重走丝绸之路实践调查报告

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教育实践调查报告

教育实践调查报告教育实践调查报告（精选6篇）希望了解某个事件或情况时，我们需要带着创新精神去开展调查，最后用调查报告将调查成果展示出来。

但是调查报告有什么要求呢？下面是小编精心整理的教育实践调查报告（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育实践调查报告1一、背景当历史的巨轮驶入２０xx年，西部大开发迎来第十个年头。

１０年来，国家不断加大对西部地区交通、水利、能源、通信、市政等基础设施建设的支持力度。

西部大开发前，西部地区公路通车里程只有５３.３万公里，２０xx年达１４７.７万公里。

青藏铁路的通车，更是填补了我国唯一不通铁路省区的空白。

西部１２个干线机场和３０个支线机场实施了大规模改扩建，新建２１个支线机场，缩短了西部与其他地区的距离。

大规模的交通基础设施建设，改变了西部闭塞的状况，使物流更为通畅，人员出行更为便捷。

二、西部地区交通运输建设事业的现状分析（一）交通基础设施建设的成就从西部地区“十大工程”，到青藏铁路的开工建设；从西部地区大规模的机场建设，到铁路、公路建设的全面启动，西部地区的交通基础设施建设近年来取得了显著的成绩。

1、铁路交通20xx年7月1日，青藏铁路全线通车，川渝进藏列车挺进拉萨。

实施西部大开发战略10年，西部地区相继建成开通了内昆、渝怀、株六复线等重大干线铁路，西部地区铁路总营业里程占全国比重达37.7%。

随着西部综合交通枢纽的加快建设，到20xx年，四川省铁路通车里程将达8000公里，从成都到沈阳、上海等地，将从现在的30多个小时缩短到8小时，到广州、北京等城市则只需6小时，到时候将不是"蜀道难"，而是"蜀道通"、"蜀道易"了。

20xx年四川的gdp实现1.4万亿元，与1999年相比翻了近两番。

去年底，随着全国18个铁路集装箱节点之一的xx团结村集装箱中心站开通使用，规划布局的铁路物流基地已具雏形；并随着成渝、渝黔、渝万等客运专线的开工建设，铁路正助推xx在20xx年以前建设成为长江上游的经济中心和综合交通枢纽。

推进中小学研学旅行的实践探索与研究--以长城文化资源为载体

Educational Practice and ResearchJ河北省规划课题专页推进中小学研学旅行的实践探索与研究—以长城文化资源为载体娄卫润(秦皇岛市教育科学研究所，河北秦皇岛066000)摘要:研学旅行是继综合实践活动课程之后，教育部在基础教育改革中推进素质教育，创新人才培养模式，提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力的又一重要举措,也是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养不可缺少的实践育人途径。

推动长城研学旅行，旨在向学生宣讲长城文化，让其通过了解长城历史和文化，更加地热爱家乡，热爱祖国。

关键词：长城文化;研学旅行;探索研究中图分类号:G455文献标识码:A文章编号：1009-010X(2021)15-0014-052016年11月，教育部等11部门联合发布了《关于推进中小学研学旅行的意见》（以下简称《意见》），《意见》明确指出，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿的方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，要求“各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳人学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合”。

研学旅行是继综合实践活动课程之后，教育部在基础教育改革中推进素质教育、创新人才培养模式、提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力的又一重要举措,也是落实立德树人根本任务、培养学生核心素养不可缺少的实践育人途径。

2019年的7月，《中国青年报》社会调查中心联合问卷网对1978名中小学生家长进行的一项抽样调查显示，74. 9%的受访家长为孩子购买过假期游学项目。

其中75.0%的受访家长，对游学效果感觉不满意，认为孩子假期游学的收获低于预期。

最主要的问题是只“游”不“学”或“游”多“学”少。

长城文化历史悠久，分布广泛，为全国长城本文系河北省教育科学研究“十三五’’规划2020年度一般资助课题“利用长域文化资源推进研学实践教育内涵式发展的研究 (课题编号:2003044)系列成果之一。

关于赴新疆考察学习的报告5篇

关于赴新疆考察学习的报告5篇篇1一、引言新疆，一个充满神秘与魅力的地方，以其独特的地理、历史和文化吸引着无数人的目光。

为了更好地了解新疆的发展现状，学习其先进的治理经验，以及促进双方的交流与合作，我单位组织了一次赴新疆的考察学习活动。

本次活动得到了领导的高度重视和大力支持，并制定了详细的考察计划。

二、考察背景与目的新疆作为我国西部边陲的重要地区，近年来在政治、经济、文化等方面取得了显著的发展成就。

为了学习新疆在改革开放、经济发展、民族团结等方面的成功经验，加强两地之间的交流与合作，我单位决定组织此次考察学习活动。

旨在通过实地考察、座谈交流、专题研讨等方式，深入了解新疆的发展现状，学习其先进的治理经验，并寻求合作机会，共同推动双方的发展与进步。

三、考察内容与方法本次考察学习活动涵盖了政治、经济、文化等多个领域。

我们参观了新疆博物馆、红山公园等著名景点，感受新疆的历史底蕴与文化魅力；同时，我们还深入到企业、学校、社区进行实地考察，了解新疆在经济发展、社会治理、民族团结等方面的具体做法与成效。

在考察过程中，我们采用了座谈交流、专题研讨、问卷调查等多种方法，广泛收集信息，深入了解新疆的发展现状。

四、考察成果与收获通过本次考察学习活动，我们取得了丰硕的成果。

首先，我们了解了新疆在政治、经济、文化等方面的发展现状，以及其在改革开放、经济发展、民族团结等方面的成功经验。

其次，我们通过实地考察和座谈交流，结识了许多新疆的优秀代表和企业家，为今后的合作打下了坚实的基础。

此外，我们还发现新疆在多个领域具有巨大的合作潜力，为我们提供了广阔的合作空间和机遇。

五、存在的问题与建议在本次考察学习活动中，我们也发现了一些问题。

首先，由于地域差异和民族差异的存在，我们在与新疆的交流与合作中仍面临一些困难和挑战。

其次，我们在考察过程中有时难以深入了解一些敏感话题和复杂问题。

针对这些问题，我们提出以下建议：首先，应进一步加强两地之间的交流与沟通，增进相互理解和信任，为今后的合作打下坚实的基础。

丝绸之路教学设计《丝绸之路》教学设计(6篇)

丝绸之路教学设计《丝绸之路》教学设计(6篇)作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是勤劳的小编首席帮大家整编的6篇《丝绸之路》教学设计，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

