人教版小学一年级语文下册课后随堂练习题教学提纲

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部编版语文一年级下册课时练习同步随堂练习(全册)(含答案)

部编版语文一年级下册课时练习同步随堂练习（全册）（含答案）《彩虹》第一课时课时练习一、小雨点会落在哪？请连一连吧。

zhào jìn g hón g tí jiāo虹提浇镜照二、组词开火车，看看谁的火车快。

真真好认真兴成高三、把句子补充完整。

1.冬冬和明明。

2. 在教室里。

《彩虹》第二课时课时练习一、重点段落品析。

妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？1.仿写句子。

天上不是多了一个月亮吗？不是？2.说一说：天上真的又多了一个月亮吗？二、大雨过后，一道彩虹挂在天空多漂亮啊！你能画出来吗？参考答案一、虹hóng 提tí浇jiāo 镜jìng 照zhào二、真实高兴兴趣兴致成了成就成为高兴很高高大三、1.在玩游戏 2.我看书参考答案一、1.前面的那个人不是小红的妈妈吗？ 2.不是的，而是我拿着妈妈梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去。

二、提示：把美丽的彩虹画出来即可。

《吃水不忘挖井人》第一课时课时练习一、读拼音，写词语。

hǎo chīzhǔrén yǐhòuzhùfáng jiāng shuǐméi yǒu二、轻松找朋友（连线）。

zhàn xíwàng cūn忘村席战三、组词井（）（）主（）（）吃（）（）面（）（）《吃水不忘挖井人》第二课时课时练习一、课文整体梳理。

这是一篇传统革命题材的文章，课文最后在碑文“，”中得到升华。

二、重点段落品析。

解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”1.挖井人是谁？2.理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的意思。

3.“吃水不忘挖井人”根据这句话写出一个成语是：（）三、想一想，填一填。

中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难的问题。

人教版一年级语文下册总复习提纲

识字一要求：以下内容要求背诵默写春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣一、柳树醒了要求：以下内容要求背诵默写春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。

春燕给柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了······写生字加拼音：莺歌燕舞冰雪融化柳树洗澡梳头春燕捉迷藏苏醒二、春雨的色彩写生字加拼音：春姑娘田野争论有趣问题颜色小燕子绿色麻雀桃树杜鹃油菜花蒲公英三、邓小平爷爷植树写生字加拼音：植树节难忘春风拂面天坛公园高龄铁锹兴致四、古诗两首要求：以下内容要求背诵默写春晓村居孟浩然高鼎春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

夜来风雨声，花落知多少。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

组词：诗：诗人、_____、______. 闻：见闻、_____、_____.古：古老、_____、______. 忙：帮忙、_____、_____.春：春天、_____、______. 欢：欢乐、______、_____.题：题目、_____、______. 滴：水滴、______、_____.我的发现：哥——歌（歌曲）（）直——植（）（）平——评（）（）星——醒（）（）古——故（）（）方——访（）（）丁——灯（）（）鸟——鸣（）（）齐——挤（）（）底——低（）（）油——邮（）（）桥——轿（）（）线——钱（）（）根据拼音写汉字：chūn tian lai lexiao peng you men zhang gao lekuai rang wo men zou jin mei li dechun tian ba读读背背：果园花园梨花果子熟了交流温暖我们爱自己的家识字二写生字加拼音：尊长辈懂礼貌做错事即改正态度好心意成愿承担洗碗筷扫庭院好孩子人人夸我会读、我会写：父——父亲错——事——改——扫——懂——父——错——事——改——扫——懂——五、看电视写生字加拼音：奇妙足球迷精彩球赛京剧打盹频道修改书房文稿疲劳舞蹈秘密六、胖乎乎的小手写生字加拼音：贴画墙上拖鞋手绢厨房挠痒痒事情高兴七、棉鞋里的阳光写生字加拼音：早晨晒棉被棉花暖和睡午觉拖鞋被窝舒服眼睛奇怪八、月亮的心愿写生字加拼音：透过窗帘自言自语背包郊游商量照顾窗户愉快排队艳阳天说说做做：我替爸爸____________________。

