小学语文教研活动总结6篇
小学语文教研活动总结简单(9篇)
小学语文教研活动总结简单语文教研组根据教育局和学校的教学计划以及教学工作,以培养合格的语文教师为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究潜力为主导,全面贯彻实施新课标,用心推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高教师专业水平。
本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念,正确把握语文教育的特点,用心倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。
从课堂教学入手,将教改落到实处。
教研活动每周安排一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,两位校长和____老师给我们精心传授高效课堂的新理念,指出我们存在的问题,给我们指导怎样具体上课,让每位教师在每次活动中都有新的收获。
语文教研组在活动中带领新老师,了解教材,了解高效课堂新理念,为自我今后的教学指路。
例如:期中复习上,有经验的教师献计献策。
高效课堂讲课大赛,给每位老师带给了上课的思路,带给了能够借鉴的具体的上课模式。
学校要求每位老师每周至少听两节课,透过学习听课,教师们的教学理念有了很大的转变。
大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。
语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习,语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。
本学期,学校派语文组教师去____中学习,拓宽了教师视野,了解教学改革的最新动态。
2、重视迎考工作,凸现合作精神。
语文组教研组四位老师,都是青年教师,在语文教学工作中都基本上有了自我的教学方法,初步构成自我的教学风格,而且都有一种用心上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质,所以我们是一个团结竞争的小群众,工作中合作得很愉快。
2024年小学语文教研活动总结参考样本(六篇)
2024年小学语文教研活动总结参考样本近日,县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校隆重举行。
全体语文教师积极观摩了王____老师执教的《精彩极了和糟糕透了》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》等五节阅读教学课,深受启发。
同时,也聆听了市名师徐____老师的精彩点评。
随后,在某月某日,教研组长程____再次深入课堂,听取新教师赵____的阅读教学《雨点儿》,并为其提供了宝贵的教学指导。
在某月某日,我校举行了校长展示课活动,全体语文教师认真聆听了戴____、徐____校长的《长征》《去年的树》等阅读教学课,反响热烈。
此外,郑____老师精心拟定了任教年级上册的试卷,并积极参与了县语文学科命题大赛。
同时,全体语文教师积极组织一至六年级学生参与了常山三行诗征文比赛,共送出参赛诗歌一百五十余首,展现了学生们的文学才华。
进入某月份,教研组长程____多次深入赵____老师的课堂,听取其阅读教学《雨点儿》,并提供了针对性的教学建议。
在某月某日,浙江省中小学教师专业发展培训——远程培训项目专家在我身边辅导活动在我校举行,教研组长郑____老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》,受到了老师们的一致好评。
此次活动中,来自北京的教育专家袁____与____县参加远程培训的教师进行了深入交流,解答了教师们的疑惑,并进行了语文有效教学的专题讲座。
同时,新进教师赵____也进行了语文公开教学,执教了《雨点儿》一文,得到了与会教师的认可。
在杭州举行的我爱祖国我爱党全省故事大王的决赛中,我校六(5)班的樊夏妮同学荣获少年组一等奖,为学校争光。
在期末阶段,各年级组教师制定了复习计划,进行了期末语文教学工作大检查,确保了教学质量的稳步提升。
同时,教研组、备课组也进行了交流总结,为下一学期的教学工作做好了准备。
进入某月份,全体师生积极迎接期末考试,以年级组为单位布置了寒假作业。
在此,对本年度的语文教研工作进行总结:在领导和同事们的关心与支持下,本人成功完成了所分配的各项任务。
语文教研组听课活动总结(范文6篇)
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小学语文教研活动总结(15篇)
小学语文教研活动总结(15篇)小学语文教研活动总结1本学期,小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”,切实把握语文学科教改方向与重点,以作文教学研究和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学,不断优化杜郎口教学模式,提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高小学语文教学质量。
同时,合理安排学生的语文活动,激发学生学习语文的兴趣,以提高学生语文学习的能力。
为此,我在教研组管理方面做好了以下工作。
1、组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,部分教师参与了__县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习,积极引导教师用"二期课改"的新理念指导自己的教学实践。
小学4x6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学,能把石景章教授的目标教学融入其中,课堂达到高效,普遍使学生喜爱这种教学模式,并在教学中真正地做到先学后教,小组讨论,合作学习,自主高效。
小学1x3年级的语文教学实施常规教学,教学目标明确,能运用多媒体进行教学,同时也贯彻了新课改教学理念,学生能在课堂中分组讨论,合作学习。
