不要在马路上玩教学设计
《马路上》教学设计
《马路上》教学设计一、教学内容本课教材选用的是《马路上》，主要内容涵盖了马路上的各种交通工具、交通规则以及安全知识。
具体包括：1. 马路上的主要交通工具，如自行车、摩托车、汽车、公交车等；2. 交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待等；3. 安全知识，如过马路要走斑马线、不要在马路上玩耍等。
二、教学目标1. 让学生认识马路上的各种交通工具，并了解它们的特点和用途。
2. 使学生掌握基本的交通规则，并能够自觉遵守。
三、教学难点与重点重点：认识马路上的各种交通工具，了解交通规则，提高交通安全意识。
难点：交通规则的运用和遵守，以及如何在实际生活中运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示马路上的场景，引导学生关注马路上的各种交通工具和交通规则。
2. 知识讲解：讲解马路上的各种交通工具，如自行车、摩托车、汽车等，以及它们的特点和用途。
接着讲解交通规则，如红灯停、绿灯行等，并引导学生理解遵守交通规则的重要性。
3. 实例分析：通过展示一些交通事故案例，让学生了解不遵守交通规则的危害，从而增强交通安全意识。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中遵守交通规则，并提出一些建议。
5. 随堂练习：设计一些关于交通规则的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：马路上的交通工具、交通规则、交通安全意识。
七、作业设计1. 请列举你生活中常见的交通工具，并说明它们的用途。
答案：自行车、摩托车、汽车、公交车等，分别用于出行、上班、购物等。
2. 简述交通规则的主要内容。
答案：红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待，行人过马路要走斑马线等。
3. 谈谈你对本节课内容的理解和体会。
答案：本节课让我了解了马路上的各种交通工具和交通规则，认识到遵守交通规则的重要性，我将努力在日常生活中做到自觉遵守。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、实例分析等教学方法，使学生了解了马路上的各种交通工具和交通规则，培养了学生的交通安全意识。
幼儿园中班安全马路上的安全教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全马路上的安全教学设计一、教学背景随着城市化的进程，人口密集度不断提高。
在人口密集的地区，小学的入学年龄也越来越小，许多幼儿园和学前班已经成为了城市交通不发达的区域通勤家庭的交通枢纽。
在这种情况下，幼儿园中班的安全教学对孩子们的生命安全至关重要。
因此，幼儿园中班应该加强孩子们在马路上行走时的安全教学。
二、教学内容幼儿园中班安全教学应包括以下几个方面：1. 学习基本的交通规则孩子们应该学会遵守交通规则，如走人行道，遵守交通信号灯等等。
2. 学习如何判断交通信号灯幼儿园中班的孩子可能不够成熟，无法准确地判断绿色和红色交通信号灯的含义。
因此，老师应该向孩子们解释交通信号灯的含义，并且让他们亲自尝试解释。
3. 学习如何跨过马路学习如何跨过马路是安全教育的重点。
孩子们应该学会在马路上走人行道，正确地使用人行横道线。
4. 学习如何积极应对交通事故孩子们不仅要知道如何避免交通事故，同时也要学会如何在交通事故发生时，积极地应对。
三、教学反思针对上述内容制定教学计划，教学应该贯穿于幼儿园整个学期。
在教学中，我们应该更加注重孩子们的安全意识，同时也要更加贴近孩子们的生活和成长。
给出课程计划如下：第一节课：基本的交通规则老师在这一节课上为孩子们介绍一些基本的交通规则和安全注意事项。
老师可以让孩子们自己发表看法，或者让孩子们谈一谈熟悉的交通信号灯。
活动安排：•和孩子们一起讨论熟悉的交通信号灯，并展示一些简单的图片来说明红色、绿色和黄色交通信号灯。
•让孩子们观察和讨论周围的交通环境，让他们列出一些基本的交通规则。
•扮演交警和行人，引导孩子们学习如何行走在人行道上，并向孩子们展示交通信号灯的含义。
第二节课：如何跨过马路老师在这一节课上会教孩子们如何跨过马路并说明一些安全注意事项。
由于幼儿园中班的孩子可能比较贪玩和好动，我们应该更加关注孩子们的注意力和观察力。
活动安排：•让孩子们用手势、语言或图画描述如何跨过马路，并展示一些图片，让他们理解跨过马路的规则。
8《安全记心上》(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
- 鼓励学生将所学安全知识应用到日常生活中，提醒家人和朋友注意安全，共同提高安全意识。
- 建议学生参与实践活动，将所学知识付诸实践，提高自己的安全素养。
八、板书设计
1. 标题：《安全记心上》
- 交通安全
- 消防安全
- 校园安全
- 居家安全
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和模仿能力，喜欢通过游戏、互动等实践活动进行学习。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的学习风格。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习中，学生可能对消防安全、网络安全方面的专业知识理解不够深入，可能在实践操作中遇到困难。此外，学生在面对突发安全事件时，可能因紧张、恐惧等原因，难以迅速做出正确的自我保护反应。