部编人教版一年级语文下册第四单元课时随堂精练题及答案

8静夜思一、将下列字的音节补充完整____è ____í ____ànɡ ____ǔ夜疑望举二、选择加点字的正确读音，画“√”。

秋霜(suānɡshuānɡ) 思考(sīshī) 安静(jìnɡjìn) 低头(dīdǐ) 三、看拼音，写字词chuánɡqián ɡù xiānɡ1．他坐在回忆的往事。

ɡuānɡsī2．月照在地上，勾起我对奶奶的念。

四、选择合适的字填空低底1．妈妈( )下头仔细地寻找那根针。

2．这张纸的( )下画着一朵美丽的荷花。

五、照样子，写词语。

(希)望( )望( )望明(月) 明( ) 明( )六、根据意思写诗句。

1．抬起头看天上明亮的月亮。

_2．低下头就思念自己的故乡。

_ 3．怀疑是地上盖上了一层洁白的霜。

__ 4．在床前，明月反射出洁白的光。

_ 七、我来选择。

1．《静夜思》的作者是唐代诗人( )。

A．杜甫B．李白2．“举头望明月”中“举”的意思是( )。

A．抬起 B．全部参考答案一、y y w j二、shuānɡsījìnɡdī三、1.床前故乡 2.光思四、1.低 2.底五、盼愿亮白六、1.举头望明月。

2.低头思故乡。

3.疑是地上霜。

4.床前明月光。

七、1.B 2.A9 夜色一、将下列字的音节补充完整____i àn ɡ ____i ān ____ǒn ɡ ____u ān ɡ像偏勇窗二、选择加点字的正确读音，画“√”。

勇敢(ɡǎn ɡǎn ɡ) 乱叫(lu àn nu àn) 微笑(w ēi hu ī）散步(s àn sh àn)三、看拼音，写词语z ài ji àn l ǎo b ày èw ǎn w ài tou四、填上合适的词语( )的故事 ( )的夜晚 ( )的月光五、扩词填空。

