分析事实论据的方法练习

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论据分析常用方法

作业
• 请以“天才来自于勤奋”或“苦难是一笔财富”为观点句写一个不少于200字的议论段落，要求举例论证，并对例子做因果分析。
议论文论据分析的常见方法二、假设分析法
教学目标: 1.掌握假设分析法的方法. 2.学会用假设分析法对事例进行分析.
• 例如《六国论》中的一段分析： • 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 • 再如《说问》中的一段分析： • 假如司马迁不从人民群众中采访史实，怎能名垂千古，“著成信史照尘寰”？如果白居易不愿意向老婆婆请教，哪能写出那么多脍炙人口、深受人民喜爱的诗句？假如达尔文耻于下问，又怎能完成《物种起源》，提出生物进化论的理论呢？
致君尧舜上再使风俗淳身怀用世之心的杜甫命途多舛颠沛一生但他始终以仁圣襟怀观人视物将挫败与坎坷当做人生的历练即使在忧郁的深渊中仍不懈追求终于以字字句句饱含生命力的诗作成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇巨实的一柱栋梁享有诗圣的称誉
议论文论据分析常用方法
• 例文：贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。
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议论文：观点＋不作分析的材料＝作文的失败（以叙代议，例而不议）
观点＋材料＝作文的失败！
同学们写议论文往往喜欢犯 “以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
Байду номын сангаас 修改：

巧用事实论据

练习1：某生在写《你就是一个传奇》时，引用了“暴走妈妈”的事实材料：
“暴走妈妈”陈玉蓉，我想对你说：“你就是传奇”。陈玉蓉，你是个患有先天性肝脏功能不全疾病叶海斌的母亲。因儿子叶海斌的病情多次发作，你决定用自己的肝脏挽救儿子的生命，但因为你自己患有重度脂肪肝而不适合做手术。后来你通过七个月堤坝上疾步行走锻炼，治好了自己的脂肪肝。2009年11月3日，你接受了肝脏切割手术，随后叶海滨也接受了肝脏移植。“感动中国 ”2009年度人物评选2010年2月10日揭晓，你当选为“感动中国”十大人物之一。以上文字从事实论据使用的角度看，存在什么问题？
“暴走妈妈”的例子我们还可用于以下观
如： 1.母爱是伟大的 2.要坚强地面对生活中的不幸 3.意志与毅力是成功的要素 4.坚持就是胜利
点
以观点2为“暴走妈妈”的事例又该怎样叙述？
〖它山之石〗
要坚强地面对生活中的不幸。在得知儿子病重需要进行肝移植时，你决定把肝移植给儿子，可是，医生说你患有重度脂肪肝。生活中的不幸如海浪般向你袭来，几乎要把你淹没。而你坚强地站起来了，你决定减肥，每天坚持走几公里路，每餐只吃半个馒头。暴走7个月后，你创造了医学奇迹——脂肪肝消除了。“脂肪肝不可能在这么短的时间里消除，更何况是重度的”，医生说。你给你儿子第二次生命，并成为了“2009年感动中国”十大人物之一。在生活的不幸面前，你选择了坚强，与不幸搏斗，终于，生活也对你展开了笑脸。
〖它山之石〗
“暴走妈妈”陈玉蓉，我想对你说：“你就是传奇”。在得知儿子病重需要进行肝移植时，患有重度脂肪肝的你决定减肥，每天坚持走几公里路，每餐只吃半个馒头。暴走7个月后，你创造了医学奇迹——脂肪肝消除了。“脂肪肝不可能在这么短的时间里消除，更何况是重度的”，医生说。你给你儿子第二次生命，在你母爱的光辉下他得以重生。因为母爱，你让不可能成为了可能，创造奇迹，成为了“感动中国”十大人物之一，成为国人心中的传奇。

