室内设计手绘快速表现技法火星课堂
室内设计手绘表现技法
一点透视
两点透视
单体线稿练习
马克笔绘图技法
马克笔表现技法
马克笔绘图技法
马克笔是一种用途广泛的工具，它的优越性在于使用方 便，干燥迅速，可提高作画速度，已经今天成为广大设 计师进行室内装饰、服装设计、建筑设计、舞台美术设 计等必备的工具之一。
– 线条流程、色泽鲜艳明快，使用方便。 – 笔触明显，多次涂抹时颜色会进行叠加，因此要用
笔头两端呈圆形，书写 或着色时不需转换笔头 方向，适合勾边
又名刀型，适合勾边着 色以及书写小字。
三、马克笔的绘图技法
• 马克笔通常用于勾勒轮廓线条和铺排上色， 铺排时，笔头与纸张成45°斜角。
• 上色渲染时注意不要重复涂抹，容易产生 脏的感觉，而且色块不统一。但有时候重 复涂抹能够表现明暗。
• 排笔的时候用力均匀，两笔之间重叠的部 分尽量一致。
2、线条
手绘基本功主要是指徒手画线能力。有的人对徒手画线有畏 怯的心态，甚至怀疑在线条表达上有先天缺陷，其实这些顾虑都 没有必要。在掌握了正确画线的方法后，经过反复练习，每个人 都可以自如的画线，这个过程是需要耐力和毅力的。
A、姿势与力度：舒适的坐姿，轻松力度 大拇指和食指轻松握笔，中指关节轻微支撑， 小指微伸作为弹性支撑；笔与纸面45°；
可与马克笔相结合使用， 对颜色的渐变有强大的表达效果
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（三）. 马克笔
1. 认识马克笔
马克笔是各类专业手绘表现中最常用的画具之一，主要分为油性和水性， 由于水性在多次上色后会对纸面有损害，因此，油性马克笔最为常用。 马克笔颜色种类非常多，以数字进行编号。在选购时可依据专业需要来 选购需要的颜色。
六、马克笔绘画练习
• 运笔练习
勾线和渐变面的绘制
室内设计中手绘表现技法的教学探索
室内设计中手绘表现技法的教学探索作者：桂小婷来源：《广东教育·职教版》2020年第03期随着装饰建筑行业迅速发展，信息和社会的开放，市场已经进入成熟阶段。
业主审美和要求也相应提高，设计方法和手段也随之发生了很大的变化，从电脑绘图逐渐转向手绘。
手绘相对电脑效果图而言，简单、快速且能随时随地、多方面表达设计师的构思和理念，满足了业主不断提高的审美需求。
方案效果图以手绘方式呈现被越来越多的人接受和认可。
另外，装饰行业的竞争日益加大，使得这个行业向分工精细、装饰设计人才各自发挥所长的就业模式发展。
室内效果手绘表现图作为表达和叙述设计意图的工具，已成专业和非专业人员之间沟通的桥梁。
职业中学的课程应顺应市场的需求，因此，手绘也逐渐成为设计专业学生学习的一门重要的专业必修课程。
室内手绘表现图，即是用线条来表现结构，用色彩来体现光影，是形象而直观地表达设计构思和意图的一种图纸。
通过点、线及各种线的排列组合来表现和组合成不同的黑、白、灰块面，反映出所需要的描绘对象的造型和由光线反射而形成的明暗关系，具有丰富的表现力。
它集直观、快速、图解、启迪、随意等特点于一体，是一种技术与艺术的结合体。
这种表现图可以体现出设计师的诸多创意和构思，展现他们的艺术气质。
一、室内手绘表现图纸是最直接的“视觉语言”以图示的方式与人们进行交流，这就是探讨方案。
方案的探讨是彼此交流的过程，手绘效果图生动、概括、速度快，此时快速表现就能够很好地扮演沟通的角色。
因为在设计工作中，手绘表现图能够迅速捕捉设计师的意念和想法，它比电脑效果图更快，比工程图更为直观和便捷。
1.培养心、眼、手并用结合的造型能力手绘表现图要求有一定的绘画基础和悟性，这是一个长期的、不间断的学习过程，只有通过大量的动手实践并积累到一定的量时，才能掌握手绘设计的基本规律和技巧。
