一经典，让更多的孩子受益于其中的教诲。
谢谢大家！九、致谢词我们要向所有参与表演的孩子们表示感谢。
他们的努力和付出使得这次表演能够如此成功。
同时，也要感谢所有的老师和家长们的指导和支持，没有他们的辛勤付出，也就没有今天的精彩表演。
小学经典诵读展演活动方案(二篇)
小学经典诵读展演活动方案为弘扬中华传统文化，深入推进校园文化建设，特开展中华经典诵读展演活动。
一、比赛主题：诵读中华经典，营造书香校园二、比赛目的：通过___学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间：___年___月___日（星期四）四、参赛对象及内容：1、对象：以班级为单位，同年级班级为一个比赛小组。
2、内容：中华传统诗文、地方特色的名篇、红色经典作品，所选的内容要突出思想文化价值，注重道德功能。
五、注意事项：1、如诵读内容需配乐伴奏，请将音乐提前调试准备好。
2、请参赛人员控制诵读时间，如内容较长请尽量节选，且参赛节目只能报一个诵读内容。
六、展演要求1、仪表：（1）衣着整齐、得体（2）精神饱满，姿态得体大方2、朗诵：（1）吐字清晰，诵读熟练，普通话标准，正确把握诗文节奏，语速适当（2）感情丰富到位，表达自然，诵读富有韵味和表现力（3）语气、动作适当，能很好地表达诗文的主题和内涵，能与观众产生共鸣3、其它：（1）音乐、道具等与诗文搭配适当（2）朗诵形式富有创意七、表彰奖励1、对展演节目进行评选，优胜班级授予“经典诵读特色班级”和“经典诵读优秀班级”称号，对辅导教师给予奖励，并按照班级考核办法给学生所在班级加分。
2、选取优秀节目参加校园文化艺术节汇报展演。
龙北港小学小学经典诵读展演活动方案（二）活动名称：小学经典诵读展演活动活动宗旨：通过诵读经典文学作品，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，推动学生热爱阅读的习惯，提高文化素养和综合素质。
一、活动背景及目标：1.背景：小学生作为阅读群体的重要一员，应该注重培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。
然而，随着科技的发展，小学生的阅读习惯正在逐渐丧失。
因此，为了促进小学生的阅读兴趣，提高他们的文化素养和语言表达能力，本次活动将选取一些经典文学作品，通过诵读的形式进行展演，并结合相关的讲解和评析，帮助学生更好地理解和感知文学作品。
经典诵读演出节目顺序单
经典诵读演出节目顺序单男：尊敬的各位领导、女：亲爱的老师们：合：今天我们学校的300名学生和20位教师,迎着朝阳，伴着春风，诵读经典，为的是继承中华民族优秀的文化传统，传颂先辈留下的宝贵精神财富。
男：国学经典，博大精深。
亲近经典，能提升我们的境界，洁净我们的心灵，舒展我们的情怀，深邃我们的智慧。
女：让我们打开记忆的窗口，和着明快的节奏，领略《春江花月夜》的美妙意境，领会《笠翁对韵》的夺目风采。
男：第一篇章：春之歌女：我喜欢姹紫嫣红的春天，因为春天可放飞理想的风筝。
我喜欢绵绵细雨的春天，因为如丝的细雨里悄然萌动着春的气息。
齐读：唐孟浩然---《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
女：清代作家李渔所做的《笠翁对韵》是我们学习诗文声律和对仗的启蒙读物，让我们一起诵读《一东》齐读：一东天对地，雨对风。
大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
雷隐隐，雾濛濛。
日下对天中。
风高秋月白，雨霁晚霞红。
牛女二星河左右，参商两曜斗西东。
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。
男：第二篇章：夏之声女：夏天是热闹的，瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。
“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁，如此的高尚，如此的令人心醉。
齐读：杨万里----《小池》泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
女：清代作家李渔所做的《笠翁对韵》是我们学习诗文声律和对仗的启蒙读物，让我们一起诵读《二冬》齐读：二冬晨对午，夏对冬。
下饷对高舂。
青春对白昼，古柏对苍松。
垂钓客，荷锄翁。
仙鹤对神龙。
凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。
