体育教学设计案例分析
体育教学案例
体育教学案例简介体育教学是学校教育中不可或缺的一部分。
通过体育教学，学生可以锻炼身体、培养团队精神，并且提升自信心和身体素质。
本文将介绍一种体育教学案例，以帮助教师更好地组织体育课堂活动。
案例背景教师在进行体育教学时，往往需要针对学生的不同需求和能力设计合适的教学内容和活动。
本案例面向中学生，旨在提高学生的足球技能和团队合作能力。
案例内容1. 活动目标通过足球训练，使学生能够掌握基本的足球技能，提升身体素质和团队协作能力。
2. 活动准备教师需要准备以下物品：•足球•球门•训练服•训练场地3. 活动流程第一步：热身操在开始正式的足球训练前，进行适当的热身操是非常重要的。
教师可以设计一些热身操动作，如拉伸、转身、跳跃等，以准备学生的身体。
第二步：基本技能训练在这一步，教师可以向学生介绍一些基本的足球技术，如传球、射门、盘球等。
教师可以分成小组进行训练，每个小组轮流进行练习，以保证每个学生都有机会参与。
第三步：团队合作训练在这一步，教师可以组织学生进行团队合作训练。
例如，教师可以将学生分成两个队，让他们进行足球比赛。
通过比赛，学生们可以更好地理解团队合作的重要性，并学会互相配合。
第四步：集体总结在训练结束后，教师可以组织学生进行集体总结。
教师可以提问学生他们在训练中遇到的问题，以及训练后的感受。
通过集体总结，教师可以了解学生的学习情况，同时也可以给予学生反馈和建议。
4. 活动评价教师可以根据学生的表现和活动情况进行评价。
评价可以分为个人评价和团队评价两部分。
通过评价，学生可以了解自己的不足之处，并及时进行改进。
结论通过这个体育教学案例，教师可以在体育教学中更好地组织活动和培养学生的能力。
通过足球训练，学生可以提升身体素质、发展团队合作能力，并且更好地理解体育的重要性。
教师在设计体育教学活动时，应该根据学生的实际情况，合理安排活动内容和流程，以获得最佳的教学效果。
二年级体育教学设计《障碍跑》案例
二年级体育教学设计《障碍跑》案例一. 教材分析《障碍跑》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生的团队合作精神、动作协调能力和勇敢顽强的品质。
本节课通过设置不同的障碍，让学生在克服困难的过程中，提高自己的身体素质和运动技能。
教材内容丰富，包括障碍跑的基本技巧、团队合作和竞技比赛等。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，善于模仿，活泼好动。
但他们注意力容易分散，动作协调性相对较差。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，创设有趣的障碍跑情境，引导他们积极参与，提高动作协调能力。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握障碍跑的基本技巧，理解团队合作的重要性。
2.技能目标：通过练习，提高学生的动作协调性、灵敏性和勇敢顽强的品质。
3.情感目标：培养学生积极向上的精神风貌，增强团队凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：障碍跑的基本技巧和团队合作。
2.难点：动作的连贯性和勇敢顽强的品质。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行障碍跑示范，引导其他学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高动作协调性。
3.竞技法：学生进行障碍跑比赛，培养团队合作精神和竞技意识。
4.激励法：对学生在练习中的优秀表现给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.场地准备：提前布置好障碍跑场地，包括障碍物、跑道等。
2.器材准备：障碍跑器材、计时器、奖品等。
3.教学课件：制作与课程内容相关的课件，用于导入和呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件呈现障碍跑的图片和视频，引导学生关注障碍跑，激发他们的学习兴趣。
同时，简要介绍障碍跑的基本技巧和团队合作的重要性。
2.呈现（5分钟）教师或学生代表进行障碍跑示范，边示范边讲解动作要领。
让学生初步了解障碍跑的基本技巧，为接下来的练习打下基础。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个队长，带领队员进行障碍跑练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
体育课的教学设计最新6篇
一、教材内容：省编高一《体育》课本教材内容，篮球：运球，双手胸前传、接球。
二、教材分析：篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的`情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。
运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验和顿悟的教学方法，以及各种新颖的练习方法。
幼儿园操场体育活动案例分析
幼儿园操场体育活动案例分析一、方案目的为了促进幼儿的身体发展和团队合作意识，设计了一次操场体育活动。
通过该活动，旨在提高幼儿的协调能力、平衡感、反应能力和团队合作意识，同时，也能增强幼儿的自信心和想象力。
二、方案概述活动地点：幼儿园操场活动时间：上午10点-11点活动对象：幼儿园大班幼儿所需人员：活动组织者、活动教师、幼儿家长志愿者活动器材：塑胶组合跑道、彩球、障碍板、带尾巴的绳子三、方案细节1.热身活动：带领幼儿进行简单的慢跑、拉伸等活动，以准备好身体。
2.跑步竞赛：将操场划分成不同的跑道，幼儿们按照年龄和身高分组进行比赛。
3.平衡球比赛：幼儿站在平衡球上，尽可能地保持平衡。
比赛时，每个幼儿都有机会尝试站在平衡球上，时间最长的获得胜利。
4.足球射门：将场地分为攻守两方，其中守门员负责防守，其他幼儿轮流进行射门。
宝贝尽量用力射门，以取得更多的进球。
5.穿越障碍板：在操场上放置一些障碍板，幼儿依次通过这些障碍板。
活动结束时，计算通过障碍板最快的幼儿。