2、抓好常规,教研组按学校要求和教研组计划要求,组织集体备课,开展教研活动,开展教学常规检查,每月安排3x4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录,每月20日把检查结果报教研组汇总考核,教研组组长和备课组长负责抽查,每月公布考核结果,并报小学部进行考核。
同时,每周四进行教学研讨,研讨有主题,有中心发言人,每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。
3、本学期教研重点进行了作文教学探讨,每个老师都认真准备,上了一堂作文教学亮相课,针对每堂作文教学课都能积极评价与总结,发现优点,指出不足。
完成一轮作文教学公开课探讨后,每个老师针对作文教学进行了反思与总结,并发表在内网上。
接着进行了__县开放日公开课的探究,进行了集体备课,探讨导学稿的编写,举行了优秀导学稿的评选比赛,、这些老师的导学稿获得比较好的评价。
2024年小学教研活动总结(6篇)
2024年小学教研活动总结春风送暖,春雨绵绵,为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动,推进新课改理念下语文新课堂的深入实施,优化教师的教学行为,切实提高教师科研能力,提升语文课堂教学水平。
____月____日,____小学"立足课改实践优化教学行为"语文专题教研活动如期举行。
学校特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和老师们,以及学生家长代表,参加此次专题教学研讨活动。
此次活动,受到了与会专家、老师和家长的高度评价。
为了把这次教研活动开展得扎实有效,活动之初,语文组全体教师就作好了充分准备。
分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。
本次教研活动分为四个环节:说课、上课、听课、评课及专家讲座,对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流,展示了真实的教研过程。
首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课,就教学设计意图与大家一起交流分享。
接着三位低、中、高年段的语文老师,针对"低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课,三位老师的课让大家耳目一新。
课堂上,学生在教师的点拨、鼓舞、激励下,焕发出了勃勃的生机。
课堂气氛活跃,小组活动有序,言语生成精彩。
听课后,来宾们欣赏了____小学独具特色的大课间活动。
下午,进行了评课和专家讲座。
在下午的研讨中,各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法,充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈,研讨气氛达到了高潮,每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的高峰体验。
随后,市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导,并与上午的课例相结合,在场的每一位都受益匪浅。
最后陈老师还对我校语文教师提出了建议:要多读书、要有底蕴,在教学中要做到"粗中有细"。
语文教研活动总结(15篇)
语文教研活动总结(15篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,不妨让我们认真地完成总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编收集整理的语文教研活动总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文教研活动总结1时间过得真快,转眼间一次经过筹备两周的轰轰烈烈的教研活动又告一段落。
在活动中,全体教师都认真地参加了学习。
从发放的资料复习情况看,老师们都复习得很认真,有的老师还在资料上圈圈画画,提出自己的方法和不同的看法,有的还做了笔记。
由于有新的情况变化,我们的计划提前在今天下午开展。
我教研组召集全体教师们在我校三楼办公室进行基础知识水平测评。
教师们都单人单桌,大家都认真仔细的完成了此次测试。
晚上经过我教研组的加班加点批阅,终于揭晓了教师们的成绩。
一、取得的成绩。
此次参加考语文知识测试的有四位老师,李朝海老师、滕久阳老师、田玉老师、李增菊老师。
有两位老师分别取得97分和96分的还成绩,有一位84分,还有一位78分,平均分90分。
总体看这次基础知识测评考出了教师的基本水平。
二、存在的不足。
有一位老师到现在还不知道字母表。
有两位老师还不知道整体认读音节有几个,甚至把复韵母当整体认读音节。
大家老师都有一个通病就是不会修改复杂的病句。
三、下步打算。
教师要给学生一杯水自己得有源源不断的泉水,所以紧跟时代步伐,必须加强学习,针对教师的不足,引领全体语文教师利用课余时间多学习,多探讨、多总结。
总之,在渗透教育法制的基础上提高学生学习是我们每个教师追求的最高目标,为了这个目标,我们一直且永远的工作者,奋斗着。
语文教研活动总结2为切实扎根于语文教育,提升教师的语文教学水平,至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式,以年级为一个单位,就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材,教学过程,教学重点,教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报;二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提,“情境”是关键“互动”时保证。
2024年小学教研活动总结参考(6篇)
2024年小学教研活动总结参考时光荏苒,转瞬间,大半个学期就已经过去了。
在过去的这个学期里,我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求,六位教师群策群力,相互学习,共同研讨,使主题式教研活动取得了较好的成绩。