2015年春季学期新人教版一年级语文下册练习6教学设计

练习6一、教学要求⒈学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。

⒉积累成语、儿歌。

⒊综合性学习，使学生在实践中学习语文。

⒋口语交际训练，让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。

二、教学重点难点重点⒈学习词句，让学生养成在生活中识字的习惯。

⒉口语交际训练。

难点培养口语交际的能力。

三、教学时间四课时第一课时一、教学要求结合生活实践，在实践中学习生字词句。

二、教学重点引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。

三、教学过程（一）读一读，有不认识的字读读拼音⒈出示挂图：图上是什么地方？都有些什么东西？⒉出示词语，读好词语。

⑴自己借助拼音读词语，要求读准字音。

⑵指名读词语，开火车读词语，齐读词语。

（二）图文对应⒈词语读得好，谁能把词卡贴到图上相应的地方吗？⒉指名贴卡，集体评议。

⒊指图读好词语。

（三）说说看，你的卧室摆放了哪些东西。

⒈我们都有自己的卧室，你能说说你的卧室里有些什么东西？⒉指名说。

⒊同桌互相说。

（四）作业⒈请你把你卧室里的东西名称写在卡片上。

⒉回家后贴到相应的东西上，然后经常读读，这样，你就会认识很多字。

⒊收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。

第二课时一、教学要求⒈能边读成语边想象成语描绘的情景，再熟读的基础上能够背诵积累。

⒉能理解儿歌的含义，做学习上的强者，不怕困难。

注意正确停顿和重音。

⒊通过办展览、学解说活动，激发学生关心体育事业、热爱体育活动的情感。

二、教学重点⒈背诵成语和儿歌，了解成语和儿歌的意思。

⒉培养学生合作学习的意识和能力，感受合作学习的快乐。

⒊激发学生关心体育事业、热爱体育活动的情感。

三、教学过程（一）读读背背学习成语⒈出示挂图：图上画了什么？⒉是呀，山野上长满了树木，树叶又多又绿，我们就可以说（出示卡片）：漫山遍野、绿叶成阴。

⒊一棵棵小树苗长成大树都要经过很长很长的时间，树根越长越深，树叶越长越密。

我们就说（出示卡片）：天长日久、树大根深。

人教版一年级下册语文一课一练教学提纲

人教版小学一年级语文下册一课一练第一单元走进春天识字1一、看拼音写词语wàn wùdīnɡdōnɡbǎi huāqífànɡ（）（）（）二、连一连。

春回齐放万物融化柳绿丁冬莺歌争鸣泉水花红冰雪复苏百花大地百鸟燕舞1 柳树醒了一、看拼音写词语shuōhuàpénɡyou chūn tiān zhǎnɡɡāo（）（）（）（）二、按课文内容填空1、春雷和柳树__________了。

2、我和______________一起玩耍。

3、我种下一棵小树，我要和它一起__________。

4、课文中、、和唤醒了柳树。

三、根据课文内容选择填空。

1、春风孩子们春雷长高春燕春雨春天到了，( )和柳树说话了，( )给柳树洗澡了，( )给柳树梳头了，( )跟柳树捉迷藏了，柳树跟( )玩耍了，玩着玩着，小朋友们( )了。

四、出去寻找春天与冬天的不同：1、树的不同，如柳树、枫树，叶子变绿了。

2、草的不同：草变绿了。

3、花开了，红红的桃花、杜鹃花，雪白的梨花，黄黄的油菜花、蒲公英花。

4、认识柳梢、柳枝和柳叶。

2 春雨的色彩一、看拼音写词语nǐmen hónɡhuālǜcǎo（）（）（）二、按课文内容填空1、春雨，像春姑娘纺出的_____，轻轻地落到地上。

2、春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳树上，柳枝也_____了。

春雨洒在桃树上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。

3、课文里、和在争论春雨的颜色。

四、根据课文内容选择填空。

黄绿白红蓝彩色小燕子说春雨是（）色的，麻雀说春雨是（）色的，小黄莺说春雨是（）色的，我们说春雨是（）的。

3 邓小平爷爷植树一、看拼音写词语yéye jiérìsuìyuèqīn rén hǎo de bùxínɡ二、按课文内容填空1、每年的是植树节。

2021年新编新人教版一年级下册复习教案与习题

2021年新编新人教版一年级下册复习教案与习题【教育文化之家洪老师微信号23899873】加微信永久更新教学资料期中期末复习与测评方案期末复习教学设计音与字教学目标 1．复习全册会写字和会认字的读音，通过对易错字音的整理和巩固，引导学生准确掌握字音。

2．准确掌握会写字的字形，引导学生抓住字形难点和易混生字的区别之处正确书写生字。

(重点)3．准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同字音组词。

(重点) 4．结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地运用音和字。

(难点) 课前准备1．制作多媒体课件。

(教师)2．认读识字表，请家长检查，圈出读不准或不会读的字音。

(学生) 课时安排 2课时。

教学过程知识点对应讲解第一课时一、兴趣导入语文是一个广阔的大花园，一个个生字就是最娇艳的花儿。

就让我们一起开启复习之旅，走进大花园，欣赏百花吧！二、复习字音1．教师为每个孩子发放一张“字音卡”(卡片上是全册会认字，生字上标注字音)，引导学生展开小组合作：(1)自己逐一认读每个生字，圈出读不准和不会读的字音。

(2)自己借助拼音，反复认读圈出的生字。

(3)小组长整理，将小组同学普遍认读困难的字提供给老师。

2．教师对小组长提供的易错字音进行整理，利用电脑打出这些生字，集中出示。

预设：翘舌音――吹纯身晨初善伸潮准追平舌音――村再送做册怎洒嘴藏造踪所岁擦皂澡总三拼音节――窗端挑凉粮专鞭熊遍脸现票瓢掉转甩响易错音――夹因偏幼泡迹柔扔捧坡肉闷整体认读音节――池翅运夜思原玉义萤元轻声音节――呢啦呀吗吧3．请学生当小老师，领读字音，小老师可以针对大家读不好的字音，反复领读。

