最新四年级路程时间与速度
四年级上册数学教案《速度时间和路程》人教版
此外，我对课堂上的一些教学方法进行了尝试，比如用生活实例引入新知识，通过实验操作让学生亲身体验速度的变化等。从学生的反馈来看，这些方法能够激发他们的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。但我也意识到，这些教学手段需要精心设计，确保它们与课程内容的紧密结合。
-例如，一辆火车以每小时120公里的速度行驶，行驶了5小时，求火车行驶的路程。
2.教学难点
（1）理解速度的内涵及其计量单位；
-难点在于学生对速度概念的理解，如何将速度表示为路程与时间的比值，以及如何选择合适的计量单位。
（2）运用关系式解决实际问题，特别是当路程、时间和速度的给定值不完整时；
-例如，已知一个物体行驶了3小时，行驶了90公里，求物体的速度。学生需要明确使用哪个关系式，并进行计算。
五、教学反思
在《速度、时间和路程》这一节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生对速度概念的理解似乎还存在一些困难。尽管我在课堂上通过案例和实验操作进行了详细解释，但仍有部分学生在计算速度时会出现混淆。这让我意识到，对于基础概念的教学，可能需要更多的时间和不同形式的重复巩固。
其次，我发现学生在解决实际问题时，提取关键信息的能力还有待提高。他们有时会忽略题目中的某些细节，导致计算结果不准确。针对这一点，我考虑在未来的教学中，加入更多类似的练习，专门训练学生从情境描述中筛选出重要信息的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调速度的计算公式和单位这两个重点。对于难点部分，如理解速度与时间、路程的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇
北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇导读：本文北师大版小学四年级上册数学《路程、时间与速度》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学准备：主题图。
——教学方法：谈话法；情境教学法。
一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。
（出示主题图）二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60（千米）而面包车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。
因此，面包车的速度快。
联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间5.看一看。
出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
三、巩固练习1.完成“试一试”第一题。
让学生看图，根据情境解答。
进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。
2.完成“试一试”第２题。
四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇
四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级数学速度时间和路程ppt课件
↓
路程
↓↓
÷ 速度＝时间
你们能列出算式吗？
18
金老师开车的速度是80千米/时, 2小时可行多少千米?
80×2=160（千米）
想一想：你们能不能改变这一题, 求行驶速度的题。
金老师开车行160千米用了2小时, 她每小时行多少千米?
160 ÷ 2 ＝ 80
↓ ↓↓
路程 ÷时间 ＝速度
你们能列出算式吗？
↓ ↓↓
1小时=60分 225 × 60 ＝13500（米）
答：1小时可以行13500米。
17
金老师开车的速度是80千米/时, 2小时可行多少千米?
80×2=160（千米）
想一想：你们能不能改变这一题, 求行驶时间的题。
金老师开车的速度是80千米/时, 行160千米用了多少小时?
