高中历史教案:新航路的开辟和早期殖民活动

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新航路的开辟和早期殖民活动 高中二年级历史教案

新航路的开辟和早期殖民活动  高中二年级历史教案

新航路的开辟和早期殖民活动高中二年级历史教案一、教学目标1.知识与技能1.1掌握新航路的开辟过程及其影响。

1.2理解早期殖民活动的特点及其对世界的影响。

1.3培养学生分析历史事件的能力。

2.过程与方法2.1通过查阅资料,培养学生独立思考、合作探讨的能力。

2.2通过课堂讨论,提高学生的口头表达能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。

3.2引导学生正确看待历史事件,树立正确的世界观。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1新航路的开辟过程。

1.2早期殖民活动的特点及其影响。

2.教学难点2.1新航路开辟对世界历史进程的影响。

2.2早期殖民活动对殖民地及宗主国的影响。

三、教学过程1.导入1.1利用多媒体展示世界地图,引导学生关注欧洲、非洲、亚洲、美洲等地。

1.2提问:同学们,你们知道这些地方之间有什么联系吗?这就是我们今天要学习的内容——新航路的开辟和早期殖民活动。

2.探究新航路的开辟2.1分组讨论:请同学们根据所学知识,探讨新航路的开辟过程。

2.2各组汇报:每组选派一名代表,汇报本组的讨论成果。

3.探究早期殖民活动3.1分组讨论:请同学们根据所学知识,探讨早期殖民活动的特点及其影响。

3.2各组汇报:每组选派一名代表,汇报本组的讨论成果。

4.课堂讨论4.1请同学们谈谈对新航路开辟和早期殖民活动的认识。

4.2教师引导:同学们,新航路的开辟和早期殖民活动对世界历史进程产生了深远影响。

那么,我们应该如何看待这些历史事件呢?5.小结5.2学生反馈:请同学们谈谈本节课的收获。

6.作业布置6.2提交时间:下节课前。

四、教学反思1.本节课通过分组讨论、课堂讨论等形式,充分调动了学生的积极性,提高了学生的参与度。

2.在教学过程中,注重引导学生正确看待历史事件,培养学生的情感态度与价值观。

3.作业布置旨在巩固所学知识,提高学生的写作能力。

五、教学拓展1.课后查阅资料,了解新航路开辟后,我国与其他国家的贸易往来。

第六课 新航路的开辟和欧洲早期殖民活动 教案

第六课 新航路的开辟和欧洲早期殖民活动 教案

第六课新航路的开辟和早期殖民活动1.基础知识目标新航路开辟的原因和条件;达·伽马开辟直通印度的新航路;哥伦布开辟通往美洲的新航路;麦哲伦船队完成环球航行;新航路开辟对欧洲的影响;葡萄牙和西班牙殖民活动的地域和特点及影响。

2.思想认识目标(1)分析新航路开辟的原因和条件,使学生认识:新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源和客观条件。

(2)欧洲早期殖民侵略和血腥掠夺,一方面促进了欧洲资本原始积累,另一方面造成了殖民地落后和贫困,从而对学生进行辩证唯物主义教育。

3、教学重点难点重点:新航路开辟的原因和影响。

难点:商业革命与价格革命4、课时安排:1课时5、课型新授课6、教法以ppt课件展示与讲解为主,配合课堂提问、师生互动7、课堂内容课堂导入在上学期我们学习了古代丝绸之路,(展示幻灯片1)下面我们来回顾一下古代丝绸之路的具体路线。

古代丝绸之路是从长安出发、经河西走廊、穿越中亚和西亚到达欧洲的一条商路。

(展示幻灯片2)这是14世纪前后欧亚之间的商路,是由中国或印度出发,经过中亚和西亚,由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。

传统上也将其称之为旧航路。

由此相对的,则是新航路。

那么,什么是新航路?为什么要开辟新航路?新航路的开辟又有着怎样的影响呢?下面我们来学习第六课,《新航路的开辟和欧洲早期殖民活动》。

课堂内容一新航路的开辟(一)新航路开辟的原因(展示幻灯片3)15、16世纪之交,西欧各国通过一系列的航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。

(展示幻灯片4)对于新航路开辟的原因,我们要从以下五个方面来把握:经济根源,社会根源,商业危机,客观条件,主观条件。

下面我们来具体看一下。

1、经济根源:商品经济发展,出现资本主义萌芽(展示幻灯片5)在历史学习中,我们要学会用历史思维来分析历史事件。

分析一个历史事件产生的原因,首先要从当时的经济方面的因素来把握。

新航路开辟的经济根源是商品经济的发展,出现资本主义萌芽。

《开辟新航路》的教案

《开辟新航路》的教案

《开辟新航路》的教案《开辟新航路》的教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的《开辟新航路》的教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一、教学目标(一)知识与能力了解新航路开辟的原因、过程(迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现)和影响(包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等)。

(二)过程与方法1.运用世界地图,了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。

2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程,资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。

(三)情感态度与价值观认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然,不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态,了解开辟的原因和过程,也要认识开辟后世界的格局和变化,养成联系地看待历史发展的能力,树立面向世界的眼光。

二、重点和难点重点:新航路的开辟及其影响。

难点:地理大发现使世界联结成一个整体。

三、教学方法(一)教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。

(二)学生参与问题的回答,材料的阅读,课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。

四、教学过程(一)导入新课为纪念新航路的开辟,人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。

十五、十六世纪之交,西欧各国都想探寻通往东方的航线,经过一系列航海探险活动,终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。

西方史学界在欧洲中心论的影响下,一般将这一过程称为“地理大发现”。

地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态,加强了世界范围的联系,为世界市场的开始形成准备了条件。