三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。
花萼楼间，仙李盘根调国脉，沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。
女：第三篇章：秋之韵男：秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。
齐读：唐张继-----《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
女：秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
千字文经典诵读表演一等奖
千字文经典诵读表演一等奖
千字文经典诵读表演一等奖
近日，全国各地各大学校陆续举行了一场场精彩绝伦的千字文经典诵读表演比赛。
分享一名摘得一等奖的获奖者的感悟与感受。
一、为什么选择千字文？
千字文，是一篇唐朝辞赋，由周兴嗣所作，共计1000个字。
在中国古代，千字文是孩子的必修课之一，而在现代，因为千字文句式和文豪辈出的句法特色，千字文成为了传统文化里的珠玑。
二、如何进行表演？
千字文是一篇具有高度技巧性的经典，需要在语音、语调、语气、口感、节奏等方面加以考虑。
有些句子中要用到童声或者女声等细致的因素，表演者需要多方调试才能直抵千字文的精髓。
三、千字文表演技巧
1、奉行真正的传统民族文化和传承文化精神；
2、将中文作为自己的语言和文字，认真朗读并熟练掌握。
3、遵循基本的语法规范，控制好语气和语速等方面；
4、多听多模仿，多观察他人表演，获得灵感与感悟。
5、背诵下来，真正掌握了它。
四、如何体现表演效果？
千字文诵读表演可以用影音展示，中间可以加上画面特效或者自己的解读。
深入剖析，进行理解和新的表达这样做有助于体现表演效果。
五、千字文的应用价值?
千字文不仅有着传统的文化底蕴，还包含着浓郁的中国风情，让人不经感受到中华文化的内涵与魅力。
千字文能够用于语言教学、演讲比赛、朗诵会、文化交流等多个方面，增强了我们对于传统文化具有深刻的理解和认知。
最后，千字文诵读表演可以算是中国文化精华艺术鉴赏中的重要组成部分，能够把古文化传承至今。
希望更多的人能够参与到千字文诵读表演的行列中，并在其中发掘更多的精髓与美感。
古诗文诵读表演赛活动材料
中华经典诵读表演赛活动方案
一、活动主题：
“品味经典润泽童心”
二、活动意义：
经典古诗文，是汉语言文字的典范和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格。
小学生诵读经典古诗文，品味经典，徜徉于经典的海洋，定能不断从中汲取营养和力量，丰富和润泽童心。
三、比赛时间：
一～六年级 11月23号下午一、二节课
四、诵读内容及形式要求：
1.诵读内容自选，诵读篇目可以是一篇，也可以以一
个主题将
多篇古诗文串连。
2.以群体表演为主，表演人数不限。
3.形式避免单一，可以融合诵、唱等多种表演方式。
4.表演时间为3～5分钟。
五、比赛程序
1、各班主任提前将本班学生编好号，比赛时按所编号码从各班学生中随机抽取两名学生参赛，然后参赛学生现场抽取必背篇目进行背诵。
2、比赛分两阶段进行，学生单独背诵结束后，再以班级为单位抽签确定比赛顺序后进行集体背诵。
3、比赛时分必背篇目，必背篇目由现场抽签确定，自选
篇目由参赛学生自行选择。
班级集体背诵篇目由各班自定。
4、如果随机抽取的两名学生不会背，可在现场抽取一名学生进行背诵。
不会背的或背诵不完整的视具体情况扣1—10分。
5、分值：学生单独背诵满分为30分
六、评比方式及奖项设置：
评比采用现场亮分的形式。
奖项分年级组设一、二等奖，特别优秀的将推选为镇级活动展示节目。
七、评委：
组长：刘洁
成员：杨琪齐会珍郭朝英杨娟庄静
二○一二年11月20日。
经典诵读节目表演流程
经典诵读节目表演流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!经典诵读节目表演流程。
1. 开场。
主持人上场，欢迎观众。
介绍节目主题和目的，营造氛围。
经典诵读汇报表演串词
