苏教版小学品德与社会五年级下册13中国人民站起来了教学设计新
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案《中国人民站起来了》教学设计【素养目标】1.品读文本，理清层次结构，把握文章的脉络线索。
2.感悟文中重点语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。
3.了解开幕词的相关知识，学习开幕词的一般结构及基本写法。
4.认识新中国成立的历史意义，培养爱国热情，提升民族自豪感。
【教学重难点】通过本文的学习，增强对国家的自豪感，增强爱国主义情怀。
【教学方法】1.语言品读法：诵读—鉴赏2.合作探究法：结合历史背景，分析文章的历史意义。
【教学过程】一、情景导入观看《中国人民政治协商会议第一届全体会议》历史纪录片。
今天，就让我们一起走近“中国人民站起来了”的伟大历史瞬间的关切点。
一起去聆听毛泽东主席在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。
二、知人论世1.了解作者—毛泽东毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中国第一任主席。
毛泽东也是诗人、书法家，一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》等。
他的诗词作品多描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴、雄浑瑰丽，抒发了一个政治家的革命豪情。
【人物轶事】辣椒粉拌梨赠斯大林亲手种辣椒毛泽东嗜好辣椒，此事举世皆知。
他说湖南人没得辣椒不能吃饭，因此每个湖南人身上都有辣味。
有一次杨得志请他吃梨，他却找人家索要辣椒粉，将其撒于梨上，谓之辣椒粉拌梨。
这种毛氏辣梨，我想味道不会太好，因此也没有像毛氏红烧肉一样流传开来。
建国初期毛宴请苏联友人米高扬，米高扬嗜酒，毛看不惯，就炒了一大盘红辣椒招待，非说辣椒比酒更刺激。
米高扬不得不勉强吞噬，结果辣得眼泪都喷了出来。
上个世纪60年代，秘鲁哲学家德斯来华拜会毛泽东，两个人谈得甚为投机，原因之一是德斯愿意陪他吃辣椒。
五年级下册品德教案-《中国人民站起来了》｜苏教版
中国人民站起来了导学案课题中国人民站起来了课型新授学科品社班级六教师学习目标了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。
重点难点了解新中国成立后，中国人民行使着当家作主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。
学习过程学案导案学法指导、问题导学①你从这段文字中知道了哪些史实？②国旗图案是怎样构成的？说说国情的底色及其五星排列的意义。
③你知道这意义鲜明的五星红旗是谁设计的吗？能讲一讲五星红旗设计过程中的动人故事吗？④先唱一唱国歌，体会人民当家作主的朴实而真挚的情感；再议一议：国歌是谁创作的？是在什么历史背景下创作的？为什么把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌？一、创设情境，导入新课（2′）1.师生谈话，导入新课2.观看影片，孕育感情自主学习⑴读第3页插图，说说每一幅图画的是什么。
⑵从这些图中你们知道了什么？说说农民有了土地，为什么那么高兴呢？⑶为什么说农民选举自己的代表就是“行使当家作主的权利”？你是怎么理解的？二、自主探究、合作学习（20′）1、让我们带着这个问题来学习吧！2、参与学习，提供帮助。
3、鼓励学生克服学习中的困难。
……合作探究①解放前，我国的工业基础是怎样的？②在工业发展上，从哪些方面说明“中国人们站起来了”？⑷除此外，解放后，我国工业还取得了哪些成就？讨论：有人说“弱国无外交”，谈谈你对这句话的理解。
交流展示解疑1、交流学习收获。
2、提出不懂的问题。
3、交流解疑。
三、成果展示、汇报交流（8′）1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂的问题。
3、帮助解疑，积极评价。
……训练反馈检测题目1、中华人民共和国国旗是（），国歌是（）。
和平共处五项原则是（）（）（）（）（）。
2、从哪些方面可以说明中国人民站起来了？四、当堂检测，及时反馈（5′）课堂总结通过本课学习，你有哪些收获？五、归纳总结，提升拓展（5′）看到自己国家日益强大，一步步走上世界舞台，作为一个中国人，此时此刻，你有怎样的感受？又想说些什么呢？板书设计主题一中国人民站起来了1.师生谈话，导入新课2.观看影片，孕育感情3.读书讨论，了解史实教学反思或后记。
《中国人民站起来了》教案
《中国人民站起来了》教案第一篇：《中国人民站起来了》教案第1课中国人民站起来了教学目标通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和公元纪年，决定建立人民英雄纪念碑。
开国大典的时间、过程和盛况。
西藏和平解放的时间、大致经过。
通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。
组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。
学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