布置课后作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于安全的小短文，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 安全意识提升：学生深刻理解到安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，注意消防安全，遵守校园纪律，提高居家安全意识，防范网络安全风险。
2. 知识掌握：学生掌握了交通安全、消防安全、校园安全、居家安全和网络安全的基本知识，能够识别潜在的安全隐患，提前预防和应对。
- 在课堂管理上，我注意引导学生积极参与，关注个体差异，给予个性化的指导，帮助学生克服学习中的困难。
2. 教学总结：
- 在知识方面，学生掌握了交通安全、消防安全、校园安全、居家安全和网络安全的基本知识，能够识别潜在的安全隐患，提前预防和应对。
- 在技能方面，学生提高了自我保护能力，学会了与人沟通、协作解决问题，增强了团队协作能力。
马路安全教案：让孩子学会如何避免马路危险
一、教学目标本节课的教学目标，是要让孩子们能够学会如何避免马路危险。
通过本节课的学习，孩子们将能够了解马路安全知识，学会在马路上正确地穿行。
二、教学准备1.教师要提前准备好PPT和教案资料。
2.准备几张马路安全标志的图片。
3.在教室内或者室外，找几条仿真道路。
三、教学内容1.了解马路交通标志教师可以通过播放小视频或者向孩子们展示图片的方式，让孩子们了解马路上的交通标志大致意思。
要让孩子们明白，这些标志帮助我们规范交通，遵守标志规定，有助于保证我们在马路上的安全。
2.红绿灯与行人天桥教师要让孩子们了解，红绿灯的颜色分别代表什么含义，如何在交通灯显示的情况下过马路。
还要教会孩子们，如果周围没有斑马线或者过不去斑马线的情况下，应该选择去天桥、地下通道或者立交桥等地方通过道路。
3.正确行走的姿势教师要向学生展示正确穿行的姿势，如何观察交通状态，如何确认交通是否可以通行，如何避免大型车辆或者汽车等远距离行驶等情况。
4.行人的注意事项教师可以通过问题式互动，提问孩子们遇到明显安全威胁时应该如何规避，如何通过马路安全，不要私自翻越护栏，不要闯红灯等常识性问题。
同时，提醒孩子们要求穿梭裙摆，低头不要玩手机等行人注意事项。
四、教学评价1.问答式互动教师可以提出几个问题，要求孩子们依次回答。
比如，问孩子们红灯代表什么，要求他们回答；再问绿灯代表什么，要求他们回答。
2.实操考核教师要在仿真道路上放置一些障碍，考核孩子处理紧急情况的水平和技能。
例如，让一辆跑得比较快的模型车行驶，要求孩子们避开。
五、教学总结本节课的结束，教师要对课程进行总结，并评价每个学生的表现和收获。
教师可让学生们分享大家对本节课的感受和思考。
六、教学思考本节课相较于传统的马路安全教学，重点是让孩子们亲身感受到马路上的安全知识和技能。
在教室内再好的PPT或者影像资料，也难以真正的让孩子们获得安全经验和技巧。
我们应该在教学中，多使用实操和互动式教学，让孩子们更加深入地体验到自己在马路上行走的感受。
幼儿园中班园本课程教案：“行”《马路上》教学设计
幼儿园中班园本课程教案：“行”《马路上》教学设计一、教学背景1. 适用年级：中班2. 教学目标：让幼儿了解马路上的基本知识，提高幼儿的交通安全意识。
3. 教学内容：马路上的交通工具、交通信号、交通安全规则等。
4. 教学资源：图片、视频、教具等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识马路上的交通工具和交通信号，了解基本的交通安全规则。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握交通信号的含义，提高交通安全意识。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论他们在马路上看到的交通工具和交通信号。
2. 主题活动一：认识交通工具1. 展示各种交通工具的图片，让幼儿说出它们的名称。
2. 讲解各种交通工具的特点和作用。
3. 主题活动二：认识交通信号1. 展示交通信号的图片，让幼儿说出它们的名称。
2. 讲解交通信号的含义和作用。
4. 主题活动三：学习交通安全规则1. 通过视频或图片，展示交通事故案例，让幼儿了解交通事故的危害。
2. 讲解基本的交通安全规则，如遵守交通信号、不在马路上玩耍等。
5. 实践活动：模拟马路1. 设置一个模拟马路场景，让幼儿扮演不同角色，如行人、司机等。
2. 让幼儿在模拟马路上遵守交通规则，如等待绿灯、靠边行走等。
四、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对交通安全规则的掌握程度。
2. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，了解他们的学习兴趣和参与度。
五、教学延伸1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的交通安全教育。
2. 组织幼儿参观交通警察局，了解交通警察的工作内容。
3. 邀请交通安全专家进行专题讲座，提高幼儿和家长的交通安全意识。
六、教学准备1. 教具准备：交通工具和交通信号的图片、视频、模拟马路场景等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片、视频等直观教具，让幼儿更好地认识交通工具和交通信号。
2. 情景模拟法：设置模拟马路场景，让幼儿亲身体验交通安全规则。
安全教育主题教案10篇
安全教育主题教案10篇精彩的课离不开一篇优秀的教案。
它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程。
那么今天小编在这给大家整理一下安全教育主题教案，我们一起看看吧!安全教育主题教案1设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。