新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。

新航路的开辟和早期殖民活动教案

新航路的开辟和早期殖民活动教案

新航路的开辟和早期殖民活动教案(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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邱申吉开辟新航路和早期殖民活动简案

邱申吉开辟新航路和早期殖民活动简案

第3课开辟新航路和早期殖民活动执教者:上海市新川中学邱申吉执教班级:高一(1)班日期:2011.3.31教学目标:(一)知识与技能了解新航路开辟的历史背景;知道新航路开辟的时间、人物、主要航线等历史概况;理解新航路开辟的历史意义。

(二)过程与方法分析新航路开辟的时代背景,学习从不同层面分析历史事件发生的背景;分析理解新航路开辟的影响,学习从不同角度,辨证地分析历史事件。

(三)情感、态度与价值观学会辩证的看待新航路开辟的历史影响,并且在情感上对新航路的开辟者所具有的精神气质有所认同。

教学重点:新航路开辟的历史背景。

教学难点:新航路开辟的历史影响。

教学过程:[导入]视频:新航路的开辟。

500多年前,一些冒险家的海洋探险活动,揭开了世界向整体性迈进的序幕,历史由此进入了真正意义上的世界史阶段。

今天,我们就一起重回那个发生转折性变化的年代,共同探寻新航路开辟的历史。

[新课]一、新航路开辟的背景1、经济根源:商品经济发展和资本主义萌芽15世纪西欧各国商品经济发展和资本主义生产关系萌芽,货币作为普遍交换手段,不仅是财富的象征,也成为衡量社会地位的重要标志。

黄金就是当时的主要货币。

社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富,视之为改变命运的关键。

然而西欧黄金产量不高,又在与东方贸易中出现了巨额的逆差,致使黄金、白银大量外流,市场上普遍短缺。

2、社会根源:“寻金热”和《马可波罗行纪》的刺激到什么地方寻找黄金呢?为什么要到东方寻找黄金?3、商业危机:传统商路受阻如果你是生活在14—15世纪时的一位欧洲商人,要去亚洲的中国、印度等地做生意,有哪些道路可供选择?那么为什么欧洲人不继续走马可波罗走过的路,而要开辟新的航路呢?4、客观条件:科学技术的进步远航的客观条件有些什么呢?在这样的背景条件下,新航路开辟不仅成为必要而且成为可能。

二、新航路开辟的过程15世纪末,葡萄牙和西班牙政府为了发展贸易、改善经济状况和扩大版图,大力支持开辟新航路运动。

新航路的开辟和早期殖民活动 高中二年级历史教案

新航路的开辟和早期殖民活动  高中二年级历史教案

新航路的开辟和早期殖民活动高中二年级历史教案教案:新航路的开辟和早期殖民活动教学目标:1. 了解新航路的开辟和早期殖民活动的背景和意义;2. 掌握新航路的开辟和早期殖民活动的重要事件和过程;3. 培养学生的历史分析和综合应用能力。

教学重点:1. 新航路的开辟和早期殖民活动的背景和意义;2. 新航路的开辟和早期殖民活动的重要事件和过程。

教学难点:1. 新航路的开辟和早期殖民活动对欧洲和世界的影响;2. 如何进行历史分析和综合应用。

教学准备:1. 教材:教科书、课件等资料;2. 多媒体设备。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 引入话题:询问学生是否知道新航路的开辟和早期殖民活动,以激发学生的兴趣和思考。

2. 呈现问题:你知道新航路的开辟和早期殖民活动对世界历史的影响吗?请简单阐述一下。

Step 2:学习新内容(20分钟)1. 通过教科书等资料,让学生了解新航路的开辟和早期殖民活动的背景和意义。

2. 分组展示:将学生分成小组,每组负责一个事件或国家,展示他们的研究成果,并简单介绍相关知识点。

Step 3:探究主题(15分钟)1. 团队合作:将学生分成小组,让每个小组挑选一个事件或国家,深入研究并回答一下问题:a. 这个事件或国家对新航路的开辟和早期殖民活动有什么贡献?b. 这个事件或国家对全球贸易和经济的影响是什么?c. 这个事件或国家对当地和原住民人民的影响是什么?d. 这个事件或国家对当地和原住民文化的影响是什么?2. 小组展示:每个小组轮流回答上述问题,并将研究成果展示给全班。

Step 4:总结归纳(10分钟)1. 回顾新航路的开辟和早期殖民活动的重要事件和过程;2. 总结新航路的开辟和早期殖民活动对欧洲和世界的影响。

Step 5:拓展延伸(10分钟)1. 以小组为单位,让学生进行辩论或讨论:新航路的开辟和早期殖民活动对当地和原住民人民的影响是正面还是负面的?2. 创建一个角色扮演活动:让学生扮演历史人物,讨论他们在新航路的开辟和早期殖民活动中的角色和立场。