教材分析和教学建议一、重点和难点本课主题是“中国人民站起来了”。
教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。
开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。
西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。
开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。
西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。
本课重点是开国大典。
中国共产党在七届二中全会后，就积极筹备建立新中国。
各民主党派和著名爱国民主人士空前团结，为新中国的建立出谋划策。
1949年9月，各阶级、各阶层、各党派、各团体和无党派民主人士云集北京，第一届中国人民政治协商会议隆重举行。
经过与会代表的广泛讨论协商，制定了新中国的大政方针，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举产生了中华人民共和国中央人民政府委员会、政府主席。
确定了国旗、国歌、国都和纪年方式，还决定建立人民英雄纪念碑。
五年级道德与法治下册《中国人民站起来了》教学设计
五年级道德与法治下册《中国人民站起来了》教学设计五年级道德与法治下册《中国人民站起来了》教学设计杨洋一、教材分析：《中国人民站起来了》是部编版《品德与社会》五年级下册第三单元《屹立在世界的东方》的一课时的内容。
在中国共产党的领导下，经过28年的浴血奋战，中华儿女经过艰难曲折的救亡之路，终于迎来了新中国的成立。
在本课中，要注意引导学生探究中华人民共和国成立的史实，了解新中国成立的过程，感受中华人民共和国成立时的宏大历史场面，体会新中国诞生的意义以及新中国的成立给中国社会带来的巨大变化。
二、教学目标：1.通过观看视频，感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
2.通过探究活动，了解有关国旗、国歌和国徽的知识。
3.通过相关资料的认识交流，激发学生的爱国热情和民族自豪感，教育学生珍惜现在的幸福生活，树立振兴中华的历史责任感，好好学习，振兴中华。
三、教学重难点了解有关国旗、国歌、国徽的知识，了解新中国成立的历史意义。
四、教学准备1.新中国成立时的录像资料。
2.国旗、国歌、国徽的相关资料3.学习单五、教学过程：一、情境导入，初步感知历史同学们，大家好，今天我们来学习新的一课。
上课之前我们一起来看一段视频。
（观看《开国大典》的片段）视频看完了，老师请同学们想一想，从这个视频中你们知道了些什么？老师要提问了（学生回答）：1.这是哪一天？他们在干什么？这是1949年10月1日，在天安门广场举行开国大典。
2.举国上下的老百姓为何如此激动？近代的中国，由于战争的不断爆发，使广大中国人民群众生活在水深火热之中。
在中国共产党的领导下，经过28年的浴血奋战，饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利。
大家怎能不激动。
过渡：1949年10月1日15时，毛主席站在天安门城楼上宣布中华人民共和国中央人民政府成立，从此，中国人民站起来了。
今天，我们就来探究学习中国人民站起来了。
二、活动探究，学习新知师：新中国成立了，这个国家由谁来领导呢？当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。
五年级品德与社会第五课
五年级品德与社会第五课《中国人民站起来了》教案．教学内容：《中国人民站起来了》是《品德与社会》五年级下册第一单元“不屈的中国”中第五课。
根据课程标准的要求，备课前，我首先分析学生的实际情况，根据课标和学生情况我制定了本课的教学目标。
二．教学目标：1、情感：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
2、能力尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，并对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。
3、知识了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
三．教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽的象征意义。
四．教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
五．为什么要设置这样的教学目标：1．《爱国主义教育实施纲要》明确指出：爱国主义教育的重点是青少年，学校、课堂是进行爱国主义教学的重要场所和主要阵地。
本课程的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的情感。
2．小学高年级是世界观逐步形成的重要时期，在学生中进行爱国主义教育对于培养“四有”新人具有重要意义。
3．“爱祖国、爱人民、关心国家与民族的前途”是小学生应该具备的道德规范，《品德与社会课程标准》对本阶段的爱国主义教育也有明确的规定：“尊敬国旗、国徽、会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。