经典诵读汇报表演串词经典诵读汇报演出节目串词2013 年11 月6 日主持人：甲—崔宇辰乙—常广义丙—张宵曼丁—吴爽甲】：尊敬的各位领导乙】：各位老师丙】：亲爱的同学们合】：大家上午好！丙】：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天丁】：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前甲】：寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活乙】：奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典丙】：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来丁】：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来甲】：字字珠玑，句句经典！乙】：声声诵读，津津有味！【丙】：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明【丁】:今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生【合】：振华小学“中华经典诗文诵读大赛”现在开始!【甲】:母亲，一个多么温暖的词语; 母性，一个多么柔美的词语；母爱，一个多么伟大的词语! “慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。
请欣赏幼儿园小朋友为我们带来的古诗《游子吟》【乙】：“白发三千丈，缘愁似个长! 让我们一起随着李白的诗《秋浦歌》去领略诗人的壮志哀愁!【丙】：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”爱惜粮食、勤俭节约是我们中华之美德，请欣赏《悯农》【丁】:景浸润着, 情, 情感染着人，让我们随着四季去领略那美丽的自然风光吧。
请听一年级小同学带来的《四季》【甲】：世界上房子千千万，而我独爱这一座，为什么呢?因为这是我们的小学堂。
请欣赏一年级的《哪座房子最漂亮》【乙】：听，小动物们在干什么呢？原来它们是在《比尾巴》呢！请欣赏一年级的精彩亮相《比尾巴》【丙】：你看，一年级的小同学多精神啊，接下来有请二年级的小同学闪亮登场，集体表演《古诗十首联诵》【丁】:天地有四方一一东南西北，自然有四季春夏秋冬，人生有四味一一酸甜苦辣。
聪明的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风光中。
经典诵读汇演实施方案
经典诵读汇演实施方案实施方案：经典诵读汇演一、前期准备1. 确定目标：明确本次经典诵读汇演的目的和意义，明确汇演的主题和内容。
2. 选题策划：根据主题和内容，策划选取适合的经典诵读作品。
可以包括诗歌、散文、戏剧等不同形式的作品。
3. 选手选拔：进行选手选拔，可以通过初赛、复赛等形式筛选出合适的参赛选手。
选拔标准可以包括声音、表达力、语感等方面。
4. 培训指导：对选手进行专业的培训指导，提高他们的朗诵技巧和表演能力。
可以请专业人士进行指导，进行个别训练和集体训练。
二、组织实施1. 演出场地选择：选择适合的演出场地，可以是剧院、礼堂、大厅等，确保观众能够舒适地观看演出，并提供合适的舞台设施。
2. 演出流程设计：根据选定的作品和选手，设计演出流程。
可以采取分组演出、个别演出、合唱演出等方式，使整个演出具有丰富多样的表现形式。
3. 录制制作：安排专业人员进行演出的录制和制作，可以通过音频或视频的形式保存演出内容，并提供给观众进行回顾。
4. 观众邀请：通过各类媒体宣传和朋友推荐等方式，邀请观众参加演出。
可以提供免费或有偿的门票，并提供舒适的观演环境。
5. 舞台布置：根据演出的主题和内容，进行舞台布置。
可以使用背景布景、道具等元素，使舞台更具艺术感和氛围。
6. 灯光音效：安排专业人员进行灯光和音效的设计和调试，以提供更好的观赏效果和艺术感受。
7. 主持人安排：安排专业的主持人进行演出现场的主持，引导观众进入演出氛围，介绍作品和选手背景等相关信息。
三、演出实施1. 彩排演练：在演出前进行彩排和演练，熟悉整个演出流程和细节，确保演出的顺利进行。
2. 专业支持：提供专业人员的技术支持，确保演出设备和音效灯光效果的良好运行。
3. 时间控制：控制演出的时间，合理安排每个节目的演出时长，保持整个演出的节奏和流畅度。
4. 观众参与：安排互动环节，鼓励观众现场参与演出，增加互动和趣味性。
5. 演出回顾：在演出结束后，可进行演出回顾活动，分享演出经验和感受，促进选手和观众之间的交流和互动。
经典诵读表演课程设计
经典诵读表演课程设计一、教学目标本课程旨在通过经典诵读表演的学习，让学生深入感受中国古代文化的魅力，理解经典文学作品的意境和内涵，提高学生的文学素养和审美能力。
