花钟第一课时教学设计说明

花钟

一、教学目标：

1、知识目标：会读“怒、暮”等8个生字，会写生字

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，结合语境理解词语，学会体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

3、情感目标：激发观察的兴趣，初步养成留心观察和思考的习惯。

二、教学重、难点：

在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。

三、教学准备

词语卡片课件两个花钟

四、教学过程

课前谈话

1、欣赏花的图片

孩子们，喜欢花吗？（喜欢）喜欢什么花呢？指名说3个（生：向日葵—它最喜欢迎着太阳开放了。生：我喜欢桃花。——瞧你说话多完整。生:我喜欢荷花。——炎炎夏日，荷花开得多美呀！屏幕上的这些花认识吗？（课件依次出现图片：牵牛花-蔷薇-睡莲（瞧它静静地躺在水面上，怪不得叫它睡莲呢！）—午时花—万寿菊（看它的花瓣多饱满）-夜来香（它可是在晚上开放的）-昙花（要想看到昙花可真不容易，它开花的时间只有数小时，很短暂。）

一、直接揭题

今天我们要学习一篇跟花有关的课文，看老师写课题“花钟”要注意钟是金字旁（金字旁用红色粉笔写）一起读课题。

二、初读感悟

检查预习情况

1、检查字语（词义、字音）

过渡：听说咱们班的同学一直预习得很好，是不是呀？相信这

些词语一定难不倒大家。谁来读这三个词

课件出示：鲜花朵朵争齐斗艳芬芳迷人

（课件出示鲜花簇拥图片）看了这些花想说什么？

生：这里鲜花真多呀！--是啊，鲜花一朵朵盛开着，开得多艳，真是鲜花朵朵，热闹极了！

生：我想这些花应该很香吧! ---嗯，我也仿佛闻到了一股香味，真是芬芳迷人啊！

生：这里的鲜花真漂亮！--是的，一朵开得比一朵还艳丽呢，所有的花都在争奇斗艳。

小结：看到这些花，就让我们想到了鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。

课件出示：蔷薇昙花花蕾花圃

谁来读这一排？（指名读—花圃的“圃”念得很准，真了不起。出示“花圃”词语卡片，一起读一读）

课件出示：干燥灼伤吻合大致

谁来读这一排？（指名读—“干燥”的“燥“是平舌音，“灼伤”的“灼”是翘舌音，你都念准了。）

2、检查朗读

过渡：瞧，这些词语都难不倒大家，相信课文也一定能读好。课文有几个自然段？（3个）请3个同学来读课文。

学生读完第一自然段。—这么多生字都读准了，真了不起！

学生读完第二自然段（课件出示：还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。）学生如果读错，师纠正，再让生读。师：“结”除了读“jiē”,还可以读“jié”,结出果子都念结。读这样的长句子的时候，要注意停顿。听老师来读一读。谁也想来试一试？（指名读）—你不仅把“结”读准了，还注意了停顿。我们也学着他的样子一起来读一读。（齐读）学生读完第三自然段（课件出示：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。）（指名读—齐读）

小结:看来大家的预习习惯不错，以后凡是碰到难读的句子要多读几遍就能读正确了。

课文讲了什么？谁来说一说？（学生自由说，师用每个自然段的主要内容进行概括。

三、入境入情

请同学们默读课文第一自然段，想一想这一段主要讲了什么？文中有个句子明确告诉我们了，请你用横线把它画出来。

交流反馈（抽学生说，提醒学生把句子说完整）

课件出示：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（齐读）

小结：像这样出现在段落开头的句子我们称为总起句，它往往能够告诉我们这个自然段的主要内容。

课文中那些内容具体写了什么时间什么花开，请你用波浪线画下来。

（学生说完，课件出示：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。（不同颜色出示）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

现在你知道什么时间什么花开了吗？（知道了）谁来说一说？（贴花钟，学生说师贴花名）

看，凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了;七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；晚上八点，夜来香开了。课文中是这样写的吗？（指一下屏幕）（生：不是）你喜欢哪种写法？（课文中）为什么？（这样写没有重复/每种花开的样子都写得不一样了。——是的，这样写就有变化了，不单调了。）

你最喜欢哪种花开放的样子，就读一读这句话。

课件出示：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；

傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

谁来把自己喜欢的花开放的样子读给大家听？

课件出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

你喜欢它开放的样子吗？（喜欢）为什么呀？（生：它很有趣/很可爱。—是呀，一朵朵牵牛花看起来像（师做动作）—生接话（小喇叭），多可爱，多形象！这喇叭还吹起来了呢？写得多么活灵活现呀！看到这样可爱有趣的牵牛花，你的心情怎么样？（生：高兴/开心）谁能带着高兴的心情来读读。（指名读—你把牵牛花读得多活泼呀！齐读—我仿佛看到了许许多多的牵牛花吹起了小喇叭呢！）牵牛花吹起了小喇叭，你还看到什么花开放的样子呢？

课件出示：五点左右，艳丽的蔷薇绽开笑脸。

蔷薇可以用“艳丽”，（蔷薇图片）你觉得什么花也可以用“艳丽”这个词？

预设一

生：昙花

师：艳丽的昙花可以这么说吗？