六.总体设计意图：引导学生了解有关开国大典及国旗、国徽、国歌常识的资料，从而激发学生的爱国热情和民族自豪感，树立振兴中华的历史责任感是本节课的教学目标。
为实现这一目标，我针对本课内容较为枯燥，理论性比较强这一特点选取了在网络背景下组织课堂教学，让学生直观地感知曾经发生的一幕，弥补学生已有生活经验的不足；然后通过创设情境激发学生的情感，唤起学生潜在的爱国情和自豪感；再通过小组合作搜索、筛选、整理资料，开展知识竞赛等让学生了解有关知识，从而逐步完成本节课的教学目标。
小学苏教版品德五年级下册 13《中国人民站起来了》教学设计2
《中国人民站起来了》教学设计教学目标：知识目标：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
能力目标：尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，并对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。
情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
教学重难点：重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽的象征意义。
激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
教学过程：活动一、歌曲导入同学们，你们喜欢听歌吗？今天我就给大家带来了一首旋律优美的老歌，让我们看着歌词，认真听，相信你的脑海里一定会浮现出许多画面。
（播放《听妈妈讲那过去的事情》）指名交流(点：你还联想到了什么呢？旧社会穷人们吃不饱、穿不暖。
你们肯定在电影或电视中看到过那个年代的生活，你能用一两句话说说吗？)小结导入：一曲《听妈妈讲那过去的事情》似乎把我们带到了苦难的旧中国。
那你们知道这苦难的岁月在哪一天划上了句号？（1949年10月1日）就是在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课——齐读课题（板书）活动二、初步了解《开国大典》1、1949年10月1日，当毛泽东主席在天安门城楼上大声宣告新中国成立，便意味着一个旧时代的结束，一个新时代的开始，这是一个继往开来的日子。
让我们一起去北京天安门广场回味开国大典时的情景吧！（播放《开国大典》）2、同学们，看了《开国大典》的片段，你觉得最让你激动的是哪一个场面？指名交流3、广场上不论是老的少的，男的女的，也不论是工人、农民、商人还是知识分子，他们都洋溢着灿烂的笑容，那他们为什么如此欢乐呢？你能体会到他们的心情吗？指名交流。
4、是的，人们如此欢乐，那是因为中国人民站起来了！就让我们代表欢乐的人群一起来喊一喊吧——（齐喊：中国人民站起来了！）（板书圈点站起来）过渡：但是谁又能忘记过去的一幕幕呢，中国人民为反抗帝国主义的侵略，推翻封建主义的统治，进行了100多年不屈不挠的斗争啊！活动三、回顾那段岁月让我们穿越时空隧道，回到那段曲折的历程。
站起来的中国人教案[5篇模版]
![站起来的中国人教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0e12b0840129bd64783e0912a216147917117eb7.png)
站起来的中国人教案[5篇模版]第一篇：站起来的中国人教案站起来的中国人教学设计一、教材分析：《站起来的中国人》一课是小学五年级《品德与社会》的第三单元“腾飞的祖国”中的第一个主题。
本课主要是通过今昔比较——中国运动员参加奥运会的比赛成绩，认识中国共产党领导下的中国发生了翻天覆地的变化，感受祖国的进步和发展，从而产生对中国共产党的热爱之情，以及对祖国发展的关注，促进学生从小树立社会责任感和使命感。
二、学情分析：学生在学习了第二单元以后，对中国的屈辱历史已经有了一定的了解，已经初步树立了民族自尊心和爱国主义情感。
再学习《站起来的中国人》一课就会更加激起学生的爱国热情，而且学生们对奥运会这一盛事比较感兴趣，这一课比较贴近学生的生活实际，因此在活动过程中学生就会有话可说，通过今昔的比较更能很好的理解中国的进步和发展。
三、教学目标：1、让学生通过中国参加奥运会的今昔比较，感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，祖国发生了翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来了。
2、让学生认识到中国申奥成功和运动员在赛场上的辉煌战绩不仅能反映中国体育事业的蓬勃发展，更能反映出中国正在崛起、国际声望日益提高。
3、培养学生的民族自豪感和自信心，为祖国的繁荣强盛感到骄傲和自豪。
四、教学重、难点：1、教学重点：回顾中国运动员参加奥运会的历史，从中感受到中国发生了翻天覆地的变化，体会中国人真正站起来了。
增强学生自身的民族自豪感和自信心。
2、教学难点：体会申奥成功以及运动员在奥运赛场上的辉煌成绩更能体现中国日益提高的国际声望。
五、教学准备：学生准备：1、搜集申奥成功后全国上下一片沸腾的相关资料。
2、调查身边的人们对申奥成功的感受，并制成调查表。
3、搜集中国运动员的参奥历史及图片，并以组为单位进行整理和归纳4、搜集近年来中国运动员参奥的成绩和图片、影像资料。