为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。
活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。
活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。
幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?②上面的白线叫什么?有什么作用?3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。
要小手牵大手靠右走。
6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。
其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
小学生交通的安全常识教案
小学生交通的安全常识教案今天我们要学习交通安全的常识，以保护自己和他人的安全。
首先我们要了解在路上如何安全地行走。
首先，我们要在人行横道或者红绿灯处过马路。
当我们看到绿灯亮起或者行人过街提示时，我们可以横穿马路。
在过马路时，一定要注意左右看，确认没有车辆驶过来才能继续前行。
其次，当我们遇到机动车靠近时，一定要停下来。
不要在马路上玩耍或者奔跑，以免发生意外。
另外，我们不要随意乱穿马路，因为这样很危险。
要选择人行横道或者红绿灯处，安全过马路。
最后，我们要注意听从家长或老师的安排，遵守交通规则。
不要在马路上玩耍，要集中注意力保护自己和他人的安全。
交通安全是每个人都需要重视的事情，希望大家都能做到遵守交通规则，让我们的生活更加安全。
此外，我们要学会在路口和人行横道处举手示意，向司机和其他行人表明我们的意图，等待他们的反应后再行动。
这样可以有效地减少交通事故的发生。
另外，上下车时要注意安全。
在公交车或者校车到站时，要排队等候，不要争抢上车或者下车。
上下车时，一定要等车辆完全停稳才能行动，以免被车辆撞到。
我们还要了解自行车和滑板车等交通工具的安全知识。
骑自行车或者滑板车时，一定要戴好头盔，不要骑车穿越马路，要学会在车道和人行道上骑车的技巧，避免和车辆碰撞。
最重要的是，我们要时刻保持警惕，不要分心。
不要在行走时低头玩手机或者玩耍，因为这样会分散注意力，容易发生意外。
在学校和家庭中，我们应该多进行交通安全教育，让小朋友们养成良好的交通安全意识。
通过多次交通安全演练和模拟，提高学生们在交通工具和车辆周围的安全意识和自我防护意识。
最后，让我们约定：保护自己，从小做起，遵守交通规则，走路不玩耍，我们一起做交通安全的小卫士，让路上的每一位行人都能安全到达目的地。
《上学路上》教学设计1 (公开课)2022年道德与法治教案
《4 上学路上》教学设计教学目标1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
教学重点掌握一些基本的交通规则。
教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学准备1、教师：（1）多媒体课件。
（2）实物投影仪。
2、学生：调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
教学课时一课时。
教学过程一、说一说1、谈话：你每天是怎样到学校的？2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。
点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。
二、与生活联系，深化感悟1、说一说（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？（2）学生回答。
2、劝一劝（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习。
（3）学生发言。
3、画一画（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。
（注：这些岔道都没有设置红绿灯。
）5、演一演让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。
（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。
（2-3名）6、议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
一年级道德与法治上册《上学路上》教案、教学设计
1.教师通过PPT、视频等形式，向学生讲授交通安全知识，包括遵守红绿灯、走人行道、不在马路上玩耍等。
2.教师结合课本内容，详细讲解交通规则的重要性，以及不遵守交通规则可能带来的严重后果。
3.教师通过案例分析，让学生了解交通安全事故的原因和预防措施，提高学生的法治意识。
（三）学生小组讨论
-学生与家长共同设计并实施一次家庭出行交通安全计划，确保出行过程中遵守交通规则，关爱他人。
3.思考题目：
-请思考：如何向身边的人宣传交通安全知识，提高大家的交通安全意识？
-请列举：在日常生活中，有哪些行为可以帮助我们遵守交通规则，保障自己和他人的安全？
4.小组作业：
-以小组为单位，结合所学知识，编写一部关于交通安全的小剧本，通过角色扮演，展示遵守交通规则的重要性。
二、学情分析
一年级的学生在生理和心理上都处于快速发展阶段，他们对周围世界充满好奇，具有强烈的求知欲和探索精神。在道德与法治课程的学习中，学生对交通安全、法律法规等方面已有一定的生活经验和认知基础，但往往缺乏系统、深入的了解。此外，学生在道德行为和法治意识方面，仍需进一步引导和培养。