6.绳子引领游戏：每个幼儿绑上一条带尾巴的绳子，绳子拴在一起形成一条长长的队伍，由第一个孩子引领其他幼儿的尾巴。
引领游戏可以增加幼儿团队合作的机会。
7.决胜投篮：在操场上准备三个带有不同分值的篮筐，幼儿们轮流投篮，每个篮筐的分值不同。
每个幼儿有五次投篮机会，分数最高的获胜。
8.活动结束：进行简要总结，表彰优秀者，并颁发奖品。
四、方案评估该方案设计了多种体育活动，能够全面发展幼儿的身体素质和协调能力。
同时，通过比赛的形式培养了幼儿的竞争意识和团队合作意识。
此外，通过引领游戏和决胜投篮等活动，能够增强幼儿的自信心和游戏参与度。
然而，为了保障幼儿的安全，需要确保所有活动器材处于良好的状态，建议在每次活动前对器材进行检查和维护。
另外，在活动中应加强对幼儿的安全教育和指导，提醒幼儿注意自身安全和使用器材的正确方法。
总之，操场体育活动案例分析中的方案能够全面发展幼儿的身体素质和团队合作意识。
体育学教育教学案例分享(2篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的深入推进，我国体育教育逐渐从传统的“应试体育”转向“快乐体育”，强调学生在体育活动中的主体地位，关注学生的身心健康和全面发展。
篮球作为一项普及性强的球类运动，在体育教学中具有很高的实用价值。
本案例以“快乐体育”理念为指导，探讨如何在篮球教学中提高学生的学习兴趣和运动技能。
二、案例设计1. 教学目标（1）知识与技能：掌握篮球的基本技术，如传球、投篮、运球等。
（2）过程与方法：通过游戏、竞赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
（3）情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生积极向上的精神风貌。
2. 教学内容（1）篮球基本技术：传球、投篮、运球、防守等。
（2）篮球基本战术：进攻与防守配合。
3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设篮球比赛场景，激发学生的学习兴趣。
（2）游戏教学法：设计富有趣味性的篮球游戏，提高学生的运动技能。
（3）合作学习法：分组进行篮球比赛，培养学生的团队合作精神。
4. 教学评价（1）过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、运动技能等方面。
（2）结果性评价：通过篮球比赛，评价学生的运动技能和团队合作能力。
三、教学实施1. 情境教学法（1）课堂导入：教师播放篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣。
（2）基本技术教学：教师示范篮球基本技术，学生跟随模仿。
（3）情境模拟：组织学生进行篮球比赛，让学生在实战中掌握技术。
2. 游戏教学法（1）传球游戏：学生分成若干小组，进行传球比赛，提高传球技巧。
（2）投篮游戏：设置不同难度的投篮目标，让学生在游戏中提高投篮能力。
（3）运球游戏：设置障碍物，让学生在运球过程中提高运球技巧。
3. 合作学习法（1）分组比赛：将学生分成若干小组，进行篮球比赛，培养学生的团队合作精神。
（2）战术配合：教师讲解篮球基本战术，让学生在比赛中运用。
四、教学反思1. 案例亮点（1）以“快乐体育”理念为指导，关注学生的兴趣和需求。
幼儿园体育锻炼教案案例分析
幼儿园体育锻炼教案案例分析体育锻炼对于幼儿的身体和心理健康发展具有极其重要的意义。
在幼儿园阶段，营造良好的体育锻炼环境，开展适合幼儿特点和年龄的体育运动，标准化的运动规范和正确的教学方法，对于幼儿的身体发育、体质改善、协调能力提高、社交能力发展、心理素质增强等诸多方面都有着显著的好处。
本文将通过一份幼儿园体育锻炼教案的案例，探讨如何针对幼儿园幼儿的特点，制定一份科学合理的体育锻炼教案。
一、教案名称：《幼儿园体育锻炼教案》二、教学目标：1. 养成良好的运动习惯和积极的生活态度；2. 培养幼儿的身体素质，促进幼儿身体发展；3. 提高幼儿身体的协调性和灵敏性，锻炼幼儿的平衡感和倒立能力；4. 激发幼儿的学习兴趣和运动潜能；5. 培养幼儿的社交能力和合作精神；6. 增强幼儿的自信心和社交适应能力。
三、教学内容与方法：1. 基础运动技能训练。
采用“多种活动、多样化锻炼”的方式，训练幼儿的基本运动技能。
如：站立、跑步、跳跃、滚动、翻滚、侧翻、爬行等基本技能。
通过练习这些基本运动技能，增强幼儿的身体协调性和灵敏性。
2. 平衡训练。
通过练习站立、跑步、跳跃等基本技能，激发幼儿的平衡感和倒立能力。
如：站立单脚跳、单脚向上踏步、手指行走、倒立走、倒立站等。
3. 球类运动训练。
如：传颜色球、接触球、投掷球、拍球等。
通过这些运动，锻炼幼儿的手眼协调，也培养了幼儿的社交能力和合作精神。
4. 瑜伽体式训练。
幼儿在练习瑜伽的时候可以轻松地放松身体和促进心理健康。
如：莲花坐、树式、山式、倒立、上中下犬式等，引导幼儿放松身体，促进心理健康，增强幼儿自信心。
四、教学步骤：1. 教练集体清洗手。
2. 安排适当的热身运动活动，如：踢球、跳跃、瑜伽体式练习等。
3. 根据授课课纲，分阶段开展教学，根据年龄和身体条件，逐步提高难度。
4. 分散组织教学，不同年龄段按照不同的课程内容，在不同场地和环境下锻炼。
观察学生的反应和行为，以便及时调整课程。
新课标体育教学案例(3篇)
新课标体育教学案例（3篇）作为一名体育老师，为了让学生爱上运动，可以为体育课程设计一场体育主题的教学班会。
那么，应该如何策划呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，本文是勤劳的编辑帮助大家收集的新课标体育教学案例（较新3篇），仅供借鉴。
体育教学案例模板篇一课题：体育锻炼重在参与教学目标：1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！难点：争取了解自己的体能！教学任务：1、参加体育锻炼的益处2、体育锻炼重在参与3、了解自己的体能教学内容：1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。
”2、体育锻炼重在参与你须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。