教师准备：1、搜集申奥成功的视频资料和2008年奥运会开幕式的视频资料2、搜集许海峰、刘翔夺冠瞬间视频资料。
第1课 《中国人民站起来了》教学设计
第1课《中国人民站起来了》教学设计一、教学目标1．掌握第一届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的过程，新中国成立的伟大的历史意义和“中国人民站起来了”的真正含义，掌握西藏和平解放的过程和意义。
2．合作和探究学习新中国成立的伟大历史意义；倾听同学的发言，加深对知识的理解；能从课本、地图、网上获取有效信息。
3．理解新中国成立的历史意义，热爱祖国，珍惜今天的幸福生活。
二、教学重难点1．重点：第一届中国人民政治协商会议和开国大典理由：在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今都是学生耳熟能详的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等；因为开国大典（新中国的成立），可以和今天的国庆节紧密联系，也是学生必须牢记的，所以这两部分内容确立为教学的重点。
2．难点：新中国成立的历史意义理由：新中国成立的历史意义包括国内意义和国际意义，这部分内容对学生而言，太过抽象，又加之学生还没有学习世界历史，学习本部分内容较为困难。
三、教学策略“创设情境，导入新课──自主学习，建构知识──合作探究，释疑解惑──拓展延伸，深化主题──反思总结，能力提升──学以致用，举一反三”教学法四、教学准备1．教师准备：开国大典的视频，设计学生自学提纲。
2．学生准备：根据教师设计的导学提纲自学课文。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：中共七届二中全会刚结束，1949年3月23日上午，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。
出发时，毛泽东回过头来对周恩来说，今天是进京的日子，进京赶考去。
周恩来笑着答应，我们应当都能考试及格，不要退回来。
毛泽东说退回来就失败了。
我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。
毛泽东说完，登上汽车向北平方向前进了。
毛泽东等进京后，“考试”成绩如何呢？【设计意图】教师通过讲故事，激发学生学习兴趣。
（二）自主学习，建构知识教师：出示下列学习提纲，指导学生阅读课文，根据学习提纲找出相关知识。
巡回指导，及时纠正学生出现的错误。
苏教版五年级下册道德与社会中国人民站起来了教案
苏教版五年级下册道德与社会中国人民站起来了教案中国人民站起来了教学目标：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成绩，知道中华人民共和国的成立是中华民族伟大振兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
教学进程：一、活动目标预设：、通过讨论，体验向他人学习等活动，使学生了解做事拖沓的危害，培育学生珍爱时刻的思想情感和抓紧时刻做事的态度。
二、结合故事、歌曲等活动，教育学生抓紧时刻来学习和生活,初步养成良好的生活、学习适应。
二、活动预备：、学生调查学习、生活做事拖沓而引发不良后果的事例。
二、自制。
三、活动进程预设：（一）活动一——情景故事揭主题、播放猜声音。
二、说一说，钟有什么作用？3、师讲述故事《梦游拖沓国》，盼盼参加的拖沓国的运动会什么缘故会显现这种情形呢？（出示题：做事不拖沓）（二）活动二——大事小事话拖沓、提供照片，说说他们在干什么？如此做有什么后果？二、小朋友平常在生活、学习中，你有无做事拖沓的时候呢？都给你带来了什么样的麻烦呢？认真找一找自己在生活、学习中有哪些拖沓的小毛病。
斗胆地说给同窗听一听？3、小结：学习、生活中只要咱们做事一拖沓，就会浪费许多宝贵的时刻，结果手忙脚乱很被动，心情也很不舒畅。
4、从小拖拖沓拉养成了适应，以后长大后参加工作，若是仍是那么拖沓，又会是什么后果呢？小朋友们，让咱们一路闭上眼睛，穿越光阴的隧道，到十几年以后去看看吧！、出示“医生动手术”、“消防队员救火”等图）（1）瞧，有的同窗长大后成了医生。
（播放抢救录象）。
假设医生做事拖沓，结果会如何？（出示字幕）“对医生来讲，时刻确实是生命”医生可万万不能拖沓!（2）看！有的同窗成了一名消防队员。
（播放灭火录象）。
假设消防队员行动拖沓，会是什么后果呢？（出示字幕）“对来消防队员说，时刻确实是成功”消防队员必然要分秒必争，可绝对不能拖沓!六、学们长大后还可能从事各类各样不同的工作？若是拖沓了会产生什么后果呢？同伴讨论后，集体交流。
小学品社《中国人民站起来了》教学设计
小学品社《中国人民站起来了》教学设计课题：《中国人民站起来了》第2 课时 累计第8 课时 教学目标1、了解中国共产党领导人民为建立新中国浴血奋战的英勇事例 了解建国以来所取得的巨大成就知道没有共产党就没有新中国。
2、爱戴革命领袖 树立奋发图强的爱国志向。
教学重点了解建国以来所取得的巨大成就。
教学难点能戴革命领袖 树立奋发图强的爱国志向。
教学过程：一 谈话导入上节课我们激情满怀 齐唱了歌曲《东方红》。
正是许多伟人和无数先烈们用他们的智慧和血肉筑起我们新才长城 缔造了伟大的新中国。