课件1:新航路的开辟和早期的殖民扩张

课件1:新航路的开辟和早期的殖民扩张
细节点拨:新航路开辟后,人类历史出现一个转折,这转 折只是打破了原来的孤立封闭状态而逐渐形成了一个整体,并 非指整个世界逐渐向资本主义过渡。
2.早期的殖民扩张
(1)荷兰的殖民扩张。 ①条件:国家获得独立,地理位置优越;商业资本雄厚, 航海业发达,有“海上马车夫”之称。 ②扩张方式:成立垄断性的贸易公司(东印度公司)。 ③扩张地区:在非洲,从葡萄牙手中取得好望角;在亚洲, 侵占印度沿海,夺得马六甲海峡,侵占印尼,侵犯中国台湾; 在美洲,建新阿姆斯特丹。
物价猛涨。本题选 C 项。
答案 C
(2011·全国文综大纲卷)19 世纪 30 年代,印度书店中 的英文版书籍畅销,教科书社在两年内售出英语书籍达 3.1 万 册。这表明当时( )
A.印度社会精英普遍接受西方教育 B.西方文化随殖民扩张在印度传播 C.欧洲启蒙思想在印度影响广泛 D.英语已成为印度人的主要语言
(3)资本主义经济发展与殖民扩张之间的关系。 资本主义经济的发展决定了西欧国家采取殖民扩张政策, 殖民扩张是资本原始积累的重要手段之一,它极大地促进了资 本主义经济大发展。世界市场的形成是建立在西方列强野蛮扩 张与殖民掠夺基础之上的。
典例精析
(2011·全国文综大纲卷)1603 年,一位旅居西班牙的法 国人说:“我在这里听到一个谚语:本地除白银外,所有东西
高中历史
新航路的开辟和早期的殖民扩张
知识梳理
1.新航路的开辟
(1)原因。 ①经济根源:商品经济发展和资本主义萌芽对黄金的需求。 ②社会根源:《马可波罗游纪》对东方富庶的描述,引发欧 洲到东方寻宝的热潮。 ③宗教根源:欧洲的天主教向东方国家传播基督教的动机。 ④商业危机:奥斯曼土耳其的崛起,阻断了旧商路。 ⑤人文因素:人文主义鼓励冒险,追求现世幸福。

高中历史 1.2 新航路的开辟和早期殖民活动1教案 新人教版

高中历史 1.2 新航路的开辟和早期殖民活动1教案 新人教版

高中历史 1.2 新航路的开辟和早期殖民活动1教案新人教版●教学目标知识目标1.理解并掌握新航路开辟的原因和客观条件:经济根源、社会根源、商业危机、科技水平的发展等。

2.掌握新航路开辟的大致经过。

3.理解并掌握新航路开辟的历史意义。

4.掌握葡萄牙、西班牙殖民活动的地域和特点。

5.认识殖民活动作用及后果。

德育目标1.通过对新航路开辟的原因和条件的分析,使学生深刻认识新航路开辟的经济根源、社会根源及物质和技术条件,从而对学生进行历史唯物主义的教育。

2.在简要介绍新航路开辟的经过的过程中,从另外一个角度培养学生在顺应历史发展潮流的前提下不畏艰险、勇于开拓进取的精神。

3.在指导学生认识殖民主义罪恶表现的过程中,对学生进行人道主义的教育。

能力目标1.通过指导学生全面认识新航路开辟的原因和历史条件,培养学生从可能性和必要性两方面把握某一历史过程、历史现象发生原因的能力。

2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的两种不同结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析、评价历史事件的能力。

●教学重点新航路开辟的原因和后果●教学难点1.为什么说商业革命和价格革命加速了西欧封建制度的衰落?2.欧洲的资本原始积累。

●教具准备1.投影仪2.地球仪●教学方法1.讲解法:对于重要的理性分析内容,主要由教师讲解,应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。

2.讲读法:利用教材中的材料或由教师提供一些材料,先提出问题,再由学生思考回答,教师最后做总结评述。

3.讨论法:对于殖民活动的后果,教师先提出几种观点,而后由学生分组讨论,并选代表做陈述发言,最后由教师总结。

●课时安排一课时●从容说课本节课有相当多的需要进行理性分析的内容,容量大,份量也较重,所以教师应特别注意突出重点,突破难点,避免平均使用教学时间和精力。

对于新航路开辟的原因和条件,先指导学生阅读教材,或提供一些相关材料,由学生归纳,教师再做必要的补充更正;对于新航路开辟的后果,教师可对新航路开辟后欧洲社会进行模拟性“浓缩”,以使学生能直观地感知问题、理解问题;对于新航路开辟的简要过程,依照教材所示表格及示意图,由学生在地球仪上指明即可;对于葡萄牙和西班牙进行殖民扩张的过程,由教师做简明扼要的归纳,重点是让学生就殖民扩张活动的后果这一问题展开讨论。

历史教案-新航路的开辟和早期殖民活动_高二历史教案_模板

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历史教课方案-新航路的开拓和初期殖民活动_高二历史教课方案 _模板教课目的基础知识目标扩充时代的时间及含义;新航路开拓的原由及客观条件;新航路开拓的经过及主要航线的开拓;新航路开拓的影响;葡萄牙和西班牙殖民扩充的地区和主要特色;殖民统治的结果;扩充时代的开始对世界局势和历史发展进度的影响。

获取知识的门路( 1)经过对开拓新航路动机的认识,使学生认识资本主义的拜金主义、利欲熏心的实质。

( 2)经过学习价钱革命、殖民打劫等历史事实,使学生认识到资本主义的发生和发展是成立在残忍盘剥本国劳感人民和殖民地人民的基础之上的。

学生态度、感情、价值观的培育( 1)经过对欧洲航海家艰辛卓越的航海历程和一往直前的精神的认识,发展学生刚毅、进步的性格。

(2)经过有关初期殖民活动和有关资料的学习、阅读,使学生认识殖民主义的残暴实质,培育学生热爱独立、自由,怨恨民族压迫和殖民主义的感情。

(3)经过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海,为航海家开拓新航路供给了重要条件,使学生认识到中国古代科技文明在推进世界历史发展中的重要作用,激发学生奋斗图强、报效祖国、再铸绚烂的爱国主义感情。

教课建议教材地位剖析新航路开拓的成功和西方殖民时代的开始,改变了世界局势和历史发展进度。

一方面,新航路的开拓是人类发展史上的重要事件,它有益于世界各地区间的联系,为资本主义的兴起和发展创建了地理方面的便利,推进历史发展的进度;西方殖民活动的进履行西方的资本原始累积得以顺利进行,推进了资本主义的发展。