只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。
应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！！！3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！！！4、课堂常规：上好体育课的基本要求为了完成学习任务，须认真上好体育课。
体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。
上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。
上好体育课的基本要求应注意以下几点：（1）要端正学习态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学习科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。
（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的榜样，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。
体育课教学设计(3篇)
体育课教学设计（3篇）体育课教案篇一一、教材分析本设计是针对水平二（三年级）学生身心特征设计的，罗列了一些常见运动操作处理常识，重、难点是让学生能保持临危不惧的心态，正确选择处理方式，避免二次伤害，赢得时间，等待救援，本次课的教学内容主要采用了各种形式的跑，反口令小游戏、游戏“大渔网”，提高学生的灵敏性和快速反应能力，发展学生的奔跑能力，并在活动中传授运动伤害事故的急救与现场处理常识，把体育理论中的救护常识巧妙设置在游戏过程中，做到理论与实践课的自然衔接，同时又不脱离体育课的本质特点，通过高强度游戏，发展学生体能，让学生既锻炼了身体，又学到了学科知识，将传统游戏“大渔网”设计、改编、拓展，有助于提高课堂教学的针对性和实践性。
二、学情分析三年级学生好奇心强，好动活泼，对新鲜事物有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，因此，教学中通过不同形式，不同内容的身体练习，包括角色扮演、场景设置等可加深学生对运动操作处理方法的印象，散发其学练兴趣，掌握基本常识，提高学生学习效果与练习效果。
三、教学目标1.90%左右的学生能够了解并懂得流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的应急措施与简单处理方法。
2、发展学生的反应能力、奔跑能力、灵敏性等身体素质。
3、培养学生临危不惧的意志品质，责任心和救助精神。
四、重、难点重点：了解并掌握流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正解应急处理方法。
难点：懂得及时自救或与同伴互救。
五、教学语言实施采用口头评定演练效果的办法、鼓励、激励学生：采用“关键词”提醒，例如：快、有序、仔细听等，对学生起到心理暗示的作用。
采用目的性明确的话语，富有启发性地将学生看、听、想、练有机地结合起来。
六、场地设置与组织形式本课场地设置比较简单，课中采用场景模拟设置，设置了“医疗点”，在场地设计上考虑到学生练习的密度与强度，设计了半径为5-6米的两个相邻大圆圈作为游戏“渔网”的活动范围，在圆圈外面有学生的起跑区域与通道，便于教学的统一组织管理以及教师地活动场面的监控与调控，课中教学主要采用集体教学的组织形式，既便于组织调控，又便于增强教学的实践性。
幼儿园体育课教学案例分析 幼儿园体育活动
幼儿园是孩子们初入学的地方，也是他们接触体育活动的重要场所。
在幼儿园体育课教学中，如何设计合理的体育活动，引导幼儿进行身体锻炼，促进他们的健康成长，是每位幼儿园教师都需要面对的问题。
本文将通过分析一则幼儿园体育课教学案例，来探讨幼儿园体育活动的设计与实施。
一、教学目标的设定在设计体育课教学活动时，首先需要确定教学目标。
这一幼儿园体育课教学案例中，教师通过观察幼儿的身体素质水平和兴趣爱好，确定了教学目标：培养幼儿的基本运动技能，提高他们的协调能力和团队合作意识。
教师还注重培养幼儿的体育兴趣，激发他们参与体育活动的积极性。
二、教学内容的设计在确定了教学目标后，教师需要设计合适的教学内容来达成目标。
在这一案例中，教师设计了多种体育活动，包括跑步比赛、投球比赛和传球比赛等。
这些活动既能锻炼幼儿的身体素质，又能培养他们的团队合作意识。
教师还通过设计形式多样的游戏环节，增加了活动的趣味性，激发了幼儿的参与热情。
三、教学方法的选择在体育课教学中，教学方法的选择至关重要。
教师需要根据幼儿的特点和教学内容的需要，灵活运用不同的教学方法。
在这个案例中，教师采用了示范-模仿的教学方法，通过自己的示范来引导幼儿学习体育动作，然后让幼儿进行模仿练习。
这种教学方法能够直观地展示运动动作，使幼儿更容易理解和学会。
四、教学过程的组织在教学过程中，教师需要合理组织活动，引导幼儿进行学习。
在这一案例中，教师通过合理的活动安排，使幼儿在轻松愉快的氛围中参与体育活动。
教师还注重对幼儿进行细致的指导和鼓励，帮助他们克服困难，取得进步。
这种组织方式能够有效调动幼儿的学习积极性，促进他们的全面发展。
五、教学评价的方式教学活动结束后，教师需要对幼儿的学习情况进行评价。
在这个案例中，教师通过观察幼儿的运动表现、听取幼儿的自我感受和同伴间的交流，来全面评价幼儿的学习情况。
教师还注重给予幼儿积极的鼓励和肯定，增强他们的学习信心。
这种方式能够有效激发幼儿学习的动力，促进他们的个性发展。
二年级体育教学设计《体育与健康 》
二年级体育教学设计《体育与健康》一. 教材分析《体育与健康》教材以培养学生的体育素养和健康意识为核心，注重学生身体素质、心理健康和体育品德的全面发展。
本教材的内容丰富，包括跑、跳、投、接等基本运动技能，以及游戏、比赛等形式。
通过体育活动，让学生在实践中学会合作、拼搏和遵守规则，培养良好的体育习惯和健康的生活方式。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对体育活动充满热情。
但他们的人体机能、运动能力和认知水平各有差异，因此需要在教学过程中关注每一个学生的成长。