二 永远的“英雄”1.屏幕显示伟人图像2.学生齐说名字用一两句话说一下他们为了国家昌盛 为了让人民站起来 作出了哪些贡献3.学生重点讲述毛泽东的故事 体会领袖的风范 爱戴领袖。
4. 学生再列举自己准备的英雄人物 如刘胡兰、董存瑞、黄继光、王二小……的事迹。
5.过渡 在无数大大小小的战斗中 正是这千千万万个知名的、不知名的英雄不惜抛头颅、洒热血才换来了1949年10月1日那个神 三 重温“大典”1、再次播放《开国大典》 教师旁白引导 看毛泽东主席和一些革命领导一起稳步前行 他们心中一定也是百感交集——这宣告无疑是振奋人心的——听着这庄严的国歌 你是不是心潮澎湃 想想那些屈辱的历史 想想那些受难的人民 想想那些牺牲的英烈 你一定有千言万语涌上心头2.学生说此时的感受3、小结 是啊 这一刻起中国人民从此站起来了这个站是那么来之不易 让我们激动地宣告—— 中国人民站起来了这个站是那么扬眉吐气 让我们幸福地宣告—— 中国人民站起来了这个站是那么振奋人心 让我们骄傲地宣告—— 中国人民站起来了四 拓展延伸1、更让我们自豪地是从新中国成立那一天起 勤劳勇敢的中华儿女在党的领导下 又在各行各业作出杰出的贡献 为国旗增光添彩 让国徽熠熠闪光 让国歌一次次在中华大地奏响。
你知道哪些杰出的人和事呢 指名交流2、展示我国在经济、军事、科技、航天、体育等方面所取得的巨大成就的图片 激发学生的民族自尊心和自豪感 树立振兴中华的历史责任感。
小学道德与法治_《中国人民站起来了》教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国人民站起来了》第二课时教学设计教学目标：情感目标：激发学生热爱祖国、热爱中国共产党的感情。
能力目标：能说出新中国日益发达强盛的实例，培养学生收集资料、处理信息的能力。
认知目标：了解新中国成立后，中国人民行使着当家做主的权利，知道新中国成立的基本概况及历史意义。
教学难点：学生能列举出新中国日益发达强盛的实例。
课前准备：教师：PPT学生：课前搜集有关新中国成立后各行业飞速发展的资料教学过程：第二课时一、激情导入：上一节课我们学习了新中国成立后，中国人民获得了平等、自由的权利，那么，对于占中国人口最多的农民来说，他们最需要的是什么呢？生：土地二、学习新中国的土改运动及民主选举1.旧中国的土地分配制度是怎样的？生：新中国成立前，中国的土地制度极不合理。
占乡村人口不到百分之十的地主和富农，却拥有百分之七十值八十的土地；而占乡村人口百分之90的贫农、雇农和中农，却只拥有约百分之二十到三十的土地。
2.这说明了什么？3.师PPT展示旧中国农民苦难照片，师深情讲解：他们不得不带着饥饿的孩子沿街乞讨；他们衣衫褴褛、骨瘦如柴；这是1942年河南的大饥荒，饿死了竟有500万人；这是《白毛女》的剧照，杨白劳因为换不起地主的租子，在偷偷和亲爱的女儿作别后，竟喝卤水自杀了！你感受到了什么？4.询问家中老人，他们经历的土改运动是怎样的？5.师PPT展示相关资料。
学生观看丈量土地照片。
6.土改运动意味着什么？7.解放后很多农民一字不识，他们如何使用自己的选举权？8.师讲“投豆选举”的故事：这张照片中背碗而坐的是农民代表候选人，如果农民想选谁，只需要向碗中投一粒黄豆即可，这个方法好在哪里？在很多地区得到了推广。
9.农民取得选举权意味着什么？二、学习方法总结：抓住课本、搜集资料、合作交流1.学习“废墟上的巨变”2.为什么解放初很多日用品的名字都带“洋”字？3.PPT出示1949年钢产量与2008年的对比，看了这些数字，你体会到什么？活动一：小组讨论交流建国后我国的工业、建筑、科研等方面取得了哪些令人可喜的成绩？1.小组长组织组内同学发言2.学会合理有效的利用自己搜集的材料3．推选小组成员进行汇报师引导学生根据资料说出自己的感受，感受到新中国成立后我国各行业取得的飞速发展。
苏教版五年级品德与社会说课稿 《中国人民站起来了》
苏教版五年级品德与社会说课稿《中国人民站起来
了》
13、中国人民站起来了说课稿
一、说教材。
《中国人民站起来了》是五年级下册《品德与社会》（苏教版）第四单元“走出深重的灾难（下）”的第三课。
本课是根据“历史的‘人化’，引导儿童走进历史”的原则编写的，要求引导学生通过对历史的了解，升华爱党爱国的感情。
本课由“庄严时刻”、“我们站起来了”、“造出了自己的第一”“他们回来了”四个内容组成。
由于本课涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以本课我分三课时完成。
第一课时，借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。
第二课时，运用音像资料，故事搜集，歌曲渲染，了解抗美援朝战争发生的背景，过程及其意义，进一步激发民族自豪感。
第三课时，了解新中国经济建设的成就，了解爱国知识分子报效祖国的事迹,，了解他们为新中国发展作出的成就，激发学生树立振兴中华的历史责任感。
二、设计理念...。
品德与社会《中国人民站起来了》优秀教案
品德与社会《中国人民站起来了》优秀教案教学目标：1、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成绩，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
2、情感目标：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