议论文如何分析事实论据

练习1：练习：史学家司马光写《资治通鉴》花了19年史学家司马光写《资治通鉴》花了年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的谐浪》多万字的《宗师侯宝林为学谐语手抄一部多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了年名医生欧立稀连续试验914次终于研制成治疗人体内锤名医生欧立稀连续试验次终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充新坤凡纳明。虫和抗螺旋体病菌的新药新坤凡纳明分证明了__________________________________，分证明了， ________________________。。考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》（考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力
因果分析法，因果分析法，是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的一种方法，一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确因果分析是探究本质的一种方法。性。因果分析是探究本质的一种方法。
练习2：练习：三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把20万大军驻扎在高山上万大军驻扎在高山上，他把万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为______ 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为 _________________________。。前事不忘，后事之师” 我们在决策、 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。这样才能获得成功。考场优秀作文《自信，但不能盲目》（考场优秀作文《自信，但不能盲目》）

巧推事实论据

巧推事实论据
安徽明光中学赵继发高考与中考以及中学生平时练习的800字左右的短论、漫谈和杂感等议论文，与学术性、政论性较强的文章不同。

它往往通过形象具体的事实论据进行论证。

而如何推出事实论据，又往往是作文成败的关键。

事实论据的推出主要有以下两种技巧。

一简提式
所谓简提式，即简单提出论据，不做展开叙述。

尤其掌握的事实论据较丰富，可以造由三个以上事实论据组成的句式整齐的排比句，形成一泻千里、排山倒海的语势，从而增强文章说服力。

例如，议论文的《多难兴邦》，作者在第一段阐明观点后，第二段写道：
“多难兴邦”曾一度被人定为规律。

屈原被放逐而作《离骚》，司马迁遭受宫刑而作《史记》，欧阳修两岁丧父笃学而成才，曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》，越王勾践卧薪尝胆而雪洗国耻，韩信忍胯下之辱而统帅百万雄兵……他们都是在与逆境搏斗中获得成功的！”
二简述式
在事实论据不充分的情况下，可以采用简述的形式推出事实论据，即简单叙述事实论据的内容，再加以分析。

例如《多难兴邦》的作者在第三段略作分析后，第四段中又写道：
“英国著名作家狄更斯幼年时，加紧十分贫寒。

家庭负债累累，
无力偿还。

十岁的他被迫与父亲住进监狱。

他十二岁挑起了家庭重担，做童工、做苦力，饱受人间苦难。

痛苦的生活环境，不但没有压垮他，反而让他更加奋发图强。

后来他创作了《速度孤儿》、《荒凉山庄》、《双城记》等世界名著。

如果没有这些苦难，也许他不会创作出那么多传诵千古的名著。

这也充分说明了多难兴才的深刻道理。

2016学习事实论据的方法

（假言说理）假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳
忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将 “镜子”弃之，砸之，又哪能出现“贞观之治”的太平盛世？
例文：走出属于自己的一步
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也就会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，
却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。 10年
之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。可见，付出努力，才能有所收获。
2、补充加蓝色的文字后效果有何不同？
运用范例
观点：只有付出，才有收获
左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔” 的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。 10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的──付出，无悔地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。可见，付出努力，才能有所收获。

学生练习事实论据的使用

以“勤奋”为话题写一篇议论文：勤奋是成功的基石古往今来，无数成功人士的经历都告诉我们一个亘古不变的道理，那就是：勤奋是成功的基石。

（观点）华罗庚是踏着勤奋这块基石走向成功的。

// 华罗庚因为家境贫穷，上完初中就没有机会再读书了，但他并没有放弃学习，而是孜孜不倦地勤奋自学，尽管在天寒地冻北风呼呼的冬天，一双手冻得又红又肿，可他依然忘我地钻研数学。

即使年老了，他这种勤奋的精神依然保持不变，他常常对自己说“树老易空，人老易松，科学之道，诫之以空，诫之以松，我愿一辈子从实而终。

”//正是这种勤奋，使一个初中生成为了清华大学的教授；也正是这种勤奋，使他成为世界著名的数学家。

//所以说华罗庚是踏着勤奋这块基石走向成功的。

（论据1）__________也是踏着勤奋这块基石走向成功的。

___________________________________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________（论据2）___________同样是踏着勤奋这块基石走向成功的。