此外，学生对体育知识和技能的掌握程度不同，需要在教学中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本的体育知识和运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。
2.过程与方法：培养学生的团队合作精神、拼搏意识和规则意识，提高他们的运动能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育、健康生活的态度，增强他们的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：基本运动技能的掌握，如跑步、跳跃、投掷等。
2.教学难点：运动技能的运用和团队协作，以及体育品德的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生掌握正确的运动技巧。
2.游戏法：通过趣味性强的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力。
3.比赛法：学生参加各种形式的比赛，培养他们的团队精神和竞技意识。
4.讨论法：引导学生就体育知识和技能进行探讨，提高他们的认知水平。
六. 教学准备1.器材：篮球、足球、跳绳、沙包等体育器材。
2.场地：篮球场或足球场。
3.教学计划：根据学生的实际情况，制定合理的教学计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味性的故事或问题引导学生进入学习状态，如：“同学们，你们知道运动员是怎么训练的吗？”2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的运动技能，如跑步、跳跃等，并讲解动作要领。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行分组练习，教师巡回指导。
幼儿园体育教育活动案例分析 幼儿园体育教育
体育教育是幼儿园教育教学中的重要组成部分，对幼儿身体健康和全面发展起着至关重要的作用。
在实践中，如何设计和开展丰富多彩的体育教育活动，提高幼儿的运动能力和身体素质，是幼儿园教师需要认真思考和解决的问题。
本文将结合实际案例，对幼儿园体育教育活动进行分析，探讨如何有效地开展体育教育工作。
1. 活动目的与意义在幼儿园中开展体育教育活动，其目的在于促进幼儿身体和心理的健康发展，提高他们的运动能力和协调能力。
通过体育活动，幼儿可以锻炼肢体，培养团队合作精神，增强体验和探索的乐趣，有利于他们的身心健康和全面发展。
2. 活动内容的选择在设计体育教育活动时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和身体发育情况，选择适合他们的活动内容。
可以设置一些简单易学的传统游戏，如跳绳、拔河、跳袋等，也可以组织一些有趣的团体运动，如扔球、接力赛等。
在活动内容的选择上，要注重趣味性和多样性，让幼儿在参与体育活动中感受到快乐和成就感。
3. 活动形式与组织方式在体育教育活动中，可以根据幼儿的特点和实际情况，采取不同的活动形式和组织方式。
可以设置小组竞赛、集体表演、个人比赛等形式，也可以将体育活动与游戏、手工等其他活动相结合，丰富活动的形式和内容。
要注重活动的组织和策划，确保活动的顺利进行和取得预期效果。
4. 活动前的准备工作在开展体育教育活动之前，需要做好充分的准备工作。
包括场地的选择和布置、器材的准备、活动方案的制订、教师的培训和指导等。
通过精心的准备工作，可以提高活动的质量和效果，确保幼儿在体育教育活动中得到良好的锻炼和体验。
5. 活动中的指导与引导在体育教育活动中，教师的指导和引导起着至关重要的作用。
教师应当耐心细致地指导幼儿进行体育活动，提供正确的示范和指导，帮助他们克服困难和挑战，不断提高自己的运动水平。
教师还要关注幼儿的情绪变化和身体状况，及时给予关心和帮助，营造良好的教育氛围。
6. 活动后的总结与评价活动结束后，需要对体育教育活动进行总结与评价。
二年级体育教学设计《齐步走——立定 》
二年级体育教学设计《齐步走——立定》一. 教材分析《齐步走——立定》是小学二年级体育课程的一部分，主要让学生掌握齐步走的正确姿势和立定的动作要领。
通过学习，学生能够熟练地完成齐步走和立定的动作，培养良好的身体协调能力和团队合作精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，但对于齐步走和立定的动作要领可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，并通过反复练习，使学生掌握正确的动作。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解齐步走和立定的动作要领，并能够熟练地完成动作。
2.过程与方法：通过集体游戏和团队协作，培养学生的团队合作精神和协调能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养良好的纪律意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握齐步走和立定的动作要领，熟练完成动作。
2.教学难点：学生能够保持身体协调，准确地完成齐步走和立定的动作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范动作，让学生直观地了解齐步走和立定的动作要领。
2.练习法：学生通过反复练习，巩固所学动作。
3.游戏法：通过集体游戏，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。
4.反馈法：教师对学生的动作进行及时反馈，指导学生纠正错误，提高动作质量。
六. 教学准备1.器材准备：篮球场或空地一块，口哨一个。
2.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤、时间分配等。