现将我组的研讨工作作如下汇报:我们组确定的教研主题是——活用教材资源,有效指导作文(一)发现问题,确立主题众所周知,作文是学生语文能力的综合体现,作文教学也是小学语文教学的难点,对于作文教学方式方法的探索,近年来,不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。
但在实际工作中,作文教学仍然是我们最棘手的问题。
就本年级学生来说,缺乏写作兴趣,作文辞不达意,无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。
如何为作文教学找到出路《语文新课程标准》指出,实行课程改革要增强课程的资源意识,教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。
课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力,以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇,为每一个阅读者提供了习作的范本。
教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法,在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。
鉴于此,我们年级组教师经过多次商讨,在众多的教研主题中,选择了“活用教材资源,挖掘现有课本中的写作技巧,进行有效性作文教学指导”这一教研主题。
这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念,更是对学习课文写作方法的迁移和运用。
(二)深入思考,形成方案学期初,我组确立这个研究课题后,先搜集整理了与此相关的资料,借鉴了一些与本课题相关的研究策略,在充分论证的基础上,我们六位教师共同研讨制定了实施方案,包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。
(三)专题学习,交流心得为确保主题校本教研顺利开展,我们组织小组成员针对方案进行学习和积累,收集有关的教学理论和实践策略的文章,我们组学习了《小学语文课程标准解读(高段习作部分)》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师____年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等,先期为本课题的研究提供了理论支撑。
2024年小学语文教研活动总结(6篇)
2024年小学语文教研活动总结本学期的教学工作即将步入尾声,我的教学活动也即将告一段落。
在本学期中,我持续钻研教学策略,积极推动课堂改革,取得了一定的成果,同时对于语文实践活动的实施也面临一些待解的挑战。
以下是我对本学期语文教学教研工作的总结:一、强化教研,勇于创新,提升专业素养响应素质教育的号召,我深入探讨教研教改,致力于提升个人业务素养。
我积极向同行学习,大胆实践创新教学,充分激发每个学生的积极性、主动性和创造性,让他们在成功的喜悦中学习。
我认真对待备课、授课、辅导和批改作业的每一个环节,精心设计教学,以激发学生的学习兴趣。
在集体备课中,我积极参与,积极表达观点,同时虚心向经验丰富的教师学习。
二、以语文综合实践活动为依托,增进学生知识积淀本学期,我专注于提升学生的古文阅读能力。
教学中,我根据学生的实际情况,激发他们诵读古诗文的热情,每天早上与学生共同在黑板上诵读优美的古文。
同时,我鼓励学生积极参与,通过写阅读笔记和制作手抄报等方式,展示他们的学习成果,培养自学能力。
三、聚焦科研,深入理解阅读教学的核心要义我将研究阅读教学的目标设定为本学期的科研重点。
我认为,培养学生的基础技能是首要任务,而这需要以全面掌握基础知识为前提。
我致力于探究性学习方法的研究,使教师能灵活运用这些方法。
在教学中,我始终坚持以学生为主体,教师为主导,激发学生的好奇心,鼓励他们敢于想象,勇于质疑,培养他们的思维深度和广度。
同时,我注重引导学生自主学习和独立思考,让他们成为探究性教学的主体。
总之,本学期的教学教研工作使我在教育理论和课堂教学能力上有所提升。
然而,我也意识到自身的不足,未来我将继续立足实际,勇于创新,以期在新的学期中取得更大的进步。
2024年小学语文教研活动总结(二)我们对语文教育的实施情况进行了总结:一、以课堂为中心,确保课堂教学的高效性。
教学是学校的基石,课堂是教学的核心领域,每一节课的效益都是教学的重点。
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动,我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究,取得了丰硕的成果。
首先,我们对小学语文教材进行了深入的研究。
通过对教材内容的分析,我们发现教材内容丰富、生动有趣,能够激发学生的学习兴趣。
同时,我们也发现教材的难度不平衡,一些内容过于简单,而有些内容对学生来说比较困难,需要我们在教学过程中进行适当调整。
其次,我们对小学语文的教学方法进行了讨论。
通过互相交流经验,我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力,培养学生的自主学习能力。
同时,我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法,不要一刀切的使用同一种教学方法。
最后,我们对小学语文评价体系进行了讨论。
我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力,不仅要注重认知层面的评价,还要注重学生的综合素质的评价。
同时,我们也注意到了评价方式应该多样化,不能过分依赖单一的考试评价,要注重学生的实际表现和参与度。
通过本次小学语文教研活动,我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题,也积累了丰富的教学经验。
我们将进一步加强教研活动,不断提升语文教学质量,为培养学生良好的语文素养而努力。
2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动,我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论,并取得了一定的成果。
首先,我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。