另一方面,西方的殖民扩充给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾害。

教材对学生发展影响的剖析(1)经过向学生供给一些教材之外历史资料的方式,培育学生阅读、理解和运用历史资料的能力。

(2)经过对开拓新航路的原由条件的认识,培育学生综合、全面地研究和认识历史事件原由的初步能力。

(3)经过对新航路开拓和殖民活动一系列社会经济结果的认识,使学生能够初步理解和运用资本源始累积的理论,培育学生的初步的理论思想能力和逻辑思想的能力。

第7课+全球航路的开辟和欧洲早期殖民扩张+导学案---中职高一下学期高教版(2023)世界历史全一册

第7课+全球航路的开辟和欧洲早期殖民扩张+导学案---中职高一下学期高教版(2023)世界历史全一册

第7课全球航路的开辟和欧洲早期殖民扩张一、时间坐标二、学习提示1.全球航路开辟的动因和条件是什么?西班牙、葡萄牙开辟新航路的主要人物和成就有哪些?其他西欧国家的探险航行有哪些收获?2.“哥伦布大交换”的含义和影响是什么?新航路的开辟从哪些方面推动全球联系的初步建立?3.了解欧洲国家的早期殖民活动,如什么是“三角贸易”?西方早期殖民侵略对殖民地和整体世界各产生了什么历史影响?三、思维导图四、能力训练(一)单项选择题1. 16世纪葡萄牙和西班牙的崛起得益于( )A.文艺复兴B.宗教改革C.新航路开辟D.启蒙运动2.根据《马可·波罗行纪》和“奥斯曼帝国崛起”“航海水平进步”等内容提炼出一个最恰当的学习主题是( )A.新航路开辟的背景B.三角贸易的过程C.启蒙运动的内容D.英国资产阶级革命的影响3.某电台有一档答题类节目,其中有一道题目是“相信地圆说,率船队从欧洲出发,一直向西航行并最终发现‘新大陆’的航海家”,正确选项是( )A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦4.如果拍摄一部关于哥伦布的电影,在大航海一幕时,哥伦布应将美洲哪一作物带回欧洲( )A.玉米B.大麦C.葡萄D.橄榄5.关于全球航路的开辟,以下说法正确的是( )A.麦哲伦独自完成全球航行B.达·伽马到达美洲最南端C.西班牙人首先驾船沿非洲西海岸南下,探索前行D.迪亚士到达了“好望角”6.下列哪些因素促成了全球联系的初步建立( )①农作物的大范围交流②商品的世界性流动③人口的世界性迁移④资本的大规模输出A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.随着新航路的成功开辟,葡萄牙、西班牙于16世纪早期进行了世界上最早的殖民活动。

曾经的殖民地与其宗主国对应正确的一项是( )A.菲律宾——葡萄牙B.圣多明各——葡萄牙C.巴西——西班牙D.阿根廷——西班牙8.马克思说:“在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝,源源流入宗主国,在这里转化为资本。

早期殖民掠夺教案历史

早期殖民掠夺教案历史

早期殖民掠夺教案历史知识与能力列举荷兰英国殖民扩张的史实,理解早期殖民扩张的野蛮性残酷性以及客观进步作用,培养学生初步运用辩证唯物史观文明史观和全球史观评价历史问题的能力过程与方法利用地图视频图片资料讲故事等方式,展示荷兰英国殖民扩张的史实,认识殖民扩张对于荷兰和世界的影响,从而培养学生阅读理解历史材料提取有效信息的能力;提供资料,通过一面多棱镜从对欧洲的影响殖民掠夺的罪恶和人类文明联系加强世界市场拓展等几个角度引导学生分析探索历史问题,培养学生多角度认识历史事件的能力情感态度下面是是小编为大家准备以下的内容,洗对你们有所帮助,早期殖民掠夺教案历史一教学目标知识与能力:了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动英国的殖民扩展“三角贸易”以及荷法英殖民争霸的基本史实。

过程与方法:通过本课的学习,能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。

情感意志和价值观:欧洲殖民国家殖民掠夺的影响,正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。

二教学重难点:重点:殖民掠夺的根本原因;早期殖民掠夺的基本史实难点:殖民掠夺的影响三教学方法:讲授法小组合作发多媒体教学法四教学过程:(一)导入新课新航路开辟后,世界开始连为一个整体。

美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。

自16世纪开始,他们涌向亚洲非洲和美洲。

他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢?(二)讲授新课一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1根本原因:中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,早期资本主义发展,需要扩展市尝推销产品寻找原料。

新航路开辟后,欧洲人开始了早期的殖民掠夺活动。

2葡萄牙和西班牙的殖民掠夺:①最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。

②新航路的开辟是由葡萄牙和西班牙发动。

③葡萄牙:在亚洲非洲拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,如巴西印度果阿马六甲和中国澳门,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道。

其中侵占中国澳门的殖民国家是葡萄牙。

西班牙:16世纪,西班牙拥有一支强大的海军舰队,自称“无敌舰队”,凭借这支舰队,西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国(除巴西以外)。

人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》 教案

人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》 教案

人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》教案第5课《开拓新航路》一、课标要求概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实,熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义。

二、学情分析本课教学的对象是高一同学,他们思想活跃,爱好广泛,擅长思量,理性思维能力已有较大提高。

但因为他们对学问的把握还没有形成体系,没有达到一定的广度;对历史现象的分析也没有升高到一定的高度;分析问题还缺乏深度。

因此,在教学中应用创设问题情境、引导同学自主探索的办法,既符合同学的心理进展特征,也利于培养和提高其历史思维能力。

三、教材分析新航路的开拓是影响人类历史进展进程的重事件件。

在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。

因为新航路的开拓和“新大陆”的发觉,打破了世界各地之间相对隔绝的状态,为世界市场的形成制造了重要条件,世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、互相影响的人类历史。