2.一个合理的设计有赖于透视学的理论与设计空间尺度的结合速写是手绘的提炼和升华，如果说手绘是华丽的语言，那么速写就是简要的成语，一针见血，入木三分。
《室内设计手绘表现技法》第三章
51 一、儿童卧室空间设计
2．学龄期儿童
儿童卧室设计手绘表现技法
学龄期儿童指6－18岁之间的儿童。学龄期的儿童富于幻想，好奇心强， 读书、写字成为生活中必行的事情。
因此，在儿童房间内要专门设置学习区域，学习区域由写字台（或电脑 台）、书架、书柜、学习椅和台灯等共同组成。书架和书柜的造型丰富多样， 可以设计成长方形、曲线形、圆形都可以，还可以做成悬挂的样式。
34 二、主卧室空间设计要点
（二）注重天花和背景墙的处理
主卧室空间设计手绘表现技法
主卧室的天花处理宜简单，不宜复杂，最常见的是做成四周 吊顶、暗藏灯光的效果，这样做可以有效防止眩光，并照亮天花， 从而减轻空间的压抑感。若卧室的高度允许，还可以做二级或三 级吊顶，增添天花的层次感。床头背景墙常见的做法是采用等分 的皮革或布艺软包、贴墙纸和贴饰面板等装饰手法。
儿童卧室设计手绘表现技法
学前期儿童生活自理能力不足，独处时容易有孤独感和恐惧感，需要成人的照顾和陪 伴，房间应与父母房相邻，环境应相对安静，以减少噪音对儿童的干扰。学前期儿童卧 室还应保证充足的阳光和新鲜的空气，这对学前期儿童身体的健康成长有重要作用。卧 室的墙面和天花造型设计应极具想象力，如运用仿生的设计原理，将造型设计成树木、 花朵、海浪或卡通造型等。房间内的家具应色彩艳丽，富有趣味性，这有助于启发儿童 的想象力和创造力。
15 二、客厅空间设计要点
（三）家具与陈设突显风格
客厅空间设计手绘表现技法
客厅的风格有中式风格、欧式风格、自然风格、现代简约风格等。客厅的家具与陈
设可根据客厅的风格来配置。
例如，中式古典风格客厅一般采用中轴线左右对称的布局形式，可以配置中国传统的明清家具 （榻、圈椅、条案、屏风等），再配合中国传统的国画和书法及瓷器、木雕、玉器等陈设来营造整体 的空间氛围。
手绘技法室内篇第一章
色彩在室内手绘中表现技巧
运用色彩表现空间感
通过色彩的冷暖、明暗等变化来表现室内空间的进深感和立体感。
运用色彩表现材质与肌理
不同材质和肌理的表面会呈现出不同的色彩效果，需要运用相应的 色彩表现技巧来模拟。
注重色彩与线条的结合
在室内手绘中，色彩与线条是密不可分的，需要注重它们的结合与 搭配，以创造出更加丰富多样的视觉效果。
各类家具陈设手绘表现方法
线条表现
运用不同粗细、曲直的线条 来勾勒家具的轮廓和细节， 体现其形态和结构特点。
色彩表现
透视表现
质感表现
运用色彩来表现家具的材 质、光影和氛围，增强画 面的感染力和表现力。
运用透视原理来表现家具 的空间感和立体感，使画 面更具深度和层次感。
运用不同的笔触和绘画技 巧来表现家具的质感，如
，而木材和织物则较低。
环境色影响
环境色对材质表现也有一定影 响，如暖色调环境可增强木材
的温暖感。
07 实例分析与临摹练习
优秀室内手绘作品欣赏
国内外知名室内设计师作品
收集并欣赏国内外知名室内设计师的手绘作品，观察其线条、色 彩、构图等方面的运用。
不同风格手绘作品
欣赏不同风格的室内手绘作品，如现代简约、田园风格、中式风格 等，了解不同风格的表现手法。
助于创造出和谐统一的室内色彩环境。
室内空间色彩搭配原则
符合空间功能需求
不同功能的室内空间需要不同的色彩搭配，如卧室需要温馨舒适 的色彩，而办公室则需要冷静高效的色彩。
注重色彩比例与分布
室内空间中各种色彩的比例与分布要均衡，避免出现过于拥挤或 单调的情况。
考虑光线与材质影响
光线和材质对色彩的影响很大，需要在色彩搭配时予以充分考虑。
建筑室内外手绘表现课件01家居空间手绘效果图表现技法