针对本章节《上学路上》，学生在日常生活中有较多的机会接触到交通安全问题，但可能对交通安全知识的掌握不够全面，需要通过教学活动加以强化。同时，学生在情感态度与价值观方面，对于遵守交通规则、关爱他人等方面，也存在一定的提升空间。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示学生熟悉的上学路上的场景，引发学生对交通安全问题的关注。
-利用图片、视频等资源，让学生直观地了解交通规则的重要性。
2.互动讨论，引导思考：
-组织学生进行小组讨论，分享自己在上学路上遇到的交通安全问题，共同探讨解决方案。
小学交通安全《马路上 不可以》教学设计
《交通安全--马路上，不可以》教学设计教学背景：本课内容是根据《中小学公共安全教育指导纲要》对小学1--3年级的安全教育要求，学习道路交通法的相关内容，了解出行时道路交通安全常识。
小学一年级学生喜欢听故事、做游戏。
我通过做游戏、创设情境故事，让学生寓教于乐、寓教于丰富多彩的活动中。
我以《马路上，不可以》这一个关于交通安全的绘本故事为载体来设计本课教学，在本书里，沙鼠市长开了一辆全新的小汽车，一路上遇到了小熊在马路上玩球，小袋鼠在马路上蹦蹦跳跳，小兔在马路上边走边看书，小乌龟在马路上低着头走路，河马在马路上骑自行车，小猩猩在马路上捡东西，小老虎在马路上闯红灯，小刺猬在马路上翻栅栏。
带领小朋友了解马路安全及遵守交通规则的重要性，也明确告诉小朋友在马路上不可以做的事。
教学目标：1.在故事中了解马路上哪些事是不能做的。
2.通过儿歌、玩标志游戏等活动，让学生牢记交通安全，遵守交通规则。
教学重难点：重点：通过儿歌、玩标志游戏等活动，让学生牢记交通安全，遵守交通规则。
难点：通过玩标志游戏等活动，让学生形成初步的交通安全意识。
设计思路：1.谈话导入，以《马路上不可以》这个故事为载体，激发孩子们的学习兴趣，将故事融入于教学当中，通过声音、图片、情境的方式从而让学生知道在马路上不可以做哪些事。
2.创设情境，在活动中牢记交通安全。
通过想办法帮助沙鼠市长解决他的烦恼，让小动物们记住这些规则。
进行编写儿歌，认识标志图，课堂活动，游戏，判断正确的行为等方法让学生牢记交通安全。
3.故事新编，引向生活。
回到刚开始的故事，沙鼠市长又开了一次车，这一次怎么那么顺利呢？通过提问引导学生认识到交通安全很重要。
请学生将儿歌和标志图带回家与家长分享，小手牵大手，共记交通安全。
教学方法：《中小学公共安全教育指导纲要》指出：要探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动组织形式，增强公共安全教育的效果。
因此在教学中，我主要采用故事情境法、图片展示法、模拟体验法、活动探究法、自主探究等方法。
中班幼儿社会教案详案《安全过马路》含课件2篇
中班幼儿社会教案详案《安全过马路》含课件 (2)中班幼儿社会教案详案《安全过马路》含课件 (2)精选2篇（一）教案详案：《安全过马路》学科：社会活动年龄：中班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 通过本课的学习，让幼儿了解过马路的基本安全知识。
2. 能够正确运用基本的过马路技巧。
3. 培养幼儿的交通安全意识和自我保护意识。
教学准备：1. 教具准备：自制的红、绿两张卡片，模拟红绿灯；画有马路、斑马线和行人等道路元素的图片。
2. 使用电脑或投影仪等设备展示课件。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：教师向幼儿提问，你们生活中经常看到什么东西？2. 引导幼儿讨论交通工具，引起幼儿的兴趣和参与。
二、讲授（15分钟）1. 通过图片呈现马路、斑马线、红绿灯等道路元素。
2. 教师介绍红绿灯的作用，红灯停，绿灯行。
3. 展示红、绿两张卡片，通过模拟红绿灯的变换，让幼儿理解红绿灯信号的含义。
三、运用（15分钟）1. 教师引导幼儿观察图片，让幼儿模拟过马路的场景。
2. 分角色进行游戏，有幼儿扮演驾驶员和行人，在教具模拟的红绿灯指示下进行过马路的情境游戏。
3. 强调过马路时要注意的安全事项，如看红绿灯、仔细观察道路、等待行人绿灯等。
四、总结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调过马路的安全重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中注意道路交通安全，与家人一起共同遵守交通规则。
五、课堂延伸活动（10分钟）1. 通过播放交通安全动画视频或互动游戏，再次强化幼儿的交通安全意识。
2. 与家长共同讨论并制作交通安全宣传手册，让幼儿将所学知识分享给家人。
课件示例：第一张幻灯片：标题页标题：《安全过马路》第二张幻灯片：过马路的基本规则内容：- 看红绿灯，红灯停，绿灯行。
- 注意斑马线，等待行人绿灯过马路。
- 不要横穿马路，使用人行横道或地下通道。
第三张幻灯片：马路、斑马线的图片展示图片，引导幼儿认识马路、斑马线等道路元素。
第四张幻灯片：红绿灯的作用图片展示红绿灯的图片，引导幼儿理解红绿灯的作用。
幼儿园中班安全《走在马路上》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班安全《走在马路上》教学设计1.教学背景幼儿园中班的学生大多数已经掌握了基本的步态和行走能力，但还缺乏对于道路交通的意识和认知。
因此，教学设计的目的是帮助学生了解道路交通的基本知识，并掌握正确的过马路姿势，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2.教学目标•了解道路交通的基本规则和安全知识。
•掌握正确的行人过马路姿势，提高安全意识和自我保护能力。
•学会在路上正确行走，遵守交通规则。
•增强幼儿园孩子们的安全意识。
3.教学步骤3.1 活动一：认识交通信号灯步骤： 1. 教师向学生讲解“交通信号灯”是什么，以及每种颜色代表的含义。