160 ÷ 80 ＝ 2
4
每小时飞800千米 每分钟走60米 每秒飞行7.8千米
速度：每时、每分、每秒
所行的路程叫速度。
5
马车
每小时行10千米
115千米/分
每小时行160千米
160千米/时
7
步 行
每分钟走70米
70米/分
8
列车
每小时行160千米
160千米/时
9
每小时行16千米
16千米/时
19
小强每天早上跑步15分钟， 他的速度大约是120米/分。 小强每天大约跑步多少米？ 你能写出数量关系再解答吗？
数量关系： 速度×时间 ＝ 路程 120 × 15 ＝ 1800（米）
巩固练习 20
吉普车 PK 大巴车
我2时行驶了 120千米。
我3时行驶了 210千米。
21
王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥。 去的时候用了3小时，返回时用了2小时. 去时我的速度只有40千米/小时，回来 时快多了，是（ ）千米/小时。
小学四年级数学《路程、时间与速度
小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇《速度、时间、路程之间的关系》是四年级“数与代数”的部分内容。
本课的学习，目的是要让学生在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。
下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板，欢迎大家阅读!——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。
2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
3.树立生活中处处有数学的思想。
——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。
——教学准备：主题图。
——教学方法：谈话法;情境教学法。
一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。
(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么?你有什么办法?2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。
这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)60<70，因此，面包车跑得快。
3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。
在单位时间内所行驶的路程叫做速度。
本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。
因此，面包车的速度快。
联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。
4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。
速度=路程÷时间5.看一看。
出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。
——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。
培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。
四年级下册数学教案-3.2 路程、时间与速度 丨苏教版
四年级下册数学教案-3.2 路程、时间与速度丨苏教版一、教学目标1. 让学生理解路程、时间与速度的概念，掌握三者之间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学内容1. 路程、时间与速度的概念。
2. 路程、时间与速度的关系。
3. 路程、时间与速度的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：路程、时间与速度的概念及其关系。
2. 教学难点：运用路程、时间与速度的关系解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，如：小明骑自行车上学，小红步行上学，他们分别用了一定的时间，让学生初步感知路程、时间与速度的概念。
2. 探究新知（1）让学生用自己的语言描述路程、时间与速度的概念。
（2）引导学生通过小组讨论，发现路程、时间与速度之间的关系。
（3）教师总结并给出路程、时间与速度的关系式：路程 = 速度× 时间。
3. 应用拓展（1）让学生举例说明路程、时间与速度在实际生活中的应用。
（2）出示练习题，让学生运用路程、时间与速度的关系解决实际问题。
4. 总结反馈让学生谈谈对本节课所学知识的理解和收获，教师及时给予评价和鼓励。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中与路程、时间与速度相关的事物，尝试运用所学知识解决实际问题。
六、教学反思本节课通过实例导入，让学生初步感知路程、时间与速度的概念，再通过小组讨论，引导学生发现路程、时间与速度之间的关系。
在应用拓展环节，让学生举例说明路程、时间与速度在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
课后作业环节，让学生完成课后练习题，巩固所学知识，并观察生活中与路程、时间与速度相关的事物，尝试运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生合作、探究的学习精神。
同时，教师要做好教学反思，不断调整教学方法，提高教学效果。
四年级上册数学教案-6.1《路程、时间与速度》︳青岛版
四年级上册数学教案6.1 《路程、时间与速度》︳青岛版作为一名经验丰富的教师，我对于四年级上册数学教案6.1《路程、时间与速度》有着深入的理解和丰富的教学经验。