第一章 家居空间手绘效果图表现技法
3.明亮、活泼的色调 儿童房的居室或家具色调，最好以明亮、轻松、愉悦为选择方向，色泽上不妨多点对比色。 4.安全性 安全性是儿童房设计时需考虑的重点之一。小朋友正处于活泼好动、好奇心强的阶段，容易发生意外，在设计时，需处 处费心。材料也应采用无毒的安全建材为佳。家具、建材应挑选耐用的、承受破坏力强的、使用率高的。 5.展示空间 学龄前儿童喜欢在墙面随意涂，可以在其活动区域，如墙面上挂一块白板，让孩子有一处可随性涂、自由张贴的天地。 这样既不会破坏整体空间，又能激发孩子的创造力，既满足了孩子的成就感，又达到了趣味展示。 二、青年期 可根据年龄、性别的不同，突出个性，在满足房间基本功能的基础上，留下更多更大的空间，将自己喜爱的任何装饰物 随自我喜好任意摆放，充分享受自由。另外，这一年龄的人与幼儿期相比最大的不同，就是他们需要一个更为专业与固定的 学习平台 ——书桌与书架，既可利用它满足学习的需要，又可利用它保存个人的小秘密，以功能性为主，尽量为他们留有发 挥自己想象的空间。由于这时孩子的房间里多了一些电器，因此要在书架上、窗台上摆上一两簇花草，调节屋内空气。儿童 房手绘表现效果图如图1-41~图1-55所示。
第一章 家居空间手绘效果图表现技法
4.卧室家具 床和床头柜、衣柜、梳装台是主卧室的常用家具，款式应与室内整体风格相协调，以宁静、温馨和舒适为主，地面常用 木地板、地毯。 5.主卧的风格 主卧的风格应与其他室内空间保持一致，选择中式风格、欧式风格、现代简约风格和自然风格等。 6.主卧的色彩 主臣的色彩搭配要协调，应以统一、和谐、淡雅为宜，比床单、窗帘、枕套，皆使用同一色系，尽量不要用对比色，避 免反差强烈使人不易入眠。 二、次卧室 次卧室一般用做儿童房、青年房、老人房或客房。不同的居住者对于卧室的使用功能有着不同的设计要求。 1.子女房 设计子女房时要在区域上做一个大体的界定，大致分出休息区、阅读区及衣物储藏区。色彩上吸引孩子是设计子女房的 要点，设计时要保持相当程度的灵活性。
《室内设计手绘表现技法》第一章
优点
缺点
精细效果图比概念 草图需要更多的绘 制时间，它是概念 草图的延续和深化。
16 三、手绘表现图的分类
室内设计手绘表现技法的概念、特点和分类
17 三、手绘表现图的分类
室内设计手绘表现技法的概念、特点和分类
过渡页
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第二节 室内设计手绘表现技法的 工具和学习方法
• 室内设计手绘表现技法的工具 • 室内设计手绘表现技法的学习
15 三、手绘表现图的分类
室内设计手绘表现技法的概念、特点和分类
（二）按表现方式分类 2．精细效果图
精细效果图是在前期设计基本定型之后做的深化性效果图，属于设计后期 的展示部分，可用于和他人沟通及作为汇报资料。
它完整地展示了设计中的 空间结构、灯光材质和装 饰造型，能让客户直观地 看到设计师的设计意图， 方便彼此沟通。
24 二、室内设计手绘表现技法的学习
室内设计手绘表现技法的工具和学习方法
（二）临摹
临摹优秀的手绘表现作品是学习手绘表现的捷径。
临摹可以分为摹写和临绘两个阶段，在摹写阶段，要求练习者使用透明的硫酸纸拷贝别人的作品， 直接获取对方的构图、线条和色彩，培养练习者的绘画灵感。在临绘阶段，要求练习者以手绘的方式 临摹别人的作品，力求做到与原作品相似或相近，培养练习者的观察能力和手绘转化能力。
室内设计手绘表现技法的概念、特点和分类
14 三、手绘表现图的分类
室内设计手绘表现技法的概念、特点和分类
（二）按表现方式分类 1．概念草图
概念草图是设计初级阶段的表现方法，这一阶段设计师在思考的过程中捕 捉灵感，记录想法，推敲空间，快速绘制出概念草图。
