第一节人体内物质的运输(血液)
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1
南通市北城中学
大致比例如何？
记录：结合彩图四把观察结果记录在表格中：
组成比较
位置
生物学科： 杨兵
颜色
约占血液总量（%）
反馈：学生回答实验现象：试管中原本红色的血液出现了分层现象，上部分为 淡黄色，半透明的液体，约占血液总量的 55%，下面部分呈暗红色，不透明，约 占血液总量的 45%，两者之间还有薄薄一层物质，呈白色。 实验二 显微镜下观察人血的永久涂片 方法步骤：
1、.用低倍镜观察人血的永久涂片，找到物象 2、转动转换器，把高倍物镜对准通光孔 3、用细准焦螺旋调准焦距，直到物镜清晰为止 观察与思考： 1.看到几种类型细胞？（移动装片找） 2.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？ 3.最大的是哪种细胞？ 有无细胞核？ 4.最小的是哪种？ 反馈观察结果： 学生回答实验现象： 血涂片里三种血细胞：红细胞：量最多，呈红色，圆饼 状，无细胞核； 白细胞：最大，有细胞核；血小板：最小，无细胞核 小结： 由观察血液的组成和血涂片得知：血液由淡黄色液体部分叫血浆和三 种有细胞结构的部分——血细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成（板书） 2、三种血细胞的功能 （1）探索红细胞的功能： ①介绍红细胞呈现红色的原因：红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋 白，所以红细胞呈红色。 ②血红蛋白有什么特性？红细胞有什么功能？ 观察演示实验总结血红蛋白的特性。 演示实验：取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的 血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置， 十分钟后让学生观察： 观察内容：斜面的红细胞与试管底部红细胞的颜色是否一样？ 思考：血红蛋白有什么特性？（学生汇报观察结果：斜面的红细胞呈鲜红 色，试管底部的红细胞呈暗红色。） 对实验现象的分析：此现象说明血红蛋白与氧结合或分离的条件与氧多少 有关。斜面上的红细胞暴露在空气中，周围氧较多，即血红蛋白与氧结合，形 成鲜红的氧合血红蛋白，而底部的红细胞接触的空气少，血红蛋白尚未与氧结 合，仍呈暗红色。 得出结论：血红蛋白的特性是：在氧气浓度低的地方容易与氧结合，在氧 气浓度高的地方容易与氧分离。 根据血红蛋白的特性，总结红细胞有什么功能？（生：运输氧气的功能。） 教师指出：红细胞除了运输氧气以外，还运输部分的二氧化碳。 （２）探索白细胞的功能
有献血义务的思想教育。
教学 教学重点：知道血液的组成及功能 重点
与 教学难点：血细胞的形态、数量和生理功能。 难点
教学 教师准备：多媒体视频材料、相关图片
准备
教学 讲述与演示
方法
教与学过程
导入新课 讲授新课
说起血液大家都非常熟悉，而且我们知道医生诊断某些疾病时往往要验血，人
体失血过多时会危及生命，可见血液对我们人体来说是非常重要的。血液到底
2
南通市北城中学
生物学科： 杨兵
．当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？伤口化脓时流
出的脓液分别含有哪些成分？（ 学生回答：白细胞可做变形运动，穿过血管
壁，到达感染处，去吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌、及死亡的白细胞。（
总结白细胞的功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用。
指出：白细胞计数是临床化验的重要项目。因为人体受病菌感染时，血中的白
细胞总数高于正常，感染处也聚集大量的白细胞。
（3）血小板的功能
生活现象：当不小心，把皮肤划破时，流出血液，不久又自然止血。
提出问题：为什么皮肤出血后回自然止血？（当血管受伤而流血时，血小板会
来自百度文库
在出血的伤口处聚集成团，并经伤口粗糙表面的摩擦，即破裂而释放出一种物
质——凝集素，使纤维蛋白原转为纤维蛋白，纤维蛋白原是可溶的，纤维蛋白
有什么作用呢？它的成分是什么？输血挽救了无数人的生命，那么是不是只要
给需要的人输血就一定救他的命呢？，另外有些疾病如乙肝、爱滋病，它们可