2.然后请学生组成几组，玩“小小掌灯人”的游戏，其中一个学生扮演掌灯人，指挥其他学生过马路。
掌灯人只能按照红、黄、绿交通信号灯的变化来掌灯，其他学生要根据信号灯的变化来过马路。
3.2 活动二：过马路小游戏步骤： 1. 教师用卡片或者纸板在幼儿园的走廊上模拟一个路口，路口两侧分别放置小椅子作为人行道，中间是汽车道。
2. 学生分组模拟在这个路口过马路，其中一名学生扮演司机，在路口前按车产生的马达声模拟开车，其他学生扮演行人，在行人道上过马路。
3. 司机模拟转弯时会有指示灯打开，并且要发出“按一下喇叭，表示右转”或“按两下喇叭，表示左转”的声音。
3.3 活动三：行人安全知识游戏步骤： 1. 教师向学生讲解行人的基本规则和要点，例如选择安全地带过马路、等待红灯过马路、走斑马线、不在危险区域玩耍。
2. 学生分组，按照提示构思小游戏，由学生自己制定规则，如模拟行车道和行人道，在行人的道上操作，使得行人按照规则过马路。
3.4 活动四：反思课堂步骤： 1. 衰课。
（实际就是反思嘛，所以没想出更好的名词来）教师邀请学生谈他们在课堂上学习到的知识和体验，以及对于道路交通的感悟和思考。
2. 教师结合学生的反馈，梳理课堂重点，并对有待改进的地方进行反思。
4.教学反思1.整个教学设计中，小组互动游戏的设计是非常重要的，通过游戏让学生了解现实生活中的交通规则和道路情况，培养安全意识和自我保护能力，同时还能促进学生的团队合作和协调能力，增加学习的趣味性。
幼儿园中班主题：我在马路边教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题：我在马路边教学设计一、前言作为一名幼儿园中班的老师，我一直以拓宽幼儿的视野、启发幼儿的好奇心为己任。
为了达到这个目的，我想到了在马路边上开展教学活动，希望通过这次教学，让孩子们能够更深刻的了解马路，并提高他们的安全意识。
二、教学目标本教学活动主要是以通过在马路边的活动，让孩子们了解马路的基本规则，提高他们的安全意识为主要目的，同时包括了以下方面的内容：1.认识交通标志和交通指示灯；2.学会正确的通过人行横道过马路的方法；3.培养孩子们自我保护的意识。
三、教学准备1.提前与学校保安沟通，确定在马路边的安全问题，选择合适的地点开展教学活动；2.准备交通手势、信号棒等辅助工具，便于指导孩子们如何正确通过马路；3.向家长发送教学通知，告知教学时间和地点，并强调安全为第一宗旨。
四、教学活动1. 认识交通标志和交通指示灯教学第一步，我会在马路边，用交通手势、信号棒等辅助工具，引导孩子们认识交通标志和交通指示灯。
通过让孩子们观察和模仿，让他们明白红灯停、绿灯行、黄灯慢行的基本道理。
2. 学会正确的通过人行横道过马路的方法在认识交通标志和交通指示灯之后，我会在人行横道上，带领孩子们模拟过马路。
通过提前安排好的道具和辅助工具（如交通志愿者、人行横道路标、指示灯等），让孩子们亲身体验和感受，正确的通过人行横道的方法。
当然，在这个过程中我会与志愿者配合，及时纠正孩子们的错误，帮助他们掌握正确的通过人行横道的方法。
3. 培养孩子们自我保护的意识最后，在活动中结束前，我会向孩子们讲解安全常识，引导他们了解自我保护的方法。
例如，在通过马路时要遵守交通规则，注意车辆行驶方向，不要乱闯马路等。
这些小建议会让孩子们在活动结束后，更加深刻地了解自我保护的意义，增强安全意识。
五、教学反思在这次活动中，我发现孩子们对于交通标志和交通指示灯的认识还不够深刻，需要在日常生活经验中继续引导。
同时，通过这个活动，孩子们的心智发展和身体技能的提高更是有增无减，他们的自我保护意识和自理能力也被逐渐培养。
小心“马路杀手”-中小学安全教育教学设计
小心“马路杀手”学情分析：四年级学生活泼好动，已有一定的安全知识基础,以步行方式独自参与交通的机会增多。
但他们生活经验不足，安全意识淡薄，自我保护能力较弱。
因此，对四年级学生进行交通安全教育，必须增强他们步行时的安全意识，学习“各行其道，按照交通信号指示行走”的交通规则，并通过案例辨析、情景体验等方式，强化安全过马路的正确行为。
教学目标：1让学生认识到交通事故的突发性和危害性，增强交通安全意识。
2明确各行其道，按照交通信号指示行走的交通规则。
3掌握安全过马路的正确方法，培养自觉遵守交通规则的意识和行为。
教学重点：让学生认识到交通事故的突发性和危害性，增强交通安全意识。
教学难点：培养自觉遵守交通规则的意识和行为。
教学过程：一、在游戏中体会交通规则的重要性1、在十字路口做个游戏。
老师请出三个汽车司机，三个骑车的人及四个行人。
(学生到位)2、参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。
3、你们看到了什么？你们想说什么？（骑车的人和行人撞在一起，骑自行车的碰到了汽车，车和行人挤在一起，事情没解决谁也不能走）。
4、小结：我们每个人出行时，时刻不能忘记遵守交通规则，注意交通安全。
我们的生活才能平安愉快。
二、学习新课：1、观看交通事故视频。
看了这些交通事故你有什么感受？是什么是什么原因造成这样惨痛的结果呢？2、学生分小组讨论。
小结：我们应该珍惜自己的生命，生命是重要的。
人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。
所以我们要保护好自己。
要有自我保护的意识。
3、安全小博士：驾驶员违规驾驶是导致交通事故的主要原因。
其次行人安全意识淡薄，不遵守交通规则，缺乏生活经验，也是交通事故发生的重要原因。
4、出示交警提示教育学生重视交通安全，遵守交通规则：每年我国每年因交通事故造成中小学生及学龄前儿童伤亡人数超过万人。
儿童发生交通意外的情况通常有：在公路上嬉戏打闹突然狂跑，突然改变行走方向，从车前或车后突然窜出。
交通安全教育主题班会教学设计(7篇)