3.教学资料：准备相关的教学图片、视频等资料，以便于教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入课堂，如讲解一个关于齐步走和立定的小故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过示范动作，展示齐步走和立定的正确姿势，并讲解动作要领。
同时，可以使用图片、视频等资料进行辅助展示，帮助学生更好地理解动作。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
首先，学生按照教师示范的动作进行模仿练习，然后逐渐提高要求，如保持身体协调、节奏一致等。
体育课案例分析
体育课案例分析体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅能够帮助学生们保持健康，还能够培养学生们的团队合作精神和竞争意识。
在体育课上，教师们需要设计丰富多彩的活动，以激发学生的兴趣，提高他们的运动技能。
下面我们将通过一个体育课案例来分析体育课的设计与实施。
首先，我们选取了一节初中生体育课中的篮球教学活动作为案例。
在这节课上，教师首先向学生们介绍了篮球的基本知识和技能要点，包括持球、运球、传球、投篮等。
然后，教师设计了一系列的练习活动，如基本运球练习、传球练习、投篮练习等，以帮助学生们掌握篮球的基本技能。
在这些练习活动中，教师注重引导学生，及时纠正他们的动作错误，以确保他们掌握正确的技术动作。
接着，教师将学生们分成若干小组，让他们进行篮球对抗活动。
在对抗活动中，学生们需要运用之前学到的技能，与对方小组展开比赛，这不仅能够让他们在实践中巩固所学知识，还能够培养他们的团队合作意识和竞争精神。
教师在对抗活动中扮演着观察者和指导者的角色，及时给予学生们反馈，帮助他们改进技术，提高比赛水平。
最后，为了让学生们更好地理解篮球运动的精髓，教师设计了篮球赛事观摩环节。
在这个环节中，教师播放了一些篮球比赛的视频，并与学生们一起观看和分析比赛，让他们从中学习到更多的技战术知识和比赛技巧。
通过观摩环节，学生们不仅能够增加对篮球运动的了解，还能够激发他们对篮球运动的兴趣，促进他们的学习动力。
通过以上案例的分析，我们可以看到，一堂成功的体育课需要教师有着丰富的教学经验和专业知识，能够设计出富有趣味性和挑战性的活动，引导学生进行有效的学习和实践。
同时，教师还需要在课堂上扮演好引导者和指导者的角色，及时给予学生反馈，帮助他们不断提高。
只有这样，才能让体育课真正成为学生们健康成长和全面发展的重要保障。
六年级体育教学设计《行进间单手高手投篮技术》
六年级体育教学设计《行进间单手高手投篮技术》一. 教材分析《行进间单手高手投篮技术》这一课时主要让学生掌握行进间单手投篮的动作要领，提高学生的投篮技能。
通过本节课的学习，让学生在实战中运用行进间单手投篮，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对行进间投篮有一定的了解。
但部分学生的动作要领掌握不熟练，投篮准确率有待提高。
因此，在教学过程中要注重动作细节的讲解和示范，让学生在实践中逐步提高行进间单手投篮的能力。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握行进间单手投篮的动作要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练地完成行进间单手投篮动作，提高投篮准确率。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，培养竞技体育精神。
四. 教学重难点1.教学重点：行进间单手投篮的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性和投篮的准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范行进间单手投篮动作，让学生直观地了解动作要领。
2.分解法：将行进间单手投篮动作分解成若干部分，逐一向学生讲解和示范。
3.练习法：学生进行反复练习，提高行进间单手投篮的动作熟练度。
4.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣，提高团队协作能力和竞技水平。
六. 教学准备1.器材：篮球、篮球架、标志物。
2.场地：篮球场。
3.教学PPT或教学视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍行进间单手投篮在篮球比赛中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过PPT或教学视频，展示行进间单手投篮的动作要领，让学生直观地了解并掌握。
3.操练（10分钟）教师示范行进间单手投篮动作，边示范边讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
4.巩固（10分钟）学生分组进行行进间单手投篮练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.拓展（5分钟）学生进行行进间单手投篮比赛，提高学生的实战能力和团队协作能力。
《各种方式的双脚跳》体育教案
《各种方式的双脚跳》体育教案《各种方式的双脚跳》体育教案一、教学设计说明：对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。
所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小白兔学本领》的教学情境，既学会了各种方式双脚跳的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
本课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。
二、教学分析1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握各种方式的双脚跳，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2．教学对象分析：二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。
教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。