我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣,提升学生的阅读能力。
在教学过程中,我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力,使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。
其次,我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。
我们发现,启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究,提高他们的阅读能力。
同时,我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力,在阅读教学中起到积极的促进作用。
小学四年级语文教研组总结(精选6篇)
小学四年级语文教研组总结(精选6篇)小学四年级语文教研组总结篇1根据年初的,以新课程标准的基本理念为指导,积极开展教学研究,优化课堂教学,开展丰富多彩的教研活动,积极申报实施省教研课题,夯实校本教研,转变教学观念,有目的,有计划进行课堂教学改革研究,全面提高一小语文教学水平及语文教学质量。
一、积极开展语文教研工作:(1)继续强化认真贯彻学校集体研究课精神,加强每周三集体教研力度,有目的、有计划、有专题、重过程,显效果。
每周三下午语文老师在召集人的负责下按时、认真完成集体研究课任务,充分发挥中心发言人主讲(中心发言人提前备好课),集体讨论交流的智慧型研究模式,认真务实,不走过场。
每次活动有记录、有检查。
(2)继续开展研究课公开展示的校本教研活动。
年组教师认真教研、试讲,发挥集体教研实力,听课时每位教师都能挤出时间听课,做好记录,无一人请假和缺席。
学校领导抽出时间莅临指导。
评课时,做到了及时有效、务实、有记录、有安排。
年组语文老师都认真及时评课,优点看的准,姿态高,态度好,不足之处中肯地指出来,并书写成文本交上来。
授课教师都实事求是地进行自评,并形成书面文字。
四月份组织年组教研课王海娜老师的《邮票齿孔的故事》受到一致好评。
十一月份开展了年组同课异构语文教研活动,年组十位教师参加,设计,互相评课,修改教案,活动统计。
二、开展丰富多彩的语文实践活动:语文老师,绝大多数是班主任,语文学科作业种类繁多:大小作文和试卷中的作文批改量大,本学期活动多,但所有老师都服从安排。
每次活动前,语文组都有计划,有要求,有记录,有总结。
三、严谨、求实地进行教案检查和作业批改检查。
1 语文组根据学校工作计划,结合语文组学科特点,规范制定了年组作业批改种类和形式,以及检查办法。
检查时任务明确,制定出比较公正、规范的检查方案。
查看仔细,优点、不足记录十分详尽。
语文作业批改种类多,任务繁重,但全体语文老师都做到统一进度,科学合理布置作业,批改及时,认真、规范,书写工整,特点突出。
小学语文教研活动总结(精选18篇)
小学语文教研活动总结(精选18篇)小学语文教研活动总结篇1忙忙碌碌之中,一学期的教学工作又接近尾声。
本学期,我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导,,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标,以各年级课堂教学为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效地开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。
一个学期来,由于全组老师的精诚合作,我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划,现总结如下:一、认真做好常规教学工作1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查,检查的内容有:教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。
从检查的情况来看,每位教师都能认真批改作业,有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语,严中带爱。
从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作,对工作兢兢业业,任劳任怨。
而学生也在教师的严格教育下,认真完成作业,能做到书写工整,字迹清晰。
使语文教学达到了更好的效果。
二、教研活动日常化、规范化,并落到实处。
本学期,我们语文组的学科研讨,既注重了对新课程理念理论的学习,又联系了全县组织的各校“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动进行校本教研。
以课堂教学为主阵地,提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。
1、十月份教研组成立后,联系“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动,每周安排了一名教师进行公开课教学,课后及时就课堂教学进行评课议课。
待本组六位教师都上好公开课教学后,在程校长主持下,再一次集体评课议课,最后评选出参加全县“一师一优课,一课一名师,课课有精品”活动的教师为:许春燕老师和张芸老师。
2、组织教师外出听课学习,回校后及时进行交流反馈,不断提高教师的研课、评课能力。
小学语文教研组工作总结标准范文(6篇)
小学语文教研组工作总结标准范文光阴荏苒,又一个充满挑战的学期结束了。
回顾本学期的工作,我校语文教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实。
根据学期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。
具体如下:一、更新观念,提升能力1、为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。
____月24、25、____日组织部分语文教师去休宁参加参加市第三届小学语文教学专业委员会第三届年会暨阅读教学观摩活动。
同时,我校刘露老师也参加了此次说课比赛,获市三等奖。