下面，我将根据这个主题，详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容是四年级上册数学的第六章第一节，主要涉及路程、时间与速度的概念及其之间的关系。
教材中包含了丰富的实例和练习题，旨在帮助学生理解和掌握这一知识点。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生理解路程、时间与速度的概念，掌握它们之间的关系，并能够运用这一知识点解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，能够运用这一知识点解决实际问题。
难点在于让学生理解速度的计算公式，以及如何在实际问题中运用这一公式。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、速度计算器等教具，以及练习题和答案等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际情景，比如小明骑自行车去公园的故事，引入本节课的主题，让学生了解路程、时间和速度的概念。
2. 概念讲解：接着，我通过PPT和黑板，详细讲解路程、时间和速度的概念，以及它们之间的关系。
3. 例题讲解：然后，我通过一些例题，比如小明骑自行车去公园的过程中，他走了多少路程，花了多少时间，以及他的速度是多少，让学生理解并掌握路程、时间和速度之间的关系。
5. 板书设计：在讲解过程中，我通过黑板和粉笔，设计了简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆路程、时间和速度之间的关系。
6. 作业设计：我布置了一些作业题，让学生在课后进一步巩固和拓展所学的知识点，比如计算某个物体的速度，或者计算某个过程的路程和时间。
六、板书设计在讲解过程中，我通过黑板和粉笔，设计了简洁明了的板书，包括了路程、时间和速度的定义，以及它们之间的关系。
第8课时 路程、时间与速度(第一课时)(教案 )- 2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
第8课时路程、时间与速度（第一课时）教学目标：1. 让学生理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用路程、时间和速度的关系解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 路程、时间和速度的概念2. 路程、时间和速度的关系3. 解决实际问题教学重点：1. 路程、时间和速度的概念2. 路程、时间和速度的关系教学难点：1. 路程、时间和速度的关系的理解和应用教学准备：1. 教学课件2. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生回顾已学的长度单位、时间单位。
2. 教师提出问题：“同学们，你们知道路程、时间和速度是什么吗？它们之间有什么关系呢？”二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解路程、时间和速度的概念。
路程：物体在运动过程中所经过的路线长度。
时间：物体运动所用的时间。
速度：物体单位时间内所经过的路程。
2. 教师讲解路程、时间和速度的关系。
路程 = 速度× 时间时间 = 路程÷ 速度速度 = 路程÷ 时间3. 教师通过实例讲解如何运用路程、时间和速度的关系解决问题。
三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题，引导学生运用路程、时间和速度的关系解决问题。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师出示巩固题，学生独立完成。
2. 教师讲解巩固题，引导学生运用路程、时间和速度的关系解决问题。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结路程、时间和速度的概念及它们之间的关系。
2. 教师强调路程、时间和速度的关系在实际生活中的应用。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用路程、时间和速度的关系解决问题。
2. 教师提醒学生按时完成作业，并做好复习。
教学反思：本节课通过讲解路程、时间和速度的概念及它们之间的关系，使学生掌握了基础知识。
通过课堂练习和巩固题，培养了学生运用路程、时间和速度的关系解决问题的能力。
【新】北师大版小学数学四年级上册第六单元第五课 《 路程、时间与速度 》说课稿附板书含反思
（二）、探究新知 1、认识速度及速度单位。 （1）.全班交流。 师:如果它们两个一组进行竞走,如松鼠和猴子一组,谁走得快?为什么? 生:松鼠和猴子比赛,松鼠快,因为时间都是4分,但是松鼠走的路程比猴子走 得远。 师:也就是说在时间相同的条件下,应该比较路程,路程越远,走得越快。 师:那要是猴子和小兔一组,谁走得快?为什么? 生:猴子和小兔比赛,小兔走得快,因为猴子和小兔走相同的路程,小兔用的 时间短,所以走得快。
师:因为这样的相同时间是很多的,所以为了便于比较,我们把每分松鼠和小兔各自
行的路程叫它们各自的速度。
师:它们的速度和什么有关?
生:时间和路程。
（2）.认识速度及速度单位。
师:速度怎样算,你会求速度吗?咱们试一试。
呈现两个问题,请学生口答。
课件出示题目:
(1)“神七”飞船在太空5秒飞行了约40千米,“神七”飞船的速度约是(
人步行的速度大约为4千米/时。
飞机飞行的速度
大约为12千米/分。
声音传播的速度大约为340米/秒。
光的传播速度大
约为30万千米/秒。
师:谁能说说这些速度表示什么?
生答。
师:飞机飞行的速度大约是12千米/分,有多快?
师:从讲台到教室后面大约是8米多,我们一眨眼,飞机就从这跑
到教室后面了。快不快?
生呼应。
3、引导学生自主探讨总价、数量与单价之间的关系。 哪个商店的黄豆便宜?(课件出示:教材第80页例2) 引领学生进入知识的新天地,借此体验数学与生活的联系,培 养学生的问题意识,发挥学生学习的主动性。
（三）、课堂小结 本节课你学会了什么?还有什么问题?