．3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
三、教学目标1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2．引导学生初步体验双脚跳的动作要领，发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。
3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。
4. 让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学重点、难点1．学生主动参与创想和表现力。
2．双脚起跳并能双脚轻巧落地。
五、教学流程本节课开始部分通过一个拍拍小皮球：教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练的游戏，将学生带入情境，（在启迪、激发兴趣阶段，主要起到集中注意力，激发兴趣，活跃情绪的作用；）以游戏的形式开始体育课，完成热身活动，使学生体验自创动作的愉悦，发展学生的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情” ，调动起学生主动参与的意识。
中班体育案例分析
中班体育案例分析在中班教育中，体育活动是非常重要的一部分，它不仅可以促进幼儿的身体健康发育，还可以培养他们的团队合作意识和社交能力。
下面我们就来分析一下中班体育活动的一些案例。
首先，我们来看一个“传球游戏”的案例。
在这个游戏中，老师可以组织幼儿围成一个大圈，然后让他们传球给彼此。
这个游戏可以锻炼幼儿的眼手协调能力，同时也可以培养他们的团队合作意识。
在游戏中，老师可以引导幼儿学会倾听他人的指令，学会等待自己的机会，以及学会关注他人的动作，这些都是培养幼儿社交能力的重要环节。
其次，我们来看一个“跳绳比赛”的案例。
跳绳是一项非常受欢迎的体育活动，它不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的耐心和毅力。
在跳绳比赛中，老师可以组织幼儿分成小组，然后进行比赛。
这样一来，不仅可以激发幼儿们的竞争意识，还可以培养他们的团队合作精神。
在比赛中，老师可以引导幼儿学会尊重他人，学会接受失败，以及学会为团队取得胜利而努力，这些都是培养幼儿社交能力的重要内容。
最后，我们来看一个“障碍赛跑”的案例。
在这个活动中，老师可以设置一些简单的障碍，然后让幼儿们进行赛跑。
这样一来，不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的勇气和毅力。
在赛跑过程中，幼儿们需要克服各种障碍，这不仅可以锻炼他们的意志品质，还可以培养他们的团队合作精神。
在活动中，老师可以引导幼儿学会相互帮助，学会鼓励他人，以及学会接受挑战，这些都是培养幼儿社交能力的重要内容。
综上所述，中班体育活动对幼儿的身心发展和社交能力的培养都具有非常重要的意义。
通过以上案例的分析，我们可以看到，体育活动不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养他们的团队合作意识和社交能力。
因此，在中班教育中，我们应该重视体育活动的开展，为幼儿的全面发展提供更多的可能。
体育大单元教学设计优秀案例
体育大单元教学设计优秀案例
案例一：
主题：篮球运动
目标：通过16周的课程，让学生掌握篮球的基本技能，理解篮球比赛的基本规则，并能够参加比赛。
课程安排：
第1周：篮球入门介绍，学习运球、传球基本技能。
第2-4周：巩固运球、传球技能，学习投篮基本技能。
第5-8周：复习和提升篮球技能，学习突破、防守等技能。
第9-12周：学习战术策略，如进攻战术、防守战术等。
第13-16周：参加篮球比赛，实践应用所学技能。
评估方式：通过观察学生在课堂上的表现，以及比赛中的表现，进行评估。
同时，鼓励学生自我评估，反思自己的进步和需要改进的地方。
案例二：
主题：游泳运动
目标：通过10周的课程，让学生掌握游泳的基本技能，并能够安全地进行游泳活动。
课程安排：
第1周：游泳入门介绍，学习游泳的基本姿势和呼吸技巧。
第2-4周：学习游泳的基本技能，如划水、换气等。
第5-8周：提升游泳技能，学习各种游泳姿势和技巧。
第9-10周：进行游泳比赛实践，体验游泳的乐趣和挑战。
评估方式：通过观察学生在课堂上的表现，以及比赛中的表现，进行评估。
同时，鼓励学生自我评估，反思自己的进步和需要改进的地方。
以上是两个体育大单元教学设计的优秀案例。
每个案例都围绕着一个主题展开，通过一系列的课程安排，让学生逐步掌握相关技能，理解相关规则，并能够在实际比赛中应用所学技能。
同时，通过评估方式，鼓励学生自我评估和反思自己的进步和需要改进的地方。
这些案例可以为其他体育教师提供很好的参考和启示。
体育大单元教学设计案例
体育大单元教学设计案例教学设计案例：发掘学生体育潜力的综合体育大单元课程目标：通过本大单元的教学，学生将能够：1. 发现和发展自己在不同体育项目中的潜力。
2. 培养团队合作、沟通和领导能力。
3. 提高身体素质，强化运动技能。
4. 培养对体育运动的兴趣和热爱。
5. 了解体育运动对身心健康的积极影响。
大单元内容和安排：第一周：体育潜力测评* 活动目标：通过不同的测试项目，评估学生在不同体育领域的潜力。
* 活动内容：* 身体素质测试：灵敏度、柔韧性、力量等。
* 运动技能测试：跑步、跳远、投篮等。
* 个人兴趣调查：学生选择感兴趣的体育项目。
第二周：体育项目体验* 活动目标：学生在不同体育项目中进行初步体验，发现兴趣和潜力。
* 活动内容：* 学生分组，轮流体验不同的体育项目，如篮球、足球、羽毛球等。
* 每个小组选择一个项目进行深入研究，了解规则和战术。
第三周：团队协作与领导力培养* 活动目标：强化学生的团队合作、沟通和领导能力。
* 活动内容：* 小组内进行团队建设活动，如拓展训练、信任游戏等。
* 学生轮流担任小组领导，负责组织和协调活动。
第四周：技能强化和战术训练* 活动目标：提高学生在选定体育项目中的技能水平。
* 活动内容：* 针对每个小组选择的体育项目，进行专业的技能培训。
* 学生学习基本战术和策略，提高团队协作水平。