2、本学期继续有力改革考试制度,每次月考组织、选择相关年级进行全镇的质量抽测、检测,并认真进行质量分析。
特别是六年级,进行了多次模考,每次模考都认真组织,及时分析存在问题,积极反思。
3、强化读书活动的开展:读书活动要细化,要讲究实效。
做好学生家庭小书房建设,学校文学社建设和读书征文等活动。
4、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础,积极开展语文学科竞赛,提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。
我举行了学生作文、书写比赛和讲故事比赛,极大地鼓舞了学生的自信,也激起学生学语文的兴趣。
二、抓好教学常规,扎实各项工作教研组继续健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,进一步规范和强化教学“五认真”工作,继续以备课、作业为抓手,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。
课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点,并组织了多次全面的常规检查。
在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。
____月底到____月初,语文组两次安排部分业务负责人去冈村小学、山岔小学进行检查。
2024年小学语文教研活动总结(五篇)
2024年小学语文教研活动总结一学期的工作就要结束了,本学期,我们四年级语文组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。
根据学期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。
虽无突出成绩,但一路走来,却也脚踏实地。
现简要总结如下:一、认真组织教师学习了新课程标准,转变了组内教师教学观念学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。
采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。
通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。
大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。
语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。
改革教学模式势在必行。
广大教师已基本能适应语文教学改革。
教师们都能认真钻研教材,认真备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。
课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短,集思广益1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动,做到制度化、规范化。
凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。
本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次,由主备教师执教,本学期共进行集体备课____次。
2、教研组内____位教师每人都精心准备一节教研课,组内听评,老师们取长补短,有效提高了教学水平。
小学语文教研活动总结(通用15篇)
小学语文教研活动总结(通用15篇)小学语文教研活动总结1本学期,我校语文教研组认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神,以贯彻落实《语文课程标准》及135教学模式为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。
结合我校语文教研组全体教师的教研实际,继续营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,开创我校语文课程改革新局面。
一、进一步规范和落实教学常规管理,提高课堂效率1.定期开展语文教研活动。
各年级备课组活动以135教学模式为指导,正确把握三维目标,确立135模式下的阅读教学为专题研究目标,以提高研究的实效性。
2.进一步完善备课。
做到三备,即备三维目标,备教材,备学生。
加强集体备课意识,注重资源共同分享,倡导语文教师细读文本,深入浅出。
3.努力上好每一节家常课。
切实落实135教学模式于日常课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网络资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,努力提高课堂教学效益。
4.用心对待每一次作业:作业精设计,体现轻负荷,高质量的教学思想;作业细批改,规范、及时,注重纠错及情况反馈。
5.尽心辅导每一个学生:努力做好学生补缺补差的工作,因材施教,经常分析学生,及时捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
二、以135模式为契机开展校本教研,提高教学实效组织教师继续学习《新课程标准》,大力推进135教学模式,改革课堂教学方式,促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2.坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
小学语文教研组总结(6篇)
小学语文教研组总结光阴荏苒,转眼这学期已结束,语文教研工作也将告一阶段。
回首这学期语文教研工作,既取得了一定的成绩,但也存在着一些不足,为使今后更好的开展此项工作,特做总结如下。
我校共有语文教师____人。
本学期,我们语文教研组继续认真学习了新课程标准,通过不断地学习,教师们的教育思想在不断转变,教育观念、教学手段在不断更新。
同时,教师们的教科研意识也在不断增强,教科研水平在不断提高,积极参与课题研究,认真总结自己的教学经验。