________________________________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ __________________________(论据3)华罗庚、________、__________等无数成功人士，他们之所以成功，都少不了勤奋，所以，要想成功，就必须勤奋，因为勤奋是成功的基石。

三、事实论据运用的技巧

事实论据运用的技巧这里主要谈谈例证法。

例证法运用要做到“三有”，具体就是：例前有导语，叙例有方法，例后有分析。

①例前有导语。

就是在举出事例之前要有观点和事例的联系的话语，不能在观点之后直接的很突然的举例，造成了内容的不连接，语言的不流畅，所以在举例之前要有一两句简短的过度语，让观点和例子有机的联系起来。

如下文：不同的角度看待事物，同样可以得出截然相反的结论。

如果人们不能多角度多方面统筹看待问题，同样会闹出笑话。

一家纺织公司新进了一种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说它是红的，而西边的人说它是黄的。

当桌子两边的人互换座位以后，他们才意识到自己刚才都只是从一个角度只看到了布的一方面。

其实生活中何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确的结论，一个角度看问题的人山重水复疑无路，总是自己欺骗了自己。

评：本段第一句是观点句。

第二句则是一个过渡句，有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了，不会使人觉得举例很突然，全段就形成了整体。

②叙例有方法A、单个材料的叙述：剪裁取舍、概括叙述。

叙述材料要简明扼要。

一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。

更不能篡改材料。

例一：的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。

钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。

德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在得与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。

事实还需雄辩(议论文事实论据分析四种方法及练习)

• 综合练习：请选用以上任意一种方法评析事例 • [论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。] • 燕国寿陵的一少年觉得赵人走路的姿势好看，便远行到邯郸来学步。但他盲目模仿，既学不到好步伐，还忘记了自己原来的步伐，落得最后只得爬回燕国的下场。 • 东施羡慕西施的美丽，觉得她举手投足尽态极妍，连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看，更成为了做作的典型。
例①观点：人性的光辉与黯淡汶川大地震，展现了人性的美丽光辉折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿……一个靠乞讨为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助时，他把赖以生存的105元全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，势必受到谴责。
例1：正反两例对比：两只青蛙
有两只青蛙身陷奶油之中。面对四周一片粘稠油腻，第一只青蛙绝望了，退却了，消沉了，于是淹死了。而第二只青蛙却通过乱蹬乱踏这剧烈的搅动使奶油变为黄油，死里逃生。分析：同样的遭遇，迥异的结果，正是第二只青蛙敢于向命运挑战，才驱走了死神，将生存的权利紧紧握在手中。这启示我，面对困境，与其坐以待毙，莫如奋起抗争！
愿同学们成为最璀璨的那颗明星
同学们写议论文常见的误区: 论点+材料 • 论点:我们要有创新的精神 • 举出事例写:A有创新精神, • B有创新精神, • C有创新精神…… • 所以我们要有创新精神。

论证方法及练习(含问题详解)__答题思路

常见论证方法1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。

（摆事实、事例论证）作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。

答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。

2．道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。

作用：观点更鲜明，说服力更强。

答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。

引用论证：是“道理论证”的一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。

引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。

引用方法多变，十分灵活。

作用：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

答题思路：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者往下读）3．比喻论证：用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。

作用：说理更生动形象，通俗易懂。

答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。

4．对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法。

对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。

作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。

5．类比论证：类比论证术就是在考察两类事物某些相同或相似属性的基础上，推断出它们另外的属性也相同或相似的论辩方法。

这种论辩方法灵活机动，变幻无穷，能极大程度地表现一个人的论辩才能。

分析论据的方法

拿起理性的解剖刀———分析论据的几种方法训练目标：1。

强化析理意识，学会透过现象看本质，提高认识水平。

2学会分析论据的几种方法3提高学生写作议论文的水平。

一、议论有据：论据真实可靠，不张冠李戴，不道听途说，不胡编乱造；论据典型，有代表性，有说服力；论据新鲜，能选用鲜活的材料。

选用论据要准确，要能证明论点。

二、观点与论据不匹配（1）成功？金榜题名，升官发财，声名大振……可以趾高气扬，可以挥金如土，可以崇仰者成群……又有谁不向往成功？但是，正如“君子爱财，取之有道”一样，君子要成功，也须取之有道，这个“道”就是诚信。

