青春健康教育工作总结_青春期健康教育的工作总结范文

青春健康教育工作总结_青春期健康教育的工作总结范文

著名作家刘心武曾说过这样一段话：一个人的心态，犹如一条线，而人身上的优点，

就像一颗颗珍珠。良好的心态会将珍珠穿成一串美丽的项链；而一条脆弱的线，会使珍珠

散落在地，失去价值。青春期健康教育是提高中学生身心素质，实施素质教育的重要内容。随着青春期的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对升学竞争的压力，高中学生在学习、生活、人际交往、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的困惑。因此，开展青春期健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。多年来，学校始终把青春期健康教育作为教育的重要内容来抓，贯穿于整个教育教学过程中，

青春期健康教育越来越正规化、系统化，取得了一定的成绩，这也坚定了学校对实施青春

期健康教育的信心和决心。

一、观念更新，认识到位，是推动健康教育与健康促进的有力保证。

世界卫生组织认为："健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完好状态。"青春期

是一个人从童年到成年的过渡阶段，是一个人走向成熟、走向社会的转型阶段。在青春期，人的体态、生理机能、智力和行为都会出现前所未有的巨大变化。高中学生面临着激烈的

学业竞争和巨大的升学压力，同时，各种文化传播媒介的冲击，家庭结构的变化，社会利

益主体的多元化等，这些都影响着学生的精神世界，因而各种各样的心理问题在校园日益

增加。因此，适时、适度地对他们进行青春期健康，尤其是心理健康教育，正确加以引导，已成为全体教职员工的共识。青春期健康教育被列为德育的一个重要内容，它是"实现以

思想道德修养、科学教育水平、民主法制观念为主动脉要内容的公民素质显著提高"的重

要组成部分。

一个学校之所以成为名校，不仅在于每一年高考上榜人数的多少，更应是校风、学风——一种精神状态的整体体现，只有在躯体、心理、社会适应能力和道德四方面都健全的人，才是一个完全健康的人，才能在未来成为竞争的高手，生活的强者，精神家园的富有者，社交活动中的高能者。学校教育的最终目的，就是要培养身心健康、人格健全、意志

坚定的合格公民。

所以，青春期健康教育不仅是整个卫生工作的一部分，它同时还关系到学校的校风建设、教学质量的提高，还是关系到民族健康素质提升的伟大社会工程。学校行政领导亲自抓，组织建立了一支强有力的健康教育师资队伍，制定了行之有效的一系列措施，真正让

健康教育渗透到学科教育中去，更好地从“心”开始服务。

二、创设条件，人人参与，健康教育与诸育协调并进

几年来，我校充分利用有效资源，积极创造条件，构建良好的健康教育氛围。

1．与德育相结合

根据中学生的生长发育规律，我们经常利用宣传橱窗进行主题教育，利用校园电视台

播放青春期教育电影及专题片，利用校园广播系统进行专题辅导，利用国旗下讲话及时进

行有针对性的教育。同时，经常组织召开各种形式的主题班会，生动活泼，寓教于乐。还

适时地组织参观卫生教育展览等，多种形式活动的开展，使青春期心理健康教育生动形象，收到了很好的效果。“4月爱国卫生月”、“5。31——世界无烟日”、“6。5——世界环境日”、“6。6全国爱眼日”、“6。26国际禁毒日”、“9。20全国爱牙日”、“12。1世界艾滋病日”……在这一系列的特殊日子里，我们总会用心去做些什么，留下些什么。

因为我们深信：治病要“防微杜渐”，而教育则需“潜移默化”。

2．与艺术、体育互为渗透

我校在体育工作中，不仅重视开展各种体育竞技活动，更重视开展丰富多彩的群体活动，以全面提高学生的身体素质和心理素质。通过这些活动的开展，还能培养学生的团队

精神，锻炼和造就坚毅的性格，学会谦让，勇于竞争。开展大课间体育活动，每年举办校

田径运动会，倡导争先意识、协作意识和大局意识，促进其身心的健康成长。

3．与教学工作相得益彰

教学工作是学校工作的中心，青春期健康教育又是教学工作正常开展的重要保证，为

确保学生身心健康发展，在课程设置方面，学校采用各类课程相互融合、相互促进的办法，进行全方位的渗透。各科教师有意识地充分挖掘教材中青春期教育的成分，特别是语文、

政治等科目，很好地结合了两方面的优势，取长补短，由此帮助学生适应高中的学习环境

和学习要求，培养正确的学习方法，发展其学习能力，引导学生把握升学选择的方向。课

堂教学充分考虑不同学生的心理特点，合理安排，提高教学的针对性和有效性，真正把健

康教育渗透于学校教育工作中去。

三、制度保证，措施得力，促进学生全面健康发展

生存和竞争的压力，自我实现中的屡屡受挫，理想与现实的差距、异性jiao往、家

庭困境等，常常会使学生产生心理问题，他们紧张、自卑、冲动、失眠乃至神经衰弱。根

据这种情况，学校采取了以下措施：

1、设立了心理工作室，并开通了网络青春通道，为学生搭建了良好的沟通桥梁。心

理工作室主要开展心理咨询，有如下3个特点：一是学校心理咨询遵循的是教育模式，而

不是医学模式，即在学校心理咨询过程中，来访者被看作是正常人，而不是病人或患者；

二是学校心理咨询强调的是发展观点，即学校心理咨询是帮助来访者消除阻碍个体发展的

各种因素；三是学校心理咨询工作的主要方式是谈话。青春期健康教育的内容不单是传授

心理、生理知识，还包括性心理、性道德、性法律知识及性病防治等，涉及的内容广泛，

网络青春通道则为学生搭建了一个学习、倾诉的平台，在这里，交流的障碍不复存在，他

们可以无拘无束的让心灵畅游，彻底改变了过去只重视单向的大众传播教育方式，转为双

向的教育手段。健康教育和心理疏导的真正目的，不仅仅是告诉学生该怎么做，更应该让