本学期,我们语文组以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,积极推进课堂教学改革,狠抓教学过程的每个环节,使各年级语文教学质量稳中有升,环环相接。
具体做法与取得的成绩:一、坚持做好教学“六认真”工作1.认真备课。
(1)做到四个精心。
每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程。
(2)统一备课规范。
按课时备课,每课时都有教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置等。
(3)备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
2.认真上课。
全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。
做到四为主:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。
做到四突出:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激,突出教书育人。
3.认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。
在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的接授角度,因人而异,不搞题海战术。
4.认真辅导,做好培优补差工作。
既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。
因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
二、努力做好教改与教学科研工作教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
1.坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。
小学语文教研活动总结[常用15篇]
小学语文教研活动总结[常用15篇]小学语文教研活动总结1本学期,我们语文教研组本着新课程理念的指导,以课堂教学研究与改革为切入点,不断提升教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围,使每位学生都能和谐地、个性化地发展,全面提高学生的语文综合素养。
经过一个学期的努力,我们教研组的教学情况总结如下:勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了全新的挑战和要求。
为了应对这一挑战,我们经常组织实际有效的教研活动,确保在学期初制定计划、活动有记录,并在学期末进行总结。
我们认真学习最新的《义务教育阶段国家语文课程标准》,深入理解其中的教育理念,明确语文课程的目标,掌握内容标准,并了解《标准》提供的教学和评价建议。
这是我们教师面临的重要任务。
为了达到这一目标,我们组织了全体语文教师学习新课程标准,并要求每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课,并在教研组会议上进行教学展示。
此外,我们还要求每位教师运用新理念进行说课和评课的训练,努力使每位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。
评课是一项新兴的教学技能,同时也是一项新的工作内容。
我们学校的语文教师对于评课还不太了解。
为了迎接下学期市里的评课比赛,提高语文教师们的评课能力,以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩,本学期语文组加强了评课的专项培训。
一开始,我们请王优娜老师向全体语文组的教师介绍了评课的基本模式和结构。
在教师们对评课有了初步了解的基础上,我们组织大家观看了4节课堂教学的录像,并进行了书面的评课交流。
在新课程理念的背景下,大家围绕这些课例,讨论了“成功在何处?有什么问题?怎样解决更好?”的问题,并将评课稿发表在校园网上。
同时,在教学研讨课时,我们也要求大家选择一个主题,有针对性地对一节课进行评论。
通过这样的专项培训,老师们的评课能力得到了一定的提高,取得了良好的效果。
善思——教研公开课为契机为了进一步推动新课程标准的落实,促使更多的模式教学课程得到深入研讨,本学期我们将进一步转变教育理念,以“自主、合作、探究”学习模式为主题展开讨论,重点致力于创设开放而有活力的语文课堂,力求提高教学质量和课堂效率。
小学语文教研活动总结(13篇)
小学语文教研活动总结(13篇)小学语文教研活动总结篇1各位领导,各位老师,早上好!感谢你们莅临我校参加语文科组周三的例行教研活动,感谢你们对我们科组工作的支持与指导。
现在,由我代表__小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。
一、学习经常化学习是促进知识更新,接受现代教育理念,提高教师自身素质的重要途径,现代教师就必须要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。
这学期,王校长到任后,更是强调教师的专业学习,要求全体教师朝着专业型、学者型的方向发展。
我们的口号是——“让读书成为习惯,让研究成为风气”。
全体语文教师关注时事,洞察天下大事;学习教育教学理论,提高业务水平;学习新课程理念,学习生本理念,学习他人经验,增强教科研能力;学习课堂教学改革经验,提高教书育人质量。
语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“研究学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。
1、学习理论,分享交流全体教师认真研读《教育走向生本》《教育激扬生命》等教育理论著作,并结合教学实践撰写读书笔记,开展读书交流活动。
2、发现问题,实践研究,扎实有效备课小组结合教学中的真实问题,开展研究型学习。
备课小组按计划、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思,探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合,讨论学生自主学习与教师指导作用的正确关系,研究课外拓展的有效性和最佳时机,同时纠正无效或无益的教学活动,逐步推进生本教育的健康发展。