因此,让同学充分了解这一历史大事具有重大的意义。

四、教学目标(一)学问与能力:新航路开拓的缘由和客观条件;达·伽马开拓直通印度的新航路;哥伦布开拓通往美洲的新航路;麦哲伦船队完成了第一次环球航行;新航路开拓对世界各地的影响。

(二)过程与办法:课堂教学中,老师应立足当今社会,密切联系现实,充分调动同学参加,举行研究式教学。

采纳情境设置、饰演角XXX、设题引思、探索互研、体验感触的模式。

引导同学分组研究、自主探索,由浅入深,由易而难,步步推动。

从广度、高度和深度上开辟同学的思维,也有助于同学形成完整的学问体系。

(三)情感态度与价值观:①通过对新航路开拓的缘由和条件的分析,使同学熟悉新航路的开拓有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。

尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海,为航海家开拓新航路和远洋航行提供了重要条件。

将爱国主义教导渗透于教学中,激发同学的民族骄傲感,激发同学奋勉图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

②通过对新航路开拓过程的分析,使同学熟悉到勇于探究的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献,使人类开头走向整体世界。

历史教案-新航路的开辟和早期殖民活动

历史教案-新航路的开辟和早期殖民活动

历史教案-新航路的开辟和早期殖民活动教学内容:新航路的开辟和早期殖民活动教学目标:1.了解新航路开辟的背景和意义。

2.了解西班牙和葡萄牙的殖民扩张活动。

3.了解殖民地的特点和殖民经济的构成。

4.掌握用地图和图表分析殖民活动的方法。

教学重点:1.了解新航路的开辟和早期殖民活动。

2.了解西班牙和葡萄牙对美洲的殖民经济的开发。

3.了解欧洲的殖民扩张活动和殖民地殖民经济的构成。

教学难点:1.了解新航路的开辟和早期殖民活动。

2.了解欧洲在美洲的殖民扩张活动和殖民地殖民经济的构成。

教学方法:讲授、课堂讨论、图片展示、地图分析,以及小组讨论。

教学步骤:一、引入新课老师进入课堂后,可通过图片展示、音乐欣赏、小组讨论等方式引出新航路的开拓和早期殖民活动,使学生们更好地了解和理解这个时期的历史背景和意义。

二、知识传授1.新航路的开辟和背景16世纪初,欧洲各国迫切需要新的贸易市场,为此开始寻求从东方向西方的海上贸易路线,即新航路。

2.葡、西殖民扩张(1)葡萄牙殖民扩张1415年,葡萄牙攻占了摩洛哥的塔尔法亚、卡萨布兰卡等城市,这标志着葡萄牙的殖民扩张开始了。

15世纪末期,葡萄牙在非洲的海岸线上建立了许多贸易站和要塞,以控制黑人奴隶贸易,开始了殖民地建设。

(2)西班牙殖民扩张1492年,哥伦布发现了美洲大陆,为西班牙的殖民扩张提供了发展的机遇。

西班牙的殖民扩张不仅限于美洲,还在亚洲、非洲等地区进行了殖民扩张,成为欧洲大陆上最富有殖民帝国之一。

3.欧洲殖民扩张-殖民地经济的构成(1)种植园经济欧洲在美洲建立的最主要的殖民帝国,是种植园经济,这通常是在热带和亚热带地区建立的,主要种植糖、咖啡、柳条、香蕉、柑橘等农产品。

(2)矿业经济欧洲在美洲建立的另一种殖民经济,是矿业经济,这通常是在土地内部建立的,主要开采金、银等贵重金属,也有开采其他产业的矿产,如煤炭和铁等。

(3)奴隶贸易欧洲殖民地经济中一个特别黑暗的部分,是奴隶贸易,欧洲殖民者依靠黑人奴隶从事重体力劳动,建立了庞大的奴隶贸易,这直接导致了奴隶贸易的发展和奴隶制度的确立。

历史教案-新航路的开辟和早期殖民活动

历史教案-新航路的开辟和早期殖民活动

历史教案-新航路的开辟和早期殖民活动一、教学目标1. 了解新航路的开辟和早期殖民活动的背景和意义;2. 了解葡萄牙、西班牙和荷兰在新航路开辟和早期殖民活动中的角色和影响;3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。

二、教学重点1. 新航路开辟的背景和意义;2. 葡萄牙、西班牙和荷兰在新航路开辟和早期殖民活动中的角色和影响。

三、教学难点1. 新航路开辟对人类历史的影响;2. 不同国家在新航路开辟和早期殖民活动中的竞争。

四、教学方法1. 讲授法:通过教师讲授知识,介绍新航路的开辟和早期殖民活动;2. 讨论法:组织学生讨论新航路开辟对人类历史的影响和不同国家的竞争。

五、教学过程1. 导入:通过图片、地图等展示方式,引入新航路的开辟和早期殖民活动的话题,激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解新航路的开辟和早期殖民活动:(1) 新航路的背景:欧洲的地理大发现和君主集权的兴起,促使欧洲国家对海外贸易和殖民地的需求增加,寻求通往东方的新航路成为重要目标。

(2) 新航路的开辟:- 葡萄牙的开辟:葡萄牙航海家达·伽马的航海探险,成功开辟了由非洲航向印度的航线。

- 西班牙的开辟:哥伦布的航海探险,发现了新大陆,开辟了西班牙人往美洲的航线。

- 荷兰的开辟:荷兰东印度公司的组建和航海活动,开辟了荷兰人往东南亚的航线。

(3) 早期殖民活动的影响:- 经济影响:新航路的开辟推动了欧洲的商业和贸易发展,带来了巨大的经济利益。

- 文化影响:新航路的开辟促进了欧洲与其他地区的文化交流,促进了文明的交融和传播。

- 政治影响:新航路的开辟加剧了欧洲各国的竞争和殖民扩张,引发了新的国际关系格局。

3. 学生讨论:(1) 新航路的开辟对人类历史的影响是什么?(2) 不同国家在新航路开辟和早期殖民活动中的竞争如何?存在哪些特点?4. 整理归纳:教师对学生的讨论成果进行整理归纳,强化学生对新航路开辟和早期殖民活动的理解和记忆。