七、课堂练习
1.计算下面各题。 300÷40=
师:也就是说在路程相同的条件下,应该比较时间,时间越短,走得越快。 (引导学生思考:相同时间比路程远近,相同路程比时间长短。)
四年级上册数学路程时间速度题型
四年级上册数学路程时间速度题型一、简单计算类。
1. 一辆汽车每小时行驶60千米，3小时行驶多少千米？- 解析：根据路程 = 速度×时间，速度是每小时60千米，时间是3小时，所以路程 = 60×3 = 180（千米）。
2. 小明骑自行车的速度是150米/分钟，他骑了10分钟，一共骑了多远？- 解析：已知速度为150米/分钟，时间为10分钟，路程 = 速度×时间，即150×10 = 1500米。
3. 一架飞机的速度是800千米/小时，飞行5小时的路程是多少？- 解析：根据路程 = 速度×时间，这里速度为800千米/小时，时间为5小时，路程 = 800×5 = 4000千米。
4. 一辆客车的速度是75千米/小时，从甲地到乙地行驶了4小时，甲乙两地相距多少千米？- 解析：路程 = 速度×时间，速度75千米/小时，时间4小时，甲乙两地相距75×4 = 300千米。
5. 小辉跑步的速度是200米/分，他跑了15分钟，跑了多少米？- 解析：路程 = 速度×时间，速度200米/分，时间15分钟，跑的路程为200×15 = 3000米。
二、已知路程和时间求速度类。
6. 一辆汽车3小时行驶了240千米，这辆汽车的速度是多少？- 解析：根据速度 = 路程÷时间，路程是240千米，时间是3小时，速度 = 240÷3 = 80千米/小时。
7. 小明步行1500米用了30分钟，他的步行速度是多少米/分钟？- 解析：速度 = 路程÷时间，路程1500米，时间30分钟，速度 = 1500÷30 = 50米/分钟。
8. 一架飞机飞行4800千米用了6小时，飞机的速度是多少？- 解析：速度 = 路程÷时间，路程4800千米，时间6小时，速度 = 4800÷6 = 800千米/小时。
四年级上册第5课时 速度、时间和路程最新人教版
第5课时 速度、时间和路程
人教版数学四年级（上）
学习目标
1. 知道速度的表示方法，理解速度的含义。 2. 结合实际问题归纳、总结出“速度×时间=路程”
这一数量关系，并能灵活地运用这一数量关系解决 相关的问题。 3.通过联想、开放延伸，探讨是否具有和“速度×时 间=路程”知识结构类似的知识，大胆猜想研究同 类问题的方法。
(2)小明步行的速度是70米/分，表示：( 小明每 分钟步行70米 )。
(3)一架民航飞机2秒钟可以飞行800米，它的速度 是( 400米/秒)。
3.仔细辨一辨。
(1)根据“一列火车行驶的速度为110千米/时”可
知道这列火车每小时行 110千米。
(√ )
720千米/时
(2)一架机飞行的速度为 12 千米/分，一辆汽车行
求4个70是多少用乘法计算
多少米？
70×4＝280(千米)
求10个225是多少用乘法
225×10＝2250(米)
都是已知每小时或每分钟行多少，还知道行的 时间，求一共行了多长的路，都用乘法计算。
教科书第53页例5
• 一共行了多长的路，叫作路程；
• 每小时(或每分钟等)行的路程，叫作速度； • 行了几小时(或几分钟等)，叫作时间。
速度
时间 路程
(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
70×4＝280(千米)
(2)李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？ 225×10＝2250(米)
70千米/时 读作：70千米每时
225米/分 读作：225米每分
速度
时间 路程
(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
【重点】 理解速度、时间及路程的含义，掌握它们之间的关 系。
2023年人教版数学四年级上册速度时间和路程教案(精选3篇)
人教版数学四年级上册速度时间和路程教案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册速度时间和路程教案第【1】篇〗《路程、时间与速度》教学设计教学内容：义务教育教科书（北师大版）小学数学四年级上册第六单元第79、80页《路程、时间与速度》第一课时教材分析：路程、时间与速度是小学阶段学习的重要数量关系之一，也是乘法的模型，不仅仅在生活中有着广泛的应用，同时也为学生将来学习正、反比例等知识奠定基础。
本节课教材结合动物竞走的情境，提出了四个问题：第一个问题是已知竞走的路程和所花的时间，比谁走得最快；第二个问题是进一步解决第一个问题中的难点——竞走路程与时间都不同的情况下，如何比谁走得快；第三个问题是认识路程、时间与速度的数量关系；第四个问题是看一看，说一说生活中常见的速度。