4．学生开火车，认读这些生字，针对学生读错的字音，反复练读。

5．完成右侧习题一、二。

三、巩固字形1．教师将200个要求会写的字分别打印在5张写字卡中，引导学生展开小组合作：(1)组长从5张写字卡片中任选一张，带领小组同学逐一认读生字。

(2)小组商议：哪一个字的哪一部分容易写错，用红笔圈出来。

小学语文一年级《练习》教案

小学语文一年级《练习》教案作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学语文一年级《练习》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文一年级《练习》教案1教学目标：1．按笔顺写字。

2．学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标点，再分角色朗读。

3．读读背背：读背成语，读背古诗。

4．写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则。

5．口语交际：说说我的家教学时间：四课时。

20xx年2月26日第二周星期三第一节教学过程：第一课时一、教学”认清笔顺“1．审题。

（1）引导学生看题目要求，听老师范读。

学生齐读一遍。

（2）组织讨论：这道题可以怎样去完成？（3）老师小结，明确要求：读准每一个字音自学笔顺表，熟记生字笔顺，按笔顺写字。

2．学生自学，教师行间巡视，个别辅导。

（1）各自轻读，书空笔顺。

（2）同桌交流说笔顺。

3．指导。

（1）指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。

（2）质疑：哪几个字的笔顺你觉得很难记，需要多练。

相机出示生字（视学生的具体情况而定）（3）强化记忆板书下来的生字的笔顺。

（4）同桌互相抽查笔顺容易错的字。

（5）教师小结。

4．练习。

（1）强调保持正确的写字姿势。

（2）学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。

5．反馈。

展示写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。

二、教学”写好铅笔字“1．审题。

（1）练读题目。

（2）引导与上题比较，明确写字要求。

2．弄清笔顺，练习描红。

（1）认读生字。

（2）提名说笔顺，教师同步师范描红。

（3）强调描红要求与写字姿势。

（4）学生完成描红练习，师个别辅导。

3．点拨笔顺规则，仿影体会。

（1）师生谈话，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。

（2）学生仿影体会。

4．指导临写。

（1）出示”干“，提醒学生注意”干“的第二笔横较长。

（2）教师在田字格中范写”干“。

（3）学生练习写一个”干“。

（4）按上面的步骤和方法，指导学生学写”羊“和”草“。

一年级语文下册练习4教案例文

一年级语文下册练习4教案例文从教学内容的角度来看，每节课的教学必定是环绕着几个重点的教学内容来展开，这些重点内容理应成为教学进程中须牢牢掌控的主线。

今天作者在这里给大家分享一些有关于一年级语文下册练习4教案最新例文，期望可以帮助到大家。

一年级语文下册练习4教案最新例文1一、教学目标1、正确认读10个生字，认真学会6个生字，并端正、整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文。

3、了解课文内容，逐渐培养孩子养成爱惜学习用具的好习惯。

二、教学重点1、学会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，并感悟课文内容。

三、教学难点1、在知道课文的基础上，有感情地朗诵课文，读出自己的语感。

2、指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。

四、教学准备1、识字、词语卡片2、学生学习习惯调查。

3、课文插图。

五、教学时数2课时。

六、教学进程第一课时(一)联系学生生活，激发浏览愿望。

1、展现学生抛弃的文具，引发摸索：这么好的文具，怎么被我们丢掉了?文具们可伤心了!它们都要离开你们找贝贝去了。

你们想不想留下它们哪?2、快去找小贝贝商量商量吧。

(二)板书课题，随文认读生字：文具。

你有什么办法记住“具”?提示：1。

“具”里面是三横。

2、八笔写成。

(三)给足朗诵时间，读准生字字音。

1、借助拼音读课文，画下生字新词反复朗诵。

要把字音读正确。

2、同桌互读，相互帮助对方读准字音。

3、反馈指导：(1)文具、丢、时候、仔细、平时、已经。

(2)学生评读，鼓励与纠正并用。

(四)反复浏览实践，读通课文内容。

1、自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句画下来。

2、同桌互助，帮助对方把课文读通顺。

如果两人都读不好，示意老师指导。

3、读文，师生评议：能否做到了正确、流利。

4、师范读课文，学生并听边认读生字。

(五)整体浏览课文，读懂课文内容。

1、用自己爱好的方式读课文，说说自己读懂了什么。

2、你有什么想和大家谈的问题吗?(六)联系实际质疑，引发深层探究。

人教版一年级语文下册课后随堂练习题(识字三)