交通安全教育主题班会教学设计（7篇）交通安全教育主题班会教学设计[篇1]一、活动目的：1、经过本次主题班队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，引起同学们对交通安全的重视，增强学生交通安全意识。
2、经过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、活动时间：20_年9月6日三、活动过程甲：敬爱的领导、教师、亲爱的同学们：合：大家好！甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
乙：然而，总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。
甲：车祸是那样无情，吞噬了多少个年轻的.生命！乙：车祸又是那样残忍，拆散了多少个幸福的家庭！甲：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。
乙：无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。
甲：人的生命仅有一次，生命是多么珍贵！乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。
甲：所以，我们要懂得关爱生命，学会珍惜生命。
合：四⑴中队“交通安全记心中〃主题班会此刻开始！（生鼓掌）甲：可是我们却经常听到一些不安全的事故发生在我们的身边课件1、2乙：看到这些让我们惋惜伤痛的案例，你想说些什么（二）请学生自由发言。
甲：生命在你手中，交通安全不容忽视。
乙：所以今日我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
在我们生活中有哪些交通不安全隐患呢学生发言课件8-19甲：骑自行车八不准课件20・21交通安全五不准：认识交通标志：课件24∙31（五）交通知识抢答题乙：1行人在没有信号灯的人行横道应如何通行（b）A、在人行横道内快速经过B、两面无来往车辆时从人行横道内经过C、按机动车信号灯指示经过。
甲：2、行人在没有交通信号灯和人行横道的路口应如何经过（C）A、跑步快速经过B、示意机动车让行后直行经过C、确认安全后直行经过乙3、骑自行车经过没有非机动车信号灯的路口应怎样通行（b）A、减慢车速经过B、确认安全后经过C、按机动车信号灯指示经过甲4、骑自行车应当在什么车道内通行(b)A、在机动车道内B、在非机动车道内C、在人行横道上乙5、未满几周岁儿童，不准在道路上骑、学自行车(b)A、10周岁B、12周岁C、4周岁甲6、黄灯持续闪烁时表示(b)A、有危险，车辆、行人不准经过B、车辆、行人须注意观望，确认安全后经过C、车辆、行人能够优先经过乙7、当路口信号灯为红灯和黄灯同时亮时，它表示的是什么含义(a)A、即将变为绿灯，做好起步准备B、清理路口，不准通行C、道路通畅，快速经过甲8、在街道或公路行走，须有成年人带领是哪些人⑶A、学龄前儿童B、小学低年级学生C、小学在读生乙9、机动车行驶时，除驾驶人应当按规定使用安全带外，同车还有哪些人要使用安全带(c)A、前排乘车人B、后排乘车人C、全部乘车人甲10、当你骑车违法后又拒绝理解罚款处罚时，交通警察(b)交通安全教育主题班会教学设计【篇2】活动目标：1、通过让幼儿对行路、乘车等知识的了解，提高幼儿的交通安全意识，认识一些常见的交通标志。
不要在马路上玩耍游戏
不要在马路上玩耍游戏马路是人们行车的场所，交通工具在这里穿行，人们需要保持警惕和注意安全。
然而，有些人却喜欢在马路上玩耍游戏，这种行为不仅不负责任，还容易导致交通事故的发生。
本文将从安全意识、交通规则和后果三个方面来探讨不要在马路上玩耍游戏的重要性。
第一，不要在马路上玩耍游戏是为了保护自己和他人的安全。
马路上车辆来来往往，行人和车辆共同使用同一片道路。
如果有人在马路上玩耍游戏，容易分散司机的注意力，增加意外发生的概率。
此外，马路上玩耍游戏还容易造成道路堵塞，导致后方车辆无法正常通行，进而引发交通拥堵和危险情况。
因此，为了保护自己和他人的安全，我们应该远离马路，选择安全的场所进行游戏娱乐活动。
第二，不要在马路上玩耍游戏是为了遵守交通规则。
马路作为一个公共场所，有一套严格的交通规则需要遵守。
根据交通规则，行人应该走人行道，过斑马线时要确保安全，根据交通信号灯的指示行走等。
然而，有些人在马路上玩耍游戏时无视这些规则，不仅给自己带来了危险，也给其他行人和司机带来了困扰。
遵守交通规则是每个人的责任和义务，我们应该自觉遵守，确保出行的安全和顺利。
第三，不要在马路上玩耍游戏的后果可能会很严重。
马路是一个人流量和车流量交织的地方，任何一点差错都有可能引发严重的后果。
如果有人在马路上玩耍游戏时发生意外，不仅会对自己造成伤害，也会给其他行人和车辆带来威胁。
交通事故发生后，不仅会造成人身伤害，还可能引发经济纠纷和法律问题。
因此，为了避免不必要的后果，我们应该远离马路，选择适当的地方进行游戏和娱乐活动。
综上所述，不要在马路上玩耍游戏是非常重要的。
我们应该增强安全意识，遵守交通规则，远离马路，选择安全的场所进行游戏和娱乐活动。
只有这样，才能保护自己和他人的安全，确保交通的秩序和畅通。
让我们共同努力，为创建安全、有序的道路环境贡献自己的一份力量。
《遵守交通规则》教案
《遵守交通规则》教案《遵守交通规则》教案作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者为大家整理的《遵守交通规则》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《遵守交通规则》教案1活动设计背景大班年龄段幼儿具有活泼好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。
