高中语文必修3精品学案：第10课 短文三篇

一、音正形准

1．给下列加点的字注音 (1)单音字

①推衍．( ) ②器皿．( ) ③弥．补( ) ④茎．叶( ) ⑤苇．草( ) ⑥乙烯．( ) (2)多音字

①度?????

度．日( )忖度．( )

②磨?????

消磨．

时光( )磨．坊( )

③稍????? 稍．纵即逝( )稍．

息( )

④挨?????

紧挨．( )挨．

打( )

2．给下列形似字组词 (1)????

? 燥( )澡( )躁( )

(2)????

?

滴( )嫡( )谪( )

(3)????

?

晰( )淅( )蜥( )

二、词语积累

理解运用

(1)风和日丽：_____________________________________________________________

(2)躁动不安：_____________________________________________________________

(3)垂暮之年：_____________________________________________________________

(4)稍纵即逝：_____________________________________________________________

[对点小测]判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)摄影师的能力是把日常生活中稍纵即逝

．．．．的平凡事物转化为不朽的视觉图像。()

(2)三聚氰胺、万吨毒米、新建桥梁倒塌，让人们躁动不安

．．．．，更让人们失去了信任。()

辨词填空

(1)赋予·付与

两者都有“交给”的意思，但使用对象不同。“赋予”指交给(重大任务、使命等)。“付与”指交给(钱物等)。

①我对某些词语________特殊的含义，比如“度日”一词。

②货我们已经收到，请财务处将货款________对方。

(2)流逝·流失

两者都有“不存在”的意思。流逝：像流水一样消逝。这种不存在是不能恢复的，主要用于时光、岁月等。流失：指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉；泛指有用的东西流散失去；比喻人员离开本地或本单位。

①时光是怎样________的呢？请认真读读朱自清先生的《匆匆》吧。

②巴金说：“这些年我听说朋友们一个一个地死亡，总觉得好像自己的生命之水也跟着他们

________。”

三、名言警句

1．课文名句

(1)坏日子，要飞快地“度”，好日子，要停下来细细品尝。

(2)我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。

(3)糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。

(4)人是一根能思想的苇草。

2．课外名句

(1)人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。——萧伯纳

(2)内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡

(3)生命是一张弓，那弓弦是梦想。——罗曼·罗兰

一、作者简介

(1)蒙田(1533—1592)，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。著有《随笔集》。

(2)帕斯卡尔(1623—1662)，法国数学家、物理学家、思想家，17世纪最卓越的数理科学家之一。著有《思想录》。

(3)富尔格姆，美国当代作家。代表作品有《我需要知道的一切》《我一躺倒，身下就起火》。

二、背景展示

(1)蒙田生活在16世纪中后期。在他生活的时代，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生活贬低为消磨时光，“并且尽量回避它”，“仿佛这是一件苦事、一件贱物似的”。蒙田发现了其中的弊病，他把生活视为“自然的厚赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和快乐，做创造自己生活的主人，并且强调生命愈

是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。

(2)帕斯卡尔的思想深受蒙田的影响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，因为人的记忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是《思想录》。《人是一根能思想的苇草》是其中的一篇。

(3)随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂。“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒备；人仿佛与自然的生物界脱节了……在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心

的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行了再发现和再解读，重新组装人的世界。《信条》一文写于此时。

三、文体知识

随笔

随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样。中国传统随笔大多篇幅短小，抒写自由，一般借景、借事抒情议论，含蓄隽永，质朴自然。西方作家的个性张扬外露，而随笔更敢于坦露作者的内心，更注重表达作者的个性，相比较中国传统随笔，他们较少描写、叙述，而注重说理、议论、思辨、哲理，主要功能是启人心智，引人深思，给人启迪。

下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是()

A．蒙田认为“度日”就是消磨时光，在风和日丽的时候，作者不愿意去“度”。B．蒙田之所以随时准备告别人生且毫不惋惜，是因为他知道生之本质在于死。C．帕斯卡尔在文中认为：人没有了思想，就成了一块顽石或者一头畜生了。

D．人是一根能思想的苇草，是因为他在自然界中最脆弱，能用思想追求自己的尊严。

阅读《热爱生命》，回答下列问题。

1．文章第1段主要运用了什么表现手法？

答：

2．理解下列句子的含意。

(1)我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。

答：

(2)生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。

答：

3．请归纳本文的主旨。

答：

阅读《人是一根能思想的苇草》，回答下列问题。

4．第3段以“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草”作为首句，其作用是什么？

答：

5．第4段中说：“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。”这句话你是如何理解的？

答：

阅读《信条》，回答下列问题。

6．作者为什么要强调“手拉手，紧挨一起”这一条？

答：

争论话题

有人认为《信条》中作者列举十六条信条是多此一举，没有必要。你对这个观点有何看法？

甲方观点：《信条》中作者列举十六条信条很有必要。

甲方辩词：_____________________________________________________________ 乙方观点：《信条》中作者列举十六条信条没有必要。