第五周：体育项目比赛* 活动目标：学生在实际比赛中应用所学技能，锻炼竞技精神。
* 活动内容：* 举办小型体育比赛，每个小组代表一个体育项目。
* 学生亲身经历竞争和合作，感受体育比赛的激情。
第六周：总结与展示* 活动目标：学生总结本大单元的收获，展示所学技能。
* 活动内容：* 学生小组展示他们选择的体育项目，分享学到的经验和感悟。
* 进行全班总结，学生分享在本大单元中的成长和体会。
通过这个综合体育大单元的设计，学生在参与不同体育项目的过程中能够发现自己的体育潜力，培养团队协作和领导力，提高身体素质和运动技能。
体育课教学设计案例(精选5篇)【2024版】
可编辑修改精选全文完整版体育课教学设计案例(精选5篇)体育课教学设计案例（篇1）一．教学背景本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。
结合八年级学生的实际情况，让学生进行自主性练习，使不同层次的学生学习体育基础知识、基本技术和发展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、增强体质，从而使学生提高体育学习的兴趣，个性得以发展，并逐步树立终身体育的意识。
二.教学课题篮球双手胸前传接球。
本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。
三．教材分析本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让学生充分掌握双手头上传球技术要领。
四.学情分析本次课所授班级为初中一年级学生，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。
五.教法与学法教法：语言启发、模仿练习，小群体学习，游戏。
学法：完整法、分解法，合作学习。
六.教学的重点和难点重点：技术的规范性难点：传接球时机与整体配合意识七.教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
体育课教学设计案例（篇2）一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。
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体育课堂教学计划案例与评析案例一学习排球双手下手垫球1、指导思想全面贯彻体育健康课的新理念，积极调学生的参与意识，让更多的人参与到体育活动中去，通过积极的，主动的参与，提高健康水平，并养成良好的生活方式。
2、学习目标（1）使学生初步掌握双手下手垫球的基本技术（2）通过多种手段培养学生对排球运动的兴趣（3）培养学生积极向上的态度（4）培养学生相互合作观念3、教学内容设计与安排（1）开始部分以课堂常规，游戏和准备活动为主。
通过游戏和准备活动培养学生对排球的感觉和爱好，活跃课堂气氛。
为进一步的上好课打下良好的基础。
（2）基本部分通过让学生自己练习，启发学生发现问题, 再通过教师的讲解示范解决问题，使学生真正领悟到技术的要领，在大脑中建立动作的概念；最后通过鼓励与指导，增强学生学习的自信心，强化动作的概念。
（3）结束部分，在愉快的音乐中充分放松学生心情，消除疲惫，感受排球运动带来的无穷魅力。
4、体育课堂教学计划【评析】本课能依据《体育与健康课程标准》的理念，坚持“健康第一”的指导思想，始终把学生放在“主体”地位。
课的设计和教学过程，从学生的心理和生理特征出发，用游戏和情景的教学方法，激发学生的运动兴趣（例如：通过滚球游戏可以培养学生对排球的兴趣，增强排球手感，活跃课堂气氛，培养良好的团队合作意识。
），用探究学习法调动学生积极的思维，使学生始终保持高昂的学习兴趣（例如：通过学生自己练习体会，从中体验出学前和学后动作质量和垫球数量的差别，一方面，调动学生积极的思维与探究学习能力；另一方面，可提高对不同环境的适应能力。
）。
在学习过程中，以积极的运动参与为前提，使学生逐步掌握垫球的知识技能，并得到身体的锻炼；同时，教师让学生自主学习，在练习中，使学生自己发现问题，解决问题，充分体现了以学生发展为中心。
本课较好的运用了自主学习和探究学习的方式，使学生不仅学到了垫球的基本知识技能，而且身体得到了锻炼，进而增进了身心健康，促进了学生健康成长。
案例二：复习分腿腾跃、学习屈腿腾跃1、指导思想本节课以《体育与健康课程标准》为依据，以学生为主体，牢固树立健康第一的指导思想，促进学生健康发展；通过学生自主体验—自我探究—归纳总结—自我评价—自我挑战等各个环节的设计调动学生的积极性参与性，让每个学生都积极的动起来，体验运动的乐趣。
2、学习目标（1）进一步掌握踏板第一腾空动作。
（2）初步掌握纵箱屈体腾跃动作（男）和横箱屈体腾跃动作（女）。
（3）提高下肢爆发力，培养勇敢顽强的精神。
（4）通过积极参与，提高学生的团队精神和合作意识。
（5）以评价的不同层次，让学生都有成功的体验，增强自信心。
3、教学内容设计与安排（1）课的开始部分，以游戏的形式调动学生的积极性，并初步体验屈体腾跃的推手和收腿的动作，再加上准备活动，使学生的心理和生理指标达到兴奋状态，为进一步的学习打下良好的基础。
（2）第二部分为基本部分，以复习踏板技术和分腿腾跃技术，逐步过渡到屈体腾跃。
学生通过练习体验，自我反思，教师指导等环节，进一步加强对动作概念的理解和掌握。
通过运动培养学生勇敢顽强和不怕吃苦的精神品质。
（3）第三部分为结束部分，在音乐的伴奏下充分达到放松的效果，愉悦身心，提高学生的审美情趣。
【评析】以学生为发展中心，重视学生的主体地位，是体育新课程理念的特点之一。
在传统的体育教学中，学生知识被动地接受教师的安排进行学习以掌握某种技能。
由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很容易让学生感到厌倦和反感，因此，也达不到教学的要求，满足学生身心的需求。
学生是祖国的未来，民族的希望，身心健康不仅关系到学生的发展，更关系到社会的发展，民族的进步。
因此作为一名体育教师责任是重大的，无论是备课或教学都要认真去构思和实践。
本节课的教学在结构上继承传统的模式，分为开始部分，基本部分和结束部分三大块，三个部分连接恰当紧促，在时间的安排上合理有效，体现了教师严谨认真的教学态度。