3、能力目标：关心祖国的命运，关注祖国的发展，敬重人民英雄，为自身是中国人而骄傲。
培养同学收集、整理、运用信息的能力。
教学重点：通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。
教学难点：1、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离同学生活实际较远；2、同学了解中国站起来面对的困难。
教学准备：1、课件。
2、提前安排同学预习，搜集相关资料。
教学过程：一、创设情境，情感铺垫1、同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。
让我们一起感受一下。
2、全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。
（课件：国歌乐曲）3、这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）4、是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。
可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。
但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。
（课件）（边讲边贴中国地图）5、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（课件：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。
二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难1、我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。
师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。
生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！（贴：三个“起来”）2、中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充沛预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。
中国人民站起来了》教案
中国人民站起来了》教案中国人民站起来了》教案教学目标：1.激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
2.关注祖国的命运和发展，尊敬国旗、国徽，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。
3.了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
教学重难点：1.引导学生回顾历史，感受开国大典的庄严场面，了解国旗、国徽的象征意义。
2.激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
教学过程：第一课时一、了解《开国大典》，感受庄严时刻。
1.通过播放《开国大典》片段，感受开国大典的盛况。
2.交流感受，指名学生分享哪个场面给他们留下了最深的印象。
3.小结：广场上的人们洋溢着灿烂的笑容，因为中国人民站起来了！让我们一起喊出“中国人民站起来了！”来表达我们的欢乐心情。
（板书圈点“站起来”）二、回顾沧桑历史，激发爱国热情。
1.通过阅读和观看电视，了解我们的祖国母亲和人民在建国以前所遭受的苦难。
2.回顾几个重要的历史瞬间，包括南京大、台儿庄战役和卢沟桥事变。
3.感受伟人风范，介绍XXX、XXX、XXX和XXX等英雄人物，强调他们为国家和人民做出的巨大贡献。
4.小结：正是千千万万个英雄人物的抛头颅、洒热血，才换来了1949年10月1日那个神圣而庄严的时刻。
这一刻来之不易，我们应该倍加珍惜。
三、知识竞赛。
1.学生自由发言，分享自己对中华民族伟大复兴的理解和对祖国的热爱之情。
一、国歌、国徽、国旗的含义五星红旗是我国的国旗，上面的五颗五角星及其相互关系象征XXX领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。
国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮图案，象征以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。
国歌的名称是《义勇军进行曲》，作词为XXX，作曲为XXX。
二、画一画画一画“心中的五星红旗”，并能配上相关的话。
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堂第13课 中国人民站起来了教学目标：1.情感与态度：通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感,培养学生热爱祖国的情感。
2.行为与习惯：尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解有关知识。