绘制速度快， 随意性强。
优点
缺点
室内设计表现手绘篇专题培训课件
5、马克笔几何体表达
5、马克笔几何体表达
5、马克笔几何体表达
5、马克笔几何体表达
5、马克笔几何体表达
练习
单体练习
室内透视
一点透视
两点透视
课堂练习
三张A4纸：
1. 马克笔笔触练习 2. 单体练习 3. 透视练习
一点透视 两点透视
手绘临摹
大作业形式
可与马克笔相结合使用， 对颜色的渐变有强大的表达效果
德国 辉柏嘉 水溶彩铅
（三）. 马克笔
1. 认识马克笔
马克笔是各类专业手绘表现中最常用的画具之一，主要分为油性和水性， 由于水性在多次上色后会对纸面有损害，因此，油性马克笔最为常用。 马克笔颜色种类非常多，以数字进行编号。在选购时可依据专业需要来 选购需要的颜色。
2、线条
手绘基本功主要是指徒手画线能力。有的人对徒手画线有畏 怯的心态，甚至怀疑在线条表达上有先天缺陷，其实这些顾虑都 没有必要。在掌握了正确画线的方法后，经过反复练习，每个人 都可以自如的画线，这个过程是需要耐力和毅力的。
2、线条
手绘基本功主要是指徒手画线能力。有的人对徒手画线有畏 怯的心态，甚至怀疑在线条表达上有先天缺陷，其实这些顾虑都 没有必要。在掌握了正确画线的方法后，经过反复练习，每个人 都可以自如的画线，这个过程是需要耐力和毅力的。
2. 马克笔的基本用法
常见问题
原因： 对马克笔不熟悉，感觉使用不 顺手，力度无法掌握；
缺乏对优秀作品的观察与思考， 不了解其一些表现技巧；
缺乏系统、大量的训练。
3. 11种笔法
1.
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11.
《室内设计手绘表现技法》课程标准
《室内设计手绘表现技法》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称室内设计手绘表现技法课程代码020106前导课程素描、室内设计制图后续课程室内装饰设计、模型设计与制作、室内陈设设计、专题设计总学时96课程类型理论课是□实践课是□学分６理论+实践是R理实一体化是□适用专业建筑室内设计类专业二、课程性质1.概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容本课程是国家级高职建筑室内设计专业的一门专业核心课程，本课程普及手绘设计知识和方法，通过可视的影像用手绘的表现形式来传达设计思维。
课程内容主要阐述手绘基础原理、线稿结构搭建、空间技法表达和手绘方案设计等。
帮助学生认知室内手绘文化，感受手绘魅力，传承传统手绘技艺，遵循装饰设计规范，提升职业素养与文化修养，形成室内设计的专业核心能力，并促进学生方法能力、社会能力的养成，为学生从事相应的岗位工作奠定良好的基础，循序渐进的培养学生综合职业素养。
2.课程功能定位本课程作为专业核心课，突出的功能在于提升从业者的职业素养与人文修养，对学生职业素质养成起重要支撑、促进作用，因此并有明确的对接工作岗位。
表2 课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力职业技能知识1.能运用手绘知识内容完成相关设计方案设计，表现手法灵活多样；2.具有很好的手绘表达能力，可参与项目设计层面的各项事务；3.能够正确理解、把握设计师设计思路的能力。
职业道德素养1.具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；2.牢固树立人与自然和谐发展的生态理念；3.具备一定的人文、科学素养，形成良好的生活态度，具有健康的身体和良好的心理素质；4.具备艰苦朴素、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的精神；5.具有良好的人际交往能力、团队合作精神；6.具有严谨、踏实的工作作风。