乙方辩词：_____________________________________________________________ 一、课本素材

点击素材

有一位诺贝尔奖得主说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了在幼儿园中学到的那些基本的信条。有人在读了《信条》后认为，如果每个人都能实践在幼儿园里学到的东西，那么我们的社会就一定是一个和谐的社会。在建设社会主义和谐社会的今天，每一个成人都应该学习并实践在幼儿园里学到的那些信条。

运用示例

富尔格姆认为拿幼儿园学过的那些基本原则“推衍到老练、通达的成年期中，实践于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社区，或者你的生活圈子，都行”。

看看我们成人，不正需要借助幼儿园的这些信条来规范自己吗？“要是所有的政府都奉行这么个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子”，那将会是一个怎样的世界？“每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉”，这会是一种怎样的生活？如果出门的时候，我们都互相关爱，“手拉手，紧挨一起”，我们的社会又怎能不和谐？

二、课外素材

没有四肢的人生

1982年12月4日，尼克·胡哲出生在澳大利亚墨尔本。这个新生命的降生，给父母带来的是惊恐：面对这个没有四肢的“怪物”，父亲吓得跑到医院的产房外呕吐，母亲甚至不敢靠近他。尼克的残疾学名叫作“海豹肢症”。(因婴儿四肢发育不全，短得就像海豹的鳍足，因此得名。)

尼克幸运地生在了一个充满爱的家庭里。父母在经历了最初的惊愕和痛苦后，接纳了现实，他们从没想过要放弃这个孩子。父母像对待正常孩子一样，教尼克做能做的一切。18个月大的时候，父亲就把他放到了水里，让他学习游泳。6岁那年，父亲就开始教他用两个脚指头打字。到该上学的年龄了，父母做出了一个艰难但可能也是最正确的决定：把他送进当地一所普通小学就读，而不是去为残障儿童设立的特殊学校。

10岁那年，他终于明白了：自己不是这个世界上唯一不幸的人，自己也不是一个没有“明天”的人。他顽强地和命运开始较量：骑马、打鼓、游泳、足球，样样都行；21岁大学毕业，取得了会计和金融企划的双学士学位。他投资并拥有自己的公司，担任该公司的总监。他出版过两张畅销全球的DVD，写了一本书。他推行的各种创意行善，已在五大洲超过25个国家举办1 500多场演讲……他于2005年获“澳大利亚年度青年”荣誉称号，这是国家对于服务社会、对社会做出贡献及个人成就突出的年轻人的最大肯定。

尼克2010年出版自传式书籍《人生不设限》，2013年5月14日开启东南亚巡回演讲，2014年出版书籍《坚强站立：你能战胜欺凌》，2015年出版书籍《爱情不设限》。

尼克·胡哲说过两句话：“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望！”“如果发现自己不能创造奇迹，那就努力让自己变成一个奇迹。”

选材感言

他，只有不足一米高。但在很多人心里，却是个真正的英雄。他天生没有四肢，却做出了常人没有做出的奇迹……他用残缺的躯体，见证了一个生命的奇迹。他的足迹遍布世界，已经到过二十多个国家和地区，为各行各业的人尤其是青少年做演讲，他的故事鼓励了成千上万的人。

请你思考你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？

核心亮点：选材、用材(三)

作文命题：(2015·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

智慧是一种经验，一种能力，一种境界……

如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。

先读佳作

小巷面条香

①小巷的深处是家面店，主人是位老人。

②老人一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时，透过那飘渺的烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世沧桑。(3)

③面店是没有招牌的。每当清晨，小巷的人们尚未起身，面店的门就开了。那面香，便从小门中涌出，漫到每家的窗台。于是，人们被香味从睡梦中拖起，走进小店，端坐于桌前，等待着自己的一碗清香。这时，我才洞悟：此店若有了招牌，便俗了。

④小面店人少时，便由老人的儿子招呼着。人多时，就由老人来协调。每当上班族和学生急着离开时，老人便向不忙的人拱拱手，道个歉，那人定会爽快地答应多等一会儿。我自然属于赶时赶刻的学生，所以坐下来不久，便可获得一碗清香。吃完后，向周围的人道个谢，携着众人的善意目光走出去，迎来求学的一天。啊，有了这位老人，忙碌的小店始终不乱，时时溢出三分韵律，七分诗意。