3.知识与技能：了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
第1课时一、课前准备1．课文插图以及文字资料的投影片。
2．有关开国大典的音像资料（配套光盘）。
二、教学过程 （一）谈话导入1．同学们，去首都北京参观游览的人肯定都会去天安门广场，它是北京的象征，更是我们中国人心中神圣的地方。
你去过吗？当你走进天安门广场，有什么感受呢？2．看图：天安门广场坐落在首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。
1949年10月1日，新中国就在这里宣告成立的。
3．小结：在那一天，中国人民站起来了！今天，我们就来学习这一课——齐读课题（二）新授1．了解开国大典盛况（1）出示P111的文字资料，指名学生朗读（2）文中讲到的“万众欢腾”的场面，同学们想看一看吗？让我们看一段音屏资料。
A ． 教师讲述引导体会：开国大典上毛泽东主席宣布中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来，随后还举行了盛大的阅兵仪式。
B ．出示文字资料（《〈开国大典〉中华人民共和国成立》的片段资料）阅读堂C ．人们为什么这样欢呼雀跃？中国人当时是什么样的心情？过渡：是啊，中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来。
人们怎能不欢呼雀跃呢？新的国家有新的标志。
你知道有哪些标志吗？2．认识祖国标志：国旗 国徽国歌（学生交流搜集到的资料，了解象征祖国的国旗 国徽 国歌的意义）（1）学生讨论标志：老师相机板书 国旗国徽国歌国旗国徽国歌都是祖国的标志，看到或者听到，就仿佛看到祖国。
你知道这些标志的由来吗？（2）认识标志 了解来历 A ．国旗、国歌投影文字资料《五星红旗的来历》、《国歌的诞生》，阅读了解国旗、国歌 （1）五星红旗是我国的国旗，你知道它上面的一颗大星和四颗小星象征着什么吗？（旗上的五颗五角星及其相互关系象征******领导下的革命人民大团结，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。
）（2）国歌的名称是什么？作词、作曲分别是谁？（田汉作词、聂耳作曲 《义勇军进行曲》）B ．国徽（1）相机 投影国徽的图片，阅读《国徽上的麦穗》，了解国徽的来历 （2）我国的国徽有些什么图案？分别象征着什么？ 3．小结：鲜艳的国旗、庄严的国徽、嘹亮的国歌，无不向世人宣告：中华人民共和国成立了！中国人民站起来了！（三）课内抢答 巩固拓展1．我国国徽上有什么图案，象征什么？ 2．国旗的图案是什么？它象征什么？ 3．国歌的名称是什么？作词作曲分别是谁？ （四）、总结课文这节课同学们了解了开国大典的盛况，知道了1949年10月1日，新中国就在这天宣告成立的，认识了祖国的一些标志作为中国人，应该爱护这些标志。
（五）、动手画标志。
板书：第13课 中国人民站起来了堂 二次备课（ 1949年10月1日）中华人民共和国成立了 中国人民从此站了起来 标志：国旗 国徽 国歌 附幻灯片：第2课时一、课前准备： 配套光盘、图片 二、教学过程 （一）复习导入 1．知识点抢答：（1）中华人民共和国是在哪年哪月哪天由谁宣布正式成立的？ （2）我国的国旗、国徽分别是什么样的？ （3）我国的国歌是什么？作词作曲分别是谁？堂2．过渡谈话：在开国大典上，毛主席庄严地向全世界宣布：中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来。
这令每个中国人都欢欣鼓舞。
为什么说中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来了呢？（二）新授1．读一读P113页的文字资料，说说体会2．在前面的课文中我们认识了红军战士小董和受日军迫害的李奶奶。
假如他们也来参加开国大典，你愿意当一名小记者去采访他们吗？你准备提哪些问题？谁来当小董、李奶奶和小记者？1）小组内分配角色，练习。
2）推选一组同学上台表演采访。
3．采访后教师小结：新中国成立之前，老百姓受尽压迫，他们不但生活上艰苦，在政治上也没有权利。
解放后，翻身做了国家的主人。
学习“人民有了真正的选举权，当家作主了” 4．阅读课文P113页5．观看影像资料：人民代表大会选举6．交流：人民当家作主主要表现在哪里？学生讨论。
阅读人民通过选举自己满意的国家领导人管理国家，真正体现自己当家作主。
7．小结：人民有了真正的选举权，人民通过选举自己满意的国家领导人管理国家，真正体现自己当家作主。
8．当时的选举有哪些方法，像今天一样无记名投票吗？不是。
当时许多群众还不识字，无法填写选票，用其他的方法选举。
******人和人民群众创造性的发明了“豆选”等选举方法。
介绍“豆选”等选举方法。
9．看配套投影光盘。
结合班级的班干选举，我们班级以前选过班队委员，选过三好生等，你从选举中体会到了什么，你能体会到当家作主的滋味吗 ？ 10．阅读《选举日》P115教师小结：人民有了真正的选举权，当家作主了。
这是当家作主的一个方面，还能从哪些地方看出人民当家作主呢？学习“人民有了自己的土地”1．你知道土地对于农民来说为什么那么重要吗？堂 二次备课2．在旧中国，广大穷苦百姓是很少或者很少拥有自己的土地，拥有自己的土地，这是农民千百年来美好的愿望。
在新中国，广大农民的美好愿望实现了吗？谁给大家介绍一下？3．出示插图：“《土地改革法》深得人心”、“分田分地真忙”、“焚烧地契”。