丝绸之路优秀教学设计篇一[教学目标]1.指导学生会认9个生字，正确读写“古朴典雅、矗立、栩栩如生、飘忽、戎装、不计其数、浩浩荡荡、高擎节杖、五彩缤纷、助兴、美轮美奂、遐想”等词语。

2.指导学生运用多种方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。

3.指导学生读懂课文内容，从古丝绸之路的故事中体会当年东西方商贸、文化的交往和繁荣景象。

4.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

[重点难点]引导学生理解古丝绸之路上的故事情景，感受东西方文化、商贸交流的繁荣。

[课时安排] 1课时[教学过程]一、谈话引入，激发兴趣大家搜集了关于丝绸之路的图片和文字资料，现在请大家介绍一下自己对“丝绸之路”的了解。

(板书课题，学生齐读。

)学生交流，教师及时点拨引导：我们可以通过网络、图书馆、报刊杂志等途径来搜集自己学习所需要的资料，另外课文后边的资料袋里也为我们介绍了很多知识，我们在预习课文时要充分利用它。

二、自主学习，整体感知1.自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。

2.默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。

预设：学生可能会找到这些句子：(1)“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。

”──这是一条运送货物的路。

(2)“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”──这是一条繁忙的路。

(3)“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”──这是一条伟大的路。

(4)“从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进……变得更加丰富多彩，美轮美奂。

”──这是一条商品流通、文化交流的路。

“丝绸之路经济带”建设探析的开题报告

“丝绸之路经济带”建设探析的开题报告一、选题背景及研究意义我国的“一带一路”倡议提出以来，作为其中重要组成部分的“丝绸之路经济带”建设备受各方关注。

在当前国际形势下，“一带一路”倡议的发展具有重要的政治、经济和文化意义。

其中，“丝绸之路经济带”建设作为实现互联互通和共同发展的重要平台，将在推动区域经济一体化和世界经济发展上发挥重要作用。

因此，深入探析“丝绸之路经济带”的建设意义、现状与发展趋势，对我国积极参与“一带一路”倡议的全面推进和发挥更大的作用具有重要意义。

二、研究方法及实施步骤本研究采用实证分析方法和案例分析方法，以文献研究和实地调查为基础，对“丝绸之路经济带”建设进行深入的探析。

具体步骤如下：1.文献调研，梳理相关国内外文献，深入研究“丝绸之路经济带”建设的目标与意义、现有政策与措施等方面的问题。

2.实地调研，了解相关国家和地区的发展现状、政策信息和文化背景等方面的问题，并结合案例，深入研究“丝绸之路经济带”建设的实际情况。

3.分析评估，对本研究所获得的数据进行分析和评估，包括“丝绸之路经济带”建设的现状、发展趋势和挑战等问题，并提出相关建议。

4.撰写报告，根据实施步骤所获得的结果，撰写《“丝绸之路经济带”建设探析》的报告。

三、研究内容与重点本研究的研究内容包括：1. “丝绸之路经济带”建设的背景与意义，对“丝绸之路经济带”在推动区域经济一体化和世界经济发展中的作用进行深入探析。

2. “丝绸之路经济带”建设的现状与发展趋势，对“丝绸之路经济带”建设的现状及其未来的发展趋势进行深入探究。

3. “丝绸之路经济带”建设的政策措施，重点分析“丝绸之路经济带”建设所需的政策环境和政策措施，提出相应的政策建议。

本研究的重点在于深入探究“丝绸之路经济带”建设的现状与发展趋势，并针对“丝绸之路经济带”建设的政策措施，提出一系列可行性建议，为“丝绸之路经济带”建设提供参考价值，推动其健康稳定发展。

历史社会实践活动模板(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对历史文化的关注程度日益提高。

为了培养学生的历史素养，增强社会责任感，提高实践能力，我校特举办历史社会实践活动。

通过参观历史遗址、博物馆等，让学生亲身感受历史文化的魅力，激发学习兴趣，培养爱国主义精神。

二、活动目标1. 了解我国历史文化的丰富内涵，增强民族自豪感。

2. 提高学生的历史素养，培养学生热爱历史、传承文化的意识。

3. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力。

4. 增强学生的社会责任感，培养学生的爱国情怀。

三、活动时间2022年10月15日（星期六）四、活动地点1. 历史遗址：秦始皇兵马俑博物馆2. 博物馆：陕西历史博物馆五、活动内容1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。

2. 参观秦始皇兵马俑博物馆：a. 参观兵马俑坑，了解秦始皇兵马俑的历史背景、制作工艺和艺术价值。

b. 参观博物馆内其他展厅，如“秦代铜器馆”、“秦代陶器馆”等，进一步了解秦代历史。

c. 举行知识竞赛，巩固参观所学知识。

3. 参观陕西历史博物馆：a. 参观博物馆内各个展厅，如“古代铜器馆”、“古代陶瓷馆”等，了解陕西地区悠久的历史文化。

b. 参观“丝绸之路”展厅，了解古代丝绸之路的历史和文化交流。

c. 举行主题讲座，邀请专家学者讲解陕西历史文化。

4. 互动环节：a. 学生分组讨论，分享参观心得，交流学习体会。

b. 组织学生进行角色扮演，模拟古代历史场景，增强学生对历史文化的理解。

c. 举行摄影比赛，鼓励学生用镜头记录活动瞬间，展现活动成果。

5. 闭幕式：主持人总结活动成果，宣布活动结束。

六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、人员安排等。

3. 联系相关单位，办理参观手续，确保活动顺利进行。

4. 准备必要的活动物资，如参观券、讲解器、笔记本、水笔等。

5. 安排专车接送学生，确保学生安全到达和离开活动地点。

2018年中国丝绸博物馆观众调查报告

2018年中国丝绸博物馆观众调查报告中国丝绸博物馆（国丝馆，下同）位于杭州西子湖畔玉皇山下，是国家一级博物馆、中国最大的纺织服装类专业博物馆。

国丝馆于1992年2月26 日建成开放，2004年1月1日起对公众实行免费开放。

2015年又开启了改扩建工程，2016年9月，国丝馆以新的面貌重新开放，现占地面积42,286 平方米，建筑面积22,999 平方米。

开馆至今，国丝馆在征集丝绸藏品、举办国内外展览、保护纺织品文物、传承蚕桑丝织技艺、开展丝绸科普教育、弘扬丝绸文化等方面取得了令人瞩目的成绩。

2018年，中国丝绸博物馆对该年的到馆观众进行了问卷调查，调查时间为2018年5月-11月。

该问卷由国丝馆社会教育部制定，实体问卷在展厅内发放并回收后，其内容被转化为电子数据收录至问卷星系统。

问卷的发放、回收与后期数据整理环节均由国丝馆大学生志愿者完成，回收到的均为有效问卷。

发放问卷331份，回收问卷331份。

浙江大学文物与博物馆学系傅翼、朱妍昕受委托为这些问卷调查做数据分析，并撰写调查报告。

一、观众基本情况共有331位观众填写了问卷，其中男性124人，女性207人，分别占比37.5%和62.5%。

女性观众接近男性观众的两倍之多。

其中，曾经来过国丝馆的观众有82人，仅占24.8%，而第一次到访的观众有249位，占比75.2%。

可见，国丝馆主要接待的还是初次到访的观众，其吸引观众反复参观的持续优势比较欠缺。

如图1所示，在所有观众中，18-35岁的观众有177人（53.5%），18岁以下的未成年观众有86人（26.0%），36-60岁的有59人（17.8%），60岁以上的有9人（2.7%）。