⑤每当有人夸赞时，老人可不会谦虚，总是热烈地应承，并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的，鱼是到乡下的钓翁处讨来的野生鱼，就连水都是从自家院子的井里挑来的。有人打趣：“老人家，你的秘诀都透露了，不怕被抢了生意？”老人却一笑：“哪里是什么秘诀呦，谁都知道，但有谁像我这样坚持几十年呢？”

⑥老人的儿子也是厨师。熟客们会发现，父子俩的面颇为不同。所以，叫面时总要添一句“老爷子的面”，或“小伙子的面”。至于我，偏爱老人的面。老人的面筋道，叔叔的面

偏软；老人的面味轻，叔叔的面味重。有人说：“小伙子的面是酒，宜趁热享用；老人的面似茶，宜慢慢回味。”的确，叔叔的面上会淋一勺虾子油，而老人却喜欢放上两三根香菜，几滴猪油。吃老人的面时，竟闻不到香气，唯有轻咬面条时，那香气才由面条的缝隙中迸溅出来。面条筋道爽滑，猪油鼓动鱼汤，刺激你的味觉。老人的智慧，也许便是把灵魂留在面中了。(4)

⑦终于一日，小巷被拆，小面馆也搬到另一条小巷。临走时，老人让儿子给所有人端上一碗面，面上分明是两三根香菜和几滴猪油。老人挑了几根面，喝了一口汤，点点头说：“有三分意思了。”

⑧后来，我又去吃了一次面。老人已经不在，但叔叔的面里却分明有几分父亲的影子。至于在客人间熟稔地招呼着的，却是一位与我差不多大的小伙子了 (2)

再悟亮点

1．选材精准

(1)本文是一篇记叙文，记叙文如何选材才能写得新颖感人，是最令人头疼的事情。本文作者选取了哪些材料来表现老人的智慧？

提示“浑浊却深邃的眼中，看到了人世沧桑”，肖像描写中透着智慧；“面店是没有招牌的”，与众不同，别具一格；应酬客户，游刃有余，小店忙而不乱；面条材料真实可信，做法坦诚相告，让顾客放心；面条口味老少兼顾，投其所好；指导儿子精心做面，让其子承父业，有远见。

(2)作者为什么在第⑧段写后来吃面的见闻？

提示意味着老人做面的手艺已经被儿子继承，子承父业的愿望已经实现，老人的智慧也得以传承。这样写既表明了传统手艺不能丢的观点，又暗合了命题材料中的“智慧”主题，在结构上收束全文，呼应题目。

2．用材巧妙

(3)第②段中，作者对老人的肖像是如何描写的？

提示“白发”表明了老人年事已高，暗示了面馆时间长久。“精瘦”表明了老人操劳之多。神态“悠闲”“深邃”表明了老人的自信。

(4)作者为什么要详写第⑥段？

提示第⑥段主要描写老人对待顾客的态度。让顾客满意，为顾客着想，是经营之本，也是面店赢得顾客认同和青睐的关键，更是老人智慧的精髓所在。

[答案]精析

语言知识积累

一、

1．(1)①yǎn②mǐn③mí④jīnɡ⑤wěi⑥xī

(2)①dù/duó②mó/mò③shāo/shào④āi/ái

2．(1)枯燥/洗澡/躁动(2)水滴/嫡亲/谪居(3)清晰/淅沥/蜥蜴

二、

理解运用

(1)天气晴朗暖和(多用于春天)。(2)指因急躁而扰动，不安稳。(3)形容快要到或已接近人之晚年。(4)稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。

对点小测(1)√(2)×不合语境，没有害怕的意思

辨词填空

(1)①赋予②付与

(2)①流逝②流失

整体感知

A[蒙田认为“消磨时光”是指天色不佳、令人不快的时候。]

课堂互动

1．对比。从正反两个方面来看待“度日”，从而启示人们要乐观地对待生活，忘却烦忧，领略美好的时光，珍惜所拥有的幸福生活。

2．(1)生命是经过数十亿年的时光演化而来的，是自然的哺育，也是自然的杰作，无可比拟。

(2)关心生活，才能感受到生活的乐趣，才能更好地享受生活。

3．作者通过对“度日”一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出了生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。

4．本句是点睛之笔，强调了人之所以伟大是因为有思想，道出了思想的伟大意义和价值。5．(1)人有一种希望，就是填充空间和时间，即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比，人占有多少空间都没有用；人无法避免死亡，因此也占有不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间，而在于思想。(2)思想有深浅高下之分，高明的、有深度的思想才能使人获得力量，体现出人发展自己、完善自己的努力，显示出人的独特性和魅力，获得人在自然万物中的“尊严”。因此，要“努力好好地思想”，“提高自己”。

6．作者认为，人与人之间要团结，要互相关爱，要有集体精神，这是基础，是所有信条的核心。