改：成功？金榜题名，学海探宝；叱咤政坛，大展宏图；事业成功，威震天下……可以扬眉吐气，可以建功立业，可以幸福美满……又有谁不向往成功呢？正如“万丈高楼平地起”一样，成功的大厦必须建立在坚实的基石之上，这个基石就是诚信。

（2）常言道：勤能补拙，事实正是如此。

居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。

图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到半夜两点钟。

正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。

我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业上，就连生病也拒绝休息。

正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。

拙：指天资不好。

居里夫人和韦钰拙吗？改：常言道：勤能补拙，事实正是如此。

爱迪生上小学时被老师和同学称为“智能低下的人”，结果只上了三个月的学就被迫辍学了。

但是，爱迪生并没有因此就妄自菲薄，而是以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世仰慕的大发明家。

我国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥，因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先飞”，以惊人的毅力刻苦攻读。

他躺在床上看书，骑在马上看书，上厕所的功夫也抓紧时间看书，一本书要读几遍十几遍，直至融会贯通。

多年的立志奋发，终于使他在诗书画几个方面都有了很高的造诣。

学习事实论据的分析方法(练习)

拿起理性的解剖刀——学习事实论据的分析方法一、问题分析司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。

（事实论据）可见贫困也是一笔财富。

（观点）思考：这段文字在使用论据实行论证的过程中存有什么问题？存有问题：1、思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据实行分析的？自信，但不能盲目。

（）三国时的马谡乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。

马谡也依军法被处斩，身首异处。

（）街亭失守，（）是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。

马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的准确意见。

（）总结：本段论据分析使用了（）方法。

练习：请使用上述方法在该段文字的末尾添加一段分析文字。

人要自立自强。

2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。

从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。

2、思考：本段文字在叙述完论据后，又是如何对事实论据实行分析的？王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

（）假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，仅仅平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字；那么，王羲之其人也不为我们后人所知。

（）由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！（）总结：本段论据分析使用了（）方法。

练习：请使用上述方法在该段文字的末尾添加一段分析文字。

分析事实论据的方法

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王昭君为了祖国的和平，毅然远嫁匈奴。
黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步。因为她的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的至高点。
• ——06年江西满分作文《卸下包裹，放飞心灵》
标志性词语：“为什么„„因为„„”“正因为如此 „„所以„„”“之所以„„是因为„ „ ”
靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。他们为什么没有因埋没而窒息,并且能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在什么不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。
一试身手：运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字 • 观点：凡事在于“为”
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彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜利返回。
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生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下“一江春水向东流” 的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。

论证方法及练习(含答案)

论证方法及练习（含答案）常见论证方法1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。

作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。

答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强。

2．道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，作者针对论点所做的分析等。

作用：观点更鲜明，说服力更强。

答题思路：用什么道理论证什么论点，使作者的观点表达得更鲜明，说服力更强，让人信服。

引用论证：是?道理论证?的一种，也叫?引证?，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。

引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。

引用方法多变，十分灵活。

作用：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

答题思路：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。

3．比喻论证：用打比方形象地对论点进行证明的一种论证方法。

作用：说理更生动形象，通俗易懂。

答题思路：把什么比喻成什么进行论证，使论证生动形象，更容易让读者接受和理解。

4．对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法。

对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。

作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。

答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错误分明，是非曲直明确，突出了作者的什么观点，让读者有了深刻的印象。

5．类比论证：类比论证术就是在考察两类事物某些相同或相似属性的基础上，推断出它们另外的属性也相同或相似的论辩方法。

这种论辩方法灵活机动，变幻无穷，能极大程度地表现一个人的论辩才能。

高中议论文写作指导——分析论据(1)