学情分析：在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，具备了除数是两位数除法的计算能力，能独立解答求每分钟行多少米的实际问题，在已有的生活实践中，经历了初步感知路程、时间、速度的生活经验，能模糊地感觉到它们之间可能存在的一定关系，这些知识、能力及经验为学生掌握本节课的教学内容，建构行程问题中的数量关系模型，解决相应的应用问题提供了前提条件，并为以后学习较复杂的行程问题奠定了基础。
教学目标：1．结合具体问题的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时间与速度之间的关系。
2．根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。
3．养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。
教学重、难点：重点：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。
难点：理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。
教学设计：课前互动：游戏互动《变蝴蝶》。
【设计意图】拉近师生之间的距离，活跃课堂气氛，点到本节课的两个关键词“路程”和“时间”。
一、情景导入同学们，让我们在歌声中开始今天的学习吧！（《上学歌》片段）听出什么歌了吗？同学们每天上学要想不迟到，就要把握好时间（板书：时间），你每天上学用了多长时间？所用的时间有多有少，是不是用时少的就走得快呢？（预设：不一定，因为他们家离学校的路程不是同样多）看来要比较快慢只看时间不行，还得考虑路程的远近（板书：路程），说明比快慢跟路程和时间都有关系，今天我们就来研究有关快慢比较的问题。
6.5《路程、时间与速度》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
6.5《路程、时间与速度》（教案）20232024学年数学四年级上册北师大版今天，我们来学习北师大版四年级上册数学的第六章第五节《路程、时间与速度》。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版四年级上册数学第六章第五节《路程、时间与速度》。
这一节主要讲述路程、时间和速度之间的关系。
通过实例让学生理解速度、时间和路程的关系，能正确地应用它们解决问题。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生能够理解速度、时间和路程的概念及其关系，能够运用它们解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握速度、时间和路程之间的关系，能够运用它们解决实际问题。
难点在于让学生理解速度、时间和路程之间的关系，并能灵活运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片、PPT和练习题。
学生需要准备笔记本，以便记录重要的知识点。
五、教学过程我会通过一个实例引入本节课的主题，例如：“小明骑自行车去学校，他的速度是每小时15公里，他用了30分钟到达学校。
请问小明骑了多远？”通过这个问题，让学生思考路程、时间和速度之间的关系。
然后，我会给出一些练习题，让学生在课堂上进行随堂练习。
我会引导学生思考问题，解答疑惑。
在这个过程中，我会强调重点和难点，确保学生能够掌握。
六、板书设计板书设计如下：速度× 时间 = 路程速度 = 路程÷ 时间时间 = 路程÷ 速度七、作业设计1. 小明骑自行车去学校，他的速度是每小时15公里，他用了30分钟到达学校。
请问小明骑了多远？答案：小明骑了15公里。
2. 小华开车去公园，他的速度是每小时60公里，他用了1小时到达公园。
请问小华开车行驶了多远？答案：小华开车行驶了60公里。
3. 小红跑步的速度是每分钟80米，她跑了30分钟。
请问小红跑了多远？答案：小红跑了1600米。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生能够理解速度、时间和路程之间的关系，并能运用它们解决问题。
四年级上册数学教案-4.5 路程、时间与速度 ︳人教新课标