六、教学辅助1. 图片:展示新航路的开辟和早期殖民活动地图、航海家的肖像等;2. PPT:用于辅助讲解和学生讨论。

新航路的开辟与早期殖民掠夺

新航路的开辟与早期殖民掠夺

第13课新航路的开辟与早期殖民掠夺大栗港镇中学李芳教材分析:本课是第四单元“近代的开端和新制度的确立”第13课内容,本课从“新航路的开辟”“野蛮的殖民掠夺”两个子目介绍了新航路的开辟及“三角贸易”,体现了资本原始积累的野蛮性和残酷性。

教学目标:【知识与能力目标】1、了解新航路开辟的原因,知道哥伦布、麦哲伦的主要活动;初步认识新航路开辟对殖民掠夺和欧洲资本主义发展的作用;了解殖民掠夺的概况。

2、识记三角贸易的基本内容;理解三角贸易对非洲、欧洲的社会发展产生的影响。

【过程与方法目标】通过对新航路的开辟、殖民掠夺进行评价,提高学生一分为二、全面、客观评价历史问题的能力。

【情感态度价值观目标】新航路的开辟,为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的发展准备了条件,给殖民地人民带来了沉重灾难。

教学重难点:【教学重点】新航路开辟的过程和影响;殖民掠夺。

【教学难点】一分为二地理解新航路的开辟。

课前准备:【教师准备】1、研读课本和教学参考书,设计制作多媒体教学课件。

2、查阅、收集新航路开辟、殖民掠夺、迪亚士、达.伽马等的香料。

【学生准备】1、通过书籍、报刊、网络等途径,收集新航路开辟、殖民掠夺、迪亚士、达.伽马等的史料,收集新航路开辟者在开辟新航路过程中遇到的艰难险阻。

2、以学习小组为单位,收集整理反映殖民掠夺的图片,尤其是反映奴隶贸易的图片。

教学过程:【一、导入新课】教师讲述故事~~麦哲伦船队环球航行麦哲伦在1519年9月20日从西班牙出发,一共有五艘船,每艘约100吨。

船队渡过大西洋,翌年3月抵达南美巴塔哥尼亚。

10月,船队到达后来以麦哲伦为名的海峡。

船队通过海峡时遇上了狂风暴雨,用一个多月时间才穿过海峡进入新的大洋(即太平洋)。

11月初,另一艘船离开船队驶返西班牙。

麦哲伦率其余三艘船沿智利海岸航行。

在以后的80天内只看到两座无人居住的荒岛。

1521年3月6日到达一个海岛,在岛上补充了食品。

同月16日到达菲律宾。

九年级历史上册《新航路的开辟和早期殖民掠夺》教案、教学设计

九年级历史上册《新航路的开辟和早期殖民掠夺》教案、教学设计
(二)教学设想
1.创设情境,导入新课:通过展示新航路开辟的图片、视频资料,引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。
2.问题导向,探究新知:
(1)引导学生探讨新航路开辟的背景,分析经济、政治、科技等因素对新航路开辟的影响;
(2)介绍新航路的开辟过程,突出重要航线、航海家及其贡献;
(3)通过对比分析,使学生了解早期殖民国家的扩张路线、主要殖民地及殖民政策;
3.教师简要介绍新航路开辟的背景,引导学生关注这一历史事件。
(二)讲授新知,500字
1.教师详细讲解新航路开辟的过程,包括重要航线、航海家及其贡献等,如葡萄牙的迪亚士、西班牙的哥伦布、葡萄牙的达·伽马、西班牙的麦哲伦等。
2.分析新航路开辟的原因,如欧洲国家对东方贸易的渴望、奥斯曼土耳其的崛起阻碍了陆上丝绸之路等。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的历史知识储备,掌握了世界古代史、中国史等基本内容,具有一定的历史思维和分析能力。在此基础上,学生对新航路的开辟和早期殖民掠夺的学习有以下特点:
1.兴趣浓厚:学生对探险、航海等题材具有强烈的好奇心,新航路的开辟和早期殖民掠夺恰好满足这一需求,有利于激发学生的学习兴趣。
(1)引导学生正确认识新航路开辟和早期殖民掠夺的历Байду номын сангаас影响,树立全球史观;
(2)教育学生尊重不同文化、民族之间的差异,培养平等、包容的价值观;
(3)通过学习,激发学生的爱国情怀,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6.课后作业,巩固提升:
(1)布置与新航路开辟和早期殖民掠夺相关的习题,巩固所学知识;
五、作业布置
1.请学生结合课堂所学内容,绘制一张新航路开辟的路线图,标注出重要航线、航海家及其贡献,并在图中简要说明新航路开辟对各大洲的影响。

《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)

《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)

《新航路的开辟和早期殖民活动》教案(合集3篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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新航路开辟教案(大全五篇)

新航路开辟教案(大全五篇)

新航路开辟教案(大全五篇)第一篇:新航路开辟教案第十四课新航路的开辟(教案)课堂导入(14、15世纪)是“人”和“世界”被发现的时代,同学们知道分别指的是什么历史事件么?“人”被发现是指起源于意大利的文艺复兴“世界”被发现就是指今天我们要学习的新航路的开辟。