显而易见，2018年参观中国丝绸博物馆的观众主要集中在18-35岁的青年人这个群体，远超其他年龄层观众的总和。

他们主要是大学生、新入职场的新人、成立家庭不久的父母等——体现了有一定的经济、时间支配能力、活跃的好奇心等特点。

这个观众群体的特征很值得进一步分析研究，并将其发展为固定的重点目标观众。

大学生暑期社会实践个人总结

大学生暑期社会实践个人总结大学生暑期社会实践个人总结1夏天，我的大二暑假，我如愿的参加了学校的暑期社会实践活动。

社会实践是大学生思想政治教育的一个重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增强社会责任感具有重要作用。

而学校对每年的假期实践都相当的重视，为学生提供了一个良好的平台与机会，并为我们保驾护航，期待着我们能从中得到锻炼，学到在学校里学不到的知识与能力。

而我们也正是本着对自己负责对社会热心的态度，积极响应学校的号召参加了这次实践。

在忙碌中，时间总是如瀑布般飞流直下，转眼两个星期的集体活动——暑期社会实践就要结束了，感觉有很多的不舍，不过还好在这里我收获了许多，也学到了很多。

可以这么说，因为参加了这次活动让我觉得这个夏天是充实而有意义的。

因为这个实践让我成长了很多，在思想上有了一个相当大的转变，也更加明确了自己的方向。

在实践中，我们一定要做一个有心人，要懂得利用自己的'逻辑思维，提高自己的语言表达能力和沟通能力。

不仅要敢说敢讲，还要去思考你如何去讲才可以让大家对你讲的感兴趣，如何讲才会使你讲的内容更吸引人，更易让别人接受你的观点。

我永远不会忘记与和朋友们一起走过的短暂而充实的日子！时间虽短，但我们通过实践也学到了很书本上没有的知识，既增长了见识，开阔了视野，又增长了实践操作能力、丰富了生活阅历，这将是我们走向社会的一笔最为宝贵的财富，同时通过社会实践活动，从根本上解决了一些思想认识问题，促进了自身世界观的转变，为自己日后就业指明了方向，对自己的社会定位和自身价值进行了一次客观的评价，发现自己与现实之间的差距。

有句许说得好：实践出真知。

作为一名大学生，要想成为21世纪的一名合格人才，必须跨出校门，走向社会，把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析、总结，从而提高自身解决问题的能力。