四年级上册数学教案-4.5 路程、时间与速度︳人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解速度的含义，掌握路程、速度、时间三者之间的关系，能够运用关系式进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、实验、推理等教学活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
二、教学内容1. 路程、时间与速度的概念2. 路程、速度、时间的关系式3. 应用关系式解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：路程、速度、时间的关系式及其应用2. 教学难点：理解速度的概念，掌握关系式的运用四、教学过程1. 导入新课通过一个生活实例，如小明和小红同时从家出发去学校，小明骑车，小红步行，引导学生思考：他们谁先到达学校？为什么？2. 探究新知（1）路程、时间与速度的概念引导学生观察、实验，理解路程、时间与速度的概念。
（2）路程、速度、时间的关系式通过实例，引导学生发现路程、速度、时间之间的关系，总结出关系式：路程=速度×时间。
（3）应用关系式解决实际问题设计一些实际问题，让学生运用关系式进行计算，巩固所学知识。
3. 实践活动组织学生进行小组合作，设计一个实验，测量并计算物体在斜面上的运动速度。
通过实践活动，让学生体会数学与生活的紧密联系。
4. 课堂小结回顾本节课所学内容，引导学生总结路程、时间与速度的关系式及其应用。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固路程、时间与速度的关系式。
2. 结合生活实例，运用关系式解决实际问题。
六、板书设计1. 路程、时间与速度的概念2. 路程、速度、时间的关系式：路程=速度×时间3. 应用关系式解决实际问题七、课后反思本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的观察、实验、推理等能力的培养，使学生掌握路程、时间与速度的关系式。
同时，通过实践活动，让学生体会数学与生活的紧密联系。
6.5路程、时间与速度(教案)2023-2024学年数学四年级上册
6.5路程、时间与速度（教案）20232024学年数学四年级上册我今天要教的是6.5路程、时间与速度这一节，这是人教版20232024学年数学四年级上册的教材内容。
在这一节课中，我将引导学生理解路程、时间和速度的概念，并学会它们之间的换算关系。
我的教学目标是让学生理解路程、时间和速度的概念，掌握它们之间的换算关系，并能够应用到实际问题中。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
重点是路程、时间和速度的概念以及它们之间的换算关系。
难点则是如何让学生理解这些概念，并能够应用到实际问题中。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括PPT、白板、黑板、粉笔、计时器等。
在板书设计方面，我会用简洁明了的方式呈现路程、时间和速度的换算关系，方便学生理解和记忆。
1. 小明骑自行车去学校，速度为每小时15公里，用了30分钟。
请问小明家到学校的距离是多少？答案：小明家到学校的距离是15公里。
2. 小红乘坐公共汽车去动物园，路程为20公里，用了40分钟。
公共汽车的速度是多少？答案：公共汽车的速度是每小时50公里。
3. 小华步行去公园，速度为每小时4公里，用了1小时20分钟。
请问小华家到公园的距离是多少？答案：小华家到公园的距离是8公里。
课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考这节课的优点和不足，以及如何改进教学方法，让学生更好地理解和掌握路程、时间和速度的概念。
同时，我会拓展延伸一些相关知识，激发学生的学习兴趣。
通过这节课，我希望学生能够理解和掌握路程、时间和速度的概念，并能够应用到实际问题中。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景的引入，这是为了让学生能够更好地理解和贴近实际生活中的数学问题。
例题的讲解和随堂练习的设计，这是为了让学生能够通过实际的问题，理解和掌握路程、时间和速度的概念以及它们之间的换算关系。
作业的设计，这是为了让学生能够在课后巩固所学知识，并通过实际的问题，运用所学的知识。
四年级上册数学课件- 速度、时间和路程 ppt人教新课标(共10页)
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
课
堂
小
结