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财富。（论点）【分析？】
参考示例：这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随
母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；
明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家
梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常
靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经
是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。可见贫困也是一笔财富。
思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中
存在什么问题？应该怎么改正？
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的深渊。人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声—— 修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的 “纪念” 活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》）以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。

论证方法及练习(含答案) 答题思路

论证方法及练习（含答案）答题思路论证方法及练习（含答案）--答题思路常用的演示方法1.举例论证：所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现结合图像、统计数据和作者的分析作为例子。

（事实和例子）作用：说理更具体、观点更鲜明，说服力更强。

答题思路：用什么典型事例论证什么论点，论证十分具体，使作者的观点表达得更清楚，更有说服力。

2．道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认作者对论点的分析等。

作用：观点更鲜明，说服力更强。

回答思路：用什么理由来论证什么论点，这样才能表达作者的观点得更鲜明，说服力更强，让人信服。

引述论点：是吗？推理？一种,也叫?？引用？，即参考文献名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。

引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。

引用方法多变，十分灵活。

功能：引用名人名言、格言和权威数据可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

答：使用引用和论证的论证方法，我们可以通过引用来证明明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者往下读）3.比喻论证：通过类比生动地证明论点的论证方法。

作用：说理更生动形象，通俗易懂。

答：比较演示内容，使演示生动、形象，更容易让读者接受和理解。

4.比较论证：它是积极和消极比较论证的缩写，也称为比较法。

可比以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

对比的双方要属于同一范畴，在某些方面表现出相反或相对的性质。

功能：明辨是非，明辨是非，令人印象深刻。

答题思路：从什么和什么两个方面进行对比论证，使正确错错误清晰，是非分明，突出了作者的观点，给读者留下了深刻的印象。

5．类比论证：类比论证术就是在考察两类事物某些相同或相似在属性的基础上，推断出它们的其他属性也是相同或相似的参数方法。

这种论证方法灵活多变，可以极大地展示一个人的论证能力。

议论文事实论据的叙述

【好例】传说古时候有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为全希腊最有名气的大演说家。
【练习2】在论证“勤能补拙”观点时，下面的事例哪个合适，说说理由。
语段2：越王勾践回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，目标是美好的，但道路是艰辛的。为了这一目标，他葬死者、问伤者、吊有忧、贺有喜；为了这一目标，他屈尊下顾、礼贤下士；为了这一目标，他亲自耕作，与百姓同甘共苦。这远大的目标加上长达十年一步一步地行动，终于使他在最后一举歼灭吴国，成就了一代霸业。
繁重的负担。（3）最后一次实验时，他聚精会神地盯着燃烧的导火线，忽然一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，人们
× 在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！”（4）然而，正当人们为
失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。（5）就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
③反复强化中心词句：文段2“目标”出现6次之多，而行动也很具体的多次体现，而文段1目标和行动都出现少得多。文段2“为了这一目标”还构成了排比句式，显得很有气势。
④叙述时恰当引用原材料词句：如文段2“葬死者、问伤者、吊有忧、贺有喜”。
【归纳】在叙述事实论
据方面，刚才的练习给了我们什么启发？
【例文】死，可以明志；生则可以践志。司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮之臣。但他选择了生，让朋友亲人都感到难堪的生。也许只有那部 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》才能证明这一行为的价值：虽斗转星移，仍不失为和日月争光的鸿篇巨著。(《选择，别无选择》)

举完事例后如何分析论证

举完事例后如何分析论证——训练指导分析论证（讲道理）方法：1、因果推论：格式：（正是……正是…）2 、假设论证：格式：（如果不是……那么…）3 、对比论证格式（与……不同的是…）（而……正好相反）4 、比喻论证格式（就像……，正像……，正如……）5 、归纳论证格式（个别到一般，罗列同类的事例）6 、联系自己格式（我们怎麽办？）练习一：中心论点：和平与发展。

