高中语文华东师大课标版高一下册第五单元十六项脊轩志教学课件共28张PPT优秀课件
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——归有光《先妣事略》
从8岁到18岁，“母亲”，千百遍回味； 从8岁到18岁，十年冷暖无人知； 从8岁到18岁，夜半衾寒有谁问？
• “震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要 ，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”
——清代古文家林纾
追怀大母
• 余自束发读书轩中，一日，大母过 余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默 默在此，大类女郎也？”比去，以手阖 门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之 成，则可待乎！”顷之，持一象笏至， 曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝， 他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日， 令人长号不自禁。
（二）诵中寻情
1、文中能够体现作者情感的语句是？ 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
2、文中的“可喜”之处在哪里？
3、请大家结合下文作者所写内容、所抒情感 对出下联。
上联：胜景清雅，书海啸歌，庭阶 寂寂， 桂影斑驳，几多憧憬几春秋
下联：诸父异爨、母亲慈爱、祖母 殷殷、夫妻相敬，一度思亲一怆然
（三）细处品情
到60岁才中进士，授县令职，一生
郁郁不得志。
走近作者（4-2）
归有光虽仕途不得意，但他博览群
书，是明代杰出的散文家。他的散文源
出于《史记》，取法于唐宋八大家，风
格朴实，感情真挚，被誉为“明文第
一”。当时人称他为“今之欧阳修”。
清桐城派代表人物之一的姚鼐（nài） 视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座 桥梁。
追怀大母
• 余自束发，读书轩中，一日，大母 过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日 默默在此，大类女郎也？”比去，以手 阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿 之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至， 曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝， 他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日， 令人长号不自禁。
——表现出祖母的疼爱、赞许、期待、勉励
——对家族分崩离析的无奈、悲凉
步骤提示：诵读；细节、分析、情感
追念先妣
家有老妪， 尝居于此。妪，先大 母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室 西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余 曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰： “汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从 板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪 亦泣。
（关上窗户）
• 而母立于兹
（通“尔”，你）
• 久不见若影
（你）
二、共学探究 （一）以吟入文
（1）项脊轩，旧南阁子也。……日过午已昏。 （2）余稍为修葺……珊珊可爱。 （3）然余居于此……凡再变矣。 （4）家有老妪……语未毕， 余泣，妪亦泣。 （5）余自束发读书轩中……令人长号不自禁。 （6）轩东故尝为厨……殆有神护者。 （7）余既为此志，后五年……今已亭亭如盖矣
学习目标
1.有感情地朗读课文，能够结合注释读懂文 章内容；
2. 找出文中的细节描写，体味其中的真挚情 感；
3. 学习借助细节描写抒发感情的写法，感受 亲情的可贵与美好。
一、预学检测
翻译下列加点字词：
• 顾视无可置者 • 诸父异爨
（环视） （分家）
• 先妣
（已故的母亲）
• 何竟日默默在此
（整日）
• 扃牖而居
“志”即“记”，是古代记叙事物、 抒发感情的一种文体。
本文是归有光抒情散文的代表作。
走近作者（4-1）
归有光（1506-1571）：字熙
甫，号震川，明代昆山人，明代著
名古文家。他自幼苦读，9岁能文，
但仕途不利，35岁才中举人，后连
续8次考进士不第。于是迁居嘉定安
亭江上，在那里讲学二十余年。他
的学生很多，称他为“震川先生”。
合作探究：在对先妣、大母、亡妻的追忆叙述中，有很 多细节。请各小组任意自选其中的一个人物，品读细节，体 会其中蕴含的深情。
赏赏析析示示例例：： 先先是是，，庭庭中中通通南北南为北一为。一迨。诸迨父异诸爨父，异内爨外，多内置小外门多墙，
置往小往而门是墙。，东往犬往西而吠，是客。逾东庖犬而西宴吠，鸡，栖客于逾厅庖。而庭宴中始，为鸡篱， 栖已于为墙厅，。凡庭再中变始矣为。 篱，已为墙，凡再变矣。
资料链接
• 归有光自幼苦读，8岁丧母，9岁能文， 20岁中秀才，35岁中举人，后连续八次考 进士不第。60岁中进士，授县令职，官至 南京太仆寺丞，卒于官。
——对有负祖母重托的悲痛
追思亡妻
• 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至 轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归 宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何 谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁 子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常 居。
• 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今 已亭亭如盖矣。
追思亡妻
• 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至 轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归 宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何 谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁 子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常 居。
归有光简历（4-3）
（1506—1571）
1506年（1岁） 生于江苏昆山 1510年（5岁） 开始读书 1513年（8岁） 丧母 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学 1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令 1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利） 1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马） 1571年（66岁） 去世
追念先妣
家有老妪， 尝居于此。妪，先大
母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室
西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余
曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：
“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩
门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从
板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪
亦泣。
——表现母亲温柔慈爱
பைடு நூலகம்
归有光8岁丧母。 正德八年五月二十三日，孺人（指归有光之母 ）卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也， 伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上 画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。
《项脊轩志》
——归有光
学科： 高中语文 年级： 高二年级 版本： 人教版新课标
《项脊轩志》
——归有光
学科： 高中语文 年级： 高二年级 版本： 人教版新课标 授课人:张晶晶 学校： 兵团第十三师
红星高级中学
解释题目
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个 只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取 这样一个名字呢？据说有双重意思：一 是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作 者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾 住过，有纪念意义。