走向社会，参加实践，可以帮助我们摆正自己的位置：不盲目自大，也不过分自卑。

第二十届江苏省青少年科技创新大赛苏州市获奖名单

附件一：第二十届江苏省青少年科技创新大赛苏州市获奖名单省级优秀组织奖（3家）苏州市科学技术协会昆山市科学技术协会苏州市金阊区科学技术协会优秀科技辅导员奖（4项）方案名称学校教师等级让全球共享2009日全食盛大天象苏州工业园区星海学校丁震二等奖生态环境与科学学科教学整合的设计方案苏州工业园区星海学校王亭三等奖托里拆利演示实验仪装置的改进方案昆山市石浦中学胡云华三等奖电路板技术做中学电子技师快乐行昆山市千灯中心小学陈俊琴三等奖科技辅导员科教创新成果奖（2项）学科分类作品名称所在学校申报者等级科教制作物理导电性能演示器苏州市吴中区郭巷中学伍林弟一等奖科教制作多用电磁铁演示器苏州市吴中区郭巷中学何益民一等奖优秀科技实践活动（4项）序号作品名称所在学校实施者所在年级辅导老师等级1 探究桑蚕之韵，延伸丝绸之路----走进溇港蚕丝文化科技实践活动吴江市七都中心小学溇港蚕丝文化探究小组一～六年级薄方林、姚阿江、庄宏伟一等奖2 节水减排学校行动昆山市城北中心小学节能减排行动小组三～六年级金喆、张秋花一等奖序号作品名称所在学校实施者所在年级辅导老师等级1 健康的生命需要科学饮食吴江市盛泽镇第二中心小学科普健康实践活动小组六年级冯伟祥三等奖2 机器人创新活动课苏州市第一中学机器人行动小分队高一～高三鲍昭仁、连军、庄松午三等奖优秀创新成果项目奖（47项）工程学小学组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 盖插入两用电水壶吴江经济开发区长安花苑小学居政五年级屠利峰一等奖2 饮水机免提换桶器吴江市梅堰实验小学胡晨阳五年级金德荣、钱飞一等奖3 脚踏式簸箕盖垃圾桶昆山市千灯中心小学陆一中六年级金敏、周建国一等奖4 残疾人升降旋转式挂衣架昆山市千灯中心小学李慧慧六年级金敏一等奖5 磁性拨动开关昆山市城北中心小学屠慧敏五年级谈琴芳、金喆一等奖6 盲人自动水平端杯器昆山市城北中心小学晏廘雪五年级谈琴芳、金喆一等奖7 流动书摊模型吴江市盛泽城南小学陈星五年级沈建荣、孙芳一等奖8 节水擦肥皂自关龙头昆山市花桥中心小学范宇隆六年级邱春华、苏永鸥一等奖9 手动长度平分仪吴江市盛泽城南小学王浩五年级沈炳乾二等奖10 水可以再利用的脚踏式洗衣脱水装置昆山市千灯中心小学朱晓菲六年级金敏、周建国二等奖11 旋转式筷笼昆山市城北中心小学徐雨东六年级谈琴芳、金喆二等奖12 方便奶粉勺苏州市草桥小学颜子慧、陈淼五年级杨海燕三等奖13 乘轮椅车者专用雨衣苏州市彩香实验小学吴昊宇六年级李秀珍三等奖14 车辆激光导航触角昆山市玉峰实验学校林俊廷、夏子渊六年级陆文龙三等奖15 可坐小孩的助动车后备箱苏州市桃坞中心小学陶星宇六年级王兴生三等奖16 解决下水道堵塞的沉水弯头吴江市梅堰实验小学高原四年级唐建荣、高玉峰三等奖初中组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 可作花架用的逃生杆吴江市盛泽第一中学尚阳、屠佳玺初二范晞熊、俞荣堂一等奖2 防冷凝水滴落的笼屉苏州工业园区星海学校张沈麒初一陶生大二等奖3 环保型碘实验装置苏州市高新区第一中学白羽初三吴兆铨、沈高柯二等奖4 分时段交通标志牌苏州市觅渡中学张伟初三朱英杰二等奖5 新颖家用洗车刷吴江市七都中学沈宇蓉初一孙菊林、姚应生三等奖6 更安全的美工刀苏州市觅渡中学黄昌庆初三朱英杰三等奖7 方便收藏的托里拆利实验演示仪昆山市石浦中学陆培春初三胡云华三等奖8 节能冰箱门封条昆山市石浦中学郑礼彬初二胡云华、王建洲三等奖9 液化气残液汽化器昆山市新镇中学赵诗卉初三赵素恒、韩士龙三等奖10 硬币面值检测器苏州市第一中学分校顾靖宇、李时芸初二孙毓平、丁澄艺三等奖高中组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 节水型便携式洗车装置江苏省苏州中学园区校顾恒一高三王志恒一等奖2 节能节水浴缸水循环加热器苏州市高新区第一中学韩雨霆高一沈高柯、吴兆铨一等奖3 “勿忘我”提醒椅苏州市高新区第一中学王胧浩高二沈高柯、吴兆铨一等奖4 简易低成本USB错线测试管江苏省昆山第一职业高级中学陆芹芹高二程广云一等奖5 低成本电话远程控制电闸江苏省苏州中学孙明昕高一张金二等奖6 中央空调室内机感应节能控制器江苏省苏州中学蔡明旸高一张金三等奖7 全自动离心重力地震监测报警器江苏省昆山中学张驰高二韩仕龙三等奖植物学小学组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 夹竹桃叶提取液杀虫效果的探究昆山市城北中心小学孙慧、季铭慧五年级谈琴芳、张秀慧一等奖高中组2 吲哚乙酸在孔石莼人工培育中最佳浓度的探索江苏省苏州中学张鹤龄高二曹翔一等奖物理学高中组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 多功能机械测距系统江苏省苏州第十中学陈涵立高二朱云艳二等奖社会科学小学组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 花桥经济开发区实施“限塑令”调查报告昆山市花桥中心小学周琳、韩智臣、胡摇婕五年级张斌一等奖2 轻轨对苏州的影响苏州市三元第三小学刘菲凡六年级徐腾欣二等奖3 关于路灯用电的调查和建议昆山市蓬朗中心小学龚宇尘二年级陈嵘三等奖动物学小学组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 防双宫茧和蛆孔茧的蚕蔟具吴江市七都中心小学钱琪六年级姚阿江一等奖2 观察蟑螂一生探究灭蟑方法昆山市千灯中心小学蔡佳玮六年级周娟、金敏一等奖环境科学高中组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 房地产开发中隐性环境问题的调查江苏省苏州中学园区校张子歆、薛雨健高二陈式如、成素萍一等奖2 太湖水质与水产养殖江苏省苏州第十中学沈晴、王鑫高三郭晴岚三等奖数学高中组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 道路降雪铲除模型及城市主干道降雪清除规划江苏省苏州中学秦祎芃、高振源、苏聪高三蔡斌一等奖微生物学小学组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 冰箱中的细菌调查常熟市义庄小学陈剀悦、庄明超五年级谢虹二等奖生物化学小学组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 尿素影响植物幼苗生长及动物生存的研究昆山市第三中心小学周雨杨、周淑琪六年级、五年级倪勇三等奖医药与健康学小学组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 关于青少年牙齿矫正现状调查昆山市柏庐实验小学曹书畅四年级唐瑞三等奖科学幻想绘画（36幅）幼儿组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 新颖葵花籽油加工机昆山市西湾幼儿园朱思源中班王宇丰一等奖2 护花使者吴江经济开发区天和幼儿园何子右大班沈敏一等奖3 蘑菇功能房昆山市绣衣幼教集团绣衣幼儿园沈嘉奕大班郁凤华一等奖1 废气转换装置昆山市千灯幼儿园吴涛中班王丽娜二等奖2 岩浆转换装置昆山市千灯幼儿园李嘉琪大班陈可二等奖3 城市缆车昆山市西湾幼儿园富华分园许森浩大班潘菊红二等奖4 行走在城市中的垃圾箱--垃圾自动分离器昆山市仁宝幼儿园宋奕琦大班华丽清二等奖小学组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 