通过血液传播。可见血液与人体关系非常密切。（板书：第一节血液） 1、血液的组成 （1）提问：有关血液的知识，你们知道有哪些？血液有什么用的？（学生：血 液是红色的粘稠液体，闻起来有腥味，它含有血糖等，血液起运输作用。） （2）探索血液的组成： A、血液由液体血浆和有形的血细胞构成，把血液加抗凝剂会看到分层现象，在 显微镜下观察会看到血细胞。（宏观观察血液的组成 ） 实验 一：观察血液的组成 步骤、1.在量筒内先加几滴 5%的柠檬酸钠溶液 2.取鸡血液 10ml 注入量筒，轻 轻摇动几次 3.静置观察（为什么要加柠檬酸钠？柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入 后可防止血液凝固） 观察：1、血液是否分层？分几层？ 2.各层的颜色怎样？
实验操作能力。 2．通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。 3．通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。 情感、态度、价值观目标：1．通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析， 培养学生实事求是的科学态度。
2．通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都
放出促血液凝固的物质——凝集素，因此，血管遇上大的损伤，无法止血而死
亡。
总结：学生完善三种血细胞的比较表
血细胞名称
形态结构
正常值
功能
红细胞
男：
女：
白细胞
血小板
3、贫血与发炎
在日常生活中我们常听说某某有点贫血，贫血到底怎么回事？
指出：血液里红细胞的数量过少（正常范围：男子平均 500 万个/立方毫米，
是不溶的，可交织成网，把血细胞网罗在内，形成血块而凝固。在血块之外，
所遗留的澄清的液
体，即是血清。）
由此，同学们可得出血小板有什么作用？（结论：血小板有止血和促进凝
血的作用。）
教师讲述：由于血小板既能止血，又能凝血，所以正常人皮肤划破流血后不久
就会自然止血，但有一种遗传病，叫血友病，患者的血小板很难破裂，不能释
南通市北城中学
生物学科： 杨兵
课题
第一节 人体内物质的运输-------血液
第 3 课时
课型
新课
授课时间
2010 年 9 月第 2 周
知识目标： 1 知道血液的组成及功能，说知道三种明血浆的成分和主要功能 2、血细胞的形态、数量和生理功能。 3、说出什么叫贫血、发炎
教学 目标
4、知道人体的血量、输血和血型的知识。 能力目标：1．通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及
南通市北城中学
大致比例如何？
记录：结合彩图四把观察结果记录在表格中：
组成比较
位置
生物学科： 杨兵
颜色
约占血液总量（%）
反馈：学生回答实验现象：试管中原本红色的血液出现了分层现象，上部分为 淡黄色，半透明的液体，约占血液总量的 55%，下面部分呈暗红色，不透明，约 占血液总量的 45%，两者之间还有薄薄一层物质，呈白色。 实验二 显微镜下观察人血的永久涂片 方法步骤：
1、.用低倍镜观察人血的永久涂片，找到物象 2、转动转换器，把高倍物镜对准通光孔 3、用细准焦螺旋调准焦距，直到物镜清晰为止 观察与思考： 1.看到几种类型细胞？（移动装片找） 2.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？ 3.最大的是哪种细胞？ 有无细胞核？ 4.最小的是哪种？ 反馈观察结果： 学生回答实验现象： 血涂片里三种血细胞：红细胞：量最多，呈红色，圆饼 状，无细胞核； 白细胞：最大，有细胞核；血小板：最小，无细胞核 小结： 由观察血液的组成和血涂片得知：血液由淡黄色液体部分叫血浆和三 种有细胞结构的部分——血细胞（红细胞、白细胞、血小板）构成（板书） 2、三种血细胞的功能 （1）探索红细胞的功能： ①介绍红细胞呈现红色的原因：红细胞里有一种红色含铁的蛋白质叫做血红蛋 白，所以红细胞呈红色。 ②血红蛋白有什么特性？红细胞有什么功能？ 观察演示实验总结血红蛋白的特性。 演示实验：取一只试管加有抗凝剂的血液，待血细胞沉淀后，倒去上层的 血浆和部分血细胞，观察留在试管内的红细胞呈暗红色。然后将试管倾斜放置， 十分钟后让学生观察： 观察内容：斜面的红细胞与试管底部红细胞的颜色是否一样？ 思考：血红蛋白有什么特性？（学生汇报观察结果：斜面的红细胞呈鲜红 色，试管底部的红细胞呈暗红色。） 对实验现象的分析：此现象说明血红蛋白与氧结合或分离的条件与氧多少 有关。斜面上的红细胞暴露在空气中，周围氧较多，即血红蛋白与氧结合，形 成鲜红的氧合血红蛋白，而底部的红细胞接触的空气少，血红蛋白尚未与氧结 合，仍呈暗红色。 得出结论：血红蛋白的特性是：在氧气浓度低的地方容易与氧结合，在氧 气浓度高的地方容易与氧分离。 根据血红蛋白的特性，总结红细胞有什么功能？（生：运输氧气的功能。） 教师指出：红细胞除了运输氧气以外，还运输部分的二氧化碳。 （２）探索白细胞的功能