在知识目标方面，学生将能够熟练背诵指定的经典文学作品，了解作品的历史背景和文化内涵。
在技能目标方面，学生将能够运用正确的语音、语调和表情，进行经典诵读表演，提高口语表达能力和舞台表演能力。
在情感态度价值观目标方面，学生将能够在诵读表演过程中，体验到经典文学作品的情感表达，培养对中国传统文化的热爱和尊重，提升民族自豪感和文化自信。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括中国古代经典诗文的诵读和表演。
根据学生的年级和知识水平，选择具有一定代表性、易于理解和背诵的诗文作品，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》等。
教学过程中，先对作品进行解读，帮助学生理解作品的意境和内涵，然后指导学生进行正确的诵读技巧和表演方法的训练，最后进行诵读表演的实践。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
在讲授法方面，教师将系统讲解经典文学作品的历史背景、文学特点和诵读技巧。
在讨论法方面，学生将分组进行讨论，分享对作品的理解和感悟。
在案例分析法方面，教师将选取优秀的诵读表演案例进行分析，引导学生从中学习经验教训。
在实验法方面，学生将进行实际的诵读表演实践，通过实践提高自己的诵读表演能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教材方面，将选择权威出版的经典诗文选集，作为学生的学习用书。
参考书方面，将选择一些经典的研究著作，帮助学生深入理解作品。
多媒体资料方面，将收集一些优秀的诵读表演视频，供学生参考学习。
实验设备方面，将准备一些简单的表演道具和音响设备，为学生提供良好的表演环境。
经典诵读汇演实施方案
经典诵读汇演实施方案一、背景介绍经典诵读汇演是一种传统文化活动，通过朗诵经典文学作品，传承和弘扬中华优秀传统文化，提高人们的文学素养和审美能力。
经典诵读汇演活动已经在全国范围内得到了广泛的开展和推广，成为了一种受欢迎的文化交流形式。
二、活动目的1. 传承经典文学作品，弘扬中华优秀传统文化；2. 提高人们的文学素养和审美能力；3. 丰富人们的精神文化生活，促进社会文化建设。
三、活动内容1. 经典文学作品朗诵：选取经典的诗词、散文、文章等文学作品，由专业朗诵者进行朗诵；2. 互动交流环节：观众可以就朗诵内容进行交流讨论，增进对文学作品的理解和感悟；3. 文学作品分享：邀请文学爱好者分享自己的诵读体会和感悟；4. 诵读比赛：举办诵读比赛，选拔优秀的朗诵者，激发更多人参与到经典诵读中来。
四、活动实施方案1. 确定活动时间和地点：活动时间一般选择在周末或节假日，地点选择在文化馆、图书馆、学校等文化场所；2. 筹备活动经费：可以通过赞助、票务等方式筹集活动经费；3. 确定活动主题和内容：根据活动目的确定活动主题和内容，选择经典文学作品进行朗诵；4. 确定活动人员：邀请专业朗诵者、文学爱好者、学生等参与活动；5. 宣传推广：通过社交媒体、宣传栏、传单等方式进行活动宣传；6. 活动执行：按照活动方案进行活动执行，保障活动的顺利进行；7. 活动总结：活动结束后进行总结，收集意见和建议，为下一次活动做准备。
五、活动效果评估1. 观众参与度：观察观众的参与情况，包括观众人数、参与互动交流的观众比例等；2. 反馈意见：收集观众和参与者的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议；3. 社会影响：观察活动对社会文化建设的影响，包括媒体报道、社会反响等。
六、活动持续推广1. 制定长期推广计划：制定经典诵读汇演的长期推广计划，包括定期举办活动、开展诵读比赛、建立经典诵读社团等；2. 多渠道宣传：通过多种渠道进行活动宣传，包括线上宣传、线下宣传等；3. 吸引更多人参与：通过丰富多彩的活动内容和精彩的朗诵表演，吸引更多人参与到经典诵读汇演中来。
古诗经典诵读展示稿
古诗经典诵读展示稿引言:古诗经典是中华文化瑰宝，承载着中华民族的智慧和情感。
本次展示旨在通过诵读古诗经典，传承和弘扬中华文化的精髓，让更多的人领略古诗的美妙。
以下是本次展示的内容安排和参与方式。
一、展示内容:1. 选取经典古诗:我们将从古诗经典中选取多首代表作，涵盖不同时期和不同题材的诗歌，以展示古代文人墨客的才情和情感表达。
2. 诵读方式:参与展示的人员将会以朗读的方式呈现古诗，通过声音的传达，展现诗歌的美感和内涵。
同时，鼓励参与者用自己的方式进行诠释和演绎，展示个性和创意。