种子精灵苏州市叶圣陶实验小学马鑫燕六年级邹小萍一等奖1 绿色世界苏州工业园区星港学校顾寒飞一年级鞠毓梅二等奖2 超级吸尘器常熟市赵市中心小学邓珏五年级蔡宇峰二等奖3 太空垃圾处理站常熟市义庄小学庄明超五年级叶青二等奖4 未来的天空苏州市胥香小学校陈敏六年级汤尔晟二等奖5 血管机器人昆山市城北中心小学校刘鑫鹏三年级张其平二等奖6 五彩垃圾草昆山市陆家中心小学杨剑坤四年级盛玉凤二等奖1 健康机器奶牛苏州工业园区星湾学校陈宁枫四年级单飞三等奖2 神奇的眼镜苏州工业园区星湾学校邱媺宸三年级单飞三等奖3 未来一霎那苏州市金阊区培智学校范弘毅四年级缪晨三等奖4 海洋牧场苏州市城西中心小学丁丁四年级潘尊美三等奖5 宇宙演唱会苏州市城西中心小学张容若五年级胥立三等奖6 太空垃圾中转站苏州市盘溪中心小学徐高翔五年级周茹萍三等奖7 十九空间苏州市叶圣陶实验小学张格格五年级王靖艳三等奖8 我的朋友苏州市桃坞中心小学梁镕五年级吴卓君三等奖9 采苹果啦张家港市城北小学潘雨涵一年级司红霞三等奖10 奇妙世界吴江市盛泽镇中心小学章婕妤五年级俞莹三等奖11 机器人建筑师昆山市玉山镇司徒街小学杨帆六年级秦麟三等奖12 青蛙捉虫器昆山市培本实验小学朱牧云五年级程静怡三等奖13 落叶变纸转换机昆山市石浦中心小学校关龑龑五年级吴婷三等奖14 中国宇宙空间站昆山市张浦中心小学校盛宇罡五年级茅茂三等奖15 全自动房间昆山市朝阳小学杨晨曦五年级高莉三等奖初中组序号作品名称所在学校学生姓名所在年级辅导老师等级1 音乐快乐捕鱼机苏州市新区第一中学周颖初二徐景秋一等奖2 翱翔在太空中张家港市塘桥初级中学刘晓慧初二倪娟一等奖1 未来的能源吴江市桃源中学钱志超初二戴建萍二等奖2 Watcher 苏州市工业园区第一中学董凯文初二白洁二等奖3 未来的节约型社会苏州市平江中学徐悦初二顾洋二等奖4 未来居所苏州市第一中学分校朱玥初二张凡二等奖1 新型救护车苏州市工业园区星海实验学校周心愉初二朱光荣三等奖江苏省“狮山”杯机器人竞赛苏州市获奖名单机器人竞赛优秀组织奖（3家）苏州市科学技术协会苏州市高新区狮山街道苏州高新区实验小学机器人竞赛学校团体奖（11家）小学组苏州高新区实验小学一等奖昆山市周市中心小学一等奖昆山市柏庐实验小学二等奖昆山市实验小学三等奖苏州市平江实验学校三等奖初中组苏州工业园区星海实验学校三等奖张家港常青藤实验中学三等奖高中组太仓市明德高级中学二等奖苏州新区第一中学二等奖江苏省昆山第一职业高级中学二等奖苏州市第一中学三等奖机器人竞赛优秀教练员奖（1名）张家港市常青藤实验中学孙树林小学组机器人竞赛奖（45队）序号项目学校姓名年级辅导老师奖项1 机器人基本技能赛苏州新区实验小学杨润磊、张铕铖四年级周红惠、沈国良一等奖2 机器人打擂台赛苏州市城东中心小学鞠金昊、洪锡强四年级姚志青一等奖3 机器人灭火赛昆山市柏庐实验小学龚陆恩、姚云开四年级金叶、张磊一等奖4 机器人灭火赛昆山市周市中心小学顾祯艳、李成哲五年级周琦、廖庆红一等奖5 机器人足球赛苏州市东中市实验小学吕天盛、朱辛来五年级曹勇一等奖6 机器人二代足球赛昆山市周市中心小学钱馨怡、俞佳颖五年级周琦、廖庆红一等奖7 机器人FLL赛苏州阳山实验学校王圣鸣、王隆五年级谷小东一等奖8 机器人VEX赛昆山市花桥中心小学王事成、张凯五年级邱春华、苏永鸥一等奖9 机器人VEX赛苏州市敬文实验小学周健宇、周健桦五年级许凯、卢斌一等奖10 类人机器人竞速赛苏州新区实验小学顾嘉贤、冯屈力纯五年级沈国良、周红惠一等奖11 类人机器人竞速赛昆山市周市中心小学郑阳、龚毅五年级周琦、廖庆红一等奖12 机器人打擂台赛苏州市平江实验学校陈孙弘宇、吴奕霖五年级李琪森二等奖13 机器人打擂台赛昆山市柏庐实验小学聂奕轩、杨易辰五年级金叶、张磊二等奖14 机器人打擂台赛常熟市义庄小学盛忞琦、周继亮五年级李立峰、谢虹二等奖15 机器人灭火赛昆山市开发区包桥小学刘力方、戴若木四年级沈纪平二等奖16 机器人灭火赛昆山市实验小学李一昊、张思锐五年级沈嘉幸董洪锋二等奖17 机器人灭火赛苏州新区实验小学董子杰、李智圣五年级周红惠、沈国良二等奖18 机器人足球赛苏州新区实验小学徐熠、张禹杰五年级周红惠、沈国良二等奖19 机器人足球赛苏州市觅渡小学卞宝城、罗浩楠五年级张子啸二等奖20 机器人二代足球赛苏州新区实验小学杜喆远、刘俊杰四年级沈国良、周红惠二等奖21 机器人二代足球赛昆山市柏庐实验小学余嘉炜、姚孙宇四年级金叶、张磊二等奖22 机器人FLL赛苏州新区实验小学周晓松、刘陈璐五年级沈国良、周红惠二等奖23 机器人FLL赛苏州市平江实验学校毕啸蔚、陈逸伦五年级李琪森二等奖24 机器人FLL赛苏州市马医科中心小学杨超然、钱茂源六年级乐兆萍二等奖25 机器人VEX赛苏州新区实验小学徐奕晨、陶兢杰四年级沈国良、周红惠二等奖26 类人机器人竞速赛昆山市实验小学余森皓、张傲杰六年级沈嘉幸、董洪锋二等奖27 机器人基本技能赛苏州市东大街小学蔡阳、吕艺辉六年级苏晓东三等奖28 机器人基本技能赛常熟市义庄小学周孟丁、张树峰六年级李立峰、谢虹三等奖29 机器人基本技能赛苏州市姑香苑小学段成宇、郑伟华五年级王苏明三等奖30 机器人基本技能赛苏州市沧浪区实验小学王睿哲、金子淳四年级江浩、黄欣三等奖31 机器人打擂台赛昆山市青少年宫潘佳辰、孙嘉杰三年级韩仕龙、宗益鑫三等奖32 机器人打擂台赛昆山市实验小学沈弋轩、张峪敏五年级董洪锋、沈嘉幸三等奖33 机器人打擂台赛苏州市新庄小学金哲奇、周创新六年级朱宏三等奖34 机器人打擂台赛苏州新区实验小学严重、潘恺宸五年级周红惠、沈国良三等奖35 机器人灭火赛苏州市姑香苑小学时晒晒、刘璐贇五年级王苏明三等奖36 机器人灭火赛苏州市盘溪中心小学汤子渊、宗钰诚六年级杨炎三等奖37 机器人足球赛苏州市平江实验学校上官祤轩、丁执中六年级李琪森三等奖38 机器人足球赛昆山市周市中心小学章岚、陶楠四年级周琦、廖庆红三等奖39 机器人二代足球赛苏州市善耕实验小学姚云翔、姚云冲六年级高健三等奖40 机器人二代足球赛苏州市城东中心小学苏兴镔、孟婷婷四年级姚志青三等奖41 机器人VEX赛昆山市实验小学顾天乐、徐艺伦五年级董洪锋、沈嘉幸三等奖42 机器人VEX赛苏州市善耕实验小学杨子臻、顾韬五年级高健三等奖43 类人机器人竞速赛苏州市敬文实验小学许正伟三年级许凯三等奖44 类人机器人竞速赛昆山市柏庐实验小学戈凌峰、张晟四年级金叶、张磊三等奖45 类人机器人竞速赛昆山市城北中心小学陈以诺、陈禹枫四年级钱刚三等奖初中组机器人竞赛奖（15队）序号项目名称学校姓名年级辅导老师等级1 机器人基本技能赛太仓市第一中学蒋鸣雪、顾君尧初一王金云、徐强一等奖2 机器人VEX赛苏州工业园区星海实验学校季若愚、许雍初二陶生大、陈静一等奖3 类人机器人竞速赛张家港市常青藤实验中学黎鹏宇、武世喆初二孙树森一等奖4 机器人基本技能赛苏州阳山实验学校孙瑜、商宏涛初二谷小东二等奖5 机器人打擂台赛苏州市一中分校顾靖宇、吴帅初二周曦、丁澄艺二等奖6 机器人打擂台赛张家港市梁丰实验学校陈世杰孙益凡初一曲艳洁二等奖7 机器人FLL赛苏州工业园区星海实验学校龚兰、严燮阳初二陈静、陶生大二等奖8 机器人FLL赛苏州工业园区星海学校谈哲、何宇辰初二陈静、王亭二等奖9 机器人VEX赛苏州工业园区星海学校黄濬琛、陈涛初一陶生大、王亭二等奖10 机器人基本技能赛苏州胥江实验中学朱忆达、李典初一吴福华三等奖11 机器人基本技能赛张家港市常青藤实验中学杨鹏程、施宗辰初一孙树森三等奖12 机器人打擂台赛张家港市常青藤实验中学王辰、杜顺帆初一孙树森三等奖13 机器人足球赛苏州市工业园区星港学校张子晋、孙为初一王玉乾、黄毅晟三等奖14 类人机器人竞速赛苏州市工业园区星港学校杨铭华、杨晨奕初一黄毅晟、王玉乾三等奖15 类人机器人竞速赛苏州太仓明德初级中学戴雯婕、谢嘉婕初一赵扬、周伟三等奖高中组机器人竞赛奖（19队）。