孩子们虽然对交通安全标志与人们的密切关系，初步养成了遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力，但是安全的认知还很浅薄，还要进一步的提高意识，保障最大可能的安全出入。
于是我就这种状况设计了本次活动。
活动目标1.认识常见的交通标志，并知道它所代表的含义，了解它与人们生活的密切关系。
2.在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的的意识，提高自我安全保护能力。
3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点认识常见的交通标志；了解过马路时的注意事项，遵守交通规则。
活动准备有关交通的一些图片，光碟（过人行横道的场景），情景剧的音乐。
活动过程：一、故事导入，认识斑马线；二、认识信号灯及几种常见的交通标志(1)认识信号灯谈谈信号灯的作用，师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？（2）认识其它几种交通标志。
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，小朋友们，下面和老师来认识一下。
出示交通标志图片（向右转弯、人行横道、停车场、禁止驶入、禁止鸣喇叭、禁止行人通过、注意危险、注意落石）逐一讲解。
三、认识交警。
四、教师小结。
五、情景剧：乘公交车你们看，外面的天气特别的好，阳光暖暖的.照着，我们去郊游吧？教学反思本次活动的开展，优点：孩子们对于交通安全的认识提高的很快，对交警也多了一份敬意，孩子们游戏的时候说“我是警察，停车”小手还有模有样的做着手势，兴趣大增，思维活跃，情绪愉快，很好的完成了预设目标，相信孩子们以后会更加安全的出行。
《马路上不追逐打闹》教学设计
《马路上不追逐打闹》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能深刻认识到在马路上追逐打闹的危险性。
学会在马路上保持安静、有序行走的正确行为方式。
2.过程与方法目标通过故事、儿歌、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在模拟情境中实践正确的马路行为，提高自我保护能力。
3.情感态度与价值观目标增强幼儿的交通安全意识，养成在马路上文明行走的好习惯。
二、教学重难点1.教学重点让幼儿明白在马路上追逐打闹可能导致的严重后果，如摔倒受伤、被车辆碰撞等。
2.教学难点培养幼儿自觉抵制在马路上进行危险行为的意识，将安全知识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏教学法、情境教学法四、教学准备1.有关小朋友在马路上追逐打闹发生危险的故事图片、视频资料。
2.制作简单的马路场景道具，如玩具小汽车、小玩偶（代表小朋友）、红绿灯模型、斑马线道具等。
3.编写或收集关于不在马路上追逐打闹的儿歌。
五、教学过程（一）导入部分（3分钟）教师播放一段小朋友在户外快乐玩耍的视频，其中有部分场景是在马路上追逐打闹的画面，然后突然出现惊险的音效（如车辆急刹车声）。
播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚的视频里，你们有没有觉得害怕的地方呀？”引导幼儿回忆马路上追逐打闹的场景，引出本节课的主题——马路上不追逐打闹。
（二）基本部分（20分钟）1.讲解在马路上追逐打闹的危险（8分钟）教师通过展示故事图片或播放视频资料，向幼儿讲述小朋友在马路上追逐打闹而受伤的故事。
例如：“有一天，小明和小红在马路上你追我赶，玩得特别开心。
突然，一辆汽车开过来了，小明没有注意，一下就摔倒在马路上，差一点就被车撞到了，他吓得大哭起来。
”讲完故事后，教师提问：“小朋友们，你们觉得小明和小红这样做对吗？为什么？”引导幼儿回答，然后教师总结在马路上追逐打闹的危险。
教师详细讲解：“马路上有很多车，而且车速很快，如果我们在马路上追逐打闹，就可能会摔倒，一旦摔倒了，车来不及刹车，就会撞到我们，我们就会受伤，受伤了会很疼，还可能要去医院呢。
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2）男生和女生赛读，以此激发兴趣
3、复述课文升华情感（补充题
（1）指导聋生结合图片演示有表情地复述课文。要求注意表现范小艳看到小男孩玩皮球很危险时的焦急心情。
（2）教师最后做全文小结，抓住契机思想教育：在马路上，我们要遵守交通规则，如红灯停，绿灯行。行人靠右行。不要在马路上玩，注意车辆。请问同学们，我们还有注意不要玩什么？（多媒体展示）（玩火、在水里游泳、在单杠上玩……）
激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性。
二、创设情境理解课文
今天，我们一起学习《不要在马路上玩》看看在这篇课文中，我们可以学到哪些知识，懂得哪些道理？
1、（多媒体展示）图文对照，师范读课文一、二段（师边读边打手语，请生注意句子间的停顿、语气和表情）
思考问题。
图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受意识产生的自然过程。
范小艳看到小男孩玩皮球很危险，她怎么做？下节课再深入学习。建议以班上同学或所熟悉的人说一说看到别人危险时怎么做？从而得以在语文教学中孕育聋生的良好品质和健康人格。
思考讨论并回答。
通过朗读，复述课文，升华情感，学生感悟道理。
四、作业
1，正确规范的抄写课文一二段内容。
2，独立完成p5练习1和练习3
独立完成
四、教学策略选择与设计
通过创设生活情景丰富、优化教学活动，在课堂上引导学生“过真生活”，使学生在轻松愉快的气氛中学会交通安全规则，懂得上学路上要注意安全，珍爱生命。
五、教学重点及难点