3. 表演形式:除了朗读外，参与者还可以选择适合自己的表演形式，如配乐、舞蹈、戏剧化的演绎等，以更生动的方式展示古诗经典的魅力。
4. 背景介绍:对每首选取的古诗，我们将提供简要的背景介绍，包括作者及创作背景等，以便更好地理解和欣赏古诗的内涵。
二、参与方式:1. 报名方式:对于有兴趣参与展示的人员，可以通过网上报名或联系工作人员进行报名，报名截止日期为XX月XX日。
2. 筛选与通知:报名截止后，工作人员将对报名者进行筛选，并通过电话或邮件通知参与展示的名单和详细安排。
3. 练和准备:选定参与展示的人员需提前准备所选古诗的诵读和表演，并参加相关练活动以提升自己的表现水平。
4. 展示时间和地点:展示将在XX月XX日于XX地举行，参与者需按时到场，并在指定时间内完成自己的表演。
结语:通过本次古诗经典诵读展示，我们希望能够激发更多人对中华文化的兴趣和热爱，传承古代智慧，让古诗经典永放光芒。
Note: The specific dates and details are placeholders and should be filled in with relevant information.。
(完整)《满江红》《木兰辞》经典诵读表演编排
《满江红》《木兰辞》朗诵节目编排《满江红》表演：黄领诵，男教师12人表演。
道具:大折扇。
男教师动作：（擂鼓，细碎鼓点）前三个八拍站好队形“V"形。
共三排，手拿扇子,关闭、扇子竖立，左手捏上半部，右手握扇柄部。
齐:精忠报国（扇子最后一排打开）！（鼓声三声重敲:冬、冬、冬!）齐：精忠报国（扇子第二排打开)！（鼓声三声重敲：冬、冬、冬！)齐：精忠报国（扇子最前一排打开)！（鼓声三声重敲：冬、冬、冬！)（细碎鼓声，男教师变成一个横排，中间低，两边高）黄建华：（从横排后面穿过队伍走出）怒发冲冠,凭-—阑-—处、潇潇雨——歇。
(合拢扇子）黄、齐(轮诵）：抬望眼，仰天长啸。
（扇子呈握剑式，另一手握拳）齐:壮怀激烈（扇子关闭状右手高举，左手握拳一位）.黄：三十功名尘与土,八千里路云和月。
（动作同上)齐、黄（轮诵）：莫等闲，白了少年头，空悲切!（黄:空——悲-—切）（扇子向下竖拿，成抱拳状）黄：（男教师队形后退,姿势同上）靖康耻，犹未雪；臣子恨,何时灭？齐：驾长车。
（两边三个教师向前一步，环手姿势同前）齐:驾长车。
(剩下一排两边两个教师动作同前，马步）齐：驾长车.（中间两个，跑到主诵前两边单腿跪，手势同前。
）黄：踏破贺兰山缺。
（要做暂停）黄：壮志饥餐胡虏肉（黄大笑），（老师变队形成一横排）黄、齐：（表演随意谈笑）笑谈渴饮匈奴血。
（动作定)黄：待从头,收拾旧山河，齐：待从头，收拾旧山河,黄：朝天阙!齐：朝天阙！齐：朝天阙！（变队形，三组“精忠报国”,“阕”字时展开扇子)黄：朝天阕《木兰辞》表演：彭镜、刘云领诵，女教师22人变队形音乐前两个8拍：全部男教师在后面台阶上中间；全部女教师在前面站成两个梯形。
彭镜背对观众，花木兰古装造型。
教师擂鼓（先细碎，最后一拍齐重击“冬、冬”).齐：唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆？（刘:做织布的动作）刘云：女亦无所思，女亦无所忆(起立，手左打开）。
五年级上册经典诵读表演
五年级上册经典诵读表演
在小学五年级的语文教学中，经典诵读是一项非常重要的活动。
通过诵读经典作品，可以培养学生的语言表达能力、情感体验能力和审美鉴赏能力，同时也能够提高学生的文化素养和人文素质。
下面是一个五年级上册经典诵读表演的示例。
节目名称：《论语》选读
演出人员：五年级全体学生
演出时间：15分钟
演出内容：
一、开场白（2分钟）
主持人上台致辞，介绍本次诵读表演的主题和意义，引导学生进入诵读的氛围。
二、《论语》选读（10分钟）
1. 《学而篇》（3分钟）
学生分成若干小组，每组选择一段《学而篇》进行诵读。
在诵读过程中，要求学生注意语音语调、节奏感和情感表达，力求将经典名句娓娓道来。
2. 《为政篇》（3分钟）
学生继续分组，每组选择一段《为政篇》进行诵读。
在诵读过程中，要求学生注重语气抑扬顿挫、情感真挚自然，将经典名句演绎得淋漓尽致。
3. 《述而篇》（4分钟）
学生再次分组，每组选择一段《述而篇》进行诵读。
在诵读过程中，要求学生注意语速掌握、停顿处理和情感表达，将经典名句演绎得生动有趣。
三、总结（1分钟）
主持人对本次诵读表演进行总结，强调经典诵读的重要性和
意义，鼓励学生在日常生活中多读经典、多诵经典，不断提高自己的语言表达能力和文化素养。
国学经典诵读表演中班教案
国学经典诵读表演中班教案一、教学目标1. 让学生了解国学经典的重要性，培养学生对国学经典的兴趣和热爱。