精心整理人教版一年级语文下册课后随堂练习题(识字三）【两只鸟蛋】鸟()花()百花()()()回()地四、看谁最会选，选好画横线。

争(zhēnzhēng)我们(menmén)黄牛(huángfáng)七岁(shuìsuì)1、小松鼠长(zhǎngcháng)着一条长长(zhǎngcháng)的尾巴。

2、学音乐(yuèlè)是一件快乐(lèyuè)的事。

五、生字加油站。

二、我会给生字找朋友。

队主后总三、将下面的汉字对号入座。

只片场棵个双一()大雨一()松树一()松林一()眼睛一()松果一()松鼠四、照样子，连一连。

七、照样子，开心说。

蓝天——蓝蓝的天——很蓝很蓝的天高楼——清水——【美丽的小路】一、看拼音写词语。

xiānshenɡɡǎnmánɡɡānjìng míngtiān伤心地() 认真地() 高兴地()五、连一连，读一读。

花花绿绿的小路五颜六色的鲜花干干净净的鹅卵石六、读一读，加上合适的标点。

1、小鸟飞到哪儿去了()2、我一定要把美丽的小路找回来()去了niánji xiǎoduìgōngrén huìxīn2.会组词：先()工()去()奶()失()江()专()级()认()队()1.划去不正确的读音:()的微笑()的草地()的眼睛()的塑料袋()地说()地听写出相同偏旁的字:3.___________________________________________4.《我做小区“美容师”》表二：我给小区作“美容”计划我为小区“美容”已经做的事。

人教版本小学小学一年级的语文下册的课后随堂复习总结计划练习题.doc

精品文档一年级下册随堂练习《识字1》走进春天，阳光灿烂；走进春天，色彩鲜艳；走进春天，花儿张开笑脸。

春天是成长的季节，让我们成长在春天里，欢乐在校园。

1、写一写，看谁写得工整。

万冬齐丁百万冬齐丁百2、读一读，照样子组成词语。

例：万一万万里无云冬_______ _______齐_______________百_________________3、读一读，把你的发现告诉同学。

chūn nuǎn huāk āi ch ūn sèmǎn yuán ch ūn gu āng míng mèi春暖花开春色满园春光明媚chūn yì àng r án ch ūn huí dà dìch ūn shān r úxiào春意盎然春回大地春山如笑4、和你的学习伙伴交流识字中的发现。

乐乐的发现：口＋鸟→鸣一＋白→百你的发现：____________________________________ 听老师读一读《春天的微笑》和老师、同学进行口语交流。

春天的微笑迎春花，冰雪没有全消，你就起紫色的花苞，向春天到！每一片叶在春中耀啊，耀。

我采回一束迎春花，爸爸采回了春天的微笑⋯⋯1、如果你有一束迎春花，你想把它献？什么要献他( 她) 呢？2、关于迎春花你知道什么？告老好？3、你儿歌中的看到迎春花会微笑？和几个同学一，一，一横上可以填一些什么？春在枝，柳了，桃花了⋯⋯春在小河， _________________________春在田野， _________________________一年级下册随堂练习《柳树醒了》1、读一读，写一写。

shuōhu àp éng yǒu chūn ti ān gāo d à2、拼一拼，连一连，把花朵插进花瓶里。

3、照样子，写一写。

春：春天春风春雨春雷雷：雷电______ ____________4、想一想，说一说。

部编版人教版一年级语文下册教案附期末总复习资料及练习

部编人教版小学一年级下册语文教案一、识字1 春夏秋冬设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。

全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。

《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。

因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。

同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2．预习生字，做字卡。

(学生)课时安排:1课时。

教学过程:一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。

声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。

顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。

雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

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一年级下册随堂练习《识字1》走进春天，阳光灿烂；走进春天，色彩鲜艳；走进春天，花儿张开笑脸。