路程：一共行了多长的路； 速度：每小时（或每分钟等）行的路程， 时间：行了几小时（或几分钟等）
70千米每时，可以写成70千米∕时。
单价×数量＝总价
四年级上册数学课件- 速度、时间和路程 ppt人教新课标(共10页)
四年级上册数学课件- 速度、时间和路程 ppt人教新课标(共10页)
拓
展
训
练
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
四年级上册数学课件- 速度、时间和路程 ppt人教新课标(共10页)
判断。
1.一列火车行驶的速度为 110 千米/时“ 110 千米/时”
表示这列火车每小时行 110 千米。
（√ ）
2.时间÷路程=速度。
（ ×）
3.飞机飞行的速度为 12 千米/分，汽车行驶的速度为
80 千米/时，汽车的速度比飞机快。
（ ×）
四年级上册数学课件- 速度、时间和路程 ppt人教新课标(共10页)
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
2023年人教版数学四年级上册速度时间和路程说课稿(优选3篇)
人教版数学四年级上册速度时间和路程说课稿（优选３篇）〖人教版数学四年级上册速度时间和路程说课稿第【1】篇〗说学习目标1.理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。
2.掌握路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。
3.在具体情境中，通过探索路程、时间与速度之间关系的形成过程，渗透模型思想。
说学习重点理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。
学习难点理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。
说学习准备课件说学习过程一、创设情境，提出问题1.师：同学们你们的爸爸、妈妈有没有在网上买过东西？生：有。
师：那么你们知道这些商品是怎样送到爸爸妈妈手里的吗？生：快递送来的。
师：同学们，其实快递也叫物流，今天我们就一起走进物流中心。
课件出示情境图：2.师：仔细观察这幅图，你能发现哪些数学信息？生1：摩托车平均每分钟行驶900米，大货车平均每小时行驶65千米，小货车平均每小时行驶75千米。
生2：摩托车从车站出发经过8分钟到达物流中心，两辆货车分别从东西两城同时出发，相向而行，经过4小时在物流中心相遇。
师：你们有一双会发现的眼睛，表述得也很清楚。
学数学不仅要能发现信息、整理信息，也要能根据信息提出有价值的问题。
根据这些信息，你又能提出哪些数学问题？生1：摩托车平均每分钟行驶900米，从车站出发经过8分钟到达物流中心，车站与物流中心相距多少米？生2：西城与物流中心相距多少千米？生3：东城与物流中心相距多少千米？┅┅师：今天我们就来解决前两个问题。
二、自主学习，小组探究1、探讨问题（一）课件出示：摩托车平均每分钟行驶900米，从车站出发经过8分钟到达物流中心，车站与物流中心相距多少米？师：老师把这个问题有关的信息单独列出来了，你能读一读吗？生读。
师：拿出练习本独立解决，做完的同桌交流自己的想法。
谁愿意来说说你是怎样解决的？生：900×8 = 7200（米）（板书）师：说说你的想法。
四年级路程时间与速度
每
（2） 猎豹奔跑的速度可达每小时110千米
（3） 蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米
（4） 声音传播的速度是每秒340米
可写作:
可写作:
可写作:
110千米/时
500米/分
340米/秒
（1） 蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米
小组交流：如果他们两个人一组进行赛跑，（例如：沸羊羊和懒羊羊，懒羊羊和喜羊羊，沸羊羊和喜羊羊）分别是谁跑得快？为什么？
02
沸羊羊：4分钟跑280米 懒羊羊：4分钟跑240米 喜羊羊：3分钟跑240米
01
沸羊羊和懒羊羊 在相同时间内（4分钟）比较谁跑得远，谁就快
240
沸羊羊快
懒羊羊和喜羊羊 相同的路程（240米），时间越少，越快
3
喜羊羊快
第三组：沸羊羊和喜羊羊 时间、路程都不一样的，我们可以通过倍数关系求出1分钟行的路程进行比较
280÷4=70（米） 240÷3=80（米）
70<80
喜羊羊快
像这种每分钟80米、每分钟70米，我们就称它为速度。
16÷2=8 36÷3=12
02
如何表示？
03
刘翔2秒钟跑16米，飞机3小时飞行36千米，求他们的速度？
同学们，再见了！ bye---bye!