（分论点）站在已有五千年文明古国的历史长河上，可以看见一条又一条和平之路。

事实论据（讲道理）：自改革开放后，我国一直奉行独立自主的和平外交政策。

在港澳台回归统一中，实施一国两制和平解决统一祖国政策。

全国各族人民团结互助，和平共处，最终圆满解决港澳回归祖国——香港与1997年7月1日终于回到祖国怀抱。

澳门于1999年12月20日也回到祖国怀抱。

现在台湾与大陆全面三通经济交往频繁，促进了各民族的团结和民族和睦及祖国统一，为祖国实现大统一奠定了坚实的基础。

分析论证（讲道理）：港澳的回归取决于一国两制政策，取决与各民族和平共处和民族团结，这样才有了祖国繁荣发展，才有了港澳台的繁荣发展。

（梁伟鹏）1、因果推论：格式：（正是……正是…）2 、假设论证：格式：（如果不是……那么…）3 、对比论证格式（与……不同的是…）（而……正好相反）4 、比喻论证格式（就像……，正像……，正如……）5 、归纳论证格式（个别到一般，罗列同类的事例）6 、联系自己格式（我们怎麽办？）练习二：中心论点：生活需要宽容。

分论点：1、宽容就是不小心踩到了郁金香，却将香味留在了你的脚上。

事实论据（讲道理）：美国第七任总统杰克逊，曾经与本顿进行了一场生死搏斗，“砰”的一声子弹钻入杰克逊体内。

20年后当他把子弹取出的时候，本顿已经成为他的好朋友。

两人谁也没有责怪谁，谁也没有追究谁的错，反倒互相开起来了玩笑。

当杰克逊坚持把子弹还给主人时，本顿幽默地说：“鉴于你对子弹的特别照管——一直随身携带，我可以放弃它。

初三论证方法及作用练习题

初三论证方法及作用练习题初三是一个重要的阶段，不仅意味着学生从小学阶段向中学阶段的过渡，也需要学生具备一定的论证方法和能力。

本文将介绍几种常见的初三论证方法，并探讨这些方法的作用。

一、举例法举例法是一种常见的论证方法，通过提供具体的案例或事实来支持论点。

举例法可以使论点更加具体和可信，增强论证的说服力。

例如，当我们讨论是否应该禁止使用塑料袋时，可以举出塑料袋对环境的危害以及其他替代品的优点来支持自己的观点。

二、比较法比较法是通过将两个或多个事物进行比较来支持论点。

通过比较，我们可以突出论点的优势和劣势，从而加强论证的可信性。

例如，当我们分析两种不同的交通工具时，可以比较它们的速度、环境影响和成本等方面的差异，以得出结论。

三、因果法因果法是指通过分析某个事件或现象的原因和结果来支持论点。

通过揭示事物之间的关系，我们可以得出结论，并进行合理推断。

例如，当我们分析青少年沉迷于手机的原因时，可以讨论智能手机的普及、社交网络的影响以及家庭教育的因素等，来解释这一现象。

四、对比法对比法是通过对两种对立观点进行论证，以得出结论。

这种方法可以帮助我们从不同角度分析问题，并更好地理解问题的复杂性。

例如，当我们论述是否应该实行校园暴力零容忍政策时，可以对支持者和反对者的观点进行对比，了解各自的理由和论据。

初三论证方法的作用是帮助学生培养批判思维能力和逻辑思维能力。

通过使用不同的论证方法，学生可以更好地分析问题、提炼论点并提供有力的证据来支持自己的观点。

此外，初三论证方法的练习也可以提高学生的表达能力和思考能力，使他们能够更有说服力地表达自己的观点。

练习题：1. 请列举三个使用举例法进行论证的例子，并解释这些例子的作用。

2. 您认为初三学生应该优先培养哪种论证方法？请给出理由。

3. 使用因果法进行论证时，应该注意哪些问题？请列举并说明原因。

4. 对比法在论证中的作用是什么？请举例说明。

注意：以上题目为练习题，供初三学生练习使用。