从8岁到18岁，“母亲”，千百遍回味； 从8岁到18岁，十年冷暖无人知； 从8岁到18岁，夜半衾寒有谁问？
• “震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要 ，然自少失母之儿读之，匪不流涕矣。”
——清代古文家林纾
追怀大母
• 余自束发读书轩中，一日，大母过 余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默 默在此，大类女郎也？”比去，以手阖 门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之 成，则可待乎！”顷之，持一象笏至， 曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝， 他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日， 令人长号不自禁。
（二）诵中寻情
1、文中能够体现作者情感的语句是？ 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
2、文中的“可喜”之处在哪里？
3、请大家结合下文作者所写内容、所抒情感 对出下联。
上联：胜景清雅，书海啸歌，庭阶 寂寂， 桂影斑驳，几多憧憬几春秋
下联：诸父异爨、母亲慈爱、祖母 殷殷、夫妻相敬，一度思亲一怆然
（三）细处品情
到60岁才中进士，授县令职，一生
郁郁不得志。
走近作者（4-2）
归有光虽仕途不得意，但他博览群
书，是明代杰出的散文家。他的散文源
出于《史记》，取法于唐宋八大家，风
格朴实，感情真挚，被誉为“明文第
一”。当时人称他为“今之欧阳修”。
清桐城派代表人物之一的姚鼐（nài） 视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座 桥梁。
追怀大母
• 余自束发，读书轩中，一日，大母 过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日 默默在此，大类女郎也？”比去，以手 阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿 之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至， 曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝， 他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日， 令人长号不自禁。
——表现出祖母的疼爱、赞许、期待、勉励
——对家族分崩离析的无奈、悲凉
步骤提示：诵读；细节、分析、情感
追念先妣
家有老妪， 尝居于此。妪，先大 母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室 西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余 曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰： “汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从 板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪 亦泣。
（关上窗户）
• 而母立于兹
（通“尔”，你）
• 久不见若影
（你）
二、共学探究 （一）以吟入文
（1）项脊轩，旧南阁子也。……日过午已昏。 （2）余稍为修葺……珊珊可爱。 （3）然余居于此……凡再变矣。 （4）家有老妪……语未毕， 余泣，妪亦泣。 （5）余自束发读书轩中……令人长号不自禁。 （6）轩东故尝为厨……殆有神护者。 （7）余既为此志，后五年……今已亭亭如盖矣
学习目标
1.有感情地朗读课文，能够结合注释读懂文 章内容；
2. 找出文中的细节描写，体味其中的真挚情 感；
3. 学习借助细节描写抒发感情的写法，感受 亲情的可贵与美好。
一、预学检测
翻译下列加点字词：
• 顾视无可置者 • 诸父异爨
（环视） （分家）
• 先妣
（已故的母亲）
• 何竟日默默在此
（整日）
• 扃牖而居
“志”即“记”，是古代记叙事物、 抒发感情的一种文体。
本文是归有光抒情散文的代表作。
走近作者（4-1）
归有光（1506-1571）：字熙
甫，号震川，明代昆山人，明代著
名古文家。他自幼苦读，9岁能文，
但仕途不利，35岁才中举人，后连
续8次考进士不第。于是迁居嘉定安
亭江上，在那里讲学二十余年。他
的学生很多，称他为“震川先生”。
合作探究：在对先妣、大母、亡妻的追忆叙述中，有很 多细节。请各小组任意自选其中的一个人物，品读细节，体 会其中蕴含的深情。
赏赏析析示示例例：： 先先是是，，庭庭中中通通南北南为北一为。一迨。诸迨父异诸爨父，异内爨外，多内置小外门多墙，
置往小往而门是墙。，东往犬往西而吠，是客。逾东庖犬而西宴吠，鸡，栖客于逾厅庖。而庭宴中始，为鸡篱， 栖已于为墙厅，。凡庭再中变始矣为。 篱，已为墙，凡再变矣。
资料链接
• 归有光自幼苦读，8岁丧母，9岁能文， 20岁中秀才，35岁中举人，后连续八次考 进士不第。60岁中进士，授县令职，官至 南京太仆寺丞，卒于官。
——对有负祖母重托的悲痛
追思亡妻
• 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至 轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归 宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何 谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁 子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常 居。
• 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今 已亭亭如盖矣。
追思亡妻
• 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至 轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归 宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何 谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁 子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常 居。
归有光简历（4-3）
（1506—1571）
1506年（1岁） 生于江苏昆山 1510年（5岁） 开始读书 1513年（8岁） 丧母 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻 1540年（35岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学 1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令 1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利） 1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马） 1571年（66岁） 去世
追念先妣
家有老妪， 尝居于此。妪，先大
母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室
西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余
曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：
“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩
门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从
板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪
亦泣。
——表现母亲温柔慈爱
பைடு நூலகம்
归有光8岁丧母。 正德八年五月二十三日，孺人（指归有光之母 ）卒。诸儿见家人泣，则随之泣。然犹以为母寝也， 伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上 画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。
《项脊轩志》
——归有光
学科： 高中语文 年级： 高二年级 版本： 人教版新课标
《项脊轩志》
——归有光
学科： 高中语文 年级： 高二年级 版本： 人教版新课标 授课人:张晶晶 学校： 兵团第十三师
红星高级中学
解释题目
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个 只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取 这样一个名字呢？据说有双重意思：一 是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作 者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾 住过，有纪念意义。