每一步的教学设计，都围绕着以学生为主题，十分关注满足学生全面发展的需求和学生的情意体验（例如：在基本部分中，始终从有利于学生主动参与，全面发展的考虑出发，由潜入深，一步一步诱导到学生从建立动作概念到基本掌握动作要领。
），不仅锻炼了身体，愉悦了身心，更重要的是启发了学生积极的思维能力，锻炼了学生不怕困难，吃苦耐劳，敢于拼搏的顽强精神，使学生掌握了一种学习的方法和手段，对以后建立终身体育思想和提高社会适应能力起到了巨大的推动作用。
案例三：学习蹲踞式跳远的起跳和腾空技术1、指导思想（1）以体育与健康课程标准为依据，构建以健康第一为指导思想的快乐体育教学模式。
（2）以发挥教师的主导作用，学生的主体作用以及师生互动作用，来培养学生的主体意识和想象力。
通过身体练习来发展学生的力量，速度，协调等身体素质。
培养学生吃苦耐劳，敢于拼搏的精神。
2、学习目标（1）初步掌握起跳，腾空技术，提高提高跳跃能力。
（2）增强下肢力量，发展协调性。
（3）师生共同参与学习娱乐，营造良好的学习氛围和师生感情。
3、教学内容设计与安排（1）开始部分通过师生互动游戏，充分把学生的上课情绪调动起来，增进师生的默契感，为最终的教学效果创造一个和谐的条件。
（2）基本部分通过循序渐进的教学顺序，由三步腾空步练习—完整急行跳远—分组练习组成，每一步的教学都为下一步的发展打下良好的基础。
（3）结束部分，通过在音乐伴奏下的放松，使学生理解互帮互助的高尚品德，增进友谊，使身心得到充分的恢复。
【评析】本节课以学生的发展为中心，树立“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主观能动性，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，心理健康和相互合作能力等方面得到全面的锻炼和发展。
教师运用多种教学手段帮助学生建立动作表象，激发学生的学习兴趣，并及时的提出问题，启发学生独立思考，帮助学生找出解决问题的办法。
教师运用循序渐进的教法（例如：在基本部分中，教师运用尝试，启发，分层，指导等方法，从腾空臂练习—腾空步练习—全程助跑起跳练习，使学生对技术结构有一个清楚的了解，并建立了完整的动作技术概念。
），这对掌握动作技能和以后的发展打下坚实的基础。
本节课既活跃了课堂气氛，激发了学生参与运动的兴趣，又使学生体验到运动的快乐，成功的快乐和合作的快乐，培养了学生吃苦耐劳，敢于拼搏的精神，从而促进学生和谐健康的成长。
案例四：足球撞墙二过一配合联系1．指导思想本课依据《体育与健康课程标准》理念，努力贯彻“健康第一”的指导思想，以激发学生的运动兴趣为前提，重视突出学生的主体地位，让学生在“乐中学”在“动中学”，促进学生健康、和谐、全面的发展，同时，力图把体育功能与育人功能紧密的结合起来，实现真正意义上的体育与健康课。
2．教学目标（1）利用小范围二过一的配合过人提高学生对足球的兴趣。
（2）通过练习促进学生的交流，增进同学之间的感情，增强学生身体协调能力和快速移动的能力，促使学生身体全面发展。
（3）培养学生团结协助和集体主义精神。
3．教学内容的选择及实施过程（1）开始部分通过师生互动游戏，充分把学生的上课情绪调动起来，增进师生的默契感，为最终的教学效果创造一个和谐的条件。
（2）基本部分通过循序渐进的教学顺序，由两人面对面脚内侧传地滚球——三人脚内侧地滚球—撞墙配合联系三部分构成。
（3）结束部分，通过正脚背大力大门的练习，使学生体会到足球运动的激情与活力，增进友谊，使身心得到充分的恢复。
【评析】整堂课教师的活动不多，教师为学生创造了更多自主学习的时间和空间，突出了学生的主体地位，运用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，促进了学生的自主探究性学习、合作性学习，极大的调动了学生练习的积极性、主动性和创造性，使学生爱上体育课，自觉形成终身体育锻炼的意识和习惯。
在本次课的教学中，教师针对性的采用音乐配操、比赛和游戏，既培养了学生的学习兴趣，又陶冶了学生的情操，还活跃了课堂气氛，起到了良好的教学作用和效果。
不妥之处是在场地上，跨度有一些大，各组之间不能相互照应，教师在指导时有一定的困难，并且课堂中忽视了学生的个体差异。
案例五：各种跳跃练习1．指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，遵循“以学生为本”的教育理念，深化体育教学改革，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，结合学生的生理、心理特点，合理安排教学内容与教学手段，面向全体学生，让每个学生都动起来，激发学生的运动兴趣和参与的积极性，培养学生的创新思维能力，使每个学生都能成为本堂课的受益者。
2．教学目标（1）通过各种跳绳练习，了解跳跃的基本技术动作，促进同学之间的协助精神，增强学生的协调性、灵活性和灵敏性。
（2）通过跳跃练习，提高跳跃的基本能力，发展学生的弹跳能力。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3．教学内容的选择及实施过程在课的组织结构方面，划分为导入与热身、学习与练习、放松与讲评四个部分，在导入与热身部分，通过配乐韵律操和游戏的形式，充分活动身体各个部位，达到最佳的热身效果，并逐渐进入到教学氛围，为导入新课做准备。
在基本部分教学中，运用各种形式的跳绳练习，学生可自由发挥、自我创造。
通过跳长绳比赛和跳跃游戏，激发学生练习的兴趣和积极性，提高学生的弹跳能力，培养学生的创新能力和合作精神。
在结束部分的教学中，采用优美的音乐伴凑，学生随音乐自主做放松活动，这样即可以使学生消除精神上和肌体上的疲劳，又可以自主创编放松动作，教师及时的进行肯定总结，在轻松愉快的气氛中，一堂课结束。
4．体育课堂教学计划【评析】本课以“健康第一”为指导原则，体现了“以学生发展为中心”，以教师为指导的新型师生关系，体现了游戏和竞赛在教育教学中的作用，培养了学生的参与意识，创新精神和合作能力。
本课的优点在于用跳绳和游戏的方法，弥补了跳跃练习的枯燥和乏味，让学生在轻松愉快的练习氛围中享受到跳跃的乐趣。
在进行各种形式的跳绳时，学生可根据自己的兴趣选择长绳和短绳，并可自由发挥、自我创造新的跳绳方法，进而激发他们热情，提高了练习兴趣的和练习的效果。
本课的不足之处是学生一直处在跳动之中，练习强度较大，腿部容易疲劳。