春天是成长的季节，让我们成长在春天里，欢乐在校园。

1、写一写，看谁写得工整。

万冬齐丁百万冬齐丁百2、读一读，照样子组成词语。

例：万一万万里无云冬_______ _______ 齐_______ ________ 百________ _________3、读一读，把你的发现告诉同学。

chūn nuǎn huā kāi chūn sè mǎn yuán chūn guāng míng mèi春暖花开春色满园春光明媚chūn yìàng rán chūn huídàdì chūn shān rúxiào春意盎然春回大地春山如笑4、和你的学习伙伴交流识字中的发现。

乐乐的发现：口＋鸟→鸣一＋白→百你的发现：___________ ____________ _____________听老师读一读《春天的微笑》和老师、同学进行口语交流。

春天的微笑迎春花，冰雪还没有全消，你就举起紫色的花苞，向春天报到！每一片绿叶在春风中闪耀啊，闪耀。

我采回一束迎春花，给爸爸妈妈采回了春天的微笑……1、如果你有一束迎春花，你想把它献给谁？为什么要献给他(她)呢？2、关于迎春花你还知道什么？请告诉老师好吗？3、你认为儿歌中的妈妈看到迎春花会微笑吗？和几个同学结为一组，读一读，说一说横线上可以填一些什么？春在枝头，柳树绿了，桃花红了……春在小河，_________________________春在田野，_________________________一年级下册随堂练习《柳树醒了》1、读一读，写一写。

shuō huà péng yǒu chūn tiān gāo dà2、拼一拼，连一连，把花朵插进花瓶里。

3、照样子，写一写。

春：春天春风春雨春雷雷：雷电______ ______ ______4、想一想，说一说。

（1）在春天还有什么醒了？①醒了的动物有：___________________________②醒了的植物有：___________________________（2）你喜欢柳树吗？___________________________________________________听老师读一读《春笋》想一想，说一说。

春笋一声春雷，唤醒了春笋。

它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。

春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

它们迎着阳光，在春风中笑，在春雨里长，一节，一节，又一节，向上，向上，再向上。

1、春笋长得快吗？2、笋儿在春风中笑，在春雨长。

你在春风春雨中干什么？告诉老师好吗？3、看图，你能把下面的话补充完整吗？我在春风中_______ 你在春风中_________ 她在春风中______看图大胆想象，说一说，写一写。

柳树醒了，她对小鹿说：“_____________________________________柳树醒了，她对小草说：“_____________________________________柳树醒了，她对_________说：“________________________________《春雨的色彩》1、把下面的字写在田字格，看谁写得工整。

你们红花绿草朋友2、读一读，连一连。

一群桃树红色小草柳叶柳枝一只燕子黄色油菜花蒲公英花一棵小鸟绿色杜鹃花桃花3、读一读，连一连，帮助苹果找朋友。

4、想一想，说一说。

（1）你认为春雨的颜色是什么样的？____________________________________________________________（2）你的学习伙伴乐乐认为，春雨的颜色是无穷无尽，你认为呢？___________________________________________________________（3）雨天你喜欢做什么？告诉老师好吗？____________________________________________________________1、读一读。

春雨滴答，滴答，麦苗说：下小雨啦！“下吧，下吧，种子说：我要长大。

”“下吧，下吧，小朋友说：我要发芽。

”“下吧，下吧，梨树说：我要种瓜。

”2、写一写。

滴答，滴答 ______说：下小雨啦！“下吧，下吧，______说：我要__________“下吧，下吧，滴答，滴答我要__________”下小雨啦！你喜欢课文中的哪个角色？背一背它说的话，和几个同学在一起演一演。

《邓小平爷爷植树》1、把下面的字写在田字格，看谁写得工整。

爷爷节日亲人的行2、读一读，连一连，小花之间拉拉手。

3、读课文，从中找出下面词语。

(1) 形容天气好的词语：___________________________________(2) 形容心情好的词语：___________________________________4、回忆课文填一填。