丝绸之路教案设计(精选8篇)

丝绸之路教案设计（精选8篇）丝绸之路教案设计第1篇知识与能力：通过动手绘制丝绸之路的示意图，了解丝绸之路的概貌。

了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用;对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。

过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息，并能将书本中的信息转化到图上;通过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。

情感态度与价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感;感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

丝绸之路教案设计第2篇学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

2、理解课文内容，了解丝绸之路的来历及开辟的意义。

教学过程一、板题示标。

师：同学们，这节课我们来学习第2课《、丝绸之路》（板书）请看目标。

二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）1、师：怎么实现目标呢？首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。

XX你先读。

其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。

请其他同学更正。

（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。

若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？”）指名读，生纠错，师板书。

三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）师：生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。

赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。

1、生练读。

师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。

2、指名读。

3、生评议（是否流利上去评）（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。

四、第三次“先学后教”（再读课文，分段）请同学们默读课文，给课文分段，并写出段意。

（5分钟后，比谁写得好！）1、生自学，师巡视。

国家开放大学中国近代史纲要社会实践报告集合6篇

国家开放大学中国近代史纲要社会实践报告集合6篇【篇一】国家开放大学中国近代史纲要社会实践报告二对农民的关注从毛泽东发表的第一篇正式的政治文章《中国社会各阶级的分析》开始，他便以自己透过现象看本质的眼光来表达对中国这个自古以来最庞大的群体的特殊的关注。

文中，毛泽东运用马克思主义原理，结合中国实际现状，综合分析了中国现存的各阶级特点，论述了“谁是我们的朋友和敌人”的问题，同时也提出了团结农民的主张。

这在当时右倾机会主义和“左”倾机会主义都忘记农民的背景下是很有必要的，也反映出他远见卓识的眼光以及独到而重要的思想。

次月，在经过三十《国民革命与农民运动》的发表标志这毛泽东对农民问题的研究又上升了一个水平，文章开篇便指出“农民问题乃国民革命的中心问题”，农民问题便被提上了一个新的高度，而他也更深层次的讨论了革命与农民之间的密切关系。

毛泽东在发表政治文章的初期便表现出对农民的极大关注，这并不是偶然，而是中国现状的真实写照与他结合中国实际国情灵活运用马克思原理共同作用的结果。

这也反映出中国国情与农民的重要关系，这不仅在八十余年前是这样，在今天更是这样。

农民始终是中国最庞大的群体（至少到目前还是这样），关注中国问题在很大程度上就是关注农民问题，而这也促成了毛泽东思想的进一步发展。

由此可见，毛泽东思想既是实用的，又是超前的；既是马克思理论的，又是与中国实际的完美结合；既是个人的，又是全中国的。

他在发展思想是所用的方法在今天仍值得我们去借鉴，尤其是实地考察和实事求是。

更值得学习的还是那种创新精神，马克思理论虽然不是毛泽东首创，但他通过学习和研究，结合具体国情，发展出毛泽东思想，是使中国革命为之一新，并最终挽救了革命。

没有创新就没有出路，乃革命发展之本！【篇二】国家开放大学中国近代史纲要社会实践报告一、引言博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。

《初中历史教学中实现初高中有效衔接的案例研究》中期报告

具体措施如下：
1.坚持以激励教师自主发展为目标，促进课题研究工作的正常开展，完善和健全各种制度，促进教师科研能力的成长。
2.积极创设有利时机，鼓励教师外出听课，听讲座，参加各级专业技能培训和比赛，丰富教师学习活动氛围，促使教师专业水平和素养内涵的有利提升，从而享受自主成长带来的快乐。方案与计划，进一步明晰本课题的研究目标、研究任务、研究内容，明确每阶段的研究工作重点。要求课题组教师认真实施课题计划，积极参与课题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论文和经验总结。确保课题实施质量，提升课题研究的水平。
4.学校对此项工作的关心指导不够。小课题研究被看成个人行为，独自发展，关心支持不够。而我个人能力和经验也有限，学习机会较少，迫切需要学习先进教学经验。对此，我们只有积极联系，争取关注；同时借助网络，与类似课题研究者，学习切磋，努力提高。
下一阶段，按照研究方案，具体落实研究任务，进行相关具体研究。继续做好原始资料的积累和提炼分析工作，重在实践基础上的理性思考，形成初高中有效衔接的基本理念、操作模式和途径策略，撰写实验研究报告。组织结题鉴定，推广课题研究成果。
一、研究准备和启动阶段（2016年1月——2016年2月）
成立课题组；学习理论，为课题研究提供理论指导；课题组成员短期培训、交流，收集资料、做了一定的调查研究，并在此基础上完成对初高中历史教材的比较分析，形成《初高中历史教材对比表》；召开课题研究开题会。接着，设计调查问卷项目及内容，在高一年级发放了两百份问卷，要求学生认真如实填写，敦促上交。然后整理数据，分析现状，了解内情，撰写调查报告。然后再集思广益，制定课题研究方案，撰写了开题报告。
2.历史教学因为课时有限，往往渗透探究教学只是点滴的、零散的，对此我们抓住课堂点滴，重视培养学生历史的方法，在课堂教学中充分利用历史图片、文献资料、历史故事、视频资料等。同时，教师通过生动、形象的语言吸引学生；通过合作学习，促进学生与他人的交流和沟通，使他们喜欢历史，爱学历史。