2. 帮助学生掌握国学经典的诵读技巧，提高表演能力和语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识，让他们在表演中学会互相配合、相互鼓励。
二、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解国学经典的内容和意义，掌握国学经典的诵读技巧，培养表演能力。
2. 教学难点：如何让中班学生对国学经典产生兴趣，如何引导他们进行诵读表演。
三、教学准备1. 选取适合中班学生的国学经典诵读材料，如《三字经》、《弟子规》等。
2. 准备相关的诵读表演道具，如传统服饰、道具道具等。
3. 安排好诵读表演的时间和地点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过介绍国学经典的重要性，让学生了解国学经典的意义和价值，激发学生的兴趣。
2. 学习国学经典（15分钟）老师给学生介绍选取的国学经典，让学生了解国学经典的内容和背景。
可以通过故事、图片等形式生动地向学生介绍国学经典的故事和内涵。
3. 诵读表演练习（30分钟）老师带领学生进行国学经典的诵读表演练习，教授学生诵读的技巧，如语调、停顿、情感表达等。
同时，老师可以根据学生的实际情况，对学生进行个别指导和辅导。
4. 分组表演（20分钟）将学生分成若干小组，让他们进行分组表演。
每个小组选择一段国学经典进行表演，其他学生可以做评委，评选出最佳表演小组。
5. 总结（10分钟）老师对学生的表演进行点评和总结，表扬优秀的表演，指出需要改进的地方。
同时再次强调国学经典的重要性，鼓励学生多多学习国学经典。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生对国学经典的认识和了解有了提高，诵读表演能力也得到了锻炼。
但也发现了一些问题，比如学生的表演能力和语言表达能力还有待提高，需要更多的练习和指导。
下一步，可以通过增加诵读表演的时间和频率，让学生对国学经典有更深入的了解和认识。
同时，可以邀请专业的演员或老师来指导学生的表演，提高他们的表演水平。
经典诵读表演节目范文
经典诵读心升明月导演：编剧：策划：幕起：（荷塘月色的背景，中间设月亮门）10个二年级小女生（裙子、举金星道具）从两侧上舞台，变换队形，站定后朗诵李白的《古朗月行》（齐诵）小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
（男女主持）仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？女主持：月是故乡明，月圆之时，那淡淡的乡愁，总会透过窗户，随着月光照在游子身上：男主持：朗诵李白的《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（朗诵伴舞，诵完渐次从两边下场）男主持：昂首月一轮，低头倍思亲。
月亮寄托着诗人的情怀：女主持：但愿人长久,千里共婵娟。
（主持下）（音乐响起《水调歌头》，一伴舞者上场），其余八人举荷叶荷花轻摇。
一女生上朗诵：明月几时有,把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间!转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
（女生吟诵完，从月亮门退回去，其余两边散去）音乐起《春江花月夜》，生从月亮门两两走出——古诗联诵1、海上生明月，天涯共此时。
2、露从今夜白，月是故乡明。
3、花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
4、明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
5、空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
7、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
9、春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
女主持：月亮胖了又瘦是一季，男主持：月亮弯了再圆是一年。
女主持：她总是温柔地陪伴着，让人想起童年吟唱的那首歌谣，音乐起集体上，合唱《弯弯的月亮小小的船》（鞠躬下场）。
经典诵读快板表演台词结束语
经典诵读快板表演台词结束语
1.“打竹板，情满怀，高高兴兴走上台，走上台，笑口开，税法条条讲起来。