( )的树苗 ( )的小树 ( )的额头( )的风景 ( )的笑容 ( )的日子5、回忆课文，连一连，读一读。

挖土植直挥锹扶正填坑站树6、你知道吗？(1) 植树节是几月几日？______________________________(2) 天坛公园在什么地方？______________________________小树小树，它召唤来，在春风里摇。

爱唱歌的小鸟，绿了嫩芽，和它说：绿了树梢。

“等我长成了大树，狂风来了，小树，也吹不倒。

在春风里摇。

你就在，红了花蕊，我的枝叶间，红了花苞。

筑温暖的巢。

阅读思考：1、读了《小树》你想说点什么呢？2、小鸟听了小树的话，心里怎么想呢？向家长请教种树的方法，和同学交流。

《古诗两首》1、读一读，写一写。

gǔ rén duō chù niǎo shēng máng zhī2、你能把下面的字组成词语吗？(不会的字可以用拼音)古________ _________ __________声________ _________ __________3、这两首古诗你会背了吗？和同学比一比，看谁背得熟练，看谁背得有情感。

4、和学习伙伴们交流阅读收获。

乐乐说：“纸鸢就是风筝”方方说：“《村居》里的‘杨柳’指的是垂柳。

”明明说：“‘晓’在这里指天亮的时候。

”你知道什么？请和他们交流。

__________________________________________________________5、和老师交流（1）春天，放学后你最喜欢做什么？告诉老师好吗？___________________________________________________________（2）如果你看到许多被风雨打落的花儿，你会想些什么？说点什么呢？____________________________________________________________春天的标语风筝是春天的标语，来到了北国的乡村和城市……”贴在天空，长长的风筝线，拽得紧哟，蔚蓝色的墙壁。

系在我们的心里！小燕子朗诵，春天啊，声声喃呢，亲切熟悉：我们多想留住你！“春天、春天多么美丽！1、听老师读一读《春天的标语》把不会读的标上拼音。

2、我们能留住春天吗？和同学讨论下面的图能不能作古诗的插图。

《语文园地一》1、读一读，写一写。

qīn de yéye suì yé ye最( )近( )人是我的太( )，他今年85( )了。

太( )xíng每天都步( )锻炼身体，植树节那天他走了4000米的路。

2、你知道它们发出的声音吗？泉水声：______________春雨声：______________春雷声：______________3、回忆《春雨的色彩》写出表示颜色的词。

绿色 ___________ _____________4、与春天有关的词语你积累了多少，请你展示在下面。

__________ __________ __________ _____________________ __________ __________ ___________1、照样子写你的发现。

（1）星──醒古──故方──访__________ ___________ ___________（2）油──邮话──活植──值__________ ___________ ___________2、你知道下面词语的意思吗？请你告诉老师。

81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

高龄：___________________________目：___________________________3、读一读，填一填。

春天，柳树( )了，桃花( )了，燕子( )了，青蛙( )了。

1、唱一唱春天的歌曲。

2、画一画春天的图画。

3、讲一讲发生在春天的故事。

故事的的名子：____________故事中的人物：____________________________故事中的主要词语：______________________________________故事中最有意思的一句话：___________________________________读句子把想到的告诉同学们。

句子：春风给柳树梳头了。

读了句子乐乐想到的：春风是梳子，柳条是头发。

句子：你瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝绿了。

读了句子你想到的：______________________________________草芽沉默的冬天过去了。

我漫步在温暖向阳的河边，寻找着春天的踪迹……我惊喜地看到：有一排小小的草芽儿，从潮湿的泥土中伸出头来。

它们的样子，应像是一支支纤细的笔尖。

你看，它们正蘸着嫩绿的颜色，在大地上写出第一首春天的诗。

1、听老师读一读短文，把不认识的字注上拼音。

2、读一读，用文中的词语填空组成通顺的句子。

(1) 寒冷的冬天过去了,( )的春天到来了。

(2) 春天来了，到处都是( )颜色。

3、把小草的诗补充完整。

春天，给了小草绿色，春天，给了桃花 ________，春天，给了梨花 ________，春天，给了菜花 ________，……春天给了小朋友们欢乐。

我在_______________找到了春天。

________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________这就是我找到的春天。