远足活动社会实践报告

远足活动社会实践‎报告远足活动社‎会实践报告‎期待已久的远足活‎动终于来临了。

当‎班主任宣布这条令‎人振奋的消息时，‎全班欢呼雀跃，掌‎声震动。

同学们个‎个都在摩拳擦掌，‎跃跃欲试，只为了‎在这次远足活动中‎一展风采。

班主任‎笑容满面，喜悦之‎情溢于言表。

等我‎们“疯”了一段时‎间后，班主任便笑‎着制止了我们，向‎我们交待了远足的‎注意事项以及相关‎规定。

远足的序幕‎就此拉开。

次日凌‎晨，全校师生（除‎高三外）全都在篮‎球场上整装待发，‎体育委员们都高高‎地举着各自的班旗‎站在队伍的前面。

‎骄柔的晨风吹得班‎旗微微作响，犹如‎一支优美的乐曲，‎萦绕在篮球场上。

‎6：20‎全校集合完毕，远‎足誓师大会开始。

‎在誓师大会上，甘‎校长铿锵有力的声‎音激起了同学们的‎斗志，给了同学们‎极大的鼓舞。

在小‎草的祝福声中，全‎校师生步伐齐整，‎浩浩荡荡的踏上了‎征途。

旭日初升，‎凉风习习。

一路上‎，大家欢声不断，‎歌声直通九霄。

在‎希望的田野上，我‎们最快乐。

经过近‎三个小时的艰辛跋‎涉后，我们到达了‎目的地。

这里是一‎片小树林，绿阴遍‎地，春光融融。

和‎煦的春风吹散了旅‎途的疲惫，树林里‎到处充满着欢声笑‎语。

我们尽情地拥‎抱蓝天，任意驰骋‎原野，在绿叶的摇‎曳中找到了儿时的‎回忆，让人有那么‎一丝兴奋，也有那‎么一丝伤感……返‎回的路程是冗长的‎。

不少同学因忍受‎不了长途跋涉之苦‎，选择了搭校车返‎校。

在我看来，这‎些人都是令人非常‎遗憾的，因为他们‎本来可以坚持下去‎，但是却选择了放‎弃。

二十五华里，‎不仅是对体力的考‎验，也是对意志的‎考验。

在国共内战‎时期，英勇的红军‎在“万水千山只等‎闲”的心态下走完‎了他们的长征，其‎勇气和毅力不得不‎让人为之钦佩。

是‎啊，二十五华里确‎实很长，可相比较‎二万五千里，又算‎得上什么呢？远足‎归来后，我的脚上‎磨起了好几个水泡‎，连走路都困难，‎可我不后悔。

这次‎征途让我明白了只‎要有付出就会有回‎报，虽然在这个过‎程中你走得比别人‎艰辛，但是最后你‎定会比别人笑得更‎甜。

旅行社的调查报告7篇

旅行社的调查报告7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!旅行社的调查报告7篇调查报告可以为未来研究提供参考和借鉴的依据，调查报告是对特定事件、情况或主题进行系统研究后所产生的正式文档，以下是本店铺精心为您推荐的旅行社的调查报告7篇，供大家参考。

暑假社会实践报告800字(精选6篇)

暑假社会实践报告800字（精选6篇）暑假社会实践报告1本学期来，我按照教学大纲的精神，认真开展好综合实践活动课程的教学工作。

教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。

在不断的摸索教学中，总的来说还是取得了不错的教学效果，现将本期工作总结。

一、重视学生课外调查活动的开展综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。

在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。

这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。

一学期下来，学生订立计划的能力、分析的能力、统计收集的综合能力都比上学期有了明显的进步。

二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。

一学期下来，我班同学的手工制作与小发明都有了丰硕的成果。

制作的人造卫星、小鸟的家、民居等非常精致。

三、重视把知识学以致用，增强实用性综合实践课程的内容大多很有实用性。

例如：有的环节就设计了绿化改造工程。

在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施四、充分发挥学生在课程实施中的能动性综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。

作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。

为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。

从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导或引导。

综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，综合实践活动会实施得越来越好!暑假社会实践报告2这次暑假实践让人感触很深，这是我进入大学之后感触最深的一次实践。

情景教学综合实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育越来越注重学生的综合素质培养。

情景教学作为一种有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

为了让学生更好地了解历史，培养他们的爱国主义情怀，我们开展了一次以“探访历史遗址”为主题的情景教学综合实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解历史遗址的历史背景和文化内涵，增强学生的历史意识。

2. 培养学生的团队协作能力、观察力和表达能力。

3. 培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。

4. 提高学生的实践能力和创新精神。

三、活动准备1. 组织学生进行前期调查，了解所要探访的历史遗址的相关信息。

2. 准备探访所需的资料、地图、相机等物品。

3. 安排教师作为活动指导，确保活动的顺利进行。

4. 确定活动时间、地点和参与人员。

四、活动过程1. 活动前准备（1）组织学生进行小组讨论，确定探访的历史遗址和探访路线。

（2）制定活动计划，包括探访时间、地点、活动流程等。

（3）对学生进行安全教育，确保活动过程中的安全。

2. 活动实施（1）小组合作：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调小组成员之间的合作。

（2）实地探访：带领学生到达历史遗址，让学生亲身体验历史氛围。

（3）观察与记录：引导学生观察遗址的历史建筑、文物等，并记录下来。

（4）小组讨论：回到学校后，各小组进行讨论，分享探访过程中的所见所闻，总结经验教训。

（5）成果展示：各小组制作探访报告，包括文字、图片、视频等形式，展示探访成果。

3. 活动总结（1）教师点评：对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

（2）学生反思：引导学生反思自己在活动中的表现，总结经验教训。

（3）撰写活动总结：将活动过程、成果和反思整理成文，为今后的活动提供借鉴。

五、活动评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。

2. 评价指标：（1）参与度：评价学生在活动中的参与程度，如是否积极参与讨论、实地探访等。

（2）合作能力：评价学生在小组合作中的表现，如是否能协调小组成员之间的合作、能否完成既定任务等。

《丝绸之路》优秀教案

《丝绸之路》优秀教案•相关推荐《丝绸之路》优秀教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《丝绸之路》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《丝绸之路》优秀教案1【教学目标】１、学会生字，理解生词，正确、流利、有感情地朗读课文。