语文科组本着“以真促实”的原则,隔周请专家和所有教师一起共同观摩教师的常态课,大家细致地观察和思考,聆听专家的点评,接着再实践,再点评,螺旋式地提高教师业务水平。
余行秀老师是我们长期聘任的指导教师,王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家,一些外地专家也不定期地来校指导。
例如,王松华教授最近就到我校对教师进行了《孩子的渴望》专题讲座,让大家受益匪浅。
二、理念行动化我校开展生本教育已经十来年,我们清楚地认识到教育的本质应该是“发展和提升学生的生命”。
小学语文教研组工作总结第二学期6篇
小学语文教研组工作总结第二学期6篇篇1本学期,我们小学语文教研组紧紧围绕学校工作,根据期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极开展教研活动,努力提高教师的课堂教学水平,切实提高教育教学质量。
在教研活动中,我们注重学习、实践、反思、总结,不断优化课堂教学结构,提高课堂教学质量。
一、加强学习,提高教师的业务水平1. 做好教学理论学习。
本学期,我们认真学习了《语文课程标准》,了解语文课程改革的方向,把握《课标》对各学段的目标要求。
我们将《课标》的理念转化为自己的教学行为,体现在自己的教学实践中,提高课堂教学效率。
2. 做好教学基本功的学习。
本学期,我们继续进行基本功的学习与训练。
通过集体学习和个人练习相结合的方式,我们的教师基本功有了明显的提高。
3. 做好教学经验的学习。
我们利用空余时间,阅读了大量的教育专著和论文,并进行了学习和讨论,汲取了宝贵的经验,为提升自己的业务水平奠定了基础。
二、优化课堂教学结构,提高课堂教学质量1. 自主备课,发挥集体备课的优势。
我们充分利用每周的教研活动时间,进行集体备课。
在集体备课中,我们互相交流教学方法、经验,讨论教学中遇到的问题,做到集体备课有计划、有目标、有实效。
在集体备课的基础上,我们鼓励教师发挥个人特长和优势进行自主备课,形成了具有个人特色的教学方案。
2. 认真上课,努力体现课改理念。
本学期,我们继续深化课堂教学改革,优化课堂教学结构。
在上课过程中,我们注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。
同时,我们还注重课堂评价的多元化和科学性,使评价成为学生发展的动力。
3. 做好教学反思,提升教学质量。
本学期,我们要求每位教师每学期至少上两节公开课或研讨课。
在上课后,我们及时进行反思和总结,找出自己在教学中的不足和需要改进的地方。
通过不断的反思和总结,我们的教师的教学水平得到了提升。
三、开展丰富多彩的课外活动本学期,我们开展了丰富多彩的课外活动,如读书节、诗歌朗诵比赛、作文比赛等。
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小学语文教研活动总结一、加强校本培训,促进教师专业发展作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。
因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。
鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。
每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。
其中许叶老师低年级教学课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。
交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。
在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。
这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
本学期我校出了“西横校报”三期,每月布置“语文大世界”。
三、教学常规检查常抓不懈,落实到位为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。
本学期我们进行了一年级拼音检测,二年级写字检测,四年级阅读检测,五、六年级作文检测。
四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。
这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。
全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。
做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。
以此来加大教科研的力度,做好随机的监测、统计等资料的积累工作,集中力量突破主课题。
在研究过程中老师向科研要质量,积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足:1、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。
因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
一部分教师对教研活动的3、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。
对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施:1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。
但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。
对此,我们充满信心。
小学语文教研活动总结一、以课改为核心,加强校本培训新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂,教师是关键。
教师是新课程的执行者,来实践新课程,实施新课程、落实新课程,更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。