2.打竹板，连天响，今天咱上台表税种，税种总共十二项，听我慢慢给你讲。
3.打竹板，笑开怀，欢天喜地走上台。
4.打竹板，走上台，高高兴兴唱起来；
5.打起快板走上台，我先来段开场白别看我长相一般般，我这肚子里有内涵《好习惯》
6.队鼓鼓得震天响，听我来把新事讲，干万注意别走神。
结束语
1.请在场的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、各位评委老师、小朋友们多多支持我、来点掌声，谢谢大家！
2.幸福生活乐呵呵，对对对，幸福生活乐呵呵！
3.到此结束！谢谢大家，再见！。
经典诵读表演串词
经典诵读表演串词亲爱的爸爸妈妈欢迎您参加今天的家长会今天家长会的班级议程是这样安排的首先是我们的经典诵读回报表演然后是家长代表发言最后由我们的老师向在座的爸爸妈妈汇报我们这学期以来在校表现情况是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗是老师、爸爸妈妈的无私情怀，孕育了无数未来的希望感谢您，敬爱的老师感谢您，亲爱的爸爸妈妈感谢您，帮我们迈好人生的第一步合：让我们说一声：老师，谢谢您！爸爸妈妈，谢谢您！全场：老师，谢谢您！爸爸妈妈，谢谢您！中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们留下了宝贵的精神遗产那些积淀着智慧结晶、映射理性光辉的言论著作那些浓缩着丰富情蕴含这优美意象的诗词曲赋就像灿烂的星河熠熠生辉，令人神往作为拥有灿烂民族文化的子孙中的一员我们在骄傲兴奋之余，更应该让我们的民族文化在我们这一代身上得到继承，并发扬光大那就让我们汇入灿烂文化的长河中去感受去诵读去积累让我们一起走进“中华经典诵读”吧我们的汇报表演分三部分进行，首先是个人诵读，然后是方阵对决，最后是全班齐诵。
首先为您诵读的是我们的小精灵——胡睿，她诵读的是接下来是“小博士”刘彦昕为您带来韵味十足的下面为您诵读表演的是美丽的小公主——江思莹下面出场的是小不点——邓阅，他朗诵的是接下来表演的是人长得帅气，字写得潇洒的张骏捷，他诵读的是下面的这位小朋友平时不怎么爱说话，但是他的诵读也不赖哦！请听高梓健为大家带来的下面将要亮相的是我们班最乖最可爱的小姑娘，也是我们的中队长——杨捷瑶，她为大家诵读的是最后出场的是从北京转到我们班的小帅哥——吴亦旸，他诵读的是接下来进行的是方阵对决。
我们分春夏秋冬四个方阵，根据自己的方阵背诵相关的诗词春天才刚刚过去，可是它们舍不得我们呢，这不，它又回来了！请听《春》的诗歌夏天已经悄然来到人间，听——岳麓山遍山的枫叶记录了我们成长的足迹，请听秋的诉说——俗话说“瑞雪兆丰年”，我们也盼望冬天里能痛痛快快地打雪仗呢！冬天在哪里？——背一部经典，胜杂书万本。
经典诵读表演
经典诵读表演以经典诵读表演为题，我将列举出以下10个经典诵读表演，每个表演都具有独特的魅力和艺术价值。
1. 《红楼梦》诵读表演：以曹雪芹的经典之作《红楼梦》为素材，通过诵读其中的经典章回，展现出小说中的人物形象和情节，让观众沉浸在红楼梦的世界中。
2. 《西游记》诵读表演：以吴承恩的《西游记》为题材，通过诵读书中的经典片段，再现孙悟空、猪八戒、沙僧等经典角色的形象，并展现其中蕴含的智慧和哲理。
3. 《论语》诵读表演：以孔子的经典著作《论语》为素材，通过诵读其中的经典语录，传递出儒家思想的核心价值观，引导观众思考人生、道德和伦理等问题。
4. 《诗经》诵读表演：以中国古代的经典诗集《诗经》为主题，通过诵读其中的古诗篇章，展现出古人对自然、爱情、社会等方面的思考和表达，让观众感受到古代文化的魅力。
5. 《哈姆雷特》诵读表演：以莎士比亚的经典悲剧《哈姆雷特》为素材，通过诵读剧中的经典台词和独白，展现出主人公哈姆雷特内心的矛盾和挣扎，以及对人性和命运的思考。
6. 《古兰经》诵读表演：以伊斯兰教的经典圣书《古兰经》为题材，通过诵读其中的经典经文，传递出对真理、道德和宽容等方面的思考，让观众了解和感受伊斯兰教的精神内涵。
7. 《巴黎圣母院》诵读表演：以雨果的经典小说《巴黎圣母院》为素材，通过诵读其中的描写巴黎圣母院和主人公埃斯梅拉达的片段，再现出中世纪巴黎的繁荣和埃斯梅拉达的悲剧命运。
8. 《论文》诵读表演：以卢梭的经典著作《论文》为主题，通过诵读书中的经典论述，讨论个体与社会的关系、自由与约束的辩证关系等问题，引发观众对社会和人性的思考。
9. 《封神演义》诵读表演：以古代神话故事《封神演义》为素材，通过诵读其中的经典片段，再现出周文王、姜子牙、妲己等众多神仙和人物的传奇故事，展现出古代中国的神话世界。