２、学会提出提出有考虑价值的问题，并且学会与同学一起交流解决。

３、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发同学的民族自豪感和爱国热情。

４、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写作方法。

【教学重难点】１、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文，复述课文。

２、让同学体会张骞的爱国情怀，激发同学的爱国热情。

【课前准备】１、同学搜集丝绸之路的相关资料。

２、有关丝绸之路的地图（示图）。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣１、俺们的生活、学习都离不开路。

说说你们知道的路都有哪些？２、在这么多路之中，有一条有名的丝绸之路。

对丝绸之路，你们了解多少？３、同学交流对丝绸之路的了解：同桌或小组交流，个别介绍。

４、这节课俺们就来一起学习：丝绸之路。

板书课题：丝绸之路二、质疑课题，自主阅读１、看了课题你想知道什么？同学可能会提出：丝绸之路是从哪里到哪里的？丝绸之路是什么样的？为什么叫丝绸之路？张骞是怎么开辟丝绸之路的？……（教师依据同学提出的有价值的问题，简要板书。

）２、同学提问后，同位轻声读课文，互相检查生字的读音，并初步了解课文大意，引导他们从刚才的提问中筛选出有价值的问题。

３、同座位、小组交流筛选后的问题。

（不要求完全统一，确保同学个性化地阅读。

）４、带着问题同学自读自悟，一边读课文，一边根据自身的体会做批注。

（点评：疑是考虑的开始，问题是发生学习的起点。

采用研究性学习的方式，培养同学提出问题、筛选问题、研究问题和解决问题的能力。

让同学自身去进行阅读实践，自身去感受、考虑，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。

我眼中的丝绸之路

我眼中的丝绸之路篇一：论丝绸之路事实上的文化文化价值引言丝绸之路，简称丝路，是指西汉（公元前202年—公元8年）时，由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并联结地中海各国的陆上通道。

丝绸之路在古代是横贯交通设施欧亚大陆的贸易交通干线，现今的中才欧亚大陆桥中经由的路线有一大部分是原丝绸之路，所以人们称其为现代丝绸之路，这是目前亚欧大陆由东至西最为夹层便捷的通道。

它促进了欧亚非各国与中国的友好往来。

中国是丝绸的故乡，在路线经由这条路线进行的贸易中会，中国丝织品输出的商品以丝绸最具代表性。

19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬就将陆上交通路线称为丝绸之路，中外史学家都沿用至今赞成此反问并沿用至今，也简称为丝路。

丝绸之路是沿线欧洲各国各国共同促进经贸发展的产物，是古代亚欧互通有无的商贸大道，也是促进东亚各国和中国的友好往来、交谈东西方文化的友谊之路。

促进了社会经济发展，为人类世界史做出不可估量的不可磨灭的贡献。

摘要丝绸之路是历史上所横贯欧亚大陆的贸易交通线，众所周知促进了欧亚非各国和源远流长中国的友好往来。

经过这条阿联酋大道，中国的丝绸、瓷器、铁器、蚕丝、冶铁术、金银器制作技术以及其他工艺品，通过波斯，大食等国源源不断传到西亚及欧洲国家。

不少西方国家的商品和技术以及文化，通过“丝路”，又传入金科的中国。

她把地球上最大的一块联系在一起，极大地的促进了文明的交流与发展。

本文主要描述丝绸之路本文的古名、浅析丝绸之路的意义以及丝路文化的发展，来讨论丝绸之路在历史上的文化价值。

关键词：丝绸之路；历史意义；文化价值内容一丝绸之路的由来二丝绸之路对西部发展战略的历史意义 1.政治方面2.经济方面3.军事方面三丝绸之路与亚洲文化的传播 1.物品传播2.技术传播3.思想传播正文：一丝绸之路的由来丝绸之路这个备受国际学术界关注的词汇并不是20世纪才出现的，它早在19世纪就出现了，而且开始出现也不是英文而是德文。

基于“海上丝绸之路”校本课程的项目学习模式建构

学科综合XUEKE ZONGHE2021年3月Mar.2021教师・TEACHER基于“海上丝绸之路”校本课程的项目学习模式建构何小玲（广州市天河区华景小学，广东广州510620）摘要：文章在学校校本课程“海上丝绸之路”的设计与实施的基础上，探讨校本实践活动课程视野下项目学习的开展与应用问题，以“黄埔古港、沙湾古镇”课程实践为例开展项目学习模式应用实践，构建实践活动课程领域的项目学习模式。

关键词：校本课程；项目学习；学习模式中图分类号：G622.3文献标识码：A收稿日期：2020-11-11文章编号：1674-120X（2021）09-0099-02学校想要落实立德树人的根本任务，除了要开展常规化的课堂教学外，还要吸收和利用更广泛的社会教育资源。

为此，广州市天河区华景小学（以下简称"我校”）利用与广东省社会科学院毗邻的地缘优势，与学校高年级的春秋游实践活动无痕融合，从学生身边的古迹出发，以具体的物象入手，将广东省社会科学院主持的广东省重大课题"海上丝绸之路"的研究成果陆续转化为我校的校本课程，充分挖掘社会实践活动中所蕴含的教育和课程资源，设计适合学生学习与实践的特色课程内容。

一、基于项目学习的校本实践活动课程的构建项目学习是一种探究性学习的活动范式，我校通过课堂教学、课外考察、综合实践、研学探究等教学设计和实践方式，让学生从知识学习与社会实践的结合中，加深对海上丝绸之路相关遗址（如黄埔古港、沙湾古镇）的了解与认识，实现对中国历史和传统文化的深度学习，带领学生进入一个多元、开放、融合的创作空间，为校本实践活动课程体系的建设提供行之有效的新型教学模式。

基于这样的思考，笔者形成了学习素养下的项目学习设计的框架。

（一）课程祇构——以生为本，构建立体课程我校立足以生为本，立足儿童可能性教育，通过学习、分享校本活动实践项目课程理论、实践案例等，探究重新构建项目课程的架构思路和策略。