因此,要加强教师新理念的学习,促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。
因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,每单周进行一次以校辅导,双周以组辅导的培训学习活动。
有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《语文课程标准》、《小学语文教学法》等有关著述,不断提高认识,深化和发展,积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材,研究教法。
课程改革,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力,更加突出教学观念,方法要有新的转变。
我们着重以基础教育课程改革为核心,切实抓好教材研究分析工作。
尤其对实验年级的教材认真进行了分析。
同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。
大家畅所欲言,积极探讨学习,对教材要有选择、加工的能力。
这样,促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力,从而团结一致,同心协力,形成教育的合力。
3、重视课改教研活动。
在加强理论学习中,本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。
组织开展了教学案例分析工作,着重分析成功之举和败笔之处,鼓励教师认真做好教学反思,每月一次及时总结、交流。
按照认知规律,实践—认识—再实践—再认识,逐步反思实践中的得失,不断地总结经验、不断提升自我。
对于优秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣传学习。
此外,我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。
之后,我们集中评价、分析讨论、交流。
各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。
大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。
要善于创设情境,激发学生学习的情趣。
二、积极推进课程改革,全面提高教学质量。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中。
只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。
因而,我们非常重视课堂教学的研究,不断实施新课程改革。
1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结,着重谈做法,讲经验,提问题,出点子。
尤其是对教学质量不高的班级进行评析,认真分析,找原因,找差距,定措施,并和教师进行学术讲活,真心交流、协商、学习,共同提高促进。
同时,创建了老教师和年青教师搭对互帮小组,从而使我校的教学质量有所提高。
2、认真做好“二期课堂教学质量工程”活动。
开展进行了课堂教学大联评活动。
要求教师教学中必须体现课改的新理念,创建自己的教学模式。
首先,教师人人登台,人人参与,每位教师都认真准备了一节高质量的课,由评价组听课评议,从中评选出优质课。
其次,对评选出的优质课再进行公开示范课教学。
这样发挥每个人的作用,宣传推广好的教学方法,创建新课程教学模式,促进本校的教学水平的提高。
先后听了罗老师和明校长的公开课,这两节课都体现了课改的新理念,以人为本,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。
同时注重评价激励,注重练习形式的多样性,层次性,趣味性的设计。
最后,再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价,使其不断提高教学水平。
3、认真抓好教研专题的研讨,校本培训的工作,促进教学方法的改革,充分体现课改的新思想,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,参与教学的能力。
学校领导非常重视亲自组织进行校本培训,研讨,采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。
人人确定专题,参与研讨,从而不断在教学中大胆研究、创新。
在教研中校长,主任,教研组长首先进行了专题讲座研讨;其次,各位老师分别进行了专题讲座,课程总结等形式的校本培训。
大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研氛围。
这样有利于不断借鉴、实践、创新,形成自己的教学艺术。
三、认真开展好各项活动。
1、定期组织了教学检查工作。
每月一次人人参与评价,及时小结反馈。
这样可以加强教师之间学术对话、交流、学习,不断提高教师业务文化素质。
2、组织进行了一至六年级的数学竞赛活动。
重视学生个性的发展。
在竞赛的内容上我们首先由各位教师自己出一份试卷,然后再由教研组审议,补充,最后集中测试评卷。
同时做好表彰评价工作,对期中,期末考试我们认真组织评卷,交流。
并协助学校对考试中年级前十名学生和进步突出的学生都进行了奖励。
这样更好地调动学生学习的积极性,激发学习的竞争意识,形成一个你追我赶的竞争氛围。
3、组织进行了期末复习计划以及经验交流活动。
十二月中旬我们进行了复习计划交流,各位老师都能结合实际,制订出切实可行的计划同时提出了非常好的复习措施。
这样使教师之间互相学习,借鉴,提高。
之后,我们又组织了复习经验交流,让有经验的老教师谈出自己好的做法,这样为年青教师提供了学习的机会,更加促进教师间的学习,提高教育教学质量,提高自身的业务素质。
对于统考年级,学校领导非常重视,积极为其出谋划策,出外购买复习资料,创造一切便利的条件,共同提高学校的教学质量。
综上所述,这一学期,我们着重以课改为中心,认真做好课堂教学工作,积极实施课程改革。
但在工件中也存在着不足。
面对新课程,我们任重道远;面对新挑战,我们要迎难而上;面对新机遇,我们要全面更新自身的知识结构、能力结构,用发展的眼光审视未来,在发展中不断地发展自我。