想像一下，获得土地的广大农民是什么样的心情，他们会说些什么？（三）拓展讨论你还能从哪些方面感受到新中国成立后人民真正成了国家的主人？ （四）总结课文新中国成立了，人民当家作主成了国家的主人，真正拥有了选举权，农民拥有自己的土地，让我们再喜悦的读“中国人民站起来了”这句话。
板书 第13课 中国人民站起来了 人民当家作主 有了自己的土地 附幻灯片：堂二次备课第3课时一、课前准备：1．课文配套光盘2．影片二、教学过程：（一）复习导入上一节课，我们学习了第13课中国人民站起来了。
为什么说为什么说中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来了呢？今天还要进一步学习。
（二）学习新课1．教师讲述导入：是啊，中华人民共和国成立了，中国人民从此站了起来了。
但是谁又能忘记过去的一幕幕呢，新中国成立之前，中国的近代史是一部屈辱的历史。
因为在鸦片战争以后，帝国主义国家强迫中国签定了一系列的不平等条约，割占了大片土地，攫取了大量的特权，在中国的土地上为所欲为。
中国人民为反抗帝国主义的侵略，推翻封建主义的统治，进行了100多年不屈不挠的斗争啊！请同学们看这组文字：2．投影1842年，《中英南京条约》割让香港1858年，《中俄瑷珲条约》割让60多万平方公里归俄国1858年，《中英天津条约》赔款400万两白银给英国1860年，《中法北京条约》赔款800万两白银给法国1887年，《中葡通商条约》割让澳门堂1895年，《中日马关条约》割让台湾、澎湖列岛给日本，赔款二亿两白银 让学生讨论交流自己的内心的感受。
3．在黑暗的旧中国，民族受到屈辱让我们愤恨，人民经受苦难让我们感到难过，连我们的同龄人也过着悲惨的生活，让我们黯然泪下。
但是中华儿女并没有因此屈服，他们在枪林弹雨中站起来了，在风雨飘摇中站起来了，在血海深仇中站起来呢，他们支撑起了中华民族不屈的脊梁！4结束了旧中国屈辱的历史。
可是新中国的成长道路并不是一帆风顺的，在刚成立不久的1950年就遇到一个重大波折，你知道吗？5．“抗美援朝”是怎么回事，让我们了解一下。
（结合课文中的材料，讨论抗美援朝战役中美国战将克拉克的沮丧，体会中国人民是国家的主人，真正有能力保家卫国。
）（1）出示资料，教师介绍。
（2）讨论：克拉克为什么如此沮丧呢？（3）小结：“抗美援朝”战役的胜利，再次向全世界人民证明：中国人民站起来了，我们有能力保卫自己的家园。
6．“抗美援朝”战役中涌现出许多可歌可泣的英雄的故事，课前请同学们搜集了资料，能给大家介绍一下吗？（1）学生介绍交流。
（2）屏示：“抗美援朝”部分鼠标点击英雄图片，介绍邱少云、罗盛教、黄继光、毛岸英的故事。
（3）教师相机补充介绍：《上甘岭战役》《勇堵枪眼的黄继光》 三）总结课文1．无数不怕流血和牺牲的战士用自己的生命保卫了祖国，每一个中国人在世界的历史舞台上扬眉吐气。
2．此时，生活在和平祥和的幸福生活中的你想说一些什么？选择一位，把想说的写下来。
板书 第13课 中国人民站起来了 保家卫国的胜利 ——“抗美援朝”战役的胜利附：不平等条约投影片堂二次备课第4课时一、课前准备1．配套光盘2．投影片二、教学过程（一）复习巩固你知道“抗美援朝”这次战役中涌现出许多可歌可泣的英雄人物，你能说几个吗？是啊，许多优秀的中华儿女为保卫祖国献出了自己宝贵的生命。
而更多的杰出的中华儿女为建设祖国做出了伟大的贡献。
旧中国、新中国是两重天，经济状况又是什么样的？（二）新授内容阅读教材：1．中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。
全国刚解放的时候，由于帝国主义的长期掠夺、国民党的腐败统治，以及多年战争的破坏，导致当时中国的工业技术低下，农业生产落后。
当时是什么样的烂摊子呢？2．新中国成立的时候，我们从国民党手里接过的是贫穷落后、千疮百孔的烂摊子。
面对这样的局面，中国人以大无畏的精神，领导全国人民，克服种种困难，大干苦干，使我国国民经济得到恢复和发展，为今后的发展奠定了坚实的基础。
3．从1953年开始，我国开始执行第一个五年计划。
他的目标集中力量发展重工业，同时响应地发展轻工业和其他工业。
到1957年，第一个五年计划超额完成，堂经济建设硕果累累。
一个个令人激动的开端出现了，一大批旧中国没有的基础工业建立起来了。
你知道哪些“新中国的第一”呢？学习“造出自己的……”部分 （1）小组交流（2）大组汇报，指名学生板书 第一根无缝钢管 第一辆载重汽车 第一喷气式飞机 第一只电子管 第一座长江大桥第一条连接着青海西藏的铁路 第一批“解放”牌汽车下线 （相机屏示新中国第一配套光盘） （3）阅读P120小资料很多同学对汽车很感兴趣，，现在来了解一下我国第一辆的进口汽车。
请一位同学读一读这段小资料。
你知道新中国第一辆汽车是如何诞生的呢？（4）指名读《新中国第一车》投影幻灯片，认识长春第一汽车制造厂生产的第一辆“解放”牌汽车，东风牌轿车、红旗牌轿车学习“他们回来了”部分1．你知道哪些科学家在新中国成立从国外归来？ 2．介绍钱学森归国的故事（1）指名读故事P121页《他带回了“三五个师”》 （2）讨论：钱学森仅仅带回了“三五个师”吗？ （3）你想对钱爷爷说些什么？ 3．介绍李四光的事迹（1）指名读故事《地质之光》（第122页） （2）李四光为祖国的发展做出过哪些贡献？ 4．你还知道哪些科学家做过哪些贡献？ （三）总结全文堂新中国成立之后，百废待兴。