传承文化精髓1.能提升室内设计学习兴趣，主动传承手绘文化2.能主动传承并弘扬中国优秀传统文化，树立文化自信遵循行业规范1.能主动遵循室内装饰职业道德及室内设计法规规范2.能主动提升职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能三、课程目标与内容1.课程总目标本课程旨在传承中华优秀传统文化，树立文化自信，依据“课前初学初探、课中提升突破，课后创客创业”的项目设计思路进行课程教学。
室内设计手绘快速表现技法火星课堂
演讲人
2 0 2 1 - 11 - 11
目录
01. 彩插
02. 1ห้องสมุดไป่ตู้基础知识
03. 2 快速入门
04. 3 手绘效果图快速表现流 程
05. 4 家装效果图快速表现 06. 5 工装效果图快速表现
01 彩插
彩插
02 1 基础知识
1 基础知识
1.1 概述 1.1.1 室内设计手绘快速表现技法的实用性
1.1.2 室内设计手绘快速表现技法的艺术性 1.1.3 室内设计手绘快速表现技法的重要性 1.2 手绘基础
1.2.1 效果图的分类 1.2.2 工作阶段 1.2.3 学习方法
03 2 快速入门
2 快速入门
01
02
03
04
2.1 手绘 2.2 单体 2.3 场景 2.4 草图
知识
及组合
分析
2 快速入门
0
0
1
2
2.1.1 透 视原理
0 3
2.1.2 点、
线、面的
手绘表现
0
0
4
5
2.1.3 彩色 铅笔与马
克笔
2.1.4 光 影
2.1.5 材 质
2.1 手绘知识
2 快速入门
2.2.1 室内单体及 组合
A
2.2.2 植物和景观 小品
B
2.2 单体及组合
04 3 手绘效果图快速表现流程
3 手绘效果图快速表现流程
3.1 起 稿
3.2 光 影
3.3 上 色
3.4 调 整
3.5 案 例展示
05 4 家装效果图快速表现
4 家装效果图快速表现
4.1 家装设计流程简介
室内设计专业 手绘效果图表现技法说课 PPT
八、课程考核
（一）考核方法 （二）评价标准
（一）考核方法
以往对学生的成绩评定，只局限于校，忽视企业社 会的认可，为改正以往学生作业评分单一倾向，我们制定 新考核办法，采用由教师评价、企业社会评价、学生自评 、学生互评结合的形式，使评分标准公平化与规范化。
湖北长江出版集团的 《环艺设计500例》作为辅 助教材使用。
为了进一步扩充了学 生的学习资源，我们在网 上创建了学习群，群里有 教学课件、教学录像、电 子教案和优秀的图片资料 供学生自行下载学习，也 可以在群里与老师和同学 交流，探讨。
五、教学队伍
•
室内设计有专任教师5人，都曾在企业就职，有丰富的实践经验。
校企双方互兼互聘，共同组建教学团队，共同参与教学 ，企业为学生提供实践机会和场所，学生为企业提供设 计方案，校企双方互惠互利，长期保持合作关系。
2、角色扮演、真实的任务项目实践。
通过角色扮演，让学生体会不同身份看问题的不同角 度，加强学生的交流，锻炼学生的沟通能力。
真实的项目实践，让学生把所学知识运用到项目实践 中，积累实践经验，为以后更快的适用工作岗位作准备 。
七、教学效果
（一）学生成绩 （二）企业专家评价 （三）学生评价
（一）学生成绩
有部分学生已经在各类企业工作，取得了公司领导 和同事的好评，充分肯定了我们学校室内设计专业学生 。部分学生已经参加职业资格认证考试，并获取了证书
以下是学生在工作设计出来的优秀作品，并且作 品已经被单位采用：