是什么推动欧洲人不顾一切地投向海洋,航海家们克服了怎样的困难,我们先通过一段视频了解一下。

(视频新航路开辟的过程)经历了狂风巨浪的洗礼,航海家们到达了了欧洲人从未发现的新大陆,但也有人认为课堂探究一偶然还是必然哥伦布是因为“迷路了”,才偶然“发现”了美洲。

那么你认为15世纪末美洲大陆的发现是欧洲社会发展的必然结果还是人类历史进程中的偶然现象?材料:1、新航路开辟的原因和条件(1)经济根源:商品经济的发展和资本主义萌芽的产生,货币的需求量增加。

(2)社会根源:欧洲人狂热的寻金热,特别是《马可·波罗行记》的流传诱使人们到东方“寻金”(3)商业危机:传统商路受阻,寻找前往东方的新航路(4)宗教因素:狂热的宗教情感(“为上帝和陛下服务,将光明带给那些尚处于黑暗中的人们”——迪亚士)(5)思想根源:人文主义思想驱使人勇敢的追求财富,大胆地实现自我的人生价值(5)技术条件的具备和地理知识的进步(罗盘、多桅帆船、普遍流行的地圆学说和绘制地图技术的进步,出现标明海岸线及港口位置的航海图)(6)葡萄牙和西班牙的君主为了获取财富对远洋航行的大力支持探究成果:一般人认为新航路的开辟是经济根源、社会根源、商业危机、宗教情绪以及各种条件、因素共同作用的结果,是历史的必然。

但是对于哥伦布来说,新大陆的发现就是一种偶然,他坚信地圆学说,坚信向西航行也能到达富有的东方,他的想法在葡萄牙遭受了长期的冷遇,幸运的是西班牙女王的慧眼识珠,资助他完成远洋航行;在因长期的航行船员接近崩溃时,他做出再航行再三天的决定,第三天果然发现了的陆地;哥伦布的梦想是到达富有的东方获取财富,却意外地发现了欧洲从未到达过的新大陆失望而归,这一切的巧合对于哥伦布而言,难道不是一种偶然么?对历史现象的解读我们应该站在不同的角度,不同的立场,这样就会有不一样的结论,所以新大陆的发现既是欧洲历史发展的必然结果,也是航海家们的偶然发现。

新航路的开辟和早期殖民活动

新航路的开辟和早期殖民活动
一、新航路的开辟:
(一)新航路开辟的原因有哪些?
----客-假观如条你件是:一西个欧航生海产家力,的具发备展了、哪知些识条的件进后步,、你会远洋航行?--
-
科学技术的发展、王室的支持。
经济根源---(根本原因)
商品经济的发展和资本主义萌芽的产生要求扩大 市场.
对黄金和货币的狂热追求;(重要动力)
社会根源---
价格革命---壮大了工商业资产阶级的力量,加速了西欧封 建制度衰落和资本主义的发展。
2. 证明地圆学说。
3. 引发了西欧国家的殖民活动。
4. 新航路的开辟,打破了世界各国的相对隔绝状态,为 世界市场的形成创造了条件。
二、西欧诸国的早期殖民活路的是 哪两个国家? 为什么?
1. 当时两国都是中央集权制的封建国家。 2. 西、葡在新航路开辟时基本上控制了新航线,(葡萄
牙控制了由非洲通往印度的航线、西班牙控制了通往 美洲的航线。) 3. 他们开辟新航线的主要动力是获取财富、尤其是黄金, 所以在开辟新航路的同时开始了殖民扩张。

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-
商路不畅导致商业危机的产生;
二、新航路的开辟 (时间、航海家、 开通的航线) ( 一)具体过程 (见教材第6页)
(三) 新航路开辟产生了哪些影响?
1. 引发了两种革命 。
商业革命----一方面使世界各民族各地区的联系加强,世界 市场开始形成,二是欧洲商路和贸易中心的转移,贸易中 心转移到大西洋沿岸 。
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高中历史教案:新航路的开辟和早期殖民活动高中历史教案教学目标基础知识目标扩张时代的时间及含义;新航路开辟的原因及客观条件;新航路开辟的经过及主要航线的开辟;新航路开辟的影响;葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点;殖民统治的结果;扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。

获取知识的途径(1)通过对开辟新航路动机的认识,使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。

(2)通过学习价格革命、殖民掠夺等历史事实,使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。

学生态度、情感、价值观的培养(1)通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解,发展学生坚毅、进取的性格。

(2)通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读,使学生认识殖民主义的残暴本质,培养学生热爱独立、自由,痛恨民族压迫和殖民主义的情感。

(3)通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海,为航海家开辟新航路提供了重要条件,使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用,激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

教学建议教材地位分析新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始,改变了世界形势和历史发展进程。

一方面,新航路的开辟是人类发展史上的重大事件,它有利于世界各地区间的联系,为资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利,推动历史发展的进程;西方殖民活动的进行使西方的资本原始积累得以顺利进行,推动了资本主义的发展。

另一方面,西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。

教材对学生发展影响的分析(1)通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式,培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。

(2)通过对开辟新航路的原因条件的认识,培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。

(3)通过对新航路开辟和殖民活动一系列社会经济后果的认识,使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论,培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的能力。

(4)通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解,培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力和学生发散思维的能力。

(5)通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。

重点分析新航路开辟的原因和后果。

本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。

重点的突破方案关于“新航路开辟的原因”这一问题的突破:在学生阅读课文前四段内容和所提供的阅读材料的基础上,引导学生思考并回答:如果自己是当时欧洲的航海家,是否能够进行长途的航海旅行,为什么?西欧人为什么在15世纪末非要开辟通往东方的新航路?根本原因是什么,又是什么推动他们完成这一壮举的。

为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头?学生在回答上述问题后,教师帮助学生总结归纳新航路开辟的原因。