感谢观赏
常见的数量关系
单击添加副标题
—— 速度、时间与路程
羊羊运动会
我4分钟跑了280米。 我3分钟跑了240米。 我4分钟跑了240米。
速度、时间与路程
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01
探究新知
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可写作: 500米/分
（4） 声音传播的速度是每秒340米
可写作: 340米/秒
四年级路程时间与速度
记一记
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=速度×时间
速度×时间=路程 路程÷时间= 速度 路程÷速度= 时间 速度=路程 ÷时间 时间= 路程÷速度 路程=速度× 时间
请你用手势“ ”或“ ”表示。
1 、一列火车行驶的速度为 110 千米/时“ 110 千米/
时”表示这列火车每时行 110 千米。
（）
2 、速度÷时间=路程。
（）
3 、飞机飞行的速度为 12 千米/分，汽车行驶的速度为
80 千米/时，汽车的速度比飞机快。
（）
路程 150万千米 180千米 300千米
时间
5秒
2分
2时速度 30万千米/秒 90 Nhomakorabea米/分 150千米/时
4>3
喜羊羊快
四年级路程时间与速度
第三组：沸羊羊和喜羊羊 时间、路程都不一样的，我们可以通过倍 数关系求出1分钟行的路程进行比较
280÷4=70（米） 240÷3=80（米）
70<80
喜羊羊快
像这种每分钟80米、每分钟 70米，我们就称它为速度。
四年级路程时间与速度
刘翔2秒钟跑16米，飞机3小 时飞行36千米，求他们的速 度？
16÷2=8 36÷3=12
如何表示？
8米/秒 30千米/时
四年级路程时间与速度
四年级路程时间与速度
我每小时走40米， 走了3小时。
我每小时爬8米， 爬了12小时。
40×3=120（米） 12×8=96（米） 120<96 乌龟走的路程长
四年级路程时间与速度
四年级路程时间与速度
教室斜长约16米，蜗牛每小时爬 8米，那么蜗牛从这个角爬到那个 角要多少时间？
• 同学们， 再见了！
• bye---bye!
常见的数量关系
—— 速度、时间与路程
羊羊运动会
四年级路程时间与速度
我3分钟跑了240米。
我4分钟跑 了280米。
我4分钟跑了240米。
四年级路程时间与速度
速度、时间与路程
四年级路程时间与速度
探究新知
我3分钟跑了240米。
我4分钟跑 了280米。
我4分钟跑了240米。
四年级路程时间与速度
沸羊羊：4分钟跑280米 懒羊羊：4分钟跑240米 喜羊羊：3分钟跑240米
四年级路程时间与速度
四年级路程时间与速度
飞机的速度大约是12 千米/时。
四年级路程时间与速度
光的速度30 万千米/秒。
四年级路程时间与速度
约10千米/时 约800千米/时 约340千米/时
约160千米/时
约80千米/时
四年级路程时间与速度
约16千米/时
（ 1 ）人步行的速 度大约为 4 千米/时。
每
（ 3 ）声音传播的速 度大约为 340 米/秒。
（ 2 ）飞机飞行的速 度大约为 12 千米/分。
（ 4 ）光传播的速度大 约为 30 万千米/秒。
写 （1） 蜗牛爬行的速度大约是每分钟9厘米
一
可写作: 9厘米/分
写 （2） 猎豹奔跑的速度可达每小时110千米
可写作: 110千米/时
（3） 蝴蝶飞行的速度可达每分钟500米
小组交流：如果他们两个人一组进行赛跑， （例如：沸羊羊和懒羊羊，懒羊羊和喜羊 羊，沸羊羊和喜羊羊）分别是谁跑得快？ 为什么？
四年级路程时间与速度
第一组：沸羊羊和懒羊羊 在相同时间内（4分钟）比较谁跑得远，谁 就快
280>240
沸羊羊快
四年级路程时间与速度
第二组：懒羊羊和喜羊羊 相同的路程（240米），时间越少， 越快