有献血义务的思想教育。
教学 教学重点：知道血液的组成及功能 重点
与 教学难点：血细胞的形态、数量和生理功能。 难点
教学 教师准备：多媒体视频材料、相关图片
准备
教学 讲述与演示
方法
教与学过程
导入新课 讲授新课
说起血液大家都非常熟悉，而且我们知道医生诊断某些疾病时往往要验血，人
体失血过多时会危及生命，可见血液对我们人体来说是非常重要的。血液到底
2
南通市北城中学
生物学科： 杨兵
．当身体某一部分被细菌感染时，白细胞是如何到达感染处？伤口化脓时流
出的脓液分别含有哪些成分？（ 学生回答：白细胞可做变形运动，穿过血管
壁，到达感染处，去吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌、及死亡的白细胞。（
总结白细胞的功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护作用。
指出：白细胞计数是临床化验的重要项目。因为人体受病菌感染时，血中的白
细胞总数高于正常，感染处也聚集大量的白细胞。
（3）血小板的功能
生活现象：当不小心，把皮肤划破时，流出血液，不久又自然止血。
提出问题：为什么皮肤出血后回自然止血？（当血管受伤而流血时，血小板会
来自百度文库
在出血的伤口处聚集成团，并经伤口粗糙表面的摩擦，即破裂而释放出一种物
质——凝集素，使纤维蛋白原转为纤维蛋白，纤维蛋白原是可溶的，纤维蛋白
有什么作用呢？它的成分是什么？输血挽救了无数人的生命，那么是不是只要
给需要的人输血就一定救他的命呢？，另外有些疾病如乙肝、爱滋病，它们可
通过血液传播。可见血液与人体关系非常密切。（板书：第一节血液） 1、血液的组成 （1）提问：有关血液的知识，你们知道有哪些？血液有什么用的？（学生：血 液是红色的粘稠液体，闻起来有腥味，它含有血糖等，血液起运输作用。） （2）探索血液的组成： A、血液由液体血浆和有形的血细胞构成，把血液加抗凝剂会看到分层现象，在 显微镜下观察会看到血细胞。（宏观观察血液的组成 ） 实验 一：观察血液的组成 步骤、1.在量筒内先加几滴 5%的柠檬酸钠溶液 2.取鸡血液 10ml 注入量筒，轻 轻摇动几次 3.静置观察（为什么要加柠檬酸钠？柠檬酸钠是一种抗凝剂，加入 后可防止血液凝固） 观察：1、血液是否分层？分几层？ 2.各层的颜色怎样？
实验操作能力。 2．通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。 3．通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。 情感、态度、价值观目标：1．通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析， 培养学生实事求是的科学态度。
2．通过学习人体的血量、输血和血型的知识，对学生进行每个健康公民都
放出促血液凝固的物质——凝集素，因此，血管遇上大的损伤，无法止血而死
亡。
总结：学生完善三种血细胞的比较表
血细胞名称
形态结构
正常值
功能
红细胞
男：
女：
白细胞
血小板
3、贫血与发炎
在日常生活中我们常听说某某有点贫血，贫血到底怎么回事？
指出：血液里红细胞的数量过少（正常范围：男子平均 500 万个/立方毫米，
是不溶的，可交织成网，把血细胞网罗在内，形成血块而凝固。在血块之外，
所遗留的澄清的液
体，即是血清。）
由此，同学们可得出血小板有什么作用？（结论：血小板有止血和促进凝
血的作用。）
教师讲述：由于血小板既能止血，又能凝血，所以正常人皮肤划破流血后不久
就会自然止血，但有一种遗传病，叫血友病，患者的血小板很难破裂，不能释
南通市北城中学
生物学科： 杨兵
课题
第一节 人体内物质的运输-------血液
第 3 课时
课型
新课
授课时间
2010 年 9 月第 2 周
知识目标： 1 知道血液的组成及功能，说知道三种明血浆的成分和主要功能 2、血细胞的形态、数量和生理功能。 3、说出什么叫贫血、发炎
教学 目标
4、知道人体的血量、输血和血型的知识。 能力目标：1．通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及