关于“新航路开辟产生的后果”这一问题的突破:引导学生结合自己已有的经验,思考新航路开辟后可能给欧洲乃至世界带来怎样的变化,在此基础上阅读课本相关内容总结新航路开辟的后果。

难点分析欧洲的资本原始积累。

中学生在难理解“资本原始积累”这一较为抽象的概念时有一定的困难。

难点的突破方案将资本原始积累和资本积累两个概念对比解释。

课内探究活动的设计组织学生阅读课文和所提供的有关材料,思考讨论教师提出的一些相关问题。

如果时间允许,可以请学生介绍与四位航海家及其航海经历有关的轶事。

教学设计示例第二节新航路的开辟和早期殖民活动重点:新航路开辟的原因和后果。

难点:欧洲的资本原始积累。

教学手段:运用flash动画、与本节课相关的视频资料;以教师讲解、学生分析为主的综合法教学过程:一、导入新课简要介绍14、15世纪西欧资本主义经济发展的情况,由此导入新课。

二、新航路的开辟1、新航路的开辟的原因详细内容参见“关于‘新航路开辟的原因’这一问题的突破”。

教师所提供的阅读材料如下:材料1哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道:“黄金是一切商品中最宝贵的,黄金是财富,谁占有黄金,谁就能获得他在世界上所需的一切。

同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来,并使灵魂重事天堂之乐的手段。

”材料2几个世纪以来,亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地,其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的,例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢,以及部分未加工或半成品的药材和实物,如糖,尤其是香料……当时比今天显得更为重要。

配药,保存肉类,例如制造香肠,都需要使用这些香料。

它们(香料)能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。

引自A.帕尔默等《近现代世界史》上册材料31453年,奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。

不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。

这实际上等于堵死了这一条重要的商路,结果,欧洲市场上东方商品的价格猛涨。

引自吴于廑等主编《世界史・近代史编》上卷教师在指导学生分析归纳时应强调:商品经济的发展和资本主义萌芽的出现导致对货币需求增加,是导致新航路开辟的经济根源,也是根本原因。

而对黄金的狂热追求,是探索新航路的主要动力。

在分析经济根源时,可与上一节内容联系起来,即:2、新航路开辟的经过利用课件讲解。

讲解时可根据情况由学生讲述的有关航海家及其航海经历的轶事。

3、新航路开辟的后果详细内容参见“关于‘新航路开辟的后果’这一问题的突破”。

教师要指导学生分析“商业革命”的两方面的含义。

讲解“价格革命”时,应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后,造成钱多货物少的局面,结果引起货币贬值和物价上涨,也就是通货膨胀。

在这一过程中,从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财;传统的封建贵族地主,因为收入主要来源于固定的地租收入,物价上涨意味着他们的实际收入减少,因此他们的力量受到削弱。

而广大劳动人民的收入都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加,因此,面对物价上涨的局面,他们的生活变得更加贫困。

二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”问题时,利用课件进行讲解,并由学生将两国殖民活动的情况设计成表格。

在学习过程中,教师要引导学生分析各自扩张的主要方向与所控制的航线的关系,并指出葡萄牙由于国小、经济落后。

它所侵略的对象是文化发达的国家,所以决定了其扩张的特点不是全境占领,而是以侵占军事据点、建立商站等方式掠夺财富。

西班牙则是占领全境,直接掠夺财富。

2、欧洲殖民者掠夺的结果出示阅读材料:材料1“美洲金银产地的发现,土著居民的被剿灭,被奴役和被埋葬于矿井,对东印度开始进行的征服和掠夺,非洲变成商业性地猎获黑人的场所:这一切标志着资本主义生产时代的曙光。

”材料2小西班牙岛(西班牙在拉丁美洲的一块殖民地)是基督促(指欧洲殖民者)最先登上并消灭士著人的地方。

他们也最先使这个岛遭受破坏和没有人烟。

他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩,以便靠这些人的劳动来过活,并把不幸者用血汗获得的东西吃光。

他们不满足于印第安人给他们的东西……一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活……他们(殖民者)打赌和争论能不能一刀把人切成两半,或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。

他们从母亲怀里夺下婴儿,把脑袋往石头上撞。

或者把他们抛入河里……材料3西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银,这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。

……在对东方的贸易中,西班牙国主要征收20%的贸易税,这样,西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。

但是,西班牙国王却不能保住这些财富。

这是因为,首先,西班牙的军事开支庞大,……从海外得来的金银只能作为抵充。

其次西班牙本身没有什么商业和工业基础……西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油,这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。

在国际贸易中出现巨额逆差,西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。

这样,美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。

海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设,却通过西班牙变成其他国家原始资本,成为欧洲经济发展的重要推动力。

材料4(有关殖民者殖民活动的视频资料)引导学生根据阅读材料和视频资料分析殖民扩张给世界带来的影响。

在此基础上,教师讲解“资本积累”(详细内容参见“难点的突破”)小结:利用图表总结本节课的内容:让学生在课后思考:为什么资本主义关系并不成熟的西班牙葡萄牙首先开始了新航路开辟的航海运动?教学设计思想通过引导学生阅读课文,回答问题,组织学生进行讨论,体现学生的主体地位。

通过教师在教学中层层设疑,适时启发、点拨,鼓励学生大胆发表自己的见解,实现教师的主导作用。

板书设计第一章第二节新航路的开辟和早期殖民活动一、新航路的开辟1.新航路开辟的原因和客观条件2.新航路开辟的经过3.新航路开辟的影响二、西班牙、葡萄牙的殖民扩张1.葡萄牙的殖民侵略2.西班牙的殖民侵略3.欧洲殖民者掠夺的结果感谢您的阅读。

祝语:如果有一个白胡子老爷爷爬进来,把你装进袋子里,你一定不要惊慌,那是我告诉圣诞老人我最想要的礼物是一个象你这样的朋友!。

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