10. 《福尔摩斯探案集》诵读表演：以阿瑟·柯南·道尔的经典侦探小说《福尔摩斯探案集》为题材，通过诵读其中的推理过程和解谜情节，展现出福尔摩斯的智慧和推理能力，吸引观众进入神秘的侦探世界。
初一级部经典诵读课本剧表演特色课程活动计划
初一级部经典诵读课本剧表演特色课程方案
本学初一年级开展“诵读中华经典传承千年文明〞的经典诵读活动，教育培养学生“以好书为伴，与经典同行〞，进一步营造浓厚的校园书香气氛。
一、指导思想
弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化的熏陶，以活动为载体，以研究为抓手，以评价为机制，大力营造内涵在一定历史条件下的校园文化气氛，提升师生的文化素养和道德水平。
二、目标任务
1．总体目标：通过熟读成诵，让学生在一生记忆力最好的时机，获得中华优秀文化的熏陶，提高他们的文化和素养。
2．具体目标
〔1〕培养学生的记忆力和阅读能力
〔2〕营造浓厚的阅读气氛，提升语文水平，培养良好的语文素养
〔3〕传授科学的读书方法，培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯
〔4〕通过日积月累的诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志力
三、主要内容与要求
赏析经典古诗文和精选现代散文，选读“四书五经〞节选。
四、主要措施与活动
1．以校本课时为阵地，落实诵读活动。
周安排一节校本课程课时，列入课程表，有教学进度方案，对校本课时的实施情况进行定期的检查和总结，确保诵读活动扎实有效地开展。
2．以研究为抓手，引领诵读活动的健康深入开展。
探索指导学生阅读的方法与策略，主要解决经典诵读中的“精读与浏览〞“扬与弃〞的问题。
要不断探索教学方法，提高阅读效率。
3．以活动为载体，呈现诵读活动的成果，编排课本剧、情景剧表演。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四季诗经典古诗诵读表演方案
男领：古诗是我们中华民族的明珠，在历史的长河中闪烁着光辉。
女领：古诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。
男领：春天花红柳绿，夏天荷花映日
女领：秋日夜色如水，冬日白雪皑皑
合：古诗中描写四季的诗优美动人，韵味悠长，现在让我们一起去欣赏四季风景的轮回。
春之歌
男领：花开了，柳绿了，春来了。
《咏柳》
男众：《咏柳》唐，贺知章。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
女领：春，迷人的字眼，柳绿花红，莺歌燕舞，万紫千红，令人向往。
《春晓》
女众：《春晓》唐，孟浩然。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
夏之歌
女领：夏天来到了我们的身边，我听到了蝉的叫声，那是蝉对夏天的欢迎歌。
《所见》
女众：《所见》清，袁枚。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
男领：西湖美景荷花开，碧莲满湖夏日来。
《小池》
男众《小池》宋，杨万里：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
秋之歌
男领：大漠孤烟，长河落日，塞上秋来风景异。
《芙蓉楼送辛渐》
男众：《芙蓉楼送辛渐》唐，王昌龄。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
女领：秋天是一个怀乡的季节，是每逢佳节倍思亲的日子，让我也感到了一丝秋意。
《宿建德江》
女众：《宿建德江》唐，孟浩然。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
冬之歌
女领：冬天来了，带来了皑皑白雪，整个世界一下子变得苍白。
《江雪》
女众：《江雪》唐，柳宗元。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
男领：寒天冻地，白雪皑皑，梅花香自苦寒来。
《梅花》
男众：《梅花》宋，王安石。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（合）吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景中，让千古名句陪伴着我们美好的童年，让幽幽书香浸润我们蓬勃向上的心灵！。