本课的教学重点是理解课文一、二段内容，知道在马路上玩耍是不好的事情。能根据所学内容，运用到相应的情景中。
教学难点是会用“谁看到谁在哪儿做什么”的句式造句
突出词语“忽然”，师演示动作如下：“男孩正在马路上玩得高兴，忽然，球滚向了马路边。”移动皮球向马路中间滚去，（请生注意马路中间的位置），同时移动“男孩跟着跑过去拾皮球。
生边通过演示，边对照句子，正确理解句意。体会“忽然”的意思。
分组讨论思考，学生理解重点词语。
运用动作演示，，让学生再次产生兴奋点从而有利于完成下面的教学。
通过作业检查学生学习效果。
七、教学评价设计
评价内容
不要在马路上玩
学生姓名
曾可欣
评价日期
2013.10.28
评价项目
学生自评
生生互评
教师评价
优
良
中
差
优
良
中
差
优
良
中
差
课堂表现
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回答问题
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作业态度
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知识掌握
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√
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综合评价
寄语
营造愉快的氛围，夸张自己的口型，发准音，努力提高看话和说话水平。
八、板书设计
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、激发兴趣初读课文
实物导入，揭示课题
师出示皮球实物，同学们请看：“这是什么？”“这有几个皮球？”
生一起说一说，个别生示范回答完整句子。
训练生语言表达的完整能力。
喜欢玩皮球吗？玩皮球时要在哪儿玩呢？
不要在哪儿玩呢？
揭示课题：2不要在马路上玩
学生回答：
（操场上、空矿的场地上等）。
三、学习者特征分析（聋校，聋生的词汇贫乏，手语简单，没有华丽优美的词语。这跟他们课堂上语言运用以及课下手语交流的习惯有很大的关系。）
坚持和他们打规范的手语，即使他们刚开始是一头雾水，但是没有关系，可以借助夸张的表情、动作情景演示，让他们在理解意思的基础上掌握规范完整的手语语言。日积月累，他们在慢慢积累自己的语言的基础上，对教师所交流时或教学时，出现的新的手语，他们能根据特定的场合推出词意。从而，在以后的相似的场合引导孩子正确运用。
b,师提示生，在马路边玩皮球，怎么样？我们应以焦急的心情去体会。
指导生读出语气和句顿。
思考并讨论问题，学生回答问题。
板书：时间——一天放学，
地点——马路边
做什么——玩皮球
运用视频展示新闻资料，具有真实性，对学生更具直观性。
（懂得一个句式：谁看到谁在哪儿做什么
师创设情景，激发生造句的兴趣。如：请一个同学上前演示拍皮球，师作看到状。引出句子：〈王老师看到xxx在教室里拍皮球。〉
教学设计模板
课题：《不要在马路上玩》教学设计
科目：语文
教学对象：启音三年级
课时：1课时
提供者：况瑜
单位：吉水特殊教育学校
一、教学内容分析
《不要在马路上玩》是全日制聋校实验教材语文第六册中的一篇看图学句。主要讲范小艳劝告小男孩不要在马路上玩的事。告诉聋生，在别人遇到危险时要帮助别人。形象地教育聋生要懂得交通法规。本课分为四教时，第一教时教生字新词，初步理解带生字新词的句子的意思。第二教时教一、二幅图的句子，指导朗读。第三课时教第三幅图的句子，指导朗读。第四课时复习巩固全文，综合练习，背诵并默写课文。本课教案为第二教时。
2不要在马路上玩
时间：一天放学
地点：马路边皮球滚到马路中间了危险？
做什么：玩皮球
九．教学反思
我在教学本课就上学路上一些孩子的行为做辨析时，孩子们的思维可活跃了，他Байду номын сангаас清楚地知道哪些行为是不正确的，会引起怎样的后果。会被老师批评，会被同学笑话，会拿不到奖励卡，会得不到奖品……，千奇百怪的答案引人发笑，也让人深思。孩子的自尊心其实很强，他们不喜欢被老师批评，也不希望被别人嘲笑。在认识交通标志时，孩子的知识超出了我的想象，有些标志，孩子看过就反应过来，还能说出是在哪看到的呢！这让我看到了孩子细腻的心思，谁说生活不缺美缺少发现美的眼睛，这些孩子让我看到了最真的心、最亮的眼。
2、创设情境、理解课文内容。
a（多媒体展示）出示图片1,师引导生学会有目的观察图画，提示如下：图上画的是哪儿？
图中的女学生（范小艳）背着书包，说明正是什么时候？她看到什么？
一个小男孩在马路边玩皮球。
由此提问，引导生观察图片后，正确回答问题，同时引出第一段内容。
生通过看图后，自由朗读第一段，初步理解大意。
举例如：我在写字，忽然下起大雨来了。
生说一说句子后，及时指导生正确朗读第二段，结合词语“忽然”，要求生有表情地朗读出句子。
结合生的朗读情况，简单点评。对于表现突出的同学给予“”鼓励，进一步调动生的积极性。
合作学习讨论思考。
在愉快的氛围中，学生很快理解了相关的知识。
三、拓展延伸升华情感
1、生以以下几种形式朗读课文，加深对课文的理解。
再如，刘伟写的日记，“刘伟看到李青在教室里拖地。”
如此，请生结合实际把所看到的句子类似的写出来。鼓励、训练生运用句子的表达情景的说写能力。
C,师设问引入：借图，小男孩在马路边玩皮球，会发生什么事情呢？
出示图片2，请生观察图片后，自由说一说，皮球怎么了？男孩又是怎么做的？通过问题提示，图文对照，朗读第二段。
二、教学目标
1、知识目标
学会正确观察课文图片，图句对照，理解第一、二段句意。有感情地、流畅地朗读课文，养成良好的阅读习惯。
2、能力目标
读懂句子意思，理解课文内容。会用“谁看到谁在哪儿做什么”造句。会运用常用词语“忽然”造句，提高聋生完整的语言表达能力。
3、情感目标
教育聋生要